База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос: При прямой сдельной системе оплаты труда заработок определяется ...
- Яйцо тонет в пресной воде, но плавает в солёной. Объясните почему. Пронаблюдайте это сами на опыте.
- На рисунке 157 изображено одно и то же тело, плавающее в двух разных жидкостях. Плотность какой жидкости больше? Почему? Что можно сказать о силе тяжести, действующей на тело, и архимедовой силе в том и другом случае?
- На весах уравновесили отливной сосуд с водой (рис. 156, а). В воду опустили деревянный брусок. Равновесие весов сначала нарушилось (рис. 156, б). Но когда вся вода, вытесненная плавающим бруском, вытекла из сосуда, равновесие весов восстановилось (рис. 156, в). Объясните это явление
- Г. Контрольная работа № 3 по теме: «Параллельные прямые. Сумма углов треугольника», Вариант 2. № 1. Угол при основании равнобедренного треугольника равен 38°. Найдите угол при вершине этого треугольника. № 2. Найдите градусную меру угла CFN (стр. 33). № 3. Какова градусная мера угла Ғ, изображённого на рисунке 542 № 4. Докажите, что ∠A=ZC (рис. 55), если известно, что ABICD и BCAD. 50 № 5. В треугольнике MNF известно, что 2-90°, 2М-60°, отрезок AD- биссектриса треугольника. Найдите катет MN, если FD-20 см.
- Число а отмечено на координатной прямой. Какое из утверждений для этого числа верно? -1) a-4<0 2) a-6>0 3) 6-a>0 4) 7-a<0
- имеют право избирать; лица, препятствующие осуществлению этого права, привлекаются к административной или уголовной ответственности». • • • «Граждане РФ, достигшие 18 лет...» - условие наступления действия права. «Имеют право избирать...» - сама правовая норма. «Лица, препятствующие осуществлению этого права...» - условие наступления права. «Привлекаются к административной или уголовной ответственности» - наказание за неисполнение права. 1. Ст. 125 УК РФ. Оставление в опасности: «Заведомое оставление без помощи лица, находящегося в опасном для жизни или здоровья состоянии и лишенного возможности принять меры к самосохранению по малолетству, старости, болезни или вследствие своей беспомощности, в случаях, если виновный имел возможность оказать помощь этому лицу и был обязан иметь о нем заботу либо сам поставил его в опасное для жизни или здоровья состояние, - наказывается штрафом в размере до восьмидесяти тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до шести месяцев, либо обязательными работами на срок от ста двадцати до ста восьмидесяти часов, либо исправительным работами на срок до одного года, либо арестом на срок до трех месяцев, либо лишением свободы н срок до одного года». С. Ст. 289 УК РФ. Незаконное участие в предпринимательской деятельности: Учреждение должностным лицом организации, осуществляющей предпринимательскую еятельность, либо участие в управлении такой организацией лично или через доверенное лицо опреки запрету, установленному законом, если эти деяния связаны с предоставлением такой оганизации льгот и преимуществ или с покровительством в иной форме, - наказываются штраф размере до трехсот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденно пошшшше должности или заниматься
- 4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. 1. 2
- 3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ:
- 3. Вставь местоимения (Personal / Possessive / Reflexive Pronouns) Samantha's Family Samantha lives with A ______ parents and her younger brother. B ______ house is big and comfortable. Her brother is only four years old, so he often needs help. Sometimes he says: "I can do it C ______!" but then he asks Samantha for help. Yesterday, she helped D ______ with the toys. Their parents love E ______ children very much. A 1) she 2) her 3) she's B 1) them 2) they 3) their C 1) myself 2) mine 3) I D 1) his 2) him 3) he E 1) their 2) them 3) they're
- § 19. ОРГАНИЗМЫ КАК СРЕДА ВСПОМНИТЕ 1. Что такое среда обитания? 2. Какие взаимоотношения между орга- низмами вам известны?
