База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Соотнесите функции структурных подразделений МЧС России в составе единой государственной системы по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций с выполняющим их структурным подразделением МЧС России. ГИМС — государственная инспекция по маломерным судам. ГОСАКВАСПАС — аварийно-спасательная служба по проведению подводных работ специального назначения. Функции: тушение пожаров; проведение аварийно-спасательных работ; осуществление противопожарного надзора; пожарная профилактика; проведение поисково-спасательных работ в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера; проведение аварийно-спасательных работ в районах крупных аварий и катастроф; обнаружение районов радиационного, химического и бактериологического заражения; проведение мероприятий по защите людей, обеззараживанию техники, зданий и территорий; государственный и технический надзор за маломерными судами, их использование; обеспечение безопасности людей на водных объектах; предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций на подводных объектах; мониторинг ситуации; координация деятельности межведомственного и международного взаимодействия в условиях предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Варианты: Федеральная противопожарная служба; Центр управления в кризисных ситуациях; Поисково-спасательная служба; ГИМС; Полиция; ГОСАКВАСПАС; Социальная защита населения; Медицина катастроф; Федеральная служба безопасности; Войска гражданской обороны.
- На стороне AC треугольника ABC взяли точку M так, что AM : CM = 3 : 4. Точка O — середина отрезка BM. В каком отношении прямая AO делит сторону BC треугольника?
- Печорин утверждает: «Из двух друзей всегда один раб другого, хотя часто ни один из них в этом себе не признаётся». Почему герой так считает? Возможно несколько вариантов ответов: 1) Печорин воспринимает отношения между людьми как борьбу характеров, в которой один неизбежно получает власть над другим. 2) Герой слишком дорожит личной независимостью и не хочет подчиняться другому человеку или чувствовать себя обязанным ему. 3) Печорин уверен, что дружба возможна только между людьми одного происхождения и одинакового общественного положения. 4) Герой считает, что настоящих друзей не существует, поскольку все люди думают исключительно о материальной выгоде. 5) Печорин судит о дружбе исходя из собственного характера: ему трудно строить равноправные отношения, потому что он привык анализировать людей и управлять ими.
- Дать определение: физиология животных — это; морфология животных — это; двусторонняя симметрия тела — это; радиальная симметрия тела — это.
- 2. Указать, что под цифрами 1 по 9 (животная клетка).
- 1. Выбери верный биологический термин: группа клеток и межклеточного вещества, имеющих сходную структуру и выполняющих определённую функцию в организме. 1) орган 2) ткань 3) органоиды 4) организм
- Выберите верные суждения о политических режимах. 1) Тип политического режима определяется состоянием прав и свобод человека, возможностью политического участия граждан. 2) Политические режимы различаются в зависимости от характера использования принудительных ресурсов власти. 3) К характеристикам политического (государственного) режима относятся механизмы выстраивания отношений между государственным центром и его субъектами. 4) Любой недемократический режим характеризуется стремлением к монополизации власти и бесконтрольному её осуществлению каким-либо субъектом политики. 5) К признакам авторитарного режима относят государственный контроль над частной деятельностью граждан.
- 65. Прочитайте. Подберите к словам с пропущенными буквами проверочные слова. Запишите по образцу. П..левой цветок, м..рской берег, с..сновый бор, в..сёлая песня, г..ристая местность, з..лёные листья.
- 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква: 1) пр..дел (храма), пр..морский, пр..рост (населения); 2) (не) пр..минул (заметить), пр..высить, пр..открыть; 3) пр..вратные (представления), пр..граждать, (достойный) пр..емник; 4) пр..поручить, непр..ложная (истина), пр..падать (на левую ногу); 5) пр..плясывать, пр..обрёл, пр..брежный.
- 8. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква: 1) пр..ломление (света), пр..взойти (самого себя), пр..емственность (поколений); 2) пр..бывать (в городе), пр..смиреть, пр..ступить (закон); 3) пр..словутый, пр..амбула, пр..мьера; 4) пр..одолеть, пр..сечь, пр..имущество; 5) пр..лечь, пр..клеенный (к ограде), пр..беречь.
