База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выбери вариант, в котором все словосочетания содержат наречия в сравнительной степени (составная форма).
- Укажите формы степеней сравнения прилагательных, которые образованы правильно.
- 7 a) Read the table. Which nationality adjectives end in - an; - ian; - ish; - ese? Which adjectives have different endings?
- №16. Для пошива простыней сначала отрезали \frac{5}{17} рулона ткани, а затем еще 2
- На первой тарелке было \frac{7}{25} фунта сливочного масла, на второй тарелке на \frac{3}{25} фунта меньше, а на третьей - на \frac{4}{25} фунта больше, чем на первой и второй вместе. Сколько граммов масла было на трех тарелках вместе, если считать фунт равным 400 г?
- Найти стороны треугольника АВС, если сумма длин сторон АВ и ВС равна 29\frac{7}{17} см, а сумма длин сторон ВС и АС равна 28\frac{1}{17} см. Периметр треугольника АВС равен 42\frac{4}{17} см.
- Найдите периметр треугольника MPX, если MP = 17\frac{14}{27} дм, что на 10\frac{21}{27} дм больше PX и на 4\frac{26}{27} дм меньше МХ.
- № 12. Заполните пустые клетки. б)
- № 12. Заполните пустые клетки. a)
- 1. Перечислите главные причины дворцовых переворотов. 2. Продолжите предложение: «Эпоха дворцовых переворотов завершается с приходом к власти...» 3. Какие слои общества были представлены в группировках, боровшихся за власть в эпоху дворцовых переворотов? 4. В чём суть кондиций? Какие обстоятельства позволили Анне Иоанновне их отклонить? 5. С чем связано увеличение притока иноземцев на российскую службу в период правления Анны Иоанновны? 6. Найдите историческую ошибку в предложении: «Сын Анны Иоанновны Иван Антонович был правнуком брата Петра І царя Ивана Алексеевича». 7. Как Елизавета Петровна пришла к власти? 8. Каковы причины существования разных оценок деятельности Петра III? 9. Почему Екатерине II удалось легко захватить власть? 10. Составьте в тетради хронологию эпохи дворцовых переворотов.
- 4. Какую сумму заплатил император Александр Павлович за стальную блоху? 1) 1 тысячу рублей 2) миллион рублей 3) 10 тысяч рублей
- 3. Что умела делать блоха? 1) танцевать и прыгать 2) петь и шагать 3) шагать и усами водить
- 2. Что такое кунсткамера, куда пригласили англичане императора? 1) тюрьма 2) завод 3) музей, собрание редких вещей
- 1. Что хотел посетить в Англии Александр Павлович? 1) музей 2) картинную галерею 3) кунсткамеру
- Study the information. Look at the pictures and fill in the gaps to make the sentences in Present Perfect. mum a barbecue today? - cook No, she
- 9 У Марины на одной полке шкафа стоят игрушечные машинки, на второй — плюшевые звери, а на третьей лежат куклы. Плюшевых зверей у Марины 14, а кукол на 6 меньше, чем машинок и плюшевых зверей вместе. На одной из полок расположено 7 игрушек. 1) Сколько машинок у Марины?
- |-7/3|+|-0,3|=7/3+0,3=7/3+3/10=[ ]/[30]+[ ]/[30]
- 10. Самолет летел из А в В. Сначала он летел со скоростью 180 км/ч, но когда ему осталось лететь на 320 км меньше, чем он пролетел, он увеличил скорость до 250 км/ч. Оказалось, что средняя скорость самолета на всем пути 200 км/ч... Определите расстояние от А до В.
- 9. а) Велосипедист ехал из А в В со скоростью 15 км/ч, а возвращался со скоростью 10 км/ч. Какова его средняя скорость? б) Велосипедист ехал со скоростью 15 км/ч, а потом точно такое же время со скоростью 10 км/ч. Какова его средняя скорость?
- 8. Из города А в город В в 8 ч утра вышел автобус со скоростью 48 км/ч. Через полчаса его обогнал мотоциклист, ехавший со скоростью 60 км/ч. Мотоциклист прибыл в город Ви через 12 минут после того выехал обратно. На расстоянии 12 км от города он встретил тот же автобус. Определите расстояние от А до В.
- 7. Автобус отправился в 8.10 от автостанции до поселка Дальнего со скоростью 60 км/ч. В 8.15 он встретил маршрутку, едущую со скоростью 90 км/ч. Доехав до автостанции, маршрутка за 6 минут набрала пассажиров и поехала по той же дороге обратно с прежней скоростью. Найдите расстояние от автостанции до поселка Дальнего, если автобус и маршрутка прибыли туда одновременно.
- 6. Из города А в город В вышел автобус со скоростью 40 км/ч. Через четверть часа он встретил машину, ехавшую из В со скоростью 50 км/ч. Машина доехала до А, через 15 минут повернула обратно и в 20 км от В обогнала автобус. Найдите расстояние между А и В.
