База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- е) Привести дроби \(\frac{2}{15}\) и \(\frac{4}{27}\) к наименьшему общему знаменателю.
- д) Привести дроби \(\frac{3}{20}\) и \(\frac{1}{16}\) к наименьшему общему знаменателю.
- г) Привести дроби \(\frac{7}{10}\) и \(\frac{5}{14}\) к наименьшему общему знаменателю.
- в) Привести дроби \(\frac{11}{35}\) и \(\frac{7}{45}\) к наименьшему общему знаменателю.
- б) Привести дроби \(\frac{1}{6}\) и \(\frac{3}{8}\) к наименьшему общему знаменателю.
- 2. Отметьте красным карандашом то, что загрязняет воздух, зелёным — то, что не загрязняет. Объясните (устно) своё решение.
- Придумай и запиши свою загадку о воздухе.
- 4. Определить токи I₁–I₅, напряжения U₁–U₅, общее сопротивление R, общий ток I и напряжение U. Дано: R₁ = 8 Ом, R₂ = 4 Ом, R₃ = 2 Ом, R₄ = 10 Ом, R₅ = 12 Ом, U₁ = 32 В. Схема: три параллельные ветви между A и B: верхняя содержит последовательно соединённые R₁ и R₂, средняя — последовательно соединённые R₃ и R₄, нижняя — R₅.
- 3. Определить токи I₁–I₅, напряжения U₁–U₅, общее сопротивление R, общий ток I и напряжение U. Дано: R₁ = 6 Ом, R₂ = 12 Ом, R₃ = 10 Ом, R₄ = 2 Ом, R₅ = 12 Ом, U₂ = 60 В. Схема: R₁ и R₂ соединены параллельно; последовательно с этим участком соединён параллельный участок, состоящий из верхней ветви R₃ и R₄ последовательно и нижней ветви R₅.
- 2. Определить токи I₁–I₅, напряжения U₁–U₅, общее сопротивление R, общий ток I и напряжение U. Дано: R₁ = 3 Ом, R₂ = 6 Ом, R₃ = 2 Ом, R₄ = 12 Ом, R₅ = 6 Ом, I₁ = 2 А. Схема: R₁ и R₂ соединены параллельно; их участок последовательно соединён с R₃. Эта ветвь параллельна R₄ и R₅.
- 1. Определить токи I₁–I₅, напряжения U₁–U₅, общее сопротивление R, общий ток I и напряжение U. Дано: R₁ = 20 Ом, R₂ = 30 Ом, R₃ = 50 Ом, R₄ = 15 Ом, R₅ = 10 Ом, I₂ = 5 А. Схема: параллельное соединение ветви R₁ и R₂, соединённых последовательно, с R₃; затем последовательно соединены R₄ и R₅.
- Задание: Причины и следствия. Заполните пропуски в логической цепочке: 1. Причина: Кризис французской монархии (пустой бюджет, неурожай, несправедливая система налогов — привилегии для ______ и ______ сословий). 2. Триггер (повод): Созыв ______ в 1789 году. 3. Событие-символ: Взятие ______ 14 июля 1789 года. 4. Главный документ: Принятие ______ прав человека и гражданина. 5. Радикализация: Казнь короля ______ и установление республики. 6. Итог: Приход к власти ______ и завершение революции.
- Установите соответствие типов механик с их характеристиками и примерами: дискретная механика; непрерывная механика; прогрессивная механика. Варианты: явные границы и цели, которые помогают планировать стратегии и оценивать успех; симулятор жизни, где игроки взаимодействуют с миром без явных разделений на этапы; гибкость и возможность адаптации для создания реалистичного и динамичного игрового опыта; уровни, опыт, улучшения навыков и другие элементы, которые делают игру более сложной и интересной по мере её прохождения.
- Начерти в тетради такую фигуру. Проведи в ней [число отрезков обрезано] так, чтобы получилось 3 прямоугольника. [Продолжение задания обрезано.] Найди площадь каждого.
