База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- № 4. Известно, что 19 учащихся класса изучают английский язык, 15 учащихся - французский язык, а 7 учащихся — оба этих языка. Сколько всего учащихся в классе, если каждый из них изучает хотя бы один из этих иностранных языков?
- № 3. Найдите пересечение и объединение множеств А и В, если: 1) A= {2, 5, 6, 8, 10, 11}, B= {1, 5, 7, 8, 11, 14 };
- № 2. Дано множество $$A = {\frac{1}{3}; 1,6; 2}$$. Верно ли утверждение: 1) 2 \(\in\) A; 2) 3/9 \(\notin\) A; 3) 1,60 \(\in\) A?
- № 1. Запишите множество: 1) букв, из которых состоит слово «золото»; 2) чётных натуральных чисел, которые больше 20, но меньше 30; 3) двузначных чисел, делящихся нацело на 12.
- На каком рисунке изображено множество решений неравенства $\frac{2x-7}{4-x} \ge 0$?
- На каком рисунке изображено множество решений неравенства $5x-x^2 \ge 0$?
- Коренной перелом во Второй мировой войне завершило сражение под
- Каковы хронологические рамки Второй мировой войны?
- Главной целью создания ООН стала
- 4. Күрделі және дара сан есімдердің әрқайсысына бір сөйлемнен құрастырып жаз.
- 3. Сөйлемдерден күрделі мүшелерді тауып көшіріп жаз. Олардың қай есімдерден жасалғанын сұрақ қою арқылы анықта. Ақнұр ескірген кітаптарды желімдеуді қолға алды. Нұржан өзен жағасына қарай беттеді. Бір топта жиырма төрт бала бар. Итбалықтың терісі қылшық жүнді болып келеді.
- 5. Нанесите на карту маршрут путешествия Е. Хабарова. Подпишите на карте город, названный в честь землепроходца, и реку, на которой стоит этот город.
- 4. Укажите на карте маршрут путешествия И. Москвитина и Д. Копылова. Подпишите на карте город, из которого начиналось это путешествие.
- 3. Нанесите на карту маршруты С. Дежнёва, В. Беринга и А. Чирикова. Подпишите названия морей, в которых проходили их плавания. Подпишите на карте полуострова: Камчатка, Чукотский; острова: Алеутские. Какой географический объект был назван именем С. Дежнёва? Подпишите этот объект на карте.
- 2. Укажите на карте маршрут путешествия Афанасия Никитина. Подпишите на карте названия морей, о которых говорится в книге А. Никитина «Хождение за три моря».
- 1. Нанесите на карту маршрут плавания Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева. Подпишите названия океанов, по которым проходило плавание. Подпишите материк, который был открыт во время этого плавания, и дату этого открытия.
- Вспомни последовательность событий. Пронумеруй.
- 9. По какому правилу составлены выражения в каждом столбике? В каждом из них запиши
- 8. Запиши выражения и вычисли их значения. 1) К 8 прибавить разность чисел 12 и 7. 2) Из числа 16 вычесть сумму чисел 3 и 6.
- Заполните пропуски в таблице:
- Mark the following statements as True or False: 1. BT has a lot of new ideas that will astound people. 2. Jewellery that can store large amounts of personal data has started to replace credit cards. 3. BT's smart phone can only translate English into one other language at a time. 4. Intelligent agents can help users deal with an overload of information. 5. Watching TV will be a more active pastime in the future. 6. The professor thinks that humanity will be destroyed by very powerful computers in the future.
- Find the answers to these questions in the text below. 1. Of what is Professor Cochrane completely convinced? 2. What is stored in the professor's signet ring? 3. What will change dramatically when we start using rings like these? 4. What is the BT lab developing with artificial intelligence? 5. What effect are the professor's Al experiments having on evolution? 6. What does the professor see as the negative side of the electronic revolution? 7. What was the result of combining the Internet with TV? 8. What developments does the professor suggest in the field of biotechnology? 9. According to the professor, what will happen by the year 2020?
- 9. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе. При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что использовались только следующие буквы: Т | А | У | Ж | X - | · - | · · - | · · · - | · · · · Определите текст радиограммы. В ответе укажите буквы, которые встречаются в тексте радиограммы более одного раза.
- Корень всех проблем В данном задании несколько верных утверждений. Выберите все, которые Вы считаете верными, но обратите внимание, что если выбрано неверное утверждение и или не выбрано верное, балл снижается. Корень - один из 3 главных органов сосудистых растений. Метаморфозы корня очень разнообразны и нужны для усиления какой-либо функции корня или для приобретения новых. Какие функции может выполнять корень (в том числе нетаморфизированный)?
- На каком рисунке изображено множество решений неравенства (2x-7)/(4-x) ≥ 0. В ответе укажите номер правильного варианта.
