База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 76. Любое ли число, делящееся на 5, делится на 10?
- Какие субъекты входят в состав Российской Федерации? (Несколько вариантов ответа.) Варианты: автономная область; край; провинция; приход; графство.
- 6. На электрической плитке стоит алюминиевый чайник, наполненный водой. На рисунке 27 приведены графики зависимости количества теплоты, полученного чайником и водой, от времени нагревания. Массы чайника и налитой в него воды одинаковы. Какой из графиков соответствует воде, а какой — алюминию?
- 5. На горелках одинаковой мощности нагревают три одинаковых сосуда, в которых находятся вода, керосин и подсолнечное масло равной массы. Определите, какому веществу соответствует каждый график зависимости температуры от времени нагревания (рис. 26).
- 8. Какой тип нервной системы описан в этом тексте? «Нервные узлы (ганглии) хорошо развиты, образуют скопления. Каждый … имеет … крупный нервный …; …» Приведите пример любой группы животных, у которой имеется такая нервная система.
- 7. Какой тип нервной системы изображён на рисунке? Для какой группы животных он характерен?
- 6. Какой тип регуляции работает быстрее — нервная или гуморальная?
- 5. Установите соответствие между процессами в организме человека и типом регуляции: А) отдёргивание руки от горячего предмета; Б) повышение уровня сахара в крови после введения в кровь инсулина; В) мгновенное расширение зрачка в темноте; Г) увеличение частоты дыхания при повышении уровня CO₂ в крови; Д) развитие гигантизма при избыточной выработке соматотропина. Тип регуляции: 1) нервная 2) гуморальная.
- 4. Что за реакция изображена на рисунке? С помощью какого типа регуляции она осуществляется?
- 3. Как называется явление, изображённое на рисунке?
- 2. Как называется реакция организма на изменение длины светового дня? 1) фотосинтез 2) фототропизм 3) фотопериодизм 4) фототаксис
- 1. К зиме некоторые млекопитающие впадают в спячку, хотя являются теплокровными и имеют густую шерсть. Какова главная причина спячки?
- А) \(\dfrac{3^{11}\cdot 9^3}{27^5}=\)
- [начало обрезано] …вляется ли правильным многоугольником прям… [конец обрезан]
- Вариант № 2. 3. Товарный поезд длиной 630 м и экспресс длиной 120 м идут по параллельным путям в одном направлении со скоростями 54 км/ч и 90 км/ч соответственно. В течение какого времени экспресс будет обгонять товарный поезд?
- Вариант № 2. 2. Человек бежит со скоростью 5 м/с относительно палубы теплохода в направлении, противоположном направлению движения теплохода. Определите скорость человека относительно берега, если скорость теплохода 54 км/ч.
- Вариант № 2. 1. При движении моторной лодки по течению её скорость относительно берега 10 м/с, а при движении против течения 6 м/с. Определите скорость лодки в стоячей воде.
- Самая распространённая фамилия у русских. Варианты: Иванов; Кузнецов; Смирнов.
- Что за праздник Сурхури отмечают чуваши? Варианты: зимний праздник с гаданиями; праздник плуга; праздник нового урожая.
- Сколько всего марийцев проживает в России? Варианты: более 574 тысяч; более 434 тысяч; более 802 тысяч.
- Расставьте слова в правильном порядке и запишите предложения. 1. les/les/pour/César/cinéma/récompenses/du/professionnels/français/s’appellent. 2. César/ils/au/leur/niçois/doivent/nom/sculpteur. 3. y/du/toutes/assistent/vedettes/les/cinéma. 4. quand/les/on/la/son/salle/enveloppes/retient/ouvre/souffle. 5. «Le Dernier Métro»/le/le/récompensé/film/plus/est. 6. César/film/cinq/a/principaux/reçu/ce. 7. 37ème/cette/il/César/année/y/la/a/eu/cérémonie/des.