- 199. В каждом равенстве вставь вместо пропуска одну и ту же цифру, чтобы равенство стало верным: 1□ + 3□ + 5□ = 111; □0 + □1 + □2 = 273; □4 + □1 + □3 + □0 + □1 = 259.
- 198. Вырази: в квадратных метрах: 7 км², 1 600 дм², 240 000 см², 28 500 дм²; в метрах: 7 км, 8 км 060 м, 90 км 005 м, 40 км 305 м.
- 197. Рассмотри рисунок и найди длину отрезка AB.
- С1. Заполни пропуски в предложениях, используя слова в скобках: «Каждый (1) имел (2) слуг — так называемых (3), которые “держали от него (4)”, (5) был их (6). Главой всех феодалов считался (7). Он был сеньором для (8) и (9). А они были сеньорами для (10) и (11) и одновременно (12) короля. Такие сложные отношения называют феодальной (13)». Слова: сеньорам, феодал, графов, феодал, герцогов, военных, вассалами, вассалов, виконтов, земли, король, лестницей, баронов.
- В6. Сопоставьте даты и события: А) 476 г.; Б) 800 г.; В) 486 г.; Г) 732 г.; Д) 843 г.; Е) 962 г.; Ж) 1066 г. 1) битва при г. Суассон; 2) раздел империи Карла Великого; 3) сражение у Пуатье; 4) падение Западной Римской империи; 5) провозглашение Карла Великого императором; 6) вторжение норманнов в Англию; 7) коронация Оттона I.
- Вспомните, что произошло раньше: 1) разгром вандалами Рима (А) или разделение Римской империи на Западную и Восточную (Б); 2) битва при Пуатье (А) или образование империи Карла Великого (Б); 3) утверждение династии Каролингов (А) или династии Меровингов (Б).
- Расположите события в хронологическом порядке: А) появление династии Каролингов; Б) присвоение Карлу Великому титула императора; В) принятие франками христианства; Г) появление династии Меровингов; Д) создание Франкского королевства.
- Listening a: Listen to two dialogues of people talking about a restaurant they’ve been to. Which dialogue contains a positive/negative opinion? b: Look at the phrases below. Which of the two dialogues do they belong to? Listen again and say.
- Use the idioms in their correct form to complete sentences 1–5. Check in Appendix 3. Which idiom does the picture show? What does it really mean? Are there similar idioms in Russian? 1. John really loved the film, but it wasn’t my … . 2. Please don’t … and tell my secret to anyone. 3. The exam was so easy. It was … . 4. Helen loves telling stories, so you should take everything she says … . 5. It’s a shame you lost the match, but it’s no use … .
- Раздели в столбик: 2079 : 9.
- 2. Соедини средства художественной выразительности. Эпитет — ______. Метафора — оборот речи: употребление слов и выражений в ______ ______ смысле. Олицетворение — художественный приём, когда ______ ______ предмету приписывают ______ действия. Примеры: «Кремль вздрогнул, Кремль жив»; «столетний великан, блеск твоих седин, наследник славы, вселенная замолкла»; «священный блеск, Кремль безмятежный, Кремль величавый; чуждый властелин». Словарик: Чуждый властелин — ______; Седины — ______; Тщетно — ______; Низвергнуть — ______.
- 1. Вставь пропущенные слова. Москва, ______! … люблю тебя как сын, Как ______, — сильно, пламенно и нежно! Люблю священный блеск твоих седин И этот ______ зубчатый, безмятежный. Напрасно думал чуждый властелин С тобой, ______ русским великаном, Померяться главою и — обманом Тебя ______.
- Какой цифрой на рисунке показана морена? Варианты: 2, 3, нет правильного ответа, 1.
- Вопрос 8. Адаптивное обучение предполагает… Выберите один вариант: повсеместное распространение смартфонов и планшетов; разработку учебных материалов с учетом мобильных устройств; сбор и анализ данных о поведении учащихся во время обучения; использование алгоритмов и искусственного интеллекта для создания персонализированных учебных траекторий.
