База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Восстановите пропущенные буквы в тексте «Римские императоры и календарь».
- Задание 5. Выберите несколько вариантов ответов. Укажите слова с буквой А в корне: в..сьмой, ж..леть, г..рчица, заб..вляться, хл..потать, охр..нять, бр..сать, пр..сить.
- 6. Измените параметры одного из стилей. Например: измените цвет заголовков.
- 5. Откройте область навигации или структуру документа и убедитесь, что заголовки отображаются иерархично.
- 4. Примените созданные или изменённые стили к документу: заголовок документа оформите стилем «Заголовок 1»; названия разделов — стилем «Заголовок 1» или «Заголовок 2» в зависимости от структуры; названия подразделов — стилем «Заголовок 2»; весь основной текст — стилем «Основной текст»; список — стилем «Список»; термины выделите стилем «Термин». Не используйте прямое форматирование для заголовков, списков и терминов. Все элементы должны быть оформлены именно стилями.
- 3. Настройте или создайте следующие стили: «Основной текст» — Times New Roman, 14 пт, межстрочный интервал 1,5, выравнивание по ширине, абзацный отступ 1,25 см; «Заголовок 1» — Times New Roman, 16 пт, полужирный, интервалы до и после 12 пт, выравнивание по центру или левому краю; «Заголовок 2» — Times New Roman, 14 пт, полужирный, интервалы до и после 6 пт; «Термин» — символьный стиль, полужирный курсив, чёрный цвет текста, без изменения фона; «Список» — маркированный или нумерованный список, Times New Roman, 14 пт, межстрочный интервал 1,15 или 1,5.
- Заполните таблицу «Пример из произведения — Название художественного средства»: «солнце красное, тучки синие, добрый молодец, думу чёрную, синих гор»; «Ходит плавно — будто лебёдушка; / Смотрит сладко — как голубушка; / Молвит слово — соловей поёт. Твои речи — будто острый нож»; «Вот об землю царь стукнул палкою, / И дубовый пол на полчетверти / Он железным пробил оконечником»; «Опустил он в землю очи тёмные; / Вот промолвил царь слово грозное».
- 4) Запишите названия растений, которые вы определили в помещениях школы или возле школы.
- 3) Используя информацию из текста учебника, заполните таблицу. Группы растений: водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые. Проанализируйте заполненную таблицу. Какая группа растений наиболее богата видами? В какой группе меньше всего видов? Перечислите группы растений в порядке увеличения числа видов.
- 2) Посчитайте растения на рисунке учебника (с. [номер страницы неразборчив]), запишите результаты: одуванчик лекарственный, подорожник большой, клевер красный; всего растений; всего видов растений.
- 5. Кровь насыщается углекислым газом и становится венозной в …
- 4. В каком из перечисленных кровеносных сосудов наблюдается самая высокая скорость движения крови? Выберите правильный вариант ответа: бедренная артерия; аорта; подколенная вена; капилляры кожи.
- 2) Согласны ли вы с мнением писателя об этом короле? Обоснуйте свою точку зрения.
- 1) О каком правителе идёт речь в документе? Впишите его имя вместо пропуска.
- Пользуясь данным рисунком, назовите прямую, по которой пересекаются плоскости (BCD) и (B₁BC). Варианты: Г. CA; А. BC; Б. D₁D; В. AB.
- №3. Построить по 3–4 точкам графики \(y=3^x\) и \(y=\left(\frac{1}{3}\right)^x\). Таблица значений: \(x=-1,0,1,2\).
- №2. Сравнить \(2^3\) и \(2^5\); \(\left(\frac{1}{2}\right)^3\) и \(\left(\frac{1}{2}\right)^5\). Объяснить, почему так происходит, опираясь на монотонность.
- №1. Среди выражений выбрать те, которые задают показательные функции: \(y=2^x\), \(y=x^2\), \(y=(-3)^x\), \(y=1^x\), \(y=(0{,}7)^x\).
- 8. Найдите значение выражения, выбирая удобный порядок вычислений: 1) (713 + 529) − 413; 2) 624 − (137 + 224).
- 7. Вычислите: 1) 4 м 73 см + 3 м 47 см; 2) 12 ч 16 мин − 7 ч 32 мин.
- 6. Упростите выражение 126 + x + 474 и найдите его значение при x = 278.
- 5. Найдите значение a по формуле a = 4b − 16 при b = 8.
