База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Информационное сообщение объёмом 375 байт состоит из 500 символов. Каков информационный вес символа этого сообщения? Какова максимальная мощность алфавита, с помощью которого записано это сообщение?
- 8. Выразите количество информации в различных единицах, заполняя таблицу: Бит | Байт | Кбайт. Дано: 24 576 бит; 2048 байт; 1,5 Кбайт.
- 7. Информационное сообщение объёмом 650 бит состоит из 130 символов. Каков информационный вес символа этого сообщения?
- На столбчатой диаграмме приведена информация о численности населения пяти стран мира. На сколько миллиардов человек численность населения Бразилии меньше населения Индонезии?
- 15. Как прослушиваются стуки в ГРМ?
- 14. Какой порядок работы цилиндров двигателя Д-243 (Д-245)?
- 13. Перечислите признаки, причины и способы устранения этих неисправностей.
- 12. Какие неисправности ГРМ могут возникнуть при работе двигателя?
- 11. Когда производится такая регулировка?
- 10. Как производится регулировка тепловых зазоров в клапанном механизме?
- 9. Для чего устанавливают тепловые зазоры? На каком двигателе выполняют регулировку и почему?
- 8. В чем перемещается клапан?
- 7. Для чего служит клапан? Как он устроен?
- 6. Как ограничивается осевое перемещение распределвала?
- 5. Как производится установка шестерен газораспределения?
- 4. С помощью каких деталей открывается и закрывается клапан?
- 3. Что показывает диаграмма фаз газораспределения? Что такое перекрытие клапанов?
- 2. Что называется тактом, рабочим циклом, фазой?
- 1. Для чего служит ГРМ двигателя Д-243 (Д-245)?
- Дано: m₁ = 20 т, m₂ = 20 т, F = 6,67·10⁻⁵ Н. Найти: r.
- 5. Прочитай электронное письмо. Выбери правильное слово (A–C) и впиши его в пропуски (1–6).
- а) 138 + x + 57 = 218
- Из предложенного перечня выберите два вещества с ковалентной неполярной связью: хлорид кальция, графит, оксид магния, ромбическая сера, сероводород.
- Какое сетевое устройство обеспечивает связь между разными сетями и выход в сеть Интернет, распределяя трафик на основе IP-адресов? Выберите один вариант ответа: маршрутизатор; сетевой адаптер; межсетевой экран; коммутатор.
- Прямые s и t параллельны. Известно, что ∠1 : ∠2 = 3 : 2. Найди по рисунку ∠1, ∠2 и ∠3.
- 1. Подберите синоним к местоимению — архаизму ОНЫЙ. Варианты: этот; такой; тот; самый.
- 1. Окончания прилагательных женского рода. Какие окончания возможны у прилагательных женского рода единственного числа в различных падежных формах? Дай ответ с помощью слов «Верно» (если такое окончание у прилагательного женского рода возможно) или «Неверно» (если такого окончания у прилагательного женского рода быть не может): -ого; -яя.
- Какие из чисел являются корнями уравнения 16 : x = 10 − x? Варианты: 0, 1, 2, 4, 8.
- 1) На рисунке четырёхугольник ABCD; BC = 4, AD = 4, ∠C = 66°, ∠D = 114°. Текст задания не виден.
- Выберите то, что не влияет на силу трения: плотность соприкасающихся тел; силы, прижимающие соприкасающиеся поверхности друг к другу; природа трущихся поверхностей; увеличение или уменьшение площади соприкасающихся поверхностей; шероховатость соприкасающихся поверхностей.
- Выберите правильные утверждения: 1) Рудные полезные ископаемые чаще приурочены к щитам древних платформ и древним складчатым областям. 2) Месторождения нефти и природного газа связаны с плитами древних и молодых платформ, шельфами морей, предгорными или межгорными впадинами. 3) Иногда месторождения полезных ископаемых не разрабатывают из-за малого содержания их в породе. 4) Песчаники со слоистой структурой образуются в результате погружения на глубину магматических пород.
- Задание № 8. На столбчатой диаграмме приведена информация о количестве естественных спутников некоторых планет Солнечной системы. На сколько меньше спутников имеет Земля по сравнению с Нептуном?