- Вам необходимо организовать зону для бега на 60 метров. Выберите из выпадающего списка все необходимые интервалы, используя числовые значения, которые необходимо соблюдать по технике безопасности: ширина дорожки; ширина линий; свободная зона до линии старта; свободная зона после линии финиша.
- Соотнеси названия блюд и продуктов и языки, из которых они заимствованы: кимчи, нори, улун; японский, корейский, китайский.
- 3. Complete the conversation. Match 1–5 with A–E. Tom: Hi, Robert! Do you know about tomorrow? Robert: 0. F. Tom: There’s no science lesson. Robert: Great! 1. ____. Tom: It’s on the school notice board. We’ve only got three lessons tomorrow. Robert: 2. ____. Tom: Yes, brilliant! 3. ____. Robert: I want to go to the cinema and see the new Harry Potter film, of course. Tom: Great idea! I want to see it too. Robert: 4. ____. No, let’s watch part one on the video first. Tom: 5. ____. Robert: Yes, I know. I love them! A What do you want to do? B Let’s go after school. C How do you know that? D That’s really great news! E You’re crazy about Harry Potter films! F No, what’s happening tomorrow?
- Вопрос 9/10. Покупатель по твоему QR-коду оформил карту «Магнит Пэй» и совершил покупку на 125 рублей. Какой бонус ты получишь? Варианты: 150 рублей, 100 рублей, 300 рублей, 400 рублей.
- Вопрос 9. Для игр прогресса характерным является то, что … Выберите один вариант ответа: 1) сюжет сосредоточен на начальном этапе игры и вводе в игровой процесс; 2) механики игры строятся вокруг достижения целей и улучшения навыков персонажа; 3) игровой процесс в основном сосредоточен на обучении игрока основам игры; 4) эти игры ориентированы на освоение новых возможностей на начальном этапе.
- Почему рассказ в рассказе?
- Можно ли считать, что в рассказе идёт речь об угнетении национальных меньшинств?
- О какой эпохе, о каком историческом времени говорится в рассказе?
- Л. Н. Толстой несколько раз менял название произведения: «Рассказ о бале и сквозь строй…», «Отец и дочь», «Дочь и отец», «А вы говорите…». Почему писатель остановился на последнем заглавии своего произведения — «После бала»?
- 1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Создание Англиканской церкви. Б) Завоевание государства ацтеков. В) Реформация в европейских странах. Участники: 1) Томас Мор; 2) Жан Кальвин; 3) Генрих VIII; 4) Эрнандо Кортес; 5) Сигизмунд II Август.
- 113. В энциклопедии приведены данные о массе некоторых птиц: скворец — 60 г, сорока — 210 г, страус — 120 кг, колибри — 6 г, пингвин — 33 кг, кондор — 11 кг 400 г. Перечислите этих птиц в порядке убывания их массы.
- Task 1. Переведите слова по теме «Food and Eating Out» с английского на русский: red pepper, sweet grapes, tasty strawberry, juicy raspberry, crisp cereal, olive oil, bitter chocolate, sour lemons, spicy curry, mushroom soup, mild butter, healthy seafood, unhealthy rice, frozen prawns, fresh bread, organic food, salty ham, crowded café, relaxed atmosphere, attractive choice, traditional dishes, modern design.
- Почти 75 % пресной воды в гидросфере содержится в… Варианты: в подземных водах; в озёрах; ледниках; в океане.
- Вопрос 8. Выберите один вариант ответа: Процесс документирования дизайна игры наилучшим образом отражает такой документ, как … Варианты: бюджет проекта; технический документ; список звуковых эффектов; отчёт о продажах.
- Раздели в столбик: 2079 : 9.
- Эта рыба нерестится в разных районах Сахалина круглый год. Пока она живёт в море, её тело серебристое. Когда она заходит на нерест в реки, её тело покрывается бурыми пятнами и вскоре становится коричневым. Выбери название рыбы: горбуша, кижуч, кета, мальма.
