База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите: \frac{24}{49}:\frac{6}{7} + \frac{1}{14}
- Вычислите: (-8,5 + 2,9) : 1,4.
- Вычислите: \frac{13}{17} - \frac{3}{8} \cdot \frac{24}{51}
- Вычислите: (4,6-9,1) \cdot 0,4.
- Вычислите: 1 - \frac{4}{11} : \frac{16}{33} (ответ запишите в виде дроби)
- Вычислите: -28 + 12\cdot7.
- Вычислите: -37-19 \cdot (-4).
- Вычислите: -31 + 27:3.
- Вычислите: -84-13 \cdot (-5).
- Вычислите: -95 : 5 + 28.
- Какие признаки характерны для нильского крокодила?
- 5.540 Найдите частное: a) \(\frac{5}{4}:\frac{2}{15}\); б) \(\frac{2}{3}:\frac{8}{9}\); в) \(\frac{64}{131}:\frac{32}{52}\); г) \(\frac{64}{125}:4\) 5.541 Вычислите: a) \(5:\frac{2}{3}\); б) \(\frac{3}{8}:\frac{1}{3}\); в) \(\frac{1}{12}:\frac{5}{36}\); г) \(\frac{14}{55}:\frac{5}{21}\) 5.542 Выполните действия: а) \(\frac{3}{8}:\frac{3}{4} \cdot \frac{2}{3}\); б) \(\frac{10}{7} \cdot \frac{3}{4} : \frac{5}{14}\) 5.543 Найдите значение выражения: a) \((\frac{5}{6}+\frac{4}{9}) - \frac{5}{6} \cdot \frac{4}{9}\); б) \(\frac{2}{8} \cdot \frac{8}{8} + (3\frac{1}{3} - 2\frac{3}{5}) : \frac{7}{15}\) 5.544 Решите уравнение: а) \((z - 6) \cdot \frac{3}{7} = 3\); б) \(\frac{1}{4}y - \frac{1}{4} = \frac{1}{4}\) 5.545 В начале учебного года было куплено 200 тетрадей в клетку и в линейку, при этом число тетрадей в линейку составляло \(\frac{2}{3}\) от числа тетрадей в клетку и сколько тетрадей в линейку?
- Name: Date: AM IS ARE Fill in the blanks with am, is, are. The book on the desk. the children at home? Tom your friend? The cats under the table. The elephants big animals. The sun a star. your desk brown? The chairs green. your mum at work? My parents teachers. Apples fruit. I your sister? The buses yellow. My bedroom big. we in the park? your jacket The books on I your blue? the shelf. sister? at school. your grandma nice? Ben and Tom friends? Ann a smart girl. My pens black. they your brothers? created by@katrin romanoll
- 10-и – 20. Сколько зрителей у последней картины. На заводе 20 конвейеров, на каждом следующем на одно число деталей больше. На 3-м конвейере 100 деталей, на 8-м — 150. Сколько деталей на последнем конвейере?
- ЗАДАНИЕ №№5 Дана система линейных уравнений: u + v =6, 3u + 2v =2. Умножьте первое уравнение на 3 и вычтите его из второго уравнения. Запишите результат после приведения подобных вместо второго уравнения системы:
- ЗАДАНИЕ №4 Дана система линейных уравнений: 35x49y=70, 27x +49y=37. Прибавьте к первому уравнению второе. После приведения подобных запишите результат сложения вместо первого уравнения системы:
- ЗАДАНИЕ №3 Дана система линейных уравнений: 3 21 53 s+t=- 10 10 10' 7 11 _s+t=-3. 12 12 Умножьте первое уравнение на 10, а второе на 12:
- 2. Какой наибольший груз может выдержать на поверхности воды пробковый пояс весом 40 Н, погруженный в воду?
- 49. Заполни таблицу, выразив каждую величину: 1) в секундах: 7 мин 2 с 1 ч 2 ч 5 с 15 мин 2 с 12 мин 2 мин 10 с 1 ч 5 с 2) в часах: 420 мин 2 сут 3600 с 3 сут 3 ч 540 мин 660 мин 7200 с 3) в минутах: 3 ч 3 мин 4 ч 480 с 11 ч 6000 с 2 ч 2 мин 6 ч
- 48. Впиши пропущенные числа: 1) 2 ч 30 мин + 35 мин = 2) 3 км 25 м – 2 км 9 м = 3) 7 ц 8 кг – 650 кг =
- Соотнеси со строкой каждое шестнадцатеричное число.
