База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 2: Найдите производные функций: a) y = x sin x; б) y = ctgx/x; в) y = (2x - 3)⁵.
- Read these sentences and choose every or all. Write your answers in the gaps.
- Задание 2. Задачи из реальной жизни Решите задачи, находя среднее арифметическое. Обязательно записывайте формулу и все шаги вычислений. 1. За неделю Маша получила следующие оценки по математике: 5, 4, 3, 5, 4. Какова её средняя оценка за неделю? 2. В магазине за три дня продали: в понедельник — 120 кг яблок, во вторник — 150 кг, в среду — 90 кг. Каков средний дневной объём продаж яблок? 3. Спортсмен пробежал три забега со временем: 10,2 с, 9,8 с и 10,5 с. Каково его среднее время на дистанцию? 4. Температура воздуха в течение пяти дней была: 18°C, 20°C, 16°C, 19°C, 17°C. Найдите среднюю температуру за этот период. 5. В семье из четырёх человек ежемесячные расходы на коммунальные услуги составили: 2500 руб., 2800 руб., 2600 руб., 2700 руб. Каковы средние ежемесячные расходы на коммуналку? Задание 3. Обратные задачи и анализ данных 1. Среднее арифметическое четырёх чисел равно 15. Три из них: 12, 18, 14. Найдите четвёртое число. 2. Среднее арифметическое пяти чисел равно 8,4. Если к каждому числу прибавить 2, каким станет новое среднее арифметическое? Объясните решение. 3. Дан числовой набор: 6, 9, 12, х, 15. Среднее арифметическое этого набора равно 10. Найдите х. 4. В классе 25 учеников. Средний рост учеников — 160 см. Если из класса уйдёт ученик ростом 170 см, каким станет новый средний рост? 5. Придумайте свой числовой набор из 6 чисел, среднее арифметическое которого равно 10. Запишите набор и покажите вычисления.
- 1.Во внутренний сосуд калориметра налейте 100-150 см³ тёплой воды. 2. Измерьте начальную температуру воды тв. 3.Возьмите небольшой кусочек льда и опустите его в воду. Когда весь лёд расплавит- ся, отметьте самую низкую установившуюся температуру кон. 4. Определите массу льда, измерив объем талой воды. 5. Используя данные опыта, составьте уравнение теплового баланса и определите удельную теплоту плавления льда. 6. Сравните полученный результат с табличным, и вычислите абсолютную погреш- ность измерений по формуле Да = | - табл 7. Вычислите относительную погрешность измерений єɛ = • 100% Атабл 8. Результаты измерений и вычислений запишите в таблицу. mB, кг в °C B Ткон коня °C мля кг °C Слу C Свя Дж/кг°С λ, Дж/кг Атабл Дж/кг Δλ, Дж/кг ε, % 0 4200 9. Сделайте вывод.
- 1. Найдите значение выражения 7,17-9,81 : 3. 2. Таблица содержит данные о росте учащихся класса. Фамилия Рост, см Фамилия Рост, см Фамилия Рост, см Алексеев 156 Гетманов 160 Завидов 163 Андреева 159 Добромыслов 156 Коваль 154 Борисов 162 Евсеева 1154 Петровская 149 Вольский 158 Железов 167 Юсуфов 165 Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу. 3. Удалите выброс и найдите размах оставшихся значений. 4. Автомобиль едет по дороге со скоростью 15 м / с. Выразите скорость автомобиля в километрах в час. 5. Лена младше Вероники на два года, но старше Оксаны на три года. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Любая девочка, помимо указанных, которая старше Оксаны, также старше Лены. 2) Среди указанных девочек нет никого младше Оксаны. 3) Вероника и Оксана одного возраста. 4) Любая девочка, которая старше Лены, также старше Оксаны. 6. Решите уравнение: 2-3(7 + 2x) = 11. 7. Отметьте на числовой прямой точку 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х І нарисован треугольник АВС. Найдите медиану Ам треугольника АВС. 9. D • В треугольнике АВС угол ВАС равен 40°, АС = СВ. Найдите внешний угол при вершине С. 10. Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 240 км, в 7 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, автомобиль сделал остановку на 3
- 1. Выполните действия: 1) a) $(\frac{2a}{b^2} - \frac{1}{2a}):(\frac{1}{b} + \frac{1}{2a})$; б) $(\frac{2m}{2m-1} + 1) \cdot \frac{6m-3}{4m^2 - m}$; в) $\frac{a^2b}{12c} \cdot \frac{4c}{ab^2}$; г) $6x \cdot \frac{a}{3x^2}$; 2) a) $\frac{a^2 - x^2}{b^2 - 16} : \frac{a+x}{b-4} + \frac{x}{4-b}$; б) $\frac{x-y}{2x+y} + \frac{1}{x-y} \cdot \frac{x^2-y^2}{2x+y}$; в) $\frac{x^2-16}{8x^3} \cdot \frac{4x}{x+4}$; г) $\frac{c^2+4c+4}{2c-6} \cdot \frac{c^2-9}{5c+10}$; 3. Упростите выражение: a) $\frac{3x^2}{2y^2z^2} \cdot \frac{6y^3}{7z^3} : \frac{9xy}{14z^2}$; б) $\frac{216a^5}{343b^3} : \frac{18a^3}{49b^4} \cdot \frac{7a^3}{4b^2}$.
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 85. can или cannot? Напишите про себя. 1. I forget my promise. 2. I get a chance to go to Vladivostok. 3. I go to the circus next Monday. 4. I grow roses. 5. I help my mother about the house. 6. I play the piano. 7. I keep a secret. 8. I knit a scarf. 9. I speak Chinese. 10.I ride a horse. 86. Задайте вопрос по образцу. Напишите про себя (§§ 29-30, § 36) (EIDVR) Could you drive a car when you were five? I couldn't. 1. (EIRD) a bike when you were five? — 2 (AESPK) were five?
