База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8 класс Самостоятельная работа Тема: Начала программирования Вариант 1 1) Составьте программу, выводящую значение вещественной переменной х, равное значе- нию выражения (а + b) / (a* b), где а и в целочисленные переменные, значения которых вводят с клавиатуры. 2) Составьте программу, запрашивающую оценки за контрольные работы по информатике и физике. Если их сумма не менее 8, то должен выводиться комментарий «Молодец!», в противном случае «Подтянись!». 3) Составьте программу нахождения суммы квадратов натуральных чисел от 15 до 25. Вариант 2 1) Составьте программу нахождения среднего арифметического трех целых случайных чи- сел, принадлежащих промежутку [0; 10). 2) Составьте программу, определяющую, существует ли треугольник, длины сторон кото- рого равны а, в и с. 3) Составьте программу нахождения количества натуральных целых чисел, не превышаю- щих 100 и кратных 5. 5. Вариант 3 1) Составьте программу вычисления значения у = х рациональным способом, т.е. за ми- нимальное количество операций; х произвольное натуральное число, не превышающее 2) Составьте программу вычисления значения выражения тах (x + y, x * y) + 2. 3) Составьте программу нахождения суммы всех натуральных чисел из диапазона от А до В, включая А и В, кратных 5 и 13 (А и В вводятся с клавиатуры). Критерии оценки: «5» - з задания «4» - 2 задания «3» - 1 задание
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 3. Прочитай список событий (явлений, процессов) и соотнеси событие (явление, процесс) со страной, указанной во втором столбике. К каждому элементу первого столбца, подбери цифру, под которой стоит правильный ответ. Ответ запиши в виде таблицы.
- 2. Прочитай список слов (словосочетаний) и соотнеси их со страной, указанной во втором столбике. К каждому элементу первого столбца, подбери цифру, под которой стоит правильный ответ. Ответ запиши в виде таблицы. Слово (словосочетание) А Циклоп Б Библиотека глиняных книг В «Царь царей» ГХуанхэ Д «Неприкасаемые». Е | Пунические войны Страна 1 Ассирия 2 Китай 3 Рим 4 Индия 5 Греция 6 Персия
- Подготовка к ВПР (классная работа) Вариант 2 1. Прочитай текст, ответь на вопросы. Темы: Китай, Индия, Рим, Персия «Шудрой не должны накопляться возможность [сделать это], так как шудра, приобретая богатство, богатства, даже имеющим притесняет брахманов. Если дочь брахмана от шудрянки рождает в супружестве с брахманом [дочь, которая вступает в брак также с брахманом и так далее), низший достигает высшей касты в седьмом колене. [Так) шудра идет к степени брахмана и брахман к степени шудры, но пусть будет известно, [что это относится) и к потомству кшатрия, а также вайшьи. Одна четверть (эпитемии) за убийство брахмана предписывается (как очищение) за убийство кшатрия, одна восьмая за убийство вайшьи; пусть будет известно, что одна шестнадцатая за убийство добродетельного шудры». Определи, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. Выпиши категории населения, которые можно выделить, изучив текст. Назови категорию населения, обладающую самым высоким положением.
- 6. Can you run?
- 5. Can you dance like a ballerina?
- Task 5. Задай вопросы: Am/Is/Are I/he/she/it/we/you/they Ving ? 1. I teach children at school. Am I teaching children at school? 2. He makes bread. → 3. They look after teeth. → 4. We paint walls. → 5. She drives people to different places. → 6. I repair cars and machines. 7. You help sick people. 8. He serves food in a café. → 9. We help doctors. 10. I fly planes. → 11. She delivers letters.
- Task 4. Перепиши предложения в Present Continuous: He/She/It am is We/you/they are not Ving 1. I teach children at school. → 2. He doesn't make bread. → 3. They look after teeth. → 4. We paint walls. → I am teaching children at school. 5. She drives people to different places. → 6. I don't repair cars and machines. → 7. You don't help sick people. 8. He serves food in a café. → 9. We help doctors. 10. I don't fly planes. → 11. She doesn't deliver letters.
