База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- [Начало и числовые данные условия обрезаны] ... одна сторона на 3 мм, 4 мм и 5 мм.
- Какое число сторон имеет выпуклый многоугольник, если его периметр равен [числовые данные обрезаны], а каждый его внутренний угол равен: а) 90°; б) 60°; в) 120°; г) 108°?
- Определите количество диагоналей выпуклого пятиугольника; в) выпуклого десятиугольника; [часть условия между подпунктами обрезана].
- [Начало условия обрезано] Сумму углов выпуклого многоугольника: а) пятиугольника; б) шестиугольника; в) десятиугольника.
- Почему англичане совершали свои открытия гораздо севернее, чем испанцы и португальцы? Какие выгоды они могли найти в землях, где не было ни золота, ни высокоценимых пряностей?
- Как вы думаете, какое из Великих географических открытий было наиболее важным? Свою точку зрения обоснуйте.
- Объясните происхождение названий: Америка, Новый Свет, Тихий океан, Филиппины.
- Какие страны сыграли в открытиях главную роль и почему?
- Как вы думаете, почему считается, что Америку открыл Колумб, хотя известно, что норманны побывали там задолго до него?
- В чём причины Великих географических открытий?
- Задание 5. Анаграмма. Собери слово, дай понятие, запиши пример самостоятельного использования в своей жизни. РИВЕИФЯИЦАК
- 364. Найдите сумму углов выпуклого: а) пятиугольника; б) шестиугольника; в) десятиугольника.
- 2. Запишите формулу и определите название основания, имеющего следующий состав: Mn — 61,8%; O — 36,0%; H — 2,2%.
- 1. Запишите формулы и определите названия основания, соответствующих следующим оксидам: Li₂O, BaO, SrO, SnO, Mn₂O₃, FeO, Fe₂O₃.
- III. Отрезки TC и CT: противоположны; совпадают; имеют только две общие точки.
- II. Данная информация — T ∈ PC — про точку T и отрезок PC означает: 1. T — серединная точка отрезка PC. 2. T находится на отрезке PC. 3. T не находится на отрезке PC.
- 74. 2) Выполните сложение приёмами устных вычислений (с записью примера в строчку). Расскажите, как будете выполнять сложение в каждом случае: 130 + 510; 240 + 350; 620 + 240; 231 + 15; 532 + 26; 617 + 52; 345 + 230; 450 + 126; 525 + 340; 513 + 142; 324 + 215; 642 + 324.
- 74. 1) Рассмотрите, как выполнено сложение чисел приёмами устных вычислений. Расскажите: что сначала прибавили к первому слагаемому в каждом случае? Что сделали потом? 350 + 140; 154 + 32; 453 + 212.
- Задание 4. Числа на карточках. На трёх карточках написаны цифры 2, 3 и 7. Используя каждую цифру ровно один раз, составили трёхзначные числа. Сколько различных трёхзначных чисел можно составить? Запиши все варианты. Количество. Числа. Как ты убедился(лась), что ничего не пропустил(а)?
- Задание 3. Три выключателя. В комнате находятся три выключателя. В соседней закрытой комнате — одна лампа. Только один выключатель включает эту лампу. В комнату с лампой можно войти только один раз. Как определить, какой выключатель включает лампу? Опиши свой способ решения.
- Задание 2. Числовая машина. Математическая машина работает по одному и тому же правилу: 2 → 6, 3 → 12, 4 → 20, 5 → 30. Какое число получится из 10? Объясни правило работы машины.
- Задание 1. Найди лишнее. Какое число лишнее в последовательности? 2, 3, 5, 7, 11, 13, 15, 17, 19. Какое число лишнее? Почему?
- Перед тобой три коробки. На одной написано «ЯБЛОКИ», на другой — «АПЕЛЬСИНЫ», на третьей — «ЯБЛОКИ И АПЕЛЬСИНЫ». Все надписи неверные. Как определить содержимое всех коробок, достав один фрукт из одной коробки?
- 5. Возникновение западнославянских государств. Стр. 45. 1) Какие западнославянские государства возникли?
- 4. Создание Священной Римской империи. Стр. 44. 1) Почему Оттон I назвал своё государство Священной Римской империей?
- 3. Раздробленность во Франции. Стр. 43. 1) В чём были причины раздробленности? 2) Кто стал править после династии Каролингов? 3) В чём была сущность политической раздробленности?
- 2. Норманны в Англии. Стр. 42. 1) Выпишите, как происходила оборона Англии при Альфреде Великом? 2) Выпишите, как происходила оборона Англии при короле Гарольде? 3) Что удалось герцогу Вильгельму Завоевателю? 4) В каком году была завоёвана Англия?
- 1. Походы викингов. Стр. 40. Необходимо прочитать, выписать основную информацию не более 10 предложений, раскрывающую пункт 1.