- 5. На отрезке DK = 20 см отметили точку A, такую, что DA = 17 см, и точку B, такую, что BK = 16 см. Найдите длину отрезка AB.
- 4. Упростите выражение: а) k + 458 + 362; б) 384 − (164 + n).
- 3. На отрезке CD отмечены точки M и N так, что точка M лежит между точками C и N. Найдите длину отрезка ND, если CM = 37 см, MN = y см и CD = 68 см. Упростите получившееся выражение и найдите его значение при y = 14 и при y = 23.
- Задание 2. Велосипедист проехал расстояние S₁ км за время t₁ ч, а затем расстояние S₂ км за время t₂ ч. Найдите среднюю скорость на всём пути. 1) S₁ = 20 км, t₁ = 2 ч, S₂ = 15 км, t₂ = 3 ч (образец). 2) S₁ = 6 км, t₁ = 2 ч, S₂ = 8 км, t₂ = 5 ч. 3) S₁ = 50 км, t₁ = 3 ч, S₂ = 30 км, t₂ = 5 ч. 4) S₁ = 35 км, t₁ = 5 ч, S₂ = 55 км, t₂ = 5 ч. 5) S₁ = 15 км, t₁ = 2 ч, S₂ = 45 км, t₂ = 8 ч. 6) S₁ = 42 км, t₁ = 4 ч, S₂ = 58 км, t₂ = 6 ч. 7) S₁ = 100 км, t₁ = 9 ч, S₂ = 70 км, t₂ = 8 ч. 8) S₁ = 65 км, t₁ = 6 ч, S₂ = 39 км, t₂ = 2 ч.
- [Начало задания обрезано]; упростить выражение: \(\frac{3}{x-3}-\frac{x+15}{x^2-9}-\frac{2}{x}\).
- Вопрос 16/30. В какой срок можно исправить операцию прихода от местного поставщика в Тандер-Складе? Выберите один правильный вариант: 5 дней; 7 дней; 3 дня; 1 день.
- Выберите процессы, которые можно назвать обработкой информации (выберите несколько вариантов ответа): шифрование; передача информации; хранение данных; сортировка списка; поиск в базе данных.
- 6) 7/25 − 11/50 =
- 5) 10/21 − 3/14 =
- 4) 3 7/16 − 9/24 =
- 3) 1 17/100 − 9/10 =
- 2) 4 5/7 − 1 2/3 =
- 1) 12 11/14 − 3 2/7 =
- 3.4. Вычислить интеграл: \(\int_1^2 \frac{1}{x^3}\,dx\).
- Рассмотрите рисунок эндокринной системы. Для предложенных характеристик назовите соответствующую железу (орган) и укажите её номер на рисунке: недостаток гормонов этой железы приводит к несахарному диабету; у взрослого человека эта железа практически не функционирует; увеличивает концентрацию кальция и понижает концентрацию фосфора в крови; выделяет гормон, стимулирующий эритропоэз; выделяет гормон, стимулирующий переваривание пищи; недостаток гормонов приводит к болезни Аддисона; недостаток гормонов этой железы приводит к сахарному диабету; при нехватке йода в продуктах питания железа разрастается, образуется эндемический зоб; эту железу из-за её неравномерной суточной активности можно назвать «хранителем снов»; выделяет тропные гормоны, которые контролируют деятельность всей эндокринной системы.
- 4) Выражение: [знаки и числовые данные неразборчивы].
- 3) Выражение: [знаки и числовые данные неразборчивы].
- 2) Выражение: [знаки и числовые данные неразборчивы].
- 1) Выражение: [знаки и числовые данные неразборчивы].
- 102. Выполните деление: 3,75 : 15; 3,48 : 8; 1,521 : 3; 3,534 : 5; 1,056 : 16; 1,265 : 23.