- 12. Прочти текст и ответь на вопросы. Текст: Среда обитания характеризуется тем, что она состоит из смесей газов. Кислород составляет 21%. В горах воздух становится более разряженным. Света очень много. Поэтому животные имеют хорошо развитые глаза. Вопросы. 1. Как называется эта среда обитания? 2. Каких животных, живущих в этой среде, ты знаешь? Назови их. (не менее 3 примеров) 13. Вставить в текст пропущенные слова: Часть природы, в которой обитают живые организмы, называется - ________(А). Дельфин обитает в _______(Б) среде. Водная среда обитания характеризуется ________(В) плотностью; давление повышается с увеличением ________(Г). Колебания температур ________(Д). Для водной среды характерен недостаток ________ и ________(Е). Ответы: среда обитания; водной; высокой; глубины; небольшие; света и кислорода.
- Вопрос: В штате фирмы, занимающейся производством текстильной продукции, работают 40 сотрудников. 23 сотрудника - люди с ограниченными возможностями. Доля расходов по оплате труда, приходящаяся на этих сотрудников, составляет 40% от общего фонда оплаты труда. На протяжении 3 лет состав сотрудников и структура фонда оплаты труда не изменялась. Фирма является субъектом малого бизнеса. Может ли данная фирма претендовать на получение статуса социального предприятия? Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Распределите растения по трём группам: зеленым цветом раскрась зерновые культуры, синим- кормовые и красным- прядильные. пшеница клевер кукуруза хлопчатки клен Тимофеевка кормовая свёкла рис
- Подпиши отрасли растениеводства. Отрасли растениеводства
- Вставьте пропущенные слова в текст. Люди занимаются растениеводом-не только для того, чтобы получать продукты питания для себя, но для того, чтобы обеспечить кормом домашних животных. Для этого выращивают кормовые культуры.
- Рабочий лист по окружающему миру «РастениевоДСТВО» Зачеркните слова в тексте, которые попали в этот список по ошибке. К зерновым культурам относятся: пшеница, рожь, овёс, петрушка, лён, хлопчатник, ячмень, кукуруза, горох, чеснок.
- Опираясь на текст, определи значе
- Запиши опорные слова для рассказа «Веч жизнь поморов-крестьян».
- Найди в тексте и выпиши, какими чертами характера обладали поморы.
- 108. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы. Укажите род имён прилагательных. Празничный день Ш_ссейн д_рога Инт_ресн дело
- 11. Задание. Перепишите предложения, подчеркните грамматическую основу, укажите вид односоставных предложений. 1. Забудь заботы и печали... 2. Туман сырого сада... 3. На берегу разожгли костер, начали варить уху, затянули песню.
- 10. Среди предложений 1-5 найди и отметь сложные, в состав которых входят неопределённо-личные предложения: 1) В старинном приволжском городе, на одной из узких улочек центра, сгорел двухэтажный дом. 2)Он был старый, из тёмного кирпича, с деревянным мезонинчиком. 3) Дом считался аварийным, года три назад из него выселили в новостройки последних жителей. 4) Его давно бы сломали, но дом, в числе многих прочих, объявили памятником истории и культуры. 5) Его, действительно, построил какой-то забытый купец еще до Наполеона по своему провинциальному вкусу.
- 9. Среди предложений 1-5 найди односоставное безличное и выпиши его номер. 1) На борту «Титаника» было более двух тысяч человек - пассажиры и команда судна. 2) Капитан не дал сигнал SOS в нужное время. 3) Команда не знала, что делать. 4) Нельзя было найти дорогу по лестницам, лифтам и тупикам корабля наверх, к шлюпкам. 5)За места в них шла отчаянная схватка.
- 8. Характеристика какого предложения дана неверно: А. Предлагают начать совещание. (односоставное, определённо-личное). Б. Здесь продают билеты на футбол. (односоставное, неопределённо-личное) В.У тебя своих денег нет? (односоставное, безличное) Г. Осень. Старые платаны, бледное море. (односоставное, назывное)
- 7.Укажите назывное предложение: А. Пойдем, старик! Б. Была ранняя осень. В. Морозный день, конец декабря. Г. Ты кто?
