База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Vienādsānu trijstūra sānu malas garums ir 17,5 m, pamats ir \frac{4}{5} no sānu malas. Aprēķini trijstūra perimetru! P = m.
- B Underline the correct item. Mark gave Sue a great original/genuine silk scarf for her birthday. Cynthia's shirt fits/goes really well with her trousers. Little Suzie thinks that her granddad's big urly/bushy eyebrows look really funny! 13 Now that spring is here, we can put our winter clothes off/away. 14 Alex has lost/missed a lot of weight s started exercising. 15 Dad put his foot/hand down and wo us go to the match.
- A Circle the odd word out. 1 trendy / fashionable / modern / linen 2 plain / baggy / striped / floral 3 stockings / basket / cloak / trousers 4 velvet / silk / wool / casual 5 slim / overweight / straight / thin 6 scruffy / sporty / checked / elegant
- 11. Прочитайте. Объясните, как записать стихотворение без скобок. Запишите. Вот такую щуку! (Во)льду (о)кошко (про)руби, И. (у)дочку взяв (в)руку, Ты (вы)лови (из) (про)руби Вот такую щуку! Я. Козловский
- 15. Племя Пульти пользуется 32-символьным алфавитом. Свод основных законов племени хранится на 512 глиняных табличках, на каждую из которых нанесено ровно 256 символов. Какое количество информации содержится на каждом носителе? Какое количество информации заключено во всём своде законов?
- 14. Метеорологическая станция ведёт наблюдение за влажностью воздуха. Результатом одного измерения является целое число от 0 до 100 процентов, которое записывается цепочкой из нулей и единиц минимальной длины, одинаковой для каждого измерения. Станция сделала 8192 измерения. Определите информационный объём результатов наблюдений.
- 13. Сообщение занимает 6 страниц по 40 строк, в каждой строке записано по 60 символов. Информационный объём всего сообщения равен 9000 байтам. Каков информационный вес одного символа? Сколько символов в алфавите языка, на котором записано это сообщение?
- 12. Для записи текста использовался 64-символьный алфавит. Какое количество информации в байтах содержат 3 страницы текста, если на каждой странице расположено 40 строк по 60 символов в строке?
- 11. Информационное сообщение объёмом 375 байтов состоит из 500 символов. Каков информационный вес каждого символа этого сообщения? Какова мощность алфавита, с помощью которого было записано это сообщение?
- 39. Прочитайте. Объясните значение каждого слова. Какие звуки обозначаются выделенными буквами? Подберите к каждому слову проверочное. Луг — лук, плод — плот, пруд — прут.
- И к..за опустила гл..за. А когда разошёлся наро.., Поб..жала опять в огоро.. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.
- 7. Сделайте вывод.
- 6. Рассмотрите плод пшеницы. Как его называют?
- 5. Выделите из соцветия цветок пшеницы и рассмотрите его. Найдите цветковые чешуи. Сколько тычинок в цветке? Найдите пестик, рассмотрите его. Сколько рылец имеет пестик?
- 4. Рассмотрите соцветие пшеницы. Как его называют?
- 3. Изучите строение листа злаковых. Рассмотрите основание листа — влагалище. Какое оно имеет значение?
- 2. Рассмотрите стебель пшеницы (ржи, ячменя). Как называют такой стебель? В чём его особенность?
- 1. Рассмотрите корневую систему злакового растения. Чем она отличается от корневой системы двудольных?
- 2. Придумай условные знаки, в которых «зашифрованы» правила поведения при инфекционных заболеваниях.
- Вывод: все закаливающие процедуры следует проводить и силу воздействия увеличивать их
- Солнечные ванны принимать
- Температуру воды снижать
- Принимать прохладный
- Часто бывать на
- 1. Прочитай учебник на стр. 141. Заполни пропуски в предложениях. Памятка для закаливания Проводить зарядку и спать
- 3. Найди площадь трапеции: 5 4 9 7 4 450 14 30° 18 13 15 16 60° 14 18 10 23
- 2. Найди площадь трапеции, если размер клетки 1*1
- Заполни таблицу: a b h S
- 17) Don't, get up! I (open) the door.
- 16) The pupils (write) the test from 8 till 10.
- 15) We (play) tennis for 5 years in June.
- 14) In 2060 robots (do) all the house work.
- 13) This horse is too slow. It (lose) the race.
- 12) It's cold in. I (close) the window.
- 11) The news (start) by the time you come.
- 10) This time next week I (drive) to Moscow.
- 9) We (fly) to England next Monday.
- 8) She (cook) for 4 hours by the time they come.
- 7) Don't call me at night. I (sleep).
- 6) Kate (read) her book by 7 o'clock tomorrow
- 5) I hope you (pass) the test.
- 4) I (watch) TV at 6 o'clock tomorrow.
