База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А4. Соляная кислота взаимодействует с одним из веществ: 1) ртуть; 2) гидроксид калия; 3) оксид углерода (IV); 4) нитрат калия. Ответ: А5. Реакции ионного обмена возможны между веществами, формулы которых: 1) CuSO4 и Fe(OH)2; 2) CuSO4 и NaOH; 3) Си (ОН)2 и NaCl; 4) NaOH и СиО. Ответ: А6. Одновременно в водном растворе могут находиться ионы: 2- + 1) Al3+; SO42; Na'; NO2'; 2) Ca2+; NO3; K; OH; 3- 3) Ba2+; Br; Mg2+; PO4; 2- + 4) Cu2+; I; S²; Ag. Ответ: А7. Выберите молекулярное уравнение, соответствующее сокращённому ионному 2+ уравнению Си²+ + 2OH → Cu(OH)2↓ 5) CuS + 2NaOH → Cu(OH)2 ↓ + Na2S 6) CuSO4 + Zn (OH)2 → Cu(OH)2 ↓ + Zn SO4 7) CuO + H2O → Cu(OH)2 ↓ 8) CuCl2 + 2NaOH → Cu(OH)2 ↓ + 2NaCl Ответ: В задании B1 на установление соответствия к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов без пробелов и других символов (цифры).
- Самостоятельная работа № 5 (Показательные уравнения)
- 1. Кто такие казаки? Их функции! Традиции казачества. Исторический комментарий. Казачество сегодня. 2. Значение слов «мазунчик», «свитка», «вытребеньки», «вириец», «змия», «почеламкаться»? Какие еще необычные слова вы нашли? 3. Дайте характеристику главным героям: внешность, отношение к казачеству и его ценностям, отношение к матери (жене?). Жизненный путь. 4. Остап и Андрей – братья! Предательство: Раскаялся ли Андрей? Можно ли оправдать чем-то его поступок?
- Какая из перечисленных горных систем расположена в области герцинской складчатости?
- PROGRESS CHECK 3 1 Look at the picture. Complete with: is, isn't, are, aren't.
- 1. Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод Мирового океана. Изучите карту солености поверхностных вод Мирового океана. Определите величину солёности поверхностных вод Мирового океана на разных широтах. Результаты внесите в таблицу: Вывод: соленость поверхностных вод Мирового океана от экватора к тропикам (уменьшается, увеличивается), от тропиков к полюсам соленость постепенно (уменьшается, увеличивается). Солёность вод Мирового океана зависит от поступления пресных вод. Перечислить источники пресной воды, которые могут поступать в океан.* 2. Выявление закономерностей распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков. Используя карту течений Мирового океана, определите течения у западных берегов материков: Используя карту течений Мирового океана, определите течения у восточных берегов материков: Вывод: У западных берегов материков преобладают течения, у восточных берегов больше течений. Определите направления каждого из установленных видов течений: а) как направлены между экватором и полюсами большая часть тёплых течений; б) как направлены между экватором и полюсами большая часть холодных течений.
- 6. Какими изменениями характеризуется правление Елизаветы I Тюдор в Англии а) Начало колонизации Северной Америки b) Установление диктатуры с) Отказ от монархического строя d) Резкое ухудшение экономики 7. Что стало причиной начала Тридцатилетней войны? а) Конфликт за наследство императора Священной Римской империи b) Крестьянские волнения с) Подъем культуры итальянского Ренессанса d) Война Испании с Францией 8. Какое событие произошло раньше? а) Итальянские войны конца XV-начала XVI веков b) Англо-испанская война конца XVI века с) Освобождение Нидерландов от испанского господства d) Восстание гугенотов во Франции Часть В (задания с открытым ответом) 9. Перечислите последствия Великих географических открытий для Европы. 10. Раскройте понятие "мануфактура" 11. Приведите аргументы сторонников Реформации и их противников. 12. Определите роль Англии в событиях европейской политики XVI века. 13. Раскройте понятие "аграрная революция"
- 5. Замените словосочетание, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание: смотреть с любопытством- замерев от восхищения- говорил с волнением-
- 1 РАЗГАДАЙ РЕБУСЫ И ДАЙ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАГАДАННЫМ ТЕРМИНАМ. 2 ВСПОМНИ ИЗВЕСТНЫЕ ТЕБЕ СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ. СООТНЕСИ ИХ С ПРИМЕРАМИ. 3 ПРОЧИТАЙ ТЕКСТ. ВСТАВЬ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ. 4 ПОЗНАКОМЬСЯ С ПОРЯДКОМ ЛЕКСИЧЕСКОГО АНАЛИЗА СЛОВА. 5 ВЫПОЛНИ ЛЕКСИЧЕСКИЕ РАЗБОРЫ ИЗ УПРАЖНЕНИЯ №3. 6 СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ЧТОБЫ ДАННЫЕ СЛОВА БЫЛИ В ПРЯМОМ И ПЕРЕНОСНОМ ЗНАЧЕНИИ.
- 2. Установите соответствие между вопросами (с. 37 учебного пособия) и иллюстрированными ответами (с. 38 учебного пособия): впишите в таблицу соответствующие буквы. 3. Напишите три-четыре предложения о своём самом ярком впечатлении, связанном с событием в жизни нашей области.
- Составь равенства, используя выражения. 3.4 4.6 2.6 3.2 3.8 24:4 3.8+3 4.9-9 7 см 8 мм 4 дм 5 см
- Задание 2.С помощью линейки построй треугольник АВС. Запишите: а) угол, противолежащий стороне АВ; б) два угла, прилежащие к стороне ВС; в) сторону, противолежащую углу С; г) угол, образованный сторонами ВС и СА.