- 13. Укажите решение неравенства (x + 2)(x − 10) > 0. 1) (−2; 10) 2) (−∞; −2) ∪ (10; +∞) 3) (10; +∞) 4) (−2; +∞)
- 12. Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) вычисляется по формуле a = ω²R, где ω — угловая скорость (в с⁻¹), R — радиус окружности (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите радиус R, если угловая скорость равна 9 с⁻¹, а центростремительное ускорение равно 243 м/с². Ответ дайте в метрах.
- 11. Установите соответствие между графиками и формулами, которые их задают. Графики: А), Б), В). Формулы: 1) y = −3x + 3; 2) y = 3x; 3) y = 3x − 3. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ дайте в виде последовательности трёх цифр.
- Найти AD. В трапеции ABCD основания BC и AD, BC = 5. Точки M и P — середины боковых сторон AB и CD, MP — средняя линия трапеции. Диагонали AC и BD пересекают MP в точках N и K, NK = 3.
- Задание 5. Выпишите номера правильных утверждений. 1. Все животные приспосабливаются к условиям среды, в которой они обитают. 2. Приспособленность животных к условиям среды выражена только в их внешнем строении. 3. По внешнему облику животного можно определить условия его обитания. 4. Чем темнее окраска животного, тем больше солнечного тепла оно поглощает. 5. Водяные и нырковые птицы имеют перепонки между пальцами.
- Какой органоид клетки становится акросомой сперматозоида? Выберите один ответ: эндоплазматическая сеть; аппарат Гольджи; центриоли; митохондрия; лизосома.
- Дана совокупность, заданная рядом: X: 1, 2, 3, 4; n: 10, 20, 15, 5. Проверяется нормальность распределения при 5%-м уровне значимости на основе критерия Шапиро—Уилка. Чему равна тестовая статистика критерия? Варианты: 0,775; 0,576; 0,131.
- Упражнение 32. Обозначьте в записанных прилагательных безударные окончания. Выполните морфологический разбор выделенных слов. Луговая речка бежит по ровной долине или по широкому лугу. Извилистые берега её обрастают местами лозняком, вербою и ольхой, а местами осокой и другими береговыми травами; дно её ровно и гладко, и глубина почти везде одинаковая. (С. Аксаков)
- 6. Между молекулами дерева существуют силы сцепления. Почему, разломав карандаш, мы не сможем соединить его части, получить карандаш целым?
- 5. Могут ли быть в жидком состоянии кислород, азот, воздух? А. Не могут. Б. Могут, если увеличить их температуру. В. Могут, если уменьшить их давление. Г. Могут.
- 4. Почему газы не имеют собственной формы и постоянного объёма в земных условиях? А. Слишком велика скорость их молекул. Б. Велико отталкивание между их молекулами. В. Практически отсутствует взаимное притяжение между молекулами газов. Г. Невозможно ответить на поставленный вопрос.
- 3. Как связана температура тела со скоростью движения его молекул? А. При увеличении температуры увеличивается скорость молекул только газообразных веществ. Б. С повышением температуры скорость молекул увеличивается. В. С повышением температуры скорость молекул уменьшается. Г. Не связана.
- 2. Равен ли объём газа в сосуде сумме объёмов молекул, составляющих воздух? А. Объём воздуха при сумме объёмов его молекул равен объёму сосуда. Б. Равен. В. Необходимо измерить эти объёмы для их сравнения. Г. Не равен.
- 1. Какое свойство любого вещества (тела) доказывает, что оно состоит из мельчайших частиц? А. Делимость. Б. Сжимаемость. В. Растяжение. Г. Текучесть.
- Если про два отрезка записано, что TP = PC, то это означает: 1. P — серединная точка отрезка TC. 2. P находится на отрезке TC. 3. Отрезки TP и PC равны.
- 4. На основании рисунка учебника «Состав гидросферы и распределение воды в ней» составьте диаграмму «Распределение воды в гидросфере».
- 3. Каковы особенности гидросферы на Земле?
- 2. Закончите предложения: Гидросфера включает в себя …; К водам суши относят …
- 1. Дайте определение понятий: Гидросфера; Мировой круговорот воды в природе.
- 4. Вам предложен план структурных частей былины. На его основе составьте цитатный план. План: 1. Отъезд Ильи Муромца из Мурома в Киев. 2. Победа в первом бою. 3. Рассказ черниговцев о Соловье-разбойнике. 4. Встреча с Соловьём-разбойником. 5. Победа Ильи Муромца. 6. Гнездо Соловья-разбойника. 7. Встреча Ильи Муромца с князем Владимиром. 8. Сомнения князя Владимира. 9. Два приказа Соловью-разбойнику. 10. Расправа с Соловьём-разбойником.
