База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Реши уравнение 0,8(x - 2) - 0,7(x - 1) = 2,7.
- 2. Упрости выражение: a) 6 + 4a - 5a + a - 7a; б) 5(n-2) - 6(n + 3) - 3(2n - 9); в) \frac{5}{7}(2,8c-4\frac{1}{5}d) - 2,4(\frac{5}{6}c - 1,5d).
- 1. Найди значение выражения: а) раскрыв скобки: 28,3 + (-1,8 + 6) - (18,2 - 11,7); б) применив распределительное свой- ство умножения: \frac{5}{8} \cdot (-3,62)-1,18\cdot \frac{5}{8}.
- 3. По рисунку определите выигрыш силы гидравлического пресса. Также вычислите чему равна площадь большего цилиндра, если площадь меньшего 100 см².
- 6. Кузнечик прыгает вдоль числовой оси, над каждым делением которой находится буква. итлнАГЕСУРКОЧФМця L 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Система команд Кузнечика: Какие слова будут составлены в результате выполнения Кузнечиком следующих программ? Начало Программа Результат 14! -10! -1! +5!-6! 11 -9! +4! +4! +5! -15! + 16!
- 5. Выполнив программу Вправо 17 Вправо 6 Вправо 5 Влево 3 Вправо 1 Влево 9 Кузнечик оказался над числом 20. Запишите уравнение для вычисления числа, над которым Кузнечик был перед выполнения данного алгоритма. Запишите число, над которым был Кузнечик перед выполнением алгоритма.
- Сыныхтағлыг тоғыс 7 класс 1. Сурығлар орнына килістіре наречиелер пас. Чоохтағларның ӧӧн членнерін сиип сал. Тексттегі иділістерні 3 чара пазып, тус хозымнарын сиип сал (Вместо вопросов поставь наречия. Подчеркни главные члены предложения. Распредели глаголы по временам, выдели окончания). а) полчатхан тус: б) ирткен тус: в) полар тус: Волейболист мячты (хайди?) ... саапча. Кӱресчі (хайди?)... харбасча. Спортсменнер (хайдаң?) ... килерлер. Ол марыға (хайди?)... тимненген. Нанчым (хайди?)... маңат футбол теепче. Угренчілер марығларға (хайди?)... тимнентірлер. Кирек сӧстер: сала-сула (плохо, кое-как), харанға (тайком, незаметно), най (очень, слишком), іскертін (с востока), уғаа чахсы (очень хорошо), тың (очень, сильно) 2. Чоохтағларны орта пӱдір сал (Построй правильно предложения). 1) Айында, порчо, кӧрік, чахайахтанча. 2) Часхызын, тірілче, ниме, прай, пасталча, чуртас, наа. 3) Часхы, тусха, сарнасчалар, ӧрініп, хустар. 4) Хустар, ағын, айланчалар, чирдең, чылығ. 3. Иділістердең адалыстар пӱдір (от глаголов образуй существительные). аалирға мискелирге - оттирға имнирге хоостирға - кӧглирге суғлирға палыхтирға - аңнирға сарнирға - 4. Ікінці орыннығ членнерні хозып, таранхай чоохтағлар пӱдір сал (добавив второстепенные члены, построй распространенные предложения). 1) Часхы килді. 2) Хустар учухчалар. 3)Харлар хайылчалар. 4) Чир-чайаан усхунча. 5) Кӱн чарытча. 8. Иділістернең причастиелер пӱдір: хығыр, хооста, чӱгӱр, ўгрен. Причастиелерге килістіре адалыстар сағын (От глаголов образуй причастия. К причастиям подбери подходящие по смыслу существительные). し
- 1. Прочитай предложения о путешествиях известных мореплавателей. Укажи в скобках век, в котором происходили данные события. 3 августа 1492 года ( ) из порта Испании вышли три каравеллы, которые снарядил Христофор Колумб. 20 сентября 1519 года ( ) началась первая кругосветная экспедиция, возглавленная Фернаном Магелланом. 17 июля 1819 года ( ) в плавание отправились Фаддей Беллинсгаузен и Михаил Лазарев. 2. Закрась кружки около рисунков тех предметов, которые были изобретены в XIX веке.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В жизни каждого из вас был тот день когда вы держа воной руке букет осе(н, нн)их цветов а в другой - нов..