- Задание 3. Прочитай текст и ответь на вопросы. Прочитай небольшой рассказ мальчика о своей школе. Закончи предложения, выбрав правильный вариант (а, в или с). My name is Mike. I am eleven years old. I go to Green School. I love my school! It is big and nice. I am in the 6th form. My favourite subjects are History and PE (Physical Education). I don't like Maths because it is difficult for me. My favourite day is Friday. On Friday we have two History lessons and then a big break. At break I like to talk with my friends Tom and Kate. We go to the canteen and eat sandwiches. I also like our school library. There are many interesting books there. 1. Mike is _______ years old. a) ten b) eleven c) twelve 2. His school is ______. a) small and old
- Задание 2. Найди лишнее слово. В каждой строчке найди одно слово, которое не относится к школьной теме. Выпиши его. 1. Desk, blackboard, sofa, chair Лишнее: 2. History, Literature, Tuesday, Science Лишнее: 3. Pen, pencil, book, banana Лишнее: 4. Read, write, jump, count Лишнее:
- Задание 1. Сопоставь слово и перевод. Соедини линией английское слово с его правильным переводом на русский язык. 1. Classroom 2. Teacher 3. Pencil 4. Break 5. Maths 6. Library 7. Homework 8. Ruler а) Карандаш b) Классная комната с) Учитель d) Математика е) Перемена f) Домашнее задание g) Библиотека h) Линейка
- Выбери свойства абзацев и шрифта в тексте. В ответе запиши номера свойств в порядке убывания.
- На выставку пришли три девочки: Мария, Ирина, Светлана. Фамилии девочек - Миронова, Иванова, Сергеева. Светлана обратила внимание Ивановой на то, что ни у одной из них первая буква имени и первая буква фамилии не совпадают. Какая фамилия у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите её фамилию. А) Мария Б) Ирина В) Светлана ИМЕНА ФАМИЛИИ 1) Миронова 2) Иванова 3) Сергеева Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 7. Распредели слова по колонкам
- Вычислите \(\frac{42}{55} : \frac{24}{11}\).
- 1. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы Ionp Icat Ранним утром вы отправитесь к речке. Вы позаботитесь о еде: после купания аппетит + II cnp особенно хорош. Около речки вы присядите на песчаный бережк, одохнёте. Потом вы пряч_те в прохладн_м месте ваш завтрак, раздева_тесь и броса_тесь в воду. Вы не боитесь окунутся сразу, не мучте себя постепенным водным охл__ждением. Вас обдаёт здоровым холодком, но вы не трус_те и отправля_тесь к другому берегу. Через некоторое время тело загра_тся приятн_м радос_н_м теплом. Вы изуча_те дно речки и отмеча_те все глубокие места, но не забра_тесь в камыш _вые зар_сли, чтобы не порезат_ся. После купания вы леж_те на песча_ом бережке. Вы дремл_те. Солом_нка щекоч_т щеку. Слыш__те, как над ближайшим цветком жужж_т пчела. Заснуть не удастся. Солнце подн_ма_т_ся всё выше и немилосердно печ_т. Вы встан_те и отправ__тесь исследовать новое место. Вы услыште, как щебеч_т в тени кустов птички, как журч_т ручейки. Вы увидте, как поблёскивает вода в тихой заводи, как плещтся рыба.
- 5. День народного единства (4 ноября) связан с: а) Обороной Смоленска. б) Созданием Первого ополчения. в) Освобождением Москвы. г) Избранием Михаила Романова.
- 4. Поляки в Кремле не сдавались, потому что: а) Ждали помощи и жалели награбленное. б) Русские бояре их поддерживали. в) У них было много еды. г) Им обещали гражданство.
- 3. Пожарского выбрали главным, потому что он: а) Был самым богатым. б) Был честным, храбрым и не предавал. в) Командовал казаками. г) Был польским шляхтичем.
- 2. Кузьма Минин прославился тем, что: а) Был князем и воеводой. б) Собрал деньги и создал войско в Нижнем Новгороде. в) Защищал Смоленск. г) Был патриархом.
- 1. Главная цель ополчений: а) Получить земли. б) Освободить Москву, спасти страну. в) Помочь польскому королю. г) Посадить самозванца.
- На рисунке показано направление линий индукции В магнитного поля. В этом магнитном поле перемещают замкнутый виток проволоки сначала вертикально вверх так, что плоскость витка параллельна линиям индукции магнитного поля (на рисунке – ситуация А), затем в горизонтальном направлении так, что плоскость витка перпендикулярна линиям индукции магнитного поля (на рисунке – ситуация Б). При каком движении рамки происходит изменение магнитного потока?
- Замкнутый контур расположен под некоторым углом к линиям магнитной индукции. Как изменится магнитный поток, если площадь контура уменьшится в 3 раза, а модуль вектора магнитной индукции увеличится в 3 раза?
- Замкнутый контур расположен под некоторым углом к линиям магнитной индукции. Как изменится магнитный поток, если площадь контура уменьшится в 2 раза, а модуль вектора магнитной индукции увеличится в 4 раза?
- Как должна располагаться плоскость витка по отношению к линиям магнитной индукции, чтобы магнитный поток был равен нулю?
- Что происходит с магнитным потоком при увеличении магнитной индукции в 2 раза, если площадь контура и его ориентация не меняются?
