База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ЗАДАНИЕ №5 В классе все ученики изучают хотя бы один из двух иностранных языков: английский или французский, а некоторые изучают оба этих языка. Английский язык изучают 19 человек, французский язык 14 человек, а оба языка 8 человек. Сколько учеников учится в классе?
- 5 Write the opposites. 1 an old man ≠ 2 a tall boy ≠ 3 big eyes ≠ 4 short hair ≠ 5 straight hair ≠
- 0. Почему вода поднимается вверх по капиллярам? А) За счёт внешнего давления В) Благодаря силам поверхностного натяжения С) Вследствие разницы температур D) Из-за испарения
- 4. Используя дополнительный текст (приложение 2) заполните таблицу 2 «Зоны корня». Таблица 2 - Зоны корня
- Расположите события из повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» в соответствии с сюжетом.
- 4. Ответьте на вопрос кратко: Какая система организма координирует работу дыхательной, сердечно-сосудистой и мышечной систем при беге?
- I _______ for hours, so I was exhausted.
- 105. Прочитайте. Измените каждое слово так, чтоб безударный слог стал ударным. Поля земля ... , поле, кольцо ... , страна ... роса ... , слеза ... , трава ... гора ... , зима ... • Запишите пары слов. Обозначьте в них ударение. • Соедините линией одинаковые буквы гласных звук в ударном и безударном слогах каждого слова.
- 1. С каким ускорением двигался автомобиль, если за время, равное 2 мин, скорость изменилась с 9км/ч до 144км/ч. 2. С какой скоростью двигался автобус, если за 30 минут он проехал 28км? Ответ указать в м/с. 3. С каким ускорением двигался автомобиль, если за время, равное 1 мин, скорость изменилась с 54км/ч до 96км/ч. *км/ч переводим в м/с
- Итоговый тест по теме «Лексикология Фразеология» ВАРИАНТ 2 1. Какое утверждение является неверным? 1) Лексика изучает слово с точки зрения его смыслового значения. 2) Однозначные слова имеют одно лексическое значение. 3) Синонимами могут быть слова различных частей речи. 4) Лексикон - словарный запас одного человека. 2. Подберите антонимы к выделенным словам 1) смеяться ( 2) черный ( 3) глубокий ( 4) широкое ( 3. Как называются слова, объединенные в данные группы: "сказал – произнес, хлынул – полился"? 1) профессионализмы 2) неологизмы 3) синонимы 4) антонимы 4. В каком ряду все слова – синонимы? 1) время, период, эпоха, эра: 2) лингвист, историк, литературовед: 3) фрукты, овощи, вишня: 4) сосна, тополь, ясень: 5. В каком ряду в обоих предложениях есть фразеологические обороты? 1) Ни днём ни ночью гости не приехали. Нам не давали покоя ни днём, ни ночью. 2) За едой малыш прикусил язык и заплакал. Он чуть было не проговорился, но вовремя прикусил язык. 3) Он во все глаза смотрел вдаль. Маша открыла глаза кукле. 4) Подруги перемывали косточки знакомым. За это я намажу голову, кому следует. 6. В каком словаре можно узнать о происхождении слова? 1) толковом словаре 2) этимологическом 3) орфографическом 4) орфоэпическом 7. Значение какого фразеологизма определено неверно? 1) как с гуся вода – ничего не действует 2) сказка про белого бычка – выдумка 3) поднять на смех – осмеять, сделать предметом насмешек 4) браться за ум – образумиться 8. Какие фразеологизмы не являются синонимами? 1) в один миг – в мгновение ока 2) в двух шагах – на краю света 3) дать нагоняй – намылить шею 4) во весь дух – во все лопатки 9. В каком предложении есть фразеологизм? 1) В этом году уродилось много грибов, так что за ними далеко ходить не надо – собирай сразу в ближнем лесочке. 2) Машина дала задний ход и остановилась. 3) Надо внимательнее слушать объяснение учителя, а не хлопать ушами. 4) Свинья села в лужу прямо посередине двора. 10. Объясните значение фразеологических оборотов
- Сколько учеников данного класса по русскому языку имеют оценку "три"?
