База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Про точки одной прямой известно следующее: • точка Е — общая середина отрезков АС и BD; • точка А - середина отрезка DE. Подпишите точки на рисунке в соответствии с этим описанием.
- Как называлось поместье князя Верейского? Ответ внесите с заглавной буквы.
- ЗАДАНИЕ №3 Найдите 1/5 от 35. ЗАДАНИЕ №4 Железная труба имеет длину 0,5 метра. Для технических нужд взяли 5/7 длины данной трубы. Сколько метров трубы взяли для
- Выберите правильное равенство: 4. (67 – 13) = ?
- Какие факторы оказывают влияние на количество и распределение атмосферных осадков? (Несколько вариантов ответа.)
- Заполни таблицу
- 3. Вставь в текст подходящие фразеологизмы. стала старая фотография, которую Соня и Гриша случайно нашли в сундуке у Ба. Заврики никак не могли решить, кому она достанется, и в итоге поссорились. Ба пыталась их помирить, но всё было бесполезно. А ещё она боялась, что дети , когда узнают, что они поругались из-за пустяка. Слова для справок: мастер на все руки, яблоко раздора, работать спустя рукава, быть на одной волне, сгореть от стыда.
- В каком порядке происходили события? 4. Разговор Кати и Чечевицына. 1. Приезд мальчиков на каникулы. 7. Ребята сбегают. 5. Девочки узнали о плане мальчиков. 2. Подготовка к празднику. 6. Володя сомневается. 8. Возвращение мальчиков домой. 3. Чаепитие. Подумайте, какой совет вы могли бы дать одному из мальчиков. Запишите его. Совет кому? Володе Пословицы. Выберите пословицу, которая на ваш взгляд, наиболее подходит к рассказу. / Не зная броду, не суйся в воду. 2 Плохой поступок к хорошему не приведёт. В тихом омуте черти водятся. 1 С кем поведёшься, от того и наберёшься. 2 Храбрость без ума не дорого стоит. 1
- 36 000 : 1000 = ?
- 10. Решите уравнение: 1) a) $6\sqrt{x}=5$; б) $\sqrt{7x}=1$; в) $\frac{1}{3\sqrt{x}}=3$; г) $(\sqrt{x})^2=9$; 2) a) $\sqrt{x+1}=2$; б) $\frac{3}{\sqrt{x-5}}=4$; в) $\frac{15}{\sqrt{x-3}}=3$; г) $\sqrt{2+\sqrt{3+\sqrt{x}}}=2$.
- 5. Подпишите на контурной карте (стр. 14-15) географические объекты, названные именами великих мореплавателей. 6. Известный географ и писатель С. Забелин писал: «...Ни одной науке не обходятся так дорого открытия, как географии. За каждую крупицу знаний заплачено человеческими жизнями...». Согласны ли вы с мнением С. Забелина? Свои выводы изложите. 7. Оцените изученный материал. Подумайте, какие ценные знания вы получили. Что при изучении оказалось сложным? Судьба кого из первооткрывателей произвела наибольшее впечатление и почему? Обсудите с одноклассниками.
- Answer the questions. 1 Why were the animals excited? 2 How did the other animals feel about the fox's speech? 3 Why did the animals choose the monkey to be their king? 4 What did the fox decide to do? 5 What happened in the end?
- Задание 17.3. Проанализируйте график и заполните пропуски в тексте.
- Прочитайте текст. Определите его стиль. Выпишите термины. К какой специальной области человеческой деятельности они относятся?
- Ф.И. ДАТА РАЗНООБРАЗИЕ РАСТЕНИЙ 1) КАКУЮ РОЛЬ ИГРАЮТ РАСТЕНИЯ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА? 2) Какая наука изучает жизнь растений? 3) К какой группе растений относится яблоня? | Какие растения являются жителями воды? цветковые растения хвойные растения папоротники МХИ Водоросли папоротники 4) Определи к какой группе относится растение: Одуванчик - Сосна - Морская капуста- 5) Дополни предложение: При питании растение поглощает а выделяет
- Упражнение 14. Образуйте при помощи суффиксов однокоренные слова. Напишите их. Выделите суффиксы. -очк-, -ечк- Утро, весть, ваза, Таня, кисть, Ваня, пара, роза, слово, рубаха. -ушк-, -юшк- Голова, дед, поле, зима, изба, оладья, река, церковь, зверь, хозяйка. -иц- Вода, сестра, лиса, волк, кресло, масло, лужа, мастер, кожа. -еньк- Дочь, душа, голубой, Наташа, круглый, кислый, рука, нога, рыжий, речка, Катя, худой. -ищ- Рука, нога, борода, толпа, лапа.
