База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Дана совокупность, заданная рядом: X = 1, 2, 3, 4; n = 10, 20, 15, 5. Проверяется нормальность распределения при 5%-м уровне значимости на основе критерия согласия Пирсона. Чему равна тестовая статистика критерия?
- Вычислить: а) (864 + 159) · 28 + 18 258 =; б) (726 − 139) · 47 + 10 011 =; в) 18 308 + (38 568 − 26 495) · 4 − 4 098 =; г) (228 + 757) · 74 + 581 618 =
- Б) Вычислите: 2,5 · 2,7 · 4; 3,9 · 0,5 · 2; 1,25 · 1,9 · 8; 4 · 5,6 · 0,25; 0,5 · 30 · 0,1.
- Choose the correct answer: The movie is ____ than the book. (bad) Options: badder, best, worse, more bad.
- 6. Сравните рациональные числа: а) 0,013 и 0,1004; б) −24 и 0,003; в) −3,24 и −3,42; г) 3/8 и 0,375; д) −1,174 и −1 7/40; е) 10/11 и 11/12; ж) −2,005 и −2,04; з) −1 3/4 и −1,75; и) 0,437 и 7/16; к) −1/8 и −0,13; л) 1,37 и 1,(37); м) −5,(34) и −5,34.
- 5. Представьте в виде бесконечной десятичной дроби числа: а) 1/3; б) 5/6; в) 1/7; г) −20/9; д) −8/15; е) 10,28; ж) −17; з) 3/16; и) −1 3/40; к) 2 7/11.
- 4. Представьте в виде дроби с наименьшим натуральным знаменателем числа 36; −45; 4,2; −0,8; 15 1/6; −2/9.
- 3. Представьте в виде отношения целого числа к натуральному несколькими способами числа 1 2/5; 0,3; −3 1/4; −27; 0.
- 2. Какое из множеств (A или B) является подмножеством другого: а) A — множество чётных чисел, B — множество чисел, кратных 4; б) A — множество делителей числа 12, B — множество делителей числа 60; в) A — множество треугольников, B — множество прямоугольных треугольников?
- Часть C. Напишите правильный вариант. 1. My friend ______ \(like\likes\) to play computer games. 2. His classmates ______ \(walk\walked\) in the garden yesterday. 3. Jane ______ (takes ook) a photo of the children last Friday.
- Часть B2. Вставь пропущенные слова is или are. 1) There ______ a big grey carpet on my floor. 2) There ______ three windows in our living room. 3) There ______ a lot of books on the shelves. 4) There ______ a nice armchair in Tiny’s house. 5) There ______ no chairs in my bedroom.
- Часть B1. Какое из слов в каждой строке лишнее? Выпишите его. a) boots, shoes, trainers, trousers b) ocean, river, lake, desert, sea c) granny, postman, grandpa, dad, brother d) sheep, horse, cow, camel, whale e) Maths, PE, Thursday, Reading, Russian
- Часть A. Прочитайте рассказ и выберите правильный ответ. A1. Yesterday John was at home … a) with his mother b) with his father c) with his mother and father. A2. Yesterday John’s father said: a) “Let’s cook dinner for Mum together”. b) “Let’s do your homework together”. c) “Let’s watch TV together”. A3. At first they decided to… a) cook fish for dinner. b) cook soup for lunch. c) cook a pizza for dinner. A4. They started cooking fish and … a) John went to his bedroom to read a book. b) John went to his bedroom to watch TV. c) John went to his bedroom to do his homework. A5. John’s mother was unhappy because… a) John didn’t do his homework. b) the kitchen was dirty. c) John and his father cooked a pizza for dinner.
- 3. Какие оксиды образуются при сжигании следующих веществ: CH₄, H₂S, PH₃, C₂H₂, NH₃, C, H₂, S, P, N₂, Cu, Al?
- 2. Укажите область применения оксида, получаемого путем накаливания известняка.
- 1. Какими способами можно получить оксид меди(II)?
- 3. Для скольких углов названный луч является биссектрисой? Луч OC — для скольких углов?
