База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15. Как в Германии назвали людей из Бела- вывезенные на работы в Германии?
- 14. Мемориальной комплекс посвящённый жертвам войны?
- 13. Как называют людей которые спасали евреев в год от фашистов?
- 12. Места для массового уничтожения еврейского населения?
- 11. Генеральный план Германии по колонизации Восточной Европа?
- 10. Где впервые были использованы Катюши?
- 9. О какой битве писатель К. Симонов в рассказе "Живые и мёртвые"?
- 8. Оборона какого города дмелась се 23 дня?
- 7. Какая немецкая группа армией наступала на Беларусь?
- 6. План Германии по нападению на СССР?
- 5. Какую политику осуществляла советская власть в Западной Беларуси в деревне с 1939?
- 4. Когда вся красная Армия осуществила поход в Западную Беларусь?
- 3. В каком году существовала поход в БОВ?
- 2. О чем говорилось в секретных протоколах?
- 1. Название договора между СССР и Германией о подписании 23.08.1939?
- According to the speaker, for what reason do Rhesus monkeys produce different calls.
- 5. Решите задачу: Из двух городов, расстояние между которыми Ѕ км одновременно выехали навстречу друг другу легковой и грузовой автомобили и встретились через 1 часов. Скорость легкового автомобиля И км\ч. Запишите буквенное выражение для вычисления скорости грузовика и найдите ее, если S = 200, t = 2, U = 60
- 4. Упростите a) (a - 1)(a - 2) - (a-5)(a + 3) при а = -0,8;
- 3. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) 3b+(5a-7b) 6)-(8c-4)+4 6) (2+3x)+(7x-2) г) 3(8m-4)+6m д) 15-5(1-a)-6a
- 2. Вынесите за скобки общий множитель: A) 15m²-3m²+6m 6) (x+8)-x(x+8)
- Вариант 2 1. Найдите значение числового выражения: 1 25-0,04-(3)2.31 + 2,6
- 5.174 Найдите значение выражения: e) \(\frac{15}{18} - (\frac{15}{18} - \frac{5}{18})\).
- 5.174 Найдите значение выражения: д) \(\frac{15}{17} - (\frac{6}{17} + \frac{7}{17})\);
- 5.174 Найдите значение выражения: г) \(\frac{7}{14} + \frac{2}{14} + \frac{3}{14}\);
- 5.174 Найдите значение выражения: в) \(\frac{10}{13} - \frac{3}{13} - \frac{2}{13}\);
- 5.174 Найдите значение выражения: б) \(\frac{3}{9} + \frac{5}{9} - \frac{4}{9}\);
- 5.174 Найдите значение выражения: a) \(\frac{15}{17} - \frac{7}{17} + \frac{2}{17}\);
- 5.173 Повесть занимает \(\frac{8}{19}\) книги. Рассказы занимают на \(\frac{2}{19}\) больше, чем стихотворения, и на \(\frac{2}{19}\) меньше, чем повесть. Найдите, какую часть книги занимают рассказы и какую – стихотворения. Какая часть книги занята рассказами, стихотворениями и повестью вместе?
- 5.172 Фермерскому хозяйству требуется отгрузить 120 т картофеля. В первый день отгрузили \(\frac{9}{24}\) этого количества, во второй день \(\frac{7}{24}\), а остальное отгрузили в третий день. Сколько тонн картофеля отгрузили в третий день?
- 5.171 В садоводческом питомнике выращивают саженцы фруктовых деревьев. Яблони занимают в питомнике \(\frac{5}{18}\) всей площади, а вишни \(\frac{7}{18}\). Сколько гектаров занимают яблони и вишни вместе, если площадь питомника 72 га?
- 5.170 Из 12 равных участков овощеводческого хозяйства шесть засажены луком, два – петрушкой и укропом. Какая часть участков занята луком, петрушкой и укропом? Решите задачу двумя способами.