- 4. Проверьте, верно ли неравенство: 1 674 − (736 + 328) > 2 000 − (1 835 − 459).
- 3. Выполните сложение, выбирая удобный порядок вычислений: 1) (325 + 791) + 675; 2) 428 + 856 + 572 + 244.
- 2. На одной стоянке было 143 автомобиля, что на 17 автомобилей больше, чем на второй. Сколько автомобилей было на обеих стоянках?
- 1. Вычислите: 1) 15 327 + 496 383; 2) 38 020 405 − 9 497 653.
- 3. \(\vec c=3\cdot\vec i\). Найдите координаты вектора \(\vec c\).
- 2. \(\vec b=-14\cdot\vec i+15\cdot\vec j\). Найдите координаты вектора \(\vec b\).
- 1. \(\vec a=7\cdot\vec i+5\cdot\vec j\). Найдите координаты вектора \(\vec a\).
- 42) 760 − 7,6 =
- 41) 90,11 + 9,9 =
- 40) 18 − 3,48 =
- 39) 10,007 + 0,033 =
- 38) 17,3 − 13 =
- 37) 0,03 + 0,001 =
- 36) 66 − 5,24 =
- 35) 2 + 3,247 =
- 34) 12,31 − 4,005 =
- 33) 7,34 + 0,6 =
- 32) 42,35 − 10,1 =
- 31) 18,4 + 13,6 =
- 30) 100 − 87,453 =
- 29) 0,0209 + 9,81 =
- 28) 19,048 − 8,96 =
- 27) 1,204 + 4 =
- 26) 59,1 − 12 =
- 25) 10,779 + 1,23 =
- 24) 8 − 0,644 =
- 23) 1,03 + 10,7 =
- 22) 6,14 − 6,04 =
- Выдели запятые, которые разделяют части сложного предложения. Мне хочется изобрести нового робота, он будет помогать людям, подсказывать правильную дорогу, советовать выход из трудного положения. Поэтому сейчас я читаю книги по робототехнике, а недавно папа принёс мне книгу по физике.
- Определите, в каком ряду все местоимения пишутся слитно: 1) (ни)чьими, (ни)какому, (ни)чему, (не)сколько, (ни)чем; 2) не(за)что, (ни)что, чей(то), не(к)кому, (ни)кому; 3) не (с) кем, (ни) кем, не(от) кого, (ни)кого, какой(то); 4) чьими(либо), кое (о) чем, (не) который, (ни)кем.
- Вопрос 12. Для каких животных создают специальные фермы, чтобы изучать их поведение в естественной природной среде? Варианты: страусы; муравьи; крокодилы; рыбы лососевых пород.
- Задание 3. Выберите несколько вариантов ответов. В каких случаях речь идёт о проявлении явления инерции? а) человек упал вперёд, споткнувшись о камень; б) лист, оторвавшись от ветки, падает вниз; в) бревна выносит на берег в месте поворота реки; г) машина после выключения двигателя останавливается; д) спортсмен прыгает в длину; е) при выстреле из лука стрела движется вверх.
- Задание 6. Choose the correct word to complete the sentence. Indian is one of the most popular ___ cuisines in the UK. Варианты: goods; multi-cultural; serve; taste; takeaway; side; dish; grab; ethnic; choose.
- Выберите верные утверждения по карте «Основные направления завоевательных походов ассирийских царей»: 1) Территория Палестины не была захвачена Ассирией. 2) На карте показана территория Ассирийской державы, в том числе во время правления царя Тиглатпаласара III. 3) На карте обозначен город, являвшийся столицей Ассирии в VII в. до н. э. 4) На карте не показан город, давший название ассирийцам и Ассирии. 5) Территория царства Урарту была присоединена к Ассирии. 6) На карте обозначены наиболее могущественные и богатые финикийские города.
- 3. Венозная кровь по малому кругу кровообращения поступает в лёгкие из … Выберите правильный вариант ответа: левого желудочка; правого желудочка; правого предсердия; левого предсердия.
- 2. Укажите цифру, которой обозначена страна, в которой правил Людовик IV.
- 1. Запишите название страны, обозначенной на карте цифрой «3».