- Построение графика линейной функции Вариант 1 1. Постройте график линейной функции: a) y = x+1; б) y = -3x-3; в) y = 0,4x + 2. 2. Используя график пункта 1 б), определите: 1) чему равно значение функции при значении аргумента, равном 1; -1; 2. 2) при каком значении аргумента значение функции равно 3; -1. 3. Постройте в одной системе координат графики функций и укажите координаты точки их пересечения: у = 2 - x, y = x-2.
- 1. Найдите сумму: 1) $3\frac{7}{9}+5\frac{1}{6}$; 2) $8\frac{7}{16}+3\frac{3}{10}$; 3) $6\frac{8}{12}+9\frac{7}{18}$; 4) $9\frac{3}{16}+4\frac{7}{12}+3\frac{5}{24}$. 2. Вычислите: 1) $1-\frac{6}{17}$; 2) $4-\frac{3}{26}$; 3) $6-1\frac{5}{6}$; 4) $9-3\frac{7}{22}$. 3. Найдите разность: 1) $8\frac{3}{7}-4\frac{2}{5}$; 2) $6\frac{11}{15}-2\frac{7}{10}$; 3) $16\frac{17}{18}-2\frac{11}{12}$; 4) $18\frac{13}{48}-5\frac{3}{64}$. 4. Выполните вычитание: 1) $3\frac{1}{18}-\frac{1}{9}$; 2) $3\frac{17}{27}-2\frac{13}{18}$; 3) $6\frac{3}{8}-2\frac{5}{9}$; 4) $8\frac{11}{42}-5\frac{43}{126}$; 5) $6\frac{7}{45}-4\frac{7}{20}$; 6) $9\frac{1}{21}-5\frac{16}{63}$. 5. Решите уравнение: 1) $8\frac{3}{4}-x=3\frac{5}{16}$; 2) $(x-9\frac{3}{7})+5\frac{8}{21}=6\frac{5}{14}$
- Дайте определения следующим ключевым терминам: Магриб - это Негус - это Барбаросса - это Работорговля - это Фасилидас - это 2. Хронологическая Расположите события в правильной хронологической последовательности. 1. Правление Афонсу І в Конго 2. Захват Египта османами 3. Начало правления негуса Фасилилася в Эфиопии 4. Создание пиратского государства в Алжире братьями Барбаросса 5. Разгром армии Конго португальцами
- 12 Из предложенного перечня выберите две эндотермические реакции. 1) взаимодействие углерода и кислорода 2) взаимодействие натрия и хлора 3) разложение гидроксида алюминия 4) взаимодействие воды и кальция 5) разложение известняка Запишите номера выбранных ответов.
- Сравните правления Акбара и Аурангзеба, заполните таблицу и ответьте на вопросы.
- Масса куска железа равна 108 кг. Чему равен его объём? Объём куска железа равен ______ м³. Ответ округли до сотых!
- Недавно мы поселились у лесника. Его избушка стоит левее которой раскинулись заросли , недалеко от него очень красивая В лесу красивые наша , а рядом нам ты можешь по
- Вариант І Вычислить (1-8). 1.2 125. 2. 20,0001. 4.333 3-8 5.48.4. 8 3/625 7.4 8.55 5610 35 1-6 3.2-32. 6.5/9.24. 15 Найти числовое значение выражения (9-12). 9. 530,000001·√√256. 10. 5 (33.3/22 )6 : √36 . 11.5 (4-3/10 + 3/25)(√2 + √5). 12. 6/4-3/3716+43/37 + √372 . При каких значениях х имеет смысл выражение (13-16)? 13. 3x-3. 15.4x23x-4. 14.3x+2. x 3 16.5 2-x 18. 5 y²y. 20.4(x-5)4. Упростить выражение (17-20). 17. 5 y³.y8. 19.45(2 + x)5.