- Рассчитайте молекулярную массу следующих соединений: Na₂O H₂SO₄
- 97. Составь по задачам уравнения и реши их. 1) Если из неизвестного числа вычесть 20, то получится произведение чисел 40 и 6. Найди неизвестное число. 2) Если к 15 прибавить неизвестное число, то получится частное чисел 800 и 20. Найди неизвестное число.
- 96. Сколько раз по 100 м содержится в 2 км? Сколько раз по 15 с содержится в 1 мин? Сколько раз по 12 мин содержится в 1 ч?
- 95. В мастерской в первый день сшили 19 одинаковых рюкзаков, во второй — 23 таких рюкзака. На все эти рюкзаки пошло 84 м ткани. Сколько метров ткани расходовали каждый день?
- 94. Двигаясь с одинаковой скоростью, легковая машина прошла 6 км за 5 мин. Какое расстояние она пройдет с той же скоростью за 40 мин? за 1 ч?
- 93.69:10 78:10 238:10 238: 100 691:100 691:10 7 825:100 7825:1000
- ДЗ 70. Признаки равенства прямоугольных треугольников ЗАДАНИЕ №1 В четырёхугольнике ABCD стороны AD и ВС параллельны. Проведены отрезки АС и BD, которые пересекаются в середине О отрезка BD. Длина отрезка АО равна 16. Угол АСВ прямой. Найдите два равных прямоугольных треугольника и определите длину отрезка АС. Треугольники AC = CDO BCD BCO ABD ABO ADO и равны по ?
- Вычислите: a) C93 − C83; б) C511 − C410.
- а) Зная, что C1240 = 5 586 853 480, найдите C2840. б) Найдите число C3442, если C842 = 118 030 185.
- Пользуясь десятой строкой треугольника Паскаля, найдите: a) C115; б) C117.
- С помощью треугольника Паскаля найдите: a) C94; б) C105.
- С помощью треугольника Паскаля найдите: a) C93; б) C83.
- Сколько диагоналей: а) у восьмиугольника; б) у десятиугольника?
- На плоскости 7 точек, причём никакие 3 точки не лежат на одной прямой. а) Сколько всего отрезков с концами в данных точках? б) Сколько существует треугольников с вершинами в данных точках?
- На плоскости проведено несколько прямых, причём никакие две из них не параллельны и никакие три не пересекаются в одной точке. Сколько всего точек пересечения получилось, если количество прямых равно: а) 5; б) 7?
- В коробке лежит 12 разноцветных карандашей. Сколько существует способов выбрать из неё: а) два карандаша; б) три карандаша?
- В коробке лежит 6 разноцветных карандашей. Сколько существует способов выбрать из неё: а) два карандаша; б) три карандаша?
- Вычислите: 3$\frac{3}{5}:(\frac{8}{13}-\frac{3}{6})-8 \cdot 1\frac{1}{4}.
- Дано, что ВЕ — биссектриса угла АВС. АВ 1 AD u CB EC. Найди ЕВ, если AD = 12 см, АВ = 16 см, ЕС = 2,4 см.
- 8. В треугольнике MNK угол MNK равен 42°, МК = KN. Найди внешний угол при вершине К. Запиши в поле ответа только число.
- 4. Стороны Аси ВСтреугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 54°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 3. решувпр.рф На плоскости даны четыре прямые. Известно, что 41 = 120°, 2 = 60°, 23 = 55 Найдите 24. Ответ дайте в градусах.
- 2. D С решувпр.ров В треугольнике АВС угол ВАС равен 36°, АС = СВ. Найдите внешний угол при вершине С.
- 1. D С решувпр.ров В треугольнике АВСугол ВАС равен 40°, АС = СВ. Найдите внешний угол при вершине С.
- 622. Запишите и укажите слова с чередующимися гласными в корне. Рас- скажите о правописании корня -скак- — -скоч-. Вот подул ветерок, и с ветки соскочила белка. Она сделала большой скачок, ещё скачок, подскочила повыше и исчезла в ветвях другого дерева.
