База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Раздели текст на части, озаглавь каждую из них. С помощью плана перескажи произведение от имени стрижонка Скрипа. С каких слов ты начнёшь свой рассказ? Почему?
- 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ΓΡΑΜΜΑТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ А) ошибка в построении предложения с однородными членами Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом В) ошибка в построении сложноподчинённого предложения Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) неправильное употребление надежной формы существительного с предлогом
- Перекати кубик до финиша так, чтобы белая грань никогда не смотрела вниз. На финише она должна быть сверху. Отменить ход Начать сначала Готово
- Фамилия Имя 70 класс Контрольная работа по теме «Статистическая устойчивость» Вариант 1 Теоретические вопросы: 1. Что такое статистическая устойчивость? 2. Как формируется случайная выборка? 3. В каком разделе математики изучаются выборочные оценки? Практические задания: 1. Дана выборка роста 10 девочек 13 лет: 158, 162, 155, 160, 159, 163, 157, 161, 156, 164 • • • Найдите размах выборки • Вычислите среднее значение • Определите моду 2. В таблице приведены значения напряжения в сети за неделю: | День | Напряжение (В) | |------|- | Пн | 220 | | Вт | 223 | | Cp | 218 | | Чт | 221 | | Пт | 219 | | С6 | 222 | | Bc | 220 | -| Найдите наименьшее значение Определите размах Вычислите среднее значение
- Множитель Множитель Произведение
- 5 см 3 мм 60 мм 8 дм 4 см 82 см 6 см 9 мм 69 мм 3 дм 2 см о 23 см
- Утке, курице и гусю надо на месяц 12 кг зерна. Гусю надо 5 кг, а утке - 4 кг. Сколько килограммов зерна надо на месяц курице?
- Зоя купила 2 альбома, по 9 р. за альбом, и линейку. Сколько стоила линейка, если за всю покупку Зоя заплатила 30 р.? Запиши первое действие в решении этой задачи, если второе действие будет таким: 30-= 12 (p.).
- 13.* Дайте развёрнутый ответ на вопрос: «О чём рассказали путешественникам наскальные рисунки?»
- 12. Объясните, нужно ли ставить запятую в предложении 6. Ответ должен быть полным, его нельзя начинать союзом «потому что».
- 10. Выполните словообразовательный разбор следующих слов: 1) Нарисовал способ образования - Скалистые образования - ам ования -
- 9. Выполните морфемный разбор следующих слов: Рассвета, розоватыми, наслаждением, скалистые, вдыхаем
- Ответ:
- 8. О каком поясе освещенности говорится в описании? Данный пояс освещенности в течение всего года получает большое количество солнечного света и тепла. На параллелях, ограничивающих пояс, солнце бывает в зените по одному разу в год.
- 2. Вставьте в предложения a, an, some там, где это необходимо. 1. Can I have __________ apple, please? 2. There is __________ milk in the fridge. 3. I would like __________ bananas, please. 4. Do you have __________ book about animals? 5. We need __________ rice for dinner. 6. There are __________ pens on the desk. 7. Can you pass me __________ sugar, please? 8. I see __________ orange on the table.
- 1. Распредели следующие слова по двум колонкам: Countable и Uncountable: banana, water, book, rice, pencil, sugar, apple, milk, pen, bread, orange, tea, notebook, cheese.
- 1. Два человека одновременно вышли из поселка в разных направлениях. Один двигался со скоростью 6 км/час, скорость другого была 5 км/час. Сколько часов понадобится, чтобы расстояние между ними стало 33 км?
- 399. а) Запиши текст. Подчеркни главные члены предложений и дополнения. Укажи фор- му падежа имён существительных – дополнений. Выдели окончание. Зайчиха давно ждёт Зайца. Она рассказыва- ет сказку своим голодным зайчатам. Вдруг дверь
- R1=R2=R3=R4=10 Ом
- 1 Rabbits and frogs can jump, but tortoises can't. 2 3 4
- 2 Circle the odd one out. Then write. 1 rabbits tortoises frogs 2 seahorses spiders fish 3 birds parrots dogs 4 foxes horses dolphins
- 1 Look, read and fill in. 1 Number twenty-one is a spider. 2 Number ................ is a parrot. 3 Number ................ is a tortoise. 4 Number ................is a seahorse. 5 Number ................ is a bird. 6 Number ................ is a rabbit.
