База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7 Рассмотрите графы и выпишите номера: а) Связных графов: 6) Несвязных графов:
- 6 Рассмотрите граф и укажите три любые цепи, ведущие из вершины А в Т
- 2.5. История дробной черты Сократите дроби и впишите соответствующую букву в ответ. В ответ заключено имя математика, который первый применил дробную черту. 38 10 24 72 360 112 А -- Д -- Е -- 3 --- Й -- И -- 244 15 64 81 480 128 42 102 42 34 99 100 9 К -- Л --- H -- O -- П -- P --- C -- 45 204 49 70 121 320 27 1/2 3/8 17/35 6/7 19/122 5/16 2/3 17/35 9/11 3/4 8/9 19/122 6/7 1/3 14/15 3/4 7/8
- 1. Для отделения зёрен ржи от ядовитых спор спорыньи смесь высыпа- ют в воду, и зёрна ржи и споры спорыньи в ней тонут. Затем в воду добавляют соль, и споры спорыньи начинают всплывать, а ржаные зёрна остаются на дне. Объясните способ очистки зёрен.
- 8*. Определите, какая часть объёма айсберга находится под водой.
- 7. Плавающий на воде деревянный брусок вытесняет воду объ ёмом 0,72 м³, а погружённый в воду целиком — 0,9 м³. Опре- делите выталкивающие силы, действующие на брусок в том и другом случае. Объясните, почему эти силы различны.
- 6. Почему нельзя тушить горящий бензин, заливая его водой?
- 5. Как в сосуде, содержащем керосин, расположатся три сплош- ных шарика: пробковый, парафиновый, стальной? Ответ обо-снуйте. Сделайте рисунок. Изобразите на рисунке силы, дейст-вующие на тела различной плотности, погружённые в жид-кость.
- 4. Одно и то же тело плавает в двух разных жидкостях (рис. 160). У какой жидкости плотность больше и почему? Каково соотно-шение между силой тяжести, действующей на тело, и архиме-довой силой в каждом случае?
- 3. Тело массой 800 кг и объёмом 1 м³ плавает на поверхности воды. Чему равна выталкивающая сила, действующая на тело?
- 2. Деревянная доска весом 100 Н плавает на поверхности пруда. Чему равна выталкивающая сила, действующая на доску?
- 1. Рассмотрите этапы опыта, изображённого на рисунке 159. Какова цель опыта? Какие выводы он позволяет сделать?
- 1. Почему плавает тяжёлое судно со стальным корпусом, а гвоздь, упавший в воду, тонет? 2. На груди и на спине водолаза размещают специальные утяжели- тели, точно такие же имеются на башмаках. Зачем это делают? 3. Будет ли плавать в ртути стеклянная бутылка, заполненная рту-тью?
- Вычислите значение выражения 10x(x - 3) – 2,5x(4x - 2) при х = -8.
- 115. Напишите первую форму глаголов. Впишите в кроссворд их вторую форму.
- 6. Напиши небольшой рассказ (5-7 предложений), используя минимум два вопросительно-относительных местоимения. Подчеркни использованные тобой местоимения.
- 5. Исправь ошибки в употреблении вопросительно- относительных местоимений в предложениях. Запиши предложения без ошибок. Которая книга вам понравилась больше всего? Чьи это вещи лежат на столе? Куда ты положила мои очки? Зачем ты взял мой карандаш? Сколько воды нужно добавить в тесто?
- 4. Используя любое из указанных ниже вопросительно- относительных местоимений, придумай своё собственное сложное предложение: кто, что, какой, чей, сколько, почему.
- 4. Сварочный аппарат подсоединяют в сеть медными проводами длиной 100 м и площадью поперечного сечения 50 мм². Определите напряжение на проводах, если сила тока в них 125 А.
- 3. Напряжение на никелиновом проводнике длиной 12 м и площадью поперечного сечения 0,1 мм² равно 200 В. Какова сила тока в проводнике?