- 2. Представь данные числа в виде суммы разрядных слагаемых: 45182 =; 319846 =; 824003 =
- 1. Реши задачу. В первый день со склада увезли 2400000 карандашей, а во второй день — в 100 раз меньше. Сколько карандашей увезли со склада во второй день?
- 2. Поставьте вопросы к именам существительным и укажите их падеж. Ранним (___?) утром (Т. п.) (___?) ребята (И. п.) бегут в (___?) лес (В. п.). На (___?) траве (П. п.) ещё блестит (___?) роса (И. п.). (___?) Ребята (И. п.) ищут в (___?) траве (П. п.) (___?) ягоды (В. п.). (___?) Витя (И. п.) набрал полную (___?) корзину (В. п.) (___?) земляники (Р. п.). (___?) Мальчик (И. п.) несёт (___?) ягоды (В. п.) домой. После (___?) обеда (Р. п.) (___?) дети (И. п.) ели (___?) ягоды (В. п.) с (___?) молоком (Т. п.).
- II уровень. 4. x = ?
- II уровень. 3. y = ?
- I уровень. 2. MN = ?
- I уровень. 1. AB = ?
- 13. Согласно Конституции Российской Федерации Совет Федерации 1) объявляет амнистию 2) утверждает изменения границ между субъектами Российской Федерации 3) подписывает ратификационные грамоты 4) подписывает и обнародует федеральные законы
- 12. В ходе социологических опросов совершеннолетним гражданам задавали вопрос о том, какие банковские услуги они считают наиболее полезными для домохозяйств (можно было дать несколько ответов). Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве и б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположения: а) о пользе, б) о риске/недостатке размещения денег на депозите. (Предположения должны быть сформулированы как распространённые предложения и содержать объяснение позиции обучающихся.)
- 11. Политическая партия участвовала в парламентских выборах. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что данная партия стала правящей? 1) Партия получила возможность вести предвыборную агитацию на страницах центральных газет. 2) Лидер партии возглавил правительство, в которое вошли главным образом члены его партии. 3) Представители партии не прошли в парламент, но заявили о своей полной поддержке нового правительства страны. 4) Лидер партии очень популярен среди политической элиты страны.
- 10. Верны ли следующие суждения о производительности труда? А. Производительность труда проявляется в количестве произведённой работником за определённое время продукции. Б. Техническая оснащённость производства оказывает влияние на производительность труда работников. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Мхи. 1. С помощью чего крепится мох кукушкин лён в почве? 1) Корней 2) Корневища
- 11. Вегетативное размножение хвощей происходит с помощью: 1) Клубней 2) Луковиц 3) Длинных ветвящихся корневищ 4) Выводковых почек на листьях
- 10. Что образуется из зиготы в жизненном цикле папоротника? 1) Спорофит 2) Гаметофит (заросток) 3) Спорангии 4) Спора
- 9. Органы, в которых у папоротников созревают споры, называются: 1) Вайи 2) Заростки 3) Спорангии 4) Корневища
- 8. Какими жизненными формами представлены современные папоротниковидные? 1) Только травянистыми 2) Только древовидными формами 3) Только водными формами 4) В основном травянистыми, но в тропиках есть древовидные
- Элемент жизненного цикла: А) Заросток; Б) Спорангии; В) Спермии; Г) Спорофит; Д) Споры; Е) Гаметофит. Форма размножения: 1) Бесполое размножение; 2) Половое размножение.
- 7. Расшифруй условные знаки по теме урока (устно). Укажи стрелками, к каким последствиям для почвы могут привести действия человека, выраженные этими знаками.
- 6. По заданию учебника запишите основные сведения о почвах вашего края.
- 5. С помощью схемы в учебнике дострой модель-аппликацию. Для этого вырежи таблички из Приложения и правильно их наклей.
- Заполнить таблицу-описание дерева по листу: название (русское и латинское); где растёт; цвет и характер коры; отношение к свету; особенности плодов или семян; форма листьев; особые приметы; значение для человека.
