База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Составь текст-рассуждение на тему «Зачем нужна поэзия современному человеку».
- Какое средство выразительности использовано в предложении? В глазах Настасьи Фёдоровны мелькнул чуть заметный огонёк торжества. (Н. Э. Гейнце) Выбери верный вариант ответа.
- 1. Расставьте коэффициенты в следующих схемах реакций: a) Mg + O₂ → MgO б) CO + O₂ → CO₂ в) SO₂ + O₂ → SO₃ г) N₂ + H₂ → NH₃ д) H₂O → H₂ + O₂ e) P + O₂ → P₂O₅ ж) Na₂O + H₂O → NaOH з) KClO₃ → KCl + O₂ и) Al + Cl₂ → AlCl₃ к) Ba + O₂ → BaO л) N₂ + O₂ → NO м) P₂O₅ + H₂O → HPO₃ н) MnO₂ + H₂ → Mn + H₂O о) Ca + HCl → CaCl₂ + H₂
- 1 Read the text quickly and answer the questions. 1 What is the Fleadh Cheoil na hÉireann? 2 What are the instruments in a ceili band? 3 Do people dance at ceilis? 2 28 Read and listen. Choose the correct answers. 1 Does Fionn play the fiddle? a) Yes, he does. b) No, he doesn't. 2 Does he sing? a) Yes, he does. b) No, he doesn't. 3 Does Fionn's band play at school discos? a) Yes, it does. b) No, it doesn't. 4 Do they practise every day? a) Yes, they do. b) No, they don't. 5 Do Fionn's parents play instruments? a) Yes, they do. b) No, they don't. 3 Your voice Answer the questions. 1 What is the traditional music in your region? 2 What traditional instruments do people play? 3 What are the traditional dances? 4 Do you know a traditional song?
- 51 Выполни вычисления и сделай проверку. 52 1) Первое число 35, второе в 5 раз меньше первого. На сколько первое число больше второго? 2) Первое число 27, второе на 18 меньше первого. Во сколько раз второе число меньше первого? 3) Первое число 9, второе в 7 раз больше первого. На сколько первое число меньше второго? 53 Запиши только ответ на вопрос задачи. Лена взяла 3 монеты. Какими могли быть эти монеты, если Лена взяла 20 к.?
- 5. Прочитайте отрывок из сочинения А. С. Хомякова и выполните задание. Используя отрывок, выберите в приведённом ниже списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Сильвестр и Адашев входили в круг близких царю людей, который получил название Избранной рады. 2) Разорение Новгорода и Твери, о котором говорится в отрывке, произошло в 1569-1570 гг. 3) Автор считает смерть царицы Анастасии одной из причин репрессивной политики царя, о которой говорится в тексте. 4) Пожар Москвы, о котором говорится в тексте, произошёл в 1547 г. 5) Автор осуждает действия царя, о которых говорится в отрывке. Ответ:
- 1. Как вычисляется масса тела по его плотности и объёму? 2. По какой формуле можно определить объём тела, зная его массу и плотность? УПРАЖНЕНИЕ 8 1. Какова масса 0,5 л спирта, молока, ртути? 2. Определите объём льдинки, масса которой 108 г. 3. Определите массу керосина, заполняющего пятилитровую бутыль. 4. Грузоподъёмность лифта 3 т. Сколько листов железа можно погрузить в лифт, если длина каждого листа 3 м, ширина 60 см и толщина 4 мм? 5. Кружка доверху наполнена молоком. Определите объём кружки, если масса молока в кружке 515 г.
- 1. Выполните сложение a) 12 р. 25 к. +6 р. 3 т 620 кг + 2 т 380 кг 7 дм 1 см + 9 см б) 15 м 63 см + 2 м 58 см 32 км 720 м + 14 км 950 м 26 см 4 мм + 52 см 8 мм
- A: Hi, Sarah. 11) ... haven't seen... (not/see) you for a long time. Where 2) ......... (you/be)? B: 13) ......... (go) to China to teach English. A: Wow! How 4) ......... (be) it? B: Very nice! 15) ......... (stay) in Beijing and 6) ......... (teach) eight-year-old children. A: How 7) ......... (you/find) teaching them? B: Great! The children 8) ......... (learn) very quickly. What 10) ......... (be) clever and 9) ......... (you/be) up to? A: Nothing as interesting as that! I 11) ......... (just/finish) my exams. B: That's good. Do you have any plans for the summer? A: Yes, I 12) ......... (buy) a ticket to Italy. I'm planning to stay with my cousin, Sabrina, for a month.
- 128. Сөстерге айтырыгларга харыылаттынар кылдыр жумактардан немеп бижицер. Каът - чулер? ... Төк - канчанган? ... Тон - чулер? ... Ас - чүзүг? ... Өс - канчалзын? ...
