База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. На рисунке 2 представлен ход лучей света через линзу, MN - главная оптическая ось линзы. Какая из точек, вычисленных на рисунке, является главным фокусом линзы? А. 1. Б. 2. В. 3. Г. 4. Д. 5.
- 5. На рисунке 1 изображены стеклянные линзы. Какие из них являются собирающими? А. 1, 2, 3, 4 и 5. Б. Только 2, 3, 4. В. Только 3 и 2. Г. Только 3 и 4. Д. Только 3.
- 4. Солнечное затмение отмечено на рисунке №0. Какое положение занимает луна и как называется её фаза? А. 1. полнолуние Б.2. полнолуние В.1 новолуние. Г.2 новолуние. Д. 1 первая четверть.
- 3. Перед вертикально поставленным плоским зеркалом стоит человек. Как изменится расстояние между человеком и его изображением, если человек удалится от плоскости зеркала на 2 м?
- 2. Угол падения светового луча равен 20°. Чему равен угол между падающим и отраженным лучами? Ответ введите в градусах.
- 1. На котором из рисунков показан ход лучей, при построении точки в плоском зеркале?
- №2. Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 25 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число тп до 3,14. (считать в столбик)
- №1. Найдите значение выражения: 1)-16-3-24 2) 4,7-7,2: 0,6 3) 18. 5/81 - 2/3
- Ромб с диагоналями, длины которых равны 10 и 12, вращается вокруг прямой, проходящей в плоскости ромба через вершину одного из острых углов параллельно меньшей диагонали. Найдите объем и полученного тела вращения. В ответ запишите значение выражения V/π
- Поезд идет 30 ч по расписанию из города А в город В. Проехав некоторую часть пути, поезд снизил скорость в 8 раз и поэтому прибыл в город В с опозданием на 13 ч. Если бы поезд до снижения скорости проехал на 100 км больше, то опоздание составило бы 3 ч. Найдите расстояние (в километрах) между городами.
- Найдите произведение наибольшего целого отрицательного и наименьшего целого положительного решений неравенства 5^(2x²) - 4·5^(x²+2x+3) - 5^(4x+7) > 0.
- Из вершины B острого угла ромба ABCD проведена высота к стороне АД. Прямая, содержащая эту высоту, пересекает прямую, содержащую диагональ АС, в точке Н и образует с ней угол, косинус которого равен 0,8. Найдите площадь ромба Ѕ, если известно, что около треугольника НОВ можно описать окружность радиуса 2,5 (О - точка пересечения диагоналей ромба). В ответ запишите значение выражения 2·S.
- Найдите увеличенное в 11 раз произведение корней уравнения √3x²-х-10+1 = √3x² +1.
- АВСА₁В₁С₁ - прямая треугольная призма, у которой АС = ВС=12, ∠ABC=30°. Расстояние от вершины С₁ до прямой АВ равно 12. Найдите значение выражения S ·(2√3-3), где S – площадь боковой поверхности призмы.
- Найдите произведение наименьшего корня (в градусах) на количество различных корней уравнения tgx - √3·ctgx = √3 -1 на промежутке [-250°; 250°].
- Четырехугольник KMNL вписан в окружность так, что сторона KL является диаметром окружности и ∠NMK = 143°. Найдите градусную меру угла NKL.
- Натуральные числа а и b удовлетворяют равенству НОД (а, в). НОК (a, b) = 1456. Найдите число в, если оно больше числа а на 30.
- Найдите значение выражения а² - 6√2а-63 при а = 3√2-7.
- В двух мешках находится 70 кг сахара. Если из первого мешка пересыпать 5 кг сахара во второй, то во втором мешке окажется в полтора раза больше сахара, чем в первом. Сколько килограммов сахара было в первом мешке первоначально?
- Для начала каждого из предложений А-В подберите его окончание 1-6 так, чтобы получилось верное утверждение. А) Если через середину высоты конуса проведена плоскость, параллельная основанию, и радиус основания конуса равен 22, то площадь полученного сечения равна .... Б) Если угол при вершине осевого сечения конуса равен 60°, а образующая конуса равна 6, то площадь боковой поверхности конуса равна... В) Если осевым сечением конуса является равносторонний треугольник, то площадь полной поверхности конуса с высотой 4√3 равна ...
- Rewrite the two sentences to make one sentence. Use the comparative form of the adjective. 1 Mia is confused. Ava is very confused. Ava is more confused than Mia. 2 James is excited. William is very excited. 3 Elijah is happy. Evelyn is very happy. 4 Harper is embarrassed. Amelia is very embarrassed. 5 Adam is good at computer science. Carlo is very good at computer science. 6 Stefan is kind. Divisha is very kind.
- Complete the sentences with the comparative form of the adjectives given. Then decide if the sentences are True (T) or False (F). 1 Brazil is ....................................................... (small) than Spain. 2 Spain is ....................................................... (cold) than Brazil. 3 Brazil is ....................................................... (wet) than Spain. 4 Spain has got ....................................................... (high) mountains than Brazil. 5 São Paulo is ....................................................... (expensive) than Madrid. 6 São Paulo has got a ....................................................... (large) population than Madrid.
