База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Отметьте предложения, в которых НЕ с существительными должно писаться слитно.
- Задание 6а (3 балла). Изобразите электронную и структурную формулы молекулы аммиака. Объясните, почему молекула аммиака имеет форму тригональной пирамиды.
- Задание 5 (3 балла). При восстановлении 24 г оксида меди (1) водородом теоретически возможно получить 19,2 г меди. Фактически было получено 15 г меди. Вычислите практический выход продукта реакции в процентах от теоретически возможного.
- Задание 46 (1 балл). Оцените верность утверждений о серной кислоте и ее солях. В таблице отметьте «Верно» или «Неверно». N 1 2 3 Утверждение Разбавленная серная кислота взаимодействует с оксидом меди (ІІ). Все сульфаты хорошо растворимы в воде. Концентрированная серная кислота является сильным окислителем. Верно/Неверно
- Задание 4а (3 балла). а) Сравните физические свойства ромбической и моноклинной серы по плану: температура плавления, устойчивость при комнатной температуре. Ответ оформите в виде таблицы. 6) Составьте молекулярное уравнение реакции серы с алюминием. Укажите условия протекания реакции.
- Что из перечисленного было следствием активного разви- тия мореходства жителями Финикии? 1) завоевание Финикией греческих городов в Малой Азии 2) союз финикиян с персами в походах против Египта 3) создание финикийских колоний в Средиземноморье Объясните, как выбранное Вами положение связано с ак- тивным развитием мореходства жителями Финикии. Ответ:
- Перечень тем А) Древний Египет В) Древний Китай Б) Древний Рим 8 Г) Древнее Междуречье Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящее- ся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначе- на выбранная тема. Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Патриций, илот, варна, клинопись, сфинкс, терракотовая армия. Ответ: Объясните смысл этого слова (словосочетания). Ответ:
- Верны ли следующие суждения о банковской системе? А) Банковская система РФ состоит только из коммерческих банков. Б) Центральный Банк РФ (ЦБ РФ) представляет верхний уровень банковской системы в РФ.
- A. Б B - Γ -- д - E. Ж... 3. -- И.. M H-. Ο Π. - P. .. C... T- y... Ф.. 4 - ח - b. Ыы b э.. Ю. Я -
- На стороне BC прямоугольного треугольника ABC отмечена точка E. Из неё проведён перпендикуляр к стороне AB. Катет DE образовавшегося треугольника BDE равен катету СЕ треугольника АСЕ с углом величиной 33° при вершине А. Найти величину угла при вершине B треугольника BDE. У четырёхугольника ABCD углы при вершинах А и С прямые, а стороны AD и CD равны. Из части предложенных фрагментов соберите два альтернативных доказательства равенства его сторон АВ и ВС.
- Задание №4. Вариант 1. Вероятность отказа детали за время испытания на надежность равна 0,2. Найти математическое ожидание числа отказавших деталей, если испытанию будут подвергнуты 10 деталей. Вариант 2. Вероятность отказа детали за время испытания на надежность равна 0,3. Найти математическое ожидание числа отказавших деталей, если испытанию будут подвергнуты 12 деталей. Вариант 3. Вероятность отказа детали за время испытания на надежность равна 0,7. Найти математическое ожидание числа отказавших деталей, если испытанию будут подвергнуты 15 деталей.
- Задание №3. Вариант 1. Производится 4 выстрела с вероятностью по падения в цель р₁=0,6 P2=0,4, р3-0,5 и р4=0,7. Найти математическое ожидание общего числа попадания. Вариант 2. Производится 4 выстрела с вероятностью по падения в цель р₁=0,3 P2=0,4, р3=0,6 и р4=0,5. Найти математическое ожидание общего числа попадания. Вариант 3. Производится 4 выстрела с вероятностью по падения в цель р₁=0,1 Р2=0,2, р3=0,6 и р4=0,9. Найти математическое ожидание общего числа попадания. Вариант 4. Производится 4 выстрела с вероятностью по падения в цель р₁=0,7 P2=0,2, р3=0,8 и р4=0,5. Найти математическое ожидание общего числа попадания. Вариант 5. Производится 4 выстрела с вероятностью по падения в цель р₁=0,5 Р2=0,4, р3=0,9 и р4=0,2. Найти математическое ожидание общего числа попадания. Вариант 6. Производится 4 выстрела с вероятностью по падения в цель р₁=0,3 Р2=0,7, р3=0,3 и р4=0,5. Найти математическое ожидание общего числа попадания.
