База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1 Walt Disney was born in A the US B the UK C Australia
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 7 Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствия между классами позвоночных животных и характеристиками их кожи. Пресмыкающиеся Земноводные
- Найдите первый член и разность арифметической про- грессии (а), если: 1) а5 + а13 = 38 и а₄ + 8 = 29; 2) а4 + а10 = 16 и а₂ а = -12.
- Задание 5. Вставьте пропущенные гласные и запишите слова, в которых были пропуски, распределяя их в три колонки. Р.систый луг, зар..сли тростника, р..скошный подарок, к..сой дождь, к..снуться во- лос, г..ристая местность, заг.релый спортсмен, г..рячий привет, настольный к... лендарь, озарить вспышкой, удивительный ар..мат, прим..рять ссорящихся, прим... рять костюм, зам..рать от страха, зам..реть от восторга, покл..ниться публике. пол..жить на стол, л..гичный поступок, пол..гаться на случай, к..мфортный клим..т. т..лантливый д..рижёр, пол..жить на стол, л..гичный поступок, пол..гаться на случай, к..мфортный клим..т. сд..ржать слово, эл..гантный к..стюм, п..ровать весь день, зап..рать ключом, зап...реть дверь, подп..сать открытку, вкусный в..негрет, посмотреть в..новато, ун..кальный ф..рфор, зац..питься руками, ф..олетовая окраска.
- I'm good at/in writing essays.
- Who is responsible for/of keeping the room tidy?
- Some people are afraid with/ of flying.
- Are you aware of/with the situation?
- People say I look similar at/to my father.
- She isn't worried about/of her marks.
- The teacher is pleased of/with my work.
- Задание № 13 13. Задание 20 Используя обществоведческие знания, приведите три аргумента, подтверждающих невозможность существования гражданского общества в условиях тоталитарного политического режима. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространённое предложение.)
- озрастной состав населения какой страны отражает представленная на исунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- асположите страны в порядке увеличения численности населения, ачиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе оследовательность порядковых номеров этих стран.
- Определите, в какой из точек, обозначенных на карте цифрами, проис- ходит процесс погружения плиты с земной корой океанического типа под плиту с корой континентального типа.
- а) Чёрного б) Белого в) Серого Контрольная работа «Законы геометрической оптики» Вариант 2 1. Световой луч переходит из первой прозрачной среды во вторую. Угол преломления луча равен 42°, а угол падения равен 20°. а) Какая среда оптически более плотная: первая или вторая? б) На какой угол отклоняется луч от первоначального направле- ния? в) Чему равен в данном случае относительный показатель прелом- ления (второй среды относительно первой)? К вопросу б) сделать рисунок 1. На рисунке схематически изображена находящаяся в воздухе стеклянная линза. Перед линзой находится предмет. 2F F F Постройте изображение предмета и дайте ему характеристику. 3) Фокусное расстояние собирающей линзы равно 20 см. Найдите оптическую силу линзы. 4) Определяете показатель преломления стекла на границе воздух – вода. 60° 30° 5) Луч света выходит из жидкости в воздух. Предельный угол полного внутреннего отражения 45°. Определите скорость распространения света в жидкости. 6) Предмет покрашен краской зелёного цвета. Это означает, что ... а) Поверхность поглощает зелёный свет и отражает все остальные б) Поверхность отражает зелёный свет и поглощает все остальные Контрольная работа «Законы геометрической оптики» Вариант 3 1. Световой луч переходит из первой прозрачной среды во вторую. Угол падения луча равен 30°, а угол преломления равен 50°. а) Какая среда оптически более плотная: первая или вторая? б) На какой угол отклоняется луч от первоначального направле- ния? в) Чему равен в данном случае относительный показатель прелом- ления (второй среды относительно первой)? К вопросу б) сделать рисунок 1. На рисунке схематически изображена находящаяся в воздухе стеклянная линза. Перед линзой находится предмет. F F
- 3. Упрастите. a. 2(x+7) + (3x-7) при x=-1. б. -4(x+2)-2(5x-4) при x=0,2
- 49. Определите природную зону по её краткому описанию. На многие километры простиралась равнина. Желтели бескрайние поля пшеницы. Вдоль дороги росли типчак, ковыль, васильки. Этим июльским днем было жарко, воздух застыл, жизнь замерла.