- Тип 6 № 9
- Тип 5 № 8
- Позначьте на карте вулканы: Ключевская Сопка, Этна, Фудзияма, Везувий, Гекла, Кракатау, Ориса- Килиманджаро, Котопахи, Руапеху. Определите координаты одного из них и подпишите на карте. «иховкой обозначьте районы частых землетрясений. етьте значком место одного из самых разрушительных землетрясений, подпишите год, когда оно вошло. начьте границы литосферных плит. Для выполнения задания воспользуйтесь рис. 50 (стр. 76) в мке.
- Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 9-11 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [- \_ и \_, \_ и \_]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 4. Запишите ответ.
- Из предложения 6 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) бодро шагая 2) дул ветер 3) мутные волны 4) били в скалу
- Позначьте на карте вулканы: Ключевская Сопка, Этна, Фудзияма, Везувий, Гекла, Кракатау, Ориса- Килиманджаро, Котопахи, Руапеху. Определите координаты одного из них и подпишите на карте. «Иховкой обозначьте районы частых землетрясений. етьте значком место одного из самых разрушительных землетрясений, подпишите год, когда оно вошло. начьте границы литосферных плит. Для выполнения задания воспользуйтесь рис. 50 (стр. 76) в мке.
- Тип 6 № 1274 i Богдан взвесил яблоко и получил результат 280 г. Ниже изображены весы трёх типов кухонные для продуктов и дво ольных для взвешивания людей. На круглой, треугольной и прямоугольной выносках крупно показаны фрагменты шкал есов. Определите цену деления тех весов, с помощью которых Богдан мог определить массу данного яблока. Ответ запиш в...
- 8. Look at the pictures. Write the story of the school garden.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) ...увял я без сна и покоя... Б) С ней шепчется ветер... В) Немало я знаю рассказов мудрёных и чудных. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) олицетворение 2) эпитет 3) сравнение 4) метафора Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выпишите из четвёртой строфы стихотворения слово, которое означает «чужак, нездешний человек».
- Вспомните, какие произведения с историческим сюжетом Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. Какое произведение произвело на Вас наибольшее впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных (1, 2, 3 или 4). Sam's family adopted Max because... D. Max's routine on Sundays involves ... E. Taking care of Max includes ...
- 1100. Решите систему уравнений: e) {9y + 8z = -2, 5z = -4y-11.
- 1100. Решите систему уравнений: д) {10x - 9y = 8, 21у + 15x = 0,5;
- 1100. Решите систему уравнений: г) {13x - 12y = 14, 11x-4=18y;
- 1100. Решите систему уравнений: в) {33a + 42b = 10, 9а + 146 = 4;
- 1100. Решите систему уравнений: б) {5x - 2y = 1, 15x - 3y = -3;
- 1100. Решите систему уравнений: a) {40x + 3y = 10, 20x-7y = 5;
- 1099. Найдите решение системы уравнений: г) {9x-4y = -13, 9x - 2y = -20.
- 1099. Найдите решение системы уравнений: б) {4x-7y = -12, -4x+3y = 12;
- 1099. Найдите решение системы уравнений: в) {3x + 2y = 5, -5x+2y = 45;
- 1099. Найдите решение системы уравнений: a) {x - 6y = 17, 5x+6y = 13;
- 1098. Решите систему уравнений: г) {13x - 8y = 28, 11х - 8у = 24.
- 1098. Решите систему уравнений: в) {4x-7y = 30, 4x - 5y = 90;
- 1098. Решите систему уравнений: a) {2x+11y = 15, 10x - 11y = 9; б) {8x-17y = 4, -8x + 15y = 4;
- 12. Прямоугольная проволочная рамка ABCD помещена вблизи проводника MN, по которому течет ток. В каком из перечисленных ниже случаев в рамке будет возникать индукционный ток? А. Рамку вращают относительно неподвижного проводника MN, как показано на рисунке. Б. Рамку вращают вокруг стороны АВ. В. Рамку перемещают поступательно в вертикальном направлении.
- 11. В какой точке магнитное поле тока, протекающего по проводнику MN, действует на магнитную стрелку с наибольшей силой?
- 10. На каком рисунке, (см. задачу 9) показано неоднородное магнитное поле?
- 9. В каком случае правильно изображено расположение линий магнитного поля катушки с током (соленоида)?
- 8. По графику определите амплитуду, период колебаний.
- 7. Вагон массой 10 т движется со скоростью 1 м/с и сталкивается с неподвижной платформой массой 5 т. Чему равна скорость их совместного движения после того, как сработала автосцепка?
- 6. Тело движется по окружности со скоростью 8 м/с. Чему равен радиус окружности, если его центростремительное ускорение 1 м/с²? А) 64 м; Б) 8 м; В) 32 м; Г) 16 м
- 5. Два тела массами по 10 т находятся на расстоянии 10 м друг от друга. Чему равна сила всемирного притяжения между ними?
- 4. Лифт телебашни начинает тормозить со скорости 7 м/с в течение 15 с. Найдите вес человека массой 80 кг в конце движения лифта.