- Задание №2. Дискретные независимые случайные величины заданы законами рас- пределения. Найти математическое ожидание произведения М (XY) и М (2Y). Вариант 1. X 1 2 p 0,2 0,8 Y 0,5 1 p 0,3 0,7 Вариант 2. X 2 1 p 0,6 0,4 Y1 1,25 p 0,8 0,2 Вариант 3. X 3 2 p 0,7 0,3 Y 0,65 2 p 0,5 0,5 Вариант 4. X 1 3 p 0,1 0,9 Y1 1,35 p 0,4 0,6 Вариант 5. X 2 4 p 0,4 0,6 Y2 1,85 p 0,8 0,2 Вариант 6. X 1 4 p 0,5 0,5 Y 0,4 1 p 0,9 0,1
- 5. Какая из версий происхождения слова «Москва» вам кажет- ся наиболее достоверной? Свой ответ обоснуйте.
- 4. Узнайте, какие реки протекают в вашем районе. Обратите внимание: возможно, некоторые из них прячутся под землёй.
- 3. Прочитайте фрагмент стихотворения В. А. Солоухина «Не- глинка»:
- 2. Когда Москва превратилась в крупный город, её стали на- зывать «Москва белокаменная». С каким фактом, приведённым в тексте параграфа, это связано? Что могло выступать в качестве строительного материала у тех, кто селился на территории нашего города в древности?
- 1. Представьте, что у вас есть возможность взять интервью у поселенцев, которые начали осваивать московские земли. Тема интервью «Климат и природные условия в жизни людей». Что можно было бы спросить у них? Подумайте, как бы они ответили.
- 10. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Ученица написала текст: «Предметы мебели пуф стул диван кресло кровать тумбочка оттоманка полукресло раскладушка»
- 9. Файл размером 20 Кбайт передается через некоторое соединение со скоростью 1024 бит в секунду. Определите на сколько секунд быстрее можно передать этот же файл через другое соединение со скоростью 2048 бит в секунду. В ответе укажите одно число количество секунд.
- 8. Сообщение, записанное буквами 8□-□символьного алфавита, содержит 32 символа. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах?
- 14. На рисунке показано изменение температуры воздуха на протяжении трех суток. По горизонтали указывается дата и время суток, по вертикали температуры в градусах Цельсия. значение 1) Определите по рисунку наименьшую температуру воздуха 27 апреля. Ответ дайте в градусах Цельсия. 2) Чему равна наибольшая температура воздуха за эти три дня?
- Сначала докажи подобие треугольников. (В каждое окошечко впиши одну букву или число, вершины подобных треугольников должны быть соответственными. Для букв используй латинскую раскладку.) ∠A = ZV ∠B C ⇒ ΔΑ C~ V по двум углам. A = ZN V, т. к. общий угол,
- Определи коэффициент и степень данного одночлена. Коэффициент одночлена 144m² и5n2 равен а степень равна
- 31. Найдите значение выражения: a) 84,253; 6) 0,255 28; в) 0,125 312; . • • г) 6,75 144; д) (4,8 + 3,5) 15; e) (18,6 - 9,1). 32.
- Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их но- мера. Ответ.
- 5. На сколько процентов уменьшится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 225/40 R18? Результат округлите до десятых.
- 4. Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах.
- 3. На сколько миллиметров уменьшится диаметр колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 225/40 R18?
- 2. На сколько миллиметров радиус колеса с шиной маркировки 195/55 R17 больше, чем радиус колеса с шиной маркировки 225/45 R17?
