База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Зачеркни слова, которые не подходят к данной схеме. летний пожар финалист жасмин замерить сахарница
- E. When Jane returned the snow from her path was ... 1) on her fence. 2) in the street. 3) on her car.
- D. Choose the TRUE sentence. ... 1) Jane asked the man to throw the snow on her bushes. 2) Jane told the man not to throw the snow on her fence. 3) The man could throw the snow into the street.
- C. In the morning Jane could not 1) take out her car. 2) open her gate. 3) get out of her house.
- 5) Является ли эскиз, показанный на рисунке, полностью определенным?
- 4) При помощи какой функции была выполнена модель, показанная на рисунке?
- Количество слов: 271
- Подпишите на контурной карте настр. 12-13 красным цветом **экватор**, синим — нулевой (Гринвичский) меридиан**. Обозначьте на карте точки: * Точка А находится на пересечении экватора и 20° в.д. * Точка Б находится на 50° с. ш. и 30° в.д. Стрелками разного цвета покажите направления: вдоль какой линии ну аться точки Б, чтобы попасть строго на север, и вдоль какой — строго на запад. Подпишите релки.
- **Задача про направление:** Самолет вылетел из точки, расположенной на экваторе (0° ш.), и всё время летел рого на север по 30-му меридиану. Куда он прилетит? Изменится ли конечная точка, сли он полетит по 60-му меридиану?.
- Определи расстояние в километрах между городами, если длина дуги меридиана в 1° составляет 111,3 км. (Ответ округли до целых.) Архангельск - 64° с. ш. 39° в. д. Ярославль - 59° с. ш. 39° в. д.
- 4. Знать (не)мало, (не) страшно загромыхать, стрелял вовсе (не) отлично, сделать (не) зря, совсем (не)смешно пошутить, (не)охотно отвечать; в доме (не) жарко, а холодно; был (не)изменно спокоен, (не)утомимо трудиться, далеко (не) легкое дело; (не) вольно залюбоваться; светить (не)по-осеннему, (не) торопливо идти, (не) выгодно покупать, ему это (не)под силу, спеть (не)удачно, обидеть (не) нароком; рассказывал (не)связно, но искренне.
- 5 ★ Rewrite the sentences in reported speech. 1 "Tomorrow we will run up the mountain," our coach said. 2 "I really enjoy martial arts," Peter said. 3 "Paul has taken Kung Fu before," said Joe. 4 "Kay is training at a Shaolin School," Tina said. 5 "We studied Tai Chi last year in school," they said. 6 "I was exercising at the gym," she said. 7 "The students will practise after lunch," the teacher said.
- Who is ... popular singer in your country?
- Write what language they speak. In Great Britain people speak the ______ language.
- Укажи падеж имён существительных. Собирал ягоды- И. п. Подружился с Петей- Т. п. Пришёл без портфеля- Р. п. Был у друга- Р п. Искали с собаками- Т. п. Поехали на поезде-П. п. Забил мяч-И. п. Заболела сестра И. п
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры возду- ха. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метео- станции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от най- меньшей к наибольшей). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Как называется слой атмосферы, обозначенный на рисунке цифрой 42
- Какая из перечисленных рек, протекающих по территории России, имеет наибольшую длину? 1) Амур 2) Волга 3) Печора 4) Лена
- На какое число делится: 63-6?
- 3. Каковы причины, характер, движущие силы восстания под предводительством Степана Разина? Чем это восстание отличалось от других народных выступлений?
- 2. Сравните Соляной и Медный бунты. Укажите, что было общим, а что — различным.
- 1. Почему выпуск медных денег вызвал недовольство населения? Сформулируйте не менее двух причин. Какие изменения произошли в денежной системе страны после Медного бунта?
- 1. С чего началось восстание С. Разина? 2. Почему Разину не удалось захватить Симбирск?
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну. запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) К беседке вела расчищенная от снега дорожка. 2) Роса выпавшая ранним утром была обильной. 3) Пароход уходил вверх по реке догоняя дождевую тучу. 4) Рядом прижимаясь к самой дороге зеленел лес.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)следстви.. дождя рейсы были отменены. 2) (Не)смотря под ноги, Петя шёл вдоль оврага. 3) Мы положили деньги (на) счёт в банке. 4) Репетиции шли (в)продолжени.. двух недель.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Комната маленькая, за(то) уютная. (2) Что(бы) мне почитать? 3) Ты тоже) пойдёшь в кино? 4) Иван сделал так(же), как и его брат.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) К лесным опушкам и людей, и животных манит неведомая сила. (2) Вблизи лесных опушек невозможно найти тропинки. 3) На опушке хорошо, потому что в поле дует ветер, скучновато, а в лесу местами не проберёшься. 4) В западной части России приятно видеть лесные опушки. 5) Недалеко от опушки можно увидеть следы зайца.
