База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Согласны ли вы с тем, способствовали ли погосты и уроки между центрами...
- 4. Ознакомьтесь с фрагментом текста Новгородской первой летописи (с. 41), укажите места нашего края, которые по реформе Ольги стали погостами. В каком году, согласно Новгородской первой летописи, Ольга установила дань и погосты?
- 3. Используя миниатюру из Радзивилловской летописи и опираясь на свои знания понятий «погост» и «урок», дайте объяснение сущности реформы Ольги.
- Люди, носящие очки, знают, что, когда входишь с мороза в тёплое помещение, очки моментально запотевают. Как называется явление перехода воды из газообразного состояния в жидкое? Объясните, почему стёкла очков запотевают.
- Перед велопрогулкой Боря решил проверить давление воздуха в шинах своего велосипеда. На рисунке представлены показания манометра, которым Боря производил измерения. Нормальное давление в шине, соответствующее Бориной массе, равно 2,6 атмосферы. На сколько измеренное давление в шине отличается от того, которое должно быть? 1 бар (bar) = 1 атм.
- 10. В среднем из 50 карманных фонариков, поступивших в продажу, семь неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазин окажется исправен.
- 9. Найдите корень уравнения $-4 + 7x = 8x + 1$.
- 8. Найдите значение выражения $\frac{(3^4)^{-3}}{3^{-15}}$
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В, С и Д. Одна из них соответствует числу $\sqrt{60}$. Какая это точка?
- 6. Найдите значение выражения $\frac{1}{10} - \frac{39}{50}$
- 6. Two huge armies clashed near Borodino on September 7, 1812. Nearly a quarter of a million soldiers fought. Napoleon's army suffered heavy losses, with about a ________ of his soldiers killed or wounded.
- 5. Within a week, Kutuzov decided to fight a major battle near Moscow. He moved his troops ________ east to prepare.
- 4. So, when Kutuzov ________ commander-in-chief on August 17, 1812, Russians supported him.
- 3. Kutuzov was very popular with the troops because he had proven ________ brave in battle.
- 2. After the Battle of Smolensk Emperor Alexander I had to choose a new general and he ________ Kutuzov.
- 1. When Napoleon invaded Russia in 1812, the Russian Minister of War Michael Andreas Barclay de Tolly decided to retreat and use a "scorched earth" strategy. This meant burning crops and supplies so that the French army ________ use them. Many Russian generals and soldiers did not like this plan.
- 11. Уменьшению выбросов в атмосферу углекислого газа способствует а) развитие ветровой и солнечной энергетики б) сокращение площади тропических лесов в) ограничение дальнейшего развития атомной энергетики
- 10. Какие полезные ископаемые преобладают на Кольском полуострове: а) апатиты б) каменный уголь в) алмазы г) золото
- 9. Традиционными занятиями какого из перечисленных народов являются оленеводство, рыболовство и промысел морского зверя? а) карелы б) чукчи в) марийцы г) чуваши
- 8. Используя данные графика, определите показатель миграционного прироста населения в России в 2013 г.
- 7. В каком из высказываний содержится информация о воспроизводстве населения? а) В январе- октябре 2012 г. в России отмечалось увеличение числа родившихся (в 80 субъектах Российской Федерации) и снижение числа умерших (в 65 субъектах) б) В 2011 г. удельный вес городского населения в общей численности населения Приволжского ФО составлял 71%, сельского- 29%. в) Более четверти россиян (26%) проживает в Центральном федеральном округе, где средняя плотность составляет 57 человек на 1 км². г) В 2011 г. в Республику Бурятия из других регионов России прибыло 8873 человека, выбыло из Республики Бурятия 13 636 человек.
- 6. Большинство верующих каких из перечисленных народов исповедуют ислам? а) тувинцы и калмыки б) удмурты и карелы в) башкиры и кабардинцы г) коми и хакасы
- 5. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. а) Екатеринбург б) Новокузнецк в) Сыктывкар
- 4. Глобальные изменения климата могут привести к таянию покровных ледников и повышению вследствие этого уровня Мирового океана. Какой из перечисленных городов России может в наибольшей степени пострадать в случае такого развития событий? а) Кемерово б) Калининград в) Новосибирск г) Курск
- 3. Какая из территорий, обозначенных буквами на карте России, имеет наибольшую среднюю плотность населения?