- Заполните пустые ячейки таблицы, вычислив время звучания записи (объёмы файлов приведены без учёта сжатия): частота дискретизации, кГц: 8, 8, 11, 11, 22, 22, 44,1, 44,1, 48, 48; глубина кодирования, битов: 16, 24, 8, 8, 8, 24, 16, 24, 16, 16; моно/стерео: моно, стерео, моно, стерео, моно, стерео, моно, стерео, моно, стерео; объём файла, Кбайт: 125, 375, 1375, 1375, 6875, 4125, 11025, 33075, 375, 1875.
- 1. Заполните пустые ячейки таблицы, вычислив объёмы звуковых файлов (без сжатия): частота дискретизации, кГц: 8, 8, 11, 11, 22, 22, 44,1, 44,1, 48, 48; глубина кодирования, битов: 8, 8, 16, 16, 16, 8, 24, 8, 8, 24; моно/стерео: моно, стерео, моно, стерео, моно, стерео, моно, стерео, стерео, стерео; длительность звучания, с: 16, 8, 64, 32, 32, 32, 256, 128, 4, 4.
- Какое из этих деревьев имеет такие листья? Варианты: осина, ясень, клён, дуб.
- Как установить нормы естественной убыли и технологических потерь? Соотнесите: нормы технологических потерь; нормы естественной убыли — рассчитывают технологи компании; установлены в отраслевых нормативных актах.
- На доске таблица «Признаки | Примеры» с нумерованными строками; большая часть подписей слева неразборчива. Заголовок задания и требование заполнить таблицу неясны.
- Переведите числа из 10-й системы счисления в указанную: 356₁₀ → X₉; 101₁₀ → X₇; 230₁₀ → X₂; 12₁₀ → X₅; 210₁₀ → X₈. В ответе запишите только числа, основание системы счисления указывать не нужно.
- Пользуясь геохронологической таблицей, расположите геологические эры, выделяемые в истории Земли, в хронологическом порядке, начиная от самой ранней.
- б) \(\left(-\frac{1}{7}\right)\cdot(-0{,}98)-0{,}6=-0{,}8\); в) \(-6{,}18\cdot\left(-\frac{1}{6}\right)+1{,}07=2{,}1\). Верными являются равенства.
- Задание 4. Запишите величины в порядке возрастания: 250 кг; 0,025 т; 0,25 кг; 2500 г; 25 ц.
- 8. Сократите дробь: \(\frac{(3a^2-7a)(3a+7)}{49-9a^2}\).
- 7. Упростите выражение: \(\left(\frac4b-\frac8{b^2+2b}\right):\frac1{b+2}\).
- 6. Выполните умножение дробей: \(\frac{12a}{a+b}\cdot\frac{a^2-b^2}{4a^2}\). 1) \(3(1+\frac ba)\); 2) \(\frac{3a}{a-b}\); 3) \(\frac{3b}{b-a}\); 4) \(3(1-\frac ba)\).
- 5. Выполните сложение дробей: \(\frac{y+1}{xy-y}+\frac{1}{x^2-x}\). 1) \(\frac{x+y}{x-1}\); 2) \(\frac{xy+y}{x-1}\); 3) \(\frac{xy+x+y}{x^2y-xy}\); 4) \(\frac{xy-x-y}{xy(x-1)}\).
- Пользуясь данным рисунком, укажите прямые скрещивающиеся для прямой CC1: Б. BA; В. DD1; А. AD; Д. AC; Г. BC.
- Задание 4. Найдите однокоренные слова к слову ВОДА: водяной, проводить, поводырь, водитель, водичка, провод.
- Причина → событие → итог. Установи три цепочки: назови недостающий элемент. Раздробленность Южной Месопотамии → Возвышение Вавилона → ?; Необходимость единого порядка → ? → Появление законов Хаммурапи.
- Закон и справедливость. Земледелец не смог вернуть долг и был вынужден отдать себя в долговое рабство. По законам Хаммурапи оно не могло длиться более трёх лет. Вопрос: как этот закон помогал управлять обществом?
- Верно — неверно. Поставь «+» или «−» у каждого суждения: Хаммурапи объединил всю Месопотамию. Законы Хаммурапи были записаны на папирусе. Долговое рабство по законам Хаммурапи не могло продолжаться более трёх лет. После смерти Хаммурапи Вавилон сразу стал сильнее.
- Почему возвысился Вавилон? Выбери два фактора и объясни значение каждого: расположение на торговом пути; сильная власть царя; наличие законов; украшение города дворцами.