- На стороне AC треугольника ABC взяли точку M так, что AM:CM = 3:4. Точка O — середина отрезка BM. Прямая AO делит сторону BC треугольника. В каком отношении?
- 6. В параллелограмме KMHP проведена биссектриса угла MKP, которая пересекает MH в точке E. а) Докажите, что треугольник KME равнобедренный. б) Найдите периметр KMHP, если ME = 10 см, EH = 6 см.
- 5. Периметр параллелограмма 50 см. Одна из его сторон на 5 см больше другой. Найдите стороны параллелограмма.
- 4. В равнобокой трапеции сумма углов при большем основании равна 96°. Найдите углы трапеции.
- 3. Диагонали ромба KMNP пересекаются в точке O. Найдите углы треугольника KOM, если угол MNP равен 80°.
- 2. Найдите углы прямоугольной трапеции, если один из её углов равен 20°.
- 1. Диагонали прямоугольника ABCD пересекаются в точке O, угол ABO равен 36°. Найти угол AOD.
- 20.10. Найдите наименьшее и наибольшее значения функции \(y=\operatorname{ctg}x\) на заданном промежутке: а) на отрезке \([\pi/4;\pi/2]\); б) на полуинтервале \([\pi/2;\pi)\); в) на интервале \((-\pi;0)\); г) на отрезке \([\pi/6;3\pi/4]\).
- Выберите верные суждения о политических режимах. 1) К признакам тоталитарного режима относят государственный контроль над частной жизнью граждан. 2) Недемократические режимы от демократического отличает наличие суверенитета. 3) При демократическом режиме существует общеобязательная государственная идеология. 4) Тип политического режима определяется состоянием свобод и прав человека в обществе, состоянием отношений с бюрократией (чиновничий аппарат), господствующим в обществе типом легитимности. 5) Тоталитарному режиму свойственно доминирование на политической арене идеологии одной партии.
- Форматирование текста. Катя хочет подсветить технологичность услуг отеля с помощью всех известных ей инструментов форматирования. Выбери, какие инструменты форматирования применили к словам: «робот-горничная», «AR-окна», «погладить кота», «интернет».
- 8. Каким числом надо заполнить пропуск, чтобы стало верным равенство 50 + 6 = □ + 1? Варианты ответа: 49, 55, 56.
- 7. Какая запись представляет число 69 как сумму разрядных слагаемых? Варианты ответа: 60 + 9; 62 + 7; 64 + 5.
- 6. Какое число надо увеличить на 1, чтобы получить 40? Варианты ответа: 41, 42, 39.
- 5. Между какими числами при счёте стоит число 49? Варианты ответа: 94 и 95; 48 и 50; 50 и 51.
- 4. Укажи все числа, которые в числовом ряду стоят между числами 67 и 72. Варианты ответа: 68, 70, 71, 72; 69, 70, 71, 72; 68, 69, 70, 71.
- 3. Какое число при счёте стоит перед числом 60? Варианты ответа: 58, 61, 59.
- 2. Какой знак сравнения надо поставить в записи 43 ○ 34, чтобы получить верное неравенство? Варианты ответа: >, <.
- 1. Какое число содержит 7 десятков и 8 единиц? Варианты ответа: 79, 87, 78.
- Если сломалась кофемашина, изменился вкус напитка, где необходимо сделать заявку? Выбери все возможные варианты ответа: на портале Инфоцентр; expl.x5.ru; в приложении Аура; Support.
- Вопрос 16/30. В какой срок можно… [текст вопроса обрезан]
- Вопрос 15/30. Что делать с бракованным товаром? Выберите один правильный вариант: подать запрос на уценку; утилизировать в магазине; вернуть в РЦ; оформить недостачей.