ньк п..ртфель, пр..шли в школу. Пр..шли учиться. Начали с п..ход в страну знаний. В мир знаний каждый пр..шёл в свой день по св му пути. У каждого этот путь - его собстве(н, нн окраше(н, нн)ый³ его индивидуальност..ю. У каждого это этом пути свои надежды. И только от вас завис...т, пройдёте путь учения. Учение в..ликий труд. И завис..т он непосредст ве(н, нн)о от человека. (Ни)воспитание (ни) образовани (не)могут быть даны в готовом виде. Стать образова(н, нн)ым значит д..стигнуть этого собственными силами собственны напряжением собственной деятельност..ю. Каждый овлад..вая знаниями должен про..вить упор ство, волю, самодисциплину и мужество чтобы не согнут..ся при (не)удачах пр.. одолеть их правильно опр..делить цели (не)укло(н, нн)о идти к ним.
- На основании опроса 20 учащихся о времени (в минутах), которое они тратят на выполнение домашнего задания в определённый день по геометрии, были получены следующие данные: 26, 27, 30, 31, 28, 16, 17, 18, 22, 26, 39, 27, 25, 30, 36, 15, 23, 21, 24, 38. а) примените группировку данных с шагом 5 минут; b) посчитайте долю значений в каждом интервале; c) вычислите частоту значений в интервалах; d) пользуясь таблицей, постройте гистограмму.
- На основании опроса составлена таблица распределения времени, затраченного в выходной день учениками на игру в компьютер. Пользуясь таблицей, постройте гистограмму.
- Дана последовательность букв: ААБАККАБКА. Найдите в этой последовательности частоту буквы А.
- На упаковке сливочного масла написано, что его надо хранить при температуре 4 ± 2°C. B каких границах заключено значение температуры t °С, допустимое для хранения масла?
- Периметр треугольника с тремя одинаковыми сторонами равен 39 дм. Чему равна длина стороны этого треугольника?
- 2 13x=0 5/x²-75=0 ние: x=0 5/20 Решение: x²²+25=0
- Одинадцатое марта Классная я работа Белеет парус одиноким В тумане моря голубым!..
- 2.Запиши словосочетания. Укажи род и число прилагательных. Теплыми коврами (..., ...), тяжелая сумка (..., ...), маленькую звездочку (..., ...), вкусное мороженое (..., ...), веселых игр (..., ...), глубокие лужи (..., ...).
- 1. Спиши словосочетания. Белая равнина, звездное небо, дождливое лето, душистая почка, быстрый олень, главное богатство, зеленое поле, ржаная мука, парное молоко, ранний час, громкий крик, тонкая кисточка. Укажи род и окончания имен прилагательных.
- Однажды ды кот совершил благородный поступок. Куры залезли стали склёвывать кашу из тарелок. Кот прыгнул 1 с победным криколі. Куры понирались лесно,
- 2. Как кот маказал кур. 3. Кот- хозяин. Что ищет он в с Что кинул он в
- Глобальное потепление климата может привести к повышению уровня Мирового океана и вследствие этого к затоплению территорий некоторых стран. Определите, части территорий каких двух из перечисленных стран могут оказаться затопленными из-за повышения уровня Мирового океана. Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти страны. 1) Армения 2) Дания 3) Венгрия 4) США 5) Швейцария
- Определите долю городского населения (в %) от общей численности населения Республики Крым, если известно, что численность её населения на 1 января 2023 г. составляла 1916805 человек, из которых горожан было 963 958 человек. Полученный результат округлите до целого числа. Ответ:
- а рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе арты по линии А-В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?