- 2)/52,31724,33) - (5,31-4,33) =
- Дано, что ВЕ — биссектриса угла АВС. АВ AD u CB1 ЕС. Найди ЕВ, если AD = 12 см, АВ = 16 см, ЕС = 2,4 см.
- Задача 3. Лёгкая Функции центрального банка Ниже приведён перечень функций. Все они, за исключением двух, относятся к функциям центрального банка. Выберите «лишние функции». лицензирование финансовых организаций кредитование домохозяйств проведение расчётов правительства эмиссия денег установление ключевой ставки расчётно-кассовые операции Попытка 1 из 1
- П.9 Найдите значение выражения: 1) 4,2 - (12 - 12,9) - 15,6. (6 – 5,8); 2) 0,1092 : (-0,21) - 0,9 . (-0,2) · 3) -108 : 75 - (2,43 + 3,9 0,2);
- 3 a) Are you for or against adopting a stray animal? Complete the box. Arguments for adopting a stray' animal 1 2 3 Arguments against adopting a stray animal 1 2 3
- 2 Read the article again. Then complete the box. Arguments for animal testing 1 2 3 Arguments against animal testing 1 2 3
- b) Choose a title for the text. 1 Animal testing is cruel 2 Animal testing: a blessing or a curse? (3) The benefits of animal research
- 148. Прочитайте. Объясните написание слов с пропущен-ными буквами. 2Он был маленький, ж..лто-з..лёный, с тёмными в..лнистыми п..лосками по туловищу и синими пят- нышками² у клюва. ³За яркую в..сёлую окраску и нежный хох. Олок на гол.кве Оксана назв..ла попугая Петрушей. На птичьем рынке Оксане понравился бой- кий попугай.
- Поставьте в правильном порядке пункты плана, чтобы они соответствовали сюжету. 1. Ваня-разведчик 2. У разведчиков 3. Смерть Енакиева 4. Наводчик Ковалёв 5. Встреча с кавалеристом Вознесенским 6. Побег 7. В плену у фашистов
- В.П. Катаев «Сын полка» Прочитай статью о В.П. Катаеве в учебнике. Выпиши 4 главных мысли.
- Расположи перечисленные природные объекты по направлению с севера на юг. Задание следует выполнять с атласом. А. Река Конго Б. Озеро Байкал В. Река Ганг Запиши в ответ соответствующие заглавные буквы в нужной последовательности, без пробелов и запятых.
- Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании банковских услуг?
- Задание 4. Вставьте, где нужно, Б. Где мягкий знак не нужен, соедините буквы. Подчеркните предшествующие согласные. Болел... щик, зачин... щик, арматур... щик, прогул... щик, болел... щик, зачин... щик, зелен... щик, точил... щик, нырял... щик, лудил... щик, туфел... щик, жестян... щик, псалом... щик, подён... щик, резонатор... щик, прапор... щик, зеркал... щик, сигнал... щик, отцеп... щик, рубил... щик, натур... щик, поливал... щик, вязал... щик, бакен... щик, кровел... щик.
- Ответы на вопросы учебника : 1. Охарактеризуйте внешнюю политику правительства Фёдора Ивановича. 2. Каковы были условия Тявзинского мира?
- Дата 1590 г. 1595 г.
- 2. 1597 г. Указ об « 3. Укрепление
- Важное событие 1589 г.:
- 1. Годы правления: 2. Фактический правитель: 3. Как развивалась борьба за власть после смерти Ивана Грозного? Совет опекунов: Судьба Богдана Бельского: Судьба царевича Дмитрия: 4. Ответы на вопросы учебника: Как отреагировали бояре на усиление влияния Бориса Годунова? Как Годунову удалось победить?
- 3. Упрастите. a. 2(x+7) + (3x-7) при x=-1.
- 7 Choose the correct response. 1 A: I think there will only be online schools in the future. B: a That's not true. b I agree with you. 2 A: Do you like surfing the Net? B: a I agree. b I love it. 3 A: This is a great website, isn't it? B: a Yes. I agree
- 6 Choose the correct verb. 1 If I will see/see Harry, I'll tell him you called. 2 When we sleep, we usually will dream/dream. 3 If you get/will get home late, we won't go out. 4 If you won't call/don't call, he'll be upset. 5 She'll cook dinner if she won't be/isn't tired.