- Соедините фрагмент запроса с элементом, который он задаёт: А) «Признаки подобия треугольников»; Б) «Ученики уже знают, как находить площадь прямоугольника»; В) «Чтобы восьмиклассники сами сформулировали правило»; Г) «Пять заданий, к каждому — короткое пояснение». Элементы: 1) Формат; 2) Цель; 3) Тема; 4) Аудитория. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- В партии из 1000 деталей 50 оказались бракованными. Однако система качества назвала все детали в партии исправными. Выбери все верные утверждения: 1) 95% достаточно, чтобы считать систему пригодной для поиска брака; 2) Процент брака настолько низкий, что им можно пренебречь; 3) Формальная доля правильных ответов равна 95%; 4) Система не обнаружила ни одной бракованной детали.
- 30. Удельная теплоёмкость реальных газов, в отличие от идеальных газов, зависит от: а) материала; б) температуры; в) размера.
- 29. Удельная теплоёмкость реальных газов, в отличие от идеальных газов, зависит от: а) давления; б) размера; в) веса.
- 28. Удельная теплоёмкость твёрдого вещества латуни: а) 180; б) 830; в) 380.
- 27. Удельная теплоёмкость твёрдого вещества золота: а) 130; б) 230; в) 330.
- 26. Удельная теплоёмкость твёрдого вещества алюминия: а) 720; б) 920; в) 290.
- 25. При охлаждении серебра массой 1 кг на 1 °C выделится количество теплоты, равное: а) 150 Дж; б) 400 Дж; в) 250 Дж.
- 12. Соня собирается открыть бизнес по продаже баклажанов с тхиной. Цена за 1 баклажан с тхиной на рынке составляет 5 у. е. Издержки Сони зависят от часов работы, они представлены в таблице. Соня производит 15 баклажанов с тхиной в час, и она готова работать не более 6 часов в день. Также она может тратить на производство только целое число часов. Если Соня максимизирует прибыль, сколько баклажанов с тхиной она решит производить?
- На стороне AC треугольника ABC взяли точку M так, что AM : CM = 3 : 4. Точка O — середина отрезка BM. В каком отношении прямая AO делит сторону BC треугольника?
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите над каждым словом первого предложения, какой частью речи оно является: «Ноч..ю приш..л первый зам..розок. Он над... холод..дом на стёкла в доме, и они з..потели, п..-сыпал з..рнистым³ инеем крыши, з..хрустел под ногами». По К. Паустовскому.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) пр..щуриться, непр..емлемый, пр..общить; 2) (царский) пр..стол, непр..ступная (крепость), пр..кинуться (спящим); 3) пр..лестный, пр..чудливый, пр..вышать; 4) пр..следователь, пр..грешение, пр..творить (в жизнь); 5) пр..зыв, Пр..волжье, пр..бегнуть.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) пр..ставиться (после болезни), пр..мадонна, пр..успеть; 2) пр..словье (гостеприимно), пр..зирать (бездомных), пр..нести (в дом покупки); 3) пр..вратно (понять что-то), пр..валировать, пр..зентация; 4) пр..стать, пр..успевающий (в школе), пр..подаватель; 5) пр..дыхание, пр..бывать (в город), пр..ступить (к делу).
- 172. а) Где на координатной плоскости расположены точки с абсциссой, равной 0? Построй точки A (0; −5), B (0; −4), C (0; −2), D (0; 1) и E (0; 5). Найди закономерность и запиши координаты следующей точки. б) Построй точки A (5; 0), B (1; 0), C (−2; 0), D (−4; 0). Что ты замечаешь? в) Какая точка имеет координаты (0; 0)?
- 171. Построй систему координат на плоскости и отметь точки A (−3; 4), B (9; 4), C (9; −2) и D (−3; −2). Что интересного в их расположении? Найди координаты точки пересечения диагоналей четырёхугольника ABCD.
- 170. Точка M имеет абсциссу x и ординату y. Запиши координаты точки M. Определи знаки x и y, если M принадлежит I, II, III, IV координатной четверти.
- 169. Определи координаты точек A, B, C и D (рис. 13). Назови их абсциссы и ординаты. В каких координатных четвертях они расположены?