- 2. A lot of people can apply for a job vacancy. How to make an employer choose you? 1) Make useful tips. You can use the words from the second column more than once. / If you want to get work experi- ence, start to look 2 Never say anything that isn't true or make 3 It is important to find Try to put your applications Any applications should be filled Before the interview look Experience and qualifications will help to get The interview may turn Leave home early not to turn 1 a suitable job well in advance. 5 as accurately as possible. hat a lot of places. 3 the name and the position of the per son who will read your application. in on 38out 1 out for through Jin your career. 2 information about yourself. 29up & to be longer than you think. 6 your application form and Cv. g late for the interview.
- 10. К данным фразеологическим оборотам подбери близкий по значению глагол в неопределённой форме. Бить баклуши гладить по головке зарубить на носу
- 9. Замени данные словосочетания глаголом в не- определённой форме, чтобы он отвечал на указанный вопрос. Выразить благодарность - (что сделать?) давать совет (что делать?) принять решение (что сделать?)
- Отметь 3 правильных предложения о развитии торговли в XVII веке. (Баллы будут засчитаны, только если будут выбраны все верные варианты.)
- Тип 10 № 13406 Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА A) 0,817 Б) 1,02 B) 0,151 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 15. Прочитайте текст и выполните задания Банк – это финансово – кредитная организация, основная функция которой заключается в оказании услуг физическим и юридическим лицам. В отличие от рантье, которые выдают ссуду из своего собственного капитала под проценты, банкиры оперируют чужими капиталами, получая прибыль в виде процентов, дивидендов, комиссионных и др. Банкиров можно уподобить предпринимателям, которые занимаются движением денег, их мобилизацией и распределением. В Средние века такие предприниматели назывались менялами. Они занимались обменом денег среди иностранных купцов. В дальнейшем менялы усложнили свою деятельность. К чужим капиталам они прибавили свои собственные деньги, и этот вклад выдавали в виде ссуды под проценты. Так появились первые банки. В настоящее время банки занимаются деятельностью, связанной с привлечением денежных средств населения и размещением их в различные фонды, получая от этого прибыль. Банковская система представляет собой совокупность взаимосвязанных банков и других кредитных учреждений, действующих в рамках единого финансово – кредитного механизма. Она является важным звеном в развитии рыночной экономики, и её чётко разработанная стратегия может влиять на экономическое положение государства. Основным видом банковской системы является кредитование. Кредит - это форма движения свободных денежных средств. Существует несколько видов кредитования. 1. Составьте план текста. Для этого выделите смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. 2. С опорой на текст укажите, в чём заключалась деятельность менял? Каков результат их деятельности? 3. Почему деньги удобнее размещать в банке? Приведите два аргумента в обоснование своей позиции. 2
- Операция: А) оплата билета Б) покупка торта «Наполеон» за 300 рублей В) счет в банке Г) покупка тетради Д) оплата булочки за 20 рублей Функции денег: 1. Мера стоимости 2. Средство платежа 3. Средство накопления 12. Установите соответствие между видами трудовой деятельности и профессиями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Профессии: А) учитель Б) строитель В) менеджер Г) сталевар Виды трудовой деятельности: 1. Производительный труда 2. Непроизводительный труд 13. Ниже приведен ряд характеристик. Все они, за исключением одной, относятся к неквалифицированному труду. 1. Вывоз мусора 2. Уборка помещений 3. Разработка новых компьютерных программ 4. Мощение мостовой 5. Погрузка и разгрузка мебели 14. Найдите в списке постоянные издержки производства и выпишите цифры, под которыми они указаны. 1. Заработная плата директора предприятия 2. Плата за аренду офиса 3. Оплата сырья и материалов 4. Оплата офисного телефона 5. Заработная плата сезонных рабочих
- Укажи производный предлог:
- 12. His aunt won't spend her holidays in the country,.........................?
- 11. You will take the medicine,.........................?
- 10. Mark never drinks Cola,.........................?
