База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Вычислить: а) \( g(-1575^\circ)\); б) \(\sin\frac{23\pi}{6}\).
- 2. Вычислить: \(\sin 2\alpha\), \(\cos 2\alpha\), \( g 2\alpha\) и \(\ctg 2\alpha\), если \(\sin\alpha=\frac{\sqrt{11}}{4}\) и \(\frac{\pi}{2}<\alpha<\pi\).
- 1. Вычислить: \(\sin\alpha\), \( g\alpha\), \(\ctg\alpha\), если \(\cos\alpha=-\frac{\sqrt2}{5}\) и \(\pi<\alpha<\frac{3\pi}{2}\).
- 8) Первый участок пути гепард догонял жертву со скоростью 108 км/ч в течение 10 минут, следующие 5 мин возвращался домой со скоростью 18 км/ч. Определить среднюю скорость гепарда на всём участке пути. Ответ выразите в м/с.
- 7) Улитка перемещается со скоростью 2 мм/с. За какое время она пройдёт расстояние в 40 см? Ответ выразить в секундах.
- 6) Автомашина двигалась со скоростью 72 км/ч в течение 10 минут, а последующие 36 км двигалась в течение 10 минут. Определить среднюю скорость автомашины. Ответ выразите в м/с.
- 5) Космическая ракета преодолевает путь в атмосфере равной 400 км. За время одну минуту и 20 секунд. Определить среднюю скорость космического корабля. Ответ выразить в СИ.
- 4) Первый участок пути в 10 км пешеход проходит со скоростью 5 км/ч, а второй участок пути в 30 км пешеход проезжает на автомашине за 30 минут. Определить среднюю скорость пешехода на всём участке пути. Ответ дайте в км/ч.
- 3) За 2 часа автомашина прошла путь в 40000 м. Определить скорость автомобиля. Ответ выразить в км/ч.
- 2) Первый участок пути в 2 км пешеход прошёл за 30 минут. Второй участок пути, двигаясь со скоростью 3 км/ч, он прошёл за 20 минут. Определить среднюю скорость человека на всём участке пути.
- 1) Самолёт движется со скоростью 1080 км/ч. Определите его путь за время 100 секунд.
- 2. На карте мира территории, для которых построены изображённые на рисунке климатограммы, обозначены пустыми квадратами. Впишите в каждый квадрат на карте номер соответствующей климатограммы.
- 1. Определить, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подписать название климатического пояса под соответствующей климатограммой.
- 1. Вставь нужные фигуры.
- C. Question Sentences (?). Do + I / you / we / they + base verb? Does + he / she / it + base verb? 1. ___ I ___ (play) the piano? 2. ___ she ___ (speak) French? 3. ___ they ___ (have) a pet? 4. ___ we ___ (go) hiking? 5. ___ he ___ (study) math? 6. ___ it ___ (work) well? 7. ___ you ___ (like) bananas? 8. ___ Ali ___ (watch) anime? 9. ___ your dad ___ (cook)? 10. ___ the sun ___ (set) in the west?
- 2) 3x + 5x 3 = x 3x + (2 2x);
- Начерти фигуру, у которой будет такая же площадь.
- Какие требования предъявляются к трудовому стажу заемщика? Варианты: от 3 месяцев за последний год; от 6 месяцев за последний год; от 3 месяцев на нынешнем месте работы; от 1 года за последние 5 лет.
- Задание 15. На рисунке изображены графики функций вида y = ax² + c. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Коэффициенты: 1) a < 0, c > 0; 2) a > 0, c < 0; 3) a > 0, c > 0.
- 3. Упростите выражения: а) (c⁴)³ · c²; б) (x · x⁵) / x⁴; в) (−3ab)⁵.
- 2. Найдите значение выражения 4 − x⁵ при x = −1.
- 1. Выполните действия: а) 0,2 · (−5)² − 16 · (1/2)⁴; б) (−0,25)² − 0,25⁰.
- Разбери слово по составу: подорожника.
- Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1. Предложение 1 осложнено однородными обстоятельствами и обособленным дополнением. 2. В сложном предложении 2 первая часть представлена односоставным назывным предложением. 3. Предложение 3 содержит 3 (три) грамматические основы. 4. Предложение 4 сложносочинённое. 5. Предложение 5 односоставное безличное.
- Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1. медведь обитает по России (предложение 1); 2. что способствует (предложение 2); 3. шерстинки полые (предложение 3); 4. дробит свет (предложение 4); 5. мех может желтеть (предложение 5).