- 7 Fill in: is, isn't, are, aren't, a, some or any. 1 A: ______ there ______ chairs in the room? B: Yes, there ______ some chairs but there ______ armchairs. 2 A: ______ there ______ sofa in the room? B: Yes, there ______ sofa but there ______ table in the room. 3 A: ______ there ______ vase on the table? B: Yes, there ______ vase on the table but there ______ flowers in the vase. 4 A: ______ there ______ plants in the living room? B: Yes, there ______ plants but there ______ lamps.
- Таблица-сравнение «Факторы и формы ограничения внешних связей» Заголовок в тетради: Факторы и формы ограничения внешних связей: Китай vs Япония. Шаблон таблицы для заполнения:
- Ответьте на вопросы и выполните задание: • Сколько диаметров можно провести в одной окружности? • Сравните длину диаметра с длиной радиуса. • Сделайте вывод.
- Рассмотрите рисунок. Какой органоид обозначен на рисунке цифрой 3?
- 1. Найдите значение выражения: a) (1$\frac{5}{6}$ + $\frac{3}{5}$)$\cdot$24; б) (4,2 – 5,8): 20. 2. Вычислите: a) $7^3$ – $10^3$; б) $(-1)^{12}$ – $(-3)^5$; в) 6$\cdot$($\frac{5}{6}$)$^3$. 3. Не выполняя вычислений, сравните: а) $(-8)^5$ и $-8^5$; б) 0 и $(-1,5)^3$; б) $(-3)^6$ и $(-5)^7$; г) $(-2,1)^4$ и 0. 4. За месяц 6 трактористов вспахали 648 га поля, выполнив $\frac{4}{3}$ месячной нормы. Сколько гектаров земли надо было вспахать по норме? 5. Масса 18 одинаковых деталей составила 82,8 кг. Какова масса 12 таких деталей? 6. В бензобаке 48 л бензина. В первый день пути было израсходовано 30% этого бензина, а во второй - 25% остатка. Сколько литров бензина осталось в бензобаке через 2 дня пути?
- Задание 2. Поставьте стоящие в скобках глаголы. Переведите предложения на русский язык. 1. Dieses Problem (besprechen) von den Wissenschaftlern. 2. Die Übungen (machen) von den Schülern schriftlich. Задание 3. Поставьте стоящие в скобках глаголы в Plusquamperfekt Passiv. 1. Diese Bücher (schenken) von einem Onkel zum Geburtstag. 2. Das Zimmer (bringen) von meiner Tochter in Ordnung. Задание 4. Поставьте стоящие в скобках глаголы в Futurum Passiv. Переведите предложения на русский язык. 1. Diese Kinder (erziehen) in einem neuen Internat. 2. Das Leben der Jugend (beschreiben) in dieser Zeitung. ... Задание 5. Дополните предложения, образуя из каждого второго г инфинитивный оборот ит zu или придаточное предложение цел союзом damit. Переведите предложения на русский язык предлож 1,3,5. 1. Ich gehe in die Bibliothek. Die Bibliothekarin gibt mir Zeitungen und Zeitschriften.
- Выберите приложения специального назначения
- Задание 1. Проведи краткий анализ произведения. Нищий У врат обители святой Стоял просящий подаянья Бедняк иссохший, чуть живой От глада, жажды и страданья. Куска лишь хлеба он просил, И взор являл живую муку, И кто-то камень положил В его протянутую руку. Так я молил твоей любви С слезами горькими, с тоскою; Так чувства лучшие мои Обмануты навек тобою! 1830 г.
- 3. 1) Вычисли площадь прямоугольника, длины сторон которого 9 см и 2 см. 2) Какими ещё могут быть длины сторон прямоугольника с такой площадью? 4. Начерти два квадрата: один со стороной 2. см, другой со стороной 3 см. Разбей каждый квадрат на квадратные сантиметры и найди его площадь. 5.56:7 2.6:4 36:4 6. В 4 одинаковые банки разлили 20 кг мёда. Сколько потребуется таких банок, чтобы разлить 30 кг мёда? 7. Из 24 м ситца сшили 8 одинаковых халатов. Сколько таких халатов можно сшить из 15 м ситца? 1. Используя числа 68, 12, 20, составь различные уравнения на сложение и вычитание. Реши их.
- Самостоятельная работа № 1 по теме «Геометрическая вероятность», 9 кл. Вариант 1. 1. В круглую мишень радиусом 20 см кидают дротик. Какова вероятность того, что дротик попадет в центральный круг мишени, радиусом 8 см? 2. На письменном столе 150х60 см лежит школьная тетрадь 16х20 см. Какова вероятность того, что крошка от бутерброда, которую Коля смахнул над столом с рукава, упадет на тетрадь? Считаем, что шансы попадания на любую точку стола равны. Ответ округлите до сотых. 3. На прямоугольном листе бумаги размером 10 см на 20 см нарисован квадрат. На лист бумаги случайным образом ставится точка. Вероятность того, что эта точка окажется внутри квадрата, равна 0,08. Найдите длину стороны нарисованного квадрата.