- PRESENT CONTINUOUS GRAMMAR PRACTICE write the -ing form of the following verbs. a. buy b. come c. cry d. dance e. do f. eat g.go h. get 1. play J. stop k. take Luse Complete the sentences with the affirmative form of the verbs in brackets a. I can't go out. I ___________(have) lunch right now. b. The TV is off because Mary ___________(do) her homework. c. The students ___________(listen) to the teacher. d. My brother ___________(read) a book about monsters. e. The children ___________(wait) for the school bus. Choose the correct option a. I am not/isn't listening to you. I is/am studying. b. Let's go to the park! it aren't/isn't raining anymore. c. The baby are/is crying. I think he aren't/isn't feeling well. d. What are/is you doing? Are / is you doing your homework? e. My parents am/is having a party tonight. Am/ is you coming? f. Where are/is she going? Are/is she going to work? Put the words in order to make sentences or questions a. playing/1/not/ video games /am b. is/for the test/He/studying c. at the moment?/Tom/reading/is d. having/isn't/She/a good time e.are/They/studying French/not
- Найдите площадь закрашенного сектора, если нанесена сетка из единичных квадратов. Найдите площадь круга, если нанесена сетка из единичных квадратов.
- Почему курсант Михайлов знал, что «в этот день ему не уйти от прошлого»? Выпишите все причастия и укажите их морфологические при-знаки. Графически выделите в первом и втором предложениях текста причастный оборот. Выпишите слово (-а), соответствующее (-ие) орфограмме: «Буквы ы-и после ц». Добавьте к ним ещё несколько своих примеров. 2. Определите, к какой функциональной разновидности языка относится текст. 3. Определите функционально-смысловой тип речи текста. 4. Какова тема текста? 5. Какое предложение выражает главную мысль текста? Выпишите его. 6. Объясните, почему в тексте так много восклицательных и вопро-сительных предложений.
- 105. Прочитайте. Измените каждое слово так, чтоб безударный слог стал ударным. • Запишите пары слов. Обозначьте в них ударение. • Соедините линией одинаковые буквы гласных звук в ударном и безударном слогах каждого слова.
- На каких инструментах играет каждый из музыкантов, если каждый владеет двумя инструментами?
- Выпишете из текста форму, неграмматичную для современного русского языка. Введите эту форму в поле для ответа с маленькой буквы. Никаких иных символов, кроме используемых для записи слов (в частности, пробелов), быть не должно.
- Какие слои общества и почему поддержали Лжедмитрия I?
- I left my glasses the table.
- 9 ARTK ~ AABC SARTK = 16, SAABC = х 10 ДАВС - ДА1В1С1 SДАВС = 32 CSA,B,C, = 50 11 AMNT ~ AM1N1T1 SAMNT = 75 SAM NIT₁ = 225 12 AFER ANMC MN: FE 7:6 SAMNC-SAFER = 26 SAFER = X SAMNCY 13 AABC ADEC BC = 21 14 BC14 AB = 12 AC = 10 15 PAMNK = 55 MN = x MK = y 16 SAMEF = 8 SAKLM = X
- 10 Из предложенного перечня выберите схемы двух реакций, которые относятся к реакциям разложения. 1) Zn + Cu(NO3)2 → Zn(NO3)2 + Cu 2) KMnO4 K2ΜΠΟ₄ + MnO2 + O2 3) Mg(OH)2 + H2SO4 → MgSO4 + H2O 4) Ag2CO3 → Ag + CO2 + O2 5) BaCl2 + K2SO4 → KCI + BaSO4 Запишите номера выбранных ответов.
