База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Чем строение грибов сходно со строением животных?
- Выбери верные утверждения об описании погоды в газете: 1) К вечеру средь осадки прекратятся. 2) Во вторник днём воздух прогреется до 6°C. 3) В течение трёх суток будет преобладать восточный ветер. 4) Влажность воздуха в течение дня упадёт. 32. На интернет-сайтах погоды можно встретить
- (\(\frac{3}{4}+3\frac{5}{6}\)):(\(\frac{3}{4}-3\frac{2}{3}\)) (\(\frac{4}{5}-2\frac{3}{4}\)):(\(\frac{16}{21}+3\frac{2}{3}\)) (\(\frac{3}{8}+3\frac{7}{24}\)):(\(\frac{2}{3}-1\frac{1}{8}\)) 7). (1\(\frac{3}{4}+2\frac{1}{3}\)):(7\(\frac{1}{2}-1\frac{2}{3}\))
- 1). \((\frac{5}{14}+\frac{17}{42})\cdot1\frac{6}{8}=\) 2). \((5\frac{8}{9}:1\frac{17}{36}+1\frac{1}{4})\cdot\frac{5}{21}=\) 3). \((2\frac{1}{4}+4\frac{5}{6}):\)
- 1). 2\(\frac{2}{15}\cdot1\frac{1}{16}=\) 2). 8\(\frac{3}{4}\cdot1\frac{3}{14}=\) 3). 1\(\frac{7}{8}\cdot1\frac{1}{15}=\) 4). 5\(\frac{3}{15}\cdot2\frac{5}{14}\) 5). 2\(\frac{1}{42}\cdot1\frac{7}{17}\cdot\frac{7}{12}=\) 6). 3\(\frac{1}{3}:2\frac{6}{7}=\) 7). 7\(\frac{5}{7}:3\frac{3}{5}=\) 8). 8\(\frac{4}{9}:3\frac{1}{3}\) 9). 2\(\frac{2}{3}:2\frac{2}{7}=\) 10). 3\(\frac{1}{3}:3\frac{3}{4}=\)
- 9). \(\frac{2}{3}:\frac{6}{7}:\frac{4}{7}\) 10). \(\frac{11}{12}:\frac{7}{24}\cdot\frac{21}{22}\)
- Собери правильные названия
- 25 ц 80 кг : 3
- 17 м 30 см • 6
- 584 мм = □ см □ мм
- 62 335 кг = □ т □ кг
- 2 355 кг = □ т □ кг
- 12 т 015 кг - 98 кг
- 400. 10 км 875 м - 925 м
- 1 ч 45 мин = □ мин
- 1 мин 6 с = □ с
- 399. 23 м 06 см = □ см
- ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1. Какова была расстановка сил в мире накануне Второй мировой войны? Что препятствовало обузданию стран-агрессоров? 2. Как был заключен германо-советский договор? В чем состояли его условия? Каковы были последствия этого договора? 3. Охарактеризуйте военно-политические планы сторон накануне войны. 4. Историки спорят о том, какая сторона больше выиграла от за- ключения советско-германского договора 23 августа 1939 г. Ар- гументированно выскажите свою точку зрения по данной про- блеме.
- Запишите десятичную дробь с двумя цифрами после запятой, равную числу 7,860000
- 3. 3x + y² – 27 = x³(x + y⁴) + 2y + 18
- 2. x⁶ – yx – 4 = x(1 – 2y⁸)
- 1. x² + y³ + 25 = 2xy³ + 3y
- 22. Громкость звука определяется: А. Его частотой Б. Амплитудой колебаний частиц В. амплитудой и чувствительностью уха человека
- 21. Волна называется продольной, если частицы среды колеблются... направления распространения волны. А. Вдоль Б. Поперек В. Не зависимо от
- 20. Укажите, в каких средах могут распространяться поперечные волны. А. Только в жидкостях Б. Только в газах В. Только в твердых телах Г. Во всех трех средах
- 19. Чему равна длина звуковой волны в воде, вызываемой источником колебаний с частотой 200 Гц. Скорость звука в воде равна 1450 м/с. А. 290 км Б. 7,25 м В. 200 м Г. 38 м
- 18. Используя рисунок 3 определите скорость волны, если период колебаний составляет 2 с. M A.2 Б. 1 М C M B. 8 C M Г. 3 C C
- 17. Используя рис. 3 определите длину волны. А. 1м Б. 2м В. 4м Г. 6м
- 16. Используя рис. 3 определите амплитуду колебаний волны. А. 4м Б. 2м В. 1м Г. 6м
- 15. Чему равен период колебаний груза массой 200 г, подвешенного к пружине жесткостью 0,05 Н/м? А. ≈ 13с Б.≈25c B.≈524с Г. ≈ 3,1с
- 14. Чему равен период колебаний маятника длиной 1 м? Ускорение свободного падения тела примените равным 9,81 м/с². А. 0,5 с Б. 2 с В. 0,3 с Г. ≈ 3c
- 13. Используя рис. 2, определите частоту колебаний. А. 4 см Б. 2 с В. ≈ 0,3 Гц Г. 0,5 Гц
- 12. Используя рис. 2, определите период колебаний. А. 4 см Б. 8 см B. 2c Г. 3с.