- Look at the picture. Complete the sentences with: Is there, Are there, There is(n't), There are(n't). Answer the questions. 1. ... a carpet in the room? 2. ... a window in the room? 3. ... two tables in the room? 4. ... three armchairs in the room? 5. ... a sofa in the room? 6. ... a lamp in the room? 7. ... a bookcase in the room? 8. ... paintings in the room?
- 1. Сравните дроби: 1) 5/9 < 4/15 2) 3/5 > 10/13 3) 6/33 < 26/55 4) 12/17 < 3/5 5) 14/25 > 2/5 2. Найдите значения выражений: 1) 2/5 + 6/7 = 14+30/35 2) 8/15 * 3/20 = 3) 6/19 + 2/3 = 4) 4/7 + 2/21 - 1/14 = 5) 12/25 - 1/5 - 2/5 =
- ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО В З КЛАСІ 1 Виконай ділення з остачею. 29: 5 = (ост. 40:15 = (ост. 76:8 = (ост. 275: 9 = (ост. 132: 10 = (ост. 129: 12 = (ост. 2 Розв'яжи геометричну задачу, яку Уляна склала після того, як виготовила закладку для книжки. 3 см 5 см Знайди периметр квадрата, якщо периметр трикутника до- рівнює 12 см. Вираз: Відповідь: 3 На першому поверсі школи, у якій навчаються Уляна і Павлусь, розташовані 18 кабінетів для учнів початкових класів. Це становить третину від загальної кількості кабінетів. Скільки всього кабінетів у школі? Вираз: Відповідь:
- Заполните таблицу (источники информации: учебник и ресурсы Интернет)
- б) На сколько тысяч тонн в 2006 г. Австралия произвела меди больше, чем Замбия?
- Сделай таблицу: название, функции, строение.
- Найдите наименьшее общее кратное чисел 10, 15 и 18.
- Списать. Расставить знаки препинания. Графически обозначить деепричастия и причастия Далеко(далеко) на севере, среди студёного моря, на одиноком острове ра(з/с)кинулась земля погружё(н, нн)ая круглый год в холодные сумерки и туман. Зима была здесь дли(н, нн)ая а лето короткое. Дикие скалы сброс..в белое одеяние лишь (не)надолго покрывались с..дыми мхами. Скоро (2) горы снов.. дремали занесё(н, нн)ые снегом. (Не)много тут было зелени и цветов. Но люди выбр..вшие(3) эту землю любили свою родину своё суровое море. Они любили и ценили всякую жизнь всякую былинку. Бледные цветы их полей радовали их больше, чем радуют р..скошные цветники избалов..(н, нн)ых жителей юга.
- 1. Расставьте коэффициенты в следующих схемах реакций: a) Mg + O₂ → MgO б) CO + O₂ → CO₂ в) SO₂ + O₂ → SO₃ г) N₂ + H₂ → NH₃ д) H₂O → H₂ + O₂ е) P + O₂ → P₂O₅ ж) Na₂O + H₂O → NaOH з) KClO₃ → KCl + O₂ и) Al + Cl₂ → AlCl₃ к) Ba + O₂ → BaO л) N₂ + O₂ → NO м) P₂O₅ + H₂O → HPO₃ н) MnO₂ + H₂ → Mn + H₂O о) Ca + HCl → CaCl₂ + H₂
- 3. Реши задачу. Масса первой лошади равна 4 ц 20 кг, второй - 430 кг. Масса первой коровы равна 380 кг. Чему должна быть равна масса второй коровы, чтобы масса двух лошадей была равна массе двух коров?
- Начерти два отрезка: первый длиной 3 см, а второй на 6 см длиннее. Во сколько раз длина второго отрезка больше длины первого?
- 1. Какова история листка-странника? О чём этот рассказ - о листке, о людях, о поколении? Какие эпитеты, олицетворения помогают сделать стихотворение таким грустным? 2. Понаблюдайте, как создана история листка, его образ и образ чинары. Выберите из текста глаголы, и в вашем сознании восстановится вся история листка («оторвался», «укатился», «засох», «увял», «докатился», «прижался», «молит приюта», «до срока созрел») и чинары («цвету», «блистаю», «раскинула ветви»). Какой же образ листка и чинары создаётся в стихотворении? Можно ли сказать, что листок-странник олицетворяет самого поэта, его чувства, состояние души и даже переживания, трагедию целого поколения, «до срока созревшего»? Как вы понимаете выражение «до срока созревший»? 3. Как вы думаете, есть ли будущее у листка? Подтвердите это строчками самого стихотворения. Как вы это объясните? 4. Итак, в стихотворении два характера, две судьбы, два состояния, два настроения. Кому сочувствуете вы и почему?
- 2. Найди наибольшее решение неравенства: x > 156 · (59 785 100 : 7390) - 859 481
- С помощью карт атласа заполните таблицу.
