База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Предыдущее задание (инструкция на фото обрезана): числа 3–12 — 2,345; 0.25; 1,250,000; 10.04; 47%; 10 September; 940338 (phone number); −5 Celsius; in 1996; 2012.
- Вопрос 6/10. Что делать, если обнаружен некондиционный товар? Варианты: убрать ценник; переложить товар на нижнюю полку; сообщить администратору, чтобы он убрал товар с полки; убрать с места продажи.
- 6. Используя данные отрезки, начерти 2 прямоугольника с одинаковым периметром, но с разными длинами сторон.
- Який хімічний елемент є основою органічних речовин? Варіанти: Гідроген, Карбон, Ферум, Оксиген.
- В приведённом ниже тексте на место пропуска (2) нужно добавить глагол to be not able. One evening he 2) ... to invent an end for a story.
- 4. Упростите выражение \(1+\frac{5a-1}{a^2-10a+25}-\frac{a}{a-5}\).
- 3. Упростите выражение \(3p+\frac{5q-18p^2}{6p}\) и найдите его значение при \(p=-\frac56\), \(q=17\).
- 2. Выполните действие: а) \(\frac{b-3}{2b}+\frac{b+12}{8b}\); б) \(\frac{1}{n-5}-\frac{1}{n+5}\).
- 1. Сократите дробь: а) \(\frac{15xy^5}{40x^3y^4}\); б) \(\frac{2x^2+12x}{12x}\); в) \(\frac{a^2-36}{3a+18}\).
- 15) На отрезке MNPQ: MQ = 24 см; отрезки MN, NP и PQ отмечены одинаковыми штрихами. Найти PQ = x см.
- 14) На отрезке HPN: HN = 20 см; отрезки HP и PN отмечены одинаковыми штрихами. Найти PN = x см.
- 13) На отрезке ARKC все три части AR, RK и KC отмечены одинаковыми штрихами; RK = 6 см. Найти AC = x см.
- 12) На отрезке DFG: отрезки DF и FG отмечены одинаковыми штрихами, FG = 13 см. Найти DG = x см.
- 10) На отрезке SPW: SW = 27 см, PW = 14 см. Найти SP = x см.
- 9) На отрезке ECD: ED = 23 см, EC = 16 см. Найти CD = x см.
- 8) На отрезке MOH: MH = 17 см, MO = 8 см. Найти OH = x см.
- 7) На отрезке LKV: LV = 12 см, KV = 9 см. Найти LK = x см.
- 5) На отрезке VHPL: VH = 8 см, HP = 6 см, PL = 7 см. Найти VL = x см.
- 4) На отрезке BHQL: BH = 2 см, HQ = 4 см, QL = 3 см. Найти BL = x см.
- 3) На отрезке CDE: CD = 18 см, DE = 30 см. Найти CE = x см.
- 2) На отрезке MCB: MC = 10 см, CB = 6 см. Найти MB = x см.
- Четырёхзначное число Мистера Фокса. Мистер Фокс загадал четырёхзначное число. Затем прибавил к этому числу сумму его цифр и получил число 1039. Какое число загадал Мистер Фокс?
- 6. Найдите координаты точки пересечения графиков функций y = 2x² + 2 и y = 5x.
- 5. Найдите область определения функции: 1) y = x² + 9x; 2) y = √(3x − 12); 3) y = 1/(5y² − 6y + 1).
- 4. Сократите дробь: (y² + 3y + 2)/(4y + 4).
- 3. Постройте график функции y = x² − 2x + 1. С помощью графика найдите: 1) значение y при x = −0,5; 2) значение x при y = −2; 3) нули функции; 4) промежутки, в которых y > 0 и y < 0.
- 2. Изобразите схематически график функции: 1) y = 2x²; 2) y = ¼x² + 2.
- 1. Разложите на множители квадратный трёхчлен: 1) x² + 10x − 11; 2) 3y² − 4y + 1.
- А6. В треугольнике MPT угол T равен 38°. Найдите градусную меру угла MPK. На рисунке отмечено, что PM = PK = KT.
- 3. Опасно или нет? Сравни показатели с критическими значениями. Ответь, можно ли двигаться этим путём, и объясни, какой показатель превышен. (Раздел 3) а) В коридоре температура 45 °C, выход виден в 15 м; б) На лестнице видно только на 3 м вперёд; в) У двери комнаты температура 80 °C; г) Датчик в подъезде: угарный газ — 0,2 % объёма.