- г) \(\frac{13}{19}-\frac{3}{19}\)
- 4. Продолжи цепи питания лесного сообщества. • приб_ • opex _ рябина _ жёлудь _
- 3. Укажи лишнее растение. a) шиповник ежевика сосна б) подорожник копытень ясень
- №24 На метеостанциях 1, 2 и 3 одновременно проводят измерения абсолютной влажности воздуха (содержание водяного пара в 1 м3 воздуха) и температуры воздуха. Расположите эти метеостанции в порядке повышения на них относительной влажности (от наиболее низкой к наиболее высокой). Содержание водяного пара ві Метеостанция м³ воздуха, г Температура воздуха, °С 1 4,2 8 2 3,2 18 3 2.2 28
- 6. «Зимняя роса».
- 5. Плотные, развитые по вертикали облака с белыми куполообразными вершинами и с плоским сероватым или синеватым основанием.
- 4. Прибор для измерения жидких атмосферных осадков.
- 3. Атмосферное явление, скопление воды в воздухе, образованное мельчайшими частичками водяного пара.
- 2. Форма атмосферных осадков, состоящая из мелких кристаллов льда.
- 1. Прибор для определения влажности воздуха.
- №30 В Перми -10°С в 1м3 воздуха может содержаться 2,5г, а относительная влажность воздуха составляет 40%. Определите сколько граммов влаги содержится в воздухе при данной температуре.
- №29 В пустыне Сахара +50°С в 1м3 воздуха содержалось 7г, а может содержаться 85г. Определите относительную влажность воздуха.
- №28 В Антарктиде при 1 -30°С в 1м3 воздуха может содержаться 0,30г, а содержится 0,12г. Определите относительную влажность воздуха.
- №27 В Великом Новгороде 1+20°С в 1 м3 воздуха может содержаться 17г, а относительная влажность воздуха составляет 60%. Определите количество водяного пара в воздухе при данной температуре.
- №26 В Санкт-Петербурге 1+20°С в воздухе содержится 10г водяного пара, а может содержаться 17г. Определите относительную влажность воздуха.
- Задание 2 Найди площадь закрашенной части фигур №1-11. 4 d=5cu d=5cm
- Задание 2 Найди площадь закрашенной части фигур №1-11. 3 d=10 cu
- Задание 2 Найди площадь закрашенной части фигур №1-11. 2 P 20 K 10 A M N
- Задание 2 Найди площадь закрашенной части фигур №1-11. 1 ~14 см 10см
- Задание 1 Запиши формулы для нахождения площади фигур.
- 8 J-5+5x<0, 4-3x<31
- 7 [-9+3x<0, 2-3x>-10
- 6 [−12+3x>0, 2-7x>-33
- 5 f-35+5x<0, 6-3x>-18
- 4 [-10+2x>0, 17- 7-6x>-5
- 3 J-48+6x>0, 6-5x>-4
- 2 f−8+4x>0, 4-3x>-8
- Задание 4. Укажите решение системы неравенств 1 [-36+4x<0, 5-4x<-3
- 9 { x+2,7≤0, x+4≥1
- 8 { x+1,8≤0, x+0,5≤-0,5
- Задание 3. Решите систему неравенств. На каком рисунке изображено множество её решений? В ответе укажите номер правильного варианта. 7 { x-3,7≤0, x-2≥1
- 2. Отношение двух чисел равно 1 : 8. Какое из чисел больше (первое или второе) и во сколько раз?
- 1. Сестра старше брата. Во сколько раз брат моложе сестры, если отношение их возрастов равно: a) 3:1; Решение: Ответ: б) 5:2. Решение: Ответ:
- Sl Классная работа Вадами с сокращения подобля тугеугольников B 15 B Дамо 12 5 C ΑΛ WORQB-T6 ΔABC AB, G
- Choose the right words to complete the sentences. 1) I know a lot about Great Britain, I know something about London (also/as well). 2) The Greens haven't got a dog, they haven't got a cat (either/too). 3) My parents like to travel. I (also/too) like travelling. 4) My friend doesn't speak French, she doesn't speak Italian (as well/either). 5) Everybody likes good films, I like them (either/as well). 6) Mary doesn't go to school by bus, she doesn't go to school by metro (also/ either). 7) My grandfather collected stamps, he (also/too) collected old coins. 8) Mrs Roberts grows roses, she grows tulips (also, too). 9) I don't keep hamsters and I don't have guinea pigs (either/too).