- №26E9F7 Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Это был мал.. (1) нький, почти карманный альбом для фотографий. Л.. (2)стов п..(3)тнадцать толстого картона с р..(4)льефным изображением голубя на обложк..(5). Я раскрыл его. Первые фотографии были ж..(6)лтоватые, с трещ..(7)нами. На одной круглолицая малышка глад..(8)ла собаку, на другой шест..(9)летняя девочка обнимала самодельную куклу. Ответ:
- Решите системы аналитически N1 { x + y = 11-x 2x - y = 3 N2 { y-2x = 5 + y -3x 3x + y = 15 N3 { 2y - x = 10 x + y = 2x + 5 N4 { x - 2y = 6 - x 2y + x = 23 + y N5 { y - 2x = 4 - y x + y = 10 - 2x N6 { 5-x=y-2x 3y + x = 2x - y + 11 N7 { 2y-3x = x - 2 4- y = x + y Решите системы графически N8 { 3x-7=y-2 y + x = 2y - 1 Ng { 2x - y = x + 2 y - 2x = 3x - 2y
- Сколько страниц нужно прочитать ученику, если: 1 18 страниц составляют 15% от нужного количества страниц; 2 \frac{2}{7} от нужного количество страниц составляют 40 страниц; 3 110 страниц это $1 \frac{2}{3}$ от нужного количества страниц; 4 135 страниц составляют 0,9 нужного количества страниц; 5 прочитав 45 страниц, ученик прочитает пятую часть нужного количества страниц; 6 прочитав половину и ещё четверть нужного количества страниц, ученик прочитает 102 страницы?
- Задание 16. Определите количество морфем в выделенном слове. Ответ запишите цифрой (-ами). Неужели сад принарядился Меж дождей, забывчивых весьма? Как бы он минувшим ни гордился, Есть на свете новая зима. В. Д. Алейников Задание 17. Укажите слова, которых не хватает в словообразовательной цепочке: старый → ... → устарелый. а) стареть б) устарел в) устареть г) устаревать Задание 18. Укажите способ, которым образовано слово БЕЗУМНЫЙ. а) приставочный б) суффиксальный в) приставочно-суффиксальный Задание 19. Отметьте слово, которое является историческим родственником слову ВОРОЖЕЯ. а) ворота б) враг в) воровать г) творить
- Разгадайте ребусы. Запишите слова в соответствии с правилами орфографии. Выполните их фонетический анализ.
- 276. Найдите сумму. 1) $5\frac{7}{8}+6\frac{3}{10}$; 2) $6\frac{3}{8}+2\frac{5}{9}$; 3) $1\frac{8}{21}+4\frac{6}{14}+2\frac{2}{7}$ 277. Вычислите значение выражения: 1) $8\frac{9}{14}-3\frac{3}{7}$; 2) $7\frac{5}{12}-3\frac{7}{24}$; 3) $12\frac{11}{12}-5\frac{13}{18}$
- №3. Установите соответствие между понятием и его определением. Понятие А) Цех Б) Вассал В) Феод Г) Инквизиция Определение 1) Объединение ремесленников одной или нескольких родственных профессий 2) Феодал, получающий феод от сеньора и имеющий перед ним определенные обязанности 3) земельный надел, данный за военную службу. 4) Церковный суд, созданный для борьбы с еретиками. №4. Вставьте пропущенное слово: А) Оброк - это ..... в виде платежа зависимых крестьян феодалу продуктами или деньгами Б) ... - это стиль в средневековой архитектуре, живописи и скульптуре, господствовавший с ХІІ по XVI в., для которого характерны стрельчатые арки, легкие колонны и большие витражные окна». В) Кортесы - .... .... в государствах Пиренейского полуострова.
- ЗАДАНИЕ № 6 Допиши приставки так, чтобы значение слова стало противоположным по смыслу. Образец: вы ходить, от цвести в лить, у бежать, плыть, тащить, нести, крыть, лететь.
- Какие утверждения характеризуют период борьбы за престолонаследие между Софьей Алексеевной и Петром Великим в конце XVII века? Выбери все верные варианты ответа.
- 5) Между населёнными пунктами А, В, С, D, E, F построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице. (Отсутствие числа в таблице означает, что прямой дороги между пунктами нет.)