- На каком рисунке изображено множество решений неравенства 5х- х² ≥ 0?
- Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 1024000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 5 секунд. Определите размер файла в килобайтах. В ответе укажите одно число - размер файла в Kбит.
- Файт размером 20 Кбайт передается через некоторое соединение со скоростью 1024 бит в секунду. Определите через сколько сколько секунд можно передать этот файл.
- Файл размером 9 Кбайт передается через соединение со скоростью 1024 бит в секунду. Определите через сколько секунд можно передать этот файл
- Упр.77, ув.5/3 в Ми мажоре, до диез миноре, Ля бемоль мажоре, фа миноре.
- 4. Дай характеристику каждому предложению: сложное или простое. Подчеркни грамматическую основу в предложениях, над однородными членами поставь знак «о».
- 3. Вставь пропущенные слова. Сложное предложение отличается от простого тем, что состоит из ... частей. Части сложного предложения связаны ... и ..., могут быть соединены ... и союзами. Части сложного предложения разделяются ...
- Пример использования метода: Отслеживание движения стаи птиц; Изучение влияния физической нагрузки на частоту сердечных сокращений человека; Подсчёт частоты сердечных сокращений человека.
- 3. Выбери один правильный ответ: 1. Столицей при Акбаре был город: а) Лахор б) Фатехпур-Сикри в) Калькутта 2. Главная причина распада империи при Аурангзебе: а) Нашествие европейцев б) Религиозная нетерпимость в) Неурожаи 3. Первыми европейцами в Индии были: а) Англичане б) Португальцы в) Французы 4. Тадж-Махал был построен по приказу: а) Акбара б) Бабура в) Шах Джахана г) Аурангзеба
- 2. Выбери верное утверждение (+/-): 1. Бабур был потомком Чингисхана и Тимура. () 2. Акбар запретил индусам занимать государственные должности. () 3. Тадж-Махал построен в честь победы над португальцами. () 4. Аурангзеб поддерживал политику веротерпимости Акбара. ()
- 1. Заполни пропуски: Основателем империи Великих Моголов был Бабур, который в 1526 году разгромил делийского султана в битве при Панипате. Падишах Акбар (1556-1605) считается создателем империи благодаря своей политике и военным реформам. Тадж-Махал - знаменитый мавзолей, построенный Шахом Джаханом в память о жене. Религиозный фанатизм привёл к восстаниям и ослаблению империи.
- 60. Correct each sentence. Do not change the underlined word. (§ 14, §§ 19-20, § 30)
- 41. Сравни. 600 - 120 × 3 (600 - 120) × 3 70 × 5 + 300 × 5 (300 + 70) × 5 660 - 240 : 6 (660 - 240) : 7
- 40. Реши задачу. Площадь прямоугольника в 3 раза больше площади квадрата. Найди площадь прямоугольника, если сторона квадрата 4 см.
- 39. Запиши выражения и найди их значения. • Сумму чисел 3 285 и 5675 умножить на 10. • Произведение чисел 300 и 50 разделить на 1.000.
- 8. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе. При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что использовались только следующие буквы. Т | А | У | Ж | Х - | . - | . . - | . . . - | . . . . Определите текст радиограммы. В ответе укажите буквы, которые встречаются в тексте радиограммы более
- 7. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе. При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что использовались только следующие буквы. Т | А | У | Ж | Х - | . - | . . - | . . . - | . . . . Определите текст радиограммы. В ответе укажите буквы, которые встречаются в тексте радиограммы более одного раза.
- Ребусы с числами. Уровень 3. Оля решала примеры в саду, и на её тетрадку с примерами прилетели букашки. Разные букашки сели на разные числа, а одинаковые букашки сели на одинаковые. Догадайся, на каких числах сидят букашки.
- 24. Делит круг на два полукруга
- 23. Числа, которые используют при счете предметов
- 21. Число, из которого вычитают
- 20. Второе из двух перемножаемых чисел
- 19. Выражение m·n
- 18. Геометрическая фигура обозначенная тремя отрезками
- 16. Фамилия автора первого русского учебника по арифметике
- 13. Закон умножения (а+в)с=ас+вс
- 10. Действие, с помощью которого по произведению и одному из множителей находят другой множитель
- 8. Запись какого-нибудь правила с помощью букв
- 7. Прибор для построения окружности
- 6. Единица измерения с шестью нулями
- 5. Результат вычитания
- 3. Луч, исходящий из вершины угла и делящий угол на два равных угла.
- 1. Число, получаемое в результате выполнения всех указанных действий в числовом выражении - ... выражения
- 25. Три точки образующие треугольник
- 22. Треугольник, четырехугольник, пятиугольник одним словом
- 17. Инструмент для измерения градуса
- 15. Действие, с помощью которого по сумме и одному из слагаемых находят другое слагаемое
- 14. Чертёжный инструмент
- 12. Угол равный 90
- 11. Из-за чего создан значок процента?