- 3 Write a story about a holiday adventure for a school newspaper. Use the plan below and the text in Ex. 1a as a model. Plan Title: Never Alone... Introduction (Paragraph 1) • time ⚫ place .. people in story Main Body (Paragraphs 2 & 3) • the events one after the other Conclusion (Paragraph 4) • what happened in the end • how the people felt
- Заполните таблицу степеней нарушения, опираясь на данные из текста.
- По графику определите: 1. При какой температуре было взято тела? 2. До какой максимальной температуры оно было нагрето? 3. При какой температуре начался процесс плавления? 4. Сколько времени длился процесс плавления? 5. Какому процессу соответствует участок EF? 6. Какому процессу соответствует участок CD? 7. Сколько времени длился процесс охлаждения вещества в жидком состоянии? 8. Сколько времени длился процесс охлаждения вещества в твердом состоянии? 9. Сколько времени длился процесс кристаллизации? 10. Определите конечную температуру вещества.
- Решение задач по геометрии по готовым чертежам.
- 1. Составьте формулы сложных веществ, определив значения индексов x и y. II IV III I II III IV I Ca Si, Al, Br, MgxP, CxCly
- 5 Выберите верные утверждения Если два угла треугольника равны, то равны и противолежащие им стороны. Внутренние накрест лежащие углы, образованные двумя параллельными прямыми и секущей, равны. Существует квадрат, который не является прямоугольником.
- 186. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расстав-ляя и объясняя пропущенные запятые. Подчеркните причастия как члены предложения. В какой форме они употреблены – в полной или краткой? Выделите окончания. Над какими видами орфограмм вы работали? 1. Передо мною высокий человек, в туфлях на босу ногу в стареньком, рыж..м пидж..ке надет..м на рубаху на ворот.. рубах.. одна пуговица оторвана. Брюки его измяты вытянуты на коленях дли(н, нн)ые волосы ра..тре-паны. (М. Горький) 2. С карточк.. смотрело д..вольно широкое, худощавое, кре..кое в скулах и челюстях, больш... лобое юношеское лицо с пр..мым, добр..м взглядом. Ра..-пахнутый ворот рубашк.. позволял видеть шею и ключи-цы, и этого было достаточно чтобы представить, как ладно скроен и кре..ко сшит был весь Иван. (Ю. Нагибин)
- § 14. Западноевропейская культура в XI-XIV вв. Задание 1. Дайте определение Храм винтр культурной жизни средневекового города сили крупного фло дального чоместья. Задание 2. Сопоставьте романский стиль и новый (готический) архитектурный стиль: Задание 3. Опишите литературу Средневековья: Задание 4. Раскройте понятия Трубадур - Рыцарские романы Задание 5. Кто такие Ваганты Жонглеры Задание 6. Как строилась система образования «семь свободных искусств»? Задание 7. Расскажите о Фоме Аквинском Роджере Бэконе
- 1. Используя общую карту солености поверхностных вод Мирового оксана, определить: уровень солености на экваторе уровень солености тропических широтах уровень солености в умеренных широтах уровень солености в полярных широтах
- 279. Назовите лексические средства выразительности, которые используются в данном тексте. И откуда-то вышел высокий дядька с орденскими колодками на груди — двенадцать штук наград, я сосчитал. У него в руках был плоский чемодан. Он его открыл. В чемодане было полно маленьких клеток, и в них были канарейки. Он вынул одну клеточку, в ней прыгал жёлтенький лимон. Семёнов поставил эту клетку на кафедру-трибуну, и у Лимончика стал такой вид, как будто он и впрямь серьёзный докладчик, но раз до доклада у него есть ещё минут пять свободных, так он пока попрыгает. Все сохраняли тишину и ждали, когда Лимончик запоёт. (В. Драгунский. «Белые амадины»)