- 48. Определите регион России по его краткому описанию. На территории этого автономного округа находится одна из крайних точек России. Он омывается вода- ми морей, относящихся к бассейнам двух океанов. Средняя плотность населения здесь ниже среднероссий- ского показателя. Коренное население, относящееся к малочисленным народам Севера, занимается олене- водством, промыслом рыбы и морского зверя. В последние годы экономика региона стала активно разви- ваться.
- 47. Определите регион по его краткому описанию. Территория этого края омывается водами двух морей. Его административный центр находится на оди- наковом расстоянии от экватора и Северного полюса. Климат на большей части территории края умеренно континентальный, а на побережье – субтропический. Его северную часть занимают степи (2/3 территории), южную – горы (1/3 территории). Основу экономики составляют агропромышленный, курортно-рекреацион- ный, транспортный комплексы.
- 46. Определите страну по её краткому описанию. Эта страна расположена в Южном полушарии и имеет выход к Атлантическому океану. Её территория вытянута в меридиональном направлении более чем на 3,7 тыс. км и поэтому располагается в трёх климати- ческих поясах: тропическом, субтропическом и умеренном. Вдоль её побережья проходит холодное океани- ческое течение. Одно из основных природных богатств – плодородные почвы субтропических степей. Эта природная зона здесь называется пампой.
- 45. Определите страну по её краткому описанию. По площади территории и численности населения эта страна одна из самых крупных в мире, занимает около половины площади материка. Она омывается водами Атлантического океана. Здесь находится одна из крупнейших в мире низменностей и одно из крупнейших в мире плоскогорий. По её территории протекает самая полноводная река в мире. Страна богата рудными полезными ископаемыми, водными и лесными ре- сурсами. Много крупных городов, основная часть которых сосредоточена у побережья.
- 337 Внутри равнобедренного треугольника АВС с основанием ВС взята такая точка М, что ∠MBC = 30°, ∠MCB = 10°. Найдите угол АМС, если ∠ВАС = 80°.
- 13. Тип 18 № 352135 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображен прямоугольный тре- угольник. Найдите длину его большего катета.
- 12. Тип 18 № 349942 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найди- те расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- 11. Тип 18 № 351011 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображена трапеция. Найди- те длину ее средней линии.
- 10. Тип 18 № 348641 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен треугольник. Найдите его площадь.
- Тип 10 № 472238 i На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками показаны все равновозмож- ные элементарные события опыта, Найдите вероятность события В.
- • Найдите значение произведения: a) 4,55 10:
- 2. Найдите периметр восьмиугольника, имеет длину 3,75 см.
- 31. Найдите значение выражения: a) 84,25. 3; б) 0,255 28; в) 0,125 312; • г) 6,75 144; д) (4,8 + 3,5). 15; e) (18,6 - 9,1). 32.
- 80. Решите уравнение: 1) 5,5 + x - 23,5 = 8,75; 2) 6,2 - y-
- 1. Почему нельзя гасить горящий керосин, заливая его водой? 2. Льдина весом 20 кН плавает в воде. Определите вытал- кивающую силу, действующую на льдину. Какая часть объема льдины видна над поверхностью воды?
- Вставьте в окошко такое число, чтобы равенство 150:30=30: стало верным.
- В магазине было 35 упаковок крупы. За день продали 10 упаковок. Какая часть всей крупы осталась нераспроданной?
- Чему равно произведение \(\frac{5}{7} \cdot 42\)?
