База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите систему уравнений: 11x + 10y = 120, x + y = 18.
- Решите систему уравнений: 4x + y = 10, x + 3y = -3.
- Решите систему уравнений: 2x - y = 1, 3x + 2y = 12.
- Решите систему уравнений: 5x - y = 7, 3x + 2y = -1.
- Identify the correct description for each plant type based on the provided image and labels.
- Определи на входе: предмет (Математика, Русский, История и т.д.) и класс Соотнеси предмет с соответствующим протоколом: • Точные науки (STEM) переходи к Протоколу 3.1. • Гуманитарные науки (Биология, География, История и т.д.) переходи к Протоколу 3.2. • Иностранный язык переходи к Протоколу 3.3. • Русский язык и литература переходи к Протоколу 3.4. • Кроссворды и ребусы переходи к Протоколу 3.5. Маркеры: «По горизонтали/вертикали» = Кроссворд. Иностранный текст с пропусками = Протокол 3.3 (не путать с 3.4). Класс: 1–11 или «Внешкольное». Mix-Mode: Если на фото несколько типов задач (например, текст + ребус), сегментируй их и применяй к каждому свой протокол (3.1, 3.5 и т.д.) независимо.
- Geography quiz: Match continents to their names.
- 6. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 5. Найдите координаты точки пересечения графиков функций y = -38x + 15 и y = -21x - 36.
- 4. Изобразите на координатной плоскости множество точек, координаты которых удовлетворяют условию: a) x=-2; б) y=4; в) y=-3x
- 3. а) Постройте график функции y = 2x - 4. б) Укажите с помощью графика, чему равно значение у, при х = -2 и значение х при у = 0.
- 2. Функция задана формулой y = 3x + 10. Определите
- 1. Изобразите на координатной прямой промежутки: x≥1; -6<x<-2.
- 11. Напиши
- 10. Гудит
- 9. Прыгнули бы
- 8. Подмигнул
- 7. Позвони
- 6. Приняли бы
- 1. Разгадай ребус.
- Вычислите: 14/15 - 8/45 - 10 1/2 + 3/16 - 4/7
- В каком случае динамометр будет показывать меньшую силу при равномерном подъёме груза? Почему?
- 31.4 [760] Через неподвижный блок перекинута цепь (рис. IV-28). В каком случае динамометр будет показывать меньшую силу при равномерном подъёме груза? Почему?
- Выбери формулу, описывающую изображённый график прямой пропорциональности.
- 4. 6 г смеси порошков меди и алюминия поместили в избыток соляной кислоты. При этом выделилось 2,8 л водорода (н. у.). Рассчитайте массовую долю (%) алюминия в смеси.
- 3. Почему легкий и прочный металл кальций не применяют в авиационной промышленности и в других областях машиностроения?
- 2. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: KO₂ → K → KOH → B → KCl
- 1. К какой группе оксидов относят оксид алюминия? Напишите уравнения реакций, характеризующих его свойства.
- Look at the following adjectives. Which ones can you use to describe films/characters in a film/acting? Complete the box. You can use some of the adjectives more than once. bored, great, wonderful, horrible, exciting, must-see, good, bad
- 06. Найдите периметр прямоугольника, площадь которого 5 м² и одна из сторон 2/5 м.
- Identify the text and numbers from the image.
- Задание 749. Запишите данные глаголы в неопределенной форме и образуйте формы 3-го лица единственного и множественного числа. Учтите, что все формы глагола должны быть одного вида.
- Заполните пропуск в тексте: При ______ территория Российского государства существенно увеличилась благодаря присоединению Пскова, Рязани и...
- Тема: "Давайте понимать друг друга с полуслова: песни Булата Окуджавы". Послушай песню Б.Окуджавы "Мы за ценой не постоим" из кинофильма "Белорусский вокзал. Ответь на вопросы: 1) Какой образ создал композитор в этой песне? 2) Какими средствами музыкальной выразительности передал он ее содержание. 3) Сообщение о Б.Окуджаве.
- 1) 1дом - 36 жильцов 2 дом - в 5 р. больше, чем в 1д. 3 дом - на 72 ж. больше, чем в 2д. 2) 1 бригада - 140 м дороги 2 бригада - в 3 р. больше, чем 1бр. 3 бригада - на 700 м больше, чем 2бр. 46312:56 52101:63 74166:94 18618:87 44544:96
- Дополнительная задача: В 8.00 турист отправился в поход со скоростью 4,8 км/ч. В 11.00 вслед за ним выехал велосипедист со скоростью 12 км/ч и прибыл в пункт назначения одновременно с туристом. Найдите длину маршрута.