- Яка величина показує у скільки разів швидкість світла у вакуумі більша за швидкість світла в певному середовищі
- Ответьте на вопросы и выполните задание: • Сколько радиусов можно провести в одной окружности? • Сравните длины этих отрезков. • Сделайте вывод, запишите его в тетрадь. 5. Постройте отрезок МК, соединяющий две точки окружности, который проходит через её центр, такой отрезок называется диаметр. 6. Построй диаметр РТ. Диаметр (обозначение отрезка) Длина No 1. МК 2. PT Ответьте на вопросы и выполните задание: • Сколько диаметров можно провести в одной окружности? • Сравните длину диаметра с длиной радиуса. • Сделайте вывод. • Запишите вывод в тетрадь. 7. Нарисуйте окружность. Не меняя радиуса, переставьте ножку циркуля с иглой в любую точку на окружности и снова нарисуйте окружность. Точки пересечения этих окружностей станут центрами новых окружностей. Внутри основного круга появился цветок.
- A. Choose the five most important things for a school should they are important. B. Make some rules for pupils in your dream school. Use s
- 3. Выберите правильные утверждения: 1. Кислород — это сложное вещество. 2. Валентность Водорода равна единице. 3. Реакция, в которой из одного сложного вещества получается два или несколько простых или сложных веществ называется реакцией замещения. 4. Атомы - это мельчайшие частицы многих веществ, состав и химические свойства которых такие же, как у данного вещества. 5. Химический элемент это определённый вид атомов.
- Какой отрезок является высотой треугольника? Для верного определения можешь использовать чертёжные инструменты. Запиши ответ латинскими заглавными буквами.
- Задание 6. Заполни пропуски. Плотность воды 1000 кг/м³. Это означает, что в ... воды имеет массу ... .
- 3. Сравните растения между собой по строению (корни, стебли, листья, расположение спорангиев, жизненная форма), запишите признаки сходств и отличий. 4. Сделайте вывод о принадлежности папоротниковидных к высшим споровым растениям.
- Вариант 2. 1. Дать названия оксидам, определить их классификацию: Р205, As205, NO, Cu2O, HgO, CO. 2. Дать названия гидрооксидам, определить их классификацию: LiOH, Ni (OH)2, AI (OH)3, Ве (ОН)2, Cr (OH)3, Са (ОН)2. 3. Дать названия кислотам, определить их классификацию: НСІ, Н3РО4, H2CO3, 23 H2Cr2O7, HCIO3, CH3CООН. 4. Дать названия солям, определить их классификацию: NH4F, Hg12, Li3PO4, NH4F, KMnO4, ZnCl2. 5. Составить генетический ряд металла, Mg, записать уравнения реакций. 6. Составить генетический ряд неметалла Ѕ, записать уравнения реакций.
- 1. Приведите факты, доказывающие, что народы Балканского полуострова героически отстаивали свою независимость в борьбе против османского нашествия. 2. Почему походы европейских рыцарей против турок были названы Крестовыми? 3. Подсчитайте, сколько лет просуществовала Византийская империя. 4. Сколько причин падения Византии называется в тексте параграфа? Перечислите их. 5. Начертите в тетради план Константинополя (см. с. 52). Нанесите на него подробности осады и штурма города, описанные в тексте параграфа.
- 9. Назовите ряды данных и категории в диаграммах на рисунках этого параграфа. 10. Как вы понимаете смысл фразы «Диаграммы в электронных таблицах сохраняют свою зависимость от данных, на основе которых они построены»?
- реакции (по числу реагентов и продуктов реакции): 1. C+ H₂→ CHa 2. Na + Cl₂→ NaCl 3. HCl + MnO₂→ MnCl2 + Cl2 + H2O 4. Al(OH)3 + HCI AICI3 + H2O K2SO4 + H2O 5. KOH + H₂SO₄ Задача 5. Определите массовые доли элементов в оксиде железа (III) Fe₂O Задача 6. Определите число атомов алюминия, которое содержится в мета количеством вещества 1,5моль.
- Task 5. Listening. Listen to two people talking about the town where they live and circle the correct answer. 50. Martha knows the location of the A bank. B supermarket. C post office. 51. The supermarket is on A Maple Avenue. B Beech Drive. C Birch Drive. 52. Martha has got A three children. B four little girls. C two little boys. 53. The town has got A one park. B two parks. C four parks. 54. It is A morning. B afternoon. C night.
- №3. При разделении воздуха было получено 350 л азота. Какие объемы кислорода и углекислого газа были получены при этом? (ф кислорода = 16%, ф углекислого газа = 4%, ф азота = 78%)
- В7 - Составление адреса URL из частей 1. Доступ к файлу rus.doc, находящемуся на сервере obr.org, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите в таблицу последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 2. Доступ к файлу matem.html, находящемуся на сервере еxаm.ru, осуществляется по протоколу http. В таблице фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 3. Доступ к файлу page.htm, находящемуся на сервере book.ru, осуществляется по протоколу http. В таблице фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 4. Доступ к файлу hello.jpg, находящемуся на сервере home.info, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 5. Доступ к файлу kassa.xls, находящемуся на сервере magazin.com, oсуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 6. Доступ к файлу index.htm, находящемуся на сервере foto.ru, осуществляется по протоколу http. В таблице фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 7. Доступ к файлу table.doc, находящемуся на сервере ru.ru, осуществляется по протоколу ftp. B таблице фрагменты адреса файла закодированы
- 1. Расположите события в правильной хронологической последовательности. А) Начало правления Чингисхана Б) Плавания Чжэн Хэ В) Падение империи инков Г) Путешествие Марко Поло в Китай
- 1.44 Назовите точки, которые лежат на отрезки с концами в точках R, P, C и которые лежат на нём.