- 168. Определи по рис. 12, сколько клеток надо пройти налево или направо, вверх или вниз, чтобы попасть из точки O в точки A, B, C, D.
- Задание 10. Автоматическое подчёркивание слова в документе текстового процессора красной волнистой линией обозначает: 1) синтаксическую ошибку; 2) неправильно поставленный знак препинания; 3) неправильное согласование предложения; 4) орфографическую ошибку.
- Соотнесите строки стихотворения с лицейскими товарищами А. С. Пушкина: «Ты усладил изгнанья день печальный, Ты в день его Лицея превратил. Лицейской жизни, милый брат, Делю с тобой последние мгновенья. Друг другу чужды по судьбе, Они родня по вдохновенью. Ты сохранил в блуждающей судьбе Прекрасных лет первоначальны нравы». 1 — Вильгельм Кюхельбекер; 2 — Фёдор Матюшкин; 3 — Иван Пущин; 4 — Николай Языков.
- 10. Изобразите графически направление действия сил, приложенных на тело. Вычислите равнодействующую силу в каждом пункте. а) Fтяж (6 Н) ↓↑ Fтр (2,4 Н). б) Fтяж (7 Н) ↓↑ N (2,5 Н). в) P (12 Н) ↓↑ Fупр (9 Н).
- 9. Вычислите и заполните таблицу. Столбцы: m, кг; x, м; g, м/с²; k, Н/м; Fупр, Н; Fтяж, Н. Дано: m = 0,5 кг; k = 100 Н/м.
- 8. Вычислите и заполните таблицу. При необходимости используйте метод подбора времени. Столбцы: F, Н; m, кг; a, м/с²; Vₓ, м/с; V₀ₓ, м/с. Строки: 3, ?, 0,3, –, –; ?, 4, ?, 0, 2,5; 20, 5, ?, –, –.
- 7. Постройте график Vₓ(t) из полученных данных по заданию №3.
- 6. По условию задания №1 изобразите график координаты от времени.
- 5. Вычислите скорость движения тела через 5 секунд, если V₀ₓ = 0.
- 4. Составьте уравнение скорости, используя данные из задания №1.
- 3. Вычислите путь, пройденный телом за первые 2 секунды движения.
- 2. По данным из таблицы задания №1 составьте уравнение координаты.
- 1. Вычислите и заполните таблицу. Опишите характер движения тела. При решении используйте метод подбора времени. Таблица: x, м — ?; x₀, м — 5; a, м/с² — −1; Vₓ, м/с — ?; V₀ₓ, м/с — 2.
- 5. Найдите длину отрезка AM и градусную меру угла ABK, если BM — медиана, а BK — биссектриса треугольника ABC и известно, что AC = 22 дм, ∠CBA = 70°.
- 4. Найдите длину отрезка AM и градусную меру угла ABK, если BM — медиана, а BK — биссектриса треугольника ABC и известно, что AC = 16 м, ∠ABC = 84°.
- 3. Треугольник ABC — равнобедренный с основанием AC (см. рисунок). Докажите, что ∠3 = ∠4.
- 2. Периметр равнобедренного треугольника равен 45 см. Найдите боковые стороны, если основание равно 8 см.
- 1. Найдите периметр равнобедренного треугольника ABC с основанием AB, если AB = 7 см, BC = 8 см.
- 288. При каких значениях a равно нулю значение дроби: а) (a³ − 9a)/(a² + a − 12); б) (a⁵ + 2a⁴)/(a³ + a + 10); в) (a⁵ − 4a⁴ + 4a³)/(a⁴ − 16)?
- 3. \(\sqrt{x+2}+\sqrt{x+23}=7\)
- 2. \(\sqrt{2x+26}=x+1\)
- 1. \(\sqrt{4x}-3=7\)
- Какой вывод можно сделать по результатам эксперимента? Варианты: а) На улице воздух более чистый, чем в помещении после перемены. б) В воздухе содержится не только углекислый газ. в) После урока в воздухе содержится больше углекислого газа, чем до его начала. г) И в спортивном зале, и в кабинете после урока углекислого газа больше, чем на улице.