- Задание: Используя план, карты «Физическая карта» (с.14-15), «Тектоника и минеральные ресурсы» (с.16), составить сравнительную характеристику рельефа, геологического строения и полезных ископаемых Восточно-Европейской (Русской) и Западно-Сибирской равнин: 1. где находится территория; 2. к какой тектонической структуре приурочена; 4 породы какого возраста слагают территорию; 3. минимальные и максимальные высоты территории, форма равнины (плоская или холмистая) 5. какие полезные ископаемые есть на данной территории; г. чем объяснить их нахождение именно здесь, 47. какие внешние процессы участвовали и участвуют в формировании рельефа, + какие формы рельефа созданы этими процессами, их размещение; 19. какие стихийные явления связаны с особенностями рельефа, а также с тектоническим и геологическим строением; 314. возможные меры борьбы с ними. Результаты исследования оформить в виде таблицы: 1 Черты сходства: Черты различий:
- Задача 1. Вычислите: a) 11.2,4 / (1-0,34)*0,8; б) 12³ * 15⁵ / (5*6²)⁴
- 12 ч = 7 сут. = 23 р. 5 к. = 5 дм² = 82 ч = 320 мин = 65 000 кг = 70 мин 3 c = 56 кг 13 г = 15 т 2 ц = 29 000 м = 6010 дм² = 605 мин = 45 900 м = 17 дм² = 8 км 13 м = 28 м = 25 903 г = 425 мин = 490 см = 25 р. 6 к. = 72 ч = 45 ц = 20 мин 15 c = 42 км 300 м =
- На изображении представлены представители супергруппы Archaeplastida (Plantae): a – глаукофитовая водоросль Glaucocystis, б – красная водоросль Asparagopsis, в – зелёная водоросль Micrasterias (Viridiplantae), г – высшее растение Ginkgo (Viridiplantae). Выберите верные утверждения, характеризующие особенности строения и жизнедеятельности данных организмов.
- 101. Задайте специальные вопросы. (§13, §30) They drink a lot of milk. How much milk do they drink? 1. They drink a lot of juice. 2. She buys a lot of cheese. 3. He takes a lot of bread. 4. They give us a lot of jam.
- №1. Построй график функции, заданной формулой: 4x-3 1) y = ; -2 ≤ x ≤ 3. 2 3) y = x(x – 2), − 1 ≤ x ≤ 4. №2. Найдите область определения функции, заданной формулой: 1) y=x2 – 2; 1 2) y = x + 4 3 ; 3) y = 6+x 4) y = 7x-1 2
- Ex. 9. Make a poster of your favourite pictures. Write a few sentences about Write: • name • who the character is • what the character does
- Определите маршрут наиболее дешевого варианта доставки груза из ЧЕРЕПОВЦА В ПЕРМЬ. Если таких маршрутов несколько, в ответе укажите наиболее выгодный по времени вариант. 1) ЧЕРЕПОВЕЦ – ПЕРМЬ 2) ЧЕРЕПОВЕЦ — КУРСК – ПЕРМЬ 3) ЧЕРЕПОВЕЦ – МОСКВА – ПЕРМЬ 4) ЧЕРЕПОВЕЦ – МОСКВА – КУРСК – ПЕРМЬ
- В школьной библиотеке 38000 книг, из них 8% – книги по математике. 30% книг по математике составляют книги по геометрии. Сколько книг по геометрии в библиотеке?
- Какое количество теплоты необходимо подвести к 2 кг свинца, нагретого до температуры плавления, чтобы полностью его перевести в жидкое состояние. Удельная теплота плавления свинца равна 25 кДж/кг. Ответ укажите в кДж и округлите до целого числа.
- 1. Как вы думаете, почему собор Санта-Мария-дель-Фьоре во Флоренции (архитектор Брунеллески) считается одним из символов эпохи Возрождения? 2. Что ограничивало власть короля в только что объединившихся государствах? Как короли преодолевали эти ограничения? 3. Почему правление Фердинанда и Изабеллы считается важнейшей вехой в истории Испании? 4. В чём взгляды гуманистов расходились с традиционным средневековым мировоззрением? 5. Найдите в тексте параграфа примеры того, как в культуре Возрождения проявилось подражание Античности. 6. Как проявилось Возрождение в искусстве? Работаем с ИСТОЧНИКОМ Прочитайте отрывки из воспоминаний Филиппа де Коммина о Карле Смелом и Людовике ХІ, выполните задание и ответьте на вопросы. 1. Он жаждал великой славы, что более всего и толкало его к этим войнам, и желал походить на тех государей древности, о которых после смерти говорили: он был храбр, как никто иной в его время. Но вот оборвалась его жизнь, и всё обернулось к его урону и бесчестью, ибо честь достаётся всегда тем, кто побеждает. 2. Уда...
- 2.1 Find the right answers for the questions. 1 Where's the camera? 2 Is your car blue? 3 Is Kate from London? 4 Am I late? 5 Where's Amy from? 6 What colour is your bag? 7 Are you hungry? 8 How is George? 9 Who's that woman? 2.2 Make questions with these words. 1 (is/ at home / your mother) 2 (your parents / are / well) 3 (interesting / is / your job) 4 (the shops / are / open today) 5 (from / where / you / are) 6 (interested in sport / you / are) 7 (is / near here / the station) 8 (at school / are / your children) 9 (you / are / late / why)
- 19. В каких рядах во всех трёх словах пропущена одна и та же буква? 1) по..бородок, пре..угаданный, на..пись 2) и..немогать, бе..дефицитный, и..царапать 3) пр..цеплять, пр..усадебный, пр.. неприятный 4) без..нтересный, под..тожить, сверх..зысканный 5) под..брать, запр..кинуть, поз..вчерашний 6) раз..скать, без..дейный, под..грать 7) пр..уныл, пр..образился, гостепр..имный 8) бе..характерный, ра..кидать, ра..росшийся 20. Прочитайте описание избы крестьянина начала 19 века. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Какое впечатление производит на читателя это описание? Какие лексические средства помогают создать это впечатление? Подчеркните эти элементы описания.
