База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Догадайся! Сколько вариантов игровой ситуации возможно, если первым примет мяч: а) игрок 2? б) игрок 3? в) игрок 4? г) игрок 5? д) игрок 6? 5. Сколько возможно вариантов приёма и передачи мяча, если на площадке 6 волейболистов? 6. Покажи линией все возможные варианты приёма и передачи мяча, если: а) мяч принимает игрок 3, а передаёт его на другую сторону игрок 6; б) мяч принимает игрок 4, а передаёт его на другую сторону игрок 1.
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Какие растения называют двудольными, а какие – однодольными? 2. Каково строение семени фасоли? 3. Какое строение имеет зерновка пшеницы? 4. Что такое эндосперм? Какова его функция? 5. Чем различаются зародыши двудольных и однодольных растений? 6. Где находится запас питательных веществ в семенах яблони, миндаля, стрелолиста, частухи? 7. Рассмотрите семена яблони и тыквы и выясните, как они устроены. Зарисуйте строение семян, сделайте выводы. Результаты работы обсудите с учащимися класса. 8. Почему семенные растения наиболее распространены в природе?
- Имя, фамилия Пиндым Ярослав 1. Допиши фразеологизмы. 1. Как 2. Убить двух на голову. зайцев 3. Держать дос 4. Выходить сухим из 2. Догадайся, о чём идёт речь. Придумай предложение с любым фразеологизм Его вешают, когда грустно. Его задирант, зазнаваясь Его везде суют, вмешиваясь не в своё дело. Это 3. Составь текст до «клевать носом». пред про Грищу, в тором будет фразеологизм
- 4 Позавчера был четверг. Какой день недели будет завтра? Ответ: 5 Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеткам прямоугольник, который содержит все отмеченные клетки и имеет периметр 16 см. 2) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квадратных сантиметрах. Ответ: 6 В таблице приведены данные о количестве девочек и мальчиков в пяти четвёртых классах школы. Используя эти данные, ответь на вопросы. Мальчики Девочки Количество школьников 4 «А» 4 «Б» 4 «В» 4 «Г» 4 «Д» 13 10 15 16 17 15 14 14 12 9 1) В каком классе наибольшая разница между числом мальчиков и девочек? Ответ: 2) В каком классе больше всего учеников? Ответ:
- 1. Вычислите: 1) 28-2346; 2) 185-302; 3) 1 768:34; 4) 220 500: 180. 2. Найдите значение выражения: (224-46-3232): 34. 3. Решите уравнение: 1) x16384; 2) 371: x=7; 3) 22x14x=112. 4. Найдите значение выражения наиболее удобным способом: 1)2-87-50; 2) 16792-92-67. 5. В школьную столовую завезли 8 одинаковых ящиков яблок и 6 одина- ковых ящиков апельсинов. Сколько килограммов апельсинов было в одном ящике, если всего было 114 кг яблок и апельсинов, а яблок в каждом ящике было 9 кг? 6. От одной пристани одновременно в одном направлении отплыли лодка и катер. Лодка плыла со скоростью 14 км/ч, а катер 21 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 5 ч после начала дви жения?
- ТЕСТ 10 Гласные в суффиксах причастий (контрольный тест)* Вариант 2 1. Вставьте буквы. Отметьте слово, которое пишется с я а) дремл__щий б) пил щий в) пол ший г) щекочщий 2. Вставьте буквы. Отметьте слово, которое пишется с у а) трепещущий б) ненавидщий в) слышащий г) портщийся 3. Вставьте буквы. Отметьте слово, которое пишется с е. а) ненавидимый б) множ_мый в) слыш мый г) обижа мый 4. Вставьте буквы. Отметьте слово, которое пишется с и. а) вычита_мый б) изуча_мый в) колебл мый г) движ мый 5. Вставьте буквы. Отметьте слово, которое пишется с е. а) выкач_нный (воздух) б) промасл_нный в) увешанный г) расстрел_нный 6. Вставьте буквы. Отметьте слово, которое пишется с и а) надевшийся б) раста_вший в) наклевший г) увид вший 7. Отметьте слово, в котором допущена ошибка. Исправьте. а) грохочущий б) услышанный в) таящий (снег) г) растаявший * Во всех заданиях контрольного теста может быть только один правильный вариант ответа.
- (2) 11/30 - 4/15 + 7/20 =
- 1. Прочитай текст в учебнике на стр. 75-77. Раздели его на смысловые части, озаглавь их. 2. Какие богатства лесной зоны используешь ты? 3. Рассмотри рисунки шишек и хвои разных деревьев. Узнай при помощи атласа-определителя каким деревьям принадлежат шишки и хвоинки. Подпиши рисунки. Подчеркни красным цветом названия тех деревьев, которые встречаются в твоей местности. 4. Запиши названия заповедников, расположенных в зоне лесов.