- При возникновении необходимости расширить функциональность конфигурации, не внося в нее изменения, можно это сделать ... (выберите несколько правильных ответов)
- Тип 24 № 49. Определите миграционный прирост населения России в 1998 году. Ответ запишите в виде числа. Международная миграция населения в России (человек): в 1998 году прибыло 999 657, выбыло 944 053.
- Тип 23 № 37. В каком году из указанных ниже было зафиксировано наименьшее число эмигрантов? Международная миграция населения в России (человек): годы — 1994, 1998, 2002, 2006; выбыло — 1 097 016, 944 053, 682 729, [числовые данные частично закрыты]. Варианты: 1) 1994 г.; 2) 1998 г.; 3) 2002 г.; 4) 2006 г.
- 3. Найди в атласе-определителе «От земли до неба» дополнительные сведения о граните, полевом шпате, кварце, слюде. Приготовь сообщение об 1–2 из этих камней (по своему выбору). Запиши краткие сведения о них.
- 2. Выпиши из текста учебника примеры горных пород.
- 2) Закрасьте в схеме прямоугольник с названием горной породы зелёным карандашом, прямоугольники с названиями минералов — жёлтым карандашом.
- Задание 2. Три тела имеют одинаковый объём. Плотности веществ, из которых сделаны тела, соотносятся как ρ₁ < ρ₂ < ρ₃. Каково соотношение между массами этих тел? Выберите один из нескольких вариантов: m₁ < m₂ < m₃; m₁ > m₂ > m₃; m₁ = m₂ = m₃; m₁ > m₂, m₂ < m₃.
- Задание 1. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. 1) А, Б, В: 1) \(y=x+3\), 2) \(y=3\), 3) \(y=3x\). 2) А, Б, В: 1) \(y=-2x-1\), 2) \(y=2x+1\), 3) \(y=-2x+1\). 3) А, Б, В: 1) \(y=-x\), 2) \(y=-1\), 3) \(y=x-1\).
- 1. Put the letters in the correct order. Choose and write. 1) My mum isn’t a teacher. She’s a ____. 2) There are three houses. My house is in the ____. 3) I can’t play the guitar now. Look at my ____. 4) Look, an ____! Let’s call for help. 5) You’re sad. Please don’t ____. 6) We always play in the ____ at lunch time.
- 20. Автор считает, что учёный должен обладать личностными качествами, которые важны при осуществлении научной деятельности. На трёх конкретных примерах поясните мысль автора (приведите пример и дайте краткий комментарий к нему).
- 19. Какой результат научной деятельности автор считает «наиболее фундаментальным»? Что входит в систему научного знания? (Укажите любые два компонента из текста.) В чём заключается постижение мира рациональным способом? (Укажите любой признак.)
- 18. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- 17. Представители трёх поколений семьи Зеленцовых преподают в школе. Объясните, какое значение имеет деятельность учителя а) для каждого ученика и б) для общества в целом?
- 3. Рассмотрите зерновку пшеницы. Зарисуйте общий вид зерновки и обозначьте покровы зерновки.
- 8. а) (1/10 + 1 3/5 − 13/20 + 2 3/8) · 80; б) (0,3 + 0,6 + 0,9 + 1,2 + 1,5 + 1,8 + 2,1 + 2,4 + 2,7 + 3) : 3,3.
- 7. а) 10 − 3/7 · 10 · 2 1/3; б) 8 · 2,8 · 0,125 − 2,8.
- 6. а) 8 1/8 : 2 1/2 − (1 1/4 + 1 2/3); б) 0,15 : 0,05 − 1,92 − 0,08.
- 5. а) (5 1/3 · 3/10 − 3 1/6 · 3/10) · 10; б) (1,2 · 0,5 − 0,5 + 2,8 · 0,5) · 0,4.
- 4. а) (6 5/12 · 4/11 − 1 2/9)²; б) (2,73 · 3,4 − 9,082)³.
- 3. а) 3 1/2 : 4 2/3 + 4 2/3 : 3 1/2; б) 65 : 31,25 + 3,42 : 3.
- 2. а) (3 1/6 − 2 2/15) · 15/16; б) (3,5 − 1,74) · 0,25.
- 1. а) 10 3/4 : (3 1/2 + 1 7/8); б) (0,65 + 2,15) : 0,5.
