Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант 3. 2. Моторная лодка плыла 3 часа по течению реки и 7 часов против течения, проходя за это время 124 км. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 4 км/ч.
- Вариант 3. 1. В двух седьмых классах 67 учеников, причём в одном на 3 ученика больше, чем в другом. Сколько учеников в каждом классе?
- Задание 7. На изображении приведены утверждения: «Годы правления около 745–727 гг. до н. э.»; «В античности был известен как Сарданапал»; «Годы правления около 668–627 гг. до н. э.»; «Создал в Ниневии библиотеку, в которой находилось более 30 тысяч глиняных табличек»; «При нём Ассирия стала огромной военной державой»; «Говорил, что правит во всех странах “от Верхнего моря (Средиземного), где садится солнце, до Нижнего моря (Персидского залива), где солнце поднимается”». Инструкция задания на снимке обрезана.
- 6. Тип 8 № 22. Что пытался передать А. А. Леонов, цитируя эту [цитата на фото неразборчива]?
- 5. Тип 7 № 21. Выпишите из текста предложение, которое доказывает, что А. А. Леонову было очень важно, чтобы те, к кому он обращался, верили в его правдивость и честность.
- 4. Тип 4 № 20. Заполните таблицу. Являются ли утверждения верными? А) Между приходом Леонова в отряд космонавтов и его выходом в открытый космос прошло 5 лет. Б) Леонов уверен, что вся слава первого выхода в космос должна принадлежать только ему. В) Леонов никогда не вспоминал о своём детстве и своей юности. Г) Леонов совершил два полёта в космос. Д) Первый полёт в космос Леонов совершил на корабле.
- Прочитай текст. Найди в тексте и выпиши в таблицу по одному примеру для каждой из орфограмм: правописание сочетаний чу-щу, жи-ши, ча-ща; проверяемые безударные гласные в корне слова; правописание парных согласных в корне слова; правописание безударных окончаний в существительных; правописание сочетаний чк-чн. Текст: Вот сидит кузнечик и деловито грызёт травку. Не зубами грызёт, а челюстями — твёрдыми, зазубренными пластинками. Их у него две пары, да подвижная раздвоенная губа, да ещё пара щупиков. Просто удивительно, как кузнечик не путается в этом хозяйстве. Грызть и откусывать умеют не только кузнечики, но и жуки, и тараканы, и многие другие насекомые. А вот бабочки не умеют.
- Найди и подчеркни ошибки, которые допустил ученик. Запиши предложение без ошибок: Изначально за метр была принята одна десятимиллионная часть расстояния от северного полюса до экватора.
- Прочитай словарные слова. В каждом слове поставь ударение, подчеркни все орфограммы: секунда, рябина, профессия, урожай, фойе, хорошо, язык, аккорд.
- Используя информацию из текста учебника, заполните таблицу «Разнообразие растений».
- 2) Посчитайте растения на рисунке учебника, запишите результаты: одуванчик лекарственный, подорожник большой, клевер красный; всего растений и всего видов растений.
- 25. Установите соответствие между предложениями, взятыми из текста, и их синтаксической характеристикой: к каждому элементу первого столбца подберите элемент второго столбца.
- 24. Среди предложений текста найдите такое, которое соединяется с предыдущими при помощи личного местоимения в форме косвенного падежа. Напишите номер этого предложения.
- 23. Укажите, каким членом предложения является ВЕЛИЧИЕМ в предложении 14.
- 22. Из предложения 15 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
- 21. Из предложений 1, 2 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
- 20. Укажите количество словосочетаний в предложении 7.
- 19. Выпишите сказуемое из предложения 13.
- 18. Выпишите все наречия из предложений 3–5.
- 17. Разделите текст на абзацы. Укажите номера предложений, с которых начинаются второй и третий абзацы.
- 16. Определите стиль текста.
- Тема 4.4. Качество жизни населения. Контрольные вопросы к семинару: 3. Что такое индекс человеческого развития?
