База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Уния Литвы и Польши Устройство Великого княжества Литовского Кревская уния (1385 г.) Противостояние с Москвой Последствия унии
- 6. It was ________ to go to the park on Sunday.
- 5. It was ________ to go to the park on Saturday.
- 4. She was ________ to go to school on Friday.
- 3. May was ________ to go to school on Thursday.
- 2. May was ________ to catch the bus on Tuesday.
- 1. May was ___too late___ to catch the bus on Monday.
- Переместите в прямоугольник картинки с изображением веществ, в которых давление будет передаваться во всех направлениях.
- Слово, данное в фонетической транскрипции, запишите в соответствии с правилами орфографии. Сполохи дальних [зарн'иц] бороздили звёздное небо, бросая таинственные, сказочные по своей красоте блики на погрузившуюся в дремоту природу.
- 16. Вычислите: (1,2 - 0,58) : 0,1.
- 15. Вычислите: (3,1 - 0,47) : 0,1.
- 14. Вычислите: 9,24 : 3,3 - 1,9.
- 13. Вычислите: - 1,8 + 8,16: 2,4.
- 12. Вычислите: 7,1 - 7,36: 2,3.
- 11. Вычислите: 8,1 - 7,68 : 1,2.
- 10. Вычислите: 9,3 – 11,4 : 1,5.
- 9. Вычислите: 9,2 – 9,6 : 1,5.
- 8. Вычислите: - 9,7 + 18,9 : 1,4.
- 7. Вычислите: - 7,5 + 15,3 : 1,5.
- 6. Вычислите: (4,2 – 6,6) : 60.
- 5. Вычислите: (2,3 - 5,9): 40.
- 4. Вычислите: -8,8 + 6,5 1,6.
- 3. Вычислите: -7,1 + 7,68 : 1,2.
- 2. Вычислите: (3,7 - 5,2) • 0,8.
- 1. Вычислите: (3,7 - 5,9): 0,4.
- В треугольнике АВС известны длины всех трёх сторон: AB = 21, BC = 17, AC = 11. Расставьте в порядке возрастания величин углы этого треугольника.
- Установите соответствие между символами высокого положения в обществе и их обладателями.
- 827. Выполните возведение в квадрат: a) (x²-5)²; б) (7 – у³)²; в) (2a + b⁴)²; г) (-3p + q³)².
- 826. Используя формулу квадрата суммы или формулу квадрата разности, вычислите: a) (100+ 1)²; б) (100 - 1)²; в) 61²; г) 199²; д) 999²; e) 702²; ж) 9,9²; 3) 10,2².
- 825. Преобразуйте выражение в многочлен: a) (-3a + 10b)²; б) (-6m - n)²; в) (8x – 0,3y)²; г) (5a +\frac{1}{15}b)²; д) (-0,2р – 10q)²; e) (0,8x – 0,1y)².
- 824. Представьте в виде многочлена квадрат двучлена: a) (-9a + 4b)²; в) (-0,8х – 0,5b)²; д) (0,08а – 50b)²; б) (-11x-7y)²; г) (-1⅓p + 6q)²; e) (-0,5x - 60y)².
- 823. Докажите тождество: a) (a - b)² = (b-a)²; б) (-а - b)² = (a+b)².
- Задание 5. Прочитайте список слов, которые проникли в русский язык из других языков. Используя материал § 22 и 25, а также Интернет, узнайте, из каких именно языков заимствованы эти слова. Значки для обозначения придумайте самостоятельно. базар сарафан кровать терем деньги барабан уксус вор известь сарай халат фонарь
- Can you guess what words are these? Write the let Russian? 1. eidh - 2. chact - 3. nurifa - 4. hracre - 5. ovdedet - 6. onisdhste -
- 68. Игра «Найди место слова». Распределите личные местоимения по ячейкам таблицы упражнения 67. Не забывайте, что местоимения могут стоять не только в именительном падеже. Мне, ему, его, тебя, мной, тебе, ей, нами, им, вам, нас, вами, их, ими.
- Choose the correct answer. Visitors ________ more than 2600 animals if they go on a trip to Taronga Zoo.
- припуски обрезают
- припуски ещё раз проутюживают
- припуски подшивают
- проутюживают участки под припусками
- припуски приподнимают
- припуски проклеивают флизелином
- Уния Литвы и Польши Устройство Великого княжества Литовского Кревская уния (1385 г.) Противостояние с Москвой Последствия унии
- Установите соответствие между историческими личностями и событиями (явлениями, процессами): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. С. Ю. Витте Н. Х. Бунге К. П. Победоносцев И. Д. Делянов
- 1. Dano:allb, c-сек., 21+12=.160° Найти: все обручны 1. Дано: allь, с-секущая, сл. 180 10X=180- X=0 allb.c- 9 k 199 7/8 11:22=4.3 160:2=81 Найти 2142 80,80,80 5 apo: L1=L2, L3=160° 2. Lay 120-160-20 D
- Установите соответствие между историческими
- Complete the dialogue.