- 9. Первый компонент при делении называется
- 4. Равенство, содержащее букву, значение которой надо найти
- 2. Результат деления
- 41. Сравни. 600 - 120 × 3 (600 - 120) × 3 70 × 5 + 300 × 5 (300 + 70) × 5 660 - 240 : 6 (660 - 240) : 7
- 40. Реши задачу. Площадь прямоугольника в 3 раза больше площади квадрата. Найди площадь прямоугольника, если сторона квадрата 4 см.
- 39. Запиши выражения и найди их значения. Сумму чисел 3 285 и 5 675 умножить на 10. Произведение чисел 300 и 50 разделить на 1 000.
- 38. Выполни вычисления. (36+34):14-17-49 (15+85): 25-19-38 (100-37):9+14+59
- 6. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе. При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что использовались только следующие буквы. Т|А|У|Ж|Х -|-|-|:::-|::: Определите текст радиограммы. В ответе запишите получившееся слово (набор букв).
- 5. От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе. При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы. C|Y|A|M|H .::|-|-|--|- Определите текст радиограммы. В ответе запишите получившееся слово (набор букв).
- 2. Найди в предложениях однородные члены, отметь их знаком «». Из-за далёкого горизонта неслись и быстро приближались низкие облака. Внезапно налетел порывистый, но очень тёплый ветер.
- 1. Вставь пропущенные слова. Однородные члены предложения отвечают на ... вопрос, связаны между собой ... и союзами ... . Однородные члены предложения отделяются друг от друга ...
- Сравните величины: а) 354,8 см и 3,548 м; б) 24,76 кг и 2,476 т; в) 20,9 дм² и 0,209 м²; г) 4,6 ч и 270 мин.
- Выбери карточку. Задай другу вопросы. A Do you play basketball? Yes, I do. B When do you play basketball? On Monday and Thursday.
- Задай другу вопросы из упражнения 6. What do you do on Saturday? On Saturday I visit my grandma.
- Напиши специальные вопросы к выделенным словам. On Saturday I play music. 1 What do you do on Saturday? 2 3 4 5 6 7 8 I have chess club on Monday. I live in London. My friend goes to bed at ten o'clock I eat eggs for breakfast. 4 I get up at seven o'clock. My mum works in an office. My dad watches TV in the evening.
- Составь специальные вопросы. 1 what/you/ eat for lunch 2 when/she/ go to bed 3 what/they/play/ every day 4 where/Chris/live 5 where / your parents / work 6 when / Sue and 1/ play tennis 7 what/he/do/ after school 8 when/you/ have English
- What are Ronnie and the dogs going to eat after training?
- Was Vicki pleased with Ronnie's help training the dogs? How do you know?
- How do you think Ronnie felt while he was racing?
- How many dogs are pulling the cart?
- 5 Составьте уравнения, используя данные в таблице, и решите их.
- 4 Найдите вычитаемое, если разность равна 17, а уменьшаемое равно 27.
- 3 Из какого числа вычли 156 и получили 147?
- 2 Какое число нужно вычесть из 207, чтобы получилось 119?
- 1 Какое число нужно прибавить к 256, чтобы получилось 500?
- 147. Прочитайте текст. О чём он? Какой частью речи обозначена тема? Как связаны имена существительные со словами других частей речи? К каким лексическим группам относятся имена существительные? К каждой группе подберите 5-6 примеров. Найдите собственные существительные. Расскажите о различиях на- рицательных и собственных существительных по их значению и грам- матическим признакам. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
- The central processing unit together with an internal memory.
- Обвал курса акций на Нью-Йоркской фондовой бирже произошёл
- Кто установил диктатуру в Китае в 1912 г.?
- 7) 475 - (x – 671) = 325; 8) 972 – (y – 504) = 284; 9) 403 - (634 – a) = 366; 10) 643 – (581 – b) = 292; 11) 987 - (x + 364) = 519; 12) 3 128 – (m + 425) = 1 509.
- Найдите наименьшее общее кратное (НОК) для следующих пар чисел:
- 41. Сравни. 600 - 120 × 3 (600 - 120) × 3 70 × 5 + 300 × 5 (300 + 70) × 5 660 - 240 : 6 (660 - 240) : 7
- 40. Реши задачу. Площадь прямоугольника в 3 раза больше площади квадрата. Найди площадь прямоугольника, если сторона квадрата 4 см.
- 39. Запиши выражения и найди их значения. Сумму чисел 3 285 и 5 675 умножить на 10. Произведение чисел 300 и 50 разделить на 1
- 6. В Интернете найдите длину двух самых длинных рек России. Определите разницу их длин и запишите её значение в единицах СИ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.