База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Напишите и выучите наизусть 4 предложения, какой отдых вы бы выбрали. Which holiday would you choose and why? Речевые клише I want to go... It's a.... holiday. I can... I travel by... ( с помощью упражнения 3 а, стр.116-117)
- 5. Вставь в слова пропущенные буквы. Составь и запиши предложения. Используй предлоги. Распускаются, почки, деревья, в сной. Мы, р _ ке, плывём, ло _ ке. Белка, хранит, дупле, оре _ ки. В _ сной, прил _ тают, юга, гр _ чи.
- 21. Катер прошёл от пункта А до пункта В, расстояние между которыми составляет 72 км, пробыл в пункте В 30 минут и вернулся обратно в пункт А через 7,5 часов после отплытия из пункта А. Какова скорость течения реки, если известно, что собственная скорость катера равна 21 км/ч?
- Запишите названия материков, обозначенных на карте буквами А и Г.
- На интервале [-20; 20] найдите и выведите на экран пары целых чисел х и у, которые являются решением уравнения x² – 9y = 0. На проверку необходимо прислать: созданный файл в формате .ру или .txt, единый скриншот с отображением окна программы с кодом и результатами работы кода.
- 3. Придумай нового соседа, который мог бы жить в доме из произведения Э. Н. Успенского «Над нашей квартирой». Нарисуй его, дай ему имя и напиши несколько предложений о его характере и привычках.
- 5. Исправьте речевые ошибки, связанные с неправильным употреблением вида глагола.
- 4. Найдите в предложениях безличные глаголы. Подчеркните их.
- 3. Определите лицо данных глаголов, подписав к ним местоимения:
- 2. Выпишите те предложения, в которых встречаются безличные глаголы.
- 1. Вставьте пропущенные буквы, объясните написание.
- Какой отрезок является перпендикуляром из точки С к прямой AB?
- ______ 1971 Memorial Day holiday has been officially observed on the last Monday in May.
- We ______ bought Christmas presents yet.
- They have ______ visited this museum. I think they should do it! The museum is awesome.
- Постройте равнобедренный треугольник по основанию треугольника и биссектрисе, проведённой к основанию. Восстановите алгоритм решения данной задачи.
- Отметьте на числовой прямой точку В (2 13/15).
- Решите уравнение: 1 – 2(5+3x) = 15.
- На соревнованиях сборная Австралии завоевала медалей меньше, чем сборная Канады, сборная Италии — больше, чем сборная Канады, а сборная России — меньше, чем сборная Италии. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Австралии. 2) Сборная Австралии завоевала меньше медалей, чем сборная Италии. 3) Сборная Италии завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных. 4) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей.
- Поезд проезжает 57 метров за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- 15. Запишите номера ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова.
- 4. Какие фото сделаны в XX веке? Отметьте.
- Найди значение выражения (4 2/9 + 7,6) : (1 1/3 - 14/15) и представь его в виде несократимой дроби p/q, где p — целое число, а q — натуральное.
- 282. Составь по данному чертежу задачу и реши её.
- Электрическая цепь находится в магнитном поле. Вектор индукции магнитного поля направлен влево. Установи направление силы, действующей на участке 3–4.
- 5. Цвет пикселя на экране монитора формируется из следующих базовых цветов: а) красного, синего, зелёного б) красного, жёлтого, синего в) жёлтого, голубого, пурпурного г) красного, оранжевого, жёлтого, зелёного, голубого, синего, фиолетового
- 4. Пространственное разрешение монитора определяется как: а) количество строк на экране б) количество пикселей в строке в) размер видеопамяти г) произведение количества строк изображения на количество точек в строке
- 3. Наименьшим элементом изображения на графическом экране является: а) курсор б) символ в) пиксель г) линия
- 2. К устройствам вывода графической информации относится: а) сканер б) монитор в) джойстик г) графический редактор
- 1. К устройствам ввода графической информации относится: а) принтер б) монитор в) мышь г) видеокарта
- 6. Какие сходства и различия имеют плесневые грибы?
- Сделайте морфемный разбор слов. Определите наклонение глаголов. Исправьтесь, разрежем, нарисовали бы.