- Complete the following sentences with the correct comparative or superlative adjective or adverb. The adjective form is provided. Change the adjective into an adverb when necessary. 1. This is _______ dress I own. (fancy) 2. In my opinion, a deer moves _______ of all the animals. (graceful) 3. The politician spoke _______ than was necessary. (loud) 4. When we travel, my suitcase is always _______ than my husband's. (heavy) 5. January is _______ month of the year. (cold) 6. Mrs. Pedriro speaks _______ than her husband. (fluent) 7. Her son speaks _______ of the whole family. (fluent) 8. December 21 is _______ day of the year. (short) 9. It is _______ than any other. (short) 10. Andrew is _______ runner on the team. (fast) 11. This apartment is _______ of all the apartments I have seen. (convenient) 12. Annie usually gets up _______ than her sister. (early) 13. Max finished the homework _______ than anyone else in the class. (fast) 14. A turtle moves _______ than a rabbit. (slow) 15. Bonnie works _______ of all the employees in the office. (hard) 16. This book is _______ than the one I read last week. (interesting) 17. Daniel drives _______ than his father. (careful) 18. Judy goes to the library _______ than I do. (regular) 19. That gold necklace is _______ one in the whole store. (expensive) 20. This is _______ movie I have ever seen. (bad)
- Определи, к активному или пассивному запасу относится каждое слово. 1. Копирайтер - 2. Работник -
- 2 ВАРИАНТ 1. Вычислить a. \frac{1}{13}\sqrt{169} + 1,2\sqrt{0,81} b. 0,5\sqrt{2500} - \frac{1}{4}\sqrt{64} c. 3\sqrt{2} + \sqrt{18} 2. Упростить a. x^3y^3*(2x^2y^{12})^4 b. (2b^2c^4)^3*(3abc)^3 c. \frac{x^{25}}{x^{20}}*(x^2y^4)^5 3. Найти корни уравнения: a. 2x^2 - 128 = 0 b. x^2 - 35x = 0 c. \frac{x^2}{9} - 1 = 0 4. Найти корни уравнения: a. x^2-6x-7=0 b. x^2=-4x+5 c. 2x(x-8)=-x-18 5. Представьте произведение в стандартном виде: (3,5 \cdot 10^{-5}) \cdot (6,4 \cdot 10^2) 6. Вычислите: \frac{2^{-6} \cdot 4^{-3}}{8^{-7}}
- 8 × 4/16 и 7/17
- Восточно-Европейская равнина Западно-Сибирская равнина • Среднесибирское плоскогорье Низменность 00 1. до 500 м 00 Плоскогорье 2. до 1000 м Возвышенность 3. до 200 м
- подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. СХЕМА ПРОЦЕССА A) CI-1 → CI+5 Б) Br₂⁰ → 2Br-¹ B) CI+ → Cl- НАЗВАНИЕ ПРОЦЕСС 1) окисление 2) восстановление
- Text 2 MOSCOW STATE UNIVERSITY Moscow State University is the oldest, autonomous, self-governing and state-supported institution of higher learning, founded in 1755 by the scientist Mikhail Vasilyevich Lomonosov. Located in Moscow, the university
- Грамматическое задание 1. Озаглавьте текст 2. В тексте найдите предложение с однородными членами и обобщающим словом 3. Разобрать слова по составу: грустная, вырастили, многоцветы
- Вариант 2 1. Запросы: Р=2800, Q=3200, P&Q=900. P|Q = ? 2. Диаграмма: Р=350, Q=450, P^Q=200. PVQ = ? 3. Запросы: Яблоко=5600, Груша=4400, Яблоко | Груша=7800. Яблоко&Груша = ? 4. Запросы: А=4600, В=4100, C=3500, A&B=1500, A&C=1100, B&C=800. A|B|C = ? 5. Всего: 12000 стр. Город=5800, Село=4900, Город&Село=2100. НЕ(Город)&НЕ(Село) = ?
- 199. Прочитайте начало предложений. Определите, какие окончания пропущены в словах. 1. У корней ел.. 3. Из-за болезн.. 2. Цветы сирен.. 4. Почему у ёлочк.. 5. Для Кат.. и Жен.. бабушка рожк.. до деревн.. 6. От лесной сто- 7. Около изгород.. 8. Как красиво украсил иней ветви яблон.. !
- PROGRESS CHECK 3 1/ Look at the picture. Complete with: is, isn't, are, aren't. 1 There ..... five chairs. 2 There ..... a table. 3 There ..... a carpet. 4 There ..... a lamp. 5 There ..... a painting. 6 There ..... two windows. 7 There ..... ten books. 2 Find the odd word. 1 wardrobe - bed - sink - chair 2 fridge-book - table - cooker 3 sofa - washbasin - toilet - bath 4 armchair - carpet - coffee table - garden 5 kitchen - bathroom - bedroom - garage 3/ Match the exchanges. 1 Which floor is your flat on? 2 What's your new flat
- 10. Определите, о каком сооружении идет речь: «Это здание с высокими башнями, стрельчатыми окнами и витражами стало символом эпохи. Его строительство могло длиться несколько веков».
- and choose the to complete ck.
- Какие действия с информацией совершил Василий, чтобы настроить VR-очки?
- Perfect form of the verbs. 16 November, 4 p.m. We have just driven (just / drive) to Woolawarra Museum and we 2 (already / give) the Golden Boomerang to the muscum director. He is really happyl Where is he going to put it? He 3 (not decide / yet) He 4 (already / tell) the newspapers and a journalist 5 (just/take) our photol
- Найдите значения выражения: 1) √56; √8.√192 2) ; √24 3) √13. 18. √√26; 4) (√125 -√5) √5; 5) (√48 + √3) √3;
- 2 ВАРИАНТ 1. Вычислить a.$\frac{1}{13}\sqrt{169}+1,2\sqrt{0,81}$ b. $0,5\sqrt{2500}-\frac{1}{4}\sqrt{64}$ c. $3\sqrt{2} + \sqrt{18}$ 2. Упростить a. $x^{3}y^{3}\cdot (2x^{7}y^{12})^{4}$ b. $(2b^{2}c^{4})^{3}\cdot (3abc)^{3}$ c. $\frac{x^{25}}{x^{4}}\cdot (x^{2}y^{4})^{5}$ 3. Найти корни уравнения: a. $2x^{2} - 128 = 0$ b. $x^{2} - 35x = 0$ c. $\frac{x^{2}}{9} - 1 = 0$ 4. Найти корни уравнения: a. $x^{2}-6x-7=0$ b. $x^{2}=-4x+5$ c. $2x(x-8)=-x-18$ 5. Представьте произведение в стандартном виде: $(3,5 \cdot 10^{-5}) \cdot (6,4 \cdot 10^{2})$ 6. Вычислите: $\frac{2^{-6} \cdot 4^{-3}}{8^{-7}}$
- 169. Определите, от чего и с помощью чего образованы данные слова. Образец. Берёзовый ← берёза; паровоз← пар, возить. Радос(?)ный, кр..сноватый, преотличный, атомоход, ельник, восход, подводный, ленточ(?)ка, скоросшива- тель, булочная, перерыв.