- 4. Изучите рисунок «Поперечный срез ветви под микроскопом». Подпишите части и элементы внутреннего строения стебля, обозначенные цифрами. Раскрасьте рисунок, опираясь на рис. 37 учебника. 1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9- 10-
- Повторить темы: три признака равенства треугольников, медиана, биссектриса и высота треугольника, равнобедренный треугольник Выполнить задания по вариантам ( как сидите за партой): Вариант 1 №1 В равнобедренном треугольнике KLM с основанием КМ проведена высота LN, KLM = 100°, KN = 7см. Найдите КМ, KLN, KNL. №2 Медиана АМ треугольника АВС равна отрезку ВМ. Найдите ВАС, если ABC = 60°, MCA = 30°. №3 На рисунке АВ = ВС, ОМ биссектриса треугольника AOB, MOC = 135°. Докажите, что ПАВО = OBC. B M A C Вариант 2 №1 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС проведена медиана BD. Найдите ABD, BDC и АС, если DBC = 40°, AD = 13см. №2 Медиана АМ треугольника АВС равна отрезку ВМ. Найдите ВАС, если ABC = 30°, MCA = 60°. №3 На рисунке АВ = ВС и АО = ОС, ОК биссектриса треугольника ВОС. Найдите ПАОК. B K A C
- 4. Почему бояре Юго-Западной Руси могли влиять на политику своих князей?
- 3. Как вы можете объяснить упадок влияния Галицкой земли после смерти Ярослава Осмомысла?
- 2. Каких успехов во внутренней и внешней политике и почему удалось добиться Ярославу Осмомыслу?
- Вопросы и задания 1. С помощью карты 3 (см. Приложение) расскажите о природно-географических особенностях земель Юго-Западной Руси. Назовите государства, с которыми граничили Волынская и Галицкая земли.
- 5. Используя диаграммы задания 4, составьте формулы цветков. A Б
- 4. Изучите диаграммы цветков. Определите семейства, к которым относятся каждая из них. A Б A. __________ Б. __________
- 3. Сравните строение представленных в задании 1 растений. Особенности строения растений. Тип корневой системы. Строение околоцветника. A Б
- 2. Определите семейства представленных в задании 1 растений. A. __________ Б. __________
- 1. Рассмотрите образцы представленных растений. Отметьте особенности их строения. A Б
- 20
- 16
- 19
- 15
- 18
- 14
- 17
- 13
- 12
- 8
- 11
- 7
- 10
- 6
- 9
- 5
- Используя рисунок, найди числовое значение nn.
- Скорость 500 км/ч 1 200 км/ч 40 м/мин 11. Реши задачу. Длина участка 150 м, ширина 40 м. На третьей час- ти этого участка посажены огурцы, а на остальной части - свёкла. Какую площадь занимает свёкла? 1) 150+150+40+40=380 (м.) - периметр учалта 12. Реши задачу. Гепард пробежал 60 км за 30 мин. С какой скоро- стью он бежал?
- 2) Ответь на вопросы по тексту. 1. What colour are the rabbits?
- 1) True (правда) / False (неправда). T/F
- 9. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «детская книга», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 8. Раскройте скобки и запишите слово «лечь» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. (Лечь) на спину, вытяни левую ногу, правую согни в колене и потяни на себя.
- Вход в п(1)..щеру был довольно высоко на склон (2).. горы и походил на букву «А». Т(3).. жёлая дубовая дверь н(4).. когда не зап(5).. ралась. Стоять здесь в глубоком мрак (6).. и гл(7)..деть на зелёную долину, осв(8)..щённую солнцем, поначалу было увл(9)..кательно.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.