- Найдите в Интернете различные фигурки, изготовленные из медной проволоки, детали которых соединены пайкой. Выберите 2-3 самые интересные фигурки. Обсудите с учителем возможность изготовления их на уроках технологии.
- 8.5 - 1.3 = ?
- 1. Вычислите: a)$\frac{1}{2} \cdot 1\frac{1}{3}$; б) $1\frac{1}{9} \cdot 3$; в) $1\frac{1}{9} \cdot 2\frac{2}{5}$; г) $1\frac{1}{8} : \frac{3}{4}$; д) $8 : 1\frac{7}{9}$; е) $3\frac{1}{2} : 1\frac{1}{6}$.
- 1. Приведи 2-3 примера растений твоего края. Заполни таблицу. Группы Деревья Кустарники Травы Дикорастущие Культурные 2. Приведи примеры культурных растений разного назначения, которые выращивают в твоём крае. Заполни таблицу. Пищевые овощные плодовые зерновые Декора- тивные Прядиль- ные 3. Приведи пример культурного растения, прошедшего к нам из дальних стран. Узнай, где его родина. Расскажи о нём в классе.
- Сразу же после этого полиция арестовала преступника. Кто убил учителя географии и как полиция вычислила убийцу?
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите один из нескольких вариантов Вычислите $\sqrt{3,2 \cdot 0,2} - \sqrt{1,69}$.
- Задание 1. Ответьте на вопросы по 1-4 главам романа. очему слуги и все окружающие боялись помещика Троекурова? то не боялся высказывать своё мнение при Троекурове? Почему? з-за чего Дубровский уехал из поместья Троекурова и не поехал с ним на охоту на следующий день? то задумал Троекуров после того, как Дубровский наказал его холопов, которые рубили деревья не на своей территории? з-за чего Дубровский сильно занемог?
- Фразеология. Практикум Упражнение 1 Прочитай сочетания слов. Подчеркни одной чертой устойчивые сочетания (фразеологизмы). 1) Весенний дождь, грибной дождь, белая ворона, белая скатерть, мамин сын, маменькин сынок, золотые серьги, золотые руки, повесить картину, повесить голову. 2) Перемывать посуду, перемывать косточки, злые люди, злые языки, щелкать зубами, щелкать пальцами, хлопать дверью, хлопать глазами; в теплых рукавицах, в ежовых рукавицах. 3) Рубить дрова, рубить сплеча, горные реки, молочные реки, расхлебывать кашу, варить кашу, наклонить голову, ломать голову; белые мухи, белые цветы Упражнение 2 Окончите фразеологизм. 1. Золотые... 2. Изо дня... 3. Ломать... 4. Лакомый... 5. От нечего... 6. Лицом 7. Спустя... 8. Не сводить. 9. Медвежья... 10. Зарубить... 11. От всего... 12. Битком. 13. Калачом... 14. Как рукой... 15. Прикусить... 16. Мастер... 17. Не долго... 18. Ни жив 19. До поры... 20. Несолоно... 21. С горем... 22. Как снег... 23. Выбиться 24. Повестка 25. На каждом... 26. Кто в лес... 27. Ни к селу... 28. Утереть... 29. Волчий... 30. Чёрным 31. По головке... 32. Взбрести... 33. Вывести... 34. Плестись... 35. Насиженное... 36. С минуты... 37. Тише воды... 38. Само собой... 39. Обивать... 40. Поминай 41. Кривить 42. Легок... 43. В час... 44. На одну... 45. Чужими руками... Упражнение 3 Прочитайте предложения. Найдите в каждом предложении фразеологизм, объясните его значение. Подчеркните фразеологизмы как члены предложения 1. - Вот про тебя и говорят, что ты - жадина. - Ленка прикусила язык, но обидное слово уже выскочило, теперь его не поймаешь. 2. «Они с Заплаточником -два сапога пара!» - вставил Рыжий. 3. Может, я на его месте вообще умерла бы от хохота. 4. У Николая Николаевича от волнения перехватило горло, и он задохнулся. 5. Мне дедушка много рассказывал про ваш город... У вас город особенный, старинный... Приедешь - навсегда останешься... Не променяешь ни на какие золотые горы. 6. Значит, не надо лезть на рожон. 7. Ему уступали дорогу, заглядывали в рот, когда он что-нибудь говорил, у него спрашивали совета по любому поводу. 8. Перед самым отъездом... Обидно... Так обидно!.. Прямо нож в спину! 9. «Слушай, - перебил меня Димка, - хватит мне зубы заговаривать! Говори, когда ты ей все рассказала?» 10. А мы сидели разряженные в пух и прах
- 166. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. Вышел звёздной ноч..ю гулять ослик. Увидел в небе мес..ц. Уд..вился: «А где же половинка?» Пошёл искать. В кусты загл..нул, под лопухами пошарил. Нашёл её в саду в мален..кой лужице. Посм..трел и тронул ножкой — живая.