- 2. Какие из перечисленных государств имеют сухопутную границу с Россией? а) Эстония и Грузия б) Швеция и Армения в) Болгария и Молдавия г) Турция и Иран
- 1. Самая южная точка территории России расположена на границе с а) Грузией б) Арменией в) Азербайджаном г) Турцией
- 7,7 + 5,5 - 2,4
- 11,9 – 6,7 + 2,3
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. В Ростовской области локальный атмосферный вихрь повалил 4 железобетонные опоры линии электропередачи. Инцидент произошёл примерно в 14 часов 45 минут 18 июня, в среду. Из-за разгула стихии без света остались жители посёлка Глубокий Яр. Как называется стихийное явление, о котором говорится в тексте?
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает земная поверхность на этих параллелях 20 марта, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о климате?
- 32.16 Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: При написании уравнений реакций указывайте преимущественно образующиеся продукты, используйте структурные формулы органических веществ.
- 5) Определите вид заданных углов
- 4) Выберите верные утверждения:
- 3) Постройте угол АОР равный 72° и проведите биссектрису данного угла ОВ, запишите градусную меру угла ВОР.
- 2) Постройте углы: ∠BAC=75°; ∠CDE=140°; ∠NKP=180°
- 1) Измерьте углы, запишите их градусную меру. Ответ:
- 5. Используя дополнительные ресурсы, сравните изображения внешнего облика и интерьеров собора Святой Софии в Константинополе и мечетей, сооружённых Синаном. Какие конструктивные детали византийской архитектуры использовал Синан?
- 4. Какую роль играла Османская империя в международных отношениях XVI–XVII вв?
- 3. Почему со второй половины XVI в. османы всё чаще терпели поражения? Как думаете, что здесь важнее — упадок Османской империи или усиление её противников?
- 2. В чём причины военных успехов османов?
- 1. Известно, что султаны долгое время не признавали императорский титул правителя Священной Римской империи. Почему?
- 6. Найти значение выражения: (0,8 : 2 2/3 - 0,12) / (4/7 * (-1,26 + 0,08))
- 5 Турист прошёл 30 км, что составляет 0,6 всего пути. Каков весь путь?
- 4. В вагоне 45 мест. 5/9 всех мест заняты пассажирами. Сколько мест свободных?
- 3. Выполнить деление: г) 4 4/5 : 6/10
- 3. Выполнить деление: в) 7 1/3 : 4
- 3. Выполнить деление: б) 4 : 4/9
- 3. Выполнить деление: а) 3/4 : 5/8
- 2. Выполнить умножение: г) (2 3/5 + 7/10) * 10
- 2. Выполнить умножение: в) 5 2/9 * 2/3
- 2. Выполнить умножение: б) 7/30 * 1 2/7
- 2. Выполнить умножение: а) 4/7 * 1 1/3
- 1. Вычислить: д) 3 1/5 - 1 3/7
- 1. Вычислить: г) 4 - 5/6
- 1. Вычислить: в) 4/15 - 2/21
- 1. Вычислить: б) 3 3/4 + 1 1/3
- 1. Вычислить: а) 1/12 + 3/4
- Вычислите: 6,82 : 2,7 * 1,5
- Вычислите: 19,2 - 39,4 : 5,5
- Вычислите: 2/5 : 9/32
- Вычислите: 8,75 : 35/7
- Вычислите: 11,17 : 15,3
- Вычислите: 3/7 * 4,5
- 2. Произвольным знаком отметьте место, где в память о беспримерном подвиге русских солдат в отвесной скале был сооружён памятник, на котором написано: «Доблестным сподвижникам генералиссимуса фельдмаршала графа Суворова-Рымникского, князя Италийского, погибшим при переходе через Альпы».
- 1. Стрелками обозначьте действия русских войск под командованием А.В. Суворова. Обозначьте места и подпишите даты сражений Итальянского и Швейцарского походов.
- 1) Решите уравнение tg x = 2 sin x. 2) Найдите корни этого уравнения, принадлежащие отрезку [−4π; −5π/2].
- Найдите значение выражения: (2,6 - 8,4) / 2,5
- ВПР. Русский язык. 8 класс. Вариант 2. Код: 8008. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1)Михайловское. (2) Дом Пушкина лучше рассматривать (из)дали с реки Сороти. (3) явственн(о,нн)о просматр(и,е)ва(е,и)тся холм, напоминающий старое городище. (4)Видно четкое очертание дома, зел(ё,е)нь парка, ступеньки к вид(е,и) змейки дорожек... (5)Живописн(о,нн)ое место для жизни. Предками Пушкина выбра(н,нн)о, конечно, (с,з)десь река Сороть отдает свои воды двум прилегающим к ней озерам «Лукоморьем» ветвится. Со(ч,ш)ь «Лукоморьем» ветвит(ь)ся (не)широкими протоками. (7)Ничто ни современн(о,нн)ого вида постройка ни столб с проводами, ни транспорт (не)нарушает пушкинского пейзажа. (8)И нам конечно кощунственно (н,нн)ым показалось плыть тут с мотором. (9)Пер(е,и)сев вблизи Михайловского в (не)большую весельную лодку мы снова (не)торопливо отправились дальше. (10)Переговариваясь (не)громко отмечали: тут Пушкин мог к реке приходить, тут сидел на деревянной скамье у обрыва... (11) Проплыли слева Савкина гора и городище Воронич, пользующееся заслуженн(о,нн)ой славой. (12)(с,з)десь над Соротью русичи сражались в отчаянных (н,нн)ых схватках с (не)навистными иноземцами, приходившими в эти края. (13)Пушкин зная прошлое этих мест любил бывать у Сорот...