- Тема 4.4. Качество жизни населения. Контрольные вопросы к семинару: 2. Какие показатели характеризуют качество жизни населения?
- Тема 4.4. Качество жизни населения. Контрольные вопросы к семинару: 1. Что такое качество жизни населения?
- Тема 4.3. Размещение и миграция населения. Контрольные вопросы к семинару: 7. Каковы причины миграции?
- Тема 4.3. Размещение и миграция населения. Контрольные вопросы к семинару: 6. Какие мегалополисы относятся к числу крупнейших в мире?
- Тема 4.3. Размещение и миграция населения. Контрольные вопросы к семинару: 5. Какая черта нехарактерна для современной урбанизации?
- Тема 4.3. Размещение и миграция населения. Контрольные вопросы к семинару: 4. Что такое урбанизация?
- Тема 4.3. Размещение и миграция населения. Контрольные вопросы к семинару: 3. Какой показатель отражает среднюю плотность населения Германии, если известно, что численность населения страны составляет 81 млн чел., а её площадь равна 357 тыс. км²?
- Тема 4.3. Размещение и миграция населения. Контрольные вопросы к семинару: 2. Какие факторы влияют на размещение населения?
- Тема 4.3. Размещение и миграция населения. Контрольные вопросы к семинару: 1. Какие государства имеют наиболее высокую плотность населения?
- Тест (5 вопросов, 1 верный вариант из 4). 1. Какое из выражений является показательной функцией? A) \(y=x^3\); B) \(y=3^x\); C) \(y=(-2)^x\); D) \(y=1^x\). 2. Через какую точку всегда проходит график \(y=a^x\) при допустимых \(a\)? A) (1; 0); B) (0; 0); C) (0; 1); D) (1; 1). 3. Функция \(y=\left(\frac{3}{4}\right)^x\) является: A) возрастающей; B) убывающей; C) постоянной; D) периодической. 4. Сравните \(7^{0,5}\) и \(7^{0,3}\). A) \(7^{0,5}<7^{0,3}\); B) \(7^{0,5}=7^{0,3}\); C) \(7^{0,5}>7^{0,3}\); D) нельзя сравнить. 5. Уравнение \(2^x=-4\) имеет: A) одно решение; B) два решения; C) бесконечно много решений; D) не имеет решений.
- Пример 7. Сравнить \(2^{\sqrt{2}}\) и \(2^{1,4}\).
- № 6. Определить, имеет ли решение уравнение \(2^x=-4\).
- № 5. Решить неравенство \(\left(\frac{1}{4}\right)^x>\left(\frac{1}{4}\right)^2\).
- № 4. 1) Сравнить \(5^{1,2}\) и \(5^{0,9}\). 2) Сравнить \(\left(\frac{2}{3}\right)^{-1}\) и \(\left(\frac{2}{3}\right)^0\).
- Задание 6. Выберите несколько вариантов ответов. Укажите, в каком слове есть непроизносимый согласный Т: опас..ный, доблес..ный, окрес..ный, интерес..ный, чудес..ный, вкус..ный.
- За 2000 год выберите страны, объём выплавки меди в которых больше 1000 тысяч тонн, но меньше 1200 тысяч тонн.
- Перевод в двоичную систему. Переведите из шестнадцатеричной системы счисления в двоичную число FF. В ответе укажите только двоичные цифры, основание системы счисления указывать не надо.
- 54. Поставь общий, а затем специальные вопросы. 1. Kate picks flowers in summer. When …? What …? 2. He went to the lake with his friend. Where …? Who … with? 3. They are listening to the birds in the forest. Where …? Who …? 4. There are three houses near the river. How many …?
- 7. Пользуясь данным рисунком, назовите две плоскости, содержащие прямую D₁C₁.
- Задание 8. Choose the correct word to complete the sentence. There are many fast food places to suit every ___ in the UK. Options: serve, multi-cultural, side, dish, grab, takeaway, choose, taste, goods, ethnic.