- 9. Helen drank a lot of coffee,.........................?
- 8. Bob drinks a lot of tea,.........................?
- 7. There were a lot of nice things in the shop, .........................?
- 6. You can't buy anything for them,.........................?
- 5. You don't want to buy a present for me,... .........................?
- 4. I want to buy a present for John,.........................?
- 3. Mr Adams worked last Saturday.........................?
- 2. Mr Adams works on Tuesday,.........................?
- 1. Mr Adams doesn't work on Monday,.........................?
- Выберите все вещества, с которыми способна взаимодействовать разбавленная серная кислота: Ba(OH)2 Ag HCI SiO2 CaO NaCl K2CO3
- G Read the email and answer the questions.
- 848(838). В направлении, перпендикулярном линиям ин-дукции, влетает в магнитное поле электрон со скоростью 10 Мм/с. Найти индукцию поля, если электрон описал в поле окружность радиусом 1 см.
- 847(837). Какая сила действует на протон, движущийся со скоростью 10 Мм/с в магнитном поле индукцией 0,2 Тл перпендикулярно линиям индукции?
- 858(н). Сила тока в медной ленте 1 = 50 А. Направление тока перпендикулярно сечению пластинки. Ленту помещают в однородное магнитное поле индукцией В 2 Тл, направлен- ной так, как показано на рисунке 97. Определить напряжен- ность электрического поля, возникающего в проводнике. Ши- рина ленты а = 0,1 см и высота h = 2 см.
- 857(847). Во сколько раз изменится магнитный поток, если чугунный сердечник в соленоиде заменить стальным таких же размеров? Индукция намагничивающего поля Во = 2,2 мТл. Использовать рисунок 96.
- 856(846). По графику (рис. 96) определить магнитную проницаемость стали при индукции Во намагничивающего поля 0,4 и 1,2 мТл.
- 855(н). Электрон, влетающий в однородное магнитное поле под углом 60° к направлению поля, движется по винтовой линии радиусом 5 см с периодом обращения 60 мкс. Какова скорость электрона, индукция магнитного поля и шаг винтовой линии?
- Задание 4. Почему лучи разных цветов отклоняются по-разному?
- Задание 3. Какой цвет отклоняется сильнее всего? Какой цвет отклоняется меньше всего?
- Задание 2. Какие цвета вы видите? Запишите их в правильном порядке.
- Задание 1. Опишите, что происходит с белым светом после прохождения через призму.
- 3. Какие волновые явления света вы знаете?
- 2. Чем свет отличается от звуковой волны?
- 1 Что такое свет?
- 578.) Как образованы данные слова? Образец. Кое-кто ← кто. Составьте 2-3 распространённых предложения с неопределён- ными местоимениями. Кое-что, некоторый, некто, кто-то, чей-либо, несколько, что-нибудь, нечто.
- Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), где полностью или частично было расположено государство, в котором были написаны законы царя Хаммурапи.
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 450 г. до н.э.; 220 г. н.э., 150 г. н.э. Рождение Иисуса Христа
- Какое значение появится в ячейке С3 при вводе указанных формул?
- * Что являлось причинами неудач Красной Армии в летние месяцы 1941 года?
- 6. Расставь порядок действий: 2 Чай с бубликами. 4 Коробочка с зеленым огоньком. 1 Мама долго не приходит. 3 Мишке понравился самосвал. 5 Он живой и светится.
- 5. Напиши родственные слова к слову глухарь, разбери их по составу:
- 4. Допиши имена существительные из текста: Серые У черничного Седыми Неприметная С распущенными
- 3. Вставь пропущенные буквы: В одном месте на просеку выдался небльшой буг_рочек, сплош затянутый бледнлистым дцв тающим чрничником. Злёные ппырышки будущих черничных яго Выпустили чуть заметные серые былин_чки-лпстки, и они как-то незаметн осыпались.