- 11. Используя рис. 2, определите амплитуду колебаний A. 3 c Б. 4 см. B. 2 c Г. 8 см
- Вопрос Верны ли утверждения? А) Федеральные законы принимаются Государственной Думой. В) Федеральные законы принимаются большинством голосов от общего числа депутатов Государственной Думы Подберите правильный ответ.
- На рисунке изображён нейтральный атом некоторого вещества. При ответе не забудь использовать Периодическую систему химических элементов! Название вещества, которое состоит из данного вида атомов, (ответ запиши с маленькой буквы, в именительном падеже). В центре атома находится В состав ядра входят заряженные протоны и имеющие заряда. не Суммарное количество частиц, из которых состоит атом, равно
- Давным-давно, в далёком королевстве русского языка, существовало шесть могущественных кланов наречий. Эти кланы правили всеми уголками королевства, и каждое наречие имело свою уникальную способность и предназначение. Первый клан назывался Временные Наречия. Они управляли временем и могли перемещать людей и предметы из прошлого в будущее и обратно. Их вождь, наречие "сегодня", обладал магической способностью останавливать время на один день, позволяя всем жителям королевства наслаждаться настоящим моментом. А жителями этого королевства были наречия Второй клан - Пространственные Наречия. Они контролировали пространство и могли изменять размеры предметов и расстояний. Их лидер, наречие "далеко", мог увеличивать расстояние между двумя точками, делая путешествия более долгими и увлекательными. Жителями этого клана были наречия Третий клан Причинные Наречия. Они знали причины всех событий и могли предсказывать будущее. Их глава, наречие "поневоле", обладал даром объяснять любые происшествия, делая их понятными для всех жителей королевства. В его королевстве жили наречия Четвёртый клан Целевые Наречия. Они определяли цели и направления действий. Их вождь, наречие "нарочно", мог указывать путь к достижению любых целей, помогая жителям королевства достигать успеха. Он помогал наречиям Пятый клан - Образа Действия Наречия. Они управляли способами выполнения действий. Их лидер, наречие "медленно", мог замедлять любое действие, давая возможность насладиться процессом. Процессом наслаждались наречия Шестой клан Меры и Степени Наречия. Они измеряли количество и степень проявления качеств. Их глава, наречие "очень", могла усиливать любую характеристику, делая её более заметной и значимой. Жили в этом королевстве наречия Каждый клан имел свою крепость и владения, но все они работали вместе ради общего блага. Вместе они создавали гармонию и порядок в королевстве русского языка. И жили они долго и счастливо, помогая всем, кто нуждался в их мудрости и магии.
- Методы управления в сфере использования и охраны земель: ... и административный
- Задание 3. Цель: закрепление изучаемой орфограммы. Твоя задача: вставь вместо пропуска -н- или -нн-. Выдели суффикс и основу в прилагательных (учащийся выполняет в рабочей тетради). 1) ржа..ой, муравьи..ый, безветре..ый, тыкве..ый;
- Задание 2. Цель: закрепление изучаемой орфограммы, тренировка умения образовывать имена прилагательные от существительных. Твоя задача: образуй прилагательные от существительных, объясни выбор -Н-и –НН- (учащийся выполняет в рабочей тетради, учитель дублирует его работу на электронной доске). а) чугун, глина, клюква, утро, кожа, олово. б) лимон, кость, кухня, телефон, длина; в) журавль, петух, мышь, дерево, серебро.
- Задание 1. Цель: проверить усвоение материала урока. Твоя задача: вставь пропущенные буквы, где это необходимо. Составь с выделенными прилагательными предложения. 1) Весен..ий, камен..ый, карман..ый, чугун..ый, длин..ый, цен..ый, туман..ый, сон..ый. 2) Болезнен..ый, утрен..ий, бесчувствен..ый, внутрен..ий, соломен..ый, родствен..ый, ветрен..ый, безветрен..ый, подветрен..ая. 3) Курин..ый, гусин..ый, соловьин..ый, лошадин..ый, голубин..ый. 4) Песчан..ый, ржан..ой, стеклян..ый, серебрян..ый, глинян..ый, ледян..ой, шерстян..ой, деревян..ый, оловян..ый.
- 4 Назовите орфограммы на месте пропусков и скобок.