- 9 класс C-4, B-2 1. Точка А делит отрезок EF в отношении ЕА: AF = 2: 5. ← Выразите вектор Ке через векторы т = КА и п = KF, где К - про- извольная точка, не лежащая на прямой EF. 2. Высота, проведённая из вершины тупого угла равнобедренной трапеции, делит среднюю линию трапеции на отрезки, равные 2 см и 6 см. Найдите основания трапеции. 9 класс C-5, B-1 1. В прямоугольной системе координат постройте векторы а {2; 0}; 6{3; -2}; c{0; -2}; {-1; -1}. 2. Найдите координаты векторов а + б, а - б, 2a + 36, если a {3; -5}; 6{2; 3}. 3. Векторы а (3; −6} и б{9; у} коллинеарны. Найдите число у. 9 класс C-5, B-2 1. В прямоугольной системе координат постройте векторы п (3; 0}; m{4; -1}; c{0; -3}; {-1; -1}. → 수 2. Найдите координаты векторов т + п, м - п, 3m - 2п, если m{4; -2}; n {5; 3}. ← 3. Векторы т {x; 10} и п{-2; 5) коллинеарны. Найдите число х. 9 класс C-6, B-1 1. На оси ординат найдите точку М (0; у), равноудалённую от то- чек А (-3; 5) и В (6; 4). 2. Докажите, что четырёхугольник MNPQ является параллело- граммом, если М (1; 1), N (6; 1); P (7; 4), Q (2; 4). 3. Основания прямоугольной трапеции равны 6 см и 8 см, а вы- сота 5 см. Найдите длину отрезка, соединяющего середины оснований трапеции.
- Дополни словосочетания (не все слова подходят для ответа), определи типы подчинительной связи: голливудская ... увлечение ... взглянуть ... Варианты ответов: исподлобья, песка, улыбка, зелёная, шахматами, наизусть
- Сравните дроби, приведя их к наименьшему общему знаменателю. Поставьте между дробями знаки сравнения. a) 1/4 часа и 2/5 часа б) 11/20 минут и 26/30 минут
- 3 Circle the correct alternative. 1 He has moved moved)nto a passive home in 2015. 2 We have had had a great party last May. 3 I've been/was a student at this school for five years and I still really love it! 4 Has he asked/Did he ask her to marry him last night? 5 Tessa lives in Manchester with her family but she didn't live/hasn't lived there for long. 4 Write questions and answers in the present perfect and past simple using the prompts. 1 you / fly to the US? 1 / fly to California / last summer 2 she / see an Italian film? she / see Cinema Paradiso / last year 3 they / spend any time in Scotland? they / live / on a Scottish island in 1994
- Образец: It's a book. - 1. It's a ruler. 2. It's a chimp. 3. It's a school. 4. It's a rubber. 5. It's a pen. 6. It's a pencil case. 7. It's a school bag.
- 3. Задание: запишите слова с этими приставками • И..гнать, и...пить, и..вергнуть, и..ходить, ни..вергнуть, во..питание, во..стать, во..звать, во..родить, во.. двигнуть, во..хитить. • Пр.восходный, пр..лестный, пр..красный
- Найди периметр прямоугольника, если одна из его сторон равна 27 см, а другая на 14 см больше.
- Задание 6. «Логические выражения» Для выражения (Х > 2) И НЕ(X ≥ 6) выпиши количество целых Х, при котором оно истинно. Задание 7. «Логические выражения» Для выражения (X ≤ 3) ИЛИ НЕ(X > 7) найди наибольшее целое число, при котором оно истинно.
- Найдите значения выражения: 1) √5⁶; 2) √8⋅√192/√24; 3) √13⋅18⋅√26; 4) (√125−√5)⋅√5; 5) (√48+√3)⋅√3; 6) 9√7⋅2√2⋅√14; 7) (√37−5)(√37+5); 8) (√19−√2)(√19+√2); 9) (√15−2)² + 4√15; 10) (4√3)²/60; 11) 72/(2√3)²; 12) a²²⋅(b³)^6/(a⋅b)¹⁸ при a = 2 и b = √2; 13) √(−a)⁴⋅a² при a = 5; 14) √(16a¹⁴)/a⁸ при a = 3; 15) √(1/16⋅x⁶y⁴) при x = 2 и y = 5; 16) √(25x⁴)/y⁶ при x = 10 и y = 5; 17) √25a²+10ab + b² при a = 4/9 и b = 3 7/9; 18) √a²−6ab +9b² при a = 3 и b = 6.