- Контрольная работа по всеобщей истории (6 класс) Тема: «Историческое и культурное наследие Средних веков» Вариант 2 Внимательно читай задания, аргументируй свои ответы и не бойся рассуждать! Выполни задания письменно, соблюдая их порядок. Желаем успеха! 1. В каком году произошла битва при Гастингсе? а) 1054 год б) 1066 год в) 1096 год г) 1215 год 2. К какому веку относится начало Крестовых походов? а) Х век б) ХІ век в) ХІІ век г) ХІІІ век 3. Установи соответствие между событием и его хронологическими рамками: 1. Захват Константинополя крестоносцами а) 1204 г. 2. Принятие Великой хартии вольностей в Англии б) 1119 г. 3. Основание Ордена тамплиеров в) 1215 г. Ответ: 4. Выбери все правильные утверждения о средневековых городах: а) В городах развивались ремёсла и торговля. б) Все жители городов были крестьянами. в) В городах строились соборы и ратуши. г) Города всегда были независимы от феодалов. 5. Прочитай отрывок из средневекового документа и ответь на вопрос: «Сим нашим указом подтверждаем права и свободы жителей города, дабы они были защищены от притеснений...». К какому виду источников относится этот документ? а) Летопись б) Законодательный акт в) Хроника г) Духовная литература 6. Реши задачу: В 800 году Карл Великий был коронован императором, а в 962 году основана Священная Римская империя. Сколько лет прошло между этими событиями? Решение:
- Задание 4. Рома стал более подробно рассматривать строение помидора. Вот плодоНОЖКа чашелистик, а это кожура, сердцевина, мякоть и семя. • Подпиши части плода помидора. Задание 5. В энциклопедии Рома прочитал, что помидоры можно выращивать не только семе- нами, но и черенками и боковыми побегами (пасынками). • Определи и подпиши под рисунком способ выращивания помидоров. • Рассмотри рисунки. Укажи стрелкой пасынок.
- Найдите значение выражения (ответ дайте в виде десятичной дроби или целого числа): $$\frac{13}{7} : (\frac{1}{3} + \frac{2}{7}) =$$ Найдите разность периодических дробей: $$5, 16(7) – 4, 2(7) =$$ Выполните умножение (ответ дайте в виде десятичной дроби или целого числа): $$\frac{4}{25} \cdot \frac{15}{8} =$$
- ЗАДАНИЕ №6 Округлите число 50570 с точностью до сотен. ЗАДАНИЕ №7 Вычислите: 2448 : (1128 – 1104) + 169
- 6. Собственная скорость моторной лодки 23,6 км/ч. Скорость течения реки 2,9 км/ч. Найдите скорость моторной лодки по течению и против течения реки. 7. Скорость катера в стоячей воде 11,9 км/ч, а по течению реки - 14,7 км/ч. Найдите скорость течения реки. 8. Скорость лодки по течению реки 8,2 км/ч. Собственная скорость лодки 5,8 км/ч. Найдите скорость течения реки. 9. По течению реки катер за 1 ч проходит 32,3 км. Найдите скорость катера против течения, если скорость течения реки 4,5 км/ч. 10. Против течения реки теплоход за 1 ч проходит 26,7 км. Найдите скорость теплохода по течению, если скорость течения реки 3,8 км/ч. 11. Скорость моторной лодки по течению реки 25,5 км/ч. Скорость течения реки 3,7 км/ч. Найдите собственную скорость моторной лодки.
- H2SO4, 170° X₁ → пентен-1 → X₂ → пентен-2 → X₃ + X₄ KMnO4, KOH
- В10. В таблице указаны доходы и расходы небольшой компании за полгода. Прибыль равна разности между доходом и расходом. Определите, сколько месяцев за эти полгода прибыль была отрицательна (компания терпела убытки).
- Что заставило Владимира Дубровского отказаться от мести Троекурову?