- 2. Вставьте пропущенные слова. Первым учёным, высказавшим идею о шарообразности Земли, был ________. Термин «географика» ввёл ________. Самое полное собрание знаний о географии в Античности составил ________.
- 1. Закончите предложение. В древности люди об окружающем мире судили по ________.
- Прочитай утверждение и определи его корректность: «NPS считается как среднее значение по факторам впечатлений». Выбери: «Неверно» или «Верно».
- Какое свойство характерно для позиционных систем счисления? Выберите один вариант ответа: 1) Количественное значение каждой цифры зависит от её позиции в записи числа. 2) Значение цифры не зависит от её позиции в записи числа. 3) Основание системы счисления всегда равно десяти. 4) Для записи чисел используются только римские цифры.
- Задание 8. Балканский узел. Выберите правильный вариант ответа. 1. Какое событие стало поводом для Боснийского кризиса 1908 года?
- Задание 7. Национальный состав империи. Используя данные, расположите народы Австро-Венгрии в порядке убывания их доли в населении (от большего к меньшему). Народы: венгры, немцы, чехи и словаки, сербы и хорваты, поляки, румыны, украинцы (русины). 1. ____ (23,5%); 2. ____ (19,1%); 3. ____ (16,5%); 4. ____ (10,2%); 5. ____ (10%); 6. ____ (8%); 7. ____ (6,5%).
- Задание 6. «Дуалистическая монархия». Заполните пропуски в тексте. В ______ (год) году Австрийская империя была преобразована в ______ монархию. По соглашению (Аусгляйх) Австрия и ______ получили внутреннюю автономию, но сохраняли общие ______ (монарха, армию, финансы, внешнюю политику).
- Задание 5. Анализ источника (по желанию / на оценку «5»). Прочитайте фрагмент и ответьте на вопрос. «Мы создали Италию, теперь нужно создать итальянцев». (Приписывается одному из деятелей Рисорджименто.) Вопрос: Как вы понимаете это высказывание? С какими реальными процессами в Италии конца XIX века оно связано?
- Задание 4. Проблемы объединённой Италии. Заполните схему, указав не менее трёх проблем, с которыми столкнулось Итальянское королевство после 1870 года.
- Задание 3. Личности и их роль. Установите соответствие между исторической личностью и её характеристикой. Личности: 1. Камилло Кавур; 2. Джузеппе Гарибальди; 3. Джузеппе Мадзини; 4. Виктор Эммануил II. Характеристики: А) Лидер революционного крыла, основатель «Молодой Италии», сторонник республики; Б) Премьер-министр Пьемонта, «архитектор» объединения дипломатическими методами; В) Народный герой, возглавивший «Поход тысячи» и освобождение Юга; Г) Король Сардинского королевства, ставший первым королём объединённой Италии.
- Задание 2. Хронология объединения. Соотнесите даты и события. Даты: 1. 1860 г.; 2. 1861 г.; 3. 1870 г.; 4. 1871 г. События: А) Присоединение Рима к Итальянскому королевству; Б) «Поход тысячи» Дж. Гарибальди; В) Провозглашение Виктора Эммануила II королём Италии; Г) Принятие «Закона о гарантиях» (урегулирование с папой).
- Задание 1. Терминологический диктант. Дайте определение понятиям: 1. Рисорджименто; 2. Ирредентизм; 3. «Ватиканский пленник»; 4. «Проблема Юга».
- Задание 3. Установите соответствие между эволюционным приобретением и его значением для жизни на суше. Приобретения: 1. Кутикула; 2. Устьица; 3. Проводящие пучки; 4. Механические ткани; 5. Корни (ризоиды). Значения: А. Транспорт воды и солей на высоту; Б. Защита от высыхания и УФ-излучения; В. Опора тела в условиях отсутствия водной среды; Г. Регуляция газообмена и испарения; Д. Поглощение воды из почвы.