- 1. Шины какой наименьшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 17 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- 5. Ознакомьтесь с перечнем изображений исторических личностей и событий и выполните задания. 4) издание «Энциклопедии, или Толкового словаря наук, искусств и ремёсел» 5) основание Московского университета 6) учреждение коллегий Укажите позиции перечня, которые не связаны с эпохой дворцовых пе- реворотов. Укажите их номера. Какие позиции перечня имеют отношение к правлению Анны Иоан- новны? Используя исторические знания, приведите два факта, относящихся к позиции, обозначенной в перечне под номером 3. Факт 1 Факт 2
- 4. Напишите определения терминов. Дворцовый переворот
- 3. Расположите события в хронологической последовательности. А) создание Верховного тайного совета Б) издание Манифеста о вольности дворянства В) участие России в Семилетней войне Г) учреждение кадетского корпуса 1 2 3 4
- 2. Напишите, о чём идёт речь в документе. Желающие купить 2 человека из крестьян хорошего поведения и год- ных в рекруты и во всякую крестьянскую работу, могут спросить... в при- ходе Трёх Святителей на Кулишках, у домоправителя Ивана Шутова.
- 1. Подчеркните правильные утверждения. • Императрица Екатерина І не могла принимать никаких решений без одобрения Верховного тайного совета. • Для упрочения своего положения Анна Иоанновна провела ряд ме- роприятий в интересах дворян, например, они получили право на огра- ничение срока службы. новны. • Елизавета Петровна получила престол по завещанию Анны Иоан- Елизавета Петровна продолжила политику своего отца, в её правле- ние были проведены серьёзные реформы, способствовавшие улучшению жизни крепостных крестьян. • Пётр III без всяких условий вернул Фридриху ІІ все завоёванные Россией территории. В 1745 г. Россия заявила о присоединении Крыма. • Государственными деятелями времён Елизаветы Петровны были А. Д. Меншиков, П. П. Шафиров, П. И. Ягужинский. • Московский университет был открыт в 1755 г. по инициативе М. М. Щербатова.
- 4. Докажите, что ZAFN =LMNF (рис. 61), если известно, что AN = FM и AN|| FM. 5. В треугольнике АВС известно, что ∠B = 90°, ∠ACB = 60°, отрезок CD – биссектриса треугольника. Найдите катет АВ, если BD = 5 см.
- Аналог 1.19.7. Синус угла между стороной и диагональю прямоугольника равен \(\frac{8}{17}\). Диаметр описанной около него окружности равен 34. Найдите площадь прямоугольника.
- Аналог 1.19.6. Синус угла между стороной и диагональю прямоугольника равен \(\frac{5}{13}\). Диаметр описанной около него окружности равен 26. Найдите площадь прямоугольника.
- Аналог 1.19.5. Синус угла между стороной и диагональю прямоугольника равен 0,96. Диаметр описанной около него окружности равен 25. Найдите площадь прямоугольника.
- 5. Чему равно общее сопротивле- ние участка, изображенного на рисунке, если R₁ = 60 Ом, R2 = = 12 Ом, R3 = 15 Ом, R4 = 3 Ом?
- 4. Вычислите общее сопротивление участка цепи, изображенного на рисунке, если R₁ = 6 Ом, R2 = = 3 Ом, R3 = 5 Ом, R4 = 24 Ом.
- 3. Чему равно общее сопротивление участка цепи, изображенного на рисунке, если R₁ = 2 Ом, R2 = = 10 Ом, R3 = 15 Ом, R4 = 1 Ом?
- 2. Проводники с сопротивлениями R₁ = 2 Ом, R2 = = 3 Ом, R3 = 5 Ом соединены по схеме, изобра- женной на рисунке. Найдите сопротивление этой цепи.
- 1116. В комнатной электропроводке включено пара лельно 4 лампы, каждая сопротивлением 330 Ом. Ток каждой лампе 0,3 А. Определите ток, текущий по элект проводке, и сопротивление всей группы ламп.
- 1115. Начертите схему цепи, состоящую из источника, двух лампочек, соединённых параллельно, и амперметров, измеряющих силу тока в каждой лампочке и в проводе, подводящем ток к лампочкам. Допустим, что в цепи, составленной по вашей схеме, один из амперметров, измеряющий ток в лампочках, пока- зал 0,1 А, а амперметр, измеряющий ток в подводящем про воде, — 0,15 А. Какой ток проходит через вторую лампочку
- 1114. Проводник сопротивлением 200 Ом включён парал- лельно с неизвестным сопротивлением так, что общее сопро- тивление стало 40 Ом. Найдите неизвестное сопротивление.