- 2 Use the phrases to complete the exchanges. ⚫ watch a comedy • write mystery novels ⚫ buy a cape. live in France • study medicine • read an adventure novel 1 A: Did Jules Verne live in England? B: No, he....... lived in France. 2 A: Did Bill read a biography? B: No, he read an adventure novel 3 A: Did Sir Arthur Conan Doyle study literature? B: No, he studied medicine. 4 A: Did you buy a magnifying glass? B: No, I bought a cape.... B: No, he watched a comedy. 5 A: Did Bob watch a science fiction film? 6 A: Did Agatha Christie write dramas? B: No,
- 3) 6,9 * 3,9 - 2,9 * 6,9 =
- Упражнение 14. Образуйте при помощи суффиксов однокоренные слова. Напишите их. Выделите суффиксы. -очк-, -ечк- Утро, весть, ваза, Таня, кисть, Ваня, пара, роза, слово, рубаха. -ушк-, -юшк- Голова, дед, поле, зима, изба, оладья, река, церковь, зверь, хозяйка. -иц- Вода, сестра, лиса, волк, кресло, масло, лужа, мастер, кожа. -еньк- Дочь, душа, голубой, Наташа, круглый, кислый, рука, нога, рыжий, речка, Катя, худой. -ищ- Рука, нога, борода, толпа, лапа.
- 6. Заполните таблицу «Развитие капитализма в Нидерландах». Сделайте вывод. Что способствовало развитию капиталистических отношений? Что препятствовало развитию капиталистических отношений?
- 8. Разгадайте загадку 1787 года: Гласа и движения не имею, но есмь живущее, и жизнь мою продолжаю на одном месте стоя. Великая потребна предосторожность и радение, если переселить меня с места на место: ибо в таком случае часто умираю. Руки имею множество и теми сокрываю солнечные лучи. (А) дом; (Б) колокольня; (В) дерево; (Г) мельница, (Д) статуя. 9. В каком из следующих слов только одна приставка? (А) поднажмёт; (Б) возобновит; (В) вырастает; (Г) перезапишет; (Д) призадумается. 10. Какое из следующих прилагательных чаще других сочетается со словом мысль? (А) передний; (Б) задний; (В) боковой; (Г) верхний; (Д) нижний.
- 2. Основные виды текста: * инструкции содержат правила, устанавливающие порядок и способ выполнения чего-либо; тексты инструкции имеют свои языковые особенности и составляются по определенному деловому образцу. * в текстах инструкции более наглядны. * инструкция – это набор правил, не связанных друг с другом; инструкции могут быть написаны в личной или безличной форме. * текст в жанре «инструкция» должен быть логичным и структурированным: каждое действие необходимо описывать последовательно и подробно. 3. В тексте можно выделить смысловые части (выбор в списке ниже). Сопоставляя все смысловым частям текста, например, если в тексте 2 смысловые части, то нужно выбрать 2 соответствующие им микротемы): * целевая аудитория инструкций * характерные черты инструкций * инструкция по созданию текста инструкции * особенности должностных инструкций * определение и виды инструкций 4. Предложения в тексте связаны с помощью (выбери в списке все средства связи слов, которые встречаются в данном тексте): * формы слов * вводных слов * антонимы * указательных местоимений * повторы слов 5. Основной функционально-смысловой тип речи – ?
- 1. Распредели слова на три группы. Корова, приморье, совушка, рассказы, дорога, звёздный, лошадка, подкова, лиса. 2. Из данных частей составь и запиши слова. лес ый по Ник снеж звон H Ник OK дорож 3. Разбери слова по составу. Подводный, снежок, храбрый, смотрит, подарок, речка. 4. Подбери и запиши по два слова к схемам. 5. В каждой группе найди лишнее слово. Выдели корень в однокоренных словах. 1. Водица, водяной, водный, проводник, водолаз, вода. 2. Подорожник, дорога, дорожить, дорожный, придорожный. 6. Подбери и запиши однокоренные слова к данным словам. Гора - Гриб-
- 74. Как ты думаешь, какие полевые культуры лучше всего выращивать в местности, где короткое прохладное лето? Подчеркни правильные ответы: а) подсолнечник; б) пшеница; в) овёс; г) томаты; д) ячмень. 75. На рисунке изображены различные зерновые растения. Из какого растения получают крупу для приготовления манной каши? Если не сможешь ответить, найди ответ в справочной литературе.
- Запиши в виде неравенства предложение: –7,9 — отрицательное число.