- В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- Артём, изучая тему «Банковская система», познакомился с принципами кредитования. Что из перечисленного относится к ним? Выберите все верные варианты ответа.
- б) Город Р_стов, устье зар_сло, морские водоросли, дети подросли, вырастить в саду, произр_стать в пустыне, богатая р_стительность, выращенные лимоны, мир растений, переходный возр_ст, зар_сли камыша, сберечь пор_сль, подростковый врач, растущие на берегу, зеленый р_сток, отрасль хозяйства.
- Куда впадает эта река?
- На каком материке находится крупнейшая по площади водосбора река мира?
- Ч42-45 35-38 1. Арктические пустыни 2. Тундра 3. Лесотундра 4. Тайга 5. Смеш. и широк. лист 6. Степи 7. Полупустыни и пустыми 8. Субтропики
- Цифровое Домашнее Задание ЗАДАНИЕ 1 Установите соответствие между объектами двух столбцов Определите, слитно или раздельно пишется имя существительное с НЕ, если оно соответствует одному из следующих признаков.
- Дан прямоугольный треугольник АВС. ∠A = 90°, VN 1 BC, NV = 9 м, NC = 7 м, АС = 42 м. Вычисли АВ. Сначала докажи подобие треугольников. (В каждое окошечко впиши одну букву или число, вершины подобных треугольников должны быть соответственными. Для букв используй латинскую раскладку.) LAVN C = 90 ZB A = ZN V, т. к. общий угол, ,} ΔΑ AB = M.
- Что характерно для животного, строения сердца которого представлено на рисунке?
- 14. Тип 10.2 № 2435 Рассмотрите схему, отражающую развитие растительного мира Земли. 1 - Зелёные водоросли 2- Красные водоросли 3- Бурые водоросли 4- Мхи 5 - Плауны 6- Папоротники 7 - Хвощи
- 13. Тип 10.1 № 2434 Рассмотрите изображения растений: мятлик луговой, хламидомонада, арахис. Подпишите их названия под соответствующими изображениями. Под каждым названием растения укажите среду его обитания: наземно-воздушная, водная,
- 12. Тип 9 № 3582 Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разде- лить на две группы - по три представителя в каждой.
- Верны ли следующие суждения о жизнедеятельности водорослей? А. Водоросли обитают в воде, откуда вни Б. Размножение осуществляется исклю 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны
- Аналог 1.19.7. Синус угла между стороной и диагональю прямоугольника равен \(\frac{8}{17}\). Диаметр описанной около него окружности равен 34. Найдите площадь прямоугольника.
- Аналог 1.19.6. Синус угла между стороной и диагональю прямоугольника равен \(\frac{5}{13}\). Диаметр описанной около него окружности равен 26. Найдите площадь прямоугольника.
- Аналог 1.19.5. Синус угла между стороной и диагональю прямоугольника равен 0,96. Диаметр описанной около него окружности равен 25. Найдите площадь прямоугольника.
- Прочитайте отрывки из «Сказания о Мамаевом побоище» и впишите пропущенные названия географических объектов или имена исторических деятелей. А. «...И тогда выехал злой печенег из большого войска татарского, перед всеми доблестью похваляясь, видом подобен древнему Голиа фу: пяти сажен высота его и трёх сажен ширина его. И увидел его ___, монах, и, выступив из рядов, сказал: «Этот человек ищет подобного себе, я хочу с ним переведаться!» ...И ударились крепко копьями, едва земля не проломилась под ними, и свалились оба с коней на землю, и скончались». Б. «Князь же великий Дмитрий Иванович... поехал к живоначаль ной Троице на поклон к отцу своему духовному, преподобному стар цу ___, благословение получить от святой той обители». В. «Соратники же, друзья выскочили из дубравы зелёной, словно соколы испытанные сорвались с золотых колодок, бросились на бес крайние стада откормленные, на ту великую силу татарскую; а стяги их направлены твёрдым воеводою ___; ...точно лютые волки на овечьи стада напали и стали поганых татар сечь немило сердно». г. «Князь же великий Дмитрий Иванович, услышав это от брата своего, князя Владимира Андреевича, и от всех князей русских, что решаются за веру сразиться, повелел всему войску, своему быть у ___: «Тогда пересмотрю полки и каждому полку вое- воду назначу». Д. «Князь же великий стал совещаться с братом своим и со вновь обретённою братьею, с литовскими князьями: «Здесь ли и дальше ___ перейдём?» Сказали ему Ольгердо- останемся или вичи: «Если хочешь твёрдого войска, то прикажи за перейти, чтобы не было ни у одного мысли об отступлении». Расположите отрывки из «Сказания о Мамаевом побоище» в хронологической последовательности.