- 3. Решить неравенства: log₄ x ≥ 16; log₁/₂ x ≤ 2; log₃(x+2) ≥ 5.
- 2. Решить уравнения: log₃(3x+1)=2; log₃(x+3)=2; log₃(2−5x)=1.
- 1. Построить графики функций \(y=\log_2(x-2)\), \(y=\log_{1/3}(x+3)\).
- Рукописное выражение: \(\sqrt{6^{x-2}}=8-36\cdot6\times\ldots\) [правая часть после знака умножения обрезана].
- 2. Change the sentences as asked using the verb can. 1) Olivia can play the guitar. — negative sentence. 2) Can the cats play chess? — negative sentence. 3) Richard can play the trumpet. — question. 4) Can Masha write with her left hand? — affirmative sentence. 5) He can write interesting articles. — negative sentence. 6) Sam can write wonderful stories. — question.
- 1. Look at the table and complete the sentences about what Masha, Peter and Jane can and can’t do.
- Задание 6. Прочтите отрывок из текста Ветхого Завета, в котором описана гибель одного из ассирийских городов, и определите его название: «Горе городу кровей! Весь он полон обмана и убийства; не прекращается в нём грабительство. Слышны хлопанье бича и стук крутящихся колёс, ржание коня и грохот скачущей колесницы. Несётся конница, сверкает меч, и блестят копья; убитых множество и груды трупов: нет конца трупам, спотыкаются о трупы их. <…> И будет то, что всякий, увидев тебя, побежит от тебя и скажет: „разорена <…>! Кто пожалеет о ней? Где найду я утешителей для тебя?“» Варианты: Ниневия, Вавилон, Сузы, Ашшур.
- Возникновению новой проблемы предшествует появление в науке ... Выберите один правильный ответ: индуктивного анализа; факта; эмпирического закона; проблемной ситуации.
- Могут ли животные, выделяющие ядовитую слизь, сами пострадать от неё?
- 5. Используя текст параграфа и рисунки 27—31, дополните источники информации, сравните особенности строения покровов у червей, моллюсков и позвоночных.
- 4. Каким образом волосы и перья защищают организм животных от переохлаждения?
- 3. Для чего нужна слизь?
- 2. Каковы основные особенности покровной ткани у животных?
- 1. Что такое эпителий?
- Определите, в каком предложении находится местоимение со следующими морфологическими признаками: возвратное, винительный падеж, единственное число. 1) Других не суди — на себя погляди. 2) Я сам расскажу о времени и о себе. 3) Кто с мечом к нам придёт, тот от меча и погибнет. 4) С кем поведёшься, от того и наберёшься.
- Число между DD₁₆ и 337₈. Дано: a = DD₁₆, b = 337₈. Какое из чисел C, записанных в двоичной системе счисления, удовлетворяет неравенству a < C < b? Варианты: 11011010₂, 11011111₂, 11011110₂, 11111110₂.
- Минеральное масло и стальная деталь имеют равные массы. Для закалки стали горячую деталь погрузили в масло, при этом температура масла изменилась меньше, чем температура детали. Какое вещество имеет большую удельную теплоёмкость: сталь или масло? Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова/словосочетания, подходящие по смыслу: ______ определяется как количество теплоты, переданное телу массой 1 кг, для изменения его температуры на 1 °C. Количество теплоты, переданное от стали маслу, ______ количеству теплоты, принятой маслом. Т. к. температура масла изменилась меньше, чем температура стали, то его удельная теплоёмкость ______, поскольку для такого же изменения температуры, как и у стали, маслу потребуется ______ количество теплоты.
- 7. В поле ответа запишите термин. Впишите ответ (слово) со строчной (маленькой) буквы, в именительном падеже, единственном числе. Толчкообразные колебания стенок артерий, вызванные движением крови в результате сокращения сердечной мышцы, — …
- 6. Что является начальным звеном лимфатической системы? Выберите правильный вариант ответа: лимфатические узлы; лимфатические стволы; лимфатические протоки; лимфатические капилляры.