- «Мировой океан и его части» 1. Что такое гидросфера, из каких частей она состоит? 2. Каковы свойства воды? В чем заключается ее роль на нашей планете? 3. Какое значение имеет круговорот воды? 4. Мировой океан разделен участками суши, это: Работа по карте 1. Какие материки вы знаете? Покажите их на карте. 2. Назовите самый большой материк. 3. Назовите самый маленький материк. 4. Назовите самый холодный материк. 5. Назовите самый жаркий материк. 6. Какие острова вы знаете? Покажите их на карте. 7. Какие полуострова вы знаете? Покажите их на карте. 8. Найдите на карте архипелаги: Новая Земля, Японские острова, Британские острова, Новая Зеландия. Части мирового океана К частям мирового океана относятся: Океаны Материки и острова делят единый Мировой океан на четыре части четыре океана: Атлантический океан Индийский океан Северный Ледовитый океан Тихий океан Работа с картой: 1) Найдите на карте и назовите срединно-океанические хребты в каждом океане. 2) Приведите примеры глубоководных желобов. 3) В каком океане глубоководная котловина имеет самые большие размеры? Назовите ее. Задание для самостоятельной работы. Используя текст параграфов, заполните таблицу «Океаны Земли» IV. Домашнее задание Параграф, прочитать. Используя физическую карту мира и источники сети Интернет, описать в тетради моря по плану (Берингово море, Черное море, Японское море) 1. Название моря. 2. В какой части океана, между какими меридианами и параллелями находится, какова примерная протяженность. 3. Берега каких материков, островов омывает; какими проливами соединено с океанами и другими морями.
- 4. Составьте уравнения химических реакций по описанию: а) при взаимодействии оксида железа(III) Fe2O3 с водородом образуется железо и вода; б) хлор Cl2 взаимодействует с алюминием с образованием хлорида алюминия AlCl3; в) реакция между натрием и азотом N2 приводит к образованию нитрида натрия Na3N. 5. Расставьте коэффициенты в схемах реакций: a) Al + S → Al2S3 б) K + H2O → KOH + H2↑ в) AgNO3 + CaCl₂ → AgCl↓ + Ca(NO3)2 г) Al2(SO4)3 + KOH → Al(OH)3↓ + K2SO4 6. Расставьте коэффициенты в схемах химических реакций. Укажите два уравнения, сумма коэффициентов в которых одинакова: a) Al(OH)3 + HCl → AlCl3 + H2O б) Fe2O3 + Al → Al2O3 + Fe в) Mg + HBr → MgBr2 + H2↑ г) Fe(OH)3 → Fe2O3 + H2O 7. Выберите схемы реакций, в которых нужно расставить коэффициенты. Составьте уравнения этих реакций. a) H2 + Br2 → HBr б) Fe(OH)2 → FeO + H2O в) CO + O2 → CO2↑ г) Р + Cl2 → PCl3 8. Как соотносятся коэффициенты перед формулами продуктов реакции между растворами сульфата железа (III) и едкого натра?
- 5. 8.6 49 63:7 8 7.9 61 6.7 42 5-7 30 27:9 0 4 6. От дома до парка пешком Толя добирается в 30 мин, а на велосипеде в 5 раз быстрее. Сколько минут Толя доезжает до парка на велосипеде? 7. В коробке было 18 смартфонов. Сколько смартфонов выложили, если в коробке их осталось в 3 раза меньше, чем было сначала? 8. Саша и Коля измеряли одни и те же отрезки. Саша сказал, что один отрезок в 2 раза длиннее другого. По словам Коли один отрезок на 3 см длиннее другого. Какой длины эти отрезки! Начерти их. 9. Аня, Люда, Галя и Таня взяли по какой мяч, если мяч у Люды не кий, но меньше, чем у Аμ Ани больше, чем мяч у
- 1. We spent too ______ money on our last vacation. 2. There are only ______ sites to visit in this town. 3. I could have lunch with you today. I don't have ______ to do. 4. ______ people thought he would win the marathon. So, it was a big surprise.
- 256. Из самолёта выгрузили часть груза и увезли на 3 машинах, по 6 т на каждой. После этого в самолёте осталось ещё 62 т груза. Сколько тонн груза доставил самолёт? Составь и реши задачу, обратную данной.
- 2 Write, using the words above. Susanna has a desk and chair in her bedroom. Yesterday, her chair¹ broke . Her parents cannot ² it, so they are buying a new chair today. Susanna likes wood, so she wants a ³ chair. Her dad prefers ⁴ because it is stronger. But Susanna thinks that metal is too ⁵. She thinks the wooden one will be more ⁶. Susanna likes things that are new, so she wants a ⁷ chair. There is a modern, wooden chair, but it is £70 and her mum thinks this is too ⁸. There is a metal chair for £30, which is quite ⁹. Mum shows Susanna a cushion to put on the chair, to make the chair¹⁰. Susanna likes her new chair and cushion very much.
- Лес и человек 1. Прочитай текст в учебнике на стр. 75-76. Раздели его на смысловые части, озаглавь их. 1) 2) 3) 4) Используя эти пункты, ты можешь рассказать о роли леса в природе и жизни людей. 2. Какие богатства лесной зоны использует человек? 3. Рассмотри рисунки шишек и хвои разных деревьев. Узнай при помощи атласа-определителя, каким деревьям принадлежат шишки и хвоинки. Подпиши рисунки. Подчеркни красным цветом названия тех деревьев, которые встречаются в твоей местности. * 4. Запиши названия заповедников, расположенных в зоне лесов.
- Из Красного моря армию было легко переправить к Мегиддо и Тиру.
- Соедини каждый запрос с подходящей записью.
- 6. Какие факторы влияют на предложение, кроме цены?
- А1. Выполните действия: a) $(\frac{x}{5} + \frac{x}{2}) \cdot \frac{10}{a^2}$; б) $(1 - \frac{1}{a}) : \frac{a-1}{3a^2}$; в) $(1 + \frac{y}{x}) : (\frac{y}{x} - 1)$.
- ...
- 3. Пуля массой 10 г летит со скоростью 600 м/с, попадает в подвешенный на верёвке деревянный брусок массой 10 кг и застревает в нём. Найти А. Импульс пули и кинетическую энергию пули. В. Найти скорость, полученную бруском.