- 31 Тип 12 № 46 i Период колебания математического маятника Т (в секундах) приближенно можно вычислить по формуле T = 2√1, где 1 – длина нити (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите длину нити маятника (в метрах), период колебаний которого составляет 3 секунды. 32 Тип 12 № 311534 i Радиус описанной около треугольника окружности можно найти по формуле R= a/2 sina, где а – сторона треугольника, а – противолежащий этой стороне угол, а R – радиус описанной около этого треугольника окружности. Пользуясь этой формулой, найдите sina, если а = 0,6, а R = 0,75.
- 27 В каком слове повторяется один и тот же корень? (А) предупредить; (Б) вековечный; (В) водопроводчик; (Г) варварский; (Д) во всех словах повторяется один и тот же корень.
- 0. Какую роль играют молекулярные силы в жидкости?
- ЗАДАНИЕ №2 Выберите из списка все точки, которые лежат на прямой 1.
- Look at those clouds. It _______ rain.
- Что такое диспозиция?
- 9. Прочитай, какие слова спрятались в слове сорока.
- Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк с пропусками, обозначенными буквами А-Е, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Впишите полученные слова на места пропусков разборчивым почерком. My Hobby Music plays an important role in our lives. I love A________ to LISTEN pop music. I love this type of music because it B________ me relax. Besides, HELP I can easily remember lyrics. Pop music started in the USA in the 1950s, then it C________ famous all over the world. BECOME Some of the D________ musicians are pop singers Michael SUCCESSFUL Jackson, Mariah Carey, Ed Sheeran, Justin Bieber and the list goes on. I also watch music E________ between studying sessions when I take breaks. My favorite pop song is James Arthur's "Impossible"; It's a beautiful song about hope and it makes me think about working harder.
- Постройте таблицы истинности для следующих логических выражений: а) B∧(A∨B) б) A∧(B∨B) в) B∧(A∨B∨C) г) A∧B∨C
- Практически все одноклеточные организмы невидимы для глаз человека. Каким увеличительным прибором нужно воспользоваться, чтобы их рассмотреть?
- Задание 8. А. Найдите значение выражения при данном значении переменной в Б. Найдите значение выражения при данных значениях переменных а и в:
- 6 БЛИЦтурнир а) В первом аквариуме а рыбок, а во втором — в 4 раза меньше. На сколько рыбок в первом аквариуме больше, чем во втором? б) Торт стоит в р., а пирог - на с р. меньше. Во сколько раз пирог дешевле торта? в) В мешке было т кг яблок. Из него брали 10 дней по п кг. Сколько яблок ещё осталось в мешке? г) На костюм идёт х м ткани, а на платье - у м. Сколько нужно этой ткани на пошив таких же 2 костюмов и 3 платьев? д) В первой коробке с карандашей, во второй на 5 карандашей меньше, чем в первой, а в третьей в 2 раза больше, чем во второй. Сколько карандашей в трёх коробках?
- 6 Из предложенного перечня выберите две эндотермические реакции. 1) разложение гидроксида железа (III) 2) взаимодействие кальция и серы 3) взаимодействие серы и кислорода 4) взаимодействие воды и оксида фосфора (V) 5) разложение карбоната магния Запишите номера выбранных ответов.
- VI) Перед тобой пять групп имен существительных. Согласно правилам допиши к каждой группе по три слова из рамки. Feet, halves, berries, princesses, brothers, tigers, potatoes, buses, women, mice, ladies, wives, knives, cherries, apples 1) dogs, toys, computers, girls, dolls, ... 2) foxes, tomatoes, boxes, classes, ... 3) babies, puppies, parties, cities, ... 4) wolves, shelves, scarves, lives, ... 5) teeth, geese, men, children, ... VII) Напиши имена существительные в единственном числе. Children, shelves, feet, desks, classes, buses, men, pencils, women, babies, tomatoes, potatoes, dresses, mice, teeth, sheep, puppies, fish, foxes, rabbits, boxes, geese, deer, bosses, salmon, animals. VIII) Найди и зачеркни в каждой группе «лишнее» слово по способу образования множественного числа. 1) children, men, women, feet, cheese, geese; 2) classes, boxes, buses, puppies, princesses, dishes; 3) babies, ladies, families, tomatoes, stories; 4) fish, salmon, deer, ships, sheep; 5) balls, dolls, elephants, glasses, pencils, pens.