- Кровь лягушки. 1. Под тем же увеличением микроскопа рассмотрите препарат крови лягушки. 2. Какова относительная величина, форма и количество эритроцитов и лейкоцитов в препарате? 3. Зарисуйте 3–4 эритроцита и 1 лейкоцит, обозначьте клетки и их ядра.
- Кровь человека. 1. Рассмотрите препарат крови человека под большим увеличением. 2. Какова форма, относительная величина и количество эритроцитов и лейкоцитов? 3. Зарисуйте 3–4 эритроцита и 1 лейкоцит, обозначьте клетки и ядро лейкоцита.
- На стороне AC треугольника ABC взяли точку M так, что AM : CM = 3 : 4. Точка O — середина отрезка BM (рис. 25, а). В каком отношении прямая AO делит сторону BC треугольника?
- 5. Задание 10. Первая часть. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр..следовать, пр..словутый, (камень) пр..ткновения; 2) радиопр..ёмник, пр..зумпция, непр..менное (условие счастья); 3) пр..бить (гвоздём к доске), пр..вокзальная (площадь), пр..ступить (к делу); 4) непр..ступный (утёс), пр..певaя, пр..карманить; 5) (семейное) пр..дание, пр..смиреть, пр..стегнуться.
- 3. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выпишите глагол, который имеет только форму несовершенного вида, и выполните его морфологический разбор. 1. В отдалении ещё т...лпились тяж...лые громады туч, изредка вспыхивали длинные молнии. (И. Тургенев) 2. Ч...совой ходил по кор...дору и, ост...навливаясь, плевал на свои сапоги, и ходил снова, за дверями усталые ар...станты храпели, мыш... грызла перо, под печ...ю, взапуски друг перед другом, заливались св...рчки... (Н. Лесков) 3. Но глубокая грусть слыша-лась и в его р...ссказах о Суходоле. (И. Бунин) 4. Наро... страда-ет, наро... бедствует. (М. Шолохов) 5. Сестрицу я любил сначала больше всех игрушек, больше матери, и любовь эта выража-лась бе...престанным желаньем её вид...ть и чу...ством жалос-ти... (С. Аксаков)
- 2. Прочитайте. Выпишите глагол, который в единственном числе имеет окончания I спряжения, а во множественном числе — II спряжения, и выполните его морфологический разбор. Выпишите также слова с орфограммой «Проверяемые безударные гласные в корне». Напишите к ним проверочные слова и обозначьте данную орфограмму. Ветер обрушился на скалы как водопад, посыпался снег. Ветер снег подхватил на лету, закружил, замотал и понёс. И вот уже снег не вниз падает, а летит снизу вверх! И в самой круговерти метели величаво плывут на распахнутых крыльях тяжёлые сипы, огромные и уверенные. Они уходят от бури за гребень. Ветер гудит и воет в их растопыренных крыльях, как в проводах. Крылища-то у них в три метра! Я не хочу уходить в палатку: есть в этой картине что-то, от чего замирает сердце. (По Н. Сладкову)
- 33. Выпишите словосочетания, в которых главное слово обозначает: 1) предмет; 2) признак; 3) действие, в три колонки таблицы. Какими частями речи выражены главные и зависимые слова словосочетаний? Составьте и запишите по одному словосочетанию с главным словом — именем существительным, именем прилагательным и глаголом.
- G. Choose the correct response. 40. Thanks very much. 41. Do you know where the bank is? 42. Is it far? 43. Is there a café around here? 44. Do I turn right at the supermarket? A. No, you turn left. B. Not really. C. Yes, there’s one on the corner. D. Don’t mention it. E. Yes. There is a nice one on Beech Street. F. Yes, it’s next to the sports centre.
- F. Underline the correct item. 36. You can/can’t go straight here. 37. You can/can’t drive here. 38. You can/can’t park here. 39. You can/can’t drive at 30 mph.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.