База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Какое последствие имело заключение Кревской унии 1385 года для православного населения Великого княжества Литовского? 1) Расширение их политических прав и свобод 2) Массовое насильственное обращение в католичество 3) Началось их ограничение в правах по сравнению с католиками 4) Предоставление автономии Православной церкви в пределах государства
- 10. Какие земли составили основную территорию Великого княжества Литовского при его формировании? 1) Земли Северо-Восточной Руси (Владимир, Суздаль) 2) Новгородские и псковские земли 3) Западнорусские земли (Полоцкая, Витебская, Минская) 4) Степные территории, одконтрольные Золотой Орде
- 9.Какой хан объявил ислам государственной религией Золотой Орды?
- 8. Чем занимались баскаки на Руси? 1) Руководили строительством новых городов 2) Контролировали сбор дани и учёт населения 3) Возглавляли русские военные дружины 4) Распространяли среди русских ислам
- 7. Какой город, основанный Ярославом Мудрым в земле эстов, был захвачен меченосцами в 1224 году и переименован в Дерпт? 1) Колывань 2) Юрьев 3) Изборск 4) Копорье
- 6. Что стало важнейшим военно-политическим итогом Ледового побоища для Новгородской земли? 1) Новгород навсегда присоединил все земли Ливонского ордена 2) Крестоносцы отказались от своих завоеваний в новгородских владениях и надолго прекратили глубокие вторжения 3) Александр Невский был провозглашён великим князем Киевским 4) Был заключён военный союз с Литвой против Ордена
- 5. Какие русские земли (княжества) практически не были затронуты нашествием Батыя в 1237-1241 гг.? 1) Владимиро-Суздальская и Новгородская 2) Смоленская и Полоцкая 3) Рязанская и Черниговская 4) Галицко-Волынская и Киевская
- 4. Какой южнорусский город, павший в декабре 1240 года, оборонял воевода Дмитр, позже пощажённый Батыем за мужество? 1) Киев 2) Галич 3) Чернигов 4) Переяславль
- 3.Что, согласно завещанию, Чингисхан приказал своим потомкам? 1) Обратить все покорённые народы в свою веру 2) Заключить союз с русскими князьями против Европы 3) Укрепить центральную власть в Монгольской империи 4) Расширять границы государства «вплоть до тех мест, куда достигнет копыто монгольской конницы»
- 2. Кого в монгольском обществе называли «нойонами»? 1) Простых скотоводов 2) Рабов-прислужников 3) Родоплеменную знать 4) Ремесленников
- 1.Съезд монгольской знати, на котором Темучин был провозглашён верховным правителем, назывался: 1) Вече 2) Сейм 3) Диван 4) Курултай
- №7. Прочитайте текст и вставьте на место пропусков слова (словосочетания) из приведенного списка. Для проведения опытов по изучению плавания тел Василий использовал стакан с пресной водой, поваренную соль и сырое яйцо. На рисунке представлено поведение яйца в (А) соляного раствора в стакане. В стакане 3 плотность раствора зависимости от была яйцо, (Б). При увеличении плотности раствора сила тяжести, действующая на (В), а выталкивающая сила (Г).
- №6. На рисунке представлен график зависимости модуля силы упругости от удлинения пружины. Чему равна жесткость пружины? 1) 250 Н/м; 2) 500 Н/м; 3) 2,5 Н/м; 4) 5 Н/м. F.H 40 20 0 4 8 12 х, см
- №5. На рисунке изображены три тела, сделанные из разных материалов. Шар 1 последовательно взвешивают на рычажных весах с шаром 2 и шаром 3 (рис. а и б). Для объёмов шаров справедливо имеет соотношение V₁ = V3 < 2.Какой шар максимальную плотность? 1) 1; 2) 2; 3) 3; 4) плотности тел одинаковы. a 6 3
- бензии спирт керосин I масло машинное вода молоко цельное вода морская глицерин Плотность 710 800 800 кг 900 900 кг 1000 1030 кг 1030 1260 кг мрамор циик древесина (сосна) парафин лед алюминий сталь, железо медь ртуть свинец 400 7100 7800 K 8900 13 600 11 350
- 5) Сила трения скольжения пренебрежимо мала. №4. Водолаз в жестком скафандре может погружаться в море на глубину 250 м. Какое давление оказывает на скафандр вода на этой глубине? Ответ выразите в килопаскалях (кПа).