- PROGRESS CHECK 1
- Заполните таблицу "Религия и культура Древнего Китая и Индии".
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) «Поход тысячи»; 2) война против Эфиопии; 3) начало «эры Джолитти»; 4) провозглашение Итальян- ского королевства; 5) война с Османской империей; 6) провозглашение Рима столи- цей Италии.
- Дано: \(\angle2\) на 40° больше \(\angle1\). Найти: \(\angle2\).
- Для пошива 3 палаток нужно 39 м ткани. Сколько таких палаток можно сшить из 91 м ткани? 6. Начерти прямой угол АВС. Начерти острый угол KLM.
- 4. Запишите номера позиций, относящиеся к характеристике английского просветителя Джона Локка. А) Автор произведения «О дуже закона». Б) Разработал теорию разделения властей, выделив три ветви: законодательную, исполнительную и федеративную. В) Доказывал, что форма правления зависит от исторических особенностей и климата страны. Г) Говорил о важности соблюдения прав людей, но имел в виду только белых имущих граждан. Д) Участвовал в работорговле и не распространял требования на чернокожих. Е) Считал демократию лучшим политическим строем. Ж) Ратовал за веротерпимость, но считал необходимой только для протестантов, а не для католиков и атеистов. 3) Очитал, что религия необходима простому народу. Ответ:
- 2. Постройте график функции: 1) a) y = 5x; б) y = 1,2x; в) y =$\frac{1}{3}$x; 2) a) y=-4x; б) y=-$\frac{3}{4}$x; в) y = -0,8x.
- SIMPLE PRESENT GRAMMAR PRACTICE write the he, she, it form of the following verbs. a. buy b. come c. cry d. dance e. do k. get L. have m. play n. wash o. watch
- Прочитайте фрагмент письма, приведённый ниже на изображении, в котором ряд слов заменён условными знаками. Выберите из выпадающих списков слова, которые необходимо вставить на место пропусков в тексте. Недавно мы поселились у лесника. Его избушка стоит левее ____, которая пересекает бер. ____. По обе стороны которой раскинулись ____, за ними- наша ____. Все лето мы купались в ____, недалеко от него очень красивая ____, а рядом - ____ с прохладной, вкусной водой. В лесу красивые """! Приехать нам ты можешь по ____.
- 1. Обозначьте на контурной карте России границы бассейнов океанов, к которым относятся реки России. 2. Колебания уровня воды по сезонам года – режим реки зависят от источников питания. Назовите основные источники питания рек нашей страны.
- На примере множеств А = {1;4}, B = {1; 8} и С = {4; 8} проверьте выполнение свойства включения относительно операции пересечения множеств An(BUC) C (A∩B) บ (ANC). Проверка для множеств А = {1;4}, B = {1; 8} и С = {4; 8} : Левая часть равенства: An (BUC) = {1;4} - (A∩B) บ (ANC) = {1;4} ▾ Результат проверки для множеств А = {1;4}, B = {1; 8} и С = {4; 8} : An(BUC) c (A∩B) U (ANC).
- Прочитай фрагмент повести Алексея Николаевича Толстого «Детство Никиты» и определи, какие буквы пропущены в словах. Запиши в каждое поле ответа верные буквы.
- 183(128). Какое количество теплоты потребуется для плавления свинца массой 0,2 кг, имеющего температуру 17 °C?
- написать по 5 слов книжных и разговорных, используя словари.
- 1.1 potatoes. 2.1 chicken. 3.1 pasta. 4.1 eggs. 5.1 lemonade. 6.1 rice. 7.1 juice. 8.1 sausages. 9.1 carrots. 10.1 fruit. He likes eggs. She It Does she like eggs? Yes, she does. / No, she doesn't.