- ВПР 2026 7 класс 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы знаки препинания. В пр..роде центральной части России особе(н,нн)о приятны глазу лесные опушки. Есть какая(то) сила вл..кущая и человека и зверя к ним. Идёш.. полем глаз дразнит (не)ровная линия леса. Подходишь ближе хочется идти вдоль стены склонивш..хся под тяж..стью снега д..ревьев. У опушки об..зательно обнаруж..шь тропинку не ты первый заворожен границей леса и поля, многих опушка вела куда(то) извилистым краем: по одну руку таинстве(н,нн)ый полог д..ревьев; по другую - пр..странство залитоез солнцем. И зимой вдоль опушки обязательно в(ь,ъ)ётся лыжня. В поле ветре(н,нн)о, скучновато, в лесу местами не прод..рёш..ся сквозь зар..сли кустарников. А на опушке хорошо! И строчка лисьего следа то(же) в(ь,ъ)ётся вблизи опушки. Вот видно: стояла лиса прислушиваясь к заснеже(н,нн)ому жнивью. Испугавшись чего-то быстро метнулась к опушк.. и остановилась обернулась мордочкой к полю. (По В. Пескову)
- 3. Составь план рассказа об одном из древ- них государств, которое описано в учебнике. За- пиши его B тетрадь. Подготовься C помощью своего плана сделать сообщение в классе.
- Фамилия, имя 1. Из предложенных слов подчеркни глаголы Москва, город, убегать, малина, строит, уходит, выключатель, ловушка, играют, направят, ответит, ласковый, стучать, творожный, смелый, сломать, рисует 2. Напиши подходящие по смыслу глаголы. машина самолёт мама ученик 3. Напиши глаголы-антонимы к предложенным словам открывает- приходит- запомнят- разрушает- 4. Составь и запиши из предложенных слов предложение, изменяя если нужно слова. Подчеркни главные члены. Белка, весёлый, прыгать, ветки, по, дуб.
- Read and write. Blue whales are (1) the biggest (big) animals in the world. Killer whales are big dolphins. They are (2) (small) than blue whales but they are (3) (fast) animals in the sea. They can swim at (4) (55) kilometres per hour. Whales are (5) (loud) and (6) (noisy) animals in the world. They sing songs and talk to each other! They make the (7) (long) journeys too. Some whales swim from the Pacific Ocean to the Atlantic Ocean every year!
- Как называется отрезок, проведённый из точки к прямой, который меньше любой наклонной, проведенной из той же точки к этой
- Задание 4 Расстояние между параллельными прямыми q и и равно я см, а расстояние между параллельными прямыми q и е равно в см. Найди расстояние между параллельными прямыми и и е. Укажи все возможные случаи.
- Сравнение двух стран Северной Америки Заполните таблицу, используя содержание п. 41 («Англо-Саксонская Америка»), карты атласа: «Физическая карта», «Климатические пояса», «Размещение населения», «Политическая карта Северной Америки» (или «Население и хозяйство»)) Характеристика/страна Положение на материке Столица Рельеф Климатические пояса Полезные ископаемые Размещение населения Занятия населения США Чем схожи страны? Канада
- Задание №5 Сформулируйте собственное мнение: почему, несмотря на военную победу, завоевание Кавказа имело для Российской империи неоднозначные последствия? Обсудите, как война повлияла на внутреннюю и внешнюю политику России.
- Задание №4 Объяснение. Кратко объясните, почему Кавказская война считается одним из самых продолжительных и кровопролитных конфликтов в истории Российской империи. Назовите две причины.
- 0 0000 фамилия 4 задание 00 100000000000000000 0 Класс 0 00 Дата 00000000 Подпишите растения и укажите центр их происхождения и группу культурных растений 0 A
- 1 Рис. 5.17 5.47 Из куска ткани длиной 1 м 50 см сшили фартук. Сколько сантиметров 3 ткани пошло на фартук? 5.48 От арбуза массой 4 кг 800 г Ярославу отрезали 1 10 часть, а Даше часть. Найдите многу каждого отреального куска и массу оставшейся части. 1 12 5.49 Маша гузал 1 ч 20 мин. На катание с горки он дотратит пого времени.