- 6) остготов; н Азии кочевников: г) франков; (д) гуннов. о такие лангобарды? в) вестготов: а) коренные жители Апеннинского полуострова, ерманский народ, который в VI веке вытеснил из Италии остготов; Фины личной гвардии Карла Великого; г) гвардейцы папы Римского. - каком году Карл Великий был провозглашен императором? - 780 году; в) в 800 году: б) в 790 году. г) в 810 году. На какой ступени феодальной лестницы находились крестьяне? на верхней; б) на самой нижней; в лестницу. Устройство общества, при котором основными группа феодальную пестрый крестьяне, в земли находятся в руках сеньоров а) средневековой цивилизацией; - натуральным хозяйством; в) аграрной цивилизацией; - Соотнесите понятия и их значение: г) феодальным общественным строем. - Натуральное хозяйство а) речь на религиозно-нравственную тему; -. Проповедь б) эпоха в истории человечества между древним миром и новым временем, 5. Средневековье в) хозяйство, в котором все необходимое производится для собственного потребления. 4. Монастырь г) сложный узор, созданный на основе математического расчета, д) роспись, выполненная на стене или потолке храма по сырой штукатурке, 3) местопребывание монахов, комплекс зданий, обнесенных высокой стеной. 5. Фреска 6. Арабеска 7. Соотнесите даты и события: 1.962 г. а) образование арабского государства; 2.843 г. б) образование империи Карла Великого 3.800 г. в) Верденский договор о разделе империи Карла I Великого; 4,630 г.. г) образование Священной Римской империи 8. Назовите столицу государства Карла Великого: а) Париж: 9. Центрами христианской культуры в период раннего средневековья были: а) замки феодалов: в) Аахен; б) Рим; г) государство не имело постоянной столицы. в) монастыри; б) дворцы королей; г) города. 1. 1054 г. а) гуситские войны, 2.1302 г. б) восстание Уота Тайлера, 3. 1419-1434 гг. в) разделение христианской церкви на католическую и православную 381 г. г) созыв Генеральных штатов во Франции. -Как называли деятелей культуры Возрождения, которые верили в человека и его дела? анистами б) гуманоидами погибло много людей Каковы итоги Крестовых походов? в) гурманами б) разрушено много городов и насеченных пунктов оживилась торговля между Западом и Востоком г) верно все, что указано под а), б), в) Кто возглавил крестьян во время «Жакерии»? а) Гильом Каль б) Жак-простак в) Эдуард Исповедник Как назывался орган сословного представительства во Франции? Парламент, б) Генеральные штаты в) Сейм 4. Каков главный итог Столетней войны? 19 г) Кортес было подавлено восстание крестьян под названием «Жакерия б) была остановлена война Алой и Белой розы Франция отстояла свою независимость 16.Завершите фразу: А) «главный» над вассалом, его покровитель... Б) вся работа крестьян на феодала В) грамота об отпущении грехов... Г) деление феодального государства на ряд самостоятельных областей при слабой центральной власти... 17. Установите соответствия: А) Юстиниан 5) Гильом Каль 1) военный вождь франков; 2) император Византии; 3) Ян Гус 3) вождь французской Жакерии; Г) Йоган Гутенберг 4) великий чешский мыслитель и проповедник Д) Карл Великий 5) изобретатель книгопечатания Е) Хлодвиг 6) король франков 18. Вставьте вместо пропусков: А) Последователи Яна Гуса назывались ..., они делились на умеренных и 5) Перелом в ходе Столетней войны связан с именем сумевшей снять осаду англичан с города ... 19. Кому принадлежат слова: و... 1) «Если вы, король Англии, не сделаете так, то я беру на себя руководство войной и, где бы не настигла Франции, я засталю их уйти волей или неволей... Я послана сюда Богом, небесным королем, чтобы вып Франции»: А) Карл Великий; б) Жанна Д Арк; в) Гильом Каль 2) «Горе мне, что я остался чужим среди чужестранцев и нет у меня никого из родных, котора
- 563. Какой член последовательности $a_1, a_2, a_3, ...$: а) следует за членом $a_{99}, a_{200}, a_n, a_{n-1}, a_{n+1}, a_{2n}$; б) предшествует члену $a_{71}, a_{100}, a_{n-2}, a_{n+3}, a_{3n}$?
- Moscow State University is the oldest, autonomous, self-governing and state-supported institution of higher learning, founded in 1755 by the scientist Mikhail Vasilyevich Lomonosov. Located in Moscow, the university
- 6. Шарик, подвешенный на нити, поднимают вверх с постоянной скоростью. Для того, чтобы сила натяжения нити стала больше силы тяжести, скорость шарика надо увеличивать / уменьшать.
- 1. Напишите уравнение диссоциации следующих веществ: а) сульфата калия (K2SO4) б) хлорид железа (FeCI3) в) нитрата бария (Ba(NO3)2 г)фосфорной кислоты (Н3РО4) 2. Составьте электронный баланс, укажите окислитель и восстановитель, расставьте коэффициенты: a) Cl2 + KOH → KCl + KCIO3 + H2 O б) Zn + H2 SO4 (конц.) → ZnSO4 + H2S + H2 O 3. Напишите молекулярные, полные и сокращённые ионные уравнения реакций: a) NaOH + H2 SO4 → б) К2 СО3 + HCl → 3) FeCl3 + NaOH → )BaCl2 + Na2 SO4 ← .Как практически осуществить превращение, соответствуюп схеме? Составьте уравнение имических реакций Ва²+ + SO4 2- → BaSO4↓
- 563. Какой член последовательности А1, А2, А3, ... : а) следует за членом а99, 200, an, an-1, an+1, A2n б) предшествует члену а71, 100, аn-2, an 'n + +3 3, a3n?
- Сравните дроби: а) $\frac{5}{7}$ и $\frac{11}{14}$; б) $\frac{6}{7}$ и $\frac{7}{8}$; в) $\frac{11}{30}$ и $\frac{7}{24}$; г) $\frac{5}{6}$ и $\frac{8}{9}$; д) $\frac{11}{20}$ и $\frac{9}{16}$.
- 278. Подберите фразеологизмы с названиями птиц и проанализируйте их происхождение. В каких речевых ситуациях могут использоваться эти фразеологизмы? Составьте словарик фразеологизмов. Можете сопроводить его иллюстрациями.