- Составь сочинение по картине «Девочка с красным зонтом» (8–10 предложений), следуя плану: вступление — тихий день после дождя, общее впечатление; центр — главные герои и мост; фон — река и дальний берег (домики, небо, дым); заключение — настроение цвета и твоё личное впечатление.
- 2. Среди перечисленных явлений подчеркни которые являются экологическими проблемами. [Перечень явлений обрезан.]
- 1. Прочитай статью «Сын или покоритель?» на стр. 27 учебника. Раздели её на смысловые части, озаглавь их.
- 3. Определите, какому городу из обозначенных на карте соответствует представленная климатограмма. Подчеркните его название.
- 2. Закрасьте на карте оранжевым цветом территории, где выпадает менее 100 мм осадков в год; синим цветом — где выпадает более 3000 мм осадков в год.
- 1. Штриховкой красного цвета обозначьте территории, где летом господствует экваториальная воздушная масса, а зимой — тропическая; зелёного цвета — территории, где летом господствует умеренная воздушная масса, а зимой — арктическая.
- 3. Подпишите на каждом материке по одной равнине, в основании которой залегает древняя платформа.
- 2. Подчеркните оранжевым цветом горы, сформировавшиеся в области кайнозойской складчатости.
- 1. Используя карту атласа, определите, какие литосферные плиты обозначены на карте цифрами. Выпишите их названия в легенду.
- 5b Listen again. Which two people are happiest about the changes? Who is the least happy?
- 5a Listen to five speakers talk about how their lives have changed. Who…? 1 has just started working from home 2 has had a baby 3 has lost his / her job 4 has moved to a different country 5 has retired
- 4b Mark the sentences T (true) or F (false). 1 The fisherman needed to catch more fish. 2 The American thought he was very busy. 3 The American wanted him to work harder. 4 He told the fisherman to buy more boats. 5 The American said that he couldn’t live in New York. 6 The American promised the fisherman a lot of money.
- Речь, состоящая из длинных фраз: укажите ответ(ы): плохо воспринимается по смыслу; свидетельствует о гибкости ума; показывает эрудицию говорящего; свидетельствует о неуверенности говорящего.
- 1. Решите уравнение: 1) а) 3x + 7 = 0; б) 13 − 100x = 0; в) 0,5x + 0,15 = 0; г) 8 − 0,8x = 0. 2) а) 7x − 4 = x − 16; б) 13 − 5x = 8 − 2x; в) 4y + 15 = 6y + 17; г) 1,3p − 11 = 0,8p + 5; д) 0,71x − 13 = 10 − 0,29x; е) 8c + 0,73 = 4,61 − 8c. 3) а) 5x + (3x − 7) = 9; б) 3y − (5 − y) = 11; в) 48 = 11 − (9a + 2); г) 13 − (5x + 11) = 6x. 4) а) (7x + 1) − (6x + 3) = 5; б) (8x + 11) − 13 = 9x − 5; в) 2 = (3x − 5) − (7 − 4x); г) 8x + 5 = 119 + (7 − 3x).
- На изображении показана карта России и прилегающих территорий с обозначениями «А» и «Б», но формулировка задания не видна.
- 6. Найдите координаты точки пересечения графиков функций y = 2x² + 2 и y = 5x.
- 5. Найдите область определения функции: 1) y = x² + 9x; 2) y = √(3x − 12); 3) y = 1/(5y² − 6y + 1).
- 4. Сократите дробь: (y² + 3y + 2)/(4y + 4).
- 3. Постройте график функции y = x² − 2x + 1. С помощью графика найдите: 1) значение y при x = −0,5; 2) значение x при y = −2; 3) нули функции; 4) промежутки, в которых y > 0 и y < 0.
- 2. Изобразите схематически график функции: 1) y = 2x²; 2) y = ¼x² + 2.
- 1. Разложите на множители квадратный трёхчлен: 1) x² + 10x − 11; 2) 3y² − 4y + 1.
- До моносахаридів відноситься: фруктоза, крохмаль, лактоза, сахароза.
- 4. Complete the sentences with regular and irregular past simple forms from exercise 3. 1) She won millions of dollars on the lottery. She ___ all the money in only three years. 2) I ___ my keys in the street. Luckily, I ___ them later. 3) Our cousin ___ to university when he was only fifteen years old. He ___ maths there. 4) My grandfather ___ my grandmother in 1965 and they ___ together until she died last year. 5) I ___ home when I was nineteen and ___ to London.
- Дана кодовая таблица: К — 00, Л — 01, Н — 10, О — 11. Какое слово кодируется как 0111001110?