- Прина получила от Гайри зашифрованное сообщение: +#~#+# Буквы в слове не повторяются. Расшифруй его по кодовой таблице.
- Задание 5. Укажите название произведения, фрагмент которого приведён. Наказывай сына твоего в юности, и он упокоит тебя в старости и принесёт тебе честь. <...> мужья должны поучать жён своих с любо- вью и разумно. Жёны должны спрашивать мужей, как Богу и мужу угодить... 1) «Степенная книга» 2) «Домострой» 3) «Четьи минеи» 4) «Часословец»
- Задание 4. От имени Ивана Фёдорова «убедите» царя Ивана IV Гроз- ного в необходимости и преимуществах печатного спо- соба издания книг. Укажите не менее трёх аргументов.
- 3. Предположите, что памятник Ивану Фёдорову решили поставить в XVI в. Какие слои населения и почему возражали бы?
- 2. Сформулируйте одним предложением заслуги Ивана Фёдорова перед Россией.
- 1. Назовите автора памятника.
- Стандартным видом одночлена 4с. вс является:
- 4
- Илья недавно узнал, что такое эмиссия национальной валюты. Но он не знает, какая финансовая организация выполняет эту функцию. Помогите Илье выбрать верный вариант ответа.
- Проанализируйте жизнь Оли до воротника и после Заполните таблицу До воротника После воротника
- Какие ошибки допустила Оля? Подчинение материальной вещи: Игнорирование разумных ограничений: Неспособность взять ответственность: Потеря внутреннего контроля: Отказ от борьбы:
- Образ главной героини Прочитайте рассказ и составьте портрет главной героини, заполните таблицу Характер Качества Последние 3 года жизни
- 10 Научная конференция проводится в 3 дня. Всего запланировано 50 докладов: в первый день – 16 докладов, остальные распределены поровну между вторым и третьим днями. На конференции планируется доклад профессора Н. Порядок докладов определяется случайным образом. Какова вероятность того, что доклад профессора Н. окажется запланированным на последний день конференции? Ответ:
- 9 Найдите корень уравнения x-8=x/4+2,5. Ответ:
- 8 Найдите значение выражения (√7-√3) (√7+√3) = Ответ: 4
- 1) -0,4 2) -0,5 3) -0,6 4) -0,7 В ответе запишите номер выбранного числа. Ответ: 2
- 5. На основании опроса 20 учащихся о времени (в минутах), которое они тратят на выполнение домашнего задания в определённый день по геометрии, были получены следующие данные: 26, 27, 30, 31, 28, 16, 17, 18, 22, 26, 39, 27, 25, 30, 36, 15, 23, 21, 24, 38. а) примените группировку данных с шагом 5 минут; b) посчитайте долю значений в каждом интервале; с) вычислите частоту значений в интервалах; d) пользуясь таблицей, постройте гистограмму. № п/п Интервал (мин) Количество Частота значений в попаданий интервале 1 15-19 15, 16, 17, 18 0,2 2 20-24 21,22,23,24 0,2 Всего 1,0