- Задание № 12 12. Задание 19 Назовите три функции средств массовой информации (СМИ) в политической сфере общества и проиллюстрируйте каждую из них примером. (Сначала назовите функцию СМИ, затем приведите соответствующий пример.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
- Вычислите: -1+(\frac{29}{35}+\frac{4}{7}):3\frac{4}{15}-\frac{1}{3}
- Автобус проезжает расстояние между двумя городами за 45 минут. Автомобиль проезжает то же самое расстояние за 36 минут. Из этих двух городов одновременно навстречу друг другу выезжают автомобиль и автобус. Через столько минут автобус и автомобиль встретятся?
- В каком утверждении речь идёт о Северном Ледовитом океане? При выполнении задания используй атлас. Выбери верный вариант ответа.
- Задание №1. Найдите математическое ожидание М(Х), дисперсию D(X) и среднее квадратичное отклонение б (Х). Вариант 1. X -1 -2 -3 -10 -12 -20 -30 -40 P 0,1 0,1 0,1 0,09 0,3 0,009 0,3 0,001 Вариант 2. X -1 -2 -3 -10 -12 -20 -30 -40 P 0,2 0,3 0,2 0,06 0,1 0,006 0,1 0,034 Вариант 3. X -1 -2 -3 -10 -12 -20 -30 -40 P 0,1 0,3 0,1 0,005 0,1 0,005 0,3 0,09 Вариант 4. X -1 -2 -3 -10 -12 -20 -30 -40 P 0,2 0,4 0,1 0,002 0,1 0,09 0,1 0,008 Вариант 5. X -1 -2 -3 -10 -12 -20 -30 -40 P 0,1 0,2 0,1 0,008 0,2 0,09 0,3 0,002 Вариант 6. X -1 -2 -3 -10 -12 -20 -30 -40 P 0,3 0,2 0,1 0,003 0,2 0,095 0,1 0,002
- Четвероклассники Алёна и Егор после изучения сказки А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи бога- тырях» высказали своё мнение. На мой взгляд, сказки Пушкина очень похожи на народные. Русские народные сказки написаны в прозе, не очень большие по размеру, так как это жанр устного творчества, а у Пушкина сказки стихотворные. Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?) Ответ.
- Прочитай отрывок. На странице букваря Тридцать три богатыря. Мудрецов-богатырей Знает каждый грамотей. Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) стихотворение 3) загадка Ответ:
- Что не относится к фольклору? 1) скороговорка 2) рассказ 3) прибаутка Ответ:
- 104. Впишите в кроссворд вторую форму глаголов из задания 103.
- ∠A = ∠ ∠C признаку подобия треугольников). E = ∠DBA, т. к. E биссектриса } ⇒ ABDA ~ А ВЕС, по двум углам (по первому
- Put the verbs in brackets in past simple. Most Romans 1) .................. (live) in very small houses. The wealthy ones 2) .................. (own) villas. Family was very important in ancient Rome. A usual family 3) .................. (consist) of a father, a mother, unmarried children and married sons with their families and slaves. Both boys and girls 4).......... (start) their education at the age of 7. They 5) ................. (study) Maths, Grammar, History and Literature. Students 6) .................. (stop) at noon for lunch. After that, they 7) .................. (return) to classes to finish their school day. Back home, kids 8) .................. (play) with their pets and their toys. They 9) ................. (not/play) computer games, but they 10) .................. (enjoy) playing board and ball games. Ancient Romans 11) .................. (not/use) knives and forks to eat their food. They 12) .................. (have) spoons and they 13) .................. (use) their fingers, too. All Romans 14) .................. (watch) performances at open-air theatres.
- Домашняя работа Выполните действия: № 1 a) (- \frac{19}{25} + \frac{2}{5} \cdot (-0.6)) \cdot 0.8 - б)-9,6-\frac{5}{16} \cdot (-3,4) +9,06 - №2 a) 0,3 \cdot (- \frac{23}{25} -0,4 \cdot \frac{1}{5}) -0,1 - б) (-5,8)^2 -14,28 \cdot (- \frac{5}{7})-30,04 -
- 10. решувпр.рф Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катет и гипотенуза равны соответственно 12 и 13.