- Вопрос № 108 из 24. Теоретический вопрос. С помощью инструмента «Поиск редакции на дату» можно: 1) получить список всех документов, вступивших в силу на определенную дату; 2) получить сравнение редакций документа; 3) осуществить доступ к редакции документа, действовавшей на определенную дату.
- Придумать 8 словосочетаний с разными тропами: 2 эпитета, 2 метафоры, 2 сравнения и 2 олицетворения. Записать их в случайном порядке, не указывая названия. На следующем уроке одноклассники должны определить тропы.
- 4. Существуют различные типы животных, но два из них сильно отличаются от остального животного мира. Определите, о каких классах идёт речь. (а) Самый многочисленный тип по числу видов и по количеству особей. (б) Самый совершенный тип в эволюционном развитии.
- 3. На рисунке показаны корневые системы однодольных и двудольных растений. (а) Укажите, к какому классу относятся типы корневых систем: 1 и 2. (б) Перечислите, по каким признакам, кроме корневой системы, можно определить однодольные растения.
- 2. Укажите, верны ли следующие утверждения: 1) Грибы — эукариоты, размножающиеся спорами. 2) По всей вероятности, грибы произошли от одноклеточных. 3) По типу питания почти все грибы — паразиты. 4) Дрожжи не могут перерабатывать сахар. 5) Антибиотик-пенициллин губительно действует на бактерии. 6) Дрожжи не могут существовать без кислорода. 7) Шляпки на ножке — это плодовое тело высших грибов. 8) Ядовитые грибы — все одноклеточные организмы.
- 1. Растения делятся на высшие и низшие. (а) Определите отдел растения, не имеющего органов и тканей. (б) Установите соответствие между отделами царства растений и их признаками: 1) мхи; 2) папоротники; 3) голосеменные; 4) покрытосеменные. А) орган полового размножения; В) игловидные листья; С) нитевидные корнеподобные образования; Д) листовидные органы.
- 507 · 10 = □
- 2 · 498 − 2 · 398 = □
- 37 · 11 + 63 · 11 = □
- 3) Найдите x: на отрезке K–C–T–N–L отмечены равные отрезки KC = CT и TN = NL; CT + TN + NL = 26 см, KC + CT = 24 см. Найдите TL = x см. На отрезке P–L–A–H–Q отмечены равные отрезки PL = LA и AH = HQ; LH = 30 см, LQ = 42 см. Найдите PL = x см.
- Итоговый вывод (4–6 предложений). Сформулируй общий вывод по работе: как шло заселение Земли; как менялась численность населения во времени; какова современная ситуация; почему важно изучать эти процессы?
- Задание 6. Мини-кейс (ситуационная задача). Представь, что ты — демограф. В одной стране резко снизилась детская смертность из-за улучшения медицины, но уровень рождаемости остаётся высоким. 1. Что произойдёт с численностью населения в ближайшие 20–30 лет? 2. Назови 2 социально-экономических последствия такого роста (например, нагрузка на школы, рынок труда и т. п.).
- Прочитайте текст и устно ответьте на вопросы к нему. 1. Кем считали древние египтяне фараона? Найдите в тексте предложения с описанием благоговейного отношения к фараону. 2. Чем занимался фараон? Что входило в его обязанности? 3. Подберите существительные и прилагательные, которые, по вашему мнению, раскрывают образ этого человека и его значение для древних египтян.
- 4. Выпишите из предыдущего задания словосочетания с причастием в роли зависимого слова и обозначьте у них род, число, падеж.
- 3. Расставьте недостающие знаки препинания, графически обозначьте причастный оборот. а) Холодный предутренний ветер прогнавший остатки ночного тумана расправил нашу палатку. б) Утомлённый ходьбой по болоту я забрёл в сарай и заснул глубоко. в) Откол айсберга от ледника сопровождается грохотом напоминающим пушечную канонаду. г) Дорога в Каменку пролегала мимо покрытых травой заливных лугов. д) Сплетённые корнями деревья зарычали, завыли, застонали на всё Блудово болото. е) Под низко нависшими ветвями ели прячутся зайцы-беляки. ж) Все завидовали согласию царствующему между надменным Троекуровым и бедным его соседом.
- 2. Укажите словосочетания с причастием в роли главного слова: а) созревающие зёрна; б) смотревший вперёд; в) вспаханное весной; г) приехавший троллейбус; д) свисающие гирлянды; е) собравший коллекцию; ж) покрасневший плод; з) открывающий калитку.