- Вопрос 7. Модель системы Ричарда Майера включает в себя…
- 8. Напишите определения следующих понятий: Деспотия, Номарх, Налог, Казна.
- 7. Заполните пропуски в тексте. _____ в Древнем Египте был центральной фигурой общества и обладал _____. Он считался _____ на земле и посредником между людьми и богами. Его обязанности включали управление _____, проведение военных походов и защиту государства. Каждый из них строил _____ и памятники, чтобы увековечить свою память и продемонстрировать свою силу.
- 4. Выбери правильный ответ: 1) David ... new to the school. a) ’m b) ’s. 2) The ... are in her pencil case. a) ruler b) rulers. 3) Ben ... 15 years old. a) are b) is. 4) Lisa and John ... in the same Science class. a) are b) is. 5) This is ... apple. a) an b) a.
- 3. Подчеркни правильное слово: 1) This is a/an atlas. 2) Mark am/is my best friend. 3) It’s a/an pencil case. 4) Mary and Mike is/are in secondary school. 5) You ’re/’m in Grade 6.
- 2. Соотнеси слова: 1. Information; 2. Physical; 3. school; 4. lunch; 5. pencil. a) Education; b) break; c) Technology; d) subjects; e) case.
- 1. Вычеркни лишнее слово: 1) Geography, Art, Wednesday, Science; 2) pen, textbook, twelve, notepad; 3) favourite, nineteen, eleven, twenty; 4) Tuesday, Mathematics, Thursday, Saturday; 5) evening, night, afternoon, subject.
- 5. Найдите и исправьте ошибки: Zn₂O₂, FeO₃, SO₂, I₂O₆, Al₂O₅.
- 4. Составьте химические формулы соединений, рассчитайте относительные молекулярные (формульные) массы. Рассчитайте массовую долю кислорода в любом кислородсодержащем веществе. а) кальций и бром (I); б) сера (VI) и кислород; в) азот (III) и водород; г) цинк и кислород.
- 3. Определите валентность элементов в соединении: SO₂, CH₄, FeO, K₂O, Br₂O₇.
- 2. Выпишите формулы простых веществ: SiO₂, PH₃, Al, MgO, Cu₂O, P₄, O₃, Mn₂O₇.
- 1. Запишите формулы следующих соединений: а) аш-два-эс-о-четыре; б) пэ-два-о-три; в) алюминий-хлор-три; г) барий-фтор-два.
- Выберите покровный ледник: ледник Безенги; ледник Беринга; ледник Федченко; ледники Гренландии.
- 19. Найдите ошибки в тексте (подчеркните их). «Федеративное устройство России. Россия — самое большое по площади государство мира, которое имеет федеративную форму устройства. Это означает, что оно состоит из равноправных частей, каждая из которых обладает определённой самостоятельностью. В состав России входят 85 равноправных субъектов Федерации. Среди них есть республики, края, автономные области, автономные округа и провинции. Столицей Российской Федерации является Москва, которая имеет статус города федерального управления. Республики, в отличие от других субъектов, имеют свои конституции и право устанавливать собственный государственный язык. Например, в Республике Татарстан официальными языками являются русский и татарский. Все законы, которые принимаются в субъектах, не могут противоречить Конституции России. Интересно, что у некоторых субъектов, например, у Челябинской области, есть свой герб, флаг и гимн, а также собственная конституция».
- 18. Задания по фрагменту карты: 1. Напишите название полуострова. 2. Омывается морями: 3. В каком субъекте находится? 4. К какому Федеральному округу относится? 5. Сколько на полуострове времени, если в Архангельске 7.00? 6. С какими государствами граничит? 7. Напишите три прилагательных, характеризующих этот субъект.
- 17. Прочитайте текст и определите, о каком субъекте Российской Федерации идёт речь: «Этот край расположен в азиатской части страны. Является пограничным субъектом и имеет выход к морю, относящемуся к бассейну Тихого океана. Большую часть его территории занимают горы. Административный центр субъекта был основан в XVIII веке как портовый город. Название субъекта совпадает с названием полуострова, на котором он расположен».