- 10. Расположите в хронологической последовательности перечисленные события: [список событий на изображении обрезан]
- 9. Дайте краткое обоснование ряда (что объединяет перечисленные элементы с исторической точки зрения) и укажите, какой из элементов является лишним по данному основанию. 9.1. Прокопий Ляпунов, Дмитрий Трубецкой, Иван Заруцкий, Михаил Шеин. 9.2. 1661, 1686, 1721, 1743, 1790.
- 8. Что с исторической точки зрения объединяет перечисленные в ряду элементы? Дайте максимально точный ответ. 8.1. А. С. Шеин, А. Д. Меншиков, А. У. Брауншвейгский, А. В. Суворов. 8.2. Сражение у мыса Гангут, взятие Ниеншанца, сражение при Лесной, Гренгамское сражение.
- Установите соответствие между понятиями и их определениями: A. Сервер; B. Рабочая станция; C. Сетевая технология; D. Информационно-коммуникационная технология. E. Специальный компьютер для удалённого запуска приложений, обработки запросов, получения информации из баз данных и связи с внешними устройствами; F. Персональный компьютер, позволяющий пользоваться услугами серверов; G. Согласованный набор стандартных протоколов и реализующих их программно-аппаратных средств, достаточный для построения компьютерной сети и обслуживания её пользователей; H. Информационная технология работы в сети, позволяющая людям получать информацию и обмениваться ею.
- 4. Какой танк, участвовавший в сражении под Прохоровкой, представлен на картинке?
- 3. 6 июля 1943 года командующий 5-й гвардейской танковой армией Павел Ротмистров собирался отметить своё сорокадвухлетие. Ротмистрову хотелось отпраздновать свою годовщину с боевыми товарищами, и он пригласил генералов, командиров корпусов и командиров штаба в большую палатку в лесу. Что их ожидало в палатке 6 июля 1943 г.? А) Накрытый праздничный стол; Б) Тайный склад оружия и боекомплектов для предстоящего сражения; В) Встреча в палатке не состоялась по причине наступления фашистов; Г) Развёрнутые карты с маршрутами движения.
- 3x + 6 = 18
- Упростите выражение √(3 + √(13 + √48)).
- Найдите область определения выражения √((3−x)/8 − (x−1)/12) + √(x − (2x+3)/5).
- Вычислите 8/(√11 − 3) + 10/(3 + √11).
- Найдите значение выражения (√11 − 3)² − (√11 − 1)(√11 + 2).
- Найдите значение выражения √6 · √24 − √27/√12.
- Избавьтесь от иррациональности в знаменателе: 24/(7√8).
- Решите систему неравенств { x > −3, 3x + 6 ≥ 0.
- Найдите значение выражения 3 · √25 − √36.
- Из чисел 26; 2/7; √2; 0; −8; −3,9 − √7; 37; π выберите: а) натуральные; б) иррациональные.
- Изобразите на координатной прямой и запишите в виде числового промежутка решение неравенства x ≥ −7.
- 9. Güneş sistemindeki bazı gezegenler K, L ve M ile temsil edilerek bu gezegenlerin Güneş’e yakınlıkları aşağıda gösterilmiştir. K ve L gezegenlerinin Güneş ile asteroit kuşağı arasında bulunduğu, M gezegeninin ise asteroit kuşağından sonra bulunduğu biliniyor. Buna göre bu gezegenlerle ilgili aşağıdakilerden hangisi kesinlikle yanlıştır? A) K gezegeninin uydusu vardır. B) L gezegeninin uydusu yoktur. C) M gezegeninin halkası yoktur. D) K gezegeni, Güneş sistemindeki en sıcak gezegendir.