- Карточка устного счета: «Вычисление степени с натуральным показателем».
- 7 У дома высотой 22 м посадили эвкалипт. Длина саженца равна 2 м. Через сколько лет этот эвкалипт будет выше дома на 40 м, если за год он вырастает на 5 м? 8 Спортивный зал, длина которого равна 14 м, а ширина лили на раздевалку и помещение для занятий (см. рис.). Площадь раздевалки равна 24 м². Найди площадь помещения для занятий. 9 Перечерти в тетрадь параллелепипед, изображённый на чтобы ребро CD было: 1) видимым; 2) невидимым.
- 2. Ответь на вопросы. Вычисли.
- значение выражения: a) √(-a)⁸ * a² при a=2; б) √((-a)⁴) * a⁴ при a=2; в) \sqrt{\frac{16a^{14}}{a^8}} при a=3. 4. Решите уравнение: a) x² = 16; б) x² = 81; в) x² = 8. 5. Найдите значение корня: a) √56; б) √43; в) \frac{(4\sqrt{3})^2}{60}; г) \frac{72}{(2\sqrt{3})^2}; д) \frac{\sqrt{32} \cdot \sqrt{6}}{\sqrt{12}}; e) 7\sqrt{17} \cdot 2\sqrt{2} \cdot \sqrt{34}.
- Complete the sentences with the Past Perfect. 1 Before her... 2 By the time home,....... 3 She was sad 4 He felt really 5 He went to th
- Решите системы аналитически 1 x + y = 11-x 2x - y = 3 2 y-2x = 5 + y -3x 3x + y = 15 3 2y - x = 10 x + y = 2x + 5 4 x - 2y = 6 - x 2y + x = 23 + y 5 y - 2x = 4 - y x + y = 10 - 2x 6 5-x=y-2x 3y + x = 2x - y + 11 7 2y-3x = x - 2 4- y = x + y Решите системы графически 8 3x-7=y-2 y + x = 2y - 1 9 2x - y = x + 2 y - 2x = 3x - 2y
- 2. Составить электронный баланс, указать окислитель и восстановитель и уравнять реакцию: a) Zn + HCl = ZnCl2 б) HI + H2SO4 = I2 + H2S + H2O 3. Как осуществить на практике превращения, соответствующие схемам? Составьте уравнения химических реакций, подтверждающих ваши предположения. Cu2+ + 2OH → Cu(OH)2↓ 4. Решить задачу: К 50 г раствора, содержащего 10% хлорида железа (II), добавили гидроксид натрия. Вычислите массу образовавшегося осадка.
- шаблон письма ВПР 5 класс 1) Hello _______ (имя получателя), 2) Thanks for your message. I hope you're doing well. 3) In your email you asked me about _______ (общая тема). 4) Well, _______ (ответ на 1ый вопрос) So, _______.(ответ на 2ой вопрос) 5) Write back soon! 6) Best wishes, 7) _______ (ваше имя без точки) 40-60 слов
- 464. На рис. 57 изображены тела и действующие на них силы. Какие из этих тел движутся с ускорением? Почему? Ответ обосновать.
- 2008) Велосипедист проехал 24 км со скоростью 8 км/ч. Пешеход потратил на этот путь на 1 час больше. С какой скоростью шёл пешеход? 2009) Мальчик проплыл 100 метров со скоростью 25 м/мин. Девочка потратила на эту дистанцию на 1 минуту больше. С какой скоростью плыла девочка? 2010) От одной станции одновременно в противоположных направлениях отошли товарный и пассажирский поезда. Скорость товарного 42 км/ч, а пассажирского в 2 раза больше. Через какое время расстояние между ними будет 504 км? 2011) *Как двум мальчикам, используя один велосипед, одновременно и в кратчайшее время добраться до станции, расстояние до которой 2400 метров, если скорость каждого пешком 60 м/мин, а на велосипеде 120 м/мин? 2012) Два электропоезда одновременно отошли от одной станции в противоположных направлениях. Скорость первого поезда 90 км/ч, второго – на 30 км/ч меньше. Какое ...через 4 часа?
- Яз Та (признак) S=4 15 2 3 4 док-ть подобие д-ков найти S2-?