- 2. Укажи луч, который является биссектрисой для данного угла: для ∠AOC; для ∠BOF; для ∠COE.
- 1. Сколько углов во внутренней области угла ∠AOF всего, включая сам угол?
- 10. Человека относят к отряду: А) Приматы Б) Рукокрылые В) Грызуны Г) Парнокопытные
- 9. Важным доказательством происхождения человека от животных являются: А) Редуценты Б) Симбионты В) Рудименты Г) Консументы
- 8. Какой признак отличает человека от других приматов? а) Наличие волосяного покрова б) Прямохождение в) Пятипалая конечность
- 7. Какое из утверждений верно? А) Биологическая составляющая человека основана только на обществе Б) Социальная составляющая связана с жизнью человека в обществе В) Психическая составляющая не связана с человеком Г) Человек не имеет биологической основы
- 6. Какой метод применяют для регистрации работы сердца? А) ЭКГ Б) ЭЭГ В) УЗИ Г) МРТ
- 5. Какой метод исследования позволяет изучать работу сердца на расстоянии? А) Наблюдение Б) Телеметрия В) Моделирование Г) Рассечение
- 4. Какая наука изучает душевную деятельность и психику человека? А) Психология Б) Экология В) Иммунология Г) Санитария
- 3. Что изучает физиология человека? А) Процессы жизнедеятельности Б) Ткани растений В) Поведение животных Г) Историю развития Земли
- 2. Что изучает анатомия человека? А) Психику Б) Строение организма и его органов В) Наследственность Г) Окружающую среду
- 1. Какая наука изучает происхождение и эволюцию человека? А) Анатомия Б) Антропология В) Физиология Г) Гигиена
- 4. Сравните систематические категории равного размера, входящие в царство Растения и царство Животные, поясните примерами.
- 25. Составьте предложения со словами брошюра*, жюри*, парашют, жюльен. Почему эти слова названы исключениями? Прочитайте составленные предложения.
- Начертите неразвёрнутый угол. Отметьте точки A, B, M и N так, чтобы все точки отрезка AB лежали внутри угла, а все точки отрезка MN лежали вне угла.
- 12) Get ready to speak about your summer holidays. Mention: where you spent them; with whom you spent them; what new things you saw or learned.
- 11) Match the parts of the sentences in the two columns to get complete phrases. 1) When I returned to my native city, I noticed that… 2) The room for the Christmas party… 3) Last Saturday I was invited to your party but… 4) I haven’t posted the letters yet, … 5) — Has the reporter come? — Yes, … 6) — Has Alec Fox finished the book yet? — No, … a) Bill was not. b) the last chapter is still being written. c) a new theatre was being built in its main square. d) Mr Jackson is being interviewed in the room next door. e) is being decorated. f) they are being translated and will be sent tomorrow.
- 1. Подберите два последовательных целых числа, между которыми заключено число: а) √15; б) √38; в) √110; г) √5. 2. Подберите два последовательных целых числа, между которыми заключено число: а) √0,86; б) √1,3; в) √7,3; г) √18.
- Запиши числа в римской системе: 49 = ; 2026 = ; 399 =
- Who is the ____ singer in your country? (popular) Варианты: most popular; more popular; popularer; popylarest.
- 5. Сократите дробь: а) (y² − 16)/(4y² − y³); б) (a² − 2a + 1)/(1 − a²); в) (m³ + 8)/(m² − 2mn + 4); г) (3 + 3n + 3n²)/(n³ − 1).
- 4. Сократите дробь: а) (5x − 10)/(x² − 4); б) (a² − 9)/(15 + 5a); в) (x² − 4x + 4)/(3x − 6); г) (b² + 6b + 9)/(b² − 9).
- 3. Сократите дробь: а) 2(x − y)/(x(y − x)); б) (3c − 9d)/(6d − 2c); в) (a² − 2ab)/(6b − 3a); г) (m³ − 5m²n)/(5n³ − mn²).