- Задание 2. Верно ли утверждение? Ответьте «да» или «нет». 7. Риниофиты имели настоящие корни и листья. 8. Наличие устьиц на суше — это приспособление для забора углекислого газа при минимальных потерях воды. 9. Мхи — это первые растения, у которых появились семена. 10. Водоросли относятся к низшим растениям, так как их тело не разделено на ткани и органы. 11. Смена поколений (гаметофита и спорофита) характерна только для водорослей. 12. [утверждение отсутствует]
- Задание 1. Выберите один правильный ответ. 8. Какая группа растений считается первопроходцем суши? а) зелёные водоросли б) риниофиты (псилофиты) в) папоротники г) голосеменные. 9. Какую функцию выполняют устьица, появившиеся у наземных растений? а) только поглощение воды б) только защита от поедания в) газообмен и испарение воды (транспирация) г) проведение органических веществ. 10. Какое условие необходимо для полового размножения как у водорослей, так и у мхов? а) наличие ветра б) наличие капельно-жидкой воды в) присутствие насекомых г) высокая температура. 11. К какому отделу относится кукушкин лён? а) зелёные водоросли б) бурые водоросли в) мхи (листостебельные) г) печёночники. 12. Тело водорослей не разделено на ткани и органы, оно называется: а) стебель б) таллом (слоевище) в) побег г) ризоид. 13. Какая водоросль используется человеком в пищу и называется «морской капустой»? а) хлорелла б) ламинария в) спирогира г) вольвокс. 14. Почему мхи всегда растут группами, образуя подушки? а) для защиты от ветра и удержания влаги б) для привлечения опылителей в) чтобы быстрее достичь света г) так они размножаются семенами. 8. В каких органоидах клетки водорослей происходит фотосинтез? а) в ядре б) в хроматофорах в) в вакуолях г) в цитоплазме.
- Установите соответствие между понятиями и определениями: Государственная регистрация сделок и прав; место жительства гражданина; опека; правосубъектность; гражданское правоотношение; алеаторные (рисковые) сделки; абстрактная сделка; правомерные действия; консенсуальные сделки; юридический состав.
- 13. Напиши, что ты обычно делаешь в течение дня. Используй слова: play computer games, have lunch, have a shower, read books, have supper, do my homework, watch cartoons, help Mum, go to bed, sing songs, visit my friend, have breakfast, go to school, ride a bike, go to the park.
- Какие расходы в налоговом учете относятся к прямым? Найдите соответствие и соедините между собой правильные варианты: когда услуги оказывает отдельное подразделение; зарплата работников вспомогательных подразделений, которые участвуют в производстве. Варианты: «Это прямые расходы, если непосредственно относятся к выпуску продукции»; «Это прямые расходы».
- Вариант 3, № 2. У каждого марсианина по 3 руки. Могут ли 13 марсиан взяться за руки так, чтобы не оста[ток условия обрезан]?
- Вариант 3, № 1. Запиши все трёхзначные числа, в которых каждая следующая цифра на 2 больше предыдущей.
- Вариант 2, № 5. Раздели квадрат на 4 одинаковых прямоугольника и один квадрат.
- Вариант 2, № 4. Восстанови зашифрованные цифры. Одинаковые буквы соответствуют одинаковым цифрам: СИНИЦА + СИНИЦА = ПТИЧКИ.
- Вариант 2, № 3. Найди все двузначные числа, которые уменьшаются в 13 раз при зачёркивании последней цифры.
- Вариант 2, № 2. Заполни пустые клетки однозначными числами так, чтобы получилось верное равенство: 27 = □ · 7 + □.
- Вариант 2, № 1. Какое время показывают часы, если прошедшая часть суток в 5 раз больше оставшейся части?
- Задание № 7. На диаграмме показано распределение выбросов углекислого газа в атмосферу в 10 странах мира (в миллионах тонн) за 2008 год. Среди представленных стран первое место по объёму выбросов занимал Пакистан, десятое место — Нигерия. Какое место среди представленных стран занимала Чехия?
- 4. Напиши эти слова во множественном числе. (10 баллов) 1. pen → 2. candle → 3. burger → 4. banana → 5. boy →
- 3. Вставь am, is или are. (15 баллов) 1. I ___ happy. 2. She ___ my grandmother. 3. They ___ not at home. 4. ___ it a cat? 5. We ___ good friends.
- 2. Прочитай и выбери правильное слово. (15 баллов) 1. This is my brother. ___ (His/Her) name is Tom. 2. ___ (She/Her) name is Anna. 3. Look at the dog! ___ (Its/My) name is Spot. 4. They are my friends. ___ (His/Their) names are Tom and Jerry. 5. This is my grandfather. ___ (He/His) name is Mike.