- 1113. Три лампочки сопротивлением R₁ = 2 Ом, R₂=4 Ом и R₃ = 5 Ом соединены параллельно. В первой лампочке сила тока равна 2 А. Какова сила тока во второй и третьей лам- почках?
- 1112. Три лампы сопротивлениями 10 Ом. 25 Ом и 50 Ом соединены параллельно и включены в сеть с напряжением 100 В. Каково общее сопротивление этого участка цепи? Какова сила тока в нём?
- нитрат магния гидроксид калия нитрат калия + гидроксид магния
- нитрат кальция + карбонат натрия - корбонат кальция + нитрат натрия
- нитрат кальция карбонат калия - корбонат кальция + нитрат калия
- нитрат бория + серная кислота сульфат бария + азотная кислота
- натрий + хлор- хлорид натрия
- натрий + вода гидроксид натрия + водород
- медь + нитрат серебра нитрат меди (II) + серебро
- медь + кислород оксид меди (II)
- могний + хлороводород - хлорид Асгния + водород
- магний + кислород оксид магния
- кислород + озот оксид азота (II)
- корбонат натрия серная кислота - сульфат натрия + углекислый газ вода
- карбонат натрия азотная кислога → нитрат натрия + углекислый газ + вода
- корбонат кальция оксид кальция + углекислый газ
- корбонат кальция азотная кислота нитрат кальция + углекислый газ вода
- колий + иод иодид калия
- колий + вода гидроксид калия + водород
- железо + хлороводород - хлорид железа (II) + водород
- железо + хлор хлорид железа (III)
- железо + сера сульфид железа (II)
- железо + нитрат серебро нитрат железа (ІІ) + серебро
- Железо + - сульфид железа (ІІ)
- Г 11роксид натрия + сульфат аммония + Сульфат натрия аммиск + вода
- Гидроксид натрия серная кислота сульфат натрия + вода
- III вариант 1. Вычислите с помощью формулы Ньютона — Лейбница определенный интеграл:
- 2. Вычислите площадь фигуры, ограниченной линиями: a) y=4-x², y=x+5, x=-1 и х = 1; б) у=х³, у=8 и х = 1; в) у = х²+1 и у=7-х.
- ІІ вариант 1. Вычислите с помощью формулы Ньютона - Лейбница определенный интеграл: 4 a) (x²-x+1)dx; 2 25 2 6) cos xdx; e B) 3dx 1 x
- 1. Успокоиться при (мысль), стреляться на (дуэль), побывать на (строительство) 2.О талант..., без крупинк..., вокруг проруб..., в кроват..., для дочк..., в абзац..., с гагарк..., к иволг..., на марк..., по клюкв..., о лест..., в посылк..., о двойк..., в салфетк..., на верф...., к картин...
- 4.Где очки у тети Вал...? У нее очки пр...пали! Ищет бедная старушка на подушк.., на кадушк.., в духовк.., в кл...довк.., в старом лукошк.., в миск... у кошк.... Искала и в б...седк..., спросила у соседк..., а они на самом дел... у нее на лбу с...дели!
- 3.Мы разместились в (машина) и двинулись по (улица) к (пустошь). (Дочь) весь день (не)было дома.
- 1. Думать об (идея), идти по (тропинка), играть роль в (сюжет) 2.К бабул..., о берег..., для богин..., о бог..., на яблон..., около маск..., о мебел... без гречанк..., по почт..., вокруг почки., на окошк..., для железк..., о чашк..., по иголк..., о танц..., без личинк...