- 231. 1. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте обстоя- тельства. Подберите синонимы к словам опускаются и родник. Найдите мета- форы и сравнения. 1) Пр..летев на место гуси шумно опускаются на воду. (С. Ак- саков) 2) Грохот ближнего боя ещё осенью поднял медведя из берлоги нарушив его зимн..ю спячку. (Б. Полевой) 3) За Москвой (рекой) алея встал рассвет. (С. Щипачёв) 4) Как парус чайка там белеет в высоте. 4 (А. Фет) 5) Ручеёк поворачивал (на)право и струился вдоль больш..го оврага сл..ваясь с дру- гими родниками. (В. Солоухин) 6) Снег у крыльца как песок зыбучий. 4 (С. Есенин)
- Определи, какая часть клетки на рисунке обозначена цифрой 5. Вставь букву, под название:
- (нюня, люблю, лютик, юг)
- Тюль, тюлень слова мне Юлька Назвала, где буква
- Выком, жюри, сюита,
- (Ю/ю) Юля, юморист, юла, юнга, Юра.
- Ювитер - планета, Юрюза ма-река, Югоряк - город
- Юпитер река, Югорск планета, Юрюзань город.
- Изучи табло с расписанием вылетов и определи, куда летит Оля, если известно, что она вылетает не раньше двух часов дня из терминала А и её выход на посадку – 2.
- На бесконечном поле имеется лестница. Сначала лестница спускается вниз справа налево, затем спускается вниз слева направо. Высота каждой ступени одна клетка, ширина две клетки. Робот находится справа от верхней ступени лестницы. Количество ступенек, ведущих влево, и количество ступенек, ведущих вправо, неизвестно. На рисунке указан один из возможных способов расположения лестницы и Робота (Робот обозначен буквой «Р»). Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий все клетки, расположенные непосредственно над ступенями лестницы, спускающейся слева направо. Требуется закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведенного выше рисунка Робот должен закрасить следующие клетки (см. рис.). Конечное расположение Робота может быть произвольным. Алгоритм должен решать задачу для произвольного размера поля и любого допустимого расположения стен внутри прямоугольного поля. При исполнении алгоритма Робот не должен разрушиться, выполнение алгоритма должно завершиться. Алгоритм может быть выполнен в среде формального исполнителя или записан в текстовом редакторе. Сохраните алгоритм в текстовом файле.
- Составьте по любой из данных пословиц рассказ или сказку. Подготовьтесь рассказать составленный текст.
- Запишите составленные пословицы. Укажите падеж и выделите окончания имён существительных в форме родительного и дательного падежей.
- 214. Прочитайте. Составьте из данных слов пословицы, изменяя по смыслу форму выделенных имён существительных. Какой темой можно объединить пословицы?
- Запишите данные имена существительные сначала в родительном, а затем в дательном падеже.
- Контрольная работа по геометрии № 1: «Решение треугольников» Вариант 2 1. Две стороны треугольника равны 10 см и 12 см, а угол между ними - 120°. Найдите третью сторону треугольника и его площадь. 2. В треугольнике АВС известно, что АС = 5/2 см, ∠B = 45°, ∠C = 30°. Найдите сторону АВ треугольника. 3. Определите, остроугольным, прямоугольным или тупоугольным является треугольник со сторонами 6 см, 8 см и 11 см.
- ** Read the text and fill in the gaps with the words from the list. * taste. choices . unhealthy. serve .ask. illnesses Do you eat your lunch in the school canteen? What does it usually 1) ___________? School meals are healthier than in the past, with more fresh fruit and vegetables, but some schools still serve 2) ________ choices like chicken nuggets. chips, pizza and other junk food. What's the problem? The problem with junk food is that it has high levels of sugar, salt and fat. It might 3) __________good but it makes us put on weight. It can also cause serious 4)__________ What can we do? We can take our own food to school. A chicken sandwich with a bowl of salad and an apple or some orange juice are tasty and healthy! We can also 5 ____________the canteen to serve food and drinks which are low in sugar, salt and fat such as salads and fruit juices. If school canteens improve service and food quality, students could have healthier food 6)
- Задание 20. Найдите предложение с грамматической ошибкой. Исправьте ошибку, запишите правильный вариант предложения. 1. Сняв шляпу, поклонюсь им до земли. 2. Литература не только развивает в человеке чувство красоты, но и понимание жизни, всех ее сложностей. 3. Жителям пострадавшего от наводнения села была оказана помощь. 4. Люся оторвалась от книжки, чтобы посмотреть, нет ли в вагоне свободного места у окна.