- 2. Сократите дробь: а) (3a + 3b)/(5(a + b)); б) (7x − 14y)/(3x − 6y); в) (5a − 20c)/(15ac); г) (x − 2b)/(x² − 2bx).
- 1. Сократите дробь: а) x(a + 3)/(y(a + 3)); б) 3(x + 5)²/(x + 5)³; в) 3a(b − 2)/(6(b − 2)²); г) x²(x − 8)³/(x⁴(x − 8)²).
- 4. Каким образом видоизменялись задачи государства в XIX в.?
- 3. В чём заключалась роль парламентов в политической жизни? Почему люди боролись за расширение избирательного права?
- 2. Перечислите формы правления, существовавшие в XIX — начале XX в. Какие из них вы считаете наиболее демократическими и почему?
- 1. Какие проявления демократизации во второй половине XIX в. Вы можете назвать?
- На изображении приведены готовые ответы к вопросам 4–8 из 14: вопрос 4 — «Good Time»; вопрос 4/14 — «В “Кадровые сервисы”»; вопрос 5/14 — «15-го числа до 10:00», «1-го числа нового месяца до 10:00», «10-го числа нового месяца до 10:00»; вопрос 6/14 — «Привлечь подработчиков»; вопрос 7/14 — «Кадровые сервисы»; вопрос 8/14 — «Отчет по …» [текст обрезан].
- Б) о – а: К...сательная, прик...снуться, предл...жить, предл...гать, изл...жение, прил...гательное, оз...рять, з...ренька, з...рница, подг...рать, заг...релый, заг...р, выг...реть, сл...гаемые, выр...сли, выр...стать, р...стов, р...стительность, отр...сль, р...внина, р...вняйся, выр...внять (грядки), м...кать (в сметану), непром...каемый (плащ), обм...кнуть (кисть в краску), вым...кнуть (под дождём).
- Проверить гипотезу о значимости индекса корреляции можно с помощью критерия …
- 11.2 Rewrite sentences 1–4 from exercise 1 using the short form. 1 Peter is walking the dog at the moment. 2 We are visiting some local ancient monuments. 3 Ron is learning how to juggle. 4 Be quiet! I am trying to concentrate!
- 11.1 Complete the sentences with am, is or are. 1 Peter ______ walking the dog at the moment. 2 We ______ visiting some local ancient monuments. 3 Ron ______ learning how to juggle. 4 Be quiet! I ______ trying to concentrate! 5 The girls ______ reading in their room. 6 Quincy ______ watching TV in the living room. 7 Wally and I ______ going to night school to learn Japanese. 8 My friend’s brother ______ studying martial arts.
- На координатной прямой отметьте все натуральные числа: а) меньше 6; б) меньше 2; в) больше 9 и меньше 14; г) больше 4 и меньше 9.
- К какой лексической группе относятся слова под знаком *? 1. Могучий Олег головою поник и думает: что же гаданье? 2. Князь тихо на череп коня наступил и молвил: «Спи, друг одинокий!» 3. Отпустил он рыбку золотую и сказал ей ласковое слово: «Твоего мне откупа не надо, ступай себе в синее море, гуляй там себе на просторе…» 4. Где же ваше благородие? 5. Здесь, ваше благородие, спросил я у Савельича. 6. Ты мне этого не сказал, Пугачёв. 7. Что ещё вскричал Пугачёв, сверкнув огненными глазами.
- 2. Заполните пропуски. а) Всякое механическое движение ______. б) Всякий покой является ______. в) Линия, по которой движется тело, называется ______. г) Расстояние, которое проходит тело по траектории за определённый промежуток времени, называется ______.
- В критерии согласия Пирсона критическая область выбирается …: правосторонней, левосторонней, двухсторонней.
- 2. Найдите в тексте «Повести о Петре и Февронии Муромских» эпизоды, которые можно соотнести с событиями «Сказки о Царевне-лягушке», изученной в 5 классе. Заполните таблицу, выписав соответствующие цитаты.