- 239. На соревнованиях спортсмен пробежал дистанцию 800 м за 1 мин 45 с. Сколько это секунд?
- И мальчиков, и девочек разбили на группы с одинаковым количеством мальчиков и одинаковым количеством девочек в группах. Какое наибольшее количество групп могло получиться?
- 33 а) Прочитай задачу. От мотка проволоки Ваня отрезал 4 куска по 7 м, а Федя - 3 куска по 8 м. После этого в мотке осталось 18 м проволоки. Сколько метров проволоки было в мотке? б) Запиши решение задачи, пользуясь пояснениями. 1) 4.4=28(м) отрезал Ваня; 2) 3.8=24 (м) отрезал Федя; 3) 28+24=52 (м) всего отрезали мальчики; 4) 18+52=70 (м). Ответ: 70 метров проволоки было в мотке. в) Запиши другие вопросы к условию задачи и от-веть на них, выполнив арифметические действия. 1. На сколько больше отрезал Ваня, чем Федя? 2. 3. 4. 5.
- 1 a) Circle the house words. b) Write the words in two groups. Inside Outside
- 276. Найдите сумму. 1) $5\frac{7}{8}+6\frac{3}{10}$; 2) $6\frac{3}{8}+2\frac{5}{9}$; 3) $1\frac{8}{21}+4\frac{6}{14}+2\frac{2}{7}$ 277. Вычислите значение выражения: 1) $8\frac{9}{14}-3\frac{3}{7}$; 2) $7\frac{5}{12}-3\frac{7}{24}$; 3) $12\frac{11}{12}-5\frac{13}{18}$
- 105-ӕм фӕлтӕрӕн. Бакӕс ӕмдзӕвгӕйӕ скъуыддзаг. Рафысс бирӕон нымӕцы номдартӕ. Фӕберег сын кӕн сӕ хауӕнтӕ. Бамбарын сын кен се растфыссы- ад.
- 18. На часах 17:45. Как обычно не говорят об этом времени? (А) семнадцать сорок пять; (Б) пять сорок пять; (В) сорок пять минут шестого; (Г) без пятнадцати шесть; (Д) без четверти шесть.
- 3. Найти координаты точек пересечения графика функции y = x²-3x+2 с осями координат.
- 2. Прочитай статью «…нина» в учебнике на смысловые части, озаглав 1) 2) 3)
- №1. Построй график функции, заданной формулой: 1) $$y = \frac{4x-3}{2}$$; $$-2 \le x \le 3$$. 3) $$y = x(x - 2)$$, $$− 1 \le x \le 4$$. №2. Найдите область определения функции, заданной формулой: 1) $$y=x^2 - 2$$; 2) $$y=\frac{1}{x+4}$$; 3) $$y = \frac{3}{6+x}$$; 4) $$y = \frac{7x-1}{2}$$.
- Какие утверждения соответствуют действительности? Выбери верные варианты ответа.
- Задание 17. Укажите слова, которых не хватает в словообразовательной цепочке: старый → устарелый. a) стареть б) устарел в) устареть г) устаревать
- 1.3. Перед вами химическая формула диаминомонокарбоновой аминокислоты лизин (Лиз, Lys, K): В представленной формуле пронумеруйте все положения углерода, начиная от карбоксильной группы по систематической номенклатуре, а также обозначьте альфа (а), бета (В) и другие положения. Дайте оценку суммарного заряда лизина при рН =7,0; 2,0 и 13,0. С чем связано изменение заряда лизина при изменении pH?
- Выбери строку, где стоят только однокоренные слова.
- 128. Прочитайте. Озаглавьте текст. Ну и славные были зайчата! Этакие глаза мохнатые шарики! Уши¹ врозь, коричневые, большие. А лапки мягкие- мягкие будто зайчата в валеночках ходят. Е. Чарушин • Определите тип текста: это описание или повес В каком предложении выражена главная мысл оценка зайчатам? • Какими правилами можно объяснить правописа ленных орфограмм? 8 • Запишите заголовок и текст. Подчеркните в пре имена прилагательные волнистой линией.
- Какое значение для людей имела музыка в годы Великой Отечественной войны? Напишите небольшое сочинение-размышление о влиянии Великой Отечественной войны на творчество советских композиторов.
- 3. Сравните первые цивилизации Древнего Востока. Выделите черты сходства и различия. 4. Какая цивилизация Древнего Востока для вас наиболее интересна? Объясните почему. 5. Какие современные государства стали преемниками цивилизаций Древнего Востока? 6. Какие чудеса света связаны с Древним Востоком? Какие из них существуют в наше время? 7. Найдите на карте Великий шёлковый путь. Подготовьте о нём сообщение. 8. Какую роль сыграли племена семитов в истории Древнего Востока?