- Домашнее задание Частоту букв в русском языке можно приблизительно оценивать с помощью художественных текстов. Прочитайте отрывки из произведений А.С.Пушкина. « Дубровский» По этим приметам немудрено вам отыскать Дубровского. Да кто же не с среднего роста, у кого не русые волосы, не прямой нос, да не карие глаза? Бьюсь об заклад, три часа будешь говорить с самим Дубровским, а не догадаешься, с кем бог тебя свёл. Нечего сказать, умные головушки приказные! А) Посчитайте буквы «а», «о» и «и» в отрывке и составьте таблицу частот. Б) Посчитайте буквы «и» и «т» и составьте таблицу частот. Можно ли по полученным данным судить, какая из букв «и» или «т»- используется чаще в русском языке?
- 34.) (-x+5) - (-x + 2)
- 33.) (x-5) - (-x - 2)
- 32.) (x+5) - (x - 2)
- 31.) - (x - 5) + (-x - 2)
- 30.) - (x+5) + (- x + 2)
- 29.) - (x+5) + (x - 2)
- 28.) (- 6x + 8) - 5x- (-4-9x)
- 27.) (6x – 8) - 5x- (4 + 9x)
- 26.) (6x – 8) + 5x-(4-9x)
- 25.) (6x – 8) – 5x-(4-9x)
- 24.) a+(a+10) - (12+a)
- 23.) (- 5 + 3x) + (- 3x+2)
- 22.) (5 - 3x) + (3x+11)
- 21.) (5 - 3x) + (- 3x +11)
- 20.) (5 - 3x) - (3x - 11)
- 19.) (5 - 3x) + (3x - 11)
- 18.) - (11x + y) – (12x – 3y)
- 17.) (2+3x) + (7x-2)
- 16.) - (8x+2) - 2
- В конкурсе чтецов принимают участие 49 человек, из них 21 человек — девочки. Какую часть участников составляют мальчики?
- 2) Вычислите: 17,6: 2,2.
- 1) Вычислите: \(\left(\frac{3}{7} + \frac{3}{5}\right) : \frac{9}{7}\)
- Вычислите: 2 \cdot (19-42).
- В равностороннем треугольнике MNK проведена биссектриса NP, расстояние от точки P до прямой NK равно 7. Найдите расстояние от вершины N до прямой MK.
- 4) 3,675-28= 21-7,04= 8)0,676-10000= 9)0,976-100= 9)3,51+28-7= 4) Очатник на весь путь потратил 4,6% на автомотеле 2 г со скоростью 51,5 кире, остальное время хел мишком со скоростью 300/2. Кайти весь путь
- Слова о том, что «демократия - это правление народа, избранное народом и для народа», принадлежат
- Отметьте на координатной прямой число √19.
- На рисунке изображен график функции у = a² + bx + c. Установите соответствие между утверждениями и промежутками, на которых эти утверждения выполняются. Впишите в приведенную в ответе таблицу под каждой буквой соответствующую цифру
- А.4. На рисунке изображёны графы с кратными³ рёбрами. a) а) Сколько рёбер в этом графе? Ответ: Брёбер
- А.З. На рисунке изоб жён граф с петлями². а) Сколько петель в этом графе? Ответ: 1 б) Выпишите степени вершин этого графа. Ответ:
- 1170. Выполните действия: 1) 7 3/20 - 5 1/12 *1,5 --------------------------- 6 3/7 * 1,4:1,8 ; 2) 5,7:0,3-8 1/3*0,75 --------------------------- (2 1/8 +1,75) : 15,5
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Прочитай предложения и найди в них глаголы. редели число каждого глагола и исправь недоче 1. Наша шлюпка сбавляет скорость и подХОДЯТ К лам Баренцева моря. 2. На каждом уступе скалы роет норы и гнездятся татели птичьего базара. 3. Стая птиц носится над нами и кричат. 4. На воде под скалой хлопьями плавают перья и бивает щели. 5. За короткое северное лето птицы высиживают я и вскармливает птенцов. • Запиши предложения правильно. Что для з нужно сделать?
- 4*. В трапеции ABCD (AD и ВС основания) диагонали пересе- каются в точке O, SAOD = 32 см², Ѕвос = 8 см². Найдите меньшее основание трапеции, если большее из них равно 10 см.
- 3. Отрезки АВ и CD пересекаются в точке О так, что LACO = = ZBDO, AO: OB = 2: 3. Найдите периметр треугольника АСО, если периметр треугольника BOD равен 21 см.