- 5 Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по ной вами теме. Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климат условия повлияли на занятия жителей этой страны. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция Древний питай Г) Вавилонское царство
- 4 Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по в ной вами теме. Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (я процесс), которое относится к выбранной вами теме. Строительство храма царя Соломона, строительство пирамиды фараона жизнь по законам царя Хаммурапи, проведение Олимпийских игр, возникн конфуцианства, борьба между патрициями и плебеями. Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, про Ваш рассказ должен содержать не менее двух исторических фактов. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство
- 3 Прочитайте список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), сящееся к выбранной вами теме. Остракизм, фараон, патриции, зиккурат, Ветхий Завет, гунны. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство Объясните, что обозначает это слово (словосочетание).
- Шихуанди разделил Поднебесную на тридцать шесть округов, в каждом ок поставил наместника - шоу, воеводу вэя и инспектора цзяня. Он изменил именование простого народа, назвав его цяньшоу - «черноголовые». Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по вы ной вами теме.
- Коробка объёмом 18 900 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 54 см. Найдите площадь дна коробки. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Автобус расходует 12 литров топлива на 100 км пути. Колонна из четырёх таких автобусов прошла 700 км. Сколько всего литров топлива израсходовали эти автобусы?
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- (20) 1. Для каждого элемента в таблице запиши формулу одного ле- тучего водородного соединения. Закрась формулы тех, которые при растворении в воде обра- зуют: а) кислоты - красным; б) основания – синим. 2. Стрелкой укажи на- правление роста силы бескислородных кислот,
- (19) Допиши в клетки формулы веществ (все наборы из 4-х формул должны быть построены по одному принципу). Na2O NO2 Al2O3 CO N2O BeO
- (18) 1. В клетках таблицы запиши формулы высших оксидов элемен- тов 2 и 3 периода. 2. Закрась формулы кислотных оксидов – красным, основных – си- ним, а амфотерных – фиолетовым. 3. Запиши формулы несолеобразующих оксидов. Есть ли среди них высшие? Низшие?
- 17 1. Какой неметалл образует: а) два газообразных оксида - ХО И XO2 ; б) твердый ХО2. ; в) газообразный ХО2 и жидкий ХОЗ ? 2. Какой элемент образует пять оксидов, среди которых три газооб- разных и один твердый? Напиши формулы всех оксидов и ука- жи их характер (кислотный / основной / амфотерный). 3. Элементы А, Б, В и Г образуют газы состава ХО2, при этом А И Б еще образуют газы Х₂О, а А и Г газы ХО. Определи зашифрованные элементы, если два из них образуют также газы Х2.
- адайте вопросы к следующим предложениям. Make questions fo Following sentences. P.S PC e will buy tickets tomorrow.(When) ke will go to the railway station in the afternoon. (Who) ly will go to the airport on Monday. (How) ink the ticket will cost 100 pounds. (How much) ey will sail this yacht next summer.(When) vill show you our city. (What) will plant flowers tomorrow. (Who) will organize the meeting next Friday.(What)
- Портрет какого композитора ты видишь?
- Портрет какого композитора ты видишь?
- 7 · 9 - 3 · 9 =
- (26 + 14) : (73 - 65) =
- 3 · 8 - 36 : 9 =
- (92 - 29) : 9 =
- 50 - 9 · (73 - 69) =
- (64 - 56) · (23 – 18) =
- 3 · (41 - 35) : 9 =
- 54 : (85 - 76) =
- 90 - 4 · 9 =
- 36 : (95 - 86) =
- (15 + 27) : 6 =
- 35 : 7 + 9 · 3 =
- 45 : 5 + 32 : 4 + 24 : 3 =
- 57 + 5 · 8 - 9 · 4 =
- 60 - 2 · 9 - 18 : 6 =
- 4 · 5 + 3 · 8 =
- (29¹ + 11) : 5 =
- 14. К внутренней политике Бориса Годунова относится: а) отмена Юрьева дня; б) отмена опричнины; в) введение заповедных лет; г) отмена созывов Земского собора.
- 13. Отметьте один из результатов царствования Ивана IV: а) произошло оживление торговли вследствие выхода к Балтийскому морю; б) разорение русских земель в результате опричнины; в) царь не оставил после себя наследников.
- 12. Реформа местного управления была проведена: а) в 1550 г.; б) в 1556 г.; в) в 1565 г.
- 11. Отметьте произведение, созданное в XVI в.: а) «Слово о полку Игореве»; б) «Четьи-Минеи»; в) «Сказание о Мамаевом побоище».