- Выполните действия: 1) −32,1 + 16,8; 2) 19,73 + 174,23; 3) (−12,08) * 24; 4) 15 * (−178); 5) 7/14 + (−48).
- Найдите стороны четырёхугольника, если его периметр равен 66 см; дальнейшие числовые данные условия на фотографии обрезаны.
- Найдите стороны четырёхугольника, если его периметр равен 8 см, а одна сторона больше каждой из других его сторон соответственно на 3 мм, 4 мм и 5 мм.
- Сколько сторон имеет выпуклый многоугольник, каждый угол которого равен: а) 90°; б) 60°; в) 120°; г) 108°?
- Найдите количество диагоналей выпуклого многоугольника: а) пятиугольника; б) двенадцатиугольника; в) двадцатиугольника.
- Найдите сумму углов выпуклого многоугольника: а) пятиугольника; б) шестиугольника; в) десятиугольника.
- В кроссворде зашифрованы слова с орфограммой «Правописание чередующихся гласных в корнях -раст-/-ращ-/-рос-». Впишите ответы. В какой ещё орфограмме правописание чередующихся гласных зависит от последующего согласного? Запишите примеры.
- Прочитайте и озаглавьте рассказ словами из текста. Выпишите выделенные слова вместе с теми словами, к которым они относятся, задайте вопросы. Выделенные слова — наречия.
- н) \(\frac{4x^2-27x-7}{x}\ge 0\); о) \(\frac{(x-4)(x-1)^2}{x(x-3)}\ge 0\); п) \(\frac{x^2-13x+30}{x^2+7x+10}\le 0\)
- и) \(\frac{3x-1}{x+7}\le 0\); к) \(\frac{x^2-16}{x+17}>0\); л) \(\frac{x^2-25}{x}\ge 0\); м) \(\frac{x^2-12x+35}{x-6}\le 0\)
- 3. Как ты думаешь, что люди относят к лучшим человеческим качествам? С помощью учебника [продолжение задания обрезано].
- 2. Внимательно прочитай приведённый ниже список слов. Подчеркни только то, что относится к внутреннему миру человека. Знания, руки, характер, мечты, возраст, переживания, сила, причёска, настроение, рост и вес, мысли.
- Задание 1: заполнить таблицу по описанию маршрутов и карте. [Текст задания и числовые данные частично неразборчивы на фотографии]
- 133. Случайным образом выбираем натуральное число от 1 до 24. События C и D независимы, если событие C состоит в том, что: а) выбранное число делится на 3; б) выбранное число делится на 7?
- 132. Игральную кость бросают дважды. Являются ли независимыми события: а) A «при первом броске выпадает шестёрка» и B «при втором броске меньше трёх очков»; б) A «при первом броске выпадает больше трёх очков» и B «сумма выпавших очков меньше девяти»?
- 131. Монету бросают 2 раза. Являются ли независимыми события: а) A «в первый раз выпадает орёл» и B «во второй раз выпадает решка»; б) A «при первом броске выпадает орёл» и B «орёл выпадает хотя бы один раз»?
- 130. События K, L и M независимы. Найдите вероятность события K, если P(L)=0,8, P(M)=0,6, P(K∩L∩M)=0,096.
- 129. События U, V и W независимы. Найдите вероятность события U∪V∪W, если: а) P(U)=0,4, P(V)=0,6, P(W)=0,5; б) P(U)=0,4, P(V)=0,3, P(W)=0,1.
- 128. События K и L независимы. Найдите вероятность события L, если P(K)=0,2, P(K∩L)=0,08.
- 127. События U и V независимы. Найдите вероятность события: а) P(U∪V), если P(U)=0,4, P(V)=0,6; б) P(U∩V), если P(U)=0,1, P(V)=0,8.
- Решите системы уравнений: а) {4y − x = 12; 3y + x = −3}; б) {y − 3x = 0; 3y − x = 6}; в) {1,5x = 1; −3x + 2y = −2}; г) {x + 2y = 3; y = −0,5x}; д) {2x = 11 − 2y; 6y = 22 − 4x}; е) {−x + 2y = 8; x + 4y = 10}.
- 4) Найдите значение выражения √(a − 3) при а) a = 3,5; б) a = 5,2; в) a = 26,8; г) a = 588,6.
- 3) а) √5 + √7; б) √(√5).
- 2) а) 3 + √5; б) √18 − √12; в) √(2,7 · 10,1); г) 3,8 + 5√8,5.
- С помощью калькулятора найдите значения выражений (ответ округлите до сотых): 1) а) √7; б) √28; в) √0,9; г) −√7,5; д) √0,4981; е) √487.