- Какая сеть объединяет устройства в пределах одного здания? Выберите один из 5 вариантов ответа: 1) Региональная; 2) WAN; 3) Локальная; 4) Интернет; 5) Глобальная.
- Задание 6. Укажите наименования ручных осколочных гранат.
- Задание 11. Синонимы, антонимы, омонимы или паронимы? Распределите данные слова по четырём группам. Какая пара слов оказалась лишняя? Вспыхнуть — погаснуть, верный — преданный, адресат — адресант, мина (взрывное устройство) — мина (гримаса), великий — великан, жёсткий — мягкий, добро (качество) — добро (буква в старом русском алфавите).
- 2. Постройте график функции \(y=-\frac{6}{x}\). Какова область определения функции? При каких значениях \(x\) функция принимает отрицательные значения?
- Периметр прямоугольника 45 дм. Одна сторона 50 см. Найди длину другой стороны прямоугольника.
- В зале длиной 15 м и шириной 8 м надо покрыть пол квадратными плитками. Сколько потребуется плиток, если площадь каждой плитки 6 кв. дм?
- Машина проехала первые 304 км [числовые данные обрезаны], 528 км — со скоростью 88 км/ч. Сколько времени затратила машина на весь путь?
- Вопрос 5. Что определяет ФЗ «О безопасности дорожного движения»? Выберите один вариант: 1) Основные цели, задачи и направления государственной политики в области обеспечения безопасности дорожного движения; 2) Права и обязанности участников дорожного движения; 3) Систему надзора и ответственность за нарушение правил безопасности; 4) Все ответы верны.
- 6. Расставь пропущенные слова в тексте. Слова для справок: лёд, состояния, вода, решетке, молекулы, газообразном, жидком, пар, фазами, объем, агрегатных, движении. Вода — уникальное вещество, которое может находиться в трех основных ________, а именно твердом, жидком и газообразном. В твердом состоянии ______ образует ______, в котором ______ воды расположены в кристаллической ______. При переходе в ______ состояние, молекулы воды способны свободно перемещаться друг относительно друга, сохраняя при этом постоянный ______. В ______ состоянии, вода превращается в ______, и молекулы воды находятся в свободном ______, занимая всю доступную им область. Таким образом, особенности ______ состояний воды обусловливаются уникальными свойствами воды при переходе между различными ______.
- 5. Выбери верные утверждения. а) При повышении температуры твёрдой воды она переходит в жидкое состояние. б) При повышении давления газообразной воды она переходит в жидкое состояние. в) Точка плавления воды при нормальных условиях равна −1 градусу Цельсия. г) Точка кипения воды при нормальных условиях равна 100 градусам Цельсия.
- 1. Вставь нужные фигуры.
- Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов в порядке возрастания без пробелов и иных символов: 12345 1) принятА 2) жАллюзи 3) прИнятый 4) надОлго 5) прирУченный
- 86*. Прочитайте фразеологизмы. Почему они написаны не по-русски? Переводятся ли они? Что обозначают? Из какого языка заимствованы? Составьте с ними предложения. В видимой части списка: Alma mater; a priori; carte blanche; post scriptum; [фрагмент списка обрезан]; salto mortale; status quo; volens nolens.
- 85*. Запишите фразеологизмы, группируя их по стилистическому признаку: а) разговорно-бытовые; б) литературно-книжные; в) литературно-поэтические; г) официально-деловые; д) межстилевые. Во все лопатки, во всяком случае, воздушный замок, воздушный океан, вооружённые силы, время от времени, вступить в силу, выжить из ума, довести до сведения, женский пол, заключить в объятия, за тридевять земель, земля обетованная, золотой телец, красная девица, лебединая песня, мочи нет, надуть губы, от всего сердца, охрана труда, под открытым небом, принять резолюцию, с ума сошёл, сдержать слово, сесть в калошу, сжатые сроки, слуга двух господ, стереть с лица земли, тайное голосование, терновый венец, так и сяк, холодная война, чего изволите, что и требовалось доказать.
- 84. К данным фразеологизмам подберите синонимичные слова или обороты: 1. Рукой подать. 2. С первого взгляда. 3. С горем пополам. 4. С первых слов. 5. Засучив рукава. 6. Затаив дыхание. 7. На каждом шагу. 8. Остаться с носом. 9. Опустить руки. 10. Так себе. 11. Чёрным по белому. 12. Не на шутку. 13. Козёл отпущения. 14. Два сапога пара. 15. Мороз по коже.