- 2. В ДАВС АВ = 12 см, ВС = 18 см, ∠B = 70°, а в AMNK MN = 6 см, NК = 9 см, ∠N = 70°, Найдите сторону АС и угол С треугольника АВС, если МК = 7 см, ZK = 60°.
- 1 Дано: РЕ || NK, MP = 8, MN = 12, МЕ = 6 (рис. 7.55). Найти: а) МК; 6) PE : NK; в) SMPE: SMNK
- 4*. В трапеции ABCD (AD и ВС основание) диагонали пере- секаются в точке О, AD = 12 см, ВС = 4 см. Найдите площадь треугольника ВОС, если площадь треугольника AOD равна 45 см².
- 3. Прямая пересекает стороны треугольника АВС в точках М и К соответственно так, что MK || AC, BM: АМ = 1 : 4. Найдите периметр треугольника ВМК, если периметр треугольника АВС равен 25 см.
- 2. В треугольнике АВС АВ = 4 см, ВС = 7 см, АС = 6 см. а в треугольнике МПК МК = 8 см, ММ = 12 см, КN = 14 см. Най- дите углы треугольника MNK, если ∠A = 80°, ∠B = 60°.
- Вариант 1 1) Дано: ∠A = ∠B, CO = 4, DO = 6, AO = 5 (рис. 7.54). Найти: а) ОВ; б) AC: BD; в) SAOC: SHOD
- Приготовить пересказ фрагментов повести В.П. Катаева "Сын полка" , в которых будет содержаться ответ на вопрос: как и почему Ваня все же остался у немцев?
- Какие карточки потребуются для заполнения матрицы? Выберите номера всех верных картинок
- 2 Look, read and underline. Then act out. Where's my radio? This is for you. Oh, thank you! Yes, please! 1 On your bed. Under your bed. Where's Mary? 2 46 Module 6 3 She's in the garden. It's the garden.
- 3. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являтся предлогами. 1 вариант протянул руки аме. .. урока мы не мулы. и указан ения. ениях 2 вариант 1. (В)течени.. реки, спокойном, величавом, отражалось небо. 2. (В) продолжени.. нескольких лет Игорь получал письма от сестры. завета очень спешила с издателем её книги. ря на пасмурное утро, у путешественников
- 3. На место пропуска запиши число, чтобы получилось верное равенство. • 26 = 191 + 147.
- Выполните деление: 1) 36,87 : 10; 2) 9:10; 3) 6,4: 100; 4) 55: 100; 5) 0,03: 100; 6) 290: 1000.
- Read the dialogue. What does Greg buy
- 4 What about a jigsaw puzzle then? • How much are they? I'm afraid that's too expensive. I have the perfect thing for you. Would you like me to wrap it?
- 2 1 2 3
- Сравнивая утверждения, выпишите номера ошибочных. 1. а) Внешним углом треугольника при данной вершине называется угол, не смеж- ный с внутренним углом треугольника при этой вершине. б) Внешним углом треугольника при данной вершине называется угол, смеж- ный с внутренним углом треугольника при этой вершине. 2. а) К каждому внутреннему углу треугольника можно построить только один внешний угол. б) К каждому внутреннему углу треугольника можно построить два внешних угла. в) К каждому внутреннему углу треугольника можно построить сколько угодно внешних углов. 3. а) Внешний угол треугольника равен внутреннему углу, смежному с ним. б) Внешний угол треугольника равен внутреннему углу, не смежному с ним. в) Внешний угол треугольника равен сумме двух внутренних углов. г) Внешний угол треугольника равен сумме двух внутренних углов, не смежных с ним. 4. а) В любом равнобедренном треугольнике углы при основании острые. б) В любом равнобедренном треугольнике внешние углы при основании острые. в) В любом равнобедренном треугольнике внешние углы при основании тупые. г) В любом равнобедренном треугольнике внешние углы при основании прямые. 5. а) Равносторонний треугольник не может быть тупоугольным. б) Равносторонний треугольник не может быть прямоугольным. в) Равнобедренный треугольник не может быть тупоугольным. г) Равнобедренный треугольник не может быть прямоугольным. Ответ. 1 2 3 4 5
- Треугольники различают по углам: ) все углы острые – ) один из углов прямой – в) один из углов –
- Сочинение пишите аккуратно, комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 13.3 Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему первое впечатление о человеке может быть обманчивым?» Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения. Приводя примеры вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанны или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулем баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
- Упражнение 14. Определите, на какое правило дана каждая группа слов. Спишите слова, вставьте пропущенные буквы, в каждой группе подчеркните исключения. 1. Безотл..гательный, возл..гаемый, возл..жить, дол..- жить, изл..гать, сл..жение, обл..жение, отл..жение солей, подл..жить, пол..гать, пол..г, предл..гать, предл..жение, прил..гательное, прил..жение, разл..гаться, слаг..емое. 2. Взр..стить, возр..стной, выр..щенный, недор..сль, за- р..сли, отр..слевой, перер..стание, повзр..слеть, подр..стко- вый, прор..стать, р..стение, р..сти, р..стительный, р..стов- щик, отр..сль, ср..стись. 3. Вск..чить, выск..чить, обск..кать, переск..чить, ск..чок, уск..кать, соск..чить, ск..чите.