- 5. Перечислите три основных способа использования пресной воды
- 7 Fill in: is, isn't, are, aren't, a, some or any. 1 A: ________ there ________ chairs in the room? B: Yes, there ________ some chairs but there ________ armchairs. 2 A: ________ there ________ sofa in the room? B: Yes, there ________ sofa but there ________ table in the room. 3 A: ________ there ________ vase on the table? B: Yes, there ________ vase on the table but there ________ flowers in the vase. 4 A: ________ there ________ plants in the living room? B: Yes, there ________ plants but there ________ lamps.
- Изучить внешнее строение травянистого цветкового растения. Закончить схему и заполнить таблицу «Функции органов цветкового растения»
- Архиваторы -это
- 2 Write Ken's sentences. Use the superlative form of the adjectives. 1 My brother, Bob, / fast runner / in my family My brother, Bob, is the fastest runner in my family. 2 Mark/intelligent student / in my class 3 Ice Age 5/good film / at the cinema / this week 4 Basketball/exciting sport/I know 5 My friend, Jack, / funny boy/ in our school
- Задание 1. Дополните who, which, whose. 1. Tom .... is a journalist lives next door. 2. This is the film ... I like very much. 3. He is the man ... brother is a pilot. 4. Have you got any clothes... you can sell? 5. I lost the bracelet ... my boyfriend bought me. 6. Anna ... is your friend comes from Wales. 7. I talked to the girl ... father is a driver. 8. The man ... owns this shop isn't married.
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. 1.Вот уже пять дней мы ж...вем в с...натори... .2.Однажды жара 3...ставила меня искать пр... хлады. 3. Я взял книгу н... правился к б...се...ке. 4.Д...ро...ка зар...сла мелкой тр...вой а по бокам ее ст...яли огромные сосны. 5.Б...се...ка ра...пол... жилась у крупного обрыва в тени густых д...ревьев. 6.Вид с обрыва пр...милый! 7. Книга была интересная но в такую жару она (не) пр...влекала меня. 8.Я см...трел на син...ю ленту реки к...мыш...вые зар...сли поля с пш...ниц...й. 9.Как же хорош...!
- 3 My bedroom C Prepositions of place 1. Answer the questions. Use: • in • on • under • behind • next to • in front of Listening 4 Listen and tick (✔) the correct answer. 1 Where is the fireplace? LAB C 2 Which is the woman's favourite room? poor poizil AO B C wer 3 Where is the painting? 3 Where's the lamp? 4 Where's the carpet? 5 Where are these things? 6 Where are the windows? ain vlevol s bas 7 Where's the boat? A 2 Form compound nouns. Jripis ra B CO 4 What is there on the desk? 1 Where's the bed? 2 Where's the bedside table? 1 arm a room 2 bath b basin 3 book c ground 4 camp d chair 5 play e case A BO C 6 wash f fire 5 What is there in the bedroom? 3 Look at the picture. Make wrong statements. Your partner corrects you. ► A: The chair is under the window. B: Wrong! The chair isn't under the window. It's in front of the desk. A B ٢٠ 23
- Лінія, що вказує на напрямок поширення енергії світла - це
- 163. Прочитайте. Зеркало – зеркальце, бер..г, г..рох², х..зяин, за..ц, ..нце, сер..це, т..л..фон, м..дведь, к..л..ндарь, к..льцо, к..стюм, к..мбайн, оз..ро. • Докажите, что данные имена существительные 2-го скло- нения. Образуйте от каждого из них однокоренное имя
- Task 5. Listening Listening I Listen to two people talking about the town where they live and circle the correct answer A, B or C. e.g. Bill's flat is on the A 3rd floor. B) 4th floor. C 5th floor. 50 Martha knows the location of the A bank. B supermarket. c post office. 51 The supermarket is on A Maple Avenue. B Beech Drive. C Birch Drive. 52 Martha has got A three children. B four little girls. C two little boys. 53 The town has got A one park. B two parks.. C four parks. 54 It is A morning. B afternoon.. C night.
- § 1. Строение семян 2. Выполните лабораторную работу «Строение семян двудольных растений» (см. с. 9 учебника). На рисунке подпишите части семени фасоли. 3. Выполните лабораторную работу «Строение зерновки пшеницы» (см. с. 10 учебника). На рисунке подпишите части зерновки пшеницы.