- Отрезки AB и CD пересекаются в точке O, AO = 12 см, BO = 4 см, CO = 30 см, DO = 10 см. ∠DOB = 48°, ∠DBO = 73°. Чему равен угол ACO?
- 2. Составьте с выделенными словами глагольные и именные словосочетания. [Выделенные слова на фотографии не видны.]
- 1. Составьте словосочетания со следующими словами: пр..чудливый, пр..теснять, пр..сутствовать, пр..влекательный, пр..творщик, пр..надлежать, пр..мечать, пр..вилегии, пр..чинить, пр..ятный.
- Дана совокупность, заданная рядом: X: 1, 2, 3, 4; n: 10, 20, 15, 5. Проверяется нормальность распределения при 5%-м уровне значимости на основе критерия согласия Смирнова. Чему равна тестовая статистика критерия?
- Задание 5. Ты прочитал два фрагмента из летописи, повествующие о князе Олеге. В заголовок вынесены фразы из текста. Как по-другому можно озаглавить фрагменты? Запиши.
- Задание 4. Запиши значения слов: кудесник, волхв.
- Задание 2. С помощью текста летописи ответь на вопросы: 1) Чем в давние времена могли торговать греческие купцы? 2) Какой веры придерживались греки? 3) Кому поклонялись русичи?
- Задание 1. Запиши, в каком веке правил князь Олег.
- 26. Составьте с данными сочетаниями слов пять предложений или связный текст на одну из тем: «Летом в лесу» или «Летом на реке». Объясните правописание слов с пропущенными буквами: Необыч...йная тиш...на, в ч...щу леса, верш...ны сосен, щебечут чиж..., щ...риться на солнце, свеж...й ветерок, ёрш...ки, два лещ..., маленькая щ...ка, звуч...ть в выш...не, ч...вствовать себя сч...стливым.
- 25. Составьте предложения со словами брошюра, жюри, парашют, жюльен. Почему эти слова названы исключениями? Прочитайте составленные предложения.
- Сравни поэмы, используя шаблоны: Тема: «Если „Илиада“ посвящена _____, то „Одиссея“ рассказывает о _____. В первой поэме речь идёт о _____, а во второй — о ____». Центр внимания: «В „Илиаде“ автор делает акцент на _____, тогда как в „Одиссее“ на первый план выходит _____. Для героев „Илиады“ важна _____, а для Одиссея главным становится ____». Главный герой: «Ахилл — это образ _____, он действует _____. Одиссей же — образ _____, его сила — в _____».
- 2. Установите соответствие: А. Ионная; Б. Ковалентная неполярная; В. Ковалентная полярная; Г. Металлическая. Примеры: 1. O₂; 2. NaCl; 3. Cu; 4. HCl.
- 1. Заполните пропуски: 1) Связь, возникающая между атомами металла и неметалла, называется ____. 2) Связь между атомами одного или разных неметаллов называется ____. 3) Связь в металлах между положительными ионами и общими электронами называется ____. 4) В ионной кристаллической решётке в узлах находятся ____. 5) В атомной кристаллической решётке в узлах находятся ____. 6) В молекулярной кристаллической решётке в узлах находятся ____.
- Число 12 456 720 391. Определить старший разряд и округлить число: до 12 457 000 000; до 12 460 000 000; до 12 500 000 000.
- Употребите подчёркнутые существительные в форме множественного числа: There is a child in the room. There is a man in the house. There is a dog in the park. There is a book on the bookshelf. There is a potato in the bag.
- [Начало первого предложения обрезано] granny … (make/will make/made) a big cake. [Начало второго предложения обрезано]d you … (buy/bought) for your sister?
- Какой специальный вид параллелограмма имеет все стороны равными?
- Найдите ошибку: «В параллелограмме сумма противоположных углов равна 180°».
- Выберите верное утверждение о параллелограмме: а) диагонали параллелограмма делятся точкой пересечения пополам; б) диагонали параллелограмма равны; в) соседние стороны равны.
- Вставьте пропуск: «Противоположные углы параллелограмма ...».
- Верно ли утверждение: «Диагонали параллелограмма точкой пересечения делятся пополам»?
- 5. В параллелограмме KMNP диагонали пересекаются в точке O, KN = 30 и MP = 22. Найдите длины отрезков KO, ON, MO и OP.
- 4. Один из углов, образованных пересекающимися диагоналями, равен 63°. Найдите три остальных угла.
- 3. В параллелограмме диагонали пересекаются в точке O. Найдите MO и OP, если OP = 9,2 см.
- 2. В параллелограмме KMNP диагональ KN = 24 см. Найдите KO.
- Блок «Диагонали и их свойства». 1. Диагонали параллелограмма пересекаются в точке O. Если KO = 8 см, найдите ON.
- 7. Один из углов параллелограмма равен 57°. Найдите величины трёх остальных углов.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.