- Историческая разминка. Выполни пропуски в тетради, используя слова: Вавилон, Евфрат, Хаммурапи, Месопотамия, Вавилония. Город ______ стоял на берегу реки ______. При царе ______ он подчинил большую часть ______. Государство со столицей в Вавилоне называли ______.
- Задание 2. Из перечисленных вариантов выберите фрагмент физической карты, на котором изображена заболоченная территория.
- Задание № 2. Заполнить таблицу «Мероприятия по профилактике и ликвидации бесплодия самцов», используя указанную в задании литературу.
- Задание № 1. Заполнить таблицу «Мероприятия по профилактике и ликвидации бесплодия самок», используя указанную в задании литературу.
- 8. Определите, в каком ряду нет ни одного числительного: 1) семимиллиардный, семь девятых, семидесятилетний, семилетка; 2) семисотый, семерка, семнадцать, семиметровый, семеро; 3) семь сотых, семидесятимиллионный, семиэтажный, семьдесятью; 4) семидесятиметровый, семерка, всемером, семисотлетний.
- Задание 5. Choose the correct word to complete the sentence. The restaurants serve a variety of dishes to ___ from. Варианты: grab, multi-cultural, side, dish, choose, takeaway, taste, serve, goods, ethnic.
- Вопрос 10. Как называется этот предмет, который часто используется на уроках химии? Варианты: воронка, пробирка, ступка, реторта.
- 6. В темнице там царевна тужит, / А бурый волк ей верно служит; / Там ступа с Бабою Ягой / Идёт, бредёт сама собой. Определите вид рифмы.
- 5. Как весел грохот летних бурь, / Когда, взметая прах летучий, / Гроза, нахлынувшая тучей, / Смутит небесную лазурь… Определите вид рифмы.
- 4. Ещё в полях белеет снег, / А воды уж весной шумят — / Бегут и будят сонный брег, / Бегут и блещут и гласят… Определите вид рифмы.
- 3. Там на неведомых дорожках / Следы невиданных зверей; / Избушка там на курьих ножках / Стоит без окон, без дверей. Определите вид рифмы.
- 2. Царь с царицею простился, / В путь-дорогу снарядился, / И царица у окна / Села ждать его одна. Определите вид рифмы.
- 1. Весть царевну в глушь лесную / И, связав её, живую / Под сосной оставить там / На съедение волкам. Определите вид рифмы.
- Задание 3. Единицей измерения массы не является: т.; кг.; г.; л.; мг.
- 3. Венозная кровь по малому кругу кровообращения поступает в лёгкие из … Выберите правильный вариант ответа. Варианты ответа на изображении не видны.
- 2. Укажите признаки артериального кровотечения. Выберите правильный вариант ответа: тёмно-красная кровь вытекает сильной струёй без толчков; алая кровь вытекает из раны пульсирующей струёй; выделение крови точечное, медленное; кровь едва сочится, её легко остановить.
- Организация «ЛЕТО» является сельскохозяйственным товаропроизводителем. За налоговый период: по договору с организацией «Руда» стоимость реализованной сельскохозяйственной продукции составила 8 000 000 руб., в том числе на расчетный счет получено 8 000 000 руб.; доходы от аренды в составе внереализационных доходов — 300 000 руб.; доходы от продажи покупной сельскохозяйственной продукции — 2 000 000 руб.; расходы на оплату труда с учетом страховых взносов — 1 400 000 руб., обязанность по уплате страховых взносов выполнена в полном объеме; расходы на обучение работников — 340 000 руб.; расходы по добровольному страхованию урожая сельскохозяйственных культур оплачены в соответствии с договором на сумму 580 000 руб.; получены гранты за участие в международном конкурсе (организатор — Совет государств Балтийского моря) в размере 700 000 руб. Определите величину единого сельскохозяйственного налога (ЕСХН) за налоговый период.
- 25. Установите соответствие между предложениями, взятыми из текста, и их синтаксической характеристикой: к каждому элементу первого столбца подберите элемент второго столбца.
- 24. Среди предложений текста найдите такое, которое соединяется с предыдущими при помощи личного местоимения в форме косвенного падежа. Напишите номер этого предложения.
- 23. Укажите, каким членом предложения является ВЕЛИЧИЕМ в предложении 14.
- 22. Из предложения 15 выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ.
- 21. Из предложений 1, 2 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.