- Задание 5. Осуществить превращения согласно схеме: +Cl2 +NaOH FeFeCl3 → Fe(OH)3↓ (t°) +Al +HCI Fe2O3 →Fe → FeCl2
- 2 Раскрой скобки и поставь глаголы в прошедшем времени. Once upon a time there 1) ................ (be) two mice: the Town Mouse and the Country Mouse. The Country Mouse 2) ................ (visit) the Town Mouse. The Town Mouse 3) ................ (cook) burgers and chips for his friend but the Country Mouse 4) ................ (not/like) it there. The dog 5) ................ (want) to eat him.
- Пусть монета брошена 6 раз. 1) Вероятность того, что хоть раз выпал «орел»: Ответ округлить до тысячных.
- A. When Peter entered the classroom, he saw that ... 1) there was a new pupil at the desk. 2) all the classmates were sitting at the desks. 3) there was a new teacher at the table. B. Peter decided to come to the new boy because ... 1) there wasn't any other place to sit down. 2) the boy looked nervous. 3) Peter didn't have friends in the class.
- Что такое аккомодация глаза? Выбери верный вариант ответа.
- Задание 3. Грамматика и лексика Прочитайте текст. Для каждого пропуска образуйте от данного слова правильную форму. My School Project Our class has started a project about famous explorers. My group chose Marco Polo, the A (TRAVEL) who visited China in the 13th century. His journey was very B (DANGER), but he brought back many stories and ideas to Europe. We are preparing a C (PRESENT) about his life. One boy is making a big map, and another is drawing important places. I am writing about his adventures, and I find it very D (USE) to read his book. I think the project is very E (HELP) for learning history in a more interesting way.
- По заданной программе составь выражение и найди его значение: 72 480 789 295 34 188 392 012 + : 100 ?
- 10. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. Константин Мельников (1) классик русского архитектурного авангарда. По его проектам были созданы самые необычные здания Москвы (2) клуб имени Русакова (3) гараж Госплана (4) здание конторы Ново-Сухаревского рынка (5) дом-мастерская самого архитектора. Примечательно (6) что территорию Ново-Сухаревского рынка Мельников обустроил рационально (7) продавцы получили постоянные места для торговли (3) а покупатели могли сразу увидеть товары целого ряда.