- 16. Установите соответствие между границами и цифрами, которыми они обозначены на рисунке: А) внутренняя граница территориальных вод; Б) внешняя граница исключительной экономической зоны. Обозначения на рисунке: 1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) 4; 5) 5.
- 002. TRAVELLING. Which [text clipped] contrast between the pair of texts’ statements? Choose one: 1) ‘Traveling has a great educational value’ vs ‘It makes us more appreciative of other cultures’; 2) ‘Speed, comfort and safety are the main advantages of trains and planes’ vs ‘As for me, I prefer traveling by car’; 3) ‘Traveling became a part of our life’ vs ‘Thousands of people travel every day’; 4) ‘The best way to study geography is to go to distant countries’ vs ‘Traveling by sea is popular mostly for pleasure trips’.
- 5. Используя текст параграфа, словарь в конце учебного пособия подберите и запишите исторические термины (слова, словосочетания), подходящие для характеристики понятий: 1) капитализм — 2) промышленная революция —
- Вопрос 9. Укажите изображение, соответствующее диоду. Выберите один ответ: 4, 2, 1, 3.
- Вопрос 7. Выберите один вариант ответа: … скорее всего будет относиться к категории игр появления. Варианты: 1) Ролевая игра с большим количеством уровней и прокачкой персонажа; 2) Интерактивное приключение с глубоким сюжетом и загадками; 3) Экшен-игра с множеством миссий и заданий для игрока; 4) Пазл-игра, в которой игрок начинает с простых задач и постепенно усложняет их.
- Выбери, на каком острове находится Дальневосточный федеральный университет — площадка для проведения Восточного экономического форума: остров Русский, остров Попова, остров Назимова, остров Путятина.
- 85. Сделай предложение вопросительным. Употреби ever. 1. I have been to London. Have you ever been to London? 2. We have been to Italy. 3. I have seen Lake Baikal. 4. Tony has been to Brazil. 5. She has travelled around the world. 6. They have seen the Atlantic Ocean. 7. Your friend has visited China. 8. The children have heard the story.
- Заполнить таблицу по листу: название (русское и латинское); где растёт; цвет и характер коры; отношение к свету; особенности плодов или семян; форма листьев; особые приметы.
- Реши задачу. В столовой за неделю израсходовали 36 кг масла. Первые три дня расходовали по 4 кг в день, а остальное масло — поровну в следующие четыре дня. Сколько килограммов масла в день расходовали последние четыре дня?
- 5. Рассмотрите карту и выполните задание 5. [Текст задания не виден на изображении.]
- 4. Рассмотрите карту и выполните задание 4. [Текст задания не виден на изображении.]
- 3. Каких результатов, согласно данному отрывку, добилась Французская империя? Какая проблема, согласно данному отрывку, была решена в результате войны.
- 2. Укажите название войны, о которой говорится в тексте. Укажите название мира, завершившего эту войну.
- Вопрос 6. Модель, позволяющая разрабатывать целевые интервенции, которые улучшают понимание и навыки студентов, — это… Варианты: модель системы Ричарда Майера; модель «от проблемы»; SAM (Successive Approximation Model); модель «от результата».
- Вопрос 9. Укажите изображение, соответствующее диоду. Выберите один ответ: 4, 2, 1, 3.
- Соотнеси субъекты Российской Федерации с их центрами: Республика Коми; Чувашская Республика; Еврейская автономная область. Варианты: Биробиджан, Тольятти, Южно-Сахалинск, Чебоксары, Сыктывкар, Оренбург.
- 16. AC и BD — диаметры окружности с центром O. Угол ACB равен 58°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 15. Один из острых углов прямоугольного треугольника равен 31°. Найдите его другой острый угол. Ответ дайте в градусах.
- В амфитеатре 14 рядов. В первом ряду 23 места, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в двенадцатом ряду амфитеатра?