- Самостоятельная работа. Вариант 2. 1. В каких рядах употреблены только непроизводные предлоги? а) перепрыгнуть через лужу; плыть по морю; договориться по-хорошему 6) в заключение беседы; в конце спектакля; из-под листвы в) показано в продолжении фильма; по умному взгляду; из-за желания всё г) шёл, не смотря ни на кого; вернуться через неделю; на середине реки успеть 2. Какие предлоги пишутся слитно? а) нечто (на) подобие супа 6) (в)заключение экскурсии в) (в)течение всей весны г) выспаться (на) кануне экзамена 3. Какие предлоги пишутся раздельно? а) (в) целях развития б) (в) продолжение выступления в) (со)стороны докладчика г) (в)место предисловия 4. Спишите предложение правильно. Выполните морфологический разбор предлога в силу. Муж..ство это добр..детель (в) силу которой люди сов..ршают пр..крас..ные дела находясь в опас..ности. (Аристотель) 5. Составьте предложения, используя указанные слова. 1) Благодаря (предлог); благодаря (деепричастие). 2) Вместо (предлог); в место (существительное с предлогом г). 6. Спишите предложение правильно. Выполните морфологический разбор предлога ввиду. В..жнейшим условием п..вышающим работу пам.. ти является ..доровое сост..яние нервов, (в)виду чего (не) обходимы физические упражнения. 7. Составьте предложения, используя указанные слова. 1) Несмотря на (предлог); не смотря (деепричастие). (К. Ушинский) 2) Наподобие (предлог); на подобие (существительное с предлогом на).
- Самостоятельная работа. Вариант 1. 1. В каких рядах употреблены только производные предлоги? а) спешить навстречу другу: оглядеться вокруг, стоять сбоку стола б) ходить около дома; во избежание конфликта; в связи с ремонтом в) благодаря находчивости; вернуться через час; отвечать перед классом г) стоять позади кресла; ввиду предстоящего зачёта; сделать наперекор всему 2. Какие предлоги пишутся слитно? а) (в)виду скорого отъезда 6) иметь (в)виду в) что-то (на)подобие беседки г) нечто (в)роде клумбы 3. Какие предлоги пишутся раздельно? а) узнать (во) время похода б) сдать книгу (во) время в) (в)следствие неудачи г) (в)течение целого месяца 4. Спишите предложение правильно. Выполните морфологический разбор предлога в силу. Муж.ство это добр.детель (в) силу которой люди сов..ршают пр..крас...ные дела находясь в опас..ности. (Аристотель) 5. Составьте предложения, используя указанные слова. 1) Благодаря (предлог); благодаря (деепричастие). 2) Вместо (предлог); в место (существительное с предлогом в). 6. Спишите предложение правильно. Выполните морфологический разбор предлога ввиду. В.жнейшим условием п..вышающим работу пам..ти является «доровое сост..яние нервов, (в)виду чего (не)обходимы физические упражнения. (К. Ушинский) 7. Составьте предложения, используя указанные слова. 1) Несмотря на (предлог); не смотря (деепричастие). 2) Наподобие (предлог); на подобие (существительное с предлогом на).
- 1. Перечень тем А) Древний Рим Б) Древняя Греция В) Древняя Индия Г) Древний Египет Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
- 12. Полоску бумаги разрезали на 9 частей. После этого самую большую из полученных частей снова разрезали на 9 частей. Затем снова самую большую из полученных частей разрезали на 9 частей. Так поступили много раз: на каждом шаге самую большую часть разрезали на 9 частей. Могло ли в итоге получиться 997 частей? Запиши решение и ответ. Решение. Ответ:
- Чертёжный треугольник обвели на листе бумаги дважды. Получили следу изображение (см. рис.). Можно ли этот чертёжный инструмент использовать дл строения прямых углов? Решение. Один из углов чертёжного обязательно должен быть ______. Сумма двух смежных углов равна ______. На рисунке не два, а ______ угла в сумме составляют ______. Значит, у такого чертёжного треугольника нет ______ угла и пользоваться для построения ______ углов им ______. Ответ.
- It's the ... work I have ever done.
- 5. Выпишите верные утверждения. В процессе дыхания растений осуществляется: Поглощение кислорода Выделение и поглощение углекислого газа Поглощение углекислого газа Выделение кислорода Выделение и поглощение кислорода Выделение углекислого газа
- BC-? 43 B 8 C
- E F A K S T
- A 14 D Ми - средняя 2) Tom. NT=. Ральса
- 32. Пуговицы со сквозными отверстиями пришивают:
- 31. Для предохранения всходов от заболеваний семена протравливают в горячей воде при температуре: OA) 90-100 °C ОБ) 50-60 °С OB) 95-100 °C О Г) 60-72 °С
- Первый двухпалубный парусный корабль, предназначенный для охраны торговых судов на Каспии, получил название: Гриф. Орел. Коршун. Баклан.