- б) Напиши слова с шипящими на конце в два столбика: в левый — без ь на конце, в правый — с ь. Шала(?), бага(?), ти(?), ёр(?), ве(?), сторо(?), ё(?), глу(?), кала(?), ре(?), ди(?), пе(?).
- Спиши слова в алфавитном порядке. В конце существительных женского рода после шипящих пиши ь. Помощь(?), товарищ(?), молодёжь(?), ткач(?), врач(?), дочь(?), вещь(?), ключ(?), рожь(?), плащ(?), мелочь(?), ночь(?), мышь(?), кирпич(?), борщ(?), печь(?).
- 54. О чём идёт речь? а) _____ — это особый приём игры на струнно-смычковых инструментах, при использовании которого исполнитель убирает смычок и играет только пальцами, защипывая струны. б) _____ — это специальная тонкая пластинка из пластмассы, металла или кости, с помощью которой цепляют струны на домре и мандолине. Вставьте пропущенные буквы в слова: саксофон, аккомпанемент, дирижёр, контрабас, партитура. Составьте кроссворд, используя названия различных инструментов.
- Вставьте пропущенные буквы: Без…скусный рисунок, супер…нтересный факт, вз…мать плату, пред…нфарктное состояние, меж…нститутские соревнования, сверх…нтеллектуальное задание, пост…ндустриальное общество, загадочная пред…стория, без…мянный палец.
- 4. Не выполняя построения, определите, пересекаются ли парабола y = ¼x² и прямая y = 5x − 16. Если точки пересечения существуют, то найдите их координаты.
- 3. Найдите область значений функции y = x² − 6x − 13, где x ∈ [−2; 7].
- Доступ к файлу exam.html, размещённому на сервере www.foxford.ru, осуществляется по протоколу http. В таблице приведены фрагменты адреса этого файла, обозначенные буквами от A до H. Запишите последовательность этих букв, соответствующую адресу данного файла.
- 12. Установите соответствие между событиями отечественной и зарубежной истории, произошедшими в том же веке. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 11. Расположите в хронологической последовательности (по времени возникновения) государственные учреждения России: А) Правительствующий сенат; Б) Конференция при высочайшем дворе; В) Посольский приказ; Г) Приказ тайных дел; Д) Преображенский приказ.
- Расположите в хронологической последовательности события: А) опубликование «95 тезисов» Мартином Лютером; Б) Флорентийская уния; В) сражение русских князей с половцами на реке Альте; Г) Четвёртый крестовый поход; Д) Тридцатилетняя война; Е) княжение Владимира Мономаха в Киеве.
- 41. Определите естественный прирост населения в России в 2009 году. Ответ запишите в виде числа.
- 40. В каком из указанных годов превышение числа иммигрантов над числом эмигрантов в РФ было наименьшим?
- Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) аэропОрты 2) бухгалтерОв 3) дешевИзна 4) квАртал 5) нЕдуг. Цифры запишите в порядке возрастания, без пробелов и запятых: 12345
- Расположите в правильной последовательности этапы развития информационной технологии: A. электрическая технология; B. механическая технология; C. электронная технология; D. компьютерная технология; E. ручная технология.
- 2. Read the texts again and answer the questions. 1) What does Anna have for breakfast? 2) How does Yuko travel to school? 3) What time does school start for Lena? 4) What does Anna usually have for lunch? 5) What does Lena do after dinner? 6) When does Yuko do her homework?
- 1. Read the texts. For each question, write A (Anna), L (Lena) or Y (Yuko). 1) Who has a hot drink in the morning? 2) Who uses the computer in the evening? 3) Who goes to school by bus or car? 4) Who does sport in the afternoon? 5) Who can’t choose what she wears to school? 6) Who goes home before 2 pm? 7) Who takes her lunch to school?
- 1. Просклоняйте имена существительные: испуг, зверь.
- 8. Под скамейкой сидел маленький котёнок. Котёнок подошёл к девочке. Он весь дрожал. Вера возвращалась из школы домой. Проходя мимо скамеечки, она услышала чей-то писк. Вера позвала малыша. Девочка решила забрать его домой. Она взяла его на руки.
- 7. Наступили тёплые весенние деньки. Они хлопочут около своих гнёзд. Вот и зиме конец! С юга прилетели грачи. Они будут носить своим малышам червей и мошек. Готовят гнёзда к появлению птенцов. Выстилают их внутри сухой травой.