- 10) Заполни пропуски в схеме по видам рынков:
- 4P + 5O2 = 2P2O5 4P + 3O2 = 2Cu + O2 = 2C2H2 + 5O2 =
- Если тело массой m кг подвешено на высоте h м над горизонтальной поверхностью земли, то его потенциальная энергия в джоулях вычисляется по формуле P = mgh, где g = 9,8\frac{м}{c^2} – ускорение свободного падения. Найдите массу тела, подвешенного на высоте 20 м над поверхностью земли, если его потенциальная энергия равна 1568 джоулям. Ответ дайте в килограммах.
- 26 Костюм жительниц Рязанской губернии XIX века включает в себя предмет под названием «жерелок». Где носили жерелок? (А) на поясе; (Б) на безымянном пальце; (В) на запястье; (Г) на шее; (Д) на голове.
- - Where is the pen? - is on the table.
- 1) Укажи характерные черты экономической рыночной системы: 1) 2) 3) 2) Перечисли условия существования рынка: 1) 2) 3) 3) Что такое конкуренция? Конкуренция - 4) Что такое спрос? Спрос - это и возможность купить конкретный или получить услугу в конкретное и в конкретном время потребителя желание месте товар 5) Что такое предложение? Предложение – это желание и продавцов конкретный товар в время и в конкретном продать месте возможности конкретное 6) Перечисли основные факторы, которые влияют на спрос: 1) 2) 3) 4) 8) Напиши главный рынка: 9) Что А. Смит называет "невидимой рукой" рынка? 10) Заполни пропуски рынков: ПО ОБЪЕКТУ РЫНОЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ 1) 2) Рынок труда, каптала, ценных бумаг ПО МАСШТАБУ ПРОДАЖ 1) 2)
- Выберите предложения которые войдут во 2-ю группу.
- 8.18. На сторонах угла с вершиной в точке В отмечены точки А и С, а на его биссектрисе – точка D так, что \(\angle ADB = \angle CDB\). Докажите, что AB = BC.
- За этот вопрос вы можете получить 2 балла
- The book _______ published in 1989.
- 1. Используя карту атласа, определите, какие литосферные плиты обозначены на карте цифрами. Выпишите их названия в легенду. 2. Подчеркните оранжевым цветом горы, сформировавшиеся в области кайнозойской складчатости; зелёным цветом – мезозойской складчатости; коричневым – герцинской складчатости; красным – байкальской и каледонской складчатости. 3. Подпишите на каждом материке по одной равнине, в основании которой залегает древняя платформа. 1. Штриховкой красного цвета обозначьте территории, где летом господствует экваториальная воздушная масса, а зимой – тропическая; зелёного цвета, где летом господствует умеренная воздушная масса, а зимой – арктическая. 2. Закрасьте на карте оранжевым цветом территории, где выпадает менее 100 мм осадков в год; синим цветом – где выпадает более 3000 мм осадков в год. 3. Определите, какому городу из обозначенных на карте соответствует представленная климатограмма. Подчеркните его название.
- 2. Дано: ∆ АВС подобен ∆ А1В1С1 Найти: x, y, z
- 1.На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. 2. Нарисуй по клеточкам прямоугольник, площадь которого равна площади изображённой фигуры. Сторона клетки равна 1 см.
- Изучите карту и выберите верные суждения.
- Задача: Космическая станция запущена на Луну. На каком расстоянии от центра Земли станция будет притягиваться Землей и Луной с одинаковой силой? Считать, что масса Земли больше массы Луны в 81 раз, а расстояние между их центрами равно 60 земным радиусам.
- 7. Назови буквы и составь прямые и обратные слоги.
- 3. Оцените следующие утверждения о взаимосвязи систем организма и клеток. Отметьте, являются ли они верными или неверными:
- 8.Complete the factfile below the text.
- (x + 1)(x+3)/(x-2) < 0
- Сопоставьте.