- Вставь подходящее слово в пропуск: mundane ____
- а) в сантиметрах 20 дм 2 см; б) в метрах: 8500 км 5 м; в) в дециметрах и сантиметрах: 3858 см. 2 Начертите отрезок АВ = 10 см и отметьте на нем точки С и Д так, что АС-7 см 5 мм, DB=6 см 5 мм. Чему равна длина отрезка CD? 3 Начертите четырехугольник ABCD. Отметьте точку М - середину отрезка CD. Проведите отрезки АС и АМ. Назовите все образовавшиеся многоугольники. 4 Отметьте четыре точки А, В, С и Д так, чтобы луч АВ пересекал прямую CD, а луч CD не пересекал прямую АВ. 5 На отрезке выбраны 28 точек так, что расстояние между соседними точками равно 7 мм. Чему равно расстояние между 8-ой и 27-ой точками?
- ФИ: Рабочий лист "Методы изучения живой природы: описание". 1. Прочитайте текст. Определите о каком растении идет речь. Травянистое многолетнее растение семейства сложноцветных. На толстом вертикальном корне - розетка перисто-расчлененных листьев. Цветонос оканчивается соцветием корзинкой из жёлтых язычковых цветков. Плоды - цилиндрические семянки с венчиком («парашютом») волосков на конце. Все части растения содержат клейкий млечный сок. Ответ: 2. Заполните пропуски в блок-схеме, ориентируясь на предложенные примеры. Описание Плод яблока гладкий и блестящий. Длина тела дождевого червя составляет 12 сантиметров, а толщина около 5 миллиметров. 3. Установите соответствие между понятиями и их описанием. Соедините плашки линиями. Чертеж, на котором при помощи линий показаны числовые данные Таблица График (Диаграмма Представление количественных или других данных в форме строк и столбцов Графическое представление данных, позволяющее отследить соотношение величин 4. Рассмотрите данные таблицы. Составьте и 5. Выберите интересный для вас объект и изобразите диаграмму, по предложенным данным. Содержание соланина в различных сортах картофеля листья Ягоды ЗОЛУШКА 7,0 8.0 ЧУГУНКА 6.0 9,0 6. Обведите названия форм научного описания. А) Художественное Б) Словесное В) Схематическое Г) Наглядное Д) Живописное
- Изучите карту и выполните задание. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на карте, являются верными? Выберите несколько суждений из семи предложенных.
- 15. Подсчитай, какое число должно быть в рамке. 17. Подсчитай, какое число должно быть в рамке
- Вычеркните неверные ответы. Почему Земля - не идеальный шар? Из-за вращения Земли вокруг Солнца Из-за притяжения Луны Из-за наклона земной оси Из-за вращения Земли вокруг оси
- Выбери пример, в котором есть олицетворение.
- 53 Запиши только ответ на вопрос задачи. Лена взяла 3 монеты. Какими могли быть эти монеты, если Лена взяла 20 к.?
- 1. Сравните дроби: 1) 5/9 ? 4/15 2) 3/5 ? 10/13 3) 6/33 ? 26/55 4) 12/17 ? 3/5 5) 14/25 ? 2/5 2. Найдите значения выражений: 1) 2/5 + 6/7 = 2) 8/15 - 3/20 = 3) 6/19 + 2/3 = 4) 4/7 + 2/21 - 1/14 = 5) 12/25 - 1/5 - 2/9 =
- 6. Запиши, какие напитки ты употребляешь в течение дня. Сколько раз?
- 4 Установите соответствие между событиями и годами: к ка столбца подберите соответствующую позицию из второго сто События А) Аугсбургский религиозный мир Б) начало Реформации в Германии В) утверждение папой римским ордена иезуитов Г) начало Крестьянской войны в Германии Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующ
- Прочитайте отрывки из стихотворений индийских поэтов и ответьте на вопросы. 1) Между двумя поэтами пропасть в 1000 лет. Как, судя по стихотворениям поэтов, индийцы во все времена относились к своей Родине, к красоте её природы? 2) Какие особенности географического положения Индии отметили в своих стихотворениях поэты? Выберите из списка три верных утверждения. 1) Большинство жителей Индии составляли шудры — земледельцы, объединявшиеся в общины для ведения совместного хозяйства. 2) В Средние века внутри варн стали формироваться более мелкие социальные группы по профессиональному признаку. 3) К высшей варне «кшатриев» относились махараджи (цари), раджи (князья) и брахманы. 4) Городские ремесленники, объединённые в касты в соответствии с родом занятий, платили налоги и деньгами, и своими изделиями. 5) За право обрабатывать землю, принадлежавшую местному правителю, члены общины отдавали большую часть собранного урожая, чем жители Арабского халифата. 6) Собранные деньги, ремесленные изделия и полученные с торговцев товары правители использовали на содержание своих дворцов, воинов и чиновников. Запишите получившуюся последовательность цифр.
- 3 Решите задачу: Боковые стороны трапеции, описанной около окружности, равны 3 и 5. Найдите среднюю линию трапеции.