- FORM 7 Module 3 Variant 2 Fill in the correct word attractive sociable: curious fit tall hard-working kind patient shoulder-length stubborn 1. Be ...! We will finish soon. 2. She has blue eyes and ... blond hair. 3. Tina goes skiing in winter and windsurfing in summer. She is very ... 4. Sue is slim, not very tall and really ... 5. My little sister is so ... She wants to know everything. 6. Tom stays at work till late at night. He is very ... 7. Karen likes parties. She's very ... 8. Harold is a basketball player. He is really ... 9. Karen will help you. She's very ... 10. Peter never changes his decisions. He's very ... II. Choose and underline the correct word 1. I was so bored/boring yesterday and didn't know what to do. 2. This football match was so tired/tiring. 3. Karen is really interested/interesting in diving. 4.. Mum said she was disappointed/disappointing in us. 5. Our trip to Paris was so exciting/excited. 5. You did an amazed/amazing job. III. Complete the sentences using back, away, up, for, of 1. Susan gave ... her old clothes to charity. 2. Tom lost control ... his car. 3. She gave ... dancing three years ago. 4. Agatha Christie is famous ... her detective stories. 5. Give me ... my book. I need it. IV. Choose and underline the correct word 1. My sister knitted a sweater who/which she is wearing now. 2. A doctor is someone whose/who helps treat sick people. 3. This is the park which/where people come to play chess. 4. 2004 was the year when/where we visited London. 5. Oh! Is she the person whose/which house is for sale? V. Put the adjectives into the correct order 1. British funny tall a ... actor 2. French young interesting a(n) ... student 3. young nice Italian a(n) ... singer 4. talented teenage German a ... writer 5. strong Greek well-built a ... boxer
- Домашнее задание №1. 1 куб.см = куб.дм 1 куб.см = куб.м. 1 куб.дм = куб.м №2. a) 1 кв.м = г б) 15 кв.м = а в) 1 кв.м = га г) 200 кв.м = га д) 1 а = га е) 5 а = га
- алы евесина - природный конструкционный ма к называется тонкий слой клеток, расположенный между б) кора; в) заболонь; а) камбий; г) ядро. 2. Какой слой древесины проводит соки, питающие дерево? ■а) пробковый; - б) лубяной; □ в) сердцевина; ■ г) сердцевинные лучи. ■а) поперёк оси ствола; 3. Каким способом выполняется тангенциальный разрез ствола дерева? б) вдоль оси ствола, через сердцевину; 4. Какая из пород древесины не является хвойной? □ в) параллельно сердцевине с удалением на некоторое расстояние. а) сосна; - б) кедр; □ в) пихта; Π ■ г) ольха. Она твёрдая и вязкая, но быстро загнивает. 5. Какая из пород древесины имеет белый с краснов ■ б) дуб; □ а) берёза; □ в) осина; ■ г) лиственница. оковые части ) пиломатериал толу а) пиломатернал толщин 6. Какой из видов пиломатери кое то
- 2. Некоторый сегмент сети Интернет состоит из 1000 сайтов. Поисковый сервер в автоматическом режиме очевых слов для сайтов этого сегмента. Вот ее фрагмент. Ключевое слово Количество сайтов, для которых данное слово является ключевым Сканер 200 Принтер 250 Монитор 450 Сколько сайтов будет найдено по запросу Принтер | Сканер | Монитор, если по запросу Принтер | Сканер было гов; по запросу Принтер & Монитор 40, а по запросу Сканер & Монитор 50? Для обозначения логических операций «ИЛИ» используется символ «/», а для обозначения логической опера ол «&».
- 8. Поясните, почему средневековые города стремились добиться независимости от феодалов. Какие последствия для города имело превращение его в коммуну?
- 1. Кто главные герои романа? Почему он назван «Капитанская дочка»?
- 1. Раскройте скобки, употребляя глаголы в форме Past Simple или Past Continuous. 1. She (to cook) yesterday. 2. She (to cook) at three o'clock yesterday. 3. She (to cook) from two till four yesterday. 4. I (not to read) at five o'clock. 5. I (not to read) when you came in. 6. What he (to do) when I came? 7. What he (to do) the whole day yesterday? 8. Pete (to water) flowers in the garden yesterday. 9. Pete (to water) flowers in the garden at five o'clock yesterday. 10. What Pete (to do) when I came to see him? 2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в форме Past Simple или Past Continuous. 1. When my father (to come) home, I (to have) dinner. 2. When Alice (to return), I (to listen) to the radio. 3. When mother (to enter) his room, he (to draw) a picture. 4. When my sister (to come in), I (to do) my lessons. 5. When her aunt (to air) the room, she (to catch) cold. 6. When I (to meet) her, she (to go) to the office. 7. He (to wash) his face when somebody (to knock) at the door. 8. The young people (to dance) when I (to come) to the party. 9. When he (to wash) the dishes, he (to break) a plate. 10. What they (to do) when you (to see) them? 3. Раскройте скобки, употребляя глаголы в форме Past Simple или Past Continuous. 1. He (not to open) the window before classes yesterday. 2. I (to hurry) to the library when I (to meet) him. 3. She (to translate) a lot of articles at the office last week. 4. We (to smoke) in the room when he (to see) us. 5. We (to pack) our things when our taxi (to come). 6. The day before yesterday he (to finish) his work at seven o'clock. 7. What he (to do) ten years ago? - He (to study) at school. 8. Yesterday I (to ask) my friend not to ring me. 9. My father (to write) a very interesting article last month. 10. She (to come) home at eleven o'clock that's why she (not to call) you. 4. Раскройте скобки, употребляя глаголы в форме Past Simple или Past Continuous. 1. Why you (to be) angry with me yesterday? - I (not to be).
- 1. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатического пояса под соответствующей климатограммой. 2. На карте мира территории, для которых построены изображенные на рисунках климатограммы, обозначены пустыми квадратами. Впишите в каждый квадрат на карте номер соответствующей климатограммы:
- 9. 3⋅8+3 ○ 3⋅9 4⋅9−9 ○ 4⋅8 7 см 8 мм ○ 87 мм 4 дм 5 см ○ 54 см 11. Реши уравнения. x: 5 = 10 28 - x = 28 x-15=0 x:7=6 72-x=7 x-48 = 7 12. (Устно.) В куске 20 м ткани. На каждый костюм расходуют по 3 м такой ткани. Можно ли из этого куска сшить 6 костюмов? 7 костюмов?
- Стр 135. эссе о товариществе. 1 Хочуму речь произносится вожды? (гл.8,9) 2. Каким событием вызвана? 3. Как то речь хав,-т апарата кач-во, мировоззрения) 4. Выпишите приемы красноречия (3 шт), отрывают чиш эпоха (3 шт), какова роль восклицательных предлок-й.