- 1. Можно ли назвать повесть житийной? Заполните таблицу «Черты житийного жанра в „Повести о Петре и Февронии Муромских“» примерами из текста по образцу: 1) Автор прославляет святых, создавая идеальные образы; 2) Любовь героев к Богу, почитание Библии; 3) Чудеса, которые творят герои; 4) Необычная смерть и посмертные чудеса.
- 9. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) капюш..н, береж..т 2) (играть с) мяч..м, ж..сткий 3) (писать) карандаш..м, ш..лковый 4) (за) плеч..м, ш..рох
- 8. В каком случае на месте пропуска пишется буква Ы? 1) прож..ть 2) (весёлые) малыши.. 3) ц..ган 4) (чёткая) дикц..я
- 7. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) об..явление, с..едобный 2) ..делать (задание), бе..злобный 3) п..дмести, пр..бабушка 4) ра..бросать, бе..корыстный
- 6. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) (о) пейзаж.., зимн..м (утром) 2) (в) весенн..м (лесу), (он) бормоч..т 3) (без) печал.., (лежит в) рюкзак.. 4) (на) прежн..м (месте), (о) Норвегии..
- 5. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) ед..ница, заст..лить 2) р..стение, ..пельсин 3) л..нейка, обг..рёшь 4) накл..нию, под..рить
- 12. Выполни синтаксический разбор предложения, помеченного цифрой 4: Конь легко ступал по жёсткой дороге и подкидывал красивой головой с глянцевитой тонкой коркой.
- 11. Сколько в русском языке выделяют разрядов местоимений? Перечисли их, приведи примеры.
- 10. В каких случаях сложные прилагательные пишутся слитно?
- 9. Сколько в русском языке есть степеней сравнения прилагательных? Напиши их названия и способы образования.
- 8. Назови какое-нибудь несклоняемое имя существительное.
- 7. Выполни морфологический разбор слова, помеченного цифрой 3: Лукашка.
- 6. Выполни морфемный и словообразовательный разбор слова, помеченного цифрой 2: один.
- 5. Что такое «диалектизм»? Приведи пример.
- 4. Найди в тексте слово со значением «в населённых пунктах: два ряда домов и пространство между ними для прохода и проезда, а также само это пространство». Выпиши его.
- 3. Перепиши текст. Вставь пропущенные гласные и знаки препинания.
- 2. Внимательно прочитай текст ниже: 1) Из б…ковой улицы выехали на площад…дь два всадника. 2)Один из них был Назарка, другой Лукашка. 3)Лукашка сидел несколько боком на своём сытом пегом кабардинце. 4)Конь ле…ко ступал по ж…сткой дороге и подкиды…вал красивой г…ловой с глянцевитой тонкой коркой. 5)Ловко приложенное ружьё в кожа…ом чехле п…ст…лет за спиной и свёрнутая за с…длом черкесская бурка доказ…вали, что Лукашка ехал не из близкого места. 6)В его щ…гольской посадке в н…брежном движении руки и особенно в его бл…стящих ч…рных глазах выражалось сознание силы и самонаде…нности м…лодости. 7)Статная лошадь, с серебрян…ым набором сбруи и сам красивый казак обратили на себя внимание всего н…рода, бывшего на площади. (По Л. Толстому.)
- 1. Выпиши слова, в которых верно выделена ударная гласная буква: 1) жёлоб 2) свекла 3) искра 4) торты 5) договор 6) досуг.
- 3. Разложите на множители: а) 5bc − 5c; б) 10n + 15n²; в) 8ab + 12bc; г) 5y − 5x + y² − xy; д) a² − 9; е) x² + 10x + 25; ж) y² − 2y + 1; з) a³ + 64; и) b³ − 1.
- № 6. Прочитай, исправь ошибки, спиши, подчеркни исправленные буквы. Осинь задержалась. Долго не замирзали балота и реки. Но вот осение дожди миновали. Марос скавал землю и воду. Ночью поволил хлопьями снек. Раний снеп лёк наветки ели и яблани. Синичка оставила свой крохотный слет на снежной скатерти. Чисто и било кругом. Не загрязняй, береги лес!