- 2. Отгадай загадку. В каком произведении есть отгадка? Напиши название и автора: То погаснет, то зажжётся Ночью в роще огонёк. Угадай, как он зовется? Золотистый Название: Автор
- 1. Кто написал рассказ «Капалуха»
- 36.Подбери пары подходящих слов. Заполни таблицу ответов. 1. планета 2. материк 3. сторона горизонта 4. страна 5. столица 6. село 7. город 8. звезда А. Солнце Б. Земля В. Россия Г. Москва Д. Евразия Е. Север Ж. Михайловское З. Самара
- 35.Ответь на вопросы: Да или Нет Поиском полезных ископаемых занимаются геологи Солнце вращается вокруг Земли Полярная звезда указывает на юг Год – это время полного оборота Земли вокруг Солнца Компас – это прибор для определения направления ветра Морошка – растение степной зоны Фернан Магеллан совершил кругосветное путешествие У человека 36 зубов
- 4. «Прополи» текст, т.е. из каждой группы букв вычеркни название сорного растения. Тогда ты сможешь прочитать таджикскую пословицу о труде. Запиши ее МЕОТСАОЛТЛВВАОСИГЛЕНЕКЛЮЧЕЛТОИКВЕКПЫВРТРУЕЙДЕ ПОЗЛЕНАЕБЕТСЯДА
- 4 Superman is able to
- 3 Superman's parents
- 2 Superman's planet
- b) Read the text again and complete the sentences in your own words. Then explain the words in bold. 1 Superman's creators
- 4. Где находится нейтральная зона магнита? А) На северном полюсе Б) На южном полюсе • В) На середине магнита • Г) Вокруг магнита
- 3. Какое тело не притягивается к магниту? • А) Железный гвоздь • Б) Стальная скрепка • В) Медная монета • Г) Чугунная гайка
- 2. Какую форму имеют линии магнитного поля прямого проводника с током? • А) Прямые линии • Б) Окружности • В) Спирали • Г) Эллипсы
- ЗАДАНИЕ 10. Проверь себя 1. Кто открыл, что электрический ток создаёт магнитное поле? • А) Ампер • Б) Эрстед • В) Ньютон • Г) Ломоносов
- ЗАДАНИЕ 9. Заполни таблицу «Применение электромагнитов» Рисунок Где применяются? Для чего используется? 200 201 202
- Науки принято разделять на предметные области. К естественным наукам относится 1) история 2) математика 3) философия 4) биология Ответ:
- Саша хорошо учится в общеобразовательной и музыкальной школе. Он помогает маме воспитывать младших сестренку и брата. Обогащая таким образом свой социальный опыт, Саша развивается как 1) гражданин 2) личность 3) индивид 4) сын Ответ:
- Какие два из перечисленных понятий используются в первую очередь при описании форм политического участия граждан? Выборы, уплата налогов, сохранение природы, членство в партии, военная служба. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- Выберите правильный вариант ответа. Самая древняя геологическая эра.
- Найдите значение выражения, выбирая удобный порядок вычислений: 1) (8,63+3,298)-5,63; 2) 0,927 - (0,327 +0,429).
- Напишите три значения т, при которых верно неравенство 5,74 < m < 5,76.
- Выразите в километрах: а) 2км 10м; б) 125м; в) 50см; г) 10дм; д) 100мм; е) 1км 1м 1мм
- Скорость катера по течению реки равна 24,2 км/ч, а собственная скорость катера - 22 км/ч. Найдите скорость катера против течения реки.
- Выполните действия: 1) 3,87+32,496; 2) 23,7–16,48; 3) 20 - 12,345.
- Округлите: 1) 16,76 до десятых; 2) 0,4864 до тысячных.
- Сравните: 1) 14,396 и 14,4; 2) 0,657 и 0,6565.