- 4 Choose the correct answer. 1 What's your sister like? A She doesn't look like me. B She is very sociable. C She is tall with freckles. 2 What do you wear to school? A A dark tan. B A dark green coat. C A dark moustache. 3 What does your teacher look like? A She's kind and patient. B She's a friend of my parents. C She's a slim lady in her thirties. 4 How tall is your brother? A He's middle-aged. B He's of medium height. C He's well-built.
- Веламен – это губчатая, обычно многослойная, гигроскопичная мёртвая ткань. Помогите лаборанту Клеточкину определить, в каком типе корней выделяют слой клеток, образующих веламен:
- 235. Масса бутылки с маслом 600 г, масса пустой бутылки 100 г. Сколько граммов масла можно налить в 10 таких бутылок?
- 1. Вычислите: a) 1/2 * 1 1/3; б) 1 1/9 * 3; в) 1 1/9 * 2 2/5; г) 1 1/8 : 3/4; д) 8 : 1 7/9; е) 3 1/2 : 1 1/6.
- 9.Юля собирает наклейки. На 11-летие родители подарили ей три наклейки с принцессой и пообещали на каждый следующий день рождения дарить на две наклейки больше, чем на предыдущий. 1) Сколько наклеек подарят Юле родители на 15-летие? Ответ: 2) Сколько всего наклеек подарят Юле родители на её дни рождения с 12 до 16 лет (включительно)? Ответ: 10. Антон написал сочинение «Наши соседи». Если въехать в наш дачный посёлок на машине через ворота, то сразу слева наша дача. Справа сидит охранник в маленькой кирпичной будке, а сразу за будкой участок Максима Сергеевича. Рядом с нашим участком стоит водонапорная башня (на схеме её рисуют с помощью чёрного шестиугольника), но она очень старая и вся дырявая. Почти у всех есть скважины, а у Олега Ивановича на участке есть колодец, и он говорит, что у него вода чище, чем из скважин. Ну, не знаю. Олег Иванович живёт рядом с прудом, который посередине посёлка, а с другой стороны от пруда живёт Анна Львовна. Раньше рядом с нею жил её брат; у них участок был поделен пополам и был общий дом, но потом брат переехал куда-то далеко и оставил свою половину сестре. Но получился пустой участок, потому что Анна Львовна говорит, что ей столько места не нужно. Сейчас там ничего нет, только заросли, где мы играем с ребятами. Ребят мало - я, Володя и ещё Коля. Володя живёт на участке, где растёт большая ёлка, а Коля - через дорожку от Володи. Между их участками маленькая калитка, через которую мы выходим, если нам нужно в лес за грибами или на речку. Рассмотри план посёлка и, пользуясь описанием, которое дал Антон, обозначь цифрами на плане шесть участков.
- 1. Прочитай текст. 2. Определи тему текста. 3. Определи главную мысль текста. 4. Запиши участников диалога. 5. Отметь изображения животных, с которыми сравнивает себя Цыплёнок.
- 5 Complete the dialogue with one word in each gap. A: Let's take a 'selfie. Ready? Smile! B: Cool! I really like your new 2 ____ phone.' What else do you use it for? A: Mostly I 3____ my friends, 4____ the Internet and 5____ songs. B: Can we use it to 6____ online to Terry? A: Let's check!
- The OCR of the image is: --- B 8 Лабораторна Тема: Измерения м Цель работы:.... Приборому: материалы: bec Ход ра ---
- № 1 Ниже указаны имена файлов. Выбери из них имена текстовых, графических файлов и программ. Информацию про типы расширений найдите в Интернете rak.bmp loto.doc dom.txt cot. jpg bool.mp3 box.exe papa.jpg ira.wav bos.exe music.txt gami.bmp vopros.wav Распределите имена в таблице № 2 Отделите имена файлов от имени папок, неправильные имена (недопустимые) пропускайте. Lettet*2 Book.txt Windows. jpg 2006 год.doc Name List Windows Dom Распределите имена в таблице
- Заполните карточки про фараонов: Рассмотрите представленное изображение древнеегипетских воинов. Опишите их вооружение. Прочитайте фразу: «У фараонов золота, как песка в пустыне». Объясните: Какие факты из текста подтверждают это утверждение? Как завоевания повлияли на экономику Египта? Составьте синквейн (5-строчное стихотворение) по теме: Существительное (тема). Два прилагательных (характеристики). Три глагола (действия). Фраза из 4-5 слов (суть). Синоним (резюме).