- A B C + A C B ------- C 4 A
- Put the words in the correct order to make a sentence. is baby brother. Mary's This
- 13. Найди значение выражения 21. 17+ (2613 - 1344 : 56) : 3.
- E) (3\frac{4}{7}-1\frac{23}{28})-(1\frac{47}{65}-\frac{29}{130}) 3) [(1\frac{1}{2}+2\frac{2}{3}):3\frac{3}{4}-\frac{2}{5}]:8\frac{8}{9}+\frac{1}{4}
- 5*. Выполнить действия: \frac{27}{34} \cdot (5-2-\frac{4}{5}·1-\frac{1}{9}).
- 4. Вычислить: 1) 18·( - 3,5); 2)-4-\frac{2}{3}·1-\frac{2}{7}; 3) (-3-\frac{1}{5}):2-\frac{2}{15}); 4) −48 +13·5.
- 3. Найдите значение выражения 1) -34+67+(-19) + (-44) +34; 2) 6+(-7)-(-15)-(-6)-30;
- 2. Решите уравнение: 1) x+19=12; 2)-25-x=-17.
- 1. Выполните действия: 1) 29+(-61); 2) -5,4+12,2; 3)8,5-(-4,6); 4) -6,7+6,7; 5)-4,2-(-5); 6)3,8-6,3; 7)--\frac{8}{15} \frac{5}{6}.
- Где в Антарктиде можно встретить низкорослые высшие растения с мелкими цветками?
- Размышляем о прочитанном 1. В стихотворении воспроизведены яркие детские воспоми- нания взрослого человека. Что в тексте стихотворения указывает на это? 2 Какие звуки, краски, детали запечатлелись в памяти рас- сказчика? 3. Прочитайте первое и последнее четверостишия стихотво рения. Меняются ли настроения, чувства, которые пере- даны в начале и в конце стихотворения? Если да, то, как вы думаете, почему? Творческое задание Попробуйте описать давно прошедшее яркое событие в вашей жизни, воспроизводя краски, звуки, чувства, ошушения, которые вы пережили во время этого собы-
- Вариант 1 1. Все элементарные события случайного опыта равновозможны. Какова вероятность одного элементарного события, если их общее число 25? A) 0,2; Б) 0,25; B) 0,04; Г) 0,05. 2. На тарелке 12 пирожков: 5 с мясом, 4 с капустой и 3 с вишней. Наташа наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что он окажется с вишней. A) 0,45; B) 0,012; Б) 0,23; Γ) 0,25. 3. В среднем из каждых 80 поступивших в продажу аккумуляторов 76 аккумуляторов заряжены. Найдите вероятность того, что купленный аккумулятор не заряжен. A) 0,96; B) 0,05; Б) 0,08; Г) 0,95. 4. События А и В несовместны. Какова вероятность их объединения, если P(A) = 0.2, P(B) = 0,4? A) 0,6; B) 0,2; Б) 0,08: г) 0,4.
- 3. Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с распространением христианства на Руси и крещением её жителей. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на ход распространения христианства на Руси и крещения её жителей.
- 2. С каким из данных событий (процессов) связано слово «посадник»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «посадник».
- Какой из следующих источников света имеет наименьшую световую отдачу?
- 6. Какие внешнеполитические задачи на южном направлении России удалось решить в период правления Екатерины II? Какие задачи не были решены?
- 5. Каковы причины побед России в войнах с Турцией во второй половине XVIII в.? Расположите их в порядке значимости.
- 4. Используя дополнительную литературу и материалы Интернета, подготовьте сообщение об одном из крупнейших военных событий, упомянутых в учебнике (битвы при Чесме, Кагуле, Рымнике; взятие Очакова, Измаила).
- 3. Можно ли считать закономерным, что великие русские полководцы и флотоводцы (П. Румянцев, А. Суворов, Ф. Ушаков) появились именно во второй половине XVIII в.? Своё мнение аргументируйте.