- 10. Укажите решение неравенства (x + 3)(x − 2) > 0: 1) (−∞; −3) ∪ (2; +∞); 2) (2; +∞); 3) (−3; +∞); 4) (−3; 2).
- Мощность электрического тока вычисляется по формуле P = I²R, где P — мощность (в ваттах), I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Найдите сопротивление R, если мощность составляет 134,75 Вт, а сила тока равна 3,5 А. Ответ дайте в омах.
- 2459. Из объявления фирмы, проводящей обучающие семинары: [условие обрезано]
- 2458. Из объявления фирмы, проводящей обучающие семинары: «Стоимость участия в семинаре — 1500 р. с человека. Группам от организаций предоставляются скидки: от 4 до 10 человек — 10%; более 10 человек — 12%». Сколько рублей должна заплатить организация, направившая на семинар группу из 8 человек?
- 2457. Из объявления фирмы, проводящей обучающие семинары: «Стоимость участия в семинаре — 2000 р. с человека. Группам от организаций предоставляются скидки: от 4 до 10 человек — 5%; более 10 человек — 8%». Сколько рублей должна заплатить организация, направившая на семинар группу из 8 человек?
- 2456. Товар на распродаже уценили на 20%, при этом он стал стоить 980 р. Сколько рублей стоил товар до распродажи?
- На изображении — страница с несколькими заданиями, но текст неразборчив из-за сильного размытия.
- 3. Дыхание у животных. Водная среда; наземно-воздушная среда.
- Вопрос 7 из 30. Выберите один вариант ответа: «… скорее всего будет относиться к категории игр появления». Варианты: 1) Ролевая игра с большим количеством уровней и прокачкой персонажа. 2) Интерактивное приключение с глубоким сюжетом и загадками. 3) Экшен-игра с множеством миссий и заданий для игрока. 4) Пазл-игра, в которой игрок начинает с простых задач и постепенно усложняет их.
- 002. TRAVELLING. What things travelers can discover? Select the correct options: National cuisines; Different ways of life; Ancient sights; Foreign languages.
- Почему сказанное слово должно быть продумано умом и сердцем человека?
- 3. Выполните звуко-буквенный разбор слов: язык, осина, выгода.
- Вопрос 5. Модель, предлагающая итеративный процесс проектирования, который позволяет быстро адаптироваться к изменениям и улучшать курс в процессе разработки, называется… Выберите один вариант: модель системы Ричарда Майера; модель ADDIE; SAM (Successive Approximation Model); модель «от результата».
- 2. Соотнеси личные местоимения с притяжательными прилагательными: 1. I; 2. you; 3. he; 4. she; 5. it; 6. we; 7. they. a. her; b. our; c. my; d. their; e. your; f. its; g. his.
- Заполнить таблицу по листу: название (русское и латинское); где растёт; цвет и характер коры; отношение к свету; особенности плодов или семян; форма листьев; особые приметы.
- Три последовательных числа. Сумма трёх последовательных чисел в 6 раз больше наименьшего из этих трёх чисел. Если за x взять наименьшее число, то верными будут следующие утверждения: 1) Сумма данных трёх чисел равна 6x. 2) x + 1 + 2 = 6x — уравнение для решения задачи. 3) Выражение (x + 1) задаёт второе число, а выражение (x + 2) задаёт третье число. 4) Наибольшее число больше наименьшего на 3. Чему равно наименьшее из трёх чисел?
- Вопрос 20. По каким направлениям целесообразно обучать несовершеннолетних участников дорожного движения правилам дорожного движения? (Возможно несколько вариантов ответа)
- Вопрос 8. В каком положении вычерчивают принципиальные электрические схемы? Выберите один ответ: не имеет значения; во включенном; в отключенном; в отключенном и во включенном.
- … состояния игры — это перемена состояния игры после оказанного воздействия на игровые объекты.
- «Книга» + «хранилище». Это…
- Соотнесите исторических деятелей с характеристиками. Запишите в таблицу выбранные буквы (А, В, В, Г, Д, Е, Ж, З).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.