- 90. Составьте из данных слов предложения, поставьте в конце каждого из них нужный знак препинания. Запишите полученные предложения, в скобках укажите их тип по цели высказывания и по интонации. 1. Когда, перелетные, в, края, птицы, вернутся, наши (?!.) 2. Расскажите, вчерашнем, мне, представлении, цирковом (?!.) 3. Ребята, спектакль, класса, смотрели, кукольном, в, нашего, театре (?) 4. Какая, стоит, прекрасная, на, погода, улице (?) 5. О чём, рассказать, своим, хотите, друзьям, вы (?) 6. Как, писать, научиться, хорошо (?!.) Укажите все имена существительные, прилагательные, глаголы.
- He _______ English classes on Mondays.
- УПРАЖНЕНИЕ 11 1. Запишите физические тела в порядке уменьшения их инертности: Луна, Солнце, баскетбольный мяч, автомобиль, волан для бадминтона, песчинка. 2. Выразите в килограммах массы тел: 4 т; 0,35 т; 200 г; 50 г; 20 мг. 3. В двух неподвижных резиновых лодках находятся мальчики. Масса первой лодки с мальчиком составляет 60 кг, второй — 75 кг. После того как мальчик в первой лодке оттолкнул от себя вторую лодку, его лодка приобрела скорость, равную 1,2м. Какую скорость приобрела вторая лодка? 4. Пуля вылетает из винтовки со скоростью 700 м/с. Определите скорость винтовки при отдаче, если масса пули 9 г, а винтовки - 4,5 кг. 5. Объясните способ насаживания молотка на рукоятку, изображённый на рисунке на с. 70.
- Найдите площадь фигуры, если нанесена сетка из единичных квадратов.
- камень За этот вопрос вы можете получить 2 балла тиски За этот вопрос вы можете получить 2 балла Ваш ответ... За этот вопрос вы можете получить 2 балла
- 4P + 3O2 = 2Cu + O2 = 2C2H2 + 502 =
- 3.97 Решите задачу с помощью уравнения: 1) Бабушка сварила 28 л компота. Внуки сразу выпили 4 л, а оставшийся компот разлили по трёхлитровым банкам. Сколько банок понадоби- лось? 2) Для составления букетов было куплено 58 роз. Каждый букет состоял из 5 роз. Сколько та- ких букетов было составлено, если осталось ещё 3 розы?
- Часть детали, на которую приходится половина её объёма, изготовлена из материала с плотностью \(\rho = 2,2 \) г/см³. Масса этой части в три раза меньше массы всей детали. Определи среднюю плотность \(\rho_{ср}\) детали. Ответ вырази в г/см³ и округли до десятых долей.
- На примере множеств А = {1; 4}, B = {1; 8} и С = {4; 8} проверьте выполнение свойства включения относительно операции пересечения множеств An(BUC) c (A∩B)U(A∩C). Проверка для множеств А = {1; 4}, B = {1; 8} и С = {4; 8} : Левая часть равенства: Aก (BUC) = ? Правая часть равенства: (A∩B) บ (A∩C) = ? Результат проверки для множеств А = {1;4}, B = {1; 8} и С = {4; 8} : Aก (BUC) ? (A∩B) บ (A∩C).
- 25 Какого глагола не существует? (А) влезть; (Б) вылезти; (В) залезть; (Г) налезть; (Д) все эти глаголы существуют.
- 3 What's your favourite food? Write like or don't like as in the example. Example: I like potatoes. I don't like chicken.
- Словом Б в теории могло также быть название некоторого животного-паразита, но оно оказалось намного менее частотным и занято только 116 позицию в рейтинге частотности. Введите название животного Б с маленькой буквы в начальной форме (Им.п. ед.ч.). Никаких иных символов, кроме используемых для записи слов (в частности, пробелов), быть не должно.