- 2 Решите уравнение x * 5 = 15 24: y = 3 3 Вычисли (58+11)-29=40 (57-36):3=7 30: (5*2)=3 4*2=8 4*4=186 12:4=3 20:4=5 4 Решите задачу На 4 плаща пришили 24 пуговицы, поровну на каждый. Сколько пуговиц пришили на один плащ?
- 5. Проведи опыт. Налей немного воды в стакан, измерь и запиши высоту уровня воды в стакане. Поставь стакан в морозильную камеру. Через несколько часов достань стакан из морозильной камеры. Измерь и запиши высоту уровня льда в стакане. Какой можно сделать вывод?
- 1. На карте-врезке выделите границы и подпишите названия крупных плит древних и молодой платформ. Обозначьте штриховкой выступы кристаллического фундамента древних платформ. 2. Покажите области древнейшей и области молодой складчатости. 3. Подпишите названия крупных форм рельефа, выделив подчёркиванием характерные для древних платформ. 4. Покажите на карте крупнейшие месторождения полезных ископаемых с подразделением их на осадочные, магматические и метаморфические. Подпишите их названия. 5. Обозначьте штриховкой районы, наиболее опасные с точки зрения стихийных бедствий (вулканизм, землетрясения). Нанесите на карту и подпишите крупные действующие вулканы.
- 4 Выполни деление: 92000: 100 =
- 1. Составьте формулы сложных веществ, определив значения индексов x и y. CaₓSiᵧ, AlₓBrᵧ, MgₓPᵧ, CₓClᵧ
- Вычислите удобным способом: 29⋅249+49⋅29−98⋅29 =
- Из представленных данных выберите город, где 22 июня самый длинный световой день.
- Выберите один из нескольких вариантов Choose the right option. We are going to meet _____ half past three.
- 3. Участником какого из перечисленных событий, процессов был Фридрих Г Барбаросса? Укажите порядковый номер этого события или процесса.
- 4. Запишите слово берёза и допишите к нему одно- коренные слова в порядке следующих значений: а) «маленькая берёза»; б) «часть леса, где растут берё- зы»; в) «гриб, растущий под берёзой». • Выделите в каждом записанном слове корень и окончание. 5. Прочитайте. В каком Из данных слов нулевое окончание, а в каком — нет окончания? Пальто, облако, город. 6. Прочитайте. Какое слово в строке лишнее? Лето, лететь, летний, летом.
- Округлите число 50570 с точностью до сотен.
- Определи координаты векторов, изображённых на рисунке. Запиши числа в поля ответа.
- 1. 6 \cdot \frac{1}{4} =\\ 2. \frac{1}{6} \cdot 3 =\\ 3. 10 \cdot \frac{1}{6} =\\ 4. \frac{1}{12} \cdot 5 =\\ 5. \frac{1}{5} \cdot 10 =\\ 6. \frac{3}{95} \cdot 0 =\\ 7. 2 \cdot \frac{1}{14} =\\ 8. 7 \cdot \frac{1}{4} =\\ 9. \frac{4}{9} \cdot 6 =\\ 10. 5 \cdot \frac{2}{45} =\\ 11. \frac{4}{15} \cdot \frac{55}{6} =\\ 12. \frac{1}{2} \cdot \frac{4}{5} =\\ 13. \frac{5}{7} \cdot \frac{14}{5} =\\ 14. \frac{3}{4} \cdot \frac{8}{9} =\\ 15. \frac{12}{13} \cdot \frac{13}{12} =\\ 16. \frac{5}{6} \cdot \frac{12}{15} =\\ 17. \frac{7}{9} \cdot \frac{3}{21} =\\ 18. \frac{12}{17} \cdot \frac{17}{24} =\\ 19. \frac{11}{25} \cdot \frac{5}{22} =\\ 20. \frac{5}{27} \cdot \frac{9}{20} =\\ 21. \frac{7}{18} \cdot \frac{3}{7} =\\ 22. \frac{5}{36} \cdot \frac{9}{25} =\\ 23. \frac{7}{6} \cdot \frac{12}{63} =\\ 24. \frac{25}{28} \cdot \frac{7}{5} =\\ 25. \frac{6}{25} \cdot \frac{20}{21} =\\ 26. (\frac{4}{5})^2 =\\ 27. (\frac{11}{15})^2 =\\ 28. (\frac{7}{6})^3 =\\ 29. (\frac{3}{7})^3 =\\ 30. (\frac{1}{4})^3 =
- 6. Сколько равнобедренных треугольников можно заметить на рисунке? 7. В треугольнике CDE проведена медиана СА, причём СА=АЕ, ∠E = 69°. Найдите ∠DAC. 8. В треугольнике МКР угол М равен углу Р, а биссектриса РС делит сторону МК пополам. Найдите длину МР, если МС = 9,6 см.
