База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Какой из указанных признаков капиталистического производства является, по вашему мнению, основным?
- 8. Отметьте характерные признаки капиталистического производства: а) земля обрабатывается семьёй фермера и наёмными сельскохозяйственными рабочими; б) развиваются мануфактурное производство и торговля; в) крестьяне составляют большинство населения и находятся в зависимости от феодалов-землевладельцев; г) на предприятиях используется труд наёмных рабочих; д) в промышленном производстве преобладают цехи, обладающие исключительным (монопольным) правом на производство того или иного изделия; е) производятся изделия и продукты (товары), предназначенные для продажи, а не для собственного потребления; ж) значительная часть земли принадлежит дворянству и церкви; з) сельское хозяйство является основной отраслью экономики; и) обмен и перевод денег, предоставление займов осуществляются банками; к) товарно-денежные отношения распространяются на все сферы экономики.
- Выбери названия членов семьи. Нажимай на название в списке, а затем на подходящего родственника.
- 60. Известно, что треугольники EFH и OKR равны. Сформулируйте выводы о равенстве углов и сторон этих треугольников. Результат оформите в виде схемы.
- б) Заполните пропуски. Если ΔMPT = ΔABC, то ∠M = ∠__, ∠P = ∠B. MP = AB, PT = __, __. Итак, в равных треугольниках против равных ______ лежат ______ углы, и наоборот, против ______ углов лежат равные ______.
- 3. Пройди по ссылке, просмотри видеоролик и восстанови пробелы в тексте. Высочайшая гора России — Эльбрус. Высота восточной вершины горы достигает ___ метров, а западной — ___ метров. Огромные ледники дают начало рекам ___. Эльбрус сформировался более ___ лет назад. Раньше он был ___. В недрах образуются и насыщаются ___ воды. Города-курорты вблизи этой горы — ___. Первая попытка покорить Эльбрус была совершена в ___ году. Эта гора является самой ___ в мире.
- Найдите и исправьте ошибки: Mg₂O, H₂O, H₂Br, P₂O₇, AlCl₂.
- Составьте химические формулы соединений, рассчитайте относительные молекулярные (формульные) массы. Рассчитайте массовую долю кислорода в любом кислородсодержащем веществе: а) барий и кислород; б) сера (IV) и кислород; в) фосфор (III) и водород; г) хлор (I) и кислород.
- Определите валентность элементов в соединениях: SO₃, NH₃, CaO, Na₂O, Mn₂O₅.
- Выпишите формулы простых веществ: CaH₂, Cu, I₂O₅, H₂, MnO₂, N₂O, O₃, BaO.
- Запишите формулы следующих соединений: а) аш-эн-о-три; б) алюминий-два-о-три; в) феррум-бром-два; г) купрум-йод-два.
- На тело, равноускоренно движущееся по горизонтальной поверхности с ускорением, модуль которого \(a=2{,}0\) м/с², действуют четыре силы, две из которых \(\vec F\) и \(\vec F_{\text{тр}}\) показаны на рисунке. Если модуль силы трения \(F_{\text{тр}}=8{,}0\) Н, то на тело действует сила тяжести, модуль \(mg\) которой равен ... Н.
- Выбери название сопки, с которой, по легендам жителей Камчатки, началось сотворение мира. Варианты: Корякская Сопка, Ключевская Сопка, Авачинская Сопка.
- БОНУС. Прочитай на экране текст о себе — так, чтобы не … [часть задания обрезана или неразборчива].
- 6. МОЁ ОТНОШЕНИЕ. Нравится ли тебе произведение? Чем?
- 5. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ. Напиши письмо Маше от лица Дубровского, в котором он объясняет свой выбор и пытается убедить её [продолжение задания на фотографии неразборчиво].
- 4. РАЗМЫШЛЯЕМ. На фотографии различимы вопросы: «Какое … могло бы помочь …?» и «Почему Маша не уехала с Дубровским? Можно ли назвать её решение ошибочным?» Первый вопрос в изображении читается не полностью.