- 2. Change the sentences as asked using the verb can. 1) Olivia can play the guitar. — negative sentence. 2) Can the cats play chess? — negative sentence. 3) Richard can play the trumpet. — question. 4) Can Masha write with her left hand? — affirmative sentence. 5) He can write interesting articles. — negative sentence. 6) Sam can write wonderful stories. — question.
- 1) [Инструкция к заданию и заголовки столбцов таблицы на фото не видны.] Составьте предложения о том, что Настя, Питер и Джейн умеют и не умеют делать, используя таблицу.
- Для каких целей расходы по гособоронзаказам нужно учитывать в разрезе калькуляционных статей затрат и в разрезе экономических элементов? Отметьте два правильных варианта: 1) Отразить обособленно в бухгалтерской отчетности; 2) Сформировать «полную» себестоимость гособоронпродукции (госконтракта); 3) Выявить резервы для снижения себестоимости.
- 2. Если тело массой m кг подвешено на высоте h м над горизонтальной поверхностью земли, то его потенциальная энергия в джоулях вычисляется по формуле P = mgh, где g = 9,8 м/с² — ускорение свободного падения. Найдите массу тела, подвешенного на высоте 4 м над поверхностью земли, если его потенциальная энергия равна 1176 джоулям. Ответ дайте в килограммах.
- Вычислите: 6) 2 кв. м − 1 кв. м 30 кв. см; 7 кв. дм − 45 кв. см.
- Вычислите: 5) 2 ц 37 кг − 1 ц 94 кг; 49 кг − 25 кг 560 г.
- Вычислите: 4) 5 т − 135 кг; 14 т 30 кг − 9 т 350 кг.
- Вычислите: 3) 7 т 7 ц − 65 ц; 24 ц 7 кг − 10 ц 29 кг.
- Вычислите: 2) 5 час. 3 мин. − 2 часа 57 мин.; 10 мин. 15 сек. − 8 мин. 42 сек.
- Вычислите: 1) 1 га − 1 а; 1 а − 1 кв. м.
- 3. Задача: Площади двух подобных треугольников равны 75 и 300. Одна из сторон второго треугольника равна 9. Найдите сходственную ей сторону первого треугольника.
- 2. Треугольник ABC вписан в окружность с центром в точке O. Найдите градусную меру угла C треугольника ABC, если угол AOB равен 48°.
- 1. Сформулируйте определение и свойства прямоугольника. Сделайте чертёж.
- Задание на изображении неразборчиво: видна только поверхность, текста или других учебных данных нет.
- Задание 3. Выберите три верных утверждения о строении и жизнедеятельности мхов: 1) Сфагновые мхи прикрепляются к субстрату с помощью ризоидов. 2) Споры мхов развиваются в коробочках на ножках. 3) Корневая система мочковатого типа. 4) Мхи размножаются семенами. 5) Для размножения необходима вода. 6) У мхов нет корней.
- 27. Значение выражения ax + by при x = 3, y = 8 равно 48. Найдите значение этого выражения при x = 1/8, y = 1/3.
- 26. Значение выражения ax + by при x = 4, y = 6 равно 72. Найдите значение этого выражения при x = 1/6, y = 1/4.
- Задание 7. Choose the correct word to complete the sentence. Some restaurants ___ popular Italian dishes. Варианты: goods, grab, dish, multi-cultural, ethnic, taste, choose, takeaway, serve, side.
- Выясните взаимное расположение прямых a и b. В. пересекаются; Б. параллельны; А. скрещиваются.
- 20. Решите неравенство \((x − 1)^2 < \sqrt{2}(x − 1)\).
- 19. Какие из следующих утверждений верны? 1) Около всякого треугольника можно описать не более одной окружности. 2) В любой треугольник можно вписать не менее одной окружности. 3) Центром окружности, описанной около треугольника, является точка пересечения биссектрис. 4) Центром окружности, вписанной в треугольник, является точка пересечения серединных перпендикуляров к его сторонам. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см × 1 см отмечены точки A, B и C. Найдите расстояние от точки A до середины отрезка BC. Ответ выразите в сантиметрах.