- Задание 5. Рассчитайте относительную молекулярную массу веществ: 1. ΗΝΟ3 2. N2O3 3. Ca(OH)2 4. H2SO4
- 152 Назовите по рисунку: а) хорды: пересекающихся хорд: б) секущие: в) касательные:
- Качество сырья для заготовки силоса Сроки уборки культур Однолетние бобово-злаковые травы в фазе восковой спелости зерна Подготовка массы (измельчение растений на части, см) Однолетних бобово-злаковых трав в фазе восковой спелости зерна 2-3 4-5 Более 5 Однолетних бобово-злаковых трав до восковой спелости зерна бобовых 2-3 4-5 Закладка массы Однолетние травы с использованием консервантов Классификация сырья Сумма баллов Класс 16-20 1 10-15 2 6-9 3 Меньше 6 Неклассное Присвоено класс Выводы Оценка Балл 1 пробы Балл 2 пробы
- Тело А сначала взвесили (рис. 1), а затем опустили в мензурку с жидкостью (рис. 2) так, как показано на рисунке 3. Определите плотность тела. Из какого вещества предположительно сделано это тело?
- 2. Рассмотрите рисунок. Назовите изображённые растения и определите тип корневых систем.
- 163. От следующих существительных среднего и женского рода образуйте родительный падеж множественного числа. Составьте десять словосочетаний с образованными словами. І. Существительные среднего рода: 1. Окошки -- окошек, зёрнышки. Войско - войск, яблоко. 2. Число - чисел, кресло, бревно, полотно, волокно, ребро, ядро. 3. Одеяльце - одеялец, полотенце, блюдце. Болотце - болотцев, кружевце, копытце, корытце. II. Существительные женского рода: 1. Ставня — ставен, басня, песня, домна. Ступня — ступней, западня, ноздря. 2. Кегля - кеглей, сакля, распря. Вафля - вафель, туфля, Оглобля. Свадьба - свадеб, усадьба.
- Самостоятельная работа, 8 класс Преобразование выражений, содержащих квадратный корень 1) Вычислите, используя свойство квадратного корня для работы произведением a) 49·81; г) √80·√0,2; б) √16·121; д) √0,1·√2,5; в) √0,36·25; e) √0,3·√10,8 2) Вычислите, используя свойство квадратного корня для работы частным a) √36/49; б) √9/625; в) √169/64; г) √14,7/√0,3; д) √25,6/√10; e) √72,2/√0,2 3) Выполните извлечение квадратного корня а) √10·250; б) √11·1100; в) √360·9; г) √48·75; д) √63·28; e) √0,4·4 4) Пользуясь алгоритмом, внесите множитель под знак корня a) 2√7; б) 3√2; в) 5√11; г) 1 3/7√27; д) -2√5; e) -3√6; ж) -10√3; з) -2 7/11√11 5) Найдите значение выражения 5√11·2√2·√22.
- Внимательно рассмотрите рисунок. Какое общее свойство живого он иллюстрирует? Ответ запишите.
- 17. Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие функции выполняют гормоны? 1) транспортируют вещества 2) осуществляют иммунные реакции 3) проводят нервные импульсы 4) обеспечивают гомеостаз 5) регулируют рост и развитие 6) контролируют процессы обмена веществ
- 4 ПОЗНАКОМЬСЯ С ПОРЯДКОМ ЛЕКСИЧЕСКОГО АНАЛИЗА СЛОВА. Порядок лексического анализа: 1. Слово в начальной форме и его лексическое значение. 2. Однозначное или многозначное. 3. Прямое или переносное значение (для переносного указать вид тропа). 4. Синонимы, антонимы, омонимы. 5 Исконно русское или заимствованное. 6. Общеупотребительное или нет. 7. Нейтральное или эмоционально раскрашенное. 8. Активный или пассивный запас (историзм, архаизм, неологизм) 9. Фразеологические обороты со словом. 5 ВЫПОЛНИ ЛЕКСИЧЕСКИЕ РАЗБОРЫ ИЗ УПРАЖНЕНИЯ №3. 6 СОСТАВЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ЧТОБЫ ДАННЫЕ СЛОВА БЫЛИ В ПРЯМОМ И ПЕРЕНОСНОМ ЗНАЧЕНИИ. Закипеть, цепь.
- Какой год некоторые историки называют символическим завершением эпохи Средних веков? Запишите этот год и название переставшего существовать в этот год государства.
- Упражнение 3. Выберете правильное слово This / These trousers are black. That / Those shirt is very nice. That / Those shoes are comfortable. This / These skirt is old. This / Those T-shirt is my brother's. That / Those T-shirt is very small. Упражнение 4. Напишите this или these.
- 4. Замените словосочетание, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование: домик в деревне- окно на чердаке- комната в углу-
- АЗ. Верны ли следующие суждения о кислотах: А.Кислоты - это электролиты, при диссоциации которых в качестве катионов образуются только ионы водорода. Б. В растворах кислот лакмус изменяет свою окраску в красный цвет. 1) верно только суждение А; 2) верно только суждение Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
- 3. Какая аллотропная модификация серы имеет молекулярную структуру S8? а) моноклинная; б) пластическая; в) ромбическая; г) аморфная.. 4. Какой элемент группы VIA проявляет наиболее сильные неметаллические свойства? а) сера; б) селен; в) теллур;
- 8. Составь равенства, используя выражения. 3.4 4.6 2.6 3.2 3.8 24:4
- 6. Что такое диаграмма? Каково назначение диаграмм?