- коло леса, как в мякой (постель), выспаться можно. 4.0 любопытств... сорок знает каждый. Человек же с его интересом к познанию жизни. более склонен к любознательности.. Первое уродливо. Второе заставляет г..ся мысль, уча(?)ствует в формировании личност.... бит..ся
- Размер клетки 1х1 см. Вариант №4 1. Около правильного треугольника описана окружность и в него вписана окружность. Сторона треугольника равна 4. Найти площадь кольца и длину меньшей окружности. 2. Хорда, окружности равна 6 и стягивает дугу в 60°. Найти длину дуги и площадь соответствующего сектора. 3. Найти площадь круга, вписанного в равнобедренный треугольник с боковой стороной 10 см и углом 120°, лежащим против основания. 4. На рисунке хорды МК и МТ стягивают дуги в 60° и 120°. Радиус окружности R. Найти площадь заштрихованной фигуры. K M
- Найдите первый член и разность арифметической про- грессии (а), если: 1) а5 + а13 = 38 и а₄ + 8 = 29; 2) а4 + а10 = 16 и а₂ а = -12.
- 17 На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какое место в сообществе занимает земляника? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В? Ответ:
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: A) Б) B)
- 14. На рисунке показано изменение температуры воздуха на протяжении трех суток. По горизонтали указывается дата и время суток, по вертикали температуры в градусах Цельсия. значение
- 3.61 Освободитесь от иррациональности в знаменателе дроби: 1 a) 3√2; 1 6) 5√2; в) 3√-4; г) 5√-9
- 3.60 Вынесите множитель из-под знака корня: a) 3√40; 6) 5√-64; в) 5√-96; г) 3√54; д) 3√3/8; e) 3√27/4; ж) 3√250/16; з) 3√-64/7
- Дополнительное задание по вероятности и статистике Задача 1. Знакомство в лагере В математическом лагере собрались семь друзей: Антон, Борис, Виктор, Галина, Дарья, Егор и Жанна. Они ещё не все были знакомы друг с другом. Информация о знакомствах (симметрична: если человек знает кого-то, то этот кто-то знает его): Антон знаком с Борисом, Галиной и Егором. Борис знаком с Антоном, Виктором и Дарьей. Виктор знаком с Борисом, Дарьей и Егором. Галина знакома с Антоном. Дарьей и Жанной. Дарья знакома с Борисом, Виктором, Галиной и Егором. Егор знаком с Антоном, Виктором, Дарьей и Жанной. Жанна знакома с Галиной и Егором. Постройте граф знакомств, где вершины- это люди, а ребра означают, что люди знакомы. Найдите: 1. Кто из ребят является самым "общительным" (имеет наибольшую степень вершины)? 2. Есть ли в компании изолированные вершины (те, кто ни с кем не знаком)?
- Кастишиякая /р «правило фуравчика, правои руки» 1. Указать направление тока в проводнике. 2. Указать направление магнитных ЛИНИЙ проводника с током. 3. Изобразить магнитные линии соленоида и указать его полюсR. 東 ட S+$ ts 4. Указать направление тока, полюса источника тока, полюса соленоида. 5. Указать направление тока, полюса источника гока, магнитные линии 21
- Запишите комментаторский монолог по картине, дополнив его рассказом об обстоятельствах по плану: 1. Вступление: приветствие слушателей, краткая справка о том где происходят описываемые события, можно указать дату. 2 Основная часть (описание происходящего), и участников события, рассказ о важности момента, запечитлённого на картине. 3. Заключение (подведение итогов мероприятия) пожелания командам. Прощание. 10 предложений
- ZAZV NC= 90 ∠B A = ZN V, т. к. общий угол, ,} ΔΑ C~ V по двум углам.
- Супруги Ивановы являются акционерами коммерческого банка D. Что из перечисленного относится к функциям этого банка?
- Определи значение выражения, если х = 8. y = -x\cdot(-13);
- 3 Find all past forms in the text. In pairs use them to ask and answer questions. A: When was Walt Disney born? B: On December 5th 1901.
- 2 Read and match the paragraphs to the headings. Explain the words in bold. • early years • later years • name/famous for • date of death
- 4 He made ...... films while he was alive. A 91 B 41 C 81
- 3 He received ...... Academy Awards in his lifetime. A 2 B 26 C 12
- 2 He sold his first drawing at the age of .......... A 10 B 7 C 20
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.