- Le Tour de France. leiset je réponds aux questions. Le Tour de France est une compétition cycliste quins che année en juillet. Pendant une vingtaine de jours, les cooreu differents pays suivent un itinéraire, chaque fois different pittoresque. le Tour egnant weta plus populaire en France a été la compét cos poste de télé, on découvre des régions de France. Quand a lieu le Tour de France ? Combien de jours les coureurs suivent-ils un Itinér chaque fois différent ? Comment peut-on découvrir des régions de France pendant le Tour de France ?
- 2 Circle the correct word. 1. She is interested / interesting in meeting new people. 2 Peter looks very bored / boring. I don't think he is enjoying the lesson. 3 I am so excited / exciting! I'm going to London tomorrow. 4 The film was disappointed / disappointing. I didn't like it at all.
- Write. Remember a or an. 1 What's this? 2 What's this? 3 What's? 4? 5? 6?
- Решите систему уравнений: 1) $$\begin{cases} 5x^2 - 9x = y, \\ 5x - 9 = y. \end{cases}$$ 2) $$\begin{cases} 3x^2 + 2y^2 = 45, \\ 9x^2 + 6y^2 = 45x. \end{cases}$$ 3) $$\begin{cases} 3x^2 + y = 9, \\ 7x^2 - y = 1. \end{cases}$$
- 3. Составь свои три утверждения по диаграмме выше и ответь на них.
- 1. Подготовьтесь к проведению конференции на тему «Что мы узнали о словах русского языка». Для сообщения выберите любую группу слов (однозначные и многозначные слова, синонимы, антонимы, омонимы, устаревшие и новые слова, фразеологизмы). Для иллюстрации можно использовать словари, рисунки.
- Представителем гомойотермных животных НЕ является: Белый носорог Короткоухий прыгунчик Ужасный листолаз Болотный кулик
- 2. Узнай созвездие. Подпиши названия
- 3 Complete the text with a verb in each gap. The first letters are given.
- 235. Масса бутылки с маслом 600 г, масса пустой бутылки 100 г. Сколько граммов масла можно налить в 10 таких бутылок?
- На картинке изображены раки. Буква, которая соответствует слову рак - это буква "**а**". Буква, которая не соответствует слову рак - это буква "**у**".
- Найдите допустимые значения переменной в выражении: 1) $\frac{5y-8}{11}$; 2) $\frac{y^2+1}{y^2-2y}$; 3) $\frac{y-10}{y^2+3}$; 4) $\frac{6y}{3y-4} + \frac{15}{y+16}$; 5) $\frac{32}{5y} - \frac{3y+1}{2y+7}$. Укажите допустимые значения переменной в выражении: 1) $\frac{4}{x} - \frac{1}{2x-6}$; 2) $\frac{2x+3}{x(x+1)} + \frac{4}{3x}$; 3) $5x + \frac{71}{x+5}$; 4) $\frac{5y-7}{(y-3)(2y+5)} - \frac{5}{y}$.
- 391. Спишите, подчёркивая в однокоренных словах к слову друг чередующиеся согласные. 1. Дерево держится корнями, а человек — друзьями. 2. Легче друга потерять, чем найти. 3. Где дружба и совет, там и свет. 4. Нет лучше дружка, чем родимая матушка. 5. Дружному и смелому круглый год — лето. 6. Дружно не грузно, а врозь — хоть брось. 7. Бой красен мужеством, а приятель — дружеством. 8. Недруг поддакивает, а друг спорит. 9. Человек без друзей, что дерево без корней. 10. Дружное стадо волков не боится. Какие ещё пословицы и поговорки о дружбе вы знаете?
- 6 Заполни таблицу и сделай выводы. Таблица № 2. Амплитуда температур. No Пункты Миним. янв. Макс. июля Амплитуда 1. Ербогачен 2. Бодайбо 3. Усть-Кут 4. Братск 5. Качуг 6. Тайшет 7. Иркутск ый 8. Слюдянка a- 9. Хужир ки 7 Объясни причины различий амплитуд температур по пунктам.
- 1. Процесс сбора данных во время опыта (замеры, записи). 2. Исследование, где ученый активно создает условия для проверки гипотезы. 3. То, что ученый специально меняет в эксперименте (например, свет или удобрение). 4. Какая группа в опыте подвергается воздействию проверяемого фактора? 5. Повторение опыта для подтверждения результатов. 6. Научное предположение, требующее проверки. 7. Группа объектов, на которые не воздействуют изучаемым фактором. 8.То, что остается неизменным для всех групп (например, горшки или температура). 9. Главное правило: все условия в группах должны быть одинаковыми, кроме ...