- 5. Определить энергетический выход ядерной реакции 3He2 + 3H1 → 4He2 + 2H1, если энергия связи у ядер атомов изотопа гелия Не₂ 28,3 МәВ, у ядер атомов изотопа гелия 3 Не2 - 7,7 МэВ, у ядер атомов трития 8,5 МэВ и у ядер атомов дейтерия - 2,2 МэВ.
- Найдите косинус угла С. В ответе укажите значение косинуса, умноженное на \sqrt{29}.
- Найдите синус угла С.В ответе укажите значение синуса, умноженное на \sqrt{29}.
- Дополните схему электрического звонка названиями его компонентов.
- Тип 6 № 1274 i Богдан взвесил яблоко и получил результат 280 г. Ниже изображены весы трёх типов кухонные для продуктов и двое на ьных для взвешивания людей. На круглой, треугольной и прямоугольной выносках крупно показаны фрагменты шкал эти в. Определите цену деления тех весов, с помощью которых Богдан мог определить массу данного яблока. Ответ запишите
- Тип 5 № 1398 i В электрическом чайнике мощностью 400 Вт можно за 20 минут вскипятить 1 литр воды, имеющей начальную температу 3. Плотность воды равна 1000 кг/м³, её удельная теплоёмкость с = 4200 Дж/(кг· °С). 1) Какую работу совершает электрический ток, протекающий через нагревательный элемент этого чайника при кипячень ной порции воды? 2) Какое количество теплоты нужно передать данной порции воды для того, чтобы она закипела? 3) Найдите КПД этого чайника. Напишите полное решение этой задачи.
- Тип 4 № 1349 i Если через закрепленную катушку пропустить постоянный электрический ток, то она притягивается к закрепленному пост му магниту (см. рис.). В каком направлении будет действовать на магнит сила со стороны катушки, если ток по катушке буд в обратном направлении? Кратко объясните ответ
- Как называется двухсложный стихотворный размер, в котором ударение падает на второй слог?
- В лес я любил прих..дить к ра(с,сс)вету (2) ра(з/с)полагался на опушк.. ждал наступления утра. (морфемный разбор)
- Цветок(2) перенёс первый м..ро(з/с) (1) и поменял цвет. (морфемный и фонетический разборы)
- Ящериц.. пугают..ся и сбрасывают свои хвосты. (4) (Синтаксический разбор)
- E. How does Oleg describe Athens?
- D. What animals did Oleg see in the National Garden?
- C. What did Oleg learn about in the museum?
- B. What could Oleg see from the Acropolis?
- A. What is Athens famous for?
- 5. Определить энергетический выход ядерной реакции 3He2 + 3H1 → 4He2 + 2H1, если энергия связи у ядер атомов изотопа кислорода - ядер атомов
- В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок. В таблице даны количество листов в пачке и её цена. Нужно купить 1000 листов бумаги одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?
- Какую функцию выполняет эта ткань? 1) фотосинтезирующая 2) транспортная 3) запасающая 4) образовательная 5) защитная
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- E. Bob learned that the best memories come from ...
- D. Before singing «Happy Birthday» Bob and his guests enjoyed ...
- C. The best part of the day included...
- В пределах какого природного региона России расположен объект, представленный на фотографии?
- 17. Укажите климатообразующие факторы. Какой из них ведущий? (Дать развернутый ответ)
- 16. Что называется Северным полярным кругом? А) параллель 23,5 °с.ш. Б) параллель 0°с.ш. В) параллель 66,5 °с.ш. Г) параллель 90° с.ш.
- 15. На какой параллели Солнце бывает в зените 22 декабря? А) 23,5 °ю.ш. Б) 0°ю.ш. В) 66,5 °ю.ш. Г) 90°ю.ш.
- 14. Назовите дни равноденствия: А) 21 марта Б) 22 июня В) 23 сентября Г) 22 декабря
- 13. Назовите основную причину, влияющую на количество осадков: А) солнечная активность Б) близость гор В) близость океана Г) движение луны
- 12. Какой месяц в Южном полушарии самый холодный? A) Январь Б) Июль В) Декабрь Г) Март
- 11. Дайте название однообразным серым облакам, находящимся наиболее близко к земной поверхности: А) кучевые Б) слоистые В) перистые Г) перисто-кучевые
- Выбери верное утверждение.
- Каким термином обозначается изображение внешности героя в литературном произведении?
- Как называется ряд событий, описанных в художественном произведении?
- Выпишите из четвёртой строфы стихотворения слово, которое означает «чужак, нездешний человек».
- Как называется двусложный стихотворный размер, в котором ударение падает на второй слог и последующие чётные слоги?
- Как называются главная мысль автора в раскрытии темы произведения?
- 3. Почему трава и листья кажутся зелеными?
- 2. Вычислить показатель преломления стекла относительно воды, стекла относительно алмаза. Показатели преломления: воды- 1,33; стекла-1,5; алмаза-2,4.
- 1. Разность хода 2-х когерентных волн с одинаковыми амплитудами колебаний 15 см. Каков результат интерференции этих волн, если длина волн 10 см и 7,5 см.
- 3 (2x+y)-4 (24-x) x=0,2 y=-3 5
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.