- 3. Выдели в словах окончание, основу и корень Помиловали милость умиление 4. Выдели приставки в словах: забрызгать загадки зазвонить запел закрасил заноза зайчик посмотрел подарки полевые полка послушали полить 5. Выдели в словах корень: вывоз забег пригород соавтор уход поход пожар привал перепляс наварить подкопать 6. Подчеркни слова, в которых есть
- 1. Дано: АО = CO, BO = DO (рис. 2.31). Доказать: ΔΑΟΒ = ΔCOD.
- Выберите несколько вариантов ответов
- Here is the original image:
- 1. Используя карты атласа, распределите реки России по бассейнам океанов и Каспийского моря и заполните предложенную таблицу.
- № 1. Сравните числа 178 539, 180 520, 179 897 и запишите результат сравнения в виде двойного неравенства. № 2. Начертите луч АВ и отметьте точки М и К таким образом, чтобы точка М не лежала между точками А и К. а) Сколько отрезков вы получили? Запишите их. б) Какой из отрезков длиннее: АМ или АК? № 3. В экономическом журнале напечатан бюджет одного из краёв Российской Федерации: Сто тридцать миллиардов сто девяносто девять миллионов пятьдесят тысяч семьсот рублей. Запишите это число. № 4. а) Запишите координаты точек С, М, О, S, отмеченных на координатном луче: б) Начертите координатный луч, единичный отрезок которой равен длине одной клетки тетради. Отметьте на этой прямой точки А(6), В(12), D(1), F(15). № 5. * Запишите пятизначное число, которое больше 99 987 и оканчивается цифрой 5.
- Афанасий Афанасьевич Фет, «Весенний дождь» Задание 3 Соедини слова и словосочетания с их значением Задание 5 Составь синквейн по стихотворению. Впиши недостающие слова 1 слово - Кто? Что? 2 слова - Какой? (прил.) 3 слова - Что делает? (гл.) 4 слова - фраза, личное мнение 1 слово - вывод (сущ.) Задание 4 Обведи правильный ответ Какая степень освещения перед окном? Задание 6 Нарисуй иллюстрацию, передающую настроение стихотворения
- Read the article about Usain Bolt and put the paragraphs in the correct order.
- 7. Фторид серебра хорошо растворим в воде. Напишите уравнения реакций его взаимодействия с раствором: а) хлорида магния; б) бромида алюминия; в) иодида калия. 8. Как обнаружить в растворе свободный иод? 9. Одну чайную ложку мёда, купленного на рынке, растворили в воде, в которую добавили одну каплю иодной настойки. Раствор окрасился в фиолетовый цвет. О чём это свидетельствует? 10.Сколько граммов 10%-го раствора плавиковой кислоты можно получить, растворив в воде фтороводород, полученный взаимодействием 117 г фторида кальция с серной кислотой? 11.С какими веществами из ряда: NaOH, Cu, CuO, SiO2, AgNO3 может реагировать плавиковая кислота? 12.Напишите уравнения реакций, соответствующих схеме: KOH → KF → CaF2 → HF → F2.
- 1. Как называется операционная система, используемая в вашем компьютерном классе? 2. Сколько физических дисководов работает на ваших компьютерах? Сколько логических дисков находится на физических дисках и какие имена они имеют в операционной системе? 3. Каким правилам подчиняются имена файлов в вашей ОС? 4. Что такое путь к файлу на диске, полное имя файла? 5. Научитесь (под руководством учителя) просматривать на экране каталоги дисков на ваших компьютерах. 6. Научитесь инициализировать работу программ из программных файлов (типа ехе, com). 7. Научитесь выполнять основные файловые операции в используемой ОС (копирование, перемещение, удаление, переименование файлов).