- Вариант 2 1. Сравните числа: a) 7/10 и 31/45; б) 7/16 и 7/17; в) 37/36 и 0,72. 2. Найдите значение выражения: a) 11/15 - 4/10 + 1/45; б) 7 - 4 5/9; в) 4 3/10 + 1 5/12; г) 6 15/21 + 2 9/14; д) 5 1/6 - 3 3/4 3. С одного опытного участка рассчитывали собрать 3 1/12 т пшеницы, а с другого – 4 11/15 т. Однако с них собрали на 1 3/5 т пшеницы больше. Сколько тонн пшеницы собрали с этих двух участков? 4. Решите уравнение: а) y + 4 7/10 = 5 8/15; б) 2,65 (n - 3,06) = 4,24. 5*. Найдите четыре дроби, каждая из которых больше 4/7 и меньше 6/7.
- 7 Write what the girls did on their trip last summer. Use the verbs in the box. 8 Complete the text. Follow the example.
- 4. Замените выделенные слова притяжательными местоимениями. 1. This is Ben's room. 2. This is Helen's hat. 3. Here is my parents' house. 4. Nick's mother is an economist. 5. I like Helen's car. 6. My sister's house is not far from Ben's house. 7. Where is the children's room?
- 3 Просклоняй данные словосочетания. Выдели суффиксы и окончания. И.п. - завернутый в марлю Р.п. Д.п. - Β.Π. - Т.п. - Π.Π. И.п. - укутанный в пальто Р.п. - Д.п. - Β.Π. - Τ.Π. - Π.Π. -
- 10. Определите, о каком сооружении идет речь: «Это здание с высокими башнями, стрельчатыми окнами и витражами стало символом эпохи. Его строительство могло длиться несколько веков».
- 256. Из самолёта выгрузили часть груза и увезли на 3 машинах, по 6 т на каждой. После этого в самолёте осталось ещё 62 т груза. Сколько тонн груза доставил самолёт? Составь и реши задачу, обратную данной.
- Вопрос 15 Основной элемент нейронной сети, выполняющий вычисления - это
- (пражние 1. Сите следующие глаголы в форме с окончанием -ing. Пример: to play – playing 1. to read - 2. to swim 3. to run - 4. to dance - 5. to sit - 6. to write - 7. to take - 8. to lie - 9. to get - 10. to shop - Упражнение 2. Вставьте глагол в правильной форме в настоящем продолженном времени (Present Continuous). Не забудьте глагол to be. Пример: Не football now. (play) - He is playing football now. 1.1 book right now. (read) 2. Look! The cat the sofa. (sleep) 3. They in the pool at the moment. (swim)
- Задание 2. Задачи из реальной жизни Решите задачи, находя среднее арифметическое. Обязательно записывайте формулу и все шаги вычислений. 1. За неделю Маша получила следующие оценки по математике: 5, 4, 3, 5, 4. Какова ее средняя оценка за неделю? 2. В магазине за три дня продали: в понедельник 120 кг яблок, во вторник 150 кг, в среду — 90 кг. Каков средний дневной объём продаж яблок? 3. Спортсмен пробежал три забега со временем: 10,2 с, 9,8 с и 10,5 с. Каково его среднее время на дистанцию? 4. Температура воздуха в течение пяти дней была: 18°C, 20°C, 16°C, 19°C, 17°C. Найдите среднюю температуру за этот период. 5. В семье из четырёх человек ежемесячные расходы на коммунальные услуги составили: 2500 руб., 2800 руб., 2600 руб., 2700 руб. Каковы средние ежемесячные расходы на коммуналку? Задание 3. Обратные задачи и анализ данных 1. Среднее арифметическое четырёх чисел равно 15. Три из них: 12, 18, 14. Найдите четвёртое число. 2. Среднее арифметическое пяти чисел равно 8,4. Если к каждому числу прибавить 3, каким станет новое среднее арифметическое? Объясните решение. 3. Дан числовой набор: 6, 9, 12, х, 15. Среднее арифметическое этого набора равно 11. Найдите х. 4. В классе 25 учеников. Средний рост учеников — 160 см. Если из класса уйдёт ученик ростом 170 см, каким станет новый средний рост? 5. Придумайте свой числовой набор из 6 чисел, среднее арифметическое которого равно 10. Запишите набор и покажите вычисления.
- 1. Какая температура была при первом наблюдении? A) 300°C; б)600°с; в) 100 г)0°С; д)550°С; 2. Какой процесс на графике характеризует отрезок АБ? А) нагревание; б) охлаждение в) плавление; д) отвердевание; 3. Какой процесс на графике характеризует отрезок БВ? А) нагревание; б) охлаждение; у в) плавление; д) отвердевание; BJC00°C; 5. Какое время тело плавиться? 4. При какой температуре падался процесс плавления? A)50°C; б) 100°C; г) 1200°С; Д) 1000°С; А) 8мин; б)4мин; в)12 мин; г) 16 мин; д)7мин; 6. Изменялась ли температура тела во время плавления? в) не менялась; А) увеличивалась. Б) уменьшалась; в) плавление; г) отвердевании 7. какой процесс на графике характеризует отрезок ВГО А) нагревание; б) охлаждение; 8. Какую температуру имело тело в момент последнего наблюдения? 1. 50°C; 2.500°C. 3.550°C .4. 40°C .5. 1100°C.
- Грамматическое задание 1. Озаглавьте текст 2. Выполните синтаксический разбор Зпредложения 3. Произведите морфемный разбор слов: 1 вариант — поставленной, осторожно, поломанные 4. Найдите причастный оборот и обозначьте графически
- Решить задачу в тетради: На одной чашке весов лежат баклажан массой 480 г и гиря массой 2 кг. На второй чашке весов лежит дыня массой 1 кг 300 г. Гирю какой массы нужно положить на вторую чашку, чтобы уравновесить весы?
- Найди существительные 2 склонения.