- 5 Рассмотрите внимательно фрагмент рельефа с изображением Геракла. Ответьте на вопрос и выполните задание. Какой подвиг Геракла изображён на рельефе? Со- ставьте краткий рассказ об этом подвиге, исполь- зуя изображение и дополнительные материалы из книги Н. Куна «Мифы и легенды Древней Греции».
- 2. Рассмотрите рисунок. Назовите изображённые растения и определите тип корневых систем.
- Гибель Византии и возникновение Османской империи Задание 1 Дополни предложения. Внимательно прочитай текст и вставь пропущенные слова из списка Слова для вставки: Османские турки, Константинополь, Византия, Константин, султан, Мехмед II. Византийская империя Византийская империя, наследница Древнего Рима, постепенно ослабевала. Её главной угрозой стали которые создали могущественное государство. В 1453 году они осадили и захватили столицу Византии, город Падение этого города под ударами армии султана стало концом
- Pᴀᴀʙᴄ = 42, AB = BC = AC AM = BM, BN = NC, AK = CK Найти: Pᴀᴍɴᴋ Pᴀᴀʙᴄ = 52, AB = BC, AM = BM, BN = CN, MN < АС на 9 Найти: Pᴀᴍɴᴄ
- Вычислить значение выражения:
- 5. Выполните действия: 1) $9\frac{5}{9}+5\frac{1}{4}-8\frac{3}{8}$; 2) $7\frac{11}{12}+6\frac{1}{15}-8,3$; 3) $(35\frac{17}{24}-7\frac{5}{16})-12\frac{5}{8}$; 4) $(23-15\frac{9}{14})-(12-8\frac{5}{2})$
- 2. Изучить теорию в приложении. Закончить схему ...
- Задание 4. Составьте химические уравнения по схеме, укажите тип химической реакции (по числу реагентов и продуктов реакции): 1. C+H₂→CH₂ 2. Na + Cl₂→ NaCl 3. HCl + MnO₂→ MnCl2 + Cl2 + H₂O 4. Al(OH)3 + HCI AICI₃ + H₂O 5. KOH + H₂SO₄ →K₂SO₄ + H₂O Задача 5. Определите массовые доли элементов в оксиде железа (III) Fe2O3. Задача 6. Определите число атомов алюминия, которое содержится в металл количеством вещества 1,5моль.
- Проверка знаний: 1. Какой чешский король стал императором Священной Римской империи? а) Карл IV; б) Лоренцо Великолепный; в) Людовик XI. 2. Кто выступал против священнослужителей, говоря о переустройстве церкви в Чехии? а) папа римский; б) Ян Гус; в) паны. 3. В каком году Ян Гус был сожжен? а) 1371 г.; 6) 1415 г.; a) 14192 4. В каком городе состоялся съезд высшего духовенства, на который папа римский вызвал Яна Гуса? а) Прага; б) Констанц; в) Вроцлав. 5. Когда были гуситские войны? а) 1096-1291 г.г.; 6) 1419-14342; a) 1337-1453 г.г. 6. Как называли более решительную часть гуситоа? а) табориты: б) умеренные; В) радикальные. 7. Кого называли «страшным слепцом»? а) Яна Гуса; 6) Яна Жижку; а) Карла IV. 8. Как называлось в Чехии собрание представителей сословий? а) парламент; б) кантон; в) сейм. 9. Табориты получили такое название, потому что: а) ходили табором; б) поселились на горе Табор; в) их предводителем был Табор 10. Итогом гуситского движения нельзя считать: а) утверждения гуситской церкви; б) крестьяне перестали платить десятину; в) крестьяне добились установления конституции.
- Задание 1. Как работать со схемами и таблицами Заполните таблицу «Причины и итоги английской революции».
- 1 Повторим изученное. Выполните тест. 1) К какому эпическому жанру принадлежит «Тарас Бульба»? а. роман б. повесть в. рассказ. 2) Кому принадлежат выражения: «Терпи казак, — атаманом будешь!», «Есть ещё порох в пороховницах!»? а. Тарасу Бульбе б. Остапу в. куренному атаману. 3) Когда Остапа подвели к последним смертным мукам, он воскликнул: а. «Батько, слышишь ли ты?» б. «Пощадите меня!» в. «Я люблю отчизну!». 4) Укажите основную тему повести. а. история семьи Тараса Бульбы б. любовь Андрия к полячке. в. героическа борьба украинского народа с польской шляхтой г. быт и нравы Запорожск Сечи.
- 5. Напишите уравнение прямой, которая проходит через точку (8; -20) и параллельна прямой у = -2 x. 6. Пассажиропоток - это количество пассажиров, которых перевозит определённый вид транспорта за определённый промежуток времени (час, сутки, месяц, год). Пассажиропотоком называют также количество пассажиров, проходящих за определённый промежуток времени через транспортный узел (вокзал, аэропорт, автостанцию). Особенностью пассажиропотоков является их неравномерность и изменчивость: они зависят от времени, от времени, от направления и от других факторов. Изменение пассажиропотока в зависимости от месяца или времени года называется сезонностью пассажиропотока. На диаграмме показан пассажиропоток аэропорта Храброво (Калининград) в 2019 году. На сколько примерно человек снизился пассажиропоток в сентябре по сравнению с августом?
- 57 Найдите медиану набора чисел: a) 11, 3, 21, 4, 17; б) 25, 17, 19, 28, 18; в) 25, 50, 25, 29, 27, 40, 28.