- Фи Никифорова классе 6 В. 1. Необходимым условием сохранения биосферы является А) развитие промышленности и транспорта Б) развитие сельского хозяйства (В) сохранение биоразнообразия 2. Растения поглощают солнечную энергию и преобразуют её в А кислорода органические (А) кислород 5 органические вещества В) воду Г) минеральные соли 3. Установите правильную последовательность процессов. А) поглощение растениями солнечного света, тепла Б) разложение отмерших организмов, образование питательных веществ и выделение углекислого газа В) рост, развитие и отмирание растений Г) образование органического вещества растениями
- Задания №10 ОГЭ по математике 21. Ha рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события \(A \cap B\). 22. Ha рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события \(A \cup B\). 23. Ha рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события этого опыта. Найдите вероятность события \(A \cup B\). 24. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность события \(A \cup B\). 25. Ha рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события \(A \cup B\). 26. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все элементарные события и около каждого указана его вероятность. Найдите вероятность события \(A \cup B\).
- Матема..ка 09:00 - 09:40, 3.21 Биология 09:50 - 10:30, 4.2 выучить записи в тет ради Комплексный а... 10:50-11:30, 3.55 Прочитайте неболь шой текст (отрывок и з повести А.С. Пушки на «Дубровский»).Во 3 спользуйтесь вопрос ами для составления устного монолога (от вет должен занять 8- 10 предложений). Во просы приведены в подробностях. История 11:50-12:30, 3.6
- 3. Докажите, что МК || PS. К M N P S
- ② Докажите, что a || b, если угол 2 равен 30°, а угол 8 в 5 раз больше угла 2. 8 6 1 2 4/3
- Самостоятельная работа (признаки параллельности прямых) Вариант 1. Выпишите все пары получившихся при пересечении углов: 1 ५ 3 の 5 8 7
- Если бросить в воду кристаллик марганцовки, то чер перез некоторое время вокруг него дленно образуется неподвижное фиолетовое «облачко», размер которого будет медл увеличиваться. Назовите физическое явление, благодаря которому размер окрашенно квление области воды вокруг кристалла увеличивается. В чём состоит это яв не?
- Расставьте знаки препинания, подчеркните главные члены предложения, найдите и выделите однородные члены, обобщающие слова, обращения.. Нарисуйте схемы к предложениям. 1) Не шуми ты рожь спелым колосом. Ты не пой косарь про широку степь. 2) Куда ты светлый ручеёк стремишься? 3) Спой светик не стыдись! 4) Друзья к чему весь этот шум? 5) Как милый петушок поёшь ты громко важно! 6. Заспались рыбаки рассолодели от безделья но шутить не перестали. 7. Кедровка перестала кричать и неторопливо ощипалась и задрала голову .8. Васютка выбрал сухое место натаскал дров развёл огонь. 9. Рыбаки ужинали щёлкали орехи да рассказывали были и небылицы. 10. Из уголков мешка он выковырял щепотку грязных кристалликов раздавил их на прикладе ружья и через силу улыбнулся. 11. Белки запасаются на зиму разным кормом орехами лишками грибами. 12. Умная книга тебя научит многому и доброте и и справедливости.
- 5. Осуществите превращения: этилметаноат → этанол → этен → X → уксусная кислота → → хлоруксусная кислота
- 4. Вычислите массу этилового эфира пропионовой кислоты, который может быть получен при взаимодействии 33,3 г пропионовой кислоты с 25,3 г этилового спирта, если выход продукта реакции составляет 96%.
- 3. Составьте уравнения реакций, укажите условия их протекания, назовите органические вещества: a) CH3CHO + O2→ 6) HCOOH + K2O → B) CH3CH2OH + CuO → г) С6Н5ОН + К→
- 2. Составьте структурные формулы веществ: а) 3,3 – диметилпентаналь; 6) 2 – хлорбутановая кислота.
- 1. Установите соответствие: a) C17H35COOK 6) CH3OH B) CH3CHO г) CH3COOCH3 1) метанол 2) метиловый эфир уксусной кислоты 3) этаналь 4) стеарат калия
- Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [, = ]. Выпишите номер этого предложения. Ответ.
- Определите вид односоставного предложения 3. Запишите ответ. Ответ.
- Из предложения 1 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи. 1) эту красоту 2) здания Вологды 3) взаимно дополняясь 4) вокруг дерева Ответ.
- 3. Мальвина задала Буратино решить 24 примера, а задач – в 3 раза меньше. Сколько всего заданий выполнит Буратино?
- 2. Периметр треугольника с равными сторонами 15 см. Сторона квадрата на 2 см меньше стороны этого треугольника. Найти периметр квадрата.
- 1. Записать двузначное число, в котором число десятков в два раза больше числа единиц.
- 10. Какое число нужно нужно уменьшить на произведение числе 8 и 3, чтобы получить число 26?