- 6. Найдите грамматическую основу в предложении: Хорошо в деревнях хлеб пекут. А. хорошо пекут. Б. хлеб пекут. В. пекут.
- Тащите сюда еду.
- Какие, по вашему мнению, основные преимущества компьютерных словарей перед обычными словарями в форме
- В каких случаях программы распознавания текста экономят время и силы человека?
- 1. Высота АН прямоугольного ДАВС, про- веденная к гипотен гипотенузе равна 7 см, угол с равен 60 Найти AB-1 2. Бисектриса СД прямоуг Д. АВС с гипоте нузой ВС равна 8см. Найти АВ, & LBDC=120 3. Отрезок СД-высота ДАВС, С=90, известно что BC=2BD,ать, что АД= 3 BD
- 4. В спирали электронагревателя, изготовленного из никелиновой проволоки площадью поперечного сечения 0,1 мм , при напряжении 220 В сила тока 4 А. Какова длина проволоки из которой изготовлена спираль?
- 3. Чему равно сопротивление константановой проволоки длиной 8 ми площадью поперечного сечения 2 мм ?
- 2. При напряжении 220 В на зажимах резистора сила тока равна 0,1 А. Какое напряжение подано на резистор, если сила тока в нём стала равной 0,05 A?
- 1 Плитка включена в электрическую цепь. Какое количество электричества протекает через неё за 10 минут, если сила тока в ней 5 A?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2+4(5-2x)=8.
- На координатной прямой точками К, М, N, Р и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 35, 29 и 67 11 9 16. Установите соответствие между тремя числами и точками. В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки.
- Найдите значение выражения 3х-7-|x+5|+12 при х=-7.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. «Мощный атмосферный вихрь достиг восточного побережья Китая в районе городов Шэньчжэнь и Гуанчжоу в субботу. Штормовой ветер и нагонные волны вынудили тысячи жителей покинуть свои дома. Стихия парализовала работу транспорта во многих населённых пунктах, временно остановлено авиасообщение. По прогнозам синоптиков непогода продлится ещё сутки». Как называется стихийное явление атмосферы, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 22 июня, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 20° с. ш. 2) 30° ю. ш. 3) 5° ю. ш. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Климат материка. Опишите кратко климатические особенности материка. Если есть различия между разными частями материка, укажите причины таких различий.
- Климатические пояса. Отметьте климатические пояса, характерные для выбранного материка.
- Опираясь на материал учебника, определите, какие страны принимали участие в Семилетней войне. Обозначьте разным цветом их территории и подпишите названия. Подчеркните страны, бывшие союзниками России. 2. Покажите стрелками разного цвета действия русских войск: а) в 1756—1758 гг.; б) в 1759—1761 гг.; в) прусской коалиции в течение 1756-1761 гг. 3. Обозначьте места и годы важнейших сражений Семилетней войны. 4. Используя атлас, заштрихуйте территорию Восточной Пруссии, занятую русскими войсками в 1758—1762 гг. 5. Выясните, когда произошло первое в истории взятие Берлина русскими войсками, отметьте на карте условным знаком Бер- линскую операцию и подпишите дату взятия города. 6. В каких сражениях Семилетней войны участвовал А. В. Суворов? Подчеркните названия населённых пунктов, где состоялись эти сражения.
- 1) -12+(-8) 2) -7+ (-9) 3). -5,4+(-3,5) 4) -1,68+(-1,68) 1) -8,4 + 3,7; r) -2,9 + 7,3; e)-1/3-2/금
- 5. Реши уравнения: a) x + 2\(\frac{5}{11}\) = 4\(\frac{11}{11}\) б) 6\(\frac{3}{5}\) - y = 3\(\frac{5}{7}\)
- 4. В классе 40 учеников. Из них 5/8 занимаются в спортивных секциях. Сколько учеников класса занимаются спортом?