- 4. На основании опроса составлена таблица распределения времени, затраченного в выходной день учениками на игру в компьютер. а) Пользуясь таблицей, постройте гистограмму. b) Как бы вы описали характер изменчивости величины «Игра на компьютере в выходной день»?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необхо- димо, пропущенные буквы и знаки препинания. Глухарь ж..тель лесных чащ..б. Это больш..й лесной п..тух. Когда созрева..т ч..рника брус..ника г..лубика глу- харь кормит..ся яг..дами. А на б..регах руч..ёв глух..ри клюют мелки.. каму(ш,ж)ки чтобы в желу(т,д)к.. му(ш,ж)ки перет..рали яг..ды¹. 3..мой глухарь п..тает..ся еловыми и с..сновыми хв..инками. Каму(ш, ж)ки-жернова тоже перет..рают их. 4 ка- Когда в..сной сойдёт сне(г,к) в лесу глухари начина..т петь св..и в..сенние песни. Глухарь ход..т (по) з..мле, как ин- дюк, ра..пустив веером хвост, и щ..лкает клювом, будто две палоч..ки одна о другую стукают..ся. А песню заканчвает, будто стальной нож.. на бруске мастер затач..вает. В конце песн.. глухарь глохн..т, потому его и н..звали глухарём. (По Г. Снегирёву)
- Из четвёртого предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «незначительный по размеру». Подбери- те и запишите синоним к нему.
- Раскрась рисунок 8 на 8 клеток по его шестнадцатеричному коду. Чтобы было удобнее, ты можешь перевести код в двоичный. Здесь только два цвета: белый и чёрный.
- Два резистора сопротивлением 2 и 4 Ом соединены параллельно. На- пряжение на резисторах равно 4 В. Найдите силу тока в общей цепи и в каждом резисторе.
- 4 ★ Use the sentences to complete the dialogue. One sentence isn't necessary. • Can I have one, please? • Here's your pizza and your lemonade. • I'd like a slice of pizza, please. • Here's your change. • How much is a lemonade? • Here you are. • No, thank you. A: Hello. Can I help you? B: Hi. 1) ... A: Alright. Anything else? B: 2) ... A: It costs 50 pence. B: OK. 3) .. A: Of course. 4) ... That's £2.50, please. B: OK. 5) ... A: Thank you. 6) ... B: Thanks. Bye.
- Задание 2 Отметьте на числовой окружности точку, соответствующую числу \(\frac{7\pi}{6}\).
- 564 На новом комбайне убрали зерно с поля за 56 ч и затратили на 8 ч меньше, чем на старом комбайне. Сколько времени потратили на выполнения этой работы на старом комбайне?
- 563 На уроке литературы на дом было задано чтение повести «В подземелье». Эта повесть настолько интересна и трогательна, что не оставить кого-либо равнодушным. Лёня прочитал в первый день \frac{3}{5} всей повести. Сколько страниц в повести, если Лёня прочитал в первый день 56 страниц?
- 562 Девочка прошла на лыжах 300 м, что составило \frac{3}{8} всей дистанции. Какова длина дистанции?
- 561 Найдите значение выражения: 1) 3 141 306 – 141 141 ⋅ (5221 + 7084 – 9999) : 141; 2) 2 029 201 – 1 029 190 : (59 030 – 49 070 + 230) ⋅ 101.
- 560 Вычислите: 1) 1\frac{1}{4}:4; 2) 1\frac{2}{7}:\frac{1}{6}; 3) 1\frac{3}{8}:\frac{5}{14}; 4) \frac{6}{7}:\frac{5}{7} \cdot \frac{4}{9};
- 559 Сократите: 1) \frac{390}{650}; 2) \frac{4550}{5550}; 3) \frac{570}{13310}; 4) \frac{4200}{4550};
- 558 Найдите частное: a) \frac{7}{9}:\frac{7}{18}; б) 1\frac{1}{4}:\frac{4}{3}; в) \frac{3}{4}:\frac{7}{9}; г) \frac{3}{7}:\frac{1}{14}; д) \frac{6}{11}:6; e) \frac{9}{13}:3; ж) \frac{5}{7}:\frac{1}{7};
- 557 Найдите закономерность размещения чисел в полукругах. Назовите недостающие числа (рис. 5.66).