- Задание 19. Назовите стилистический прием, использование которого объединяет следующие примеры: Как на досадную разлуку, / Татьяна ропщет на ручей. Сегодня целый день играет / В дворе последний мотылёк / И, точно белый лепесток, / На паутине замирает... Мою любовь, широкую, как море, / Вместить не могут жизни берега.
- Задание 18. Определите падеж всех числительных в предложении. За две недели мы объехали семь городов, посетили четыре красивейших музея, заехали в три монастыря, и все семь моих спутников остались очень довольны поездкой.
- Задание 17. Проанализируйте грамматические признаки слов и найдите одно «лишнее» слово. Подробно объясните свой выбор. твой, его, наш, свой
- 1. Спокойно; 2 Мицо её было спокойно. 3. сказуемое
- 7. Tom's cousin lives on the seventh floor of that of flats.
- 6. There are two nearby for guests interested in trail rides.
- 5. Jack keeps all his tools in a in the garden.
- 4. I've always dreamed of having a small in the country where I could escape to at the weekends.
- 3. Helena grows a lot of tomatoes in her .
- 2. Anna is a real princess and her family has lived in this since the 15th century.
- 1. A was a very visible show of a person's wealth.
- Приведи дроби к наименьшему общему знаменателю и сложи \frac{\frac{1}{1}}{(a-b)b} + \frac{\frac{a-b}{a}}{b} = \frac{1+}{(a-b)\cdot b}
- Решите задачу. Закрасьте фигуру с правильным ответом. В 5 м³ воздуха находится 60 г водяного пара. Температура воздуха 25 °С. Определите относительную влажность воздуха, если плотность насыщенного водяного пара при 25 °С равна 23,9 г/м³. Ответ:
- E Write the correct form of the verb in brackets. This e.g. is (be) Mandy Lambert and her mother, Liz. They 26)............. (be) from Barnsley. Everyone says Mandy 27)............. (look) like Liz. In the picture, she 28)......................... (sit) on a boat. Mandy and Liz 29)....... they 30) ......................... (have) a great time.
- Часть С. Решите задачу: В 240 г воды растворили 80 г соли. Рассчитайте массовую долю соли в полученном растворе.
- 52. Расставьте коэффициенты в уравнении реакции горения С6Н8 + O2 = CO2 + H2O
- Часть Б. 61. Дайте определение. Анализ - это...
- 4) образует «гремучий газ» 2) лёгкий газ 5) хорошо растворим в воде 3) поддерживает горение я водорода: 6) является составной частью Солнца
- 15. Прочтите отрывок из сочинения историка В.О. Ключевского и назовите имя царя, о котором идёт речь. « ... Его избрали на царство, потому что он доводился племянником последнему царю старой династии Фёдору... Собор присягал не только избранному им царю, но и его будущей царице и их будущим детям, видя в своем избраннике если не наследственного, то потомственного государя... Служилые люди обет давали быть без прекословия во всяких государевых делах». Ответ:
- 14. Назовите черты, характеризующие последствия Смуты 1) экономическая разруха и обнищание народа 2) повышение международного авторитета России 3) воцарение новой династии Романовых 4) временное усиление роли сословно-представительных органов власти- Боярской думы и Земского собора 5) было отменено крепостное право 6) укрепление местничества 7) усиление позиций служилого дворянства 8) усиление позиций боярства Ответ:
- 13. Назовите условия, способствующие развитию Смуты 1) неурожаи, голод и мор в период правления царя Бориса Годунова 2) правление представителей династии Рюриковичей 3) бездействие казачества 4) борьба бояр за ограничение власти царя 5) усиление позиций дворянства 6) падение нравственности (по мнению современников) 7) вмешательство Польши и католической церкви во внутренние дела России Ответ:
- 2. На сколько давление воды на глубине 10 м больше, чем на глубине 1 м?
- 1. Вычислите давление жидкости плотностью 1800\frac{кг}{M3} на дно сосуда, если высота столба жидкости 0,1 м.
- Маша загадала число. Она сказала: «Моё число меньше 50; при делении на 6 оно даёт остаток 5, а при делении на 5 — остаток 4». Какое число загадала Маша? Запиши решение и ответ.
- Выполни циклический алгоритм и выбери результат данного алгоритма.
- 56 - 42
- 66 - 57
- 50 - 22
- 38 + 26
- 47 + 47
- 41 - 38
- 62 - 34
- 80 - 18
- 69 - 62
- 52 + 29
- 21 + 75
- 55 + 26
- 77 + 18
- 48 - 27
- 34 + 55
- 64 - 43
- 87 - 37
- 75 - 55
- 17 + 63
- 70 -36
- 56 + 43
- 48 + 23
- 86 - 42
- 74 - 28
- 73 - 37
- 30 - 9
- 76 - 53
- 83 +17
- 56 - 20
- 88 + 10
- 38 - 19
- 82 - 19
- 74 - 55
- 96 - 37
- 77 + 19
- 91 +9
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.