- 3. Моторная лодка плыла по озеру с постоянной скоростью и за 3 ч прошла 40 км. Какова скорость моторной лодки?
- 2. Выполните действия: a) \(\frac{16}{23}-\frac{12}{23}+\frac{3}{23}\); б) \(2\frac{5}{11}+6\frac{7}{11}\); в) \(7-4\frac{4}{5}\); г) \(5\frac{4}{13}-3\frac{9}{13}\); д) \(9\frac{13}{19}+(8\frac{18}{19}-3\frac{15}{19})\)
- 1. Выделите целую часть из дроби.
- 1. Определите на основании текста, кто являлся главным адресатом мани- феста. Из каких положений, слов это следует? 2. Кого «Пётр Фёдорович» называет главными своими противниками, «зло- деями»? KHEM 3. Что даёт содержание манифеста для понимания причин широкой подде- ржки Пугачёвского восстания?
- 5. Две гири и три гантели весят 47 кг. Три гири тяжелее шести гантелей на 18 кг. Сколько весит одна гиря и одна гантель?
- ДЗ 117. Умножение двух отрицательных чисел Найти произведение отрицательных чисел: (-\frac{1}{3}) \cdot (-\frac{2}{9}) = ?
- 4. Заполните таблицу «Реформы 1868-1873 гг. в Японии». Какие из указанных реформ вы считаете наиболее важными? Почему? Докажите, что реформы 1868-1873 гг. в Японии носили буржуазный характер.
- 3. Дано: AD = BD, BE = EC, ∠BDE = 80°, ∠BED = 60°. Найти: ДАВС.
- 2. Дано: AB = BC Найти: углы ДАВС.
- Самостоятельная работа по теме «Сумма углов треугольника». Вариант 2 1. Найти: углы ДАВС.
- C. The mother dolphin and its baby were able to communicate with each other because ... 1) they were in the same tank. 2) they were relatives. 3) they used special equipment. 4) they were in Hawaii.
- B. Bottlenose dolphins DO NOT use echolocation to find out ... 1) how far the object is. 2) how big the object is. 3) where the object is. 4) how to get to the object.
- A. Bottlenose dolphins can ... 1) be twenty feet long. 2) jump higher than twenty feet. 3) swim faster than twenty-two miles an hour. 4) be ten feet long.
- Стереометрия. 11 класс. Таблица 11.25. Объем конуса. Объем усеченного конуса. Площадь боковой поверхности конуса. Площадь боковой поверхности усеченного конуса. - SO – высота конуса (рис. 1-3), О и О, – центры оснований усеченного конуса (рис. 4-6). Найти объем и площадь боковой поверхности конуса.
- Вставь нужную орфограмму. Помни о «ловушках» Безделе, с_ёмка, грозд_я, бур_ян, коп_ё, измерять, обез_яна, обяснил, в_юн, туч_ка, ател_е, вз_ерошенный, печен_е, залёт, мурав_и, ш_ёт, без_водный, сирен_ю, прут_я, в_езд, рож_ю, клоч_я, обединение, бёт, под_ехал, листями, Мар_я, с_езд, ружё, Ул_яна, ноч_ка, ворон_и, стал_ю, п_еса, Юревич раз_дельный. ненаст_е, раз_ярённый,
- *6 Make sentences using your ideas in the table. Use the Past Simple affirmative and ago or last. 11 2 My 31 4 My friends and I
- Какое значение появится в ячейке СЗ при вводе указанных формул?
- Найди значение выражения 12012: 3+170.4.
- Глобальное потепление может привести к повышению уровня Мирового океана и вследствие этого к затоплению части территорий некоторых стран. Определите, части территорий каких двух из перечисленных стран могут оказаться затопленными из-за повышения уровня Мирового океана. Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти страны. 1) Австралия 2) Боливия 3) Нигер 4) Узбекистан 5) Шри-Ланка Ответ:
- Определите количество безработных в Республике Карелии в 2022 г., если известно, что численность рабочей силы составляла 293,1 тыс. человек, а общее число занятых 264,9 тыс. человек. Ответ: тыс. человек.