- Укажите, какое местоимение не имеет именительного падежа: тебя, меня, себя, его.
- Сравните распорядок дня средневекового крестьянина и современного человека. Определите, к кому относится характеристика: «Отход ко сну после 23:00».
- Какие элементы входят в классическую модель передачи информации? Выберите несколько вариантов ответа: кодирующее и декодирующее устройство; генератор случайных чисел; канал связи; источник и приёмник; операционная система.
- Восстановите последовательность запросов к нейросети при подготовке текста выступления: написание текста по блокам; формулировка главной идеи через вопросы; редактирование готового текста; выбор структуры из трёх вариантов; отработка выступления с нейросетью-аудиторией.
- №1. Ответь на вопросы. Кто является главным героем повести? От чьего лица ведётся повествование? Как звали учителя главного героя? Какой город стал вторым домом Николеньки? Кто такая Сонечка? Какое событие стало трагическим в повести? Как звали мать главного героя? В каком возрасте Николенька переживает описанные события? Кто был другом Николеньки в Москве? Какой предмет преподавал Карл Иванович? Что любил делать Николенька? Какое качество матери ценил Николенька? Куда уехали дети с отцом? Какой праздник запомнился Николеньке в начале повести?
- 3. Circle the correct answer. 0 I hate / am hating homework. 1 I usually have / am having a snack in the morning. 2 He texts / is texting his friend right now. 3 She loves / is loving this film! 4 What do you do / are you doing at the moment? 5 Grandpa often plays / is playing tennis at the weekend.
- 2. Read Mum’s note to her kids. Chores for Saturday: 0 Clear the washing machine / table after breakfast. 1 Set / Make your beds. 2 Iron / Vacuum your T-shirts. 3 Water the dogs / plants in the garden. 4 Hang / Take out the rubbish. 5 Load / Vacuum the floor in the living room.
- Закончить сочинение 13.2 (находчивость): 2 аргумента и вывод.
- Стр. 29, задание 6. Найди число, которое больше 10, но меньше 15. Оно не делится на 2. Если к нему прибавить 2, то оно будет делиться на 3.
- Стр. 29, задание 5. Найди частное и сделай проверку умножением: 150 : 5; 600 : 3; 720 : 90; 900 : 30.
- Стр. 29, задание 4. а) Найди частное: 80 : 2; 800 : 2; 80 : 20; 800 : 200. Что пока не знаешь? Поставь перед собой цель и составь план. б) В каких единицах выражены круглые числа? Определи вид деления и вычисли: 80 : 2 = 8 д : 2 = □; 800 : 2 = 8 с : 2 = □; 80 : 20 = 8 д : 2 д = □; 800 : 200 = 8 с : 2 с = □. Сделай вывод, проверь по учебнику.
- Стр. 29, задание 3. По выражению 56 : 7 придумай две задачи на разные виды деления: деление «на» и деление «по».
- Стр. 29, задание 2. Вырази числа в указанных единицах счёта: 160 = □ д; 800 = □ с; 200 = □ д.
- Стр. 29, задание 1. Составь графическую модель и запиши 4 равенства из чисел 8, 90, 720.
- Стр. 28, задание 5. Какое число при умножении на себя даёт 900?
- Стр. 28, задание 4. Составь программу действий и вычисли: 8 · 6 − (27 + 9) : 4 + (81 : 9) · 7.
- Стр. 28, задание 3. Чем похожи и чем различаются задачи? Реши их. а) 35 роз поставили поровну в 7 ваз. По сколько роз было в каждой вазе? б) 35 роз поставили в вазы по 7 роз в каждую. Сколько было ваз?
- Стр. 28, задание 2. Вычисли, используя свойства умножения: 1) (34 · 5) · 2; 2) 2 · 7 · 5 · 3; 3) 5 · (9 · 2) · 8. Вычисли: 70 · 7; 6 · 40; 3 · 200. Найди объём прямоугольного параллелепипеда, если его длина 6 м, ширина 5 дм, а высота 2 дм.
- Стр. 28, задание 1. Вычисли, используя свойства умножения: 1) 5 · (2 · 64); 2) 7 · 5 · 8 · 2; 3) (8 · 2) · (3 · 5). Вычисли: 80 · 8; 3 · 90; 300 · 3. Найди объём прямоугольного параллелепипеда, если его длина 5 м, ширина 4 дм, а высота 7 дм.