- 556 Не выполняя деления, сравните: a) 7 и 7:\frac{2}{9}; б) 8:\frac{5}{8} и 8; B) \frac{10}{13} и \frac{10}{13}:\frac{6}{23};
- Дан прямоугольный треугольник АВС. ∠A = 90°, VN ⊥ BC, NV = 9 м, NC = 7 м, АС = 42 м. Вычисли АВ. Сначала докажи подобие треугольников. (В каждое окошечко впиши одну букву или число, вершины подобных треугольников должны быть соответственными. Для букв используй латинскую раскладку.) LAVN C 90 - ΔΑ C~ V по двум углам. ∠B A = ∠N V, т. к. общий угол,
- Выберите верные суждения о банках и финансовой системе в Российской Федерации.
- § 84. Притяжательные местоимения Ha какие вопросы отвечают выделенные слова B словосочетаниях? Какие из них прилагательные, а какие местоимения?
- 594. Диктант. Обозначьте условия выбора орфограммы «Не и ни в отрицательных местоимениях». 1. Странный, тихий, (н..) (на) что не похожий пр..рыви-стый звук слыш..лся где-то совсем нед..леко. 2. Хотя Петя и с..дел на шелковице, но OH (н..)кого И (н..) чего (н..)увид..л. 3. (Не)чего и говорить, как Петя обрадовался пр..глашению пок..таться на рыбач(?)ей лодке. 4. К..за- лось, что (н..) (на)кого (не)мог надеяться тонущий в море человек. 5. (Н..) чем (н..) отл..чался Родион Жуков от матро- сов мятежного корабля.
- 593. Прочитайте предложения. О каких людях рассказывается в них? Выпишите существительные, прилагательные, глаголы и ме- стоимения с не в две колонки. Слитное написание Раздельное написание - Укажите предложения с однородными сказуемыми. 1. Трудовая жизнь (не)сгорбила, а даже выпрямила мою мать, научила встречать (не)взгоды спокойно, (н..)кого и (н..)чего (не)бояться, (н..) (от)кого (не)зависеть и верить в свои руки. 2. Мой товарищ (н..) (в) чём (н..)кому (не)отказы- вал, помогал друзьям, у него (не)было ни минуты свобод- ного времени³. 3. Сосед наш был человек (не)многослов- ный, и (н..) кто (не)знал, что он совершил подвиг.
- Цифровое Домашнее Задание
- B) Na2O r) FeO 7. Оксид серы (IV) реагирует с каждым из двух веществ: а) водой и кислородом б) оксидом углерода (IV) и азотом в) соляной кислотой и хлоридом натрия г) гидроксидом натрия и кислородом 8. Установите соответствие между формулами исходных веществ и продукт ами реакций: Формулы веществ: a) Zn+H2SO4→ б) Zn(OH)2+CO2→ B) Zn(OH)2+H2SO4→ Продукты взаимодействия: 1. ZnSO4+H2 2. ZnCO3+H2O 3. ZnSO4+H2O 4. Zn(HCO3)2 5. ZnSO4+H2O+CO2 9. Осуществите цепочку превращений: a) Al→Al2O3→AlCl3→Al(OH)3→Al2O3 6) S→SO2 K2SO3→ BaSO3 10. Рассчитайте массу гидроксида кальция, которая образуется при ействии 11,2 г оксида кальция с водой.
- 4,98264 - 0,05264.
- 0,03347 - 0,003347;
- 21 - 9,4597;
- 2,691 - 1,65;
- 4213,8 - 9,98;
- 81,1531 - 7,1531;
- 4,8344 - 4,74;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.