- Школьники выбирают место для катания на санках с горки. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для этого. Для обоснования своего ответа приведите два довода. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав сначала номер задания.
- На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А-В разными учащимися. Какой из профилей построен верно? 1) 140 140 2) (40 140 130 130 130 130 120 120 B L20 120 A B A 110 110 110 110 3) 140 140 4) 140 140 130 130 130 130 120 120 B 120A B120 A 110 110 110 110 Ответ:
- Определите по карте, в каком направлении от родника находится точка с высотой 133,4 м. Ответ:
- Определите по карте расстояние от родника до точки с высотой 133,4 м. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа. Ответ: M.
- Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве в карьере. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) песчаник 2) глина 3) суглинок Ответ:
- де фигур
- 264. Четвёртый лишний. (§4) 1. strong tall bad clean 2. kind noisy long young 3. short quiet hot
- 263. Запишите прилагательные в соответствующую таб- лицу. (§4) big popular cheap fat pretty good heavy quiet sad lazy patient serious warm
- 3 вариант. 1 задание: Построить фигуру, симметричную данному параллелограмму относительно середины боковой стороны АВ. 2 задание: Дан прямоугольный треугольник. С помощью параллельного переноса на вектор с (вправо вверх 4 см) построить фигуру. 3 задание: Построить фигуру, полученную при повороте по часовой стрелке на 60° вокруг вершины квадрата Д.
- Факты о файлах Алиса Я придумала набор утверждений о файлах. Некоторые из них правдивые, а остальные ложные. Сможете отличить одни от других? Помоги ребятам найти верные факты. Файлы на компьютере бывают разных типов Если переименовать файл, его тип изменится 3 784 ? Тип файла можно определить по расширению Все файлы делятся на тексты, фото и видео Ответить
- Безударные окончания имён прилагательных вечерн.... закат сильн.... ветер чист.... воздух вкусн... печенье добр.... сказочница дорог.... покупка зимн..... небо чудесн..... утро прозрачн..... лес ночн..... сияние нов.... скатерть чист..... родник жёлт.... веточка хрупк... помидор красн... вещь зверин... следы зонтик душист.... ландыш ысок... башня рыж.... лисица знаком.... адрес ароматн... вкус хорош... человек утрен.... прогулка голуб.... платье син... плащ прям.... черта платье свеж.... хлеб волнист.... линия умн.... школьница
- Задание 5. На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозможные элементарные события опыта. 1. Найдите вероятность события А. 2. Найдите вероятность события В. 3. Найдите вероятность события АОВ. 4. Найдите вероятность события АВ. 5. Найдите вероятность события АОВ. 6. Найдите вероятность события АВ. 7. Найдите вероятность события АВ. 8. Найдите вероятность события АВ. 9. Найдите вероятность события АОВ. 10. Найдите вероятность события АВ.
- 10. Найдите значение выражения \(\frac{10}{21} - \frac{4}{15} \cdot \frac{5}{14}\)
- 9. Найдите значение выражения 2,08 : 1,3-0,8.
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{8}{9} - \frac{5}{12} \cdot \frac{8}{15}\)
- 7. Найдите значение выражения 1,43 : 1,3 - 0,2.
- 2 go-f) a book 3 read - e) in the snow 4 play - b) skiing 5 make - d) a picnic 3. Underline the correct form of the verb. 1 Look at Kate. I don't like the dress she wears/she's wearing. 2 Mike makes/is making a snowman at the moment. 3 What do you think/are you thinking of my dress? 4 What time does/do the train leave? 5 We go/are going to the cinema every Saturday evening. 6 Does Ian like/ls Ian liking your new flat? 7 Laura and Tim are watching/watch a play now. 8 On Sundays, we usually stay/are staying at home. 9 What does Tim do/is Tim doing today? 10 Where are the children go/going? 4. Put the verbs in brackets into the Presen
- ВАРИАНТ 7 ② Навоий ленте времени контр ответствует одному веку. Отметьте на ленте времени речками и подпишите следующие годы: 240 г. до н.э.д 100 г. дол.: 305г.8.3. Рождение Иисуса Христа 2) Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридиа нами), в котором располагался Древний Египет.
