База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Решите уравнение: a) 4,6-x=-2,5; 9 7 24 б) у+6=-3 16
- 2. Найдите расстояние между точками координатной прямой: а) Р(-6) и (-15); 6) S(-5,7) и Т(0,9).
- Вариант 4 1. Выполните действие: a)-48 +54; в) 33 + (-41); д) 3,2 5,6; 6)-15+(-28); г) -14 - (-12); e) 3 10 2 15
- Какое из перечисленных растений семейства Мотыльковые является кормовым?
- Проводится серия из и испытаний Бернулли. Выразите формулой число элементарных событий, которые благоприятствуют появлению ровно 2, 3 или 4 неудач.
- 7. Укажи вариант ответа, в котором на месте пропуска нужно писать букву А 1) прил...жение 2) выр...сли 3) покл...ниться 4) р...стение
- 6. Укажи вариант ответа, в котором НЕ с существительным пишется раздельно. 1) сказать (не)правду 2) победить (не)приятеля 3) (не)правда, а ложь 4) попасть в (не)волю
- 5. Укажи вариант ответа, в котором существительно пишет с суффиксом -ек-. 1) сыноч...к 2) мяч...к 3) карандаш...к 4) ключ...к
- 4. Укажи вариант ответа, в котором есть разносклоняемое имя существительное. 1) лес 2) знамени 3) к реке 4) голову
- 3. Укажи род следующих существительных: медведь, на поляне, белочка, лисенок, шишка.
- 2. Из предложения 5 выпиши все существительные с предлогами (если есть), определи их падеж.
- Задания по тексту: 1. Из предложения 3 выпиши существительное 2 склонения.
- Задание 1 Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Переполох в лесу 1) На б...льшой л...сной п...лянк... играют л... сята радос...но кувыркаются в тр... ве. 2) Вдруг с м...лоденькой сосны прямо на л... сёнка упала ш...шка. 3) Малыш... испугался и кинулся с п...лякы. 4) От страха он не зам... тил откоса и кубарем пок...тился к р...ке. 5) По берегу шла дикая св...нья с поросятами и л...сёнок св...лился прямо на поросят. 6) Зав... зжали захрюкали поросята и разб... жались. 7) Один бросился в кусты малины а там медведь л... комится ягодами. 8) Он зар... вел и ринулся через лес к р...ке. 9) Мчит...ся медве(д/т)ь только подошвы сверкают. 10) Ост...новился на поляне, где раньше л... сята играли. 11) П...днял голову замер. 12) На с... сновой ветк... б...лочка с... дит ш... шки срыва... т. 13) Не знал медве(д/т)ь что эта белоч...ка ш...шку ур...нила и переполох в л... су устроила.
- are you doing? - I am reading.
- (-4596-50g) + (27g²+30) = = = -5g4( ) + 3( )=( )( )
- 21. У Лены, Иры и Миры есть коробочки с палочками для счёта. У одной из дево- чек палочки длиной 1 см, у другой 2 см, а у третьей 3 см. Сначала Ле- на положила одну палочку на стол. Потом девочки по очереди положили палочки справа от предыдущей в таком порядке: Мира, Ира, Лена, Мира, Ира, Лена и так далее. В итоге из палочек получился ряд длиной 50 см. Палочки какой длины лежат в начале и в конце этого ряда? 1 см A) ... 3 см г) 2 см 2 см Б) 3 см .. 3 см 3 см 1 см ... B) 2 см 2 см д)
- 54.26 [1360] В цепь включены два проводника с сопротивлениями R₁ = 5 Ом и R₂ = 10 Ом (рис. VII-61). Вольтметр V1 показывает напряжение 12 В. Определите показания амперметра и вольтметра Ѵ2.
- «Российское государство и общество во второй половине ХV в», 6 класс. Задание 1. Дай определение следующим понятия м: Централизация это Местничество это Кормление это Пожилое - это Поместье это Задание 2. Ответь на вопросы. 1. Как назывался высший со вещательный орган при государе? 2. Какой новый свод законо в был принят B 1497 году? 3. Сколькими неделями в году был ограничен переход крестьян? Как ты думаешь, почему уход крестьянина от хозяина был разрешен поздней о сенью? Задание 3. Заполни таблицу «Органы власти при Иване III». Орган власти Боярская дума Казна Дворец Задание 4.Заполни пропуски в схеме Задание 5. Объясни, почему принятие Судебника 1497 года было важным шагом в процессе централизации государства.
- 14 Put the verbs in brackets into the present perfect or the past simple. A: Hi, Sarah. I 1) (not/see) you for a long time. Where 2) (you/be)? B: 13) (go) to China to teach English. A: Wow! How 4) it? B: Very nice! I 5) in Beijing and 6) A: How 7) teaching them? B: Great! The children 8) clever and 9) very quickly. What 10) (stay) (teach) eight-year-old children. (you/find) (be) (leam) A: Nothing as interesting as that! I 11) B: That's good. Do you have any plans for the summer? A: Yes, I 12) my cousin, Sabrina, for a month. B: That's great! Sabrina is a lot of fun. I'm sure you'll have a great time. Don't forget to send me a postcard. A: Okay! Take care. Speak to you when I get back.
- 10. Учительница попросила ребят ответить, какие страны входят в Организацию Объединённых Наций. • Витя сказал: страны, победившие во Второй мировой войне. • Маша сказала, что входят почти все страны мира. Никита сказал, что входят только крупные и экономически развитые страны. Лена сказала, что разные страны то становятся участниками Организации Объединённых Наций, то выходят из организации, поэтому они там постоянно меняются. Кто из ребят ответил правильно? • Витя • Маша Никита Лена
- 9. Учительница спросила: «В какую историческую эпоху появилось искусство?» • Витя ответил: «В Новое время, когда творили живописцы Леонардо да Винчи, Рафаэль». • Маша ответила: «В Древней Греции и древнем Риме. Пантеон и Парфенон – это тоже искусство, великие архитектурные сооружения, а архитектура – первая скальная живопись». • Никита сказал: «Искусство зародилось ещё в первобытную эпоху, когда появилась скальная живопись». Кто из ребят прав? • Витя Маша Никита
- 174. Прочитайте. Какие глаголы пропущены? А в лесу летняя благодать! Весничка ... в берёзовых ветках. Паук ... солнечную сеть³. Стрекозы ... целлофановыми крыл..ями. Лягушонок на листе кувшинки ... как на зелёном плоту. Трясогузка ... хвостом. Прямо глаза разб. гаются! Слова для справок: плести, шелестеть, петь, покачивать, сидеть.
- 1. С помощью учебника окружающий и запиши опреде ление. Животноводство – это
- Задание 5. Что такое вексель? Опишите его суть (2-3 предложения) и назовите одну сферу, где векселя часто применяются.
- Задание 4. Дайте краткое определение фьючерса (2-3 предложения). Приведите один пример ситуации, когда инвестор может использовать фьючерс.
- Задание 3. Сравните акцию и облигацию. Заполните таблицу: Характеристика Тип ценной бумаги (долевая/долговая Что даёт владельцу Есть ли фиксированный доход (да/нет) Участвует ли владелец в управлении компанией (да/нет) Акция Облигация
- Задание 2.Разделите ценные бумаги на две группы: «долевые» и «долговые». Кратко поясните принцип разделения (в 1-2 предложениях для каждой группы). Список: акция, облигация, вексель, фьючерс.
- «Ценные бумаги» (8 класс) Задание 1. Дайте определение понятия «ценная бумага». Кратко опишите, для чего нужны ценные бумаги в экономике.
- 176. Выполни умножение. 38.26 52.17 6 125.24 2. Выч 42.19 234.49 184.36 36.15 638.14 128 37
- 0,7 \cdot 100 =
- 39:7= (ост.)
- 25:3 = (ост.)
- 33:5= (ост.)
- 44:8= (ост.)
- 59:6= (ост.)
- 57:9 = (ост.)
- 27:5= (ост.)
- 13:4= (ост.)
- 19:2= (ост.)
- 10:3= (ост.)
- 25:4= (ост.)
- 45:7= (ост.)
- 15:2= (ост.)
- Найди FH, используя рисунок.
- «Как молодому хотелось пить, так ему хотелось говорить». Почему и здесь ва его никто не выслушал? Чтобы ак
- Может дворник выслушает? Почему не состоялся разговор? В каком состоянии Иона?
- В какой момент «чувство одиночества начинает мало-помалу отлегать от груди»? Почему трое молодых людей не захотели выслушать Иону?
- Как военный реагирует на рассказ Иона про сына? Как автор показывает, что душевная тревога героя усиливается?
- В каком состоянии главный герой? Что с ним произошло?
- А. П. Чехов «Тоска» Прочитайте начало рассказа. Какое впечатление производит на вас этот зимний вечер? Какова роль данного описания?
- b) Hier findest du einige Veranstaltungen (представления). Sie finden an diesem Tag statt. Lies den Text und markiere die Aussagen unten mitr (richtig) oder f (falsch). Das ist ein großes Fest mit spannenden Attraktionen zu Wasser, zu Land und in der Luft. Hier sind einige Auszüge aus dem Programm eines Tages.
- На рисунках изображены графики функций вида у = kx + b. Установите соответствие между знаками ко- эффициентов к и в и графиками функций. A) k<0,b<0 Б) k < 0, b > 0 B) k>0.b > 0
- Умножение и деление смешанных чисел 2_2_1 1). 2-1-1= 2). 8-1= 3). 1-1-1- 4). 5-3-2- 8 1 16 44 77 8-15-16 4) 5-3-15-14 1_7_7 5). 2-1-1= 6). 3-2= 7). 7-3= 8). 8-3= 2 6. -3-2= 3-3= 42 17 12 3_1_3 9). 2:2= 10). 3:3= 75 95
- 3. Умножение и деление обыкновенных дробей 5 3 3 6 1). 6-20 = 2). 7-11 = 3). 10-11= 4). 19-21= 5 33 25 45 8 4 7). 15:24 = 8). 8:5 = 6-7) 15:24= 8) 8:5= 4 20 72 63 2 6 4 11 7 21 9). 3:7:7 = 10). 12:24:22
- 2. Сложение и вычитание смешанных чисел с разными знаменателями 3 1 8 2 7 11 4). 5-2= 1). 9-+3-= 2). 7--2-= 3). 11-+6-= 4 6 9 3 12 18 4 5 1 3 9-2= 6). 7-+4-+3-= 5 7 16 6 8 8+7-+12-= 8 3 8). 6--3-+5-= 5-2+6,7 = 9). 5-+4--3-= 16 15 12 14 7
- Зачётная работа №2. по теме «Все действия с обыкновенными дробями». (1.) Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями 2 5 1).3+8 = 4 2 5).5-3+15 3 2 8).4+9+36 7 3 2).12-8 = 11 5 3).16-8 = 7+11_5 6).8 12 6 8_5_1 9).9+6+3= 6 3 4).35+10= 2 1 7 7).5+3+30= 9 5 7 10).16+6-12=
- 774. Решите уравнение х x² + 4x = -7.
- 773. Решите уравнение х² + 8x=-12.
- 772. Решите уравнение х² - 4x = 5.
- 771. Решите уравнение х2 – х=2.
- 770. Решите уравнение х² + x = 56.
- 769. Решите уравнение -\frac{4}{3} x² + 27 = 0.
- 768. Решите уравнение х² – 16 = 0.
- 767. Решите уравнение \frac{4}{5} x² - 45 = 0.
- 766. Решите уравнение \frac{1}{4} x² - 1 = 0.
- 765. Решите уравнение \frac{1}{5} x² - 5 = 0.
- 764. Решите уравнение 2х2 + 3x = 0.
- 763. Решите уравнение -5х2 – 9x = 0.
- 762. Решите уравнение 4x2 – 5x = 0.
- 761. Решите уравнение - 4x2 - 4x = 0.
- 760. Решите уравнение -7х2 – 3х = 0.
- Измени глаголы по временам: Неопределенная Прошедшее Настоящее Будущее время форма время время Лепить Лерили Лелям будут лепить Ехать Ехали Звонить Писать Готовить Красить Кричать Молчать
- 117. Два лыжника вышли одновременно из одного пункта в противоположных направлениях. Скорость одного лыжника 15 км/ч, а другого 10 км/ч. На сколько километров они удалятся друг от друга за 1 ч? за 2 ч? за 3 ч?
- 880. Решите систему неравенств: a) 0,6x+7,2 > 0, 5,2≥ 2,6x; б) 1,5x+4,5 ≤ 0, x ≥ 1; в) (0,2x < 3, x > 0; г) 2х - 6,5 < 0, x<-1.
- 879. Решите систему неравенств: a) 0,4x-1≤ 0, 2,3x ≥ 4,6; 6) 0,7x-2,1 < 0, x > 1; в) (0,3x > 4, 0,2x+1<6; г) х-10 ≤ 0, 3x ≤1.
- Задание 6. Решите кроссворд
- Задание 5. Работа с текстом параграфа (ответьте на вопросы) 1. Какие задачи стояли перед Иваном III при вступлении на престол? 2. Почему присоединение Новгорода имело особое значение? 3. Почему Стояние на реке Угре стало важным событием? 4. Какую роль сыграла Софья Палеолог в истории России? 5. Как изменился титул московского князя при Иване III
- Задание 4. Заполните таблицу «Ключевые события и деятели эпохи Ивана III»
- Спишите, вставляя пропущенные окончания имён прилагательных. Выделите их. Укажите падеж. В сплошн... осенн... тумане, ранн... зимн... утром, в зимн... уборе в тонк... кружеве, на светл... фоне, в хвойн... лесу, смолист... дымом над лев... берегом, о смел... человеке, об отважн... поступке, о смешн... случае над дальн.... лугом, чист... звёздн... небом, морозн... воскресн... дне симпатичн... зверьком, бодр... шагом
- 3 Марк этого не делал! Прочитай предложения и поправь Марка. 1 I climbed a big tree yesterday. You didn't climb a big tree yesterday. 2 I washed my dad's car last Saturday. 3 I walked in the park late at night. 4 I stayed at home all day yesterday. 5 I painted my room yesterday.
- 2 Прочитай предложения и раскрой скобки: напиши глаголы в прошедшем времени. 1 We visited (visit) our grandmother last Sunday. 21 (talk) to my friend last night. 3 The children (play) a game two hours ago. 41 (phone) Mark yesterday. 5 We (travel) to Spain last summer. 6 Sue (help) me with my homework yesterday. 7 We (paint) our house five days ago. 8 They (watch) a really good film yesterday.
- 1 Прочитай и напиши глаголы в прошедшем времени. 1 skip skipped 2 laugh 3 pass 4 stop 5 try 6 want 7 climb 8 cry
- А ещё пестун должен заботиться о мальчике
- fruit in summer. 12) prefer the sum- mer to all other seasons because there is no
- My favourite season is summer. It is very hot in July and August. There 11) lots of
- windy but most of the time it is warm and 10)
- everywhere. Sometimes it's 9) and
- You can see 8) spring flowers
- I like spring a lot because after the long cold, wet and 7) days it is warm again.
- 6) snowboarding, etc.
- frosts. Many people like winter because of win- ter sports. They like 5) sledging,
- sit inside by the fire when the cold wind 4) outside. There are usually hard
- there 3) stormy winds. It is good to
- Winter is usually very cold. The temperature 2) below zero. It often snows and
- 15. Read the text and fill in the gaps transforming capital- ized words. Hello everyone! I'm Rita from Serbia and I 1) to tell you about three seasons in my country. Why three? Because I hate autumn :)
- Задачи на дроби, на составление уравнений. Основные задачи на дроби В книге 225 страниц. Аня прочитала 75 страниц. Какую часть книги прочитала Аня и какую часть ей осталось прочитать? Задачи на составление уравнений 2. Три снохи царя соткали ковры общей площадью 63 м². Купеческая дочь соткала ковер в 2 раза больше, чем боярская, а Василиса Премудрая в 2 раза больше купеческой. Сколько кв. ковров соткала каждая девушка? 3. Кощей старше царя на 1037 лет, а царь моложе Кощея в 18 раз. Сколько лет царю ис Кощею? * Примечание: краткое условие к задачам можно не писать.
- Как бы ты рассказал о своей Родине? Какое отношение к ней можешь выразить? Опиши свой город, место, где ты живёшь. Расскажи, почему ты гордишься своей Родиной. Используй при необходимости прочитанные в этом разделе произведения.
- 8. Установите соответствие (цифра буква) 1. Период 2. Вариации 3. Рондо A) A-B-A-C-A-D-A Б) АА1А2АЗА4... В) Предложение
- 7. Какую буквенную схему имеет форма вариаций? A) ABA Б) АВАСА BA A1 A2 A3 A4
- 6. Перечислите средства музыкальной выразительности: мелодия, ритм т тембр динамика,
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.