- Рассмотрите предложения, вставьте пропущенные буквы. Определите наклонение глагола. Объясните выбор гласной графически. a) Вы всё ещё не пиш_те это письмо? б) Укаж_те, пожалуйста, адрес получателя. в) Вы сейчас смотр_те мой фильм? г) Перейдём к этому вопросу, когда вы напиш_те диктант. д) Не гон_те так!
- Вставьте пропущенные буквы в стихотворение Б. Заходера. Найдите глаголы, определите их непостоянные признаки (наклонение, время, лицо, число, род). Мастер, мастер, Пом..ги - Пр..худились С..поги. Заб..вай покрепче Гвоз..ди Мы пойдём сегодня В гости!
- 15. В ресторане 12 столов. Каждый стол может разместить 6 человек. Если 3 стола заняты, сколько человек может разместиться за оставшимися столами?
- 14. Площадь круга была равна 254,34 см², затем радиус его окружности уменьшили в 3 раза. Найдите длину окружности с уменьшенным радиусом. Число π принять за 3,14.
- 13. Вычислите: \( \frac{29}{15} + \frac{14}{27} \cdot 2 \frac{4}{7} + 2 \frac{1}{7} \). Запишите полностью решение и ответ.
- 12. Четыре килограмма мёда разлили в большие и маленькие банки. В большую банку помещается 300 г мёда, а в маленькую — 200 г. Было заполнено 4 большие банки. Сколько потребовалось маленьких банок?
- 10. В ящике стола лежит 6 синих и 5 черных ручек. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов.
- 9. Из 15 красных, 17 белых, 25 жёлтых и 35 розовых тюльпанов составили четыре букета. В каждом букете одинаковое количество тюльпанов. Сколько тюльпанов оказалось в каждом букете?
- 8. Решите уравнение: 10(2-x) +11x = -3x.
- 10. С помощью собирающей линзы на экране получено уменьшенное в k = 4 раза изображение предмета. Определите оптическую силу линзы D, если расстояние от предмета до линзы d = 1,0 м.
- 9. Определите, на каком расстоянии находятся друг от друга предмет и равное ему действительное изображение, если оптическая сила линзы D = 2,5 дптр.
- 8. С помощью линзы на экране получено увеличенное в k = 4 раза изображение предмета. Определите расстояние от предмета до изображения L, если расстояние от предмета до линзы d = 1,0 м.
- 7. С помощью линзы на экране получено изображение предмета. Расстояние от предмета до линзы составляет d = 20 см, расстояние от линзы до изображения - f = 90 см. Определите высоту изображения Н, если высота предмета h = 12 см.
- 6. С помощью линзы на экране получено перевернутое изображение предмета (рис. 3). Определите фокусное расстояние F линзы.
- 5. С помощью линзы на экране получено перевернутое изображение предмета (рис. 2). Перенесите рисунок в тетрадь и определите расстояние d от предмета до линзы.
- 4. На рис. 1 представлено изображение предмета, полученное с помощью линзы. Изображение предмета обозначено отрезком...
- 3. Если предмет находится на расстоянии d = 2F от собирающей линзы, то изображение...
- 2. Действительные изображения, полученные с помощью линзы, всегда...
- 1. С помощью рассеивающей линзы можно получить ______ изображение.
- Назовите главную зерновую культуру Поволжья.
- Распредели символы. Отметь правдивые утверждения галочками, а ложные — крестиками. В слове «высечь» b является показателем грамматической формы повелительного наклонения. В слове «стучать» b — показатель грамматической формы инфинитива. В слове «обозначь» b является показателем грамматической формы повелительного наклонения. В слове «сторожишь» b является показателем грамматической формы инфинитива. В слове «расправь» b — показатель грамматической формы повелительного наклонения.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- На уроке кулинарии девочки готовили пиццу. Чему равна масса 4 пицц, если масса одной пиццы 400 г? Чему равна масса половины пиццы; 3/4 пиццы; 0,4 пиццы; 1,25 пиццы?
- Тип 4.1 № 1972 На диаграмме показаны высоты девяти самых высоких гор России. По вертикали указана высота в метрах над уровнем моря, по горизонтали — названия гор. Сколько на диаграмме гор высотой более 5300 м?
- Тип 3 № 1950 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? [ ] + 269 = 534
- Тип 2 № 875 В матче баскетбольная команда набрала 112 очков. Лучший игрок этой команды заработал четверть всех очков. Сколько очков заработали все остальные игроки команды вместе?