- 3. СЮЖЕТ. Кратко опиши, о чём произведение (5–7 предложений).
- 2. ГЛАВНЫЕ ГЕРОИ. Заполни кратко.
- 1. ПАСПОРТ КНИГИ. Автор. Название. Жанр. Год написания.
- В своей среде. В данном задании несколько верных утверждений. Выберите все, которые Вы считаете верными, но обратите внимание, что если выбрано неверное утверждение и/или не выбрано верное, балл снижается. Рассмотрите крылья птицы на фотографии и выберите верные утверждения о типичных особенностях её полёта.
- Вычисли значения выражений и расшифруй слово по шифру: 38,45 + 13,5 = З; 0,45 : 0,15 = Ь; 0,75 × 3 = Н; 2,4 : 2 = Р; 10 × 0,04 = Я; 5,6 − 0,28 = А. Шифр: 1,2 — 0,4 — 51,95 — 5,32 — 2,25 — 3.
- Сравните числа: √27 [?, <, =, >] √30.
- Вопрос 21. Выберите один вариант ответа. В качестве инструментов для создания прототипов игр … Варианты: можно использовать только специализированные программные продукты; можно использовать только бумагу и карандаш; используют специализированные программные продукты, бумагу и карандаш, а также другие инструменты; используют только игровые движки.
- На олимпиаду по математике приехали команды из Новосибирска и Казани. В команде из Новосибирска 5 игроков, в команде из Казани 8 игроков. Каждый игрок одной команды пожал руку каждому игроку второй команды. Сколько всего было рукопожатий?
- № 5. * На отрезке AB, равном 45 см, отметили точку C так, что AC = 38 см и точку D так, что DB = 11 см. Найдите длину отрезка DC.
- № 4. Ученик задумал число. Если к этому числу прибавить 33, а к полученной сумме прибавить 28, то получится 67. а) Какое число было задумано? б) Напишите, как изменится сумма, если одно слагаемое увеличить на 8, а второе — на 3.
- № 3. Вычислите, выбирая удобный порядок действий: а) 7231 + 1437 + 563; б) (964 + 479) − 264.
- № 2. Найдите значение выражения: а) 28a + 9, если a = 9; б) 3a + 5b − c, если a = 26, b = 19, c = 0.
- № 1. Решите уравнение: а) x + 43 = 89; б) x − 53 = 107; в) 29 + x = 52; г) 78 − x = 38.
- 7. Ещё (НЕ)ЗНАЯ ничего о микробиологии, древние люди заботились о том, чтобы земля была плодородной. Вследствие (НЕ)ПРЕКРАЩАЮЩИХСЯ в течение нескольких дней дождей возникла угроза наводнения. Я предпочитаю не отрицать ничего того, что (НЕ)ПРОВЕРЕНО на собственном опыте. Представители конкурентной стороны (НЕ)ГОДОВАЛИ: был упущен выгодный долгосрочный контракт. Очередной ответ студента на дополнительный вопрос экзаменатора был далеко…
- 6. Анна, (НЕ)ОБРАЩАЯ внимания на время, пыталась доказать свою правоту. Эту отнюдь (НЕ)ПРИЯТНУЮ историю следовало немедленно забыть. Как (НИ)БЫЛ яростен ураган, он ослабевал. Солнце, пока (НЕ)СКРЫТОЕ облаками, освещает город удивительно ярким светом. Где-то здесь, в нескольких шагах, раздавались (НЕ)ЗАБЫВАЕМЫЕ трели соловья и тишина наполнялась дивными звуками.
- 5. Нет, я (НЕ)СОЗДАН для блаженства. (НЕ)ОБДУМАННЫЙ поступок стал причиной конфликта. Реки широко разлились и (НЕ)ХОТЕЛИ входить в берега. Балашов (НЕ)РАЗ бывал в этом маленьком городе. Наша память — (НЕ)ОЧЕНЬ надёжный хранитель воспоминаний.
- 4. Для литературной части вечера был припасён сюрприз: Ольга Книппер-Чехова пообещала прочитать ещё (НЕ)ОПУБЛИКОВАННЫЙ рассказ А. П. Чехова. Дедушка не положил себе салата: он привык к обычной пище и морские водоросли, видно, (НЕ)ДОЛЮБЛИВАЛ. Готовиться к поездке мы начали (НЕ)ЗАДОЛГО до отпуска, а практически накануне. Продолжайте говорить, только (НЕ)ОЧЕНЬ громко. Екатерина Михайловна слушала (НЕ)ПЕРЕБИВАЯ и что-то записывала.
- 3. Загадочная, никому (НЕ)ИЗВЕСТНАЯ страна безудержно влекла к себе. Наш новый знакомый, ни с кем (НЕ)ПРОСТЯСЬ, ушёл раньше всех. Колокола звали людей на совет, в (НЕ)ПОГОДУ указывали дорогу заблудившимся путникам, часобитный колокол отсчитывал время. В стороне от дороги расходились улицы, некоторые из них были ещё (НЕ)ЗАСТРОЕНЫ. Всадник стал сильнее понукать лошадь и из-за густого тумана взял отнюдь (НЕ)ПРАВИЛЬНОЕ направление.
- 2. В лицо дул (НЕ)СТИХАЮЩИЙ ни на минуту ледяной ветер. Бросив друга в беде, он явно поступил (НЕ)ПО-ТОВАРИЩЕСКИ. Но горевать (НЕ)ЗАЧЕМ: у вас всё получится. Воды прилива шумели (НЕ)УМОЛКАЯ. Шутка оказалась ничуть (НЕ)СМЕШНОЙ.
- Охарактеризуйте мероприятия Наполеона на посту Первого консула. Что стало итогом этих мероприятий? Используйте пункт 1 § 21–22. (Устно.) Найдите в пункте 1 ключевое слово, определявшее политический курс Наполеона в 1799–1802 гг. Запишите его.
- Задание 14. Найдите указанные углы. 6) Точки A, O, B лежат на одной прямой; по отметкам на рисунке углы AOC, COD, DOE, EOF и FOB равны. Найдите ∠AOD и ∠COF.
- Задание 14. Найдите указанные углы. 5) ∠AOB = 37°, ∠BOC = 53°; точки A, O, N лежат на одной прямой. По отметкам на рисунке ∠COM = ∠MON. Найдите ∠COM и ∠BON.
- Задание 14. Найдите указанные углы. 4) ∠AOB = 37°, ∠BOC = 52°, ∠COD = 19°, ∠DOE = 44°; точки A, O, F лежат на одной прямой. Найдите ∠AOD и ∠COF.
- Задание 14. Найдите указанные углы. 3) ∠BOC = 52°, ∠COD = 37°; по отметкам на рисунке ∠AOB = ∠COD. Найдите ∠AOB и ∠AOD.
- Задание 14. Найдите указанные углы. 2) ∠BOD = 79°, ∠AOB = 23°, ∠COD = 27°. Найдите ∠AOC и ∠AOD.
- Задание 14. Найдите указанные углы. 1) ∠AOC; ∠AOD.
- Задание 5. Прочитайте легенду о пире царя Валтасара (с. 92 учебника). Найдите на иллюстрации изображение Валтасара. Объясните свой выбор. Что означали огненные знаки на стене?
- Задание 4. Почему персидский царь Кир был назван Великим? Найдите ответ в пункте 1 § 16.
- Задание 3. Продолжите предложение: «Ахемениды — это …»
- Вопрос 2. Распредели утверждения по категориям: «Подтверждать целевое использование не требуется»; «Для подтверждения целевого использования требуется предоставление выписки из ЕГРН о регистрации построенного дома»; «Для подтверждения целевого использования требуется предоставить уведомление о соответствии построенного дома»; «Кредит может быть выдан частично в рамках кредитной линии, при сделке без счёта эскроу»; «Срок выдачи траншей — 2 года»; «Срок выдачи траншей — 3 года»; «Кредит может быть выдан частично, первый транш должен быть не более 50% от суммы кредита»; «Срок подтверждения целевого использования — 3 года».
- Преобразуйте в десятичную дробь: 4/8; 30/125; 16/200.
- 88. Выпишите словосочетания, в которых главное слово обозначает: 1) предмет; 2) признак; 3) действие, в три колонки таблицы. Какими частями речи выражены главные и зависимые слова словосочетаний? Как вы озаглавите каждую из трёх колонок? Составьте и запишите по одному словосочетанию с главным словом — именем существительным, именем прилагательным и глаголом. Бетонные опоры, деревянная перегородка, весьма искусный, чрезвычайно увлекательный, подготовить доклад, купить бро[фрагмент обрезан], талантливая пьеса, гениальный учёный, чертить тушью, отважная храбрость, отчаянно смелый, рассказывать о путешествии, поездка в горы, подъехать к озеру, подниматься из-за [фрагмент обрезан] леса, показаться из-за гор.
- 5. Exam Spot. Read the questions to Laura. Circle the best answer a, b or c. 1) A: What do you do at the weekend, Laura? B: a) Yes, I do. b) I usually go sailing. c) No, I don’t have lessons at the weekend. 2) A: Where do you have breakfast? B: a) Every morning. b) I have toast and cereal. c) In the canteen. 3) A: Who is your best friend? B: a) She’s very well, thank you. b) Her name is Ruby. c) She’s fourteen.
- 4. Complete the sentences with words in the Vocabulary box so they are true for you. 1) We have assembly in the ______. 2) We have lessons in our ______. 3) We have lunch in the ______. 4) After lunch, we play in the ______. 5) We do P.E. in the ______. 6) I sometimes do my homework in the ______.
- 3. Listen and repeat. Which of the places are there in your school? Vocabulary: canteen, classroom, computer room, gym, hall, library, playground, staff room.
- 2. Read the text again and answer the questions. 1) What type of school does Laura go to? 2) What time does she wake up? 3) What is her favourite lesson? 4) When does she play badminton? 5) Does Laura miss her parents?
- Чем объясняется скачкообразное увеличение количества туристов на Камчатке после 2010-х годов, несмотря на труднодоступность региона? Выбери ответ. Варианты: 1) На Камчатке обнаружили говорящего медведя; 2) Это стало очень модно; 3) Стал развиваться экологический туризм и вырос интерес к природе; 4) Резко снизились цены на билеты до Петропавловска-Камчатского.
- Задание 2. Распределите перечисленные типы (области) климатов по климатическим поясам, для которых они характерны: умеренный климатический пояс; субтропический климатический пояс.
- Вариант 12. Решить треугольник (найти его неизвестные элементы): А) a = 17, β = 35°, γ = 80°.
- Задание 5. Существует ли выпуклый многоугольник, у которого все три угла — острые? Обоснуйте свой ответ (укажите, какой именно это многоугольник, или докажите, почему это невозможно).
- Задание 4. Периметр выпуклого четырехугольника равен 60 см. Его стороны относятся как 3 : 4 : 4 : 4. Найдите длину каждой стороны этого четырехугольника.
- Задание 3. Начертите выпуклый шестиугольник MNKOPR. Проведите в нем все возможные диагонали из вершины M. На сколько треугольников эти диагонали разбили данный шестиугольник?
- Задание 2. Найдите периметр семиугольника, у которого четыре стороны имеют длину по 4 см, две стороны — по 6 см, а одна сторона равна 9 см.
- Задание 1. Дайте определение невыпуклого многоугольника. Начертите один выпуклый пятиугольник и один невыпуклый четырёхугольник. Обозначьте их вершины буквами.
- … метод — это прямое сравнение или соотношение характеристик объектов.
- Задание № 1. Сравните числа: \(\sqrt{25}\) и \(-1,3\).
- Вопрос 10. Одной из самых популярных и широко используемых моделей в педагогическом дизайне является модель… Варианты: ADDIE; SAM; ASSURE; «от проблемы».
- Маша раскрашивает новогоднюю открытку, на которой изображены три ёлочных шара. Сколькими способами Маша может раскрасить шары, если у неё есть красная, жёлтая, синяя и зелёная краски?
- Старейшая особо охраняемая природная территория России была учреждена в 1917 году. Её создавали как заказник для сохранения одного вида, численность которого резко сокращалась из-за неконтролируемого промысла и утраты местообитаний вида. Сейчас эта территория — заповедник федерального значения, где охраняется комплекс таёжных экосистем. Для сохранения какого вида была создана данная ООПТ? Варианты: стерх, соболь, зубр, амурский тигр.
- Что произойдёт при нажатии клавиши Delete, если текстовый фрагмент [текст обрезан]?
- 4. Выберите правильный ответ. На рисунках представлено несколько видов из семейства светящихся рыб. Какой из этих представителей будет являться наиболее глубоководным? [часть рисунков с вариантами ответа обрезана] а) 1; б) 2; в) 3; г) 4.
- 3. Выберите правильный ответ. Вся эволюция наземных организмов шла по основному пути, связанному с: а) лучшим закреплением в грунте; б) добыванием и сохранением влаги; в) освоением воздушной среды; г) максимальным освоением энергии солнечного света.
- 2. Выберите правильный ответ. Интенсивную вырубку лесов связывают с экологическим кризисом, получившим название: а) кризис редуцентов; б) кризис продуцентов; в) кризис консументов; г) кризис рудиментов.
- 1. Выберите правильный ответ. Любые свойства или компоненты окружающей среды, оказывающие влияние на организмы, называются: а) абиотические факторы; б) биотические факторы; в) антропогенные факторы; г) экологические факторы.
- 15. Прямая, параллельная стороне AC треугольника ABC, пересекает стороны AB и BC в точках M и N соответственно, AB = 12, AC = 15, MN = 7. Найдите AM.
- 14. В амфитеатре 23 ряда, причём в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В седьмом ряду 26 мест, а в одиннадцатом ряду 34 места. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- 13. Укажите неравенство, решением которого является любое число. 1) x² − 15 < 0; 2) x² − 15 > 0; 3) x² + 15 < 0; 4) x² + 15 > 0.
- 12. Площадь треугольника со сторонами a, b и c можно вычислить по формуле Герона: S = √(p(p − a)(p − b)(p − c)), где p = (a + b + c)/2. Найдите площадь треугольника, длины сторон которого равны 13, 14 и 15.
- 7. Докажите возросшую роль городов в жизни европейского общества в середине XVIII в.
- 6. Порассуждайте. Начиная с XVI в. благодаря опытам алхимиков люди научились получать серебро из шлаков, используя свинец и ртуть. Как вы полагаете, почему это произошло именно в указанное время, а не раньше?
- Старейшая особо охраняемая природная территория России была учреждена в 1917 году. Её создавали как заказник для сохранения одного вида, численность которого резко сокращалась из-за неконтролируемого промысла и утраты местообитаний вида. Сейчас эта территория — заповедник федерального значения, где охраняется комплекс таёжных экосистем. Для сохранения какого вида была создана данная ООПТ? Варианты: степь, соболь, зубр, амурский тигр.
- Раздели в столбик: 207 : 9.
- Ископаемые останки шерстистого мамонта — символа ледниковой эпохи — хорошо сохранились в вечной мерзлоте на территории Якутии. Останки каких ещё доисторических животных там находят? Выбери несколько ответов: пещерный лев, шерстистый носорог, арктотерий, археоптерикс.
- Задание 9. Дайте определение следующих понятий: Шляхта; Сейм; «Натиск на Восток»; Ливонский орден.
- 3. Что важнее: чин или человек? В начале повести, рассказывая о сословии смотрителей, рассказчик упоминает общеупотребительное правило: «чин чина почитай». Что оно означает? Какую роль оно сыграло в повести?
- 2. Какой эпизод подчёркивает нравственное превосходство смотрителя над хорошо одетыми людьми привилегированного сословия?
- 1. Пробовал ли Вырин бороться с Минским, вернуть Дуню? Почему его попытки не увенчались успехом?
- Вопрос 19. Выберите один вариант ответа. Механику неопределённости лучше всего иллюстрирует игра, где… 1) все события и результаты предсказуемы и легко планируемы; 2) все действия и их результаты заранее известны и не изменяются; 3) игроки имеют полный контроль над всеми аспектами игрового процесса; 4) игроки могут получить случайные бонусы или наказания, которые зависят от случайных факторов.
- Look and choose the right word: “_____ is my favourite subject. I like it very much!” Choose from ICT, Art, Maths.
- Сравните дроби: в) 11/35 и 7/45; г) 7/10 и 5/14; д) 3/20 и 1/16; е) 2/15 и 4/27.
- Западная Азия. 5 класс. Древний мир. 1 вариант. Кроссворд: задания 1–17.
- Вопрос 9. Использование игровых элементов, таких как баллы, знаки достижения и уровни, способствует… (возможно несколько вариантов ответа): повышению мотивации; повышению вовлеченности; быстрому утомлению учащихся; превращению обучения в увлекательный процесс.
- Сформулируйте комбинаторное правило умножения. Если элемент A можно выбрать n способами, элемент B можно выбрать m способами, то…
- Выбери языковую особенность Бурятии.
- C. CD1.6 Melissa is asked if she has had any good advice during her career. Listen to the third part and number these points in the order in which she … [text cropped].
- B. CD1.5 Listen to the second part and complete this extract: When I was a student, although I was studying …¹, I thought I would like to …² something …² afterwards, and I actually did a summer …³ with one of …⁴ firms, which was an excellent way to get an …⁵ of what the job was like. I started off as an auditor, and it was through that …⁶ that I got my first … [text cropped].
- A. CD1.4 Melissa Foux is the Finance Director of CSC Media Limited, a television company. Listen to the first part of the interview and answer these questions: 1. How does she describe her current company? 2. What was her previous job? 3. Why is it easy to move from sector to sector in the finance world?
- Задание №0. Сравните числа: \(\sqrt{15}\) и \(0\).
- Семья из четырёх человек решила поехать на экскурсию. Билет на автобус стоит 120 рублей для взрослого и 80 рублей для ребёнка. В семье двое взрослых и двое детей. Экскурсия длится 2 часа 15 минут, дорога на автобусе в одну сторону занимает 45 минут. Сколько рублей стоит поездка на автобусе для всей семьи и в какое время семья вернётся, если выехала в 10:30?
- 6. Порассуждайте. Начиная с XVI в. благодаря опытам алхимиков люди научились получать серебро из сплавов, используя свинец и ртуть. Как вы полагаете, почему это произошло именно в указанное время, а не раньше?
- Вопрос 17. Выберите один вариант ответа: Если тестирование игры не будет проведено должным образом, … Варианты: 1) ничего серьезного не произойдет, поскольку тестирование является в целом формальной процедурой; 2) игра будет полностью не готова к релизу; 3) игроки могут столкнуться с критическими ошибками и багами, что негативно скажется на восприятии игры; 4) игра станет более увлекательной, так как в ней появится элемент непредсказуемости.
- На изображении — задание на установление соответствия: в таблице перечислены объекты и характеристики, а ниже дана таблица для записи ответов с буквами А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З. Основной текст задания и содержимое таблицы неразборчивы.
- 2. Соедини средства художественной выразительности с примерами. Эпитет — _____. Метафора — оборот речи: употребление слов и выражений в _____, _____ смысле. Олицетворение — художественный приём, когда _____ предмету приписывают _____ действия. Словарик: чуждый властелин — _____; седины — _____; тщетно — _____; низвергнуть — _____. Примеры: «Кремль вздрогнул, Кремль жив»; «столетний великан, блеск твоих седин, наследник славы, вселенная замолкла»; «священный блеск, Кремль безмятежный, Кремль величавый, чуждый властелин».
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.