- 3) Look at this dark cloud! It (rain).
- 2) The film (start) at 5 p.m.
- 1) He (write) a letter tomorrow.
- 2. Запиши семь слов с приставкой с-.
- 1. Заполни таблицу.
- Be careful! You may be Выбери ответ charged by indecent shop assistants!
- I'm not sure, but it seems that Lena has Выбери ответ ✓ spelt this word. It certainly has another spelling.
- Could you Выбери ответ ✓ play this song? I'd love to listen to it one more time.
- Тіт Выбери ответ respects every person he knows. He's really no good.
- Choose the correct prefixes to complete the sentences. Choose the correct option. I think you've Выбери ответ estimated the difficulty of the task. We won't be able to complete it in a week.
- not / this / making / I / time / be / will / pancakes.
- the / prepared / the / for / have / exams / students?
- Write one word in each gap. read / all / she / the / will / reports.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1см изображена фигура. Найдите ее площадь. Чертёж перечертите в тетрадь.
- Задание 4. Заполни таблицу. Каменный, высокий, дядин, утренний, морской, душистый, волчий, глиняный, круглый, птичий, метровый, бабушкин, глубокий, красивый, мамин.
- Задание 3. Подчеркни все прилагательные в предложении так, чтобы было понятно, каким членом предложения они Являются. 1) На клумбе росли красные, рововые, белые цветы. 2) Я попросила у подруги цветные карандаши. 3) Веселые дети забежали на площадку. 4) Сегодня она рассеянна и печальна. 5) Папа подарил маме золотое кольцо. 6) У моего брата упрямый характер. 7) Артем умен и образован. 8) Мы долго пробирались пешком через лесную дорогу. 9) Широк наш любимый край. 10) Бабушка привезла вкусные конфеты, сладкий мармелад, овсяное печенье.
- John 3 Martin 7 напиши до конца строки. Happy birthday! Happy New Year! Merry Christmas!
- 5. Точка Б (20° ю. ш.; 45° в. д.) расположена на территории крупного геогра- фического объекта. Прочитайте текст, рассмотрите рисунок и укажите название этого географического объекта Это известный всем остров, на территории которого находится только одна страна. А он является крупнейшим в мире островным государством, лежащем на одном острове. Остров расположен рядом со вторым по площади территории материком Земли и омывается теплыми водами одного из океанов. Местная природа поражает красотой и разнообразием. Здесь есть потухшие вулканы, красивые песчаные пляжи, огромные баобабы и множество лемуров. Укажите название географического объекта
- 4. Точка А (54° с.ш. 105° в.д.) расположена на территории крупного географического объекта. Прочитайте текст, рассмотрите рисунок и укажите название этого географического объекта. Это самое глубокое озеро на Земле, самый большой резервуар пресной воды. Расположено оно на территории самой большой страны мира, вдали от морских берегов. Само озеро, a также его прибрежные территории отличаются уникальным разнообразием растительного и животного мира. Укажите название географического объекта
- 3. Поставьте точки на карте по приведённым ниже координатам. Обозначьте эти точки соответственно цифрами 5 и 6. Точка 5 - 80° с. ш. 33° в. д. Точка 6-30° с. ш. 33° в. д. В каком направлении от точки 6 находится точка 5?
- 2. Поставьте точки на карте по приведённым ниже координатам. Обозначьте эти точки соответственно цифрами 3 и 4. Точка 3 - 5° с. ш. 52° з.д. Точка 4. - 62° с. ш. 120° в.д. В каком направлении от точки 4 находится точка 3?
- 1. Поставьте точки на карте по приведённым ниже координатам. Обозначьте эти точки соответственно цифрами 1 и 2. Точка 1 - 19° ю. ш. 45° в. д. Точка 2 - 43° с. ш. 45° в. д. В каком направлении от точки 1 расположена точка 2?
- 5. Угол В треугольника АВС равен 24°, а угол С равен 84°. Сколь- ко процентов угла В составляет угол С? На сколько процентов угол С больше угла В?
- 4. а) Объясните смысл предложения: «Температура изменилась на t °С, если t = 0». б) На координатной прямой отмечена точка А(135). При переме щении на 187 она перейдет в точку С. Укажите координату точки С. в) На координатной прямой отмечена точка А(135). При переме- щении на -187 она перейдет в точку Р. Укажите координату точки Р.
- 3. а) Сравните числа 836,1 и 12 476,8. 6) Сравните числа -5435 и -87,9. 19 в) Какие целые числа заключены между числами -4 1 и 1,9?
- 2. Даны числа -728; 0; 56; -9253. 7 а) Найдите модуль каждого из чисел. 6) Выберите из данных чисел число с наибольшим модулем.
- 1. Даны числа -2,97; 0; 47. Укажите: 9 а) числа, противоположные данным числам; б) числа, обратные данным числам.