- 9. Брату 7 лет, а сестра в 3 раза старше. На сколько лет сестра старше брата?
- 8. Одна ломаная линия состоит из 3 отрезков длиной 2 см, а у другой ломаной таких отрезков в 3 раза больше. Найти длину второй ломаной.
- 7. Каждые 2 секунды население Земли увеличивается на 3 человека. На сколько человек увеличится население Земли за 8 секунд?
- 6. Ломаная линия состоит из трех звеньев. Длина каждого звена 8 см. Найти длину всей ломаной линии и ответ записать в дециметрах и сантиметрах.
- 5. Юля читает за минуту 80 слов, а Лена только 37. На сколько меньше слов прочитает Лена за 2 минуты, чем Юля за минуту?
- 4. С первой попытки Игорь метнул мячик на 42 метра, со второй – на 6 метров ближе, а с третьей – на 8 метров дальше, чем со второй, Каков результат третьей попытки?
- 3. Коробка конфет стоит 50 рублей, а плитка шоколада – 15 рублей. На сколько рублей коробка конфет дороже трех плиток шоколада?
- Подумай и напиши, к на имеет Конституци жений.) Ответ:
- Обведи эту дату в ка Запиши, на какой ден дата. Ответ:
- Номер выбранного изображения: Запиши по порядку ответы на поставленные вопросы. Ответ:
- 8 Рассмотри фотографии людей разных профессий заи той. Выбери ОДНО изображение, запиши его номера циально выделенной клеточке. Представитель какой профессии изображён на этой фл графии? Какую работу выполняют люди этой профес Какие материалы / какое оборудование используют боте представители этой профессии?
- 7.2. Какие правила отражают остальные знаки? Запи вета в таблицу.Знак Правило
- Упражнение 2. Спиши, вставляя суффиксы наречий затемн..., издавн..., сначал..., досы задолг..., дочерн..., запрост...
- Упражнение 1. Сделай буквенную запись слов, изредк[а] засветл[а] досыт[а] занов[а] запрост[а] начерн[а] вправ[а] снов[а]
- KN№8 Неравенства с одной переменной и их системы ВАРИАНТ 2 1. Решите неравенство: a) \(\frac{1}{3}x \geq 2\); б) \(2-7x > 0\); в) \(6(y - 1,5) - 3,4 > 4y - 2,4\). 2. При каких b значение дроби \(\frac{b+4}{2}\) больше соответствующего значения дроби \(\frac{5-2b}{3}\)? 3. Решите систему неравенств: a) \( \begin{cases} 4x-10 > 10, 3x-5 > 1; \end{cases} \) б) \( \begin{cases} 1,4 + x > 1,5, 5 - 2x > 2. \end{cases} \) 4. Найдите целые решения системы неравенств \( \begin{cases} 10 - 4x \geq 3(1 - x), 3,5 + \frac{x}{4} < 2x. \end{cases} \) 5. При каких значениях а имеет смысл выражение \(\sqrt{5a - 1} + \sqrt{a + 8}\)? 6. При каких значениях b множеством решений неравенства \(4x + 6 > \frac{b}{5}\) является числовой промежуток \((3; +\infty)\)?
- 1. Найдите коэффициент произведения: a) 3x (-6); б) (-2,2) (-2x) (-7). 2. Приведите подобные слагаемые: a) 4m-2m+3m; б) m – 0,5m + 0,2m - 4m. 3. Упростите выражение: -4m – (2m – 3) + (m - 1,5).
- Соедини идиому с её значением. Придумай 1 предложение с любой идиомой. Идиома 1. To be under the weather 2. To cost an arm and a leg 3. A piece of cake 4. Once in a blue moon 5. To spill the beans Твое предложение: Значение а. Стоить очень дорого b. Легко, проще просто с. Чувствовать себя пло d. Раскрыть секрет е. Очень редко
- Определи без вычислений, каким числом является произведение: положительным или отрицательным. (-1)-(-1)-(-1)-(-1)-(-1) Ο (-1)-(-1)-(-1)-(-1) (-1)2-(-1)3(-1)4.(-1)5 Ο (-1)-(-1)-(-1)3(-1)-(-1) Ο
- 20.Какая находка на озере удивила мальчика? а) Речная рыба б) Большие лягушки в) Морская рыба
- 19.Имя учительницы Васютки: а) Ольга Федоровна б) Мария Ивановна в) Татьяна Сергеевна
- 18.Какая птица «увела» Васютку в тайгу? а) тетерев; б) глухарь; в) кедровка.