- 4. Вычислите: (7-8 \frac{4}{5}) \cdot 2^{7} - 15:(\frac{2}{7})
- 3. В первом бидоне в 3 раза больше молока, чем во втором. Если из первого вылить 5 л, а во второй долить 15 литров, то молока в бидонах будет поровну. Сколько молока в каждом бидоне?
- 2. Решите уравнения: a) 7(x-8,2) = 3x + 19; б) 0,7(6y-5) = 0,4(y - 3) - 1,16.
- 1. Упростите выражение: -5(x+3y)+4(x-2y).
- 4 Почему слова «мама», «природа», «родина» автор объединил в одном рассказе? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ.
- 13 Какое выражение не соответствует содержанию текста 1) Рыбе — вода, птице — воздух, зверю — лес, степь, горы 2) Необходимо осушать болота в лесах. 3) Для рыбы нужна чистая вода — будем охранять наши водоёмы. Выбери верное утверждение и впиши в строку ответа номер. Ответ.
- Площадь квадрата равна 36 см². Чему равна площадь круга, вписанного в этот квадрат?
- Установите соответствие между компонентом луковицы и функцией, которую он выполняет.
- 880 - 720 : 8 * 9
- 150 + 50 * 4 + 6
- 5. 900-(600-100):5 (900-600)-100:5
- На фотографиях изображены предметы, с которыми работают представители разных профессий. Выбери одну на фотографий и ши букву, под каторой она приведено. Представители какой профессии работают с изображенными на выбранной фотография предметами? Если ты знаешь много профессий, названия которых работают с выбранными тобой предметами, назови одну любую из них. Какую работу выполняют люди этой профессии? Чем эта работа полезна обществу?
- Какие правила отражают два других знака? Запиши ответы в таблицу.
- Какой из этих знаков можно встретить на улице города? Какое правило отражает этот знак?
- Предположим, что Андрей захотел выяснить, влияет ли материал, из которого сделана ёмкость, на скорость нагревания воды в ней. С помощью какого опыта он мог бы это сделать? Опиши этот опыт.
- Какие измерения и сравнения в ходе этого опыта должен сделать Андрей, чтобы выяснить, влияет ли форма ёмкости на скорость нагревания воды?
- Сравни условия нагревания воды в ёмкостях в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов.
- Составь два правила сохранения здоровья человека из приведённых частей фраз для этого к каждой позиции первого столбика подбери соответствующую позицию из второго столбца.
- Установите правильную хронологическую последовательность событий.
- 2. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗАПИСАТЬ В ТЕТРАДЬ И ОБЪЯСНИТЬ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ
- 1. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера этих ответов.
- Укажите, какой частью речи является каждое выделенное слово. По каким признакам вы определили части речи?
- 110. Прочитайте выразительно.
- 109. Прочитайте загадки. В них пропущены местоимения.
- What is shown in the image?
- В чём их главное отличие?
- Найди 4 названия памятников стран Азии. Распредели их на две группы. Дополни своими вариантами.
- 7. Вычислите координаты точек пересечения графика функции у = 0,3х-1,5 с осями координат.
- 6. Не выполняя построение, найдите точки пересечения графиков функций: y = -2x и y = 2x+1
- 5. Постройте функцию f(x)=
- 9. На рисунке представлена картина линий магнитного поля от двух полосовых магнитов, полученная с помощью железных опилок. Каким полюсам полосовых магнитов, судя по расположению магнитной стрелки, соответствуют области 1 и 2?
- 8. На рисунке изображён проводник с током, помещённый в магнитное поле. Стрелка указывает направление тока в проводнике. Вектор магнитной индукции направлен перпендикулярно плоскости рисунка от нас. Как направлена сила, действующая на проводник с током?
- 7. Обруч радиусом 20 см равномерно вращается вокруг оси, проходящей через его центр перпендикулярно плоскости обруча. Известно, что модуль скорости точек обруча равен 0,4 м/с. Модуль центростремительного ускорения точек обруча равен
- 6. На рисунке даны графики зависимости смещения от времени при колебаниях двух маятников. Сравните амплитуды А₁ и А₂ колебаний маятников.