- Выберите предложения, которые войдут в 1-ю группу, если известно, что 1-е предложение относится к этой группе
- Пр_дорожный, пр_открыть, пр_одолеть пр_пятствие, пр_возмочь боль, пр_сесть на скамью, пр_глушить, пр_морский, пр_сытиться, пр_небрегать, пр_вращение, пр_следование, пр_знаться, пр_зирать труса, пр_брежный, пр_ображение, пр_ступить к делу, пр_остановить, пр_восходный, пр_образование, пр_града, пр_ручить,, пр_строить, , знаки пр_пинания, пр_забавный котенок.
- 10 Listen to James's story and make notes to answer the questions in the plan below.
- Решите уравнения: (−5x+3) (−x+6)=0 (2x-3) (5+3x)=0
- Choose the correct verb: We ... the town when it began to rain.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите условные знаки по группам.
- ВАРИАНТ 1 1.Средняя линия трапеции равна 28, а меньшее основание равно 18. Найдите большее основание трапеции. 2.Средняя линия трапеции равна 7, а одно из ее оснований больше другого на 4. Найдите большее основание трапеции. 3.Боковые стороны трапеции равны 12 см и 16 см, а периметр равен 54 см. Найдите среднюю линию трапеции. 4.Дана равнобедренная трапеция АВСD. Перпендикуляр, проведенный из вершины В к большему основанию AD, делит это основание на два отрезка, больший из которых равен 11 см. Найдите среднюю линию трапеции.
- 1. Каковы были основные причины, приведшие к войне между Россией и Францией в 1812 г.? 2. Чем можно объяснить многонациональный состав Великой армии Наполеона? 3. Дайте сравнительный анализ военных планов сторон накануне войны. 4. В чём состояло значение Смоленского сражения? 5. Опишите ход, основное значение и итоги Бородинской битвы. Дайте военно-политическую оценку этого сражения. 6. Какова роль партизанского движения в достижении победы над Наполеоном? 7. В 1812 г. против России выступила не просто Франция, против России выступила вся Европа. Согласны ли вы с этим утверждением?
- Вам будет предложено несколько изображений, сгенерированных нейросетью. Каждое изображение иллюстрирует некоторый известный фразеологизм. На каждом изображении есть черная, спрятанная часть. Для каждого из изображений определите, что спрятано, и запишите это одним словом с маленькой буквы существительным в начальной форме. Никаких иных символов, кроме используемых для записи слов (в частности, пробелов), быть не должно.
- 1 вариант 1. Вычислить: a) $\frac{13}{24} - \frac{3}{8}$; б) $\frac{13}{36} + \frac{7}{24}$; в) $\frac{5}{6} - \frac{2}{3} + \frac{2}{9}$ 2. Найдите значение выражения, использовав для упрощения вычислений свойства сложения и вычитания: a) $\frac{1}{8} + \frac{4}{18} + \frac{7}{8} + \frac{5}{18}$ б) $(\frac{11}{48} + \frac{47}{69}) - \frac{24}{69}$ 3. В первый день магазин продал $\frac{7}{12}$ ц яблок, что на $\frac{3}{16}$ ц больше, чем во второй день. В третий день продали на $\frac{5}{24}$ ц яблок больше, чем во второй. Сколько центнеров яблок было продано за три дня? 1. Вычислить: a) $\frac{13}{20} - \frac{7}{15}$; б) $\frac{11}{16} + \frac{5}{12}$; в) $\frac{19}{30} - \frac{2}{5} + \frac{1}{3}$ 2. Найдите значение выражения, использовав для упрощения вычислений свойства сложения и вычитания: a) $\frac{7}{9} + \frac{5}{22} + \frac{2}{9} + \frac{6}{22}$ б) $(\frac{13}{18} + \frac{4}{45}) - \frac{11}{19}$ 3. В первый день магазин продал $\frac{3}{4}$ ц яблок, что на $\frac{5}{18}$ ц больше, чем во второй день. В третий день продали на $\frac{2}{9}$ ц яблок больше, чем во второй. Сколько центнеров яблок было продано за три дня?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.