- 144. При списывании вставьте пропущенные запятые и замените глаголы неопределенной формы полными или краткими страдательными причастиями. Устно объясните употребление н и нн в суффиксах. Есть немало ребят, которые считают возможным выбежать из дому в (измять) фуражк.. или шапк.. с (ра..пустить) болта..щимися ушами. Хлястик у них вечно (оборвать), пуговиц (не)хватает, ботинки не(чистить) с того самого дня, как их купили. Встречают(?)ся и такие, которые считают, что мусорить нельзя только в комнатах а в автобусах и тро(л, лл)ейбусах, на улицах (не)задумываясь бросают (скомкать) обёртку от мороженого корки от (очистить) апельсинов огрызки (съесть) яблок.
- На рисунке представлен график зависимости температуры от времени протекания тепловых процессов для образцов равной массы из двух разных веществ. Первоначально каждое из веществ находилось в твердом состоянии. Чему равна температура плавления тела 2? Ответ укажите в СИ и округлите до целого числа.
- Сочинение об осени с использованием опорных слов
- ЗАДАНИЕ 2 Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите фразеологизмы по группам в зависимости от источника происхождения.
- 3b 1 Complete the sentences with the correct word. • spiky • slim • ugly • in her twenties • cute • curly • scar 1 Jim uses a lot of hairspray to make his hair ... 2 The wicked witch was so ... she scared me. 3 The last time I saw Julie she was a teenager and now she's ... 4 Most young children look ... when they smile. 5 Clara's hair is not straight. It's ... 6 Ann used to be plump when she was a child. Now she is quite ... 7 Harry Potter has a(n) ... on his forehead.
- 1. Найдите площадь треугольника, изображенного на рисунке (сторона квадратной клетки равна 1)
- Задача 1. Вычислите: a) 11.2,4/(1-0,34)*0,8; б) 12^3*15^5/(5.6^2)^4.
- 3. Look at the text «Money» and write if these sentences are true or false. *Correct false sentences. 1) People stopped using precious metals as money because goods became cheaper. 2) The barter economy was satisfactory and fair for everyone. 3) Somebody could exchange a sheep for anything in the marketplace they considered to be of equal value. 4) The most modern coins are valued according to the amount of salt that could be bought by a coin. 5) Checks and credit cards are being used increasingly.
- .....в Российской Федерации обеспечивает самостоятельное решение населением вопросов местного значения, владение, пользование и распоряжение муниципальной собственностью. Местное самоуправление осуществляется гражданами путем......., выборов, других форм прямого........, через выборные и другие органы местного самоуправления. Структура органов местного самоуправления определяется населением........ Изменение границ территорий, в которых осуществляется местное самоуправление, допускается с учетом соответствующих территорий. Органы местного самоуправления самостоятельно управляют . Органы местного самоуправления формируют, утверждают и исполняют местный устанавливают местные ........., осуществляют охрану......... порядка. Органы местного самоуправления могут наделяться законом отдельными государственными... с передачей необходимых для их осуществления........ средств.
- 9. Радиус планеты Марс составляет 0,5 радиуса Земли, а масса — 0,12 массы Земли. Зная ускорение свободного падения на Земле, найдите ускорение свободного падения на Марсе. Ускорение свободного падения на поверхности Земли 10 м/с2.
- А.3. На рисунке изображён граф. а) Найдите в этом графе кратчайший путь¹ из вершины А в вершину В. Чему равна длина² этого пути? б) Сколько кратчайших путей ведёт из вершины С в вершину В? в) Является ли связным граф³? г) Какова наименьшая длина цикла в этом графе? д) Какова наибольшая длина цикла в этом графе? А.4. На рисунках изображены графы. а) Укажите какие из графов, изображённых на рисунке (а), являются циклами. б) Укажите какие из графов, изображённых на рисунке (б), являются циклами. в) Укажите какие графы, изображённые на рисунке (а), не являются циклами, но содержат цикл. г) Укажите какие графы, изображённые на рисунке (б), не являются циклами, но содержат цикл.
- 2 вариант 1. Какие из чисел -2; -3; 4; 1; 3 являются корнями квадратного трехчлена х² - 2х - 8? 2. Разложите на множители квадратный трехчлен a) 6x² + 42x б) 3x²-147 3. Найдите значение выражения: а) 5⁻⁵⋅5³; б) 12⁴:12⁻⁵; в) (3⁻¹)⁻² 4. Представьте произведение (3,5⋅10⁻⁵)⋅(6,4⋅10²) в стандартном виде числа 5. Упростите выражение: а) (x⁻⁵)³⋅x²¹; б) 0,4x⁸y⁻⁸⋅50x⁻⁹y⁻⁶ 6. Найдите значение выражения: а) √16⋅1,69; б) √120⋅√30; в) √(25/36); г) √72⋅2⁶.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.