- 2. Определите сопротивление медного провода площадью поперечного сечения 2,5 мм² и длиной 40 м.
- УПРАЖНЕНИЕ 34 1. Ученик заменил перегоревшую медную спираль на стальную такой же площади поперечного сечения и длины. Во сколько раз изменилась сила тока, если напряжение на концах стальной спирали такое же, какое было на медной? Удельное сопротивление стали 0,12 Ом · мм² M
- № 5. В треугольнике MNF известно, что ∠N=90°, <M=60°, отрезок AD- биссектриса треугольника. Найдите катет М№, если FD=20 см.
- № 4. Докажите, что <A=<C (рис.55), если известно, что AB||CD и BC/AD.
- № 3. Какова градусная мера угла F, изображённого на рисунке 54?
- 166. а) Две параллельные хорды АВ и СD расположены по одну сторону от центра О окружности радиуса 30. АВ = 36, CD = 48. Найдите расстояние между хордами. б) Две параллельные хорды АВ и СД расположены по одну сторону от центра О окружности радиуса 25. АВ = 14, CD = 48. Найдите расстояние между хордами. в) Две параллельные хорды АВ и СД расположены по одну сторону от центра О окружности радиуса 29. AB = 40, CD = 42. Найдите расстояние между хордами.
- 165. а) АВ и CD две параллельные хорды, расположенные по разные стороны от центра О окружности радиуса 15. АВ = 18, CD = 24. Найдите расстояние между хордами. б) АВ и CD И две параллельные хорды, расположенные по разные стороны от центра О окружности радиуса 13. АВ = 24, CD = 10. Найдите расстояние между хордами. в) АВ и CD две параллельные хорды, расположенные по разные стороны от центра О окружности радиуса 25. АВ = 48, CD = 14. Найдите расстояние между хордами.
- 164. а) Через точку А, лежащую на окружности, проведены диаметр АВ и хорда АС, причём АС = 8 и ∠BAC = 30° Найдите хорду СМ, перпендикулярную АВ. б) Через точку А, лежащую на окружности, проведены диаметр АВ и хорда АС, причём АС = 10 и САВ = 30° Найдите хорду СМ, перпендикулярную АВ. в) Через точку А, лежащую на окружности, проведены диаметр АВ и хорда АС, причём АС = 17 и ∠BAC = 30° Найдите хорду СМ, перпендикулярную АВ.
- 163. а) Прямая касается окружности в точке К. Точка О центр окружности. Хорда КМ образует с касательной угол, равный 7°. Найдите величину угла ОМК. Ответ запишите в градусах. 0 б) Прямая касается окружности в точке К. Точка центр окружности. Хорда КМ образует с касательной угол, равный 38°. Найдите величину угла ОМК. Ответ запишите в градусах. в) Прямая касается окружности в точке К. Точка О центр окружности. Хорда КМ образует с касательной угол, равный 42°. Найдите величину угла ОМК. Ответ запишите в градусах.
- 162. а) Хорды АС и BD окружности пересекаются в точке Р, ВР-4, CP-12, DP=21. Найдите АР. б) Хорды АС и BD окружности пересекаются в точке P, BP-8, CP-24, DP=18. Найдите АР. в) Хорды АС и BD окружности пересекаются в точке P, BP-10, CP-8, DP=12. Найдите АР.
- Когда пишется буква о, а когда е после ж, ш, ч, щ и ц в суффиксах имён прилагательных?
- Как пишется не с прилагательными?
- Чем отличаются имена прилагательные от имён существительных?
- Как пишутся краткие прилагательные с основой на шипящие?
- Почему вопросительное слово какой? помогает определить окончание прилагательных?
- Какие орфограммы вы изучили в разделе «Имя прилагательное»?
- Что общего между полными и краткими именами прилагательными и чем они различаются?
- Дайте определение имени прилагательного.
- Найди площади фигур по размерам, данным на чертеже:
- Выберите классическое определение вероятности события.