- Дано: m = 3 т, v₁ = 72 км/ч, v₂ = 36 км/ч. Найти время t — [условие задачи отсутствует].
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки, а цифрами — книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами. А) Народные сказки; Б) Басни; В) Былины; Г) Рассказы о природе.
- 10. Какое поколение (гаметофит или спорофит) доминирует в жизненном цикле мхов? 1) Спорофит, а гаметофит редуцирован 2) Гаметофит, а спорофит развит слабо и зависит от него 3) Оба поколения развиты одинаково 4) Мхи размножаются только вегетативно
- 9. Бактерицидные свойства и способность впитывать большое количество жидкости позволили использовать сфагнум во время войн как: 1) Топливо 2) Удобрение 3) Заменитель ваты 4) Сырьё для пластмасс
- 8. Какие органы появляются у мхов в процессе эволюции по сравнению с водорослями? 1) Плоды и семена 2) Стержневая корневая система 3) Листья и стебли 4) Цветки
- 16. Верны ли следующие суждения об условиях заключения брака в соответствии с Семейным кодексом Российской Федерации? А. Для заключения брака необходимы взаимное добровольное согласие мужчины и женщины, вступающих в брак, и достижение ими брачного возраста. Б. Не допускается заключение брака между усыновителями и усыновлёнными. Варианты: 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
- 15. Сергею исполнилось 12 лет. Он имеет право самостоятельно, без согласия родителей: 1) совершать мелкие бытовые сделки; 2) осуществлять права автора литературного произведения; 3) распоряжаться своими доходами; 4) стать членом гаражного кооператива.
- 14. Установите соответствие между примерами и видами культуры, которые они иллюстрируют: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Пример: А) детективный сериал; Б) былина о Вольге Святославиче; В) глянцевый журнал мод; Г) цирковое представление для всей семьи; Д) деревянная резьба на фасаде здания. Виды культуры: 1) народная; 2) массовая. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Орфоэпические нормы. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) корЫсть 2) дешевизнА 3) знАчимый 4) отдАв 5) тортЫ
- Вопрос: У вас есть бумажный документ, например, статья в журнале, брошюра или договор в формате PDF, присланный вам по электронной почте. Для того чтобы получить возможность редактировать документ, его недостаточно просто отсканировать. Какая программа сможет справиться с этой задачей? Тип ответа: одиночный выбор — с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов. Варианты: FineReader; Microsoft Office; Kaspersky.
- 4. По выбранной Вами в задании 3 климатограмме заполните таблицу: средняя температура воздуха в январе и июле, °C; годовая амплитуда температур, °C; годовое количество осадков, мм; месяц, на который приходится наибольшее количество осадков. Вывод: ____
- Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Распространена в полярных широтах. 2) Почвы практически не развиты. 3) Обитают морские животные: белые медведи, моржи, тюлени, киты, нерпы. 4) Лето короткое и холодное. 5) Ледяной покров на некоторых территориях не оттаивает даже в летний период. Ответ. Природная зона: ____. Номер климатограммы из задания 1, которая соответствует этой природной зоне: ____
- 9. Аня, Люда, Галя и Таня взяли по мячу. У кого какой мяч, если мяч у Люды не самый маленький, но меньше, чем у Ани и Тани, а мяч у Гали больше, чем у Ани?
- 8. Саша и Коля измеряли одни и те же отрезки. Саша сказал, что один отрезок в 2 раза длиннее другого. По словам Коли, один отрезок на 3 см длиннее другого. Какой длины эти отрезки? Начерти их.
- 7. В коробке было 18 смартфонов. Сколько смартфонов выложили, если в коробке их осталось в 3 раза меньше, чем было сначала?
- 6. От дома до парка пешком Толя добирается за 30 мин, а на велосипеде в 5 раз быстрее. За сколько минут Толя доезжает до парка на велосипеде?
- 5. Сравни: 8 · 6 ○ 49; 63 : 7 ○ 8; 7 · 9 ○ 61; 6 · 7 ○ 42; 5 · 7 ○ 30; 27 : 9 ○ 4.
- 4. По каждому рисунку составь и запиши выражение, с помощью которого можно сосчитать, сколько кубиков на рисунке.
- 3. Вычисли: 7 · 8; 42 : 7; 48 : 6; (48 − 13) : 7.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.