- Упростите выражение $(\sqrt{5}-2)^2$.
- 5. Прочитайте. Ноч..ю приш..л первый зам..розок³. Он надышал³ хол..дом на стёкла в доме, и они з..потели, п.,- сыпал з..рнистым³ инеем крыши, з..хрустел под ногами. К. Паустовский Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите над каждым словом первого предложени какой частью речи оно является.
- Here is the original image:
- Какой из вариантов A, B, C, D, E подходит на место знака вопроса?
- Определи число глагола
- Что из нарисованного принцесса получила • от принца? Найди и впиши в кроссворд. Чем наградил принц принцессу за её капризный характер? Отметь✓ правильный вариант ответа.
- Решите систему уравнений: 1) $$\begin{cases} 5x^2 - 9x = y, \\ 5x - 9 = y. \end{cases}$$ 2) $$\begin{cases} 3x^2 + 2y^2 = 45, \\ 9x^2 + 6y^2 = 45x. \end{cases}$$ 3) $$\begin{cases} 3x^2 + y = 9, \\ 7x^2 - y = 1. \end{cases}$$
- Найдите допустимые значения переменной в выражении: Укажите допустимые значения переменной в выражении:
- 11. Напиши о предметах, пользуясь подсказками, как это показано в образце. Образец: chair/yellow. — It's a chair. It's yellow. clowns/funny — They're clowns. They're funny. 1. burger/yummy 2. apples/red 3. school/nice 4. chairs/brown 5. flowers/beautiful 6. garden/big 7. boats/small 12. Напиши соответствующее местоимение в косвенном падеже. you – me – we –
- Решите примеры:
- Сопоставьте фразы из левой колонки с подходящими по смыслу определениями из правой колонки. Результат представьте в виде последовательности цифр и соответствующих им букв, например: 6-Е, 7-Ж и т.д.
- Реши задачу. ПО ДОРОГЕ К ПЯТАЧКУ Винни-Пух ПРИДУМАЛ 5 ШУМЕЛОК, ПЫХТЕЛОК В 3 РАЗА БОЛЬШЕ, ЧЕМ ШУМЕЛОК, А ВОРЧАЛОК НА 7 МЕНЬШЕ, ЧЕМ ПЫХТЕЛОк. Сколько ВСЕГО ПЕСЕНОК ПРИДУМАЛ ВИНни-Пух?
- Выберите все неинфекционные болезни.
- И.А. Крылов «Лебедь, Щука и Рак» 1. Определи жанр произведений. Закрась. 2. Словарная работа. 3. Какую историю написал автор. Закрась. 4. Как вы понимаете выражение «воз и ныне там». 5.Перечисли героев басни. 6.Укажите кто, что делает. Соедини. 7. Определи последовательность событий.
- 1. Представьте, что у вас есть волшебный телевизор. Что вы увидите в нём, рассматривая строение веществ? 2. В чём состоит явление диффузии? Знаете ли вы какие-либо проявления диффузии кроме тех, что приведены в учебнике? Если нет, то разузнайте (вос-пользуйтесь для этого дополнительной литературой). 3. Какие физические явления напоминают ситуацию, возникшую на футбольном поле?
- Вариант 3 • 1. Решите уравнение: a) $\frac{1}{5}x = 5$; б) $3x - 11.4 = 0$; в) $4x + 5.5 = 2x - 2.5$; г) $2x - (6x + 1) = 9$. • 2. Саша решил две задачи за 35 мин. Первую задачу он решал на 7 мин дольше, чем вторую. Сколько минут Саша решал вторую задачу? 3. В первом мешке в 3 раза больше картофеля, чем во втором. После того как из первого мешка взяли 30 кг кар- тофеля, а во второй насыпали ещё 10 кг, в обоих мешках картофеля стало поровну. Сколько килограммов картофеля было в двух мешках первоначально? 4. Решите уравнение $8x - (2x + 4) = 2(3x - 2)$.
- 1. Слова в каждой строке образованы при помощи одного и того же суффикса. Запиши их, выдели суффикс. Подбери ещё по одному слову с таким же суффиксом. 1) Бледность, глупость, ... 2) Сырок, шнурок, ... 2. Замени приставки в словах таким образом, чтобы значение слов поменялось на противоположное, запиши. улететь - отбежать - выполЗТИ - принести -
- 10 Вычислите: a) $\frac{4}{9} \cdot (3\frac{3}{14} - 2\frac{4}{5})^2$; б) $((\frac{2}{3})^3 + \frac{5}{9}) \cdot \frac{9}{11}$; в) $(2\frac{1}{2} - \frac{11}{14}) \cdot (1\frac{4}{9} + 2\frac{5}{6} - 2\frac{3}{4})$. Запишите в виде обыкновенной дроби: a) 38%; б) 65%; в) 70%; г) 90%. Запишите в виде процентов: г) 0,34; б) 0,6; в) 0,09; г) $\frac{4}{5}$; д) $\frac{9}{20}$; e) $\frac{11}{50}$.