- Домашнее задание по вероятности. Задание 1. Начертите граф, содержащий пять висячих и четыре изолированные вершины. Задание 2. Начертите граф, содержащий две висячих и пять изолированные вершины. Задание 3. Сколько ребер и вершин в графе? Укажите висячие вершины. Есть ли здесь изолированные вершины?
- Choose the correct answer. I ... at the party two days ago.
- 172. Вороны Дана, Нана, Лана и Зана сидят на заборе. Дана сидит посредине между Наной и Ланой. Расстояние между Наной и Даной такое же, как между Ланой и За- ной. Между Даной и Заной расстояние 4 метра. Какое расстояние между Наной и Заной? Для решения задачи изобразите её условие с помощью схемы.
- В каждом доме появились «чужие жильцы». Их надо выселить и объяснить причину выселения. А потом вставить все буквы.
- 8. Реши уравнения и выполни проверку: 1) x-4,9 = -7,8; 4 2 2) 35 + y = 115
- 7. Упрости выражение и найди его значение: 4 1) 7,4-x-1,5 при x = −25; 7 17 2) y -4 -7 при у = 4,5. 20 30
- 6. Вычисли удобным способом: 1)-3+6+(-2) + 10; 2) 2-11 + 6-7+3.
- 5. Найди значение выражения: (3,9-5,8)-(-{\frac{1}{45}}-{\frac{7}{9}})+1,1.
- 4. Раскрой скобки и найди значение выражения: 1) + 3 + (-5) 2) + 3 - (+5) 3) + 5 - (+3) 4) + 5 + (-3) 5)-3+(-5) 6)-5-(+3)
- 3. Вычисли устно и запиши только ответы: 1) + 2 + 6 3)+6+2 5)+2-6 7)+6-2 2)-2-6 4)-6-2 6)-2+6 8)-6+2
- 2. Запиши три пары противоположных чисел (целые числа, обыкновенные дроби, десятичные дроби). Найди их сумму.
- 1. Построй на координатной прямой точки Е(2,2) и F(-1\frac{3}{5}) и найди расстояние между ними.
- Choose the correct item. 1 It's a deserted town with a lot of ...... buildings. A original B slow C ruined 2 My grandfather buys the ...... newspaper. A trendy B weekly C wealthy 3 A ...... town has no people. A crowded B old C ghost 4 Visit the museum to ...... an idea of what life was like in this town. A get B let C set 5 The restaurant was ...... because it was the best in the town. A deserted B crowded C ugly
- Обогащаем свою речь Прочитайте повесть «Сын полка» полностью. Составьте пла рассказа о Ване Солнцеве. Опираясь на составленный пла расскажите о судьбе Ване Солнцева дома своим родстве никам.
- Творческое задание Почему В. П. Катаев назвал повесть «Сын полка», а «Ваня Солнцев»? Напишите развёрнутый ответ на этот в прос. В ответе используйте примеры (возможно, цитаты) других произведений о детях на войне.
- 8. Почему в сцене допроса писатель дважды обращает вни ние читателя на страницу букваря с текстом: «Рабы не Мы не рабы»?
- 7. Как разведчики догадались, что Ваню схватили фашисты
- 6. Почему Биденко и Горбунов решили взять Ваню в разве Ваня всё же остался у разведчиков.
- 5. Прочитайте повесть целиком и расскажите, как и поч Ваня всё же остался у разведчиков.
- 4. Как вы объясните то, что разведчики не захотели отправл Ваню в тыл?
- 3. Почему у Вани появилось желание непременно оста у разведчиков?
- 2. «Просто Ваня... и фамилия такая его героя? у разведчиков?
- 1. Расскажите о том, нашли разведчики.
- Физика 10:25-11:05, 11 п.51 (читать). Задачу дорешать. 2 формулы нахождения силы Архимеда - знать!