- определите: о чем идет речь? О каком открытии Китайцев? No Путеводитель, который применяют в туризме, геологии, путешествиях, морских походах, в самолетах и т.д
- 3 Цинь Шихуанди разделил страну на 30 провинций во главе с его верными наместниками
- 2 Цинь Шихуанди, по древней китайской традиции, планировал после смерти похоронить вместе с собой своих тысячи стражников
- 1. Определите верные и неверные утверждения. № Утверждения Первого правителя единого Китая звали Цинь Шихуанди
- 2. На сколько давление воды на глубине 10 м больше, чем на глубине 1 м?
- 1. Вычислите давление жидкости плотностью 1800\frac{кг}{м^3} на дно сосуда, если высота столба жидкости 0,1 м.
- 14:49 Левша
- Определите хронологический порядок событий: 1) вторжение Лжедмитрия I в преде-лы России; 2) смерть Бориса Годунова; 3) свержение и убийство Лжедмитрия I; 4) создание Ост-Индской компании в Англии.
- 7.* Подготовьте сообщение на тему «История карты государства Российского Фёдора Годунова» (для поиска информации обратитесь к интернет-ресурсам).
- 6. С помощью дополнительных источников информации выясните, были ли примеры расцвета самозванства в зарубежной истории. О чём это говорит?
- 5. Что такое крестоцеловальная запись? Почему её дал Василий Шуйский? Как она повлияла на власть царя?
- 4. Существует следующая оценка Лжедмитрия | как государственного деятеля: «Лже-дмитрий 1 был авантюристом, неспособным к управлению государством». Поддер-живаете ли вы такую оценку? Своё мнение обоснуйте.
- Подготовьте сообщение (презентацию) на любую тему: «Куль-турные растения, выращиваемые в моём регионе», «Виды лекар-ственных растений, произрастающие в моём регионе», «Растения моего региона, опасные для человека», «Виды растений моего реги-она, занесённые в Красную книгу». План презентации запишите в тетради. Растение в моём регионе, Соски, ели, дуб, берёзса, Вокаль, Мина, ясен.
- 4. a 0
- 3. Длины сторон 9 дм, 12 дм.
- ЧЕЙ ПУТЬ КОРОЧЕ?
- 1 cooked 2 done 3 drunk 4 eaten 5 ridden 6 slept 7 stayed 8 used
- Д/з: прочитать текст учебника, выучить термины из конспекта к уроку. Выполните задание в тетрадь. Рассмотрите цветок и зарисуйте, обозначьте основные его части. А также напишите формулу этого цветка и название семейства, для растений которого характерно строение такого цветка.
- Форму клетки растений поддерживает(-ют): мембрана • клеточная стенка ядро пластиды
- Задания 1. Обведите границы государств. Подпишите города, обозначенные пунсонами на карте. 2. Стрелками покажите действия русской армии с декабря 1812 г. по август 1813 г., а также действия союзных войск (России, Англии, Австрии, Прус- сии, Швеции) с августа 1813 г. по март 1814 г. 3. Условными знаками отметьте важнейшие сражения. Напишите даты взятия Парижа союзными войсками и подписания Парижского мирного до- говора.
- 3✩ Complete words 1-7 in the puzzle. What is word 8?
- Вариант 2 К-4 1 • 1. Найдите значение выражения – 9р³ при р=-. 2. Выполните действия: а) с³. с22; б) с18: с6; в) (с4)6; г) (3c)5. 3. Упростите выражение: a) -4x5y23xy²; б) (3x²y³)2. • 4. Постройте график функции у=х2. С помощью графика функции определите, при каких значениях х значение у равно 4. 5. Вычислите: 36.27 812 6. Упростите выражение: a) 3xy.(-2xy); 6) (a+1)2 : a2n.
- б) Запиши смешанные числа в виде дроби: 57,24,79
- 7 а) Выдели целую часть из неправильной дроби: 28 39 67
- 6 Первая сторона треугольника равна 4 см, а вторая на 2 см больше, чем первая. Найди длину третьей стороны, если периметр треугольника равен 16 см. Вырази ответ в миллиметрах.
- б) Длина прямоугольника 1 204 м, а ширина на 203 м меньше длины. Найди периметр прямоугольника и вырази его в сантиметрах.
- а) В один из дней зимних каникул мальчик катался на лыжах 23 4, а на коньках - на 1 54 меньше. Сколько времени он катался на лыжах и на коньках вместе?
- б) (57-)+4=7
- а) (3음 + x) - 2 = 21 +1
- 5. Докажите, что значение выражения 1/3+√15 + 1/3-√15 есть число рациональное.
- 4. Освободите дробь от знака корня в знаменателе: a) 7/2√21; б) 22/√13-√2.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.