- Контрольная работа № 1. Механическое движение. 7 класс. Вариант № 3 1. Какова скорость поезда длиной 450 м, если мимо столба он проходит за 5 минут? (1 балл). 2. По графику s(t) рис. 1 определить скорость движения тела. (1 балл). 3. По графику v(t) рис. 2 определить путь, пройденный телом за максимальное время. (1 балл). 4. За три секунды тело прошло 30 м и за последующие четыре секунды прошло 26 м. Чему равна средняя скорость тела на всем пути? (1 балл). 5. По двум параллельным путям движутся в одном направлении два поезда. Длина первого поезда 550 м, а его скорость 1 км/мин. Длина второго поезда 350 м, а его скорость 2 км/мин. Сколько времени будет продолжаться обгон? Какой поезд будет обгонять? (2 балла). 6. По мосту со скоростью 80 км/час движется поезд длиной 290 м. Поезд находился на мосту 3 мин. Чему равна длина моста? (2 балла). 7. По графику s(t) рис. 3 определить скорость движения тела. (2 балла). 8. Две трети всего пути автомобиль двигался со скоростью 30 км/час. Оставшуюся часть пути двигался со скоростью 50 км/час. Определить среднюю скорость автомобиля. (3 балла). 9. Третью часть всего пути тело двигалось со скоростью 30 м/с. Из оставшегося времени половину времени двигался со скоростью 40 м/с, и оставшееся время со скоростью 50 м/с. Найти среднюю скорость на всем пути. (4 балла).
- Вариант 1 Дан график функции у = q(x). 1. Укажите область определения и область значений функции. 2. Найдите по графику: q(-2), q (0), q (6). 3. Найдите по графику значениях, при которых q(x)=-2, q(x) = 0. 4. Укажите интервалы, на которых функция положительна. 5. Запишите промежутки убывания функции. Вариант 3 Дан график функции у = h(x). 1. Укажите область определения и область значений функции. 2. Найдите по графику: h(-3), h(0), h (5). 3. Найдите по графику значениях, при которых h(x)=-3, h(x) = 0. 4. Укажите интервалы, на которых функция положительна. 5. Запишите промежутки возрастания функции.
- 11/12 + 11/10) * 75/11 = 11/12 + 11/10 = ?
- Вариант 1 1. Сравните дроби: a) 7/12 и 11/18; б) 14/15 и 19/21. 2. Найдите значение выражений: а) 6/49 + 2/7; б) 7/11 - 1/2; в) 6/35 + 3/14; г) 4/5 - 0,6. 3. Выполните действия: 1/9 + (5/21 - 1/7).
- 1. Продолжи предложение. В международной системе единиц (СИ) скорость измеряют... -в м/мин -в м/с -в км/ч -в км/с
- Choose the correct answers 1. I felt very ________ after football practice. A) tiring B) tired C) tire D) tires 2. She is ________ about the school trip. A) exciting B) excited C) excite D) excitement 3. Cloudy weather can be ________. A) depressed B) depressing C) depress D) depression 4. The book was ________, but I wasn't ________. A) interested / interesting B) interesting / interested C) interesting / interesting D) interested / interested 5. Choose the best order: (black / long / elegant / dress) A) elegant long black dress B) long elegant black dress C) black elegant long dress D) elegant black long dress Choose the best order: (round / big / wooden / table) A) round big wooden table B) big round wooden table C) wooden big round table D) big wooden round table
- Приведите примеры, как животные реагируют на сезонные изменения. №4. Заполните схему, распределив животных на группы в зависимости
- 4*. Решите уравнение: a) $\frac{x+14}{5} - \frac{6x+1}{7} = 1$; б) $\frac{2x-3}{5} - \frac{1-x}{4} + \frac{5x+1}{20} = 3-x$.
- Use the vocabulary of the lesson in the following sentences. 1. Russian is my ______ language. And French is a ______ language for me. 2. Where does your uncle live? — He lives in Kolomna. — I like this ______ very much. 3. Do you like to ______ films or ______ to music? — You know, I like to ______ books. 4. I know that it's difficult to study English. But it doesn't ______ me. 5. Our textbook has five ______. Please find ______ 2. Insert prepositions or post-verbal adverbs. 1. We learn more ______ different countries and their traditions, and we can communicate ______ people who don't know your native language. 2. Texts tell us ______ the latest results ______ these fields. 3. It's interesting to listen music ______ English and to find friends ______ the Internet. 4. ______ every product ______ the supermarket you can find information ______ English. 5. Our college has international cooperation ______ students ______ Canada and Denmark. Translate the following text into English. Здравствуйте! Меня зовут Лена. Мне 17 лет. Я студентка машино-строительного колледжа. Мне очень нравится изучать английский — это язык международного сотрудничества и высоких технологий.
- УПРАЖНЕНИЕ 8 1. Какой путь проползёт улитка по стволу дерева за 5 мин, если её скорость 1,4 мм? C 2. Средняя скорость роста дуба 0,3 м в год. Сколько лет дереву высотой 6 м? 3. Постройте графики зависимости пути от времени для тел, одно из которых движется с постоянной скоростью и₁ = 7 M, а второе со скоростью 2 = 3. C - M C 4. На рисунке 42 приведён график зависимости пройденного пути от времени для равномерно движущегося тела. По этому графику найдите путь, пройденный телом за 2 ч. Рассчитайте скорость тела. 5. По графику зависимости скорости равномерно движущегося тела от времени (рис. 43) определите скорость тела и путь, который оно пройдёт за 3 с; 7 с. 6. По графикам зависимости пути от времени (рис. 44) двух тел, движущихся равномерно, определите, скорость какого тела больше. Проверьте себя, рассчитав скорости этих тел. 7*. Первую половину пути из Москвы в Подольск автомобиль ехал со скоростью 1 = 90 Оставшийся путь в = 20 км из-за поломки при- км प .лось ехать со скоростью 2 = 10 Сколько времени двигался ав-томобиль до Подольска? С какой постоянной скоростью должен дви-гаться велосипедист, чтобы преодолеть это расстояние за то же вре-мя, что и автомобиль? Км Ч 8*. Представьте ответ на последний вопрос предыдущей задачи в виде формулы (решите задачу в общем виде).
- Латински алфавитехула долу нохчийн йоза муьлхачу шарахь тӀеэцна?