- Из предложенного перечня выберите все формулы солей.
- --- OCR Start --- Б ma20.OB 26° 40° 60° 80° 100 120 40 100 100 160 B చెపి 3 1 --- OCR End ---
- 3. Восстанови последовательность в рассказе «Приёмыш» Д. Н. Мамина-Сибиряка. Лебедь у Тараса 1) Дорога к избе Стая лебедей Прощание с Приёмышем Соболько и Приёмыш
- 2. Прочитай имена героев и названия объектов из произведений. Запиши название произведения и автора. Норка, Скрип, сокол, мальчишки-рыбаки — Енисей, рассказчик, пароход, остров — Избушка, лебедь, лодка, Соболько —
- 1. прочитай названия книг. Отметь, в какую книгу можно поместить рассказ «Весенний остров» В. П. Астафьева.
- 5. Найдите длину средней линии трапеции и ее площадь
- 4. Найдите длину средней линии трапеции и ее площадь
- 3. Найдите длину средней линии трапеции и ее площадь
- 2. Найдите длину средней линии трапеции и ее площадь
- 1 Найдите длину средней линии трапеции и ее площадь
- 69. Какие местоимения следует заменить в тексте подходящими по смыслу именами существительными? Почему? Запишите текст. Они живут в соседних квартирах. Каждое утро они ходят гулять в него. Там дети катаются на ней, едят его, играют около него, сидят на них. Слова для выбора: карусель, мороженое, Катя и Юра, скамеечки, парк, фонтан.
- 4. Прочитай отрывок из произведения. Ответь на вопросы. Капалуха В. П. Астафьев
- 3. Восстанови последовательность в рассказе «Приёмыш» Д. Н. Мамина-Сибиряка. Лебедь у Тараса 1) Дорога к избе Стая лебедей Прощание с Приёмышем Соболько и Приёмыш
- 2. Прочитай имена героев и названия объектов из произведений. Запиши название произведения и автора. Норка, Скрип, сокол, мальчишки-рыбаки — Енисей, рассказчик, пароход, остров — Избушка, лебедь, лодка, Соболько —
- 1. прочитай названия книг. Отметь, в какую книгу можно поместить рассказ «Весенний остров» В. П. Астафьева.
- Выбери часть речи, к которой относится слово твой.
- А теперь опроси двух одноклассников и заполни анкету в своей тетради. Следуй образцу.
- Изучи анкету и расскажи, что любят и не любят Джек и Джилл. Следуй образцу.
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Прочитайте текст, вставьте недостающие по смыслу слова. Гай Юлий Цезарь – выдающийся полководец, видный политический деятель как доказательство высокого социального статуса носил __________ и __________ символы могущества и власти.
- MN– диаметр окружности с центром О, KN – хорда, ∠MOK = 116°. Найдите величину угла КОС, если С – середина хорды KN.
- В каком варианте во всех словах пропущена буква о?
- Таблица 1. Производство электроэнергии в регионах мира, 1992-2020, млрд. кВт/ч
- 3.2. Составьте предложения с инфинитивом "поторопиться" так, чтобы он был частью составного глагольного сказуемого и другим членом предложения (обстоятельство дополнением, определением)
- 3. Обстоятельство 3.1. Укажите грамматическую основу и виды обстоятельств. 1. В октябре за туманами где-то затерялось недавнее лето. 2. На другой день, в воскресенье ко мне пришли ребята и позвали играть в бабки. 3. Едет парень верхом. 4. Небыстро сбежав со ступенек, шла женщина мимо беседок. 5. Из-за шума падающего дождя ничего не было слышно.
- 2.4. Найдите приложения в следующих предложениях: 1. и эти обыкновенные мышиные глазки-оѵсинки вспыхнули красным огнем. 2. Коня взял к себе мельник Панкрат 3. Лев Толстой ездил в город Орёл осматривать губернскую тюрьму, когда писал вс «воскресение». 4 Певочке стало жаль расставаться с этим берегом. с лугами. с шалашом и дедом- корзинщиком 5. Старинный вальс «Осенний сон» играет гармонист.
- Уния Литвы и Польши Устройство Великого княжества Литовского Кревская уния (1385 г.) Противостояние с Москвой Последствия унии
- 802. Пусть А – множество квадратов натуральных чисел, В – множество кубов натуральных чисел. Принадлежит ли: а) пересечению множеств А и В число 1; 4; 64; б) объединению множеств А и В число 16; 27; 64?
- 801. Найдите пересечение и объединение: а) множеств цифр, используемых в записи чисел 11 243 и 6321; б) множеств букв, используемых в записи слов «геометрия» и «география»; в) множества простых чисел, не превосходящих 40, и множества двузначных чисел; г) множества двузначных чисел и множества натуральных чисел, кратных 19.