- 17. Высота BH ромба ABCD делит его сторону AD на отрезки AH = 4 и HD = 1. Найдите площадь ромба.
- 16. AC и BD — диаметры окружности с центром O. Угол ACB равен 36°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 15. Биссектриса равностороннего треугольника равна \(11\sqrt{3}\). Найдите сторону этого треугольника.
- 14. В амфитеатре 10 рядов. В первом ряду 25 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в восьмом ряду?
- 13. На каком рисунке изображено множество решений неравенства 7x − x² > 0?
- 12. Перевести значение температуры по шкале Фаренгейта в шкалу Цельсия позволяет формула t<sub>C</sub> = 5/9(t<sub>F</sub> − 32), где t<sub>C</sub> — температура в градусах Цельсия, t<sub>F</sub> — температура в градусах Фаренгейта. Скольким градусам по шкале Цельсия соответствуют 23 градуса по шкале Фаренгейта?
- 11. На рисунке изображён график квадратичной функции y = f(x). Какие из следующих утверждений о данной функции неверны? Запишите их номера. 1) f(−1) = f(3). 2) Наибольшее значение функции равно 3. 3) f(x) > 0 при −1 < x < 3.
- 5. Пружинный маятник совершает гармонические колебания вдоль горизонтальной оси \(Ox\). Определите, во сколько раз отличаются кинетическая энергия груза и потенциальная энергия пружины в момент времени, когда смещение из положения равновесия составляет \(x=\frac{3}{4}A\).
- 4. На рисунке представлен график зависимости проекции смещения шарика, подвешенного на лёгкой пружине, от времени. Определите модуль максимального импульса шарика, если его масса \(m=45\) г.
- 3. Два математических маятника совершают гармонические колебания с одинаковой частотой: один — на поверхности Земли (\(g_З=9{,}81\) м/с²), другой — на поверхности Луны (\(g_Л=1{,}62\) м/с²). Определите, во сколько раз отличаются длины нитей этих маятников.
- 2. Человеческое ухо воспринимает звуковые волны, длины которых находятся в интервале от \(\lambda_1=16\) мм до \(\lambda_2=20\) м. Определите отношение граничных частот звуковых волн этого интервала.
- 1. Кинематический закон гармонических колебаний пружинного маятника имеет вид \(x=A\cos\left(\omega t+\frac{\pi}{2}\right)\), где \(A=4{,}2\) см, \(\omega=2{,}1\) с⁻¹. Чему равна фаза колебаний в момент времени \(t\)?
- Посоветуете ли вы Кате воспользоваться акцией «Разнообразное питание», если при этом она, возможно, потеряет право на бесплатную доставку заказа? Для объяснения своей позиции отметьте шесть товаров в корзине, которые вы предлагаете выбрать Кате. Напишите, на сколько больше или меньше потратит Катя, если воспользуется акцией в соответствии с вашим выбором товаров.
- Задание №8. Брусок массой m=0,5 кг положили на шероховатую наклонную опору с углом наклона к горизонту α=60° (см. рисунок). [Текст задания обрезан]
- Задание №7. Кубик массой 1 кг покоится на гладком горизонтальном столе, сжатый с боков пружинами (см. рисунок). Левая пружина жёсткостью k1=400 Н/м сжата на 4 см. С какой силой правая пружина действует на кубик?
- Задание №6. К системе из кубика массой 1 кг и двух пружин приложена постоянная горизонтальная сила величиной F=9 Н (см. рисунок). Система покоится. Между кубиком и опорой трения нет. Левый край первой пружины прикреплён к стенке. Жёсткость первой пружины k1=300 Н/м. Жёсткость второй пружины k2=600 Н/м. Чему равно удлинение первой пружины?
- На рисунке представлен график зависимости модуля силы упругости от удлинения пружины. Какова жёсткость пружины?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