- Вариант II 1. a) 56 : x = 21 : 3; б) 42 / 7 = 24 / x в) 1,3 : 3,9 = x : 0,6. - 2. Из 12 кг пластмассы получаются 32 одинаковые трубы. Сколько таких труб получится из 9 кг пластмассы? 3. Производительность первого станка-автомата 15 деталей в минуту, а второго станка - 12 деталей в минуту. Чтобы выполнить заказ, первому станку потребовалось 3,6 мин. Сколько минут потребуется второму станку на выполнение этого же заказа? 4. Из 6 кг льняного семени получается 2,7 кг масла. Сколько масла получится из 34 кг семян льна? 5.12 (5/5 + 3/25) Б)0,8 (6,3-0,7).
- 3. Замените выделенные слова личными местоимениями в объектном падеже. 1. I like Nick. 2. We like Bess. 3. He likes ice-cream. 4. You can tell Helen my e-mail address. 5. Are you interested in football? 6. You should invite Helen and Bess to your house for dinner. 7. I see my friends every day.
- 6. Дан отрезок CD, точка А - его середина. Найдите координаты точки D, если: C (0; 1), A (3; -5) Решим два уравнения: XD + 0 = 3; 2 Yo + 1 = -5 2 XD= + 6 ; YD = - 11 D(;)
- Определи типы связи в синонимичных словосочетаниях (перенеси ответы в пустые клеточки над словосочетаниями):
- Задание 4. «Составные выражения» Заполни таблицу истинности для выражения - А & (B | C): A B C 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1
- География 6 класс тема: «Ледники и много 1 вариант 1. Многолетнее движущееся скопление льда на суше – это... А) ледник Б) фирн В) морена Г) айсберг 2. Отколовшиеся глыбы шельфового льда – это А) ледник Б) фирн В) морена Г) айсберги 3. Выбрать верное утверждение: А) горные ледники дают начало рекам Б) покровный ледник = горный ледник В) морена состоит из льда Г) ледников на планете мало 4. На каком материке нет многолетней мерзлоты? А) Африка Б) Австралия В) Северная Америка Г) Евразия 5. Уровень, выше которого снег может накапливаться в горах, называется А) областью таяния ледников Б) морена В) снеговой линией Г) покровный ледник
- Вставьте относительные местоимения, где нужно. 1. My uncle works for a company... makes cars. 2. The book is about the man ... made wonderful things. 3. It seems ... the Earth is the only planet... life exists. 4. Have you found the notebook .... you lost? 5. What was the name of the man... wife had been taken to the hospital 6. Is there a shop near here I can buy bread? 7. The reason... I am phoning you is to invite you to the party. 8. She game me the money, ... I put in my pocket.
- Одна сторона треугольника равна 20 см, вторая сторона на 8 см больше первой, а третья сторона в 2 раза меньше первой. Вычисли периметр треугольника.
- 2). Замените словосочетание, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление: дверная ручка - ..., бронзовая статуя - ... 3). Замените словосочетание, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование: бассейн для плавания - ..., участок при усадьбе - ... 4). Замените словосочетание, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание:
- 10. Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно- восстановительной реакции, и названием этого процесса: к каждой позиции, обозначенной букв подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. СХЕМА ПРОЦЕССА A) CI-1 → CI+5 Б) Вг₂ → 2Br-1 B) CI+7 → CI- НАЗВАНИЕ ПРОЦЕССА 1) окисление 2) восстановление
- Complete the sentences with the words in Exercise 1. 1 Dad takes lots of photos with his camera. 2 Where's the letter G on the ________ ? Oh, I see. It's next to F. 3 Please listen to your music on your ________ ! I can't think! 4 Is there any paper in the ________ ? 5 This ________ is great. I've got films, e-books and songs on it. 6 Do you need a ________ or can you touch the screen?
- Решить задачи: 1) Напишите наименьшее число х, для которого истинно высказывание: (x > 23) И НЕ (х делится на 8) 2)Напишите число Х, для которого истинно высказывание: (X < 8) И НЕ (Х < 7).
- Read these sentences and write the correct variant: all, everything, everybody, nothing. 1. It was a good party. ___________ enjoyed it. 2. Can ___________ write their names on a piece of paper, please? 3. We all did well in the exam. ___________ in our class passed.
- Here is the original image:and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- №2.Заполните таблицу: Примеры
- Запишите термин, о котором идет речь. Завоевание европейцами Центральной и Южной Америки. К последствиям идеи Лютера об оправдании верой не относ 1) перевод Библии на немецкий язык 2) отказ от посредничества церкви между человеком и Б 8) секуляризация церковного имущества ) отказ от безбрачия духовенства и изменение его рол практика продажи индульгенций осуждение почитания икон и мощей святых соответствие между событиями и годами
- ЗАДАНИЕ №6 Функция у = f(x) задана на отрезке [-5; 6] с помощью графика: Найдите промежутки знакопостоянства функциии. Если промежутков несколько, разделяйте их точкой с запятой. f(x) > 0 при каждом х из f(x) < 0 при каждом х из
- Упражнение 3. 1. Прочитай. Почему тебе было трудно читать? ОСЕНЬ Пришла осень над землей плывут туманы опадает листва с полей всё убрали в садах жгут сухие ветки мы стоим и смот- рим на пламя это догорает лето. 2. Спиши, разделив текст на предложения. 3. Объясни смысл последнего предложения.
- Проверочная работа по теме «Клетка. 1. Установите соответствие между химическими веществами и значением для жизнедеятельности клетки. 2. Как называются органоид клетки, обозначенный буквой А? Какую функцию в клетке он выполняет? 3. Ткань – это....(дайте определение) Выберите верный ответ 4. Покровная ткань листа: 5. Образовательная ткань: 6. В клетках механической ткани: 7. Проводящие ткани: 8. Пробка – это
- Task 9. Закончи логичные предложения, используя Complex Object. Пример: * The teacher expected... → The teacher expected us to do our homework. * I heard... → I heard her sing a beautiful song. 1. My parents want... 2. The coach saw... 3. Nobody noticed...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.