- 274. На завтрак Винни-Пух съел$\frac{2}{9}$ горшочка мёда, что на $\frac{2}{15}$ горшочка меньше, чем он съел на обед. Какую часть горшочка мёда Винни-Пух съел на завтрак и на обед?
- Опишите фотографию. Не забудьте дать ответы на следующие вопросы: Чем заняты люди на фотографии? Как выглядит помещение, в котором они находятся? Каковы взаимоотношения людей, запечатлённых на фотографии? Какое у них настроение?
- 2) Что можно читать? Допишите слова 1) Der Kr.. 2) der Com.......... 3) das Sach.......... 4) der Abe..........
- Упр. 8 Послушай интервью и выбери правильный ответ 1) Which animal is dangerous? 2) What do dogs like? 3) Which pet is easy to look after? Упр. 9 Представь, что у тебя появился необычный питомец - ёжик. Опиши и нарисуй его. 1. What is he? 2. What colour is he? 3. Is he big or small? 4. What does he eat? 5. What can he do?
- 1. Правление Елены Глинской (1533-1538). Заполните таблицу «Реформы Елены Глинской» Направление реформы Денежная реформа (1535 г.) Унификация мер Местное управление
- Вопрос # 2 из 5: Программа -это
- Запишите в начальной форме литературный вариант следующего диалектного слова из текста: возеру. Введите слово с маленькой буквы. Никаких иных символов, кроме используемых для записи слов (в частности, пробелов), быть не должно Из следующего списка выберите слова русского языка, в которых исторически произошел тот же процесс, что и на месте начального звука в слове возеру:
- Задание 5. Переведи.
- Н. В. Гоголь. Повесть «Тарас Бульба». Авторская позиция и способы её выражения в повести. Художественное мастерство Гоголя в изображении героев и природы. 1 Повторим изученное. Выполните тест. 1) К какому эпическому жанру принадлежит «Тарас Бульба»? а. роман 6 повесть в. рассказ. 2) Кому принадлежат выражения: «Терпи казак, — атаманом будешь!», «Есть ещё порох в пороховницах!»? а. Тарасу Бульбе б. Остапу в. куренному атаману. 3) Когда Остапа подвели к последним смертным мукам, он воскликнул: а. «Батько, слышишь ли ты?» б. «Пощадите меня!» отчизну!». 4) Укажите основную тему повести. в. «Я люблю а. история семьи Тараса Бульбы б. любовь Андрия к полячке. в. героическая борьба украинского народа с польской шляхтой г. быт и нравы Запорожской Сечи. Авторская позиция - это оценка писателем людей, событий, идей, проблем, поставленных в произведении. Как авторская позиция проявляется в тексте? ② Как вы думаете, почему Н. В. Гоголь назвал повесть именем главного героя? ③ Используя текст 1 главы, докажите, что Тарас Бульба - это воплощение национального характера. ④ Каким Н.В. Гоголь видит настоящего казака? Запишите под стрелками. ↓ ⑤ Перечислите героев, которые соответствуют образу настоящего казака. ⑥ В чём сила украинского народа? Ответьте на вопрос, приводя в примеры эпизоды смерти Тараса и Остапа Бульбы.
- 8/1 РАСЧЕТ КОЛИЧЕСТВА ТЕПЛОТЫ 1 ВАРИАНТ 1. Какое количество теплоты выделится при охлаждении стальной бол- нки массой 200 кг от 800°С ДО 15°C? 2. Какое количество теплоты необхОДИМО Для нагревания 200 г расти- ЛЬНОГО масла на 120°С? 3. Какое количество теплоты выделится при полном сгорании 200 кг ка- нного угля? 4. Для нагревании кирпича массОЙ 4 КГ от 15°С до 30°С израсходовано 3 кДж теплоты. Найти удельную теплоёмкость кирпича. 5. Какое количество теплоты потребуется для нагревания 2 кг воды в люминиевой кастрюле массой 800 г от 20°С до кипения? 6. На сколько градусов можно нагреть 7 кг воды при сжигании 50 г ка- енного угля, считая, что вся теплота, полученная при сгорании угля, ойдёт на нагревание воды? 7. В фарфоровую чашку массой 100 г при температуре 20°С влили 200г кипятка. Окончательная температура оказалась 93°С. Определить удельную геплоёмкость фарфора. 8. На газовой плитке кагрели 2 кг воды в алюминиевом чайнике массой 1 кг от 20°С до 80°С. Сколько природного газа потребовалось для этого, если считать, что вся теплота, выделившаяся при сгорании газа, пола на нагревание воды и чайника? 9. Какое количество каменного угля необходимо для нагревания от 10°С до 50°С кирпичной печи массой 1,2 т, если КПД печи 30%? А". Для определения температуры печи нагретый в ней стальной болт массой 0,3 кг бросили в медный сосуд массой 0,2 кг, содержащий 1,2 кг воды при 15°С. Температура воды повысилась до 32 С. Вычислить темпера- туру печи. [ 612°C ] Удельная теплоёмкость Удельная теплота сгорания топлива Дж/кг °С) (МДж/кг) Сталь 500 Медь.. 380 Каменный уголь. 30 Железо... 460 Латунь. 380 Природный газ. 44 Вода.. 4200 Растит. масло.. 2000 Спирт. 27 АЛЮМИНИЙ. 9:20 Стекло. 840 Керосин. 45 Кирпич... 7:50 Спирт. 2500 Дрова. 10 4 4
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.