- 17.Чем Васютка привлёк внимание матросов катера: а) громкими криками; б) выстрелом из ружья; в) дымом костра.
- 16.Жанр произведения В. П. Астафьева «Васюткино озеро»: а) рассказ; б) повесть; в) сказка-быль.
- 5 Liven and tick (✔), then repeat. Th k of more words.
- a)/ Read the dialogue and complete the sentences. 1 Mark's sumame is.......... 2 Mark wants to make a reservation from.... 3 Mark is interested in...... 4 Mark will amend.......
- Вопросы и задания 1. Составьте в тетради таблицу «Народные движения в России в середине XVII в.».
- 5. Один из углов прямоугольного треугольника равен 30°, а сумма 9 гипотенузы и меньшего катта равна 18 см. Найдите гипотенузу
- 4. Дан треугольник АВС, где угол C = 90°. Внешний угол при вершине В равен 150°, сторона АС равна 10 см. Чему равна длина гипотенузы?
- 3. Дан равнобедренный ДАВС, ВО – биссектриса (рис 3). Доказать: Д АВО= ∆ ОВС Найдите АВ, если ∠A = 60°, АО = 8 см
- 2. Дан ДАВС, BD - высота (рис 2) Доказать: Д АBD = A DBC. Найдите BD, если ∠A=30°, АВ = 16 см.
- 1. Даны два прямоугольных треугольника ДАВС, ДADC (рис1). АС - биссектриса, ДВАС = 35°. Доказать: ДАВС = ∆ADC. Найти ∠BCD.
- Население мира, 10 класс 11 Выберите верные утверждения Главный центр притяжения трудовых мигрантов - Зарубежная Европа. Совершенно не освоенные территории Землми занимают 35% суши Главная причина миграций экологическая. Россия - один из центров притяжения трудовых мигрантов. Население Земли размещено крайне неравномерно.
- ЗАДАНИЕ З Выберите один из нескольких вариантов It's the ... (12th) of January.
- По данным чертежа найдите гипотенузу АС треугольника АВС.
- Задача 6. Орган службы занятости предложил безработному экономисту Сидорову участвовать в общественных работах. Сидоров отказался от участия, указав, что они не соответствуют его квалификации экономиста.
- Задача 5. Орган службы занятости отказал безработному Трифонову в выплате пособия по безработице за отказ от 2-х вариантов подходящей работы на оставшийся период выплаты пособия (6 месяцев). Считая такое решение незаконным, Трифонов обжаловал сто в судебном порядке. Какое решение должен вынести суд по спору? В каких случаях допускается прекращение выплаты пособия по безработице и на какой срок?
- Задача 4. Безработный Сикайло при регистрации в качестве безработного в центре занятости предоставил справку о заработной плате с последнего места работы, равной 20 000 рублей в месяц. Однако за первый месяц он получил пособие в размере 2800 рублей. Сикайло обратился в центр занятости с заявлением пересчитать пособие, чтобы оно соответствовало 75 % его среднего заработка. Как определяется размер пособия по безработице?
- Задача 3. Гражданка Васильева после ликвидации предприятия «Фараон» была безработной в течение года. После годичного срока выплаты пособия по безработице она устроилась на работу с испытательным сроком на три месяца. По окончании испытательного срока была уволена как не справившаяся с испытанием, в связи с чем обратилась в службу занятости. Может ли Иванова быть признана безработной? Имеет ли она право на пособие по безработице и в каком размере? Дайте ответ.
- Начерти ломаную с тремя равными звеньями так, чтобы её длина была такой же, как у данной ломаной.
- 15. Вычисли. 100-(23+8) 100-(64-4) (56-7)-9 (45-8)-7 60-(37-7) 70-(43-3)
- 14. Составь по таблице уравнения и реши их
- По вертикали: 1. Фамилия первого русского маст натника. 2. Первая русская печатная книга. 3. Ф а изобретателя книгопечатания. 4. Фамилия помо первого русского печатника. 5. Город, где была на первая русская печатная книга.
- 9. Если свет переходит из среды менее оптически плотной в среду с большей оптической плотностью, то угол преломления всегда 1) больше угла падения 2) меньше угла падения 3) равен углу падения
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.