- На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Главная тема творчества Г. Снегирева — человек и природа, их взаимоотношения. Б. Рассказ «Дикий зверь» о маленькой девочке и бельчонке по кличке Рыжик, который жил в домашних условиях. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- Фразеология. Практикум Упражнение 1 Прочитай сочетания слов. Подчеркни одной чертой устойчивые сочетания (фразеологизмы). 1) Весенний дождь, грибной дождь, белая ворона, белая скатерть, мамин сын, маменькин сынок, золотые серьги, золотые руки, повесить картину, повесить голову. 2) Перемывать посуду, перемывать косточки, злые люди, злые языки, щелкать зубами, щелкать пальцами, хлопать дверью, хлопать глазами; в теплых рукавицах, в ежовых рукавицах. 3) Рубить дрова, рубить сплеча, горные реки, молочные реки, расхлебывать кашу, варить кашу, наклонить голову, ломать голову; белые мухи, белые цветы Упражнение 2 Окончите фразеологизм. 1. Золотые... 2. Изо дня... 3. Ломать... 4. Лакомый... 5. От нечего... 6. Лицом... 7. Спустя... 8. Не сводить... 9. Медвежья... 10. Зарубить... 11. От всего... 12. Битком... 13. Калачом... 14. Как рукой... 15. Прикусить... 16. Мастер... 17. Не долго... 18. Ни жив... 19. До поры... 20. Несолоно... 21. С горем... 22. Как снег... 23. Выбиться... 24. Повестка... 25. На каждом... 26. Кто в лес... 27. Ни к селу... 28. Утереть... 29. Волчий... 30. Чёрным... 31. По головке... 32. Взбрести... 33. Вывести... 34. Плестись... 35. Насиженное... 36. С... минуты... 37. Тише воды... 38. Само собой... 39. Обивать... 40. Поминай... 41. Кривить... 42. Легок... 43. В час... 44. На одну... 45. Чужими руками... Упражнение 3 Прочитайте предложения. Найдите в каждом предложении фразеологизм, объясните его значение. Подчеркните фразеологизмы как члены предложения 1. - Вот про тебя и говорят, что ты - жадина. - Ленка прикусила язык, но обидное слово уже выскочило, теперь его не поймаешь. 2. «Они с Заплаточником -два сапога пара!» - вставил Рыжий. 3. Может, я на его месте вообще умерла бы от хохота. 4. У Николая Николаевича от волнения перехватило горло, и он задохнулся. 5. Мне дедушка много рассказывал про ваш город... У вас город особенный, старинный... Приедешь - навсегда останешься... Не променяешь ни на какие золотые горы. 6. Значит, не надо лезть на рожон. 7. Ему уступали дорогу, заглядывали в рот, когда он что-нибудь говорил, у него спрашивали совета по любому поводу. 8. Перед самым отъездом... Обидно... Так обидно!.. Прямо нож в спину! 9. «Слушай, - перебил меня Димка, - хватит мне зубы заговаривать! Говори, когда ты ей все рассказала?» 10. А мы сидели разряженные в пух и прах
- АВ-средняя линия. Найти РАВЕ
- На картинке перед вами изображена схема строения нефрона структурной и функциональной единицы почки. Какой из обозначенных отделов будет сильнее всего выражен у пустынных видов млекопитающих, которые более других нуждаются в эффективных механизмах экономии воды?
- 1. Назовите конструкционные материалы, которые можно паять. 2. Перечислите основные операции по подготовке деталей и инструментов к пайке.
- Заполните таблицу по представленным данным
- Ольга и Иван собрали и подготовили для школьного гербария образцы растений. Для каждого растения учитель попросила составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помоги Ольге и Ивану правильно выполнить задание. Необходимо записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов: 1) Эукариоты 2) Растения 3) Папоротниковидные 4) Щитовник мужской 5) Щитовник Надцарство Царство Отдел Род Вид
- Соотнеси схемы и предложения. Это поможет поставить пропущенные знаки препинания. Спиши предложения, расставь знаки препинания. Отметь обобщающее слово. 10:0,0,0,0 20:и,и,ОИО 3 ни, ни 40: и,и,и,ио Ни ягод ни грибов ничего не попадалось сегодня зайцу. А на столе много всего грибы и орехи свёкла и капуста морковь и картошка Каждый съел свой кусочек яблока, и все были довольны и ворона и заяц и ёжик и медведь. Из подпола полетели всякие овощи морковка картошка петрушка свёкла
- Укажите, у какого из организмов число шейных позвонков является наибольшим:
- 8. Заполните таблицу.