- 5. Два шара разной массы (см. рисунок) относительно поверхности стола. Сравните потенциальные энергии шаров E₁ и E₂. Считать, что потенциальная энергия отсчитывается от уровня крышки стола.
- Задание 3. Соотнести. Соедините стрелками гриб и его тип.
- 4. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисован треугольник ABC. Найдите сумму углов ABC и ACB. Ответ дайте в градусах.
- Write the correct form. We ... our grandparents last week. (to visit)
- Write the correct form. He ... a new ball two weeks ago. (to buy)
- Реши систему уравнений: 2x + 3y = -3, 6x + 12y = -6.
- Контрольная работа 2-вариант. Координаты и графики функций. 1. Принадлежат ли точки A(4;2), B(1;-4) и C(1,4) графику функции, заданной формулой y=2x-8. Укажите ещё две точки, координаты которых принадлежат графику, а другая - нет. 2. Постройте графики функций y=2,5x, y=-2. 3. Найдите координаты точки пересечения графиков функций y=10x-8 и y=-3x+5.
- 20. Вычисли с устным объяснением.
- 19. Вырази в указанных единицах.
- 18. Составь задачу по таблице и реши ее.
- 4 Зоя решила поехать за бабушкой на автомобиле по проселочной дороге через деревню Горнянка, а затем по просёлочной дороге в торговый центр. Анна на велосипеде сразу поехала в торговый центр. Кто из сестёр проведёт в пути времени меньше? В ответе укажите разницу во времени в минутах.
- 3 На сколько километров меньше проедет Зоя от посёлка Носово до деревни Дядьково, если поедет не через деревню Тимоново по шоссе, а по просёлочной дороге до Горнянки и затем по шоссе до Дядьково?
- 2 Найдите расстояние от деревни Дядьково до деревни Мелихово по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 1 Определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты, используя описание. В ответ запишите последовательность цифр без пробелов и запятых.
- The user wants me to analyze the provided image and extract information from the table.
- На меньшее плечо рычага действует сила 300 Н, на большее — 20 Н. Длина меньшего плеча 5 см. Определите длину большего плеча.
- На концах рычага действуют силы 20 Н и 120 Н. Расстояние от точки опоры до большей силы равно 2 см. Определите длину рычага, если рычаг находится в равновесии.
- Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Известно, что угол B равен 83°, угол А меньше угла D на 20°. Найдите угол С.
- В четырёхугольнике ABCD AB = 6, BC = 9, CD = 14. Найдите AD, если известно, что в четырёхугольник ABCD можно вписать окружность.
- 11. Тип 10 № 12556 Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 53 А) - 36 23 Б) 14 13 B) 12 61 г) 28 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1,25, но меньше 1,5. 2) Число меньше 1,25. 3) Число больше 2. 4) Число больше 1,5, но меньше 2. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 10. Тип 9 № 12485 i Число 3С12 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы С? В ответ запишите одну подходящую цифру
- 9. Тип 8 № 9550 Из маленьких кубиков собрали параллелепипед (см. рис.). Его покрасили снару- жи со всех сторон. Когда краска высохла, параллелепипед разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых нет окрашенных граней?
- 5. Два мотоциклиста едут на встречу друг другу. Скорость одного равна 85 км/ч. Сейчас расстояние между ними 60 км. Найти скорость второго, если время в пути до встречи 0,4 ч?
- 4. На 4 платья и 5 джемперов израсходовали 6,8 кг пряжи. Сколько пряжи идёт на одно платье, если на один джемпер ушло 0,6 кг пряжи?
- 3. Найти значение выражения 48,7 : m, если: a) m = 10; б) m = 100.
- 2. Найти значение выражения 12,378 - y, если: a) y = 10; б) y = 10000.
- 1. ДЗ Выполнить действия: a) 0,206*65; б) 3,5*100; в) 2,07*3,7; г) 1,2:0,01; д) 82,44:12; е) 4,794:8,5; ж) 3,42:100; з) 3,05:0,01.
- 4. Автобус и автомобиль выехали из одного города в противоположных направлениях. Через 2 ч расстояние между ними было 281,8 км. Автобус ехал со скоростью 60,4 км/ч. Найти скорость автомобиля.
- 3. Найдите значение выражения: 2,15-(3,24:0,9 - 2,37).
- 2. Выполнить деление: a) 13,5:9; б) 1,926:1,8; в) 7,56:100; г) 2,44:0,01.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.