- 3. Составьте уравнения химических реакций, соответствующих приведённым схемам. Укажите тип каждой реакции. a) KI + ... → I2 + KCl б) ... + O2 → CaO
- The OCR of the image is: --- 7. железные? Давай корень поднажми! Я стараюсь! На нас всё держится! Con Пуск CTon Пуск 00 00 вода 4. 5. 1. А вот и сахар! Ням-ням! 6. 2. Ты кем будешь когда вырастишь? Я стану сосудом, буду воду вверх проводить. 3. Крахмал ---
- 1. На карте-врезке выделите границы и подпишите названия крупных плит древних и мо- лодой платформ. Обозначьте штриховкой выступы кристаллического фундамента древних платформ. 2. Покажите области древнейшей и области молодой складчатости. 3. Подпишите названия крупных форм рельефа, выделив подчёркиванием характерные для древних платформ. 4. Покажите на карте крупнейшие месторождения полезных ископаемых с подразделени- ем их на осадочные, магматические и метаморфические. Подпишите их названия. 5. Обозначьте штриховкой районы, наиболее опасные с точки зрения стихийных бедствий (вулканизм, землетрясения). Нанесите на карту и подпишите крупные действующие вулканы.
- Почему Владимир поджёг дом?
- 1. Для чисел -2, -1, 1, 2, 5 вычислите среднее значение. Заполните таблицу и вычислите дисперсию. 2. Как изменится дисперсия набора 4; 6; 8; 140, если удалить число 140?
- 12. 1) Запиши все двузначные числа, которые меньше 20. Увеличь каждое из них на 10. 2) Запиши все однозначные числа, которые больше 5. Увеличь каждое из них в 7 раз. 13. Используя каждую пару выражений, составь и оши верное равенство или неравенство.
- 8 урок - построить мажорный лад от нот G, A, H, Cis, As, B, Des 9 урок - построить 3 вида минора в тональностях d, g, c, f. Учить кварто квинтовый кр 10 урок - стр. 133 упр 33,34,35
- Найдите площадь прямоугольной трапеции, основания которой равны 6 и 2, большая боковая сторона составляет с основанием угол 45°. 16 15 18
- P 280. Замените в полилоге слова спросила и сказал синонимами. И вот я сегодня занял третье место и сейчас скажу об этом папе. Я очень торопился домой, и, когда вошёл в комнату, мама сразу спросила:
- 10. Какой процесс был общим для Франции, Австрии и Испании во второй половине XV века? 1) Распад государств на мелкие княжества 2) Усиление королевской власти и централизация 3) Завоевание их Османской империей
- Оцініть значення виразу 4a, якщо 5<a<8
- 15. Сторона треугольника равна 15, а высота, проведённая к этой стороне, равна 22. Найдите площадь этого треугольника. 16. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 124°, угол CAD равен 76°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах. 17. Диагональ прямоугольника образует угол 28° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах. 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб. Найдите площадь этого ромба.
- 71. Найдите и разберите словосочетания (2-3 - письменно, остальные – устно). 1. Церковь Покрова на Нерли (1165 г.) находится за городом. 2. Она выделяется своей ослепительной белизной. 3. Храм пленяет необыкновенным изяществом. 4. Интерьер церкви необыкновенно лёгок и светел.
- Как связаны Мировой океан и климат Земли. Почему важно изучать льды в Мировом океане.
- 6. Российские путешественники 1. Установите соответствие между путешественником и его вкладом в освоение Земли. Путешественник 1) Ермак Тимофеевич 2) И. Москвитин 3) С. Дежнёв 4) Е. Хабаров Вклад в освоение Земли А) вышел к берегам Охотского моря Б) положил начало географическим открытиям в Сибири В) основал первые русские укрепления на берегах Амура Г) первым прошёл проливом между Азией и Америкой 2. Заполните таблицу.
- 4. Вставь в предложения пропущенные слова. Солнечные лучи доставляют __________ к поверхности Земли. Зелёные __________ растений усваивают __________ солнечного света и используют её для образования __________ веществ. Эти вещества, накопленные растениями, используют __________. Кроме того, растения на свету поглощают углекислый газ и выделяют __________, которым дышат все живые организмы.