- 8 Установите соответствие между названием государства и памятником архитектуры, проставив нужные буквы в таблицу. Государство 1) Османская империя 2) Индия 3) Иран 4) Китай Памятник архитектуры А) Запретный город Б) Мечеть Сулеймание В) Мавзолей Тадж-Махал Г) Мечеть шейха Лотфоллы
- 1. Спиши текст. Зима. Лёгкий мороз. На реке во льду широкая прорубь. Глупый медведь залез в прорубь. Он стучит по воде лапами. Так он рыбу ловит. Зацепит когтями и в рот. Поел медведь и вылез. Почему этот медведь не спит зимой? Бывает и так. 2. Определи слово по его лексическому значению. Подчеркни это слово в тексте. Отверстие, прорубленное во льду на реке. 3. Запиши слово, которое имеет несколько значений.
- Вычислите $\sqrt{(-7)^4} \cdot \sqrt{(-1)^6}$.
- 361. Решите уравнение: 1) 5x(3x - 2) - 15x(4 + x) = 140; 2) 1,2x(4 + 5x) = 3x(2x + 1) - 9; 3) 6x(7x-8) - 2x(21x - 6) = 3 - 30x; 4) 12x - 3x(6x - 9) = 9x(4 -2x) + 3x; 5) 7x2-x(7x-5)-2(2,5x + 1) - 3 = 0; 6) 8(x²-4) - 4x(3,5x - 7) = 20x - 6x2. 362. Найдите корень уравнения: 1) 0,4x(5x - 6) + 7,2 = 2x(x + 0,6); 2) x(3x+2)-9(x²-7x) = 6x(10-x); 3) 12(x³-2) - 7x (x² - 1) = 5x3 + 2x + 6. 363. Докажите тождество: 1) abh - c) an
- 1. Распредели растения по ярусам леса. 2. Подпиши ярусы растений. 3. Соедини часть растения с её названием.
- 1) $5\frac{3}{5} = \frac{5 \cdot 5 + 3}{5} = \frac{28}{5}$
- Circle the correct word. 1 She is interested / interesting in meeting new people. 2 Peter looks very bored / boring. I don't think he is enjoying the lesson. 3 I am so excited / exciting! I'm going to London tomorrow. 4 The film was disappointed / disappointing. I didn't like it at all.
- Значение плаунов в природе и жизни четвека: 1) оз вымерших древневодных vaynol сформировался каменный усть который человек сользует для поучения Масмага.
- 2 Complete the text with in, on or at in each gap. Holiday time!
- Кто убил учителя географии и как полиция вычислила убийцу?
- Яку назву мала адміністративно- теритріальна одиниця, що була створена росіянами на окупованих українських територіях у 1914 р.?
- Какая из перечисленных ниже групп позвоночных является парафилетической?
- 56. Даны прямоугольники. Заполни таблицу.
- 1. Приведите примеры дикорастущих растений вашего края. Докажите на примерах, что они очень разнообразны. 2. Подумайте, для чего люди выращивают культурные растения. На какие группы их можно разделить? 3. Ha уроке Серёжа начал составлять вот такие схемы. Определите, по каким признакам Серёжа разделил культурные растения на группы. 4. Помогите Серёже закончить схемы. Для этого назовите ещё 1-2 растения каждой группы. Выполните задание в рабочей тетради.
- Задание 5. Н или НН? Вставьте пропущенные буквы. Укажите соответствие между словами с орфограммами и объяснением их правописания. 1. Реализова ые планы 2. Кваше_ая в бочке капуста 3. Задача реше_а 4. Солё_ые орешки 5. Замороже_ая рыба А) Н в кратких причастиях Б) НН в причастиях, имеющих суффикс ОВА. В) НН в причастиях с зависимыми словами Г) НН в причастиях с приставкой Д) Н в причастиях, образованных от бесприставочных глаголов несоверш. вида.
- Выберите 2 верных утверждения. Двухразовое питание – необходимый элемент ЗОЖ. Интервал между приёмами пищи должен быть не более 5 часов. Одна выкуренная сигарета снижает мышечную силу на 50%. Двигаясь, мы укрепляем мышцы и улучшаем кровообращение. Загрязнение вод никак не влияет на людей. Соблюдение строгого режима дня утомляет человека и негативно сказывается на его работоспособности.