- 10. Какое событие произошло раньше? а) указ о заповедных летах; б) взятие атаманом Ермаком столицы Сибирского ханства; в) отмена опричнины.
- 9. Ученый ХІХ в. Д. И. Иловайский писал, что «в последние годы Иоаннова царствования русские пределы... увеличились новым приобретением». К Российскому государству были присоединены земли: а) Казанского ханства; б) Сибирского ханства; в) Крымского ханства.
- 8. Стоглавый собор состоялся: а) в 1550 г.; б) в 1551 г.; в) в 1552 г.
- 7. Совет московского государя, занимавшийся разработкой и проведением реформ, назывался: а) Боярской думой; б) Земским собором; в) Избранной радой.
- 6. О ком идет речь? Дочь князя, по легенде являвшегося потомком хана Мамая. Жена московского великого князя, после смерти которого управляла государством. Провела денежную реформу, в соответствии с которой поддельные серебряные монеты были перелиты в новые, на которых был изображен великий князь на коне с копьем в руке, после чего деньги стали называться копейками. Заключила перемирие с Литвой и мирный договор со Швецией. а) Софья Палеолог; б) Елена Глинская; в) Анастасия Захарьина-Кошкина.
- 5. Политика Ивана IV, приведшая к разделу русских земель на земские (под управлением бояр) и опричные («Государев двор») с особым войском, сопровождавшаяся террором и репрессиями называлась: а) Земщина б) административная в) опричнина
- 4. Постоянное войско, созданное Иваном IV, называлось: а) ополчением; б) стрелецким; в) дворянским.
- 3. Казань была взята Иваном IV: а) в 1550 г.; б) в 1552 г.; в) в 1556 г.
- 2. Иван IV венчался на царство: а) в 1547 г.; б) в 1549 г.; в) в 1550 г.
- 1. Дайте определение. Государев двор — это: а) сословно-представительный орган центрального управления; 6) группа людей, приближенных к царю, из которых он назначал на государственные должности; в) знатные бояре.
- 22. Какая главная мысль стихотворения «Хорошее отношение А) Лошади - полезные домашние животные. Г) Описание тяжёлой работы лошадей в городе. Б) Нужно жалеть животных, потому что они не умеют говор В) Призыв к единению, сочувствию, поддержке («Все мы
- В.В. Маяковский 21. Кому адресовано стихотворение В. Маяковского «Хорошее отношение к лоша А) Всем людям, призывая их к состраданию В) Политическим деятелям Б) Только поэтам Г) Детям
- 20. Каким предстаёт лирический герой в стихотворении Гумилёва «Жираф»? А) Робким и неуверенным Б) Мечтателем, рассказывающим своей печальной возлюбленной о прекрасных далёких странах, чтобы отвлечь её от грусти. В) Суровым воином Г) Путешественником, описывающим свои приключения
- 19. О каком озере идёт речь в стихотворении Н. Гумилёва «Озеро Чад»? Б) О Ладожском озере В) Об озере Чад в Африке А) О Байкале Г) О Селигере
- Н.С. Гумилёв 18. Какая тема является ведущей в творчестве Н. Гумилёва? В) Тема путешествий, мужества, экзотики, сильной личности А) Тема деревни и крестьянского быта Б) Тема революции и классовой борьбы Г) Тема любви и ревности
- 17. Какова главная тема стихотворения М. Цветаевой «Кто создан из камня, кто создав из гл Б) Воспевание красоты скульптур. А) Противопоставление себя («морской пены») обычным, «земным» людям, тема особой, бунтарской души. В) Описание тяжёлой работы гончара. Г) Тема одиночества в большом городе.
- М.И. Цветаева 16. Кому посвящено большинство стихотворений М. Цветаевой, в том числе ника «Стига «Миний А) Природе Б) Родине (России), Москве В) Историческим личностям Г) Дальним странам
- Какое значение имеют экологические ниши в жизни сообщества?
- Может ли один вид занимать разные экологичес- кие ниши? От чего это зависит?
- Могут ли разные виды занимать одну экологи- ческую нишу?
- Чем различаются понятия «местообитание» и «экологическая ниша»?