- Охарактеризуйте деятельность приказа Тайных дел:
- В сетке букв выберите термины, соответствующие теме. Слова расположены по вертикали и горизонтали и не пересекаются. Дайте определение самому длинному слову ССОБОРЯЫУЧП ПРИВЕТЧСМВР АПАЛАТААВКИ СИБОСМИИЧСК МОНАРХИЯСВА ЧСМИАВПАМАЗ АБСОЛЮТИЗМС
- Вычеркните лишнее понятие: Ордин- Нащекин Артамон Матвеев Алексей Романов Василий Шуйский
- Выполните действие и представьте результат в виде несократимой дроби: 3/20 + 7/20 = ? 71/81 - 17/81 = ? 13/36 + 5/36 = ? 79/99 - 13/99 = ?
- Задание 3. Какие чувства вызвало у вас стихотворение К. М. Симонова «Майор привёз мальчишку на лафете...»? Каким вам представляется образ мальчика из данного произведения?
- Задание 2. Почему многие писатели и поэты изображали войну глазами детей? Приведите примеры из изученных стихотворений.
- Задание 1. Как раскрывается тема детства в произведениях русских поэтов о Великой Отечественной войне (на примере 2-3 стихотворений)?
- Из 15 красных, 17 белых, 25 жёлтых и 35 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- В спортивном магазине футболка из новой коллекции в марте стоила 400 рублей. В июле цену снизили, и футболка стала стоить 340 рублей. На сколько процентов была снижена цена футболки?
- Задумали число. К этому числу прибавили восьмую часть задуманного числа и получили 432. Найдите задуманное число.
- 1) Вычислите: (\frac{3}{5} - \frac{9}{20}) \cdot \frac{5}{6} 2) Вычислите: -4,1+4,62:1,4.
- Вычислите: -28+57:3.
- Разнообразие культурных растений Зерновые культуры Кормовые культуры Прядильные культуры ! 5. Мама Серёжи и Нади интересуется, знаешь ли ты культурные растения. Вырежи рисунки из Приложения и помести их в соответствующие окошки. Попроси соседа по парте проверить твою работу. После проверки наклей рисунки. realme 10 2026.03.19 14:49 Люцерна Лён Кормовая Пшеница Хлоп- Рожь чатник свёкла 6. Вспомни, какие ещё группы культурных растений ты знаешь. Напиши, используя рисунки как подсказки. 1 2 3 1 2 3
- Oae7c1df4078801b0d7772c8e39(
- 249*232= 671*284= 928 *563= вычисли 20307+542⋅340-87=
- ВЕДЕНИЕ их специальностей при ектов приходится выпо будущая деятельнос выполнением и чтени «сплуатации месторо залежей, геологическ ение горных вырабо Вологических объек кта на избранную ит метод проекций ми объект проеци его точек относите ространстве. ского курса по нач ач, имеющих пра ершине геологич - сейсмозондиро -ектов - горных ешения задач и рафическим че - изучение пра ии и оформлен МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Забайкальский государственный университет» Уровень 1 іча 1. Провести прямую СО, парал- лельную прямой АВ. AB (A 75B 114), CD (C5D12)/ 475 [5 B114 Оценка - "Удовлетворительно" Задача 2. Через заданную прямую провести плоскость перпендикулярно плос- кости По. Написать название пря- мой и плоскости. Дать наглядное изображение. ◆ A5-B9 ача 3. Построить линию пересечения двух топографических поверхностей. 12 11 здача 1. О 10 9 8 87 9 10 11 12 Уровень QUMHOP Оценка - "Хорошо" Задача 2 Постра
- 8. В электронной таблице значение формулы =СРЗНАЧ (А3:D3) равно 5. Чему равно значение формулы =СУММ(АЗ:СЗ), если значение ячейки D3 равно 6? Пустых ячеек в таблице нет.
- Read again. What pet has each person got? What are their pets' names?
- Read the title of the text. What is the text about?
- 4.286 Вычислите значение выражения: a) n + 6 + n + 6 + n + 6 при п = 4,2; б) m - 2 + m - 2+m-2+m-2 при т = -3,5.
- 4.285 Запишите сумму в виде произведения: а) n + n + n + n; б) -с - с- с- с; в) -4а - 4а - 4а; г) 3z + 3z + 3z + 3z + 3z + 3z.