- 128. Прочитайте. Человек вспомнил о мышке, когда изобрёл компьютер. Одно из устройств, с помощью которого управляют компьютером, так и называется «мышка». Она похожа на мышку: маленькая, юркая, с хвостиком. Что обозначает каждое выделенное слово? Найдите на рисунке компьютерную «мышку». В каких словах мягкий знак (ь) как показатель мягкости согласного звука? Назовите эти слова. В каких словах употреблён разделительный мягкий знак (ь)? Назовите эти слова. Спишите второе предложение. Подчеркните в словах разделительный мягкий знак (ь).
- Complete the sentences using the Past Perfect. Use your own ideas. 1 Before her guests arrived, she ...... already ...... . 2 By the time Jane came back home, ...... . 3 She was sad because ...... . 4 He felt really happy because ...... . 5 He went to the cinema after ...... .
- 8 Make up questions and write them down. 1) your / new / friend / is / like / what? 2) what / was / last week / like / the weather? 3) at school / like / your first day / was / what? 4) in this street / what / the houses / are / like? 5) like / this resort / by the sea / what / is?
- Заполните таблицу
- Поставь вместо ... знаки >, < или =. 36 : 6 + 3 ... 36 : (6 + 3) 8 · 4 + 8 · 4 ... 8 · 12 72 – 42 : 6 ... (72 – 42) : 6
- Choose the correct item. 1 We have lived in this house... five years. A for B since C ago 2 Have you... the new Brad Pitt film? A see B saw C seen 3 Has Katie ... been to Paris? A never B ever C yet 4 We ... to the cinema last Saturday. A gone B go C went 5 Tom hasn't left for school ... A just B since C yet 6 I didn't ... breakfast yesterday. A had B have C has 7 The children ... at the beach last weekend. A swim B swam C have swum 8 I've known her ... we were six. A for B since C ago 9 Ben has just ... a plate. A break B broke C broken 10 We have ... washed the dishes. A already B yet C since 11 He has ... finished his homework. A already B since C yet 12 Simon ... basketball for ten years. A have played B plays C has played 13 The children have ... left for school. A yet B never C already 14 We have never ... to Spain. A been B be C is 15 I haven't been to Moscow ... A yet B never C just 16 The boys ... the robot yesterday. A have fixed B fixed C fix 17 He ... his bed yet. A made B hasn't made C makes 18 I have known her ... I was a child. A for B since C already 19 They ... Jane's present last Saturday. A bought B buy C have bought 20 Have the Johnsons ... for London yet? A leaves B leave C left 21 ... he ... for his test yet? A Has, study B Have, study C Has, studied 22 I have ... bought a present for Ann's birthday. A yet B ago C already 23 Tina met Andy three years ... A ago B since C for 24 Helen has already ... lunch. A have B has C had 25 I have lived in Canada ... ten years. A since B ever C for
- 5. Найди и подчеркни слово, которое не является однокоренным по отношению к другим словам. Гора, горка, горелый, гористый.
- Соедините последовательно точки, координаты которых узнаете, решив все уравнения: 1. 3(x-5) + 10 = 2(3+x) - 14 2. 1,2(2x-4) + 0,6 = 3x-3,6 3. 16y-4 = 12y + 8 4. 5(7-2x)+ 13 = 9x + 48 5. 4(3-7y) + 10 = -10y - 86 6. 6y-72=4y - 56 7. 5x+(13,4 - 2x) = 16,4x 8. 12- (4x + 5) = 7+x 9. 5(2x-3) + 11 = 6x 10. -2(7-y)+13=y 11. 5-3(2x-1)=4x-22 12. 1,2x-7 = 6x - 16,6 13. 2(1,2y + 5) - 1 = 2y + 6,6 14. 1,7x + 0.9 = 2x 15. 9-2(x+4) = 2x + 13 16. -4(2+3x) + 11=-15x-3 17. 5y + 12=-3y+12 18. 0,2(3y+2)-2,6=1,6
- 4. Закончи предложения. Прочти вопросы и ответы 1. Where's Mummy? She's in the g 2. Where's Daddy? He's in the b 3. Where's your sister? She's in the k
- Квадратный трехчлен разложен на множители: х2 + 6x – 27 = (x+9)(x-a). Найдите а
- 640 Найдите отношение отрезков АВ и СД, если их длины равны соответственно 15 см и 20 см. Изменится ли это отношение, если длины отрезков выразить в миллиметрах?
- 91. Напишите по образцу. 1. EARD we don't read he doesn't read 2. OOLK she 3. EILK I he 4. AET they it 5. OELV we she 6. IDRNK he they 7. AKS she I 8. AEHT you he 9. EAHR we it 10. AWSH you she
- Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу Тарас & Шевченко? Считается, что все запросы выполнялись практически одновременно, так что набор страниц, содержащих все искомые слова, не изменялся за время выполнения запросов.
- Представь дроби в виде несократимых.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.