- 9. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. В годы Великой Отечественной войны (1) сотрудники музея пытались уберечь памятники Царского Села от вандалов. Памятник А.С. Пушкину и бронзовую фигуру фонтана «Девушка с кувшином» (2) удалось сохранить (3) закопав в землю (4) а вот Чесменскую колонну (5) установленную в память о военных победах (6) спрятать не смогли. Немецкие захватчики (7) пытались сбросить её в пруд танками (8) но пострадали лишь барельефы с пьедестала. Ответ:
- 8. Укажите цифры, на месте которых должны стоять кавычки. Мамаев курган был местом ожесточённых боёв во время битвы под (1) Сталинградом (2) в 1942– 1943 гг., а сегодня здесь расположен признанный во всём мире шедевр монументального искусства (3) грандиозный ансамбль-памятник, на котором начертано: (4) Героям Сталинградской битвы (5). Самым известным монументом является огромная скульптура (6) Родина-Мать зовёт! (7). Посетившие этот уникальный ансамбль навсегда запоминают высеченную на знамени надпись: (8) Железный ветер бил им в лицо, а они всё шли вперёд, и снова чувство суеверного страха охватывало противника (9). Ответ:
- 7. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. В 1767 году Екатерина II сообщала в письме к Н. И. Панину (1) «Мы вчера, ввечеру, сюда приехали и нашли город (2) который всячески может слыть столицею большого царства». Считается (3) что именно после визита государыни (4) Казань начала развиваться семимильными шагами (5) строили церкви (6) заводы (7) учебные заведения (8) общественные учреждения и дома. Ответ:
- 6. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Среди необозримых полей (1) лесов (2) перелесков на северо-западе Пензенской области раскинулось (3) старинное село Тарханы. Здесь (4) в имении Арсеньевых (5) провёл детские и отроческие годы Михаил Юрьевич Лермонтов. Сейчас в бывших Тарханах (6) именуемых ныне Лермонтово (7) находится Государственный музей-заповедник великого русского поэта (8) и писателя. Это уникальный (9) историко-культурный памятник федерального значения. Ответ:
- 5. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире. Расположенный в живописных лесах сибирской тайги (1) этнографический музей под открытым небом «Торум-Маа» (2) гордость местных жителей. Главная задача музея (3) воспроизведение среды обитания коренных жителей (4) передающей их жизненный уклад и культурную самобытность. Старинные деревянные усадьбы (5) невероятная природа дремучего леса (6) всё это дарит уникальную возможность (7) любому желающему познакомиться с культурой (8) древнего сибирского народа. Ответ:
- 4. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире. Семикаракорский фаянс (1) это посуда (2) изготовленная в лучших традициях донских мастеров. При её производстве применяется метод уникального ручного труда. Её отличают оригинальность и многообразность форм (3) изобретательность и поэтичность в декоре (4) передающем красоту родной земли (5) фольклорные казачьи мотивы и традиции. Каждая вазочка или тарелка (6) каждый чайник или самовар (7) это живые краски донской природы. Белая глина и ручная кистевая роспись (8) делают рисунок привлекательным и долговечным. Ответ.
- 3. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие. Арбат уже давно стал главной туристической артерией Москвы (1) так как сюда стекаются гости города со всех его концов. Пересекают Старый Арбат узкие переулки (2) Большой Афанасьевский (3) Староконюшенный (4) Калошин (5) Кривоарбатский (6) Денежный и т. д. Это своеобразное наследство от расположенных здесь мастерских ремесленников (7) а само название Орбат впервые упоминается в 1475 году (8) «Погорел совсем на Орбате Никифор Басенков». Ответ:
- 2. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Государственная Третьяковская галерея (1) московский художественный музей (2) основанный в 1856 году купцом Павлом Третьяковым (3) происходившим из небогатого купеческого рода. Коллекционер хотел создать национальный музей (4) в котором (5) были бы представлены работы русских художников. Сегодня (6) экспозиция галереи насчитывает более 180 000 предметов (7) и включает в себя картины (8) скульптуры и изделия из драгоценных металлов (9) созданные с ХІ по ХХ век. Ответ:
- 1. Укажите цифры, на месте которых должны стоять кавычки. Известный ученый, архитектор и реставратор А. В. Ополовников в книге (1) Русский Север. Памятники зодчества (2) писал: (3) Замечательнейшие события нашей истории записаны не только на сухих страницах летописей, они переданы памяти потомства в произведениях искусства, они рассеяны всюду (4). Слова исследователя относятся и к (5) Карелии (6), которая по разнообразию ценнейших памятников народного художественного творчества занимает одно из ведущих мест на севере (7) России (8). Ответ: 1234
- Раздели текст на части, озаглавь каждую из них. С помощью плана перескажи произведение от имени стрижонка Скрипа. С каких слов ты начнешь свой рассказ? Почему?
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) сложнее выполнить 2) семидесяти шестью зрителями 3) забежать к нему 4) яркий кашпо
- Из четвёртого предложения последнего абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «околдо-вывающее, чарующее действие чего-нибудь». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Что помогает человеку, по мнению автора текста, «сотворить настоящее чудо»? Запишите ответ на вопрос.
- 7. На столе стояло 3 тарелки с манной и 15 тарелок с рисовой кашей. Во сколько раз больше на столе стояло тарелок с рисовой кашей, чем с манной?
- 6. В зоомагазине продавали 9 серых кошек, а рыжих в 3 раза меньше. Сколько рыжих кошек продавали в зоомагазине?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.