- Тип 1 № 12439 Выполните сложение: 4/11 + 2/11
- y = |1 - 3x|
- Дополните текст доказательства, вставив пропущенные буквы и слова, чтобы доказать, что треугольник ABC равнобедренный.
- Can you identify the object in the image?
- Билет №7: 1. Площадь трапеции (с доказательством). 2. Решение прямоугольного треугольника по катету и острому углу.
- Билет №6: 1. Площадь треугольника (с доказательством). 2. Свойство биссектрисы треугольника.
- Билет №5: 1. Определение подобных треугольников. Доказать теорему об отношении площадей подобных треугольников. 2. Трапеция. Основные элементы трапеции. Виды трапеций.
- Билет №4: 1. Понятие многоугольника. Выпуклый многоугольник. Сумма его внутренних углов. Вывод. Сумма внешних углов выпуклого многоугольника. 2. Отношение периметров подобных треугольников.
- Билет №3: 1. Определение ромба. Доказательство свойств диагоналей ромба. 2. Перечислить основные свойства площадей.
- Билет №2: 1. Определение прямоугольника. Признаки прямоугольника, доказательство любого признака. 2. Основные тригонометрические тождества.
- Билет №1: 1. Определение параллелограмма. Признаки параллелограмма, доказательство любого признака. 2. Определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса острого угла в прямоугольном треугольнике.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 7. Мәҡәлдәрҙе уҡығыҙ. Нөктәләр урынына антонимдар табып яҙығыҙ. 1. Сысҡанға — үлем, бесәйгә — ... 2. Ете ҡат үлсә, бер ҡат ... 3. Ололарға кесе бул, ... оло бул.
- На интервале [-20; 20] найдите и выведите на экран пары целых чисел х и у, которые являются решением уравнения х² – 9у = 0. На проверку необходимо прислать: созданный файл в формате .py или .txt, единый скриншот с отображением окна программы с кодом и результатами работы кода.
- Из пятилитровой банки, которая заполнена вареньем на 2/3, отлили 4/5 имеющегося в ней варенья. Сколько варенья осталось в банке?
- За 6 порций мороженого нужно заплатить 54 рубля. У Васи есть 27 рублей. Сколько порций мороженого он может купить?
- Четырёхугольник ABCD описан около окружности. Найдите его периметр, если AB=2, CD=8.
- 102. Отметь, какие насекомые Черноморского побережья хищники.
- 101. Укажи черноморские города-курорты.
- 100. Что не вредит природе Чёрного моря?
- 99. Укажи вариант, в котором представлены грецкий орех и инжир.
- 98. Чем знаменит сочинский Дендрарий?
- 97. Какой климат характерен для зоны субтропиков?
- 6. Имя князя по прозвищу Мудрый, который основал один из городов Золотого кольца.
- 5. Город, который известен своими Золотыми воротами, Успенским и Дмитриевским соборами.
- 4. Город, являющийся одним из центров производства расписной финифти.
- 3. Город, известный своими старинными Торговыми рядами.
- 2. Река, на которой расположены города Ярославль, Кострома и Углич.
- 1. Предмет императрицы Екатерины II, который по легенде определил планировку улиц города Костромы.
- «Проверочные работы», с. 46, 47.
- 24. Вычислите значения выражений.
- 23. Составь пять разных примеров на сложение с ответом 13.
- 22. Выберите правильное соотношение.
- 21. На шахматной доске осталось 5 белых фигур, а чёрных — на 4 больше. Поставь вопрос так, чтобы задача решалась двумя действиями.
- 20. На уроке технологии дети делали поздравительные открытки. Сколько всего открыток получилось, если мальчики сделали 10 открыток, а девочки — на 3 открытки меньше?
- 19. Заполните таблицу.
- 7. На координатной прямой точками А, В, С и D отмечены числа -0,33; 0,02; -0,03; -0,303. Какой точкой отмечено число -0,03?
- 6. Спойте №
- 5. Спойте в тональности «соль минор – гарм.)» тритоны (ув4 и ум5):
- 4. Спойте в тональности «Ре мажор» и разрешите D7 ля
- 3. Спойте следующие интервалы:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.