- 5. Опытный садовод, внимательно посмотрев на деревья зимой, сказал: «Осенью можно ожидать хороший урожай яблок, а вот вишня не порадует». Как он это узнал?
- 4. Докажите, что корневище является видоизмененным побегом. Ука- жите причину видоизменения.
- 3. Рассмотрите побег ивы. Опишите листья по сле- дующему плану. А. Простые или сложные. Б. Черешковые или сидячие. В. Наличие прилистников. Г. Тип жилкования. Д. Листорасположение.
- 2. Кратко ответьте на вопросы. А. Как называется корневая система, образованная придаточными корнями, которые отходят от нижней части стебля? Б. Как называется агротехнический прием удаления кончика глав- ного корня растения, целью которого является стимуляция образования и роста боковых корней? В. Как называется место стебля, от которого отходит лист? Г. Как называются почки, из которых развивается побег с листьями?
- 1. Вегетативными органами являются: а) цветок; б) лист;
- 3. Решите уравнение: а) -1,4x = -4,27; 6) у: 3,1-6,2.
- Цифровое Домашнее Задание
- 6. На рисунке схема дорог Н- ского района изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о длине этих дорог в километрах. Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с буквенными обозначениями на графе. Определите длину дороги от пункта B до пункта Е. В ответе запишите целое число.
- 4. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город И, проходящих через город Ж?
- 3. В некотором графе 33 ребра. Каждая вершина графа имеет степень 4 или степень 7, причём вершин степени 4 столько же, сколько вершин степени 7. Сколько всего вершин содержит граф?
- Рис. 2
- 3.Исправь ошибки. Пелетле кун хевел пӑхать.Сулла кӑҫата тӑхӑнмалла.Вӑрманта хаяр ӱсет. Чечек ҫулси кӑвак тесле. Эпё ялта пурӑнатӑп. Библиотекара ҫӑкӑр сутаҫҫе.Шӑши шывра пурӑнать. Анне сахар яшки пеҫерет.Аппа шура помидор сиет. Мулкач кампа юратать. Ирхине ҫывӑрма выртмалла. Пыл тӑварлӑ.
- 2. Подбери к существительным нужные прилагательные. Ешёл Саврака Варам Капӑшка Вери Кукар Тӑваткал Асла шыв ҫӱҫ асатте çěp патак сетел курак юр
- 1. Вставь вместо точек нужные слова. Пирен вӑрманта ..., ..., ӱсеҫҫе. Суркунне ..., ..., ..., хитре юрӑ юрлаҫҫе. Шывра ..., ..., пурӑнаҫҫе. ..., ..., сулҫӑсем йываҫ ҫинчен ӱкеҫҫе. Паян пирен ..., ..., урокесем пулаҫҫе. ..., ..., - манан туссем. Асаннен ялта ..., ..., пурӑнаҫҫе. Керкунне ..., ..., кантӑра веҫсе каяҫҫе. Хелле ..., ..., юр ҫӑвать. Пахчара ..., ..., ..., чечексем ӱсеççě.
- Вопрос №8: Когда завершилась Сталинградская битва капитуляцией последних остатков немецкой группировки? A) 31 января 1943 года. Б) 2 февраля 1943 года. В) 18 ноября 1942 года. Г) 3 марта 1943 года.
- Вопрос №7: Какой плацдарм под Новороссийском, захваченный десантным отрядом Ц.Л. Куникова, удерживался 225 дней? A) «Невский пятачок». Б) «Малая земля». В) «Огненная дуга». Г) «Линия Маннергейма».
- Вопрос №6: Какая операция, проводившаяся силами Западного и Калининского фронтов под командованием Г. Жукова, сковала немецкие резервы и способствовала успеху под Сталинградом? A) «Багратион». Б) «Марс». В) «Искра». Г) «Кутузов».
- Вопрос №5: Кто был командующим 6-й немецкой армией, окружённой и капитулировавшей в Сталинграде? A) Э. Манштейн. Б) Г. Гот. В) Ф. Паулюс. Г) Г. Гудериан.
- 4x * 5x = 120
- Дано, что ВЕ — биссектриса угла АВС. АВ AD u CB1 ЕС. Найди ЕВ, если AD = 12 см, АВ = 16 см, ЕС = 2,4 см.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.