- 8. В ходе эксперимента давление разреженного газа в сосуде снизилось в 5 раз, а средняя энергия теплового движения его молекул уменьшилась в 2 раза. Во сколько раз уменьшилась при этом концентрация молекул газа в сосуде?
- Выберите прямые углы
- Рассмотри пример решения задачи и заполни пропуски Пример. В школьной теплице ученики вырастили перец, помидоры и баклажаны. Взвесив собранный урожай, они определили, что баклажанов собрано на 65 кг больше, чем перца, и в 3 раза меньше, чем помидоров. Найдите массу баклажанов, если весь урожай составил 280 кг? Решение. 1. Составление математической модели: Перец ΚΓ Помидоры Баклажаны х кг ΚΓ x + (x - 65) + 3x =
- 15 Одна сторона прямоугольника равна 18 см, его периметр — 88 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 5. Определите по графику температуру плавления нафталина. Какой участок графика соответствует плавлению. Сколько времени шло нагревание нафталина в твердом состоянии?
- 1. Внимательно рассмотрите карту мира. На ней буквами А в Б отмечены два океана. Запишите названия океанов в соответствующее поле.
- Черепаха: линейные алгоритмы
- Сделай фонетический разбор слова «ноутбук». Ноутбук: 1) Н — [н] — согласный,__________, звонкий непарный; 2) 0 — [а] — гласный,__________; 3) У — [у] — гласный,__________; 4) T-__________— согласный, твёрдый парный,__________; 5) Б — [6] — согласный, твёрдый парный,__________; 6) У — [у] — гласный,__________; 7) K-__________— согласный, твёрдый парный,__________; В слове «ноутбук»__________букв,__________звуков.
- В трапеции $ABCD$ с основаниями $BC = 12$ и $AD = 16$ точка $M$ принадлежит основанию $AD$. Через середины отрезков $BM$ и $CM$ проведена прямая, пересекающая $AB$ и $CD$ в точках $E$ и $F$ соответственно. Найдите длину отрезка $EF$.
- 13. Сүзләрдә төшеп калган хәрефләрне яз. с..г..ть, Шәмсет..ин, дөн..я, ..лгыш, көм..ш, г..җәп, тә..кә, мәс..әлә, борн..н 14. Борын авазларына беткән сүзләргә чыгыш килеше кушымчасы ялгап яз. борын, Лондон, көн, барон, Шәмсетдин, ян, урам
- ЗАДАНИЕ №1 Найдите $\frac{7}{9}$ от 27. ЗАДАНИЕ №2 Коля с папой ехали в гости на электричке. Вся дорога составляет 45 км, они проехали $\frac{1}{3}$ пути. Сколько километров проехали Коля с папой?
- Complete the exchanges. • Could you tell me how to • How do I get to • Is this the way • Go down • Go straight on 1 A: Excuse me, where is the post office? B: ................. this street as far as the bank. 2 A: ................. get to the Royal Hotel, please? B: Take the first turning on the right. 3 A: Excuse me! ................. the railway station? B: Turn left into Milton Street. 4 A: Excuse me, could you tell me the way to the library? B: ................. . It is on the left, on the corner of Thames and Cam Street. 5 A: ................. to the bank? B: Yes, keep going. It's next to the Town Hall.
- Читаем и анализируем І главу І тома романа 1 (От начала до слов «Сей Дубровский...») Что становится известно о Кириле Петровиче Троекурове? Заполните ячейки.
- Текст задания 1. I ___________ (visit) the doctor every year for a check-up. 2. She ___________ (not miss) her appointments because they are important. 3. ___________ (you/visit) the hospital when you are sick? 4. They ___________ (go) to the clinic every time they have a cold. 5. ___________ (he/take) medicine if the doctor prescribes it?
- Выберите один из нескольких вариантов Choose the right option. Fred got a lot of presents ___ Christmas.
- 8. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Объясни, каким способом ты подбирал проверочные слова для каждой группы слов.
- ЗАДАНИЕ №4 • Постройте в тетради отрезок АВ длиной 5 см. • Затем постройте окружность с центром А, радиусом 5 см и окружность с центром в В и радиусом 5 см. • Одну из точек пересечения окружностей назовите О. Измерьте с помощью транспортира угол AOB. ∠AOB =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.