- Решите пример: 4,68 : 1000.
- Решите пример: 2030,405 : 10000.
- Решите пример: 567,89 : 100.
- Прямые m и n параллельны. Известно, что ∠1 + ∠2 = 136°. Найди по рисунку ∠3.
- 10. В каком субъекте РФ находится крупнейшее в мире и единственное в России предприятие, которое ведёт промышленную добычу янтаря? Выберите правильный вариант ответа: Ленинградская область; Санкт-Петербург; Псковская область; Калининградская область.
- 15. Первое число: звезда-солнце-звезда — это некоторое трёхзначное число. Второе число: солнце-квадрат — это сумма цифр первого числа. Третье число: солнце — это сумма цифр второго числа. Найдите эти числа. (Одинаковые символы соответствуют одинаковым цифрам.)
- 4. Дана функция \(y=f(x)\), где \(f(x)=\begin{cases}x^2, & \text{если } -4\le x\le -1;\\ \frac{1}{2}x, & \text{если } -1<x<2.\end{cases}\) а) Вычислите: \(f(-4), f(-1), f(1)\). б) Постройте график функции \(y=f(x)\). в) Опишите свойства функции \(y=f(x)\).
- 4. Решите графически систему уравнений \(\begin{cases}y=-x-1,\\y=(x-1)^2+4.\end{cases}\)
- 3. Найдите наибольшее и наименьшее значение функции \(y=x^3+2x^2-3\) на отрезке \([-2;2]\).
- 2. Постройте графики функций: а) \(y=\frac{1}{x}-2\); б) \(y=(x+2)^2+1\); в) \(y=x^2+2x-3\).
- 1. Напишите уравнения гиперболы и параболы, изображённых на рисунках 1, а и 1, б.
- Make sentences about Debbie using the table and the example: “At 9am on Monday, Debbie is at school, but she is in bed at 9am on Saturday.”
- 9. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова. 1) Главным спортивным событием две тысячи восьмого года стала летняя Олимпиада в Пекине. 2) По статистике, в Российской Федерации в девяноста процентах случаев первым словом человека становится слово «Мама». 3) Большое село раскинулось по обоим берегам речки. 4) Наш город находится в пятиста километров от Москвы.
- 4. Приведите по одному уравнению, соответствующему каждой схеме реакции: а) соль + соль = соль↓ + соль; б) сильная кислота + сильное основание = соль + вода; в) слабая кислота + сильное основание = соль + вода; г) сильная кислота + слабое основание = соль + вода; д) сильная кислота + сильное основание = соль↓ + вода; е) соль + сильная кислота = соль + слабая кислота. Напишите сокращённое ионное уравнение каждой реакции.
- 9. Какой город изображён на фото? Выберите правильный вариант ответа.
- 1. Complete the questions and answer them. 1) An Old Woman became totally blind, ...? 2) The Doctor began his treatment in a strange way, ...? 3) Soon there was nothing left in the house, ...? 4) The house was empty, ...? 5) In the court the Old Woman was ready with her defence, ...? 6) The Doctor has told the court the right facts, ...? 7) The Old Woman didn’t want to pay the Doctor anything, ...? 8) The Old Woman can’t see anything in the house, ...?
- Рассчитай итоговый НПС по всем гостям за месяц с 1 по 31 число. Гость № 2 уже посчитан — его средняя оценка составляет 8 баллов. Выбери верный вариант ответа: 80 %, 77,8 %, 35,7 %, 36,3 %.
- 2. Пользуясь данным рисунком, назовите две плоскости, содержащие прямую D₁C₁. Варианты: А. (A₁B₁C₁); Б. (B₁C₁C); В. (DCC₁).
- Упражнение 63. Спишите слова. Выделите в словах корень, суффикс. Объясните правописание удвоенной согласной: сонный, длинный, лимонный, ранний, санный, туманный, малинник, осинник, осенний, лунный.
- У каких групп животных развитие после появления на свет происходит со сменой жизненных форм? Варианты: кишечнополостные, рыбы, амфибии, рептилии; нижняя часть списка на изображении не видна.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.