- 2. Дополни предложения: Самая маленькая планета Солнечной системы — … . Самая большая планета Солнечной системы — … . Планета, у которой в телескоп видны кольца, — … .
- 1. Рассмотри изображения планет. По каким признакам ты определил, под каким названием изображена каждая планета? Заполни: название и признак.
- 2. а) Фридрих II присоединил Силезию в ходе Войны за австрийское наследство. ( ) б) Силезия досталась Австрии после Семилетней войны. ( )
- 1. а) Франция потеряла гегемонию после Войны за испанское наследство. ( ) б) Франция укрепила свою гегемонию после Войны за испанское наследство. ( )
- 4. Роль «золотого слова» Святослава и плача Ярославны для раскрытия идеи «Слова о полку Игореве».
- 3. Каково отношение автора «Слова о полку Игореве» к Игорю?
- 2. Как раскрывается в «Слове о полку Игореве» тема объединения Руси?
- 1. Роль природы в «Слове о полку Игореве».
- Таблица «Имя существительное»: непостоянные признаки — изменяются по падежам: порядковые: И., Р., Д., В., Т., П.; количественные: И., Р., Д., В., Т., П. Синтаксическая роль: бывает в предложении подлежащим, сказуемым, дополнением, определением, обстоятельством.
- Прочитайте отрывок из книги «На берегу Маклая» русского путешественника и исследователя XIX века Н. Н. Миклухо-Маклая, который исследовал жизнь папуасов. [Продолжение задания обрезано]
- [Начало вопроса обрезано] Объясните, как природные условия повлияли на развитие человека.
- [Начало вопроса обрезано] Сравните жизнь древних людей до открытия огня и после. Сделайте вывод о том, как использование огня изменило жизнь человека.
- С помощью дополнительных источников информации выясните, существуют ли в настоящее время народы, у которых сохранился племенной строй.
- Дайте определение понятия «присваивающее хозяйство». Приведите примеры такого типа хозяйства.
- Подумайте, почему древние люди жили, объединяясь в большие группы.
- [Начало вопроса обрезано] Что помогало древним людям в охоте и собирательстве? Какую роль играли эти занятия в жизни древнейших людей?
- C1. На сторонах BC и CD параллелограмма ABCD отмечены точки M и H соответственно так, что отрезки BH и MD пересекаются в точке O; ∠BHD = 95°, ∠DMC = 90°, ∠BOD = 155°. Найдите углы параллелограмма.
- B2. В параллелограмме ABCD биссектрисы углов B и D пересекают стороны AD и BC в точках M и K соответственно так, что MD = 5 см, KC = 7 см. Найдите периметр ABCD.
- B1. В параллелограмме ABCD высота, опущенная на сторону CD, делит её пополам и образует с диагональю BD угол 30°, AB = 10 см. Найдите периметр параллелограмма.
- A4. В параллелограмме ABCD биссектриса угла A пересекает сторону BC в точке K, так что BK = 7 см, KC = 3 см. Чему равен периметр параллелограмма? 1) 20 см 2) 26 см 3) 34 см 4) 30 см
- A3. В параллелограмме ABCD диагональ AC со сторонами AB и BC образует углы, равные соответственно 45° и 25°. Чему равна величина угла C? 1) 25° 2) 45° 3) 70° 4) 110°
- A2. Если в параллелограмме ABCD ∠A + ∠B + ∠D = 252°, то чему равен угол A? 1) 90° 2) 72° 3) 84° 4) 108°
- A1. Периметр параллелограмма равен 36 см, а одна из сторон в два раза больше другой. Чему равна наименьшая из его сторон? 1) 6 см 2) 12 см 3) 9 см 4) 8 см
- 225. На изготовление трёх деталей потребовалось 8 ч. На изготовление первой и второй деталей 4\(\frac{11}{15}\) ч, а на изготовление второй и третьей 5\(\frac{2}{15}\) ч. Сколько времени потребовалось на изготовление каждой детали?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.