- Проверочная работа по теме: «Отражение агрессии с запада» 1. Расположите события в правильной хронологической последовательности. А) Ледовое побоище Б) Невская битва В) Основание города Юрьева Г) образование Ливонского ордена 2. Дайте определение понятию «Крестоносцы» применительно к событиям XIII века в Прибалтике. 3. Прочитайте отрывок и ответьте на вопрос. «В это тревожное для Руси время молодой князь проявил себя как талантливый военачальник, мудрый правитель, защитник православной веры. Его победы остановили натиск с запада. Это были важные победы Руси на фоне трагического исхода Батыева нашествия». О ком идёт речь? 4. Укажите, верны ли следующие утверждения. а) Шведские рыцари стремились обратить русских в католичество б) Александр Невский был только новгородским князем в) В Ледовом побоище участвовали датские рыцари г) Новгородская земля одной из первых на Руси приняла католичество д)) Папа римский поддерживал крестовые походы в Прибалтику е) Ливонский орден был образован путем соединения остатков ордена Меченосцев и Тевтонского ордена. 5. Прочитайте отрывок из летописи и ответьте на вопросы. ИЗ ЖИТИЯ АЛЕКСАНДРА НЕВСКОГО И была сеча великая с латинянами, и перебил Александр их бесчисленное множество, и самому королю возложил печать на лицо острым своим копьём. Здесь же в полку Александровом отличились шесть мужей храбрых, которые крепко бились с ним. Один по имени Гаврило Алексич. Этот напал на судно и, увидев королевича, которого тащили под руки, въехал по мосткам, по которым всходили, до самого корабля. И побежали все перед ним на корабль, затем обернулись и сбросили его с мостков с конём в Неву. Он же с Божьей помощью оттуда выбрался невредимым и снова напал на них, и бился крепко с самим воеводою, окружённым воинами. Другой новгородец, по имени Сбыслав Якунович, не раз нападал на войско их и бился одним топором, не имея страха в сердце своём. <...> Третий Иаков, полочанин, был ловчим у князя. Этот напал на врагов с мечом и мужественно бился, и по хвалил его нязь. Четвёртый
- При причинении материального вреда работник обязан возместить работодателю ...
- Слабослышащие или тугоухие это люди с частичной слуховой недостаточностью, затрудняющей речевое развитие, но с сохранной способностью к самостоятельному накоплению речевого запаса при помощи ... слуха
- 4. Установите соответствие 1. Юрий Данилович 2. Дмитрий Иванович Донской 3. Даниил Александрович 4. Симеон Гордый 5. Иван Данилович Калита 6. Иван Красный a) 1340-1353 76 1303 -1359 03-1325 358-1389 325-1340
- 3. Разгадайте и запишите прозвища русских князей
- 1. Битва на р. Калке 2. Куликовская битва 3. Сражение у р.Вожи 4. Невская битва 5. Восстание в Твери против Чолхана 6. Разорение Рязани Батыем 7. Ледовое побоище 8. Набег хана Тохтамыша на Москву
- РУССКИЕ ЗЕМЛИ В СЕРЕДИНЕ ХІШ 1. Разгадайте кроссворд. XIV R. 15 2. Разгадайте чайнворд «Исторические даты» 12 16 По горизонтали 1. Одни из монахов богатырей, участник поединка с Челубеем во время Куликовской битвы. 4. Ханская грамота на управление княжеством. 5. Название ордена, разгромленного Александром Ярославичем в 1242 г. 7. Основатель и первый великий хан Монгольской имиерни 13. Название битвы между русскими полками и ордыннами у реки Дон. 14. Представитель монгольского хана в заноёнанных землях, сборщик налогов По вертикали. 2. Регулярная дань, которую собирали на Руси для хана Золотой Орды. 3. Рязанский носпода, герой «Повести о разорении Рязани». 6. Объединение двух монархических государств под властью одного монарха. 8. Хан Золотой Орды, совершивший разорительный поход на Москву в конце XIV века. 9. Название битвы новгородского войска со шведами. 10. Ордынский чиновник, проводивший перепись населения на завоёванных землях. 11. Совокупность произведений народного творчества. 12. Первая столица Золотой Орды 15. Темник Золотой Орды, фактический правитель государства, организатор походов на Русь в 1378-1380 гг. 16. Город, прозванный Батыем «злым». 17. Озеро, на льду которого состоялось Ледовое побоище.
- 10. Один из угла рам равнобедренного треугольника ника ринки 40%. Найдите остальные углы
- Боли в греугольних ва угла равны, то треугольни
- Наканте третий уго угол преугольника, если два его угла д угла равны 721, 38%
- 2.8 преугольнике АBC 2A-35%, 48-50. Какой это треуго угольник: остроугольный, прокоугольный,
- Олии из углов равнобедренного треугольн аника равен 120%. Найдите остальные углы.
- 3. Существует в треугольник с углами 110% В промокным треугольнике прогни
- 428 2. Существует ли треугольник, у которого два прямых угла?
- 1.8 драмоовом укугольные прогна мек со сторона мами 40 38 меньшей стороны
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.