- 10 a) -a.a²³²⋅(-a) 8\2 b) (a²)² : (0²)4 І вар Дупростите ⑪ Найти зна -2(x+6) + (2x-1)(x+3) +3 при х=-0,1 1 !!! Решить : a) 1,6=0,8(6x-1) - 3,2(x+2)+1 5) (2x-1)(3x+7)-(1+62)(x+2)=4 b) x²+x-5x²-2x-1= 1
- Фамилия Имя 1. Собрали несколько ящиков груш и столько же ящиков яблок. Каждый ящик с грушами весит на 4 кг больше. Всего груш было собрано на 28 кг больше, чем яблок. Сколько всего собрали ящиков груш и яблок? Решение: Ответ: 2. В первом зале школьной столовой 24 одинаковых стола, во втором - 15 таких же столов. В первом зале на 36 мест больше, чем во втором зале. Сколько мест за каждым столом? Решение: Ответ: 3. На первом станке работали 6 дней, а на втором станке 9 дней. Первый станок изготовил на 87 тонн деталей меньше. Сколько тонн деталей изготовил каждый станок? Решение:
- назвать продукты реакций. Указать тип реакций Сась 2 ← ↓↓ Ca(OH)2 ↑4 CaO ← 3 CaCO3 Ca(NO3)2 5 → Составьте уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения.
- При взаимодействии высшего оксида элемента, имеющего заряд ядра 6+, с избытком гидроксида кальция образуется соль массой 20 г. Определите массу оксида, вступившего в реакцию.
- Расположите элементы в порядке увеличения атомного радиуса: магний, стронций, бериллий, барий. Для элемента с наименьшим радиусом атома напишите «адрес» (атомный номер, период (малый или большой), группа (номер и тип), определите число протонов, нейтронов и электронов, составьте электронно-графическую схему и электронную конфигурацию атома. Составьте формулы высшего оксида и гидроксида.
- Для атома элемента, электронно-графическая схема которого приведена на рисунке, укажите: а) химический символ, атомный номер; б) число энергетических уровней; в) количество протонов и электронов в атоме; г) число электронов на внешнем уровне.
- Из перечня элементов выберите те, которые относятся к семейству галогенов: O, Ca, P, CI, H, F.
- Вариант 11. 1. Найдите значение выражения −7,2: (0,73+ 1,07). 2. Решите уравнение 4х+7=0. 3. Одно из двух чисел больше другого в 6 раз, сумма этих чисел равна 105. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания. 4. На координатной прямой отмечены числа 0, а, в. Отметьте на этой прямой какое- нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: хa>0.x-b<0. abx > 0. 6. Отметьте на координатной прямой число √185. 7. Найдите значение выражения (9b^2)/(a^2-25) : (9b)/(a+5) при а = 1.5u b = 7. Вер 8. В хореографической студии 35 учеников, среди них 15 человек занимаются танцами в стиле хип-хоп, а 13 народными танцами. При этом нет никого, кто бы занимался и тем, и другим. Найдите вероятность того, что случайно выбранный ученик хореографической студии занимается танцами в стиле хип-хоп или народными танцами. 1. На продолжении стороны AD параллелограмма ABCD за точкой D отмечена точка Е так, что DC DE. Найдите больший угол параллелограмма ABCD, если ZDEC = 53°. Ответ дайте в градусах. 7. 10. Основания трапеции равны 18 и 12, одна из боковых сторон равна 6, а синус угла между ней и одним из оснований равен 1/3 Найдите площадь трапеции. Вер 11. В Тридевятом царстве лишь один вид транспорта ковер-самолет. Из столицы выходит 21 ковролиния, из города Дальний одна, а из всех остальных городов по 20. Можно ли из столицы долететь в Дальний (возможно, с пересадками). В ответе запишите 1, если это возможно, или 0, если невозможно, 1. 12. Выберите неверные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Если при пересечении двух прямых третьей соответственные углы равны, то прямые параллельны. 2) Всегда один из двух смежных углов острый, а другой тупой. 3) Диагонали прямоугольника перпендикулярны. 13. Решите уравнение 4х2 + 12x + 9 = (x-4)2. 16. В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из России.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.