- 800. Задайте путём перечисления элементов множество А двузначных чисел, являющихся квадратами натуральных чисел, и множество В двузначных чисел, кратных 16. Найдите пересечение и объединение этих множеств.
- 799. Известно, что Х – множество простых чисел, не превосходящих 20, а Y — множество двузначных чисел, не превосходящих 20. Задайте множества X и У перечислением элементов и найдите их пересечение и объединение.
- 9. Тип 12.1 № 4223 Екатерина и Александр выполняют проект, посвящённый животному Речной рак широкопалый, по след обитание, внешний вид животного, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природ Светлана и Пётр собрали разных животных для живого уголка. Для каждого жи вотного им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого жи вотного в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка (или их цифровые обозначения) в такой последова тельности, чтобы получился «паспорт» животного, изображённого на фотографии. Список слов: 1) Многоклеточные; 2) Речной рак широкопалый; 3) Речной рак; 4) Животные. В ответ впишите только цифры.
- 8. Tun 11 № 5087 Ирина и Василий выполняют проект, посвящённый растению Зверобой продырявленный, по следующему плану: местообита ние, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. На рисунке буквами обозначены органы Зверобоя продырявленного. Запишите под каждой буквой в поле ответа номер соответствующего органа из представленного ниже списка. 1) плод 2) лист 3) корень 4) цветок 5) стебель
- 7. Tun 10 № 4837 Василий и Евгений выполняют проект, посвящённый растению Лиственница европейская, по следующему плану: местообита- ние, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе. Иногда при описании растения необходимо зафиксировать его координаты. Как Вы думаете, что ребята взяли с собой для этой цели? 1) линейка (рулетка) 2) GPS навигатор 3) ботаническая папка 4) бинокль Запишите в поле ответа номер выбранного оборудования.
- Полупроводники и формула Томпсона В цепи, изображённой на рисунке, сопротивление диодов в прямом направлении пренебрежимо мало, а в обратном многократно превышает сопротивление резисторов. При подключении к точке В положительного полюса, а к точке С отрицательного полюса батареи с ЭДС 12 В и пренебрежимо малым внутренним сопротивлением, потребляемая мощность равна 14 Вт. Все резисторы одинаковы. Определите сопротивление резисторов в этой цепи (до сотых).
- 12. Начерти в тетради две такие фигуры. Проведи в каждой из них два отрезка так, что- бы на чертеже, кроме данной фигуры, стало: 1) 2 треугольника, 1 прямоугольник и 2 пяти- угольника; 2) 2 треугольника и 6 четырёхугольников.
- 11. Используя пары числовых выражений, составь верные равенства: 60:4; 48:3; 90:6; 84:7; 36:3.
- 10. Найди частное и остаток и выполни проверку. 51:7 59:9 78:11 60:25 37:10
- Изучи график и составь к нему формулу. Ответ: x+ = y.
- Прочитайте список понятий. Какое понятие объединяет все перечисленные? Свой ответ объясните. Марк Аврелий, Траян, Адриан, Антоний Пий.
- 5. Почему наследники Октавиана Августа не смогли сохранить власть?
- 4. При каком императоре Рим достиг наивысшего территориального расширения? Как вы думаете, почему?
- 3. Какие изменения произошли в римском обществе со времён республики?
- 2. Почему время правления династии Антонинов называют «золотым веком»?
- 1. Как вы думаете, почему заговоры стали частым явлением в Риме?
- 1. Каких успехов достиг Рим в правление Траяна? 2. Почему он получил прозвище Наилучший?
- 1. В арифметической прогрессии (ад) найдите: а) п и ап, если а₁ = −12, d = 1,5, S₁ = 13,5; б) п и а₁, если а„ = −7,5, d = -2,5, S₁ = 75.
- 14. Запишите на школьном алгоритмическом языке: a) ax² + bx + c; б) v₀+\frac{at²}{2};
- 13. Переведите из линейной записи в общепринятую: a) a * b / c; б) a / b * c; в) а + b / с; г) (a + b) / с; д) a + b / c + d; e) (a + b) / (c + d).
- 12. Что называют выражением? Каковы основные правила запи- си выражений?
- 11. После выполнения команды присваивания x:=x+у значение переменной х равно 3, а значение переменной у равно 5. Чему были равны значения переменных х и у до выполне- ния указанной команды присваивания?
- 10. Имеются числовые переменные А, В и С. Сколько промежу- точных переменных потребуется для того, чтобы переменной А было присвоено значение переменной В, переменной В – значение переменной С, а переменной С – значение пере- менной А? Запишите соответствующий алгоритм.
- 9. Придумайте свой алгоритм обмена значениями числовых переменных А и В.
- 8. Какая команда присваивания составлена правильно? a) A:=B б) A=B в) A=B+1 г) А+1:=А
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.