База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. По форме представления информацию можно условно разделить на следующие виды:
- 5. Укажите «лишний» объект с точки зрения вида письменности:
- 4. Известно, что наибольший объем информации физически здоровый человек получает при помощи:
- 3. Информацию, существенную и важную в настоящий момент, называют:
- 2. Дискретным называют сигнал:
- 1. Какое из следующих утверждений точнее всего раскрывает смысл понятия «информация» с обыденной точки зрения?
- На координатной прямой отмечены числа a и b. Какое из приведённых утверждений верно?
- 30) (... + ...)² = 4x² + ... +0,25b²
- 29) (xⁿ + ... )² = ... +10xⁿy⁸ +25
- 28) (... - ...)² = a⁶v² - ... +25z¹²
- 27) (... -7kn⁵)² = ... + ... -42kn⁵t¹⁰
- 26) (1,1bc³ - ...)² = ... + ... -2bc³y²
- 25) (\(\frac{5}{4}\)am³ - ... )² = ... - \(\frac{9}{25}\)b⁸
- 24) (\(\frac{7}{3}\)x³ - ... )² = ... - \(\frac{14}{3}\)x³y² + ...
- 23) (\(\frac{4}{3}\)t³ + ... ) = ... + \(\frac{8}{3}\)t³k² + ...
- 22) (\(\frac{1}{5}\)m - ... )² = ... - \(\frac{2}{35}\)mz² + ...
- 21) (... +0,2h)² = 25d² + ... + ...
- 20) (4n+ ... )² = ... + ... +0,16q²
- 19) (6p- ... )² = ... -84p+ ...
- 18) (... - ... )² = 25b² - ... +4c²
- 17) (... +2m)² = 9k² + ... + ...
- 16) (3y- ... )² = ... - ... +16c²
- 15) (1,3y- ... )² = ... -0,2yz+ ...
- 14) (3np+...)² = ... +2np²+ ...
- 13) (5-... )² = ... -10ab+ ...
- 12) (... -2x)² = ... -12xt+...
- 11) (15n+ ... )² = ... + ... +0,16
- 10) (0,3+ ... )² = ... + ... +25
- 9) ( ... - ... )² = 16 - ... +100s²
- 8) (6+ ...)² = ... +12k+ ...
- 7) (c- ... )² = ... - ... +25
- 6) (a+ ... )² = ... +4ac+4c²
- 5) (... +8)² = b² + ... + ...
- 4) (... -9)² = ... -18x+ ...
- 3) (y-... )² = ... - ... +25
- 2) (x+ ... )² = ... +6x+9
- 1) (a+2)² = a²+4a+4
- 6.2. Запиши по одному названию произведений В.Ю. Драгунского и Э.Н. Успенского.
- 6.1. Выбери верное утверждение.
- 3. Волк -9x 5y (-9; 5) (-7; 5) (-6; 6) (-5; 6) (-4; 7) (-4; 6) (-1; 3) (8; 3) (10; 1) (10; - 4) (9; - 5) (9; - 1) (7; -7) (5; - 7) (6; - 6) (6; - 4) (5; - 2) (5; - 1) (3; -2) (0; - 1) (-3; -2) (-3; -7) (-5; - 7) (- 4; - 6) (- 4; - 1) (- 6; 3) (- 9; 4) (-9; 5) Глаз: (-6; 5)
- Решите уравнение: x³ + 3x² = 16x + 48.
- Часть 2. При выполнении заданий 20-25 используй. Сначала укажите номер задания, а затем ответ. Пишите чётко и разборчиво.
- В соответствии с инструкцией по выполнению. Проверьте, чтобы каждый ответ был за соответствующего задания.
- trying
- keen on
- going to
- I can come, but I'm afraid I don't have enough
- It's James Streeter, their first soloist, just see it!
- Hey, Alisha! I don't know. Frankly speaking, I'm not ballet.
- Hi, Damian! Could you come to the theatre with me? There's a new production of 'Giselle' on the stage.
- III Столько же как 1, 2
- II 1, 2 ткани на 5,9 м
- Решение задач. I Задача.
- 5. Ребро меньшего куба = а, тогда ребро большего = 3а. Объем меньшего куба V1 = a^3. Объём большего куба V2 = (3a)^3 = 27a^3. Отношение объёмов: V2: V1 = 27a^3 : a^3 = 27.
- 1. На рисунке изображен график функции y = f(x). Найдите для этой функции: А) область определения; Б) множество значений; В) нули функции; Г) промежутки знакопостоянства; Д) промежутки монотонности.
- Домашнее задание Подбери пословицы и поговорки
- 5 There is one mirror in the living room.
- 4 The living room is yellow.
- 3 The bath is blue.
- 2 There are four bedrooms.
- 1 There are two kitchens.
- ВАРИАНТ 14 Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходи-мо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Зимой Балтика пусты(н/нн)а угрюма. На ни(с/з)ком г..р..зонте леж..т сл(а/о)ями бе(з/с)просветная мгла. (4) (В)ней проп..дают оч..ртания (не)высоких б..регов. Кое-где в этой ту- ма(н/нн)ой мгле опускают..ся (над)морем (серо)белые пол..сы. Это идёт сне(к/г). Дикие гуси пр..л..тели (в)этом году слишком рано. Они кружат..ся над морем с..дят..ся (на)воду и что(то) крич..т. Их бе(з/с)покойный (2) крик дал..ко разнос..т..ся по окрес..ностям. Он (не)выз..вает откл..ка. В (пр..)брежных (3) л..сах зимой нет ни одной птиц... Веч..ром кромешная темн..та окружа..т дом старые сосны пр..дв..гаются (к)нему впл..тную. Ты выход..ш.. из ярко осв..щённого дома наружу и тебя охват..вает ощ..щение полного од..ноч..ства. Ты ост..ёш..ся опять один на один с ноч..ным морем. (В)нём (не)увид..ш.. ни одного ог..нька (не)услыш..ш.. ни одного в(з/с)плеска. (По К.Г. Паустовскому)
- 18. Учащиеся 5 и 6 классов отправились на экскурсию. Мальчиков было 16, учащихся 6 класса - 24, пятиклассниц столько, сколько мальчиков из 6 класса. Сколько всего детей побывали на экскурсии?
- 17.В группе 29 студентов. Среди них 14 любителей классической музыки, 15-джаза, 14 - народной музыки. Классическую музыку и джаз слушают 6 студентов, народную музыку и джаз - 7, классику и народную - 9. Пятеро студентов слушают всякую музыку, а остальные не любят никакой музