База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установите соответствие между военным конфликтом и его хронологическими рамками:
- Приведите дроби к наименьшему общему знаменате- лю (9-11). 9. a) 1,1 2'3 и 1; 4' 13 19. 10. a) и ; 16 24 б) 1. 1 и 1: 3' 45' 7. и; 15 20 в) 1 и 1 и 1; 3' 5 30' 22 11; 27 18' г) 1 1 и 1. 2' 416 7 12 г) и 15 25
- 3. Выпиши из текста 8-е предложение. Подчеркни в нём главные члены. каждым словом напиши, какой частью речи оно является.
- 2. Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.
- п. 1 «Царь Фёдор Алексеевич», стр. 207 Задание № 1. Заполнить таблицу, с помощью текста учебника 1 Наследник 2 Годы правления 3 Годы жизни 4 Характеристика царя 5 Образование 6 Боярские группировки
- Масса девяти одинаковых чемоданов с вещами равна 180 кг. Масса пустого чемодана — 1 кг 500 г. Чему равна масса вещей в одном чемодане? Запиши решение и ответ.
- Найди значение выражения 48 048 : 6 – 120 ⋅ 50.
- Личное местоимение 1 лица + суффикс, указывающий на профессию = ёмкость для чего-либо:
- Личное местоимение 2 лица + несколько лет = синоним слов «польза, преимущество»:
- Реши лингвистические примеры, слагаемыми в которых являются местоимения. Запиши ответ одним словом с маленькой буквы. Личное местоимение 1 лица + личное местоимение 1 лица – то, что мешает автомобилистам:
- (7.0,7-3,4). 9 = e) 1/3 x + 5/6 x = 3,5 2x + 5x = 21
- Т Т тл ир 3 шпти
- Контрольные вопросы и задания 1. Что называется категорией состояния? 2. Чем отличаются слова категории состояния от наречий, кратких прилагательных и имён существительных? Приведите примеры. 3. Назовите разряды по значению слов категории состояния. Приведите примеры. 4. Как образуются степени сравнения слов категории состояния?
- 329/10 83056/40 72 1500/500 5389/100 80503/200 48779/30
- 96. ход черных
- 95. ход черных
- 94. ход белых, черных
- 93. ход белых
- 92. ход белых
- 91. ход белых
- 16 440 : 60.40+8888 15260:70・60-7777 ок, вставь вместо точек слова «меньше» так, чтобы записи
- 3. Надпиши число имени прилагательного. Надпиши. Объясни, почему? сладкие арбузы Дальняя поездка доброе здоровье высокое дерево почтовый адрес устные ответы
- 2. Определи род имени прилагательного. Надпиши. Объясни, почему? тёплая погода широкое поле честный поступок пушистое облако весенняя погода ближний магазин
- Самостоятельная работа «Прилагательное. Число, род, падеж» 1. Подчеркни имена прилагательные. До краёв апрельский полдень светом солнечным наполнен. Носит одуванчик жёлтый сарафанчик, вырастет - нарядится в беленькое платьице. Ледяной ветер гуляет в открытом поле.
- Какие суждения, относящиеся к оценке деятельности исторических личностей, являются верными? Выберите несколько утверждений из пяти предложенных.
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) К беседке вела расчищенная от снега дорожка. 2) Роса выпавшая ранним утром была обильной. 3) Пароход уходил вверх по реке догоняя дождевую тучу. 4) Рядом прижимаясь к самой дороге зеленел лес.
- 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Бабочка раскрыла крылья, что(бы) взлететь. 2) Моя подруга задержится, за(то) принесёт торт. 3) Тучи ползли по небу так(же) скучно и уныло, как и вчера. 4) Мама сказала то(же), что и в прошлый раз.
- 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В) течени.. этого года оценки Павлика стали лучше. 2) (В) продолжени.. получаса шёл сильный снег. 3) (На)встречу с известным писателем пришли школьники. 4) Катя прошла в комнату, (не) смотря в сторону брата, открывшего дверь.
- 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 3. Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Сосульки незаметно заполнили край крыши. 2) Они оживают все сразу, начинают барабанить по железу. 3) Капли звенят не только по железу, но и по дереву, по кирпичам, по лужице. 4) Всё веселее и звонче становится музыка, доносящаяся из квартиры соседей. 5) В окно видно голубой квадратик чистого неба.
- 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. За окном бар..банит весёлая капель. Ранняя весна ра(з/с)тр..вожила с..сульки как(то) незаметно заполн..вшие 3 край крыши. Оживает сначал.. одна, (не) умеющая ждать. Именно она начина..т звонко барабанить по железу прибитому под окном. Бросив первую каплю взволнов..(н, нн)ая с..сулька долго молчит пр..слушиваясь. (Не)ожида (н, нн)о она смелеет ускоряя свою безудержную капель. (В)скоре барабанят все с..сульки. Обг...няя друг друга торопливые капли звенят не только на железке. Они о..бивают такты на дереве на кирпичах на лужице задёрнутой ледя (н, нн)ым стеклом. Всё убыстряет..ся танец весны. Всё веселее и звонче музыка. Я тихо гляжу в кухо(н, нн)ое окно соверше(н, нн)о забыв о времени. Слушаю, как свершается великое чудо возвр..щение весны. В око (н, нн)ой раме голубеет квадратик чистого неба. Всё ярче свечение растворё(н, нн)ых солнеч..ных лучей.
- Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями. Вычисли и прочитай поговорку. Не забудь сократить дроби и выделить целую часть, если это необходимо.
- 18 Пять белых медведей - Крис, Лора, Мона, Нора и Питер ловили рыбу. Каждый из них держит свой улов в ведре перед собой. Крис сказал Лоре: «Если ты дашь мне две рыбы, то у нас с тобой их будет поровну». Мона сказала Крису и Лоре: «У меня вд меньше рыбы, чем у вас двоих вместе». Какое ведро у Лоры? (A) A (Б) Б (B) B (Г) Г (Д) Д
- 17 Кенгуру хочет вписать числа 2, 0, 2, 6 в таблицу так, чтобы в каждой строке и в каждом столбце оказались ровно один ноль, одна шестёрка и две двойки. Он уже вписал некоторые числа. Какова будет сумма чисел в квадратах, отмеченных вопроси тельными знаками, когда Кенгуру заполнит таблицу целиком? (A) 0 (Б) 2 (B) 4 (Г) 6 (Д) 8
- 16 Саша, Маша и Даша купили мороженое. Одна из девочек купила клубнич ное мороженое , другая ванильное , а третья шоколадное Каждая из подруг купила разное количество шариков: 1, 2 или 3. Саша купила не клубничное мороженое, и у неё самое маленькое коли чество шариков. Маша купила не шоколадное мороженое. Больше всего шариков в шоколадном мороженом. Какое мороженое купила Даша? (A) (Б) (B) (Г) (д)
- 15 Кирилл построил башню из кубиков на каждой клетке квадрата 4х4. На верхнем кубике каждой башни он записал количество кубиков в ней. На рисунке вид сверху. Кирилл смотрит спереди в направлении, указанном стрелками. Отсюда он не может видеть башни, стоящие за более высо- кими башнями. Сколько башен он видит? (A) 8 (Б) 9 (B) 10 (Г) 11 (Д) 12
- 14 На планете живут два типа существ: у одних 1 глаз и 4 ноги, у других 3 глаза и 2 ноги. Всего у жителей этой планеты 9 глаз и 16 ног. Сколько среди них существ с одним глазом? (A) 1 (Б) 2 (B) 3 (Г) 4 (Д) 5
- 13 На рисунке справа в пяти рядах записаны зашифрован ные трёхзначные числа 183, 451, 521, 872 и 882 (но не обязательно в таком порядке). Каждая цифра от 0 до 9 зашифрована своим уникальным образом. Какое число записано в нижнем ряду? (A) 183 (Б) 451 (B) 521 (Г) 872 (Д) 882
- Стрелки в клетках показывают направление, по кото- рому следует перемещаться от одной клетки к другой. С какой клетки надо начать движение, чтобы побывать со всех клетках? A) A1 (Б) D1 (B) C2 (Г) D2 (Д) АЗ
- 1 Ваня сложил три одинаковых кубика. У каждого кубика напротив чёрной грани находится белая, а напротив серой грани - серая. Ваня смотрит на получившуюся конструкцию в направлении, указанном стрелкой. Что он видит? (A) (Б) (B) (Г) (д)
- 10 Оля собирает для подруги пазл с сердечком. Какую из пяти деталей она не использует для завершения пазла? (A) (Б) (В) (Г) (Д)
- 9 Тигр кенгуру лев и зебра сбежали из зоопарка. Камера успела сделать три фотографии этого побега. В каком порядке животные выбежали в ворота? (А) Лев, зебра, тигр, кенгуру (Б) Лев, тигр, зебра, кенгуру (В) Тигр, зебра, кенгуру, лев (Г) Зебра, кенгуру, лев, тигр (Д) Тигр, кенгуру, лев, зебра
- Лена положила друг на друга поочередно три квадрата в следующем порядке: белый, серый и чёрный. После этого она разрезала все слои вместе по двум линиям, как показано на рисунке. Сколько квадратных кусочков у неё получилось? (A) 3 (Б) 4 (B) 5 (1) 7 (Д) 9
- Денис рисует в клеточках жёлтого, серого или рыжего кенгу ру. Он хочет, чтобы в каждой строке и в каждом столбце было ровно по одному кенгуру каждого цвета. Что Денис должен нарисовать в выделенной области? (A) (5) (8) (д)
- Выбери верную кнопку панели инструментов. Вставить
- 645. Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите, выделяя окончания прилага- тельных. - Приведите лексическое значение выделенного слова. В случае за- труднения обратитесь к словарям на портале «ГРАМОТА.РУ».
- 9. Как ты понимаешь значение слова «досада» («с досадой») из 5-го предложения? Запиши своё объяснение.
- 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ:
- 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ: 1. 2. 3.
- 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста: пахав Ответ:
- Put the verbs into the correct form, Present Simple or Present Continuous. 1. a) Our friends _______ (stay) at the hotel because their house isn't ready. b) We _______ (stay) at this hotel every summer because it's close to the beach. 2. a) _______ you _______ (talk) about my new film? b) _______ they always _______ (talk) about films? 3. a) Close the window, please. The wind _______ (blow). b) Strong winds often _______ (blow) near the ocean. 4. a) It's time to go to bed. What _______ you _______ (write)? b) I _______ (write) letters to my aunt once a week. 5. a) What language _______ they _______ (speak) in Belgium? b) Listen! What language _______ those people _______ (speak)? 6. a) Who _______ (come) to tea? b) _______ they _______ (come) here every weekend? 7. a) I'm busy. I _______ (plant) an apple tree. b) She _______ (plant) flowers every spring.
- Choose the following verbs, put them into Present Simple or Present Continuous and complete the dialogues: read, leave, play, rain, wear, do, think, work, talk, go, fly. Tina looks very tired. Yes, she is working hard these days. 1. Helen _______ the violin very well. Yes, she's a very good violinist. 2. Where are your children? They _______ a kite with their uncle. 3. What _______ you _______ at weekends? We _______ to the theatre or to the cinema. 4. We _______ the house at 6 every morning. That's very early. 5. Look! Kate _______ a beautiful suit today. Yes, it suits her. 6. Why _______ they _______ so loudly? They always do. 7. It _______ today. Let's go on a picnic tomorrow. 8. I _______ of buying a new bicycle. That's a good idea. 9. What _______ you _______? Look! It's my favourite magazine.
- Укажите произведение М. Горького, которые могут быть отнесено к раннему (романтическому) периоду творчества писателя.
- string
- 5. Построить гармоническую последовательность в тональности - As-dur -: 彡 T6 D64 TS3 VII3 D7 VI3 S6 K4 D7 TS3 S TS3
- 4. Построить от звука -d- D7 и его обращения с разрешением в мажор и минор, определить тональность. D7 D65 D43 D2 D7 D65 D43 D2
- 3. Построить трезвучия и их обращения от звука - d -, определить тональ- ность. D dur d moll 8 σ Б53 M53 Ув53 УМ53 Б6 M6 Б64 M64
- 2. Построить тритоны и характерные интервалы, разрешить. D-dur D-dur ув4 d-moll # умб + ув4 d-moll умб ув2 ум7 ув5 ум4 ув4 умб ув4 умб ув2 ум7 ув5 ум4
- 1. Построить от звука -d - известные лады. dur H dur dur M dur пентатоника moll H moll moll M moll пентатоника
- 8 Translate the sentences into English: 1. Как насчет мороженого? 2. Ты хотела бы поесть супа? -C - С удовольствием. 3. Приятного аппетита. - Спасибо. 4. Давай устроим семейный обед. Хорошая мысль! 5. Принеси цветы, пожалуйста. 6.
- 7 What's the English for: праздновать, украшать комнату, обмениваться подарками, приготовить любимое блюдо, любимый праздник, выбирать фрукты, сделать бутерброды, принести овощи, забыть правила, порезать картофель?
- 85.a) На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник. Найдите его высоту, проведенную к большей стороне. Omnem:3 6) Ha клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник. Найдите его высоту, проведенную к большей стороне. Omeem:3 Ha клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник. Найдите его высоту, проведенную к большей стороне. Ответ:5 86.а) На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета. Ответ:6 6) На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его меньшего катета. Ответ: 6 в) На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета. Ответ: 5 87.а) Найдите длину средней линии, параллельной стороне АВ. Ответ: 4
- 1. Раскройте скобки: 1) -b + (a - с); 2) b - (-a-c - d); C 3) (b + a) - (c + d). 2. Раскройте скобки и вычислите значение выражения: 1) -6,4 + (6,4 - 2,5); 9 2)-(+2); 28 28 3)-(6,73 - 3,48) – (5,48 - 6,73). 3. Раскройте скобки и упростите выражение: 1) (5,3 + a) – (a + 6,4); 2)-(9,4 - b) + (-b + 3,7); 3)-(x - 5,8 – у) – (11,3 - x); 4)-(a-b- 7,4) + (-7,4 + b + a). 4. Запишите разность выражений и упростите её: 1) 9,8 + к и 3,4 + k; 2)-38- ти 12-т.
- 5. Дима решил провести эксперимент, чтобы выяс- нить, как влияет температура воздуха на прораста- ние семян. Он взял два блюдца, положил в каждое из них несколько семян фасоли и добавил немного воды. Первое блюдце Дима поставил в холодильник. Второе блюдце в тёплое место. Через три-четы- ре дня семена фасоли, помещённые в холодильник, набухли, а у семян, которые находились в тёплом месте, появились ростки. 5.1. Сравни условия, которые были созданы для семян в этом опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Температура воздуха Количество воды одинаковая/различная одинаковое/различное 5.2. Какой вывод сделал Дима? Запиши номер, под которым указан правильный ответ. 1) Для прорастания семян необходима вода. 2) Для прорастания семян не нужна вода. 3) Для прорастания семян нужен свет. 4) Для прорастания семян необходимо тепло. Ответ: 5.3. Если бы Дима захотел Выяснить
- ВОССТАНИЯ В РОССИИ в 40-70 х гг. XVII в. Задания 1. Обозначьте места и годы известных вам город- ских восстаний. 2. Закрасьте район крестьянской войны под пред- водительством Степана Разина. 3. Обозначьте разными стрелками походы Степана Разина в 1667-1669 гг., 1670г. и походы атаманов Степана Разина в 1670-1671 гг. 4. Надпишите названия народов Поволжья, принимав- ших участие в крестьянской войне. 5. Обозначьте место пленения Степана Разина.
- 7) 3\frac{2}{5}+7\frac{3}{5} =
- 6) 14-2\frac{2}{3} =
- 5) 13\frac{8}{9}-9 =
- 4) 11\frac{2}{9}+7\frac{7}{9} =
- 3) 21\frac{1}{15}-12\frac{2}{15} =
- 2) 7\frac{2}{7}+11\frac{2}{7} =
- 1) 10\frac{7}{9}-5\frac{8}{9} =
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Не повезло Пете — проиграл он десять рьев. Получай все долги сполна! И того, что пропало, не вернёшь уже никогда! Принёс Ваня в класс коллекцию марок. – У тебя тут много марок одинаковых – дай их мне. «И чего это я с ним дружу?» – подумал Петя.
- Построить: y=x; y = =x+2; y = 1/x-2
- Заполни номера шагов при прямом обходе.
- Задание №1. Вставить пропущенные буквы. Ц...ган, милиц...я, акац...я, нарц...сс, панц...рь, на ц...почках, ц...нга, лисиц...н, ц...плята, с улиц...., секц...я. Ц_трусовый, ц_ганка, ц_ферблат, с улиц_, сестриц_н, для куниц, ножниц.... ц...гейка, акац_я, ц_корий, из-за дверц_.
- 2 Match the words to form phrases.
- 1 ugly - ..... Write the opposites. 3 crowded - ..... 2 busy - 4 polluted -
- Выберите верное утверждение.
- ПРИЧАСТИЕ И ДЕЕПРИЧАСТИЕ 1. Сад спускался к реке поросшей зеленым камышом. 2. Маленькие игривые волны рождаемые ласковым дыханием ветра тихо бились о борт. 3. Лебедь красиво подплыл вышел на берег встряхнулся и тяжело переваливаясь на своих кривых черных ногах направился к избушке. 4. Контуры деревьев обрызганных дождем и взволнованных ветром начали выступать из мрака. 5. Испугавшись крика филина мальчики бежали сломя голову. 6. Сила не знающая цели мать лени. 7. Ласточки кружась над крышей щебетали. 8. Мать не уснувшая ночью ни на минуту вскочила с постели и сунула огонь в самовар приготовленный с вечера. 9. Жаворонки трепеща подымались ввысь. 10. Петя постоял насупив брови и пошел прочь подошвыривая носком сухие прошлогодние листья. 11. Сорванная с деревьев листа закружилась в вихре и стала подниматься кверху 12. Туман освещенный луной дает впечатление спокойного беспредельного моря. 13. Марина быстро шла к нему прикрываясь рукой от солнца бившего ей в лицо. 14. Мальчишки сидевшие на деревьях быстро рвали черешни наполняя ими лукошки и ящики. 15. Усатый прошел несколько раз мимо стараясь заглянуть в лицо прикрытое шапкой. 16. Петя менял место стараясь укрыться от луны пугающей тусклым светом. 17. Петя подождав немного вынул заранее обвязанное вокруг камушка письмо и бросил его в темное окошко. 18. Я лежал любуясь звёздным небом начинавшим загорат_ся золотыми отблесками луны подымавши_йся за холмом. 28. В ненастье сосны стонут, и их ветки сгибаемые порывами разваренного ветра трещат иногда царапая иглами по коре дерева. 20 Накинув нарядные уборы берёзы первыми вступили в осенний танец весело и быстро захвативший весь лес 21. Лес ещё недавно синевший впереди неожиданно побледнел растворяясь в косых Лотоках ливня. 22. Громом возвестив весну гроза звенела по траве данны прохлады. 23. Сад всё больше редея и переходя в наст зеленым камышом и ивняком. 24. Пройдя не один десяток в густой ветлы сирот
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Чина луговая. Какие из них дикорастущие, а какие культурные? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) клевер 2) акация 3) пижма 4) арахис 5) василёк 6) фасоль
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Чины луговой? 1) сухой односемянной 2) сочный односемянной 3) сухой многосемянной 4) сочный многосемянной
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Чины луговой.
- Какой цифрой на рисунке обозначена жилка листа? Ответ запишите в виде числа. Нажмите «Ответить».
- 5 Around six would be great.
- 4 Can I give you a hand?
- 3 What time?
- 2 Would you mind helping me?
- E Choose the correct response. 1 What are you doing?
- F You are going to hear five people talking about charities they participate in. Match the speakers (1-5) to the statements (A-F). There is one extra statement that does not match. A I have cared about my cause for a long time. B I find it's rewarding work. C My charity helps people around the world. D All my family gets involved in my charity. EI want to adopt an animal. F I am concerned about the local environment
- 6 Paul had a steep/nasty fall and broke his leg.
- 5 He promised/achieved the locals to help clean the neighbourhood.
- 4 The charity event appears/takes place once a year.
- 3 Karin supports many issues/causes, including fighting poverty.
- 2 The charity/volunteer team helped search for survivors after the earthquake.
- B Choose the correct item. 1 Our class sets/makes a donation to a local charity every year.
- If ........ the lottery, I would donate some money to charity. A had won B won C win
- I wish it ........ so much yesterday. A didn't rain B hadn't rained C hasn't rained
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.