- 1. Найдите и подчеркните словосочетания с причастием: а) висячая лампа; б) спеющая ягода; в) засеянное поле; г) читальный зал; д) раскрытая книга; е) молчаливые люди.
- Задание 1. Используя атлас (климатическую карту), определите климатические показатели для населённых пунктов, указанных в таблице: климатический пояс, воздушные массы, температуру января и июля, амплитуду температур и количество осадков. Экваториальный — Сингапур (Евразия); субэкваториальный — Дакар (Африка); тропический — Асуан (Африка).
- Заполните пропуски. I work in hospital so I ... uniform. Варианты: may wear; have to wear; can wear.
- Процес утворення складних речовин з простих. Варіанти: Травлення; Катаболізм; Дисиміляція; Анаболізм.
- 4. Реши задачу. Муха за 4 мин пролетела 200 м. Сколько метров пролетит муха за четверть часа, двигаясь с той же скоростью?
- 3. Вычисли: (42 м + 13 м) · 2; 750 мм − 16 см · 4; (7500 ц − 30 т) : 3.
- 2. Сравни: 620 л. и 7 в.; 2 нед. и 10 сут.; 50 ч и 2 сут.; 1726 л. и 18 в.
- 1. Рассмотри диаграмму. Запиши, сколько деревьев каждого вида посадили в саду.
- А4. Ширина прямоугольника x см, длина равна (2x + 3) см. Составьте выражение для периметра прямоугольника и найдите его значение при x = 5.
- Определите, сколько природного газа нужно сжечь в горелке, чтобы 1 л воды, взятой при комнатной температуре (t₁ = 20 °C), довести до кипения и полностью превратить в пар, если КПД горелки равен 75%? Удельная теплоёмкость воды c = 4200 Дж/(кг·°C); удельная теплота парообразования воды L = 2260 кДж/кг; удельная теплота сгорания природного газа q = 44 МДж/кг; плотность воды ρ = 1000 кг/м³. Ответ выразите в граммах и округлите до десятых.
- За сколько дней до окончания срока годности снимают с продажи детское питание?
- 5. Решите уравнение x³+6x²+16x+16=0.
- 4. Найдите область определения, область значения, нули, промежутки возрастания и убывания, промежутки знакопостоянства функции, изображённой на рисунке.
- 3. Определите, является функция f(x)=2x⁴−3x²+6: а) чётной или нечётной; б) возрастающей или убывающей на [−1; 2].
- 2. На рисунке изображён график функции f(x)=k/x+a. Найдите f(1/3).
- 1. На рисунке изображён график функции f(x)=kx+b. Найдите значение x, при котором f(x)=4,75.
- Во сколько раз тридцать пять тысяч сотен отличается от десяти сотен полутысяч?
- 16. \(\frac{6}{11}-\frac{8}{9}\)
- 2. Выбери формулы металлов: Na, Ag, Cl₂, B.
- 1. Дополни предложение: «Металлы отличаются от большинства неметаллов …»
- На рисунке видны точки P, L, A, B, Q на одной прямой; отметки равенства отрезков и числа 3 см, 30 см и 42 см. Условие задания на фотографии не видно.
- Найдите неизвестное значение x из равенства 10x − 31 + 9 = 0.
- Вставьте пропущенные слова, которые помогут вам вспомнить определения частей слова. Окончание — это значимая часть слова, которая образует форму слова и служит для …. Среди окончаний есть нулевые. Основа — это часть изменяемого слова без … или всё неизменяемое слово. В основе слова заключено его лексическое значение. Корень — это главная значимая часть слова, в которой заключено общее лексическое значение всех … слов. Суффикс — это значимая часть слова, которая находится после … или после другого … и служит для образования слов. Приставка — это значимая часть слова, которая находится перед … или перед другой … и служит для образования слов.
- 6. Найди в предложении слово, в котором допущена ошибка. Запиши это слово правильно. Возле дома росли липа, дуб и берёза.
- 5. Найти и выпиши слово, в котором все согласные звуки звонкие. Увидел, лягушка, смех, мальчик.
- 4. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Щавель, жалюзи, позвонит, банты.
- 20. Решите уравнение: x³ + 4x² = 9x + 36.
- 19. Какие из данных утверждений верны? Запишите их номера. 1) Если две стороны одного треугольника соответственно равны двум сторонам другого треугольника, то такие треугольники равны. 2) Если в четырёхугольнике диагонали перпендикулярны, то этот четырёхугольник — ромб. 3) Площадь круга меньше квадрата длины его диаметра.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь.
- 17. Основания трапеции равны 10 и 11. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.