- 8) Скорость звука больше: А. в твердых телах Б. в жидкостях В. в газах Г. одинакова в любой среде
- 7) Инфразвук... А. улучшает работу сердечно-сосудистой системы Б. вызывает головокружение В. не слышен, поэтому не действует на человека Г. улучшает остроту слуха
- 6) Шум... А. благотворно влияет на здоровье людей Б вреден для нервов, но полезен для сердца В вызывает истощение коры головного мозга Г вреден для сердца, но полезен для слухового аппарата
- 5) Звук - это упругие продольные волны, имеющие частоту: А. От 0 до 20 Гц Б. от 16 Гц до 20000 Гц В. от 16 Гц до 2 кГц Г. более 20000 Гц
- 4) В какой среде звуковые волны не распространяются? А. в твердых телах Б. в жидкостях В. в газах Г. в вакууме.
- 3) Какие изменения отмечает человек в звуке при увеличении амплитуды колебаний в звуковой волне? А. повышение громкости Б. понижение громкости В. повышение высоты тона Г. уменьшение высоты тона
- 2) Какие изменения отмечает человек в звуке при увеличении частоты колебаний в звуковой волне? А. повышение громкости Б. понижение громкости В. повышение высоты тона Г. уменьшение высоты тона
- 1) От чего зависит высота тона звука? А. от частоты Б. от амплитуды В. от громкости Г. от всех трех параметров
- Как называется документ, о котором пишет автор?
- 15. Согласно преданию, перед Куликовской битвой князь Дмитрий Донской, приложив ухо к земле, услышал топот приближающейся вражеской конницы, Объясните этот факт.
- 14. Рыболов заметил, что поплавок совершил 16 колебаний за 10 с. Расстояние между соседними горбами волн 80 см. Определите скорость распространения волн.
- 13. На пружине жёсткостью 2,5 Н/м подвешен груз массой 100 г. Сколько полных колебаний сделает груз за 2 мин.
- Задание 2. Решите задачу. В магазине 12,5 кг конфет расфасовали в 8 одинаковых пакетов. Сколько килограммов конфет в одном пакете? Задание. Вычислите в столбик: 0,7x4 4,8+6 1,5×12 15,6+12 2,5x3 9,1+7 0,24×25 24,5+14 1,08×6 12,6-3 3,07×11 36,9+15 0,09×8 0,45-5 0,06×34 0,84-21 3,14×2 8,04-4 2,18×13 48,6-18
- ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1. Какова была расстановка сил в мире накануне Второй мировой войны? Что препятствовало обузданию стран-агрессоров? 2. Как был заключен германо-советский договор? В чем состояли его условия? Каковы были последствия этого договора? 3. Охарактеризуйте военно-политические планы сторон накануне войны. 4. Историки спорят о том, какая сторона больше выиграла от за- ключения советско-германского договора 23 августа 1939 г. Ар- гументированно выскажите свою точку зрения по данной про- блеме.
- 5. У каких животных имеется внекишечное пищеварение? Как оно осуществляется?
- 4. Установите соответствие. Запишите в виде последовательности цифр и букв: 1А, 2Г... 1. Сцифоидные медузы 2. Ленточные черви 3. Малощетинковые 4. Многощетинковые 5. Головоногие 6. Ракообразные 7. Паукообразные 8. Насекомые А) Эхинококк Б) Серпула В) Корнерот Г) Дафния Д) Каракатица Е) Репейниц Ж) Скорпион З) Трубочник
- 3. Соотнесите типы животных с характерными для них особенностями строения нервной системы: 1) Кишечнополостные 2) Плоские черви 3) Кольчатые черви 4) Членистоногие А) Стволовая Б) Диффузная Г) Ганелии, с мозгом
- 2. Определите, к какому классу принадлежит изображённое на рисунке животное: 1. Органами выделения данного организма являются 2.
- 1. Выберите животное типа Членистоногие. В ответе укажите соответствующую цифру.
- 16. Родоначальник черниговской княжеской династии: 1) Олег Святославович 2) Ярослав Остромысл 3) Владимир Мономах 4) Мстислав Великий
- 15. Во Владимиро Суздальском княжестве князья стали полновластными правителями потому, что: 1) северо-восточные земли осваивались по инициативе князей, которые не допускали вечевых вольностей 2) этим краем владели князья, отличавшиеся крутым нравом 3) деятельность князей поддерживала Церковь 4) князей поддерживало вече
- 1) охота 2) рыболовство 3) добыча соли 4) бортничество 14. Галицко-Волынский князь Роман Мстиславович стал великим князем киевским в: 1) 1199 г. 2) 1212 г. 3) 1225 г. 4) 1202 г.
- Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1. Маша любит рисовать пейзажи акварельными красками. 2. Возьми-ка со стола новые кисти и акварельные краски! 3. Сначала друзья прорисуйте контуры предметов. 4. В художественной школе мы рисуем пейзажи и натюрморты. 5. Свежий снег лежит у самой кромки воды. 6. Вскоре я бросил писать стихи и стал сочинять роман. 7. Ворона сидела на ветке и смотрела с высоты на прохожих. 8. Сколько же Антипыч тебе лет стукнуло? 9. Трудно было собаке привыкать к дикой жизни. 10. Красный цвет пугает волков и заставляет их сторониться флажков. 11. Лёд под ногами у Вали становился тоньше и местами потрескивал. 12. А где у вас Петя ложки хранятся?
- Дана цепочка НИЛ. Запишите результат:
- 6. 7(2x - 3) + 1 = 2(7x – 10)
- 5. 4x-6(3x+8) - 5(2x−7) = 35
- 4. 4(6x + 5) – 5(7x - 4) = x
- 3. 6x - 1 = 3x + 5(4x - 7)
- 2. 6(2x - 5) – 4 = 2
- 1. 11x-3=6x + 12
- 6. -5,6(x - 3) + 2,lx = -3,5x + 10
- 5. 5x-3(4x - 1) = 7 -2(7x + 2)
- 4. 4(3x + 5) - 5(4x - 3) = 3
- 3. 6(2x-3) - 3x = 2x - 4
- 2. 11x = 6 + 5(2x – 1)
- 1. 7-2x = 9 – 3x
- Мне не/много неловко от всего происходящего. Это было так не/обдуманно и чрезвычайно не/организованно. Праздник получился, но лишь благодаря не/вероятно сильному желанию команды, чтобы он всё-таки состоялся. Уже вечером мы не/торопливо прогуливались по берегу. Мы шли и не/быстро, и не/медленно. Не/сказанно уставшие, мы не/заметно присели на не/много влажную от дождя скамейку. Нам не/пременно нужно
- Укажите верное неравенство из предложенных: 78,003 > 708,5 0,3 < 0,009 96,35 > 96,097 18,486 > 18,5
- Определите, каким членом предложения является выделенное слово. Профессионализм в любой сфере заключается во многом: в том, чтобы уметь видеть любую ситуацию, любое явление, любую проблему целиком и, ОТТАЛКИВАЯСЬ от этого видения, действовать умело и с толком.
- Вариант № 17 1. Коэффициент технической готовности парка поДВИЖНОГо состава. Методика расчета, пути увеличения. 2. Задача. Подвижной состав работает на простом маятниковом маршруте. Грузоподъемность автомобиля, т 8 Коэфф. статического использования грузоподъемности 1 Время в наряде, ч 8 Время простоя под погрузкой и разгрузкой за ездку, ч 0,2 Техническая скорость, км/ч 20 Дни календарные 365 Коэффициент выпуска подвижного состава на линию 0,76 14 A 8 7 Χ ΑΤΠ و Рассчитать объем перевозок, грузооборот, салоэффициент использования пробега
- Задание В7 (№ 4455) Найдите значение выражения \(\frac{65}{9^{log_95}}\)
- Задание В7 (№ 4453) Найдите значение выражения \(\frac{24}{3^{log_32}}\)
- Задание В7 (№ 4451) Найдите значение выражения 10 ⋅ 10^(log₁₀7)
- Задание В7 (№ 4449) Найдите значение выражения 5 ⋅ 9^(log₉2)
- Задание В7 (№ 4447) Найдите значение выражения 5 ⋅ 11^(log₁₁6)
- Задание В7 (№ 4445) Найдите значение выражения 9 ⋅ 9^(log₉6)
- Задание В7 (№ 4443) Найдите значение выражения 13 ⋅ 10^(log₁₀2)
- Задание В7 (№ 4441) Найдите значение выражения 9 ⋅ 4^(log₄2)
- Задание В7 (№ 4439) Найдите значение выражения 8 ⋅ 8^(log₈6)
- Задание В7 (№ 4437) Найдите значение выражения 9 ⋅ 10^(log₁₀3)
- Задание В7 (№ 4435) Найдите значение выражения 6 ⋅ 7^(log₇2)
- Задание В7 (№ 4433) Найдите значение выражения log₈80 - log₈1,25
- Задание В7 (№ 4431) Найдите значение выражения log₂₀300 - log₂₀0,75
- Задание В7 (№ 4429) Найдите значение выражения log₂160 - log₂2,5
- Задание В7 (№ 4427) Найдите значение выражения log₈208 - log₈3,25
- Задание В7 (№ 4425) Найдите значение выражения log₁₂252 - log₁₂,₇₅
- 3. Приведи два примера повторов в сказке П. П. Ершова «Конёк-горбунок».
- Для чего автор использует эти слова в своём произведении?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.