- Solve the following system of differential equations: $\begin{cases} \frac{dx}{dt} = x - 2y \\ \frac{dy}{dt} = 3x + 6y \end{cases}$
- Закончи мысль по-разному — простым предложением и сложным. Скворцы заселили новый скворечник...
- Закончи сложное предложение по-разному. Каникулы приближаются,
- Вставь подходящие по смыслу обращения. Объясни расстановку знаков препинания. От твоих когтей не спасти нам детей. Кто заботится о тебе теперь?
- Подбери пропущенные однородные члены предложения. Составь с ними предложения. Быстро, ловко и ...; не утром, а ...; маленький, в ...
- Какой общей темой можно объединить данные предложения?
- Дождь кончился, и небо посветлело. Над полем, над рекой, над селом засияла красавица-радуга. Дотянуться бы до тебя, радуга, и коснуться рукой.
- 1. О, О, О 2. О! ... 1. 2.
- Простое предложение О, О и О ...., О, ... Сложное предложение , , и (а, но)
- Вспомни содержание повести и дополни основную мысль текста недостающими фактами. Запиши получившийся текст и прочитай его одноклассникам. Чем различаются ваши тексты? Какие сложные предложения вы использовали в тексте?
- Сравни текст с данным планом. Определи по плану, какой части текста не хватает. План 1. Вступление. Поиск Вани. 2. Главная часть. Что увидели разведчики. 1) Немецкая сигарета. 2) Ванин карандаш. 3) Следы борьбы. 3. Заключение. Разведчики всё поняли.
- Решите задачу: Из двух городов, расстояние между которыми 918км, вышли одновременно навстречу друг другу два скорых поезда. Скорость одного поезда 65км в час. Определи скорость другого поезда, если поезда встретились через 6 часов.
- 2. Толя разложил 12 мелков в две коробки. Сколько мелков в каждой коробке?
- 1.Задача. Карандаш стоит 2 рубля. Сколько стоят 4 карандаша?
- 2. Рисунок размером 512 на 128 пикселей занимает в памяти 32 Кбайт (без учёта сжатия). Найдите максимально возможное количество цветов в палитре изображения.
- 1. Несжатый растровый рисунок из 256 цветов имеет информационный объём 16 Кбайт. Из какого количества пикселей он состоит?
- Выбери верные ответы
- Fill in carton, jar, bottle, bowl, tin, piece, glass, packet.
- В2. Доступ к файлу htm.txt, находящемуся на сервере com.ru, осуществляется по протоколу http. В таблице фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность букв, кодирующую адрес данного файла в сети Интернет.
- В1. Дан фрагмент электронной таблицы: A | B | C | D --|---|---|-- 1 | 1 | 2 | 3 2 | 4 | 5 | 6 3 | 7 | 8 | 9 В ячейку D1 введена формула =A2*B1 - C2. Какое значение в результате появится в ячейке D1?
- 7.2. Приведите по три примера простейших животных, относящихся к указанным типам. Запишите их названия в таблицу.
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками и типами простейших: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 6.2. Может ли человек заразиться печёночным сосальщиком, если он будет мыть овощи водой из водоёмов, расположенных вблизи пастбищ, на которых пасутся коровы? Ответ обоснуйте.
- 6.1. Какой цифрой обозначен на рисунке промежуточный хозяин паразита?
- 6. Рассмотрите рисунок, на котором представлен цикл развития печёночного сосальщика, и ответьте на вопросы.
- 5.2. Какой тип метаморфоза у чешуекрылых насекомых?
- 5.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) сосущий 2) колюще-сосущий 3) лижущий 4) грызуще-лижущий
- 6. Расшифруйте схему Внутреннего строения Земли
- 5. Почему извержение вулканов и землетрясения чаще всего происходят на границах литосферных плит?
- 4. Классификация равнин по высоте
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.