- Назовите принципы права: Выберите один или несколько ответов: а. равенство всех форм собственности □ в. принцип эффективности О с. принцип состязательности
- Назовите виды систематизации нормативных актов: Выберите один или несколько ответов: - а. Консолидация ь. Конфедерация - с. Кодификация d. Инкорпорация Пе. Федерация
- Назовите признаки правовой нормы: Выберите один или несколько ответов: □ а. научность ☐ в. общеобязательность c. системность d. пропорциональность
- Отрасль права — это: Выберите один ответ: • а. Совокупность норм права, которые регулируют качественно однородную группу общественных отношений О в. Совокупность норм права, которые регулируют однородные общественные отношения в определенной области
- 5. Как они живут и что чувствуют?
- 4. Встречались ли вам взрослые, которые ошиблись в выборе профессии?
- 3. Как скажется избыток этих специалистов на рынке труда?
- 2. Почему эти профессии считаются престижными?
- 1. Какие профессии в последнее время пользуются особой популярностью?
- 5. Вычислите 1 9 11 21 3 7-:3-(\frac{+3}{}) 2 11 49 22 4
- 4. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -7 и 5? Чему равна их сумма?
- 3. Найдите значение выражения: (-4,16-(-2,56)) : 3,2 – 1,2 × (-0,6).
- 2. Решите уравнение: a) 1,8y = -3,69; б) x:(-2,3) = -4,6; в) 4\frac{5}{12}+ y = -5\frac{3}{20}.
- 1. Выполните действия: 1) 2,9 + (-6,1); 2) 8,5 - (-4,6); 3) 1\frac{11}{13} \times (-2\frac{7}{16}); 4) -14,16: (-0,6); 5)-7\frac{6}{7}:(-9\frac{3}{7}).
- 1. The instructor said, «Jill is the famous sportsman». 2. «Tom, go to bed», said his mother. 3. «I take a little sister to the zoo today», said my mom. 4. They said, «What time does the train start?>>> 5. The doctor said, «You have to stop smoking». 6. «I am going to London next year», said Anna. 7. The teacher said to me, «Does your father work at a factory?>>> 8. «Don't play in the street», said Ivan to the boys. 9. She asked me, «What will you do tomorrow?» Dear Nora, Thank you very much for your recent email. It was so nice to hear from you. In your last email you asked me about sports. I would like to give answers foryour questions. First,... Also, By the way, ........ However, ...... Write back soon. Looking forward to answering from you. Best wishes, (name) Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Феликса из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Felix@friend.uk To: Russian Friend@mail.ru Subject: Cinema ...I watched a wonderful film a few days ago. Do you like watching films? What is your favourite film? Would you like to act in a movie someday? Напишите ему ответное письмо объёмом 90-110 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- КРОКОДИЛ 556 15 * ОБЩАЯ ПЛАТФОРМА Общая платформа. К. Ротов СВОЯ НОША НЕ ТЯНЕТ Своя ноша не тянет. Кукрыниксы
- 1. Вычислите a) \(\frac{9,12}{7,4-5}\) c) \((2\frac{2}{5} - 1\frac{1}{2}): 1\frac{1}{5}\) b) \(\frac{11}{4,4-2,5}\) d) -1,11 – 2,29 – 1,4 2. Найдите неизвестный член пропорции: у : 8,4 = 1\frac{1}{8} : 6\frac{3}{4} 3. Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найти массу белого медведя, если масса медвежонка 120 кг. 4. Завод изготовил сверх плана 120 автомобилей. \(\frac{3}{4}\) этих автомобилей отправили строителям гидростанции, а 80% остатка – в рисоводческий совхоз. Сколько автомобилей было отправлено в рисоводческий совхоз?
- 4. Одна из сторон тупоугольного равнобедренного треугольника на 17 см меньше другой. Найдите стороны этого треугольника, если его периметр равен 77 см.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.