- Перечень тем А) Древний Рим Б) Древняя Индия В) Древняя Греция Г) Древнее Междуречье Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому переч- ню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. Выбранная тема: (укажите букву в перечне). Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочета ние), относящееся к выбранной Вами теме. Дорийцы, Форум, папирус, династия Маурьев, клинопись, храм Соломона Ответ: Объясните смысл этого слова (словосочетания). твет:
- Карточка №4 C → CO₂ → CaCO₃ → CO₂ → Na₂CO₃ Карточка №5 H₂SO₄ → CuSO₄ → CuCl₂ → Cu(OH)₂ → CuO
- Разгадайте ребус, состоящий из двух слов. С помощью выпадающего списка ответьте на вопрос, заданный в ребусе. , , САША -2
- Основания трапеции равны 9 см и 6 см, а высота равно 10 см. Найдите разность расстояний от точки пересечения диагоналей трапеции до её оснований. Ответ укажите в сантиметрах.
- 2. Угол при основании равнобедренного треугольника АВС равен 32°, АВ — его боковая сторона, АМ — биссек- триса треугольника. Найдите углы треугольника АВМ. (Рассмотрите два случая.)
- 12)- (Larry, dance) at the party.
- 11)? (Lulu, listen) to music?
- 10) + (I, watch) TV in the evening.
- 9) - (you, like) sport.
- 8)? (they, live) in England?
- 7) + (we, help) our mother and father.
- 8 They .......... ........ (watch) a really good film yesterday.
- 7 We ............. (paint) our house five days ago.
- 6 Sue ................... (help) me with my homework yesterday.
- 5 We Spain last summer. (travel)
- 41 ....... Mark yesterday. .... (phone)
- 3 The children (play) a game two hours ago.
- 2.1..................... (talk) to my friend last night.
- 1 We visited (visit) our grandmother last Sunday.
- 17
- 12. Правильный игральный кубик бросают два раза. Найди вероятность того, что сумма чисел, выпавших на кубике при первом и втором бросках, делится на 4. Введи ответ
- other members of he INBOX OUTBOX CONTACTS zbrow somto From: Rosie Diw To: Linda Subject: It's Saturday! Hi, Linda! Thanks for your email. How are you? I'm doing my homework. All the family are here and are busy too. Mum's in the living room. She's making some phone calls. Dad's working in the garden. It's hard work. My little brother, Tom, is helping him. He's planting some flowers. My sister, Zoe, is having a good time though. She's playing with her friend. What are you doing? Any plans for Sunday? Write back soon. Love, Rosie 21
- Fill in the gaps with the correct form of the verbs in brackets in past simple. 1 Europeans .......................... (arrive) in America during the 15th century. 2 The eruption of Mount Vesuvius .......................... (destroy) the city of Pompeii. 3 Ancient Egyptians who had little money .......................... (not/attend) school. 4 In the 1960s many teenagers .......................... (listen) to The Beatles. 5 .......................... (you/watch) the comedy film on Channel 3 last night? 6 Mark and David .......................... (live) on a farm when they were little.
- Укажи род имён прилагательных. Подчеркни имена прилагательные в переносном значении.
- 2. Составь и запиши словосочетания с данными словами. солнечный (луч, настроение, поляна) тяжёлый (день, сумка, ведро)
- Выдели окончания имён прилагательных. Укажи их род.
- 1. Опиши предметы, используя имена прилагательные. Запиши полученные словосочетания.
- Найдите квадрат суммы: r² + 14rs + 49s2 = ( )
- Найдите квадрат разности: 12 - 32lx + 256x2 = ( )2
- Найдите квадрат суммы: (8g)² + 2.89.5+ 52 = ( )2
- Найдите квадрат разности: 12-21·2x + (2x)² = ( )2
- 8. We ________ (visit) that museum 2 days ago.
- 7. Our new neighbours ________ (already / move) in.
- 6. Jane ________ (never / travel) by plane before.
- 5. I ________ (see) Matt last night. - Really? I ________ (not see) him for months! How's he?
- 4. ________ (you / hear) the news yet?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.