- 4.284 Вычислите степень дробного числа: a) (-1); б) (-); в) (-); г) (-1); д) (-2); e) (-1)
- 4.283 Выполните действия: (a) (3-5)(626-9); 16 6) 11-2-27-(-3);
- 88. Прочитайте два текста. Роса – это водяные капли. Они образуются из влажного воздуха и оседают на охлажденные поверхности растений, почвы, предметов. Роса выпадает в вечерние и утренние часы. Раннее утро. Крохотные круглые бисеринки лежат на траве, в чашечках цветов, на листьях. Они играют на солнце разноцветными лучами, и кажется, будто рассыпаны в траве маленькие осколки хрусталя. М. Гумилевская • В чём сходство и различие текстов? В каких книгах можно встретить каждый из текстов? • С чем сравниваются капельки росы в художественном сании? Найдите в этом тексте синонимы. • Спишите любой текст. Укажите пад прилагательных, выделите их окончания.
- 2) На клетчатом поле рядом с фигурой нарисуй прямоугольник, площадь которого равна площади данной фигуры.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры.
- Мама закончила готовить ужин в 19 ч 20 мин. Сколько времени у неё заняло приготовление ужина, если она начала готовить в 17 ч 40 мин.?
- 4 Rewrite the sentences in the Past Simple or the Past Continuous. Use the words in brackets. 1 She has a cold. (a week ago) 2 Ann is playing tennis now. (yesterday at 5 o'clock) 3 It's a beautiful day today. (yesterday) 4 I see Carol on the bus every day. (last Tuesday) 5 They travel to London. (when I saw them)
- 5 After working all day in the garden, Tim felt very t_____.
- 4 Karen hasn't come back from work yet. I'm getting w______.
- 3 She's leaving for I e______.
- 11.Сделка, не предполагающая встречного удовлетворения другой стороной, называется... а/ возмездная; б/ абстрактная; в/ безвозмездная; г/ реальная.
- 10. Действия граждан и юридических лиц, направленные на установление или изменение, или прекращение гражданских прав и обязанностей, называются... а/ сделкой; б/ договором; в/ обязательством; г/ нематериальным благом.
- 9.Они становятся объектами правоотношений с момента рождения гражданина и принадлежат ему даже после смерти... а/ нематериальные блага; б/ результаты интеллектуальной деятельности; в/ действия; г/ вещи.
- 8.К сервитуту будет относиться... а/право пожизненного наследуемого земельного участка; б/право бессрочного пользования земельным участком; в/ограничение пользования земельным участком; г/право оперативного управления имуществом
- 7. Юридически обеспеченная возможность собственника определять судьбу вещи путем совершения юр.актов в отношении вещи, называется... а/ правомочие пользования; б/ правомочие владения; в/ правомочие отчуждения; г/ правомочие распоряжения.
- 6.Сделка в этой форме должна быть совершена путем составления отдельного документа, выражающего ее содержание и подписанное лицами, совершающими сделку или представляющими этих лиц, должным образом уполномоченными на это... а/ простая письменная; б/ нотариально удостоверенная; в/ с государственной регистрацией; г/ устная.
- Предел lim n(3n+5) r→∞ (n+3)² равен...
- 1. В – году ты р..дился (р..дилась)? 2. – тебе бе лет? 3. – тебе было лет, когда ты научился чи тать? 4. – книги нравятся тебе больше всего? 5. – – из л..тературных г..роев тебе х..телось бы подр..жать 6. – ты обычно делаешь после того, как приг..товиш уроки? 7. – сегодня именины?
- ⑥ Седьмое предложение разбери по членам предложения, укажи части речи. Надпиши над словами.
- ⑤ Напиши номера сложных предложений.
- ④ Из первого предложения выпиши все имена существительные. Укажи морфологические признаки одного из них.
- ③ Укажи род имён прилагательных из шестого предложения. Надпиши над словами.
- ② Напиши транскрипцию выделенных слов.
- Работа 15 1 Вставь пропущенные буквы. Май 1. Грянул в с**е**лый майский гром, и хлынули потоки звуков в лесу. 2. Бурным разливом п**о** неслись они над землёй ( ). 3. Загремела в лесу в**е**сна. 4. З**е**лёные травинки с шорохом поднимают прошло- годние лист**ь**я. 5. С треском лопают ся поч**к**и. 6. Что-то своё бормоч**а**т хмурая молчаливая сова, a трусливые зайцы кричат бесстрашно И громко. 7. Трудолюбивые дятлы радостно б**ь**ют ( в лесн**ые** барабаны.
- №5. Дано: Д АВС, ВМ – высота, угол А равен 45°. Найти угол СВМ. Решение: 45 M 0 ОТВЕТ: B C V
- №4. Дано: Д CDE, DK – биссектриса, угол CDK равен 26°, а угол CKD равен 75°. Найти углы треугольника CDE. Решение: 26 E K C ОТВЕТ: D 75
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.