- 8. Bir öğrenci, elindeki opak plastik topu, tavanda ışık vermekte olan lambaya doğru uzatıyor ve bir gözünü kapatarak baktığında lambayı göremiyor. Öğrenci bu etkinlikte bir tutulma olayını modellediğine göre: I. Plastik top Ay’ı, lamba Güneş’i temsil etmektedir. II. Ay tutulması olayı modellenmiştir. III. Modellenen tutulma olayı gündüz gerçekleşir. Yargılarından hangileri doğrudur? A) Yalnız I B) I ve III C) II ve III D) I, II ve III
- 5. Экспериментальные данные о значениях переменных \(x\) и \(y\) приведены в таблице: \(x_i: 0, 5, 10, 15, 20\); \(y_i: 21, 39, 51, 63, 70\). Используя метод наименьших квадратов, аппроксимировать эти данные линейной зависимостью \(y=ax+b\) (найти параметры \(a\) и \(b\)).
- 4. Монета брошена 2 раза. Какова вероятность того, что оба раза выпадет герб?
- 3. Вычислить по формуле трапеций интеграл при \(n=5\) и сравнить с точным значением: \(\displaystyle\int_1^9\frac{5\sqrt{x}}{x^2}\,dx\).
- 2. Найти решение задачи: \(\dfrac{dx}{dt}=9x,\quad x(0)=9\).
- 1. Найти производную функции: а) \(y=\dfrac{3}{7\sqrt[3]{x^7}}\); б) \(y=\sin^4\left(\dfrac{e^x}{4}\right)\); в) \(y=\ln(x-\cos 3x)\).
- 3. Соотнесите обобщённое описание типичного героя из левой колонки с названием направления, которому могло бы принадлежать произведение о нём, в правой. Герой подчиняется долгу, служит Отечеству, произносит возвышенные речи, наказывает виновных. Герой показан намеренно комичным, кривляется и ведёт себя против общественных норм, в конце обязательно наказан. Герой отправляется в экзотическое путешествие, несчастливо влюблён, отчаянно красив/уродлив. Герой идёт против устоев общества, затевает перевороты и бунты, стремится к абстрактному идеалу государственного/общественного устройства. Герой отправляется в путешествие, описывает свои впечатления и ощущения. Герой показан во всём многообразии его личной жизни, его эмоции приведены очень подробно, в жанре дневника.
- Кто является верховным Богом-Творцом у марийцев? Варианты: Ош Поро Кугу Юмо; Волгенче Юмо; Туня Кÿ Кугу Юмо.
- Сколько в марийской мифологии божеств? Варианты: 20, 30, 40.
- Каким словом называют башкирский язык из-за множества мягких звуков? Варианты: «Шёлковый», «Бархатный», «Кошачий».
- Задание №6. Вычислите: (85² − 15²) / (85² + 170 · 15 + 15²). Результат запишите в виде десятичной дроби.
- Задание №5. Найдите числовые коэффициенты: (5m − 8z)³ = □m³ − □m²z + □mz² − □z³.
- Задание №4. Раскройте квадрат разности, вычисляя числовые значения коэффициентов: (5h − 4k)² = □.
- Задание №3. Раскройте квадрат суммы, вычисляя числовые значения коэффициентов: (5d + 8)² = □.
- Задание №2. Раскройте сумму кубов: (10n)³ + p³ = (□)(□).
- Задание №1. Разложите в произведение, используя формулу «разность квадратов»: 9q² − f² = (□)(□).
- 9. На окраине города выстроен четырёхэтажный корпус, в котором начинает работу промышленное предприятие. Оно оснащено станками с числовым программным управлением, компьютерной техникой. Какой фактор производства иллюстрирует данный пример? 1) земля 2) труд 3) капитал 4) информация
- 8. Молодожёны Мария и Алексей Сафроновы хотят улучшить свои жилищные условия. Алексей работает на промышленном предприятии, Мария — студентка — отличница очного отделения вуза. Какие доходы есть у супругов, исходя из описанной ситуации? (Назовите два дохода.) Какие банковские услуги помогли бы им увеличить доходы? (Укажите любые две банковские услуги.)
- 7. Рассмотрите фотографию. Какая традиционная духовно-нравственная ценность российского общества может быть проиллюстрирована с помощью данной фотографии? Объясните значение этой ценности в социализации новых поколений россиян.
- 5. Read again and complete the spidergrams with the words from the text.
- Задача 6. Вдоль дороги навстречу друг другу летят скворец и комнатная муха. На рисунке представлены графики движения скворца (I) и мухи (II). Пользуясь графиком, определите: 1) Каковы скорости движения скворца и мухи? 2) Через сколько секунд после начала движения они встретятся? 3) Какое расстояние они пролетят до места встречи?
- Задача 5. Велосипедист ехал 30 минут со скоростью 12 км/ч, а затем 1 час со скоростью 9 км/ч. Найдите среднюю скорость велосипедиста на всём пути.
- Задача 4. Турист первые 6 км пути прошёл за 2 часа, а следующие 4 км — за 1 час. Определите среднюю скорость туриста на всём маршруте.
- Задача 3. Поезд движется со скоростью 72 км/ч. За какое время он преодолеет расстояние 36 км?
- Задача 2. Автомобиль движется равномерно со скоростью 15 м/с. Какой путь он пройдёт за 2 минуты?
- Задача 1. Велосипедист проехал расстояние 900 метров за 3 минуты. С какой скоростью он двигался? Ответ выразите в м/с.
- Вопрос 1. Документ, описывающий систему требований к результатам освоения, структуре, условиям реализации основной образовательной программы общего образования, — это… Выберите один вариант: федеральные государственные образовательные стандарты общего образования; Концепция развития дополнительного образования детей; примерная основная образовательная программа.
- Подбери синонимы к данным словам: врач, холод, метель, товарищ, смешить, путешественник.
- Подбери антонимы к данным словам: ты́шла, лето, вверх, утро, молодость, холодный, медленный.
- День 6. 2. Объясните значение фразеологизмов: гол как сокол; Ахиллесова пята.
- День 6. 1. Вставьте безударные гласные: З..л..нет, д..р..гой, г..в..рит, г..л..сок, х..х..тать, ст..б..лёк, тр..п..тать, г..л..ва, п..л..са, ст..р..жить, б..р..жок, пот..нуть, к..л..сок, огл..нись, пог..желел, покр..снели, пож..лел.
- День 5. 5. Подберите однокоренные слова к слову: болеть.
- День 5. 4. Выполните разбор слов по составу: Подушка, ягодные, корешок, диванчик, язычок, подлетела, жёлтенький, выглядывали.
- День 5. 3. Определите падеж имён существительных: Сидела на ветке, сражался за Родину, улетели на юг, работал в тетради, прыгал по дорожке, смотрел на сестру, увидел сокола, сорвал сирень.
- День 5. 2. Исправьте ошибки. Спишите. Вставьте знаки препинания. Подчеркни главные члены предложения. Лес ожл загаварил висёлыми переливами под тёплом дыханием висны.
- День 5. 1. Вставьте, где необходимо, ь на конце существительных: Мыш..., рубеж..., чертёж..., мираж..., блиндаж..., нож..., корж..., трубач..., помощь..., циркач..., брошь..., молодёжь..., багаж..., ночь..., камыш..., ёж..., луч...
- 4. Подберите однокоренные слова к слову: дерево.
- 3. Выполните разбор по составу: Побелка, покраска, берёзка, въезд, моряк, капустное, перебежали, часовщик, подорожник, больница.
- 2. Исправьте ошибки. Спишите. Вставьте знаки препинания. Ветер за гудел за трещал сорвал крышу с сарая и по мчался дальше.
- 11. Установите соответствие между формулами, задающими функции, и графиками этих функций. Формулы: А) \(y=-2x+4\); Б) \(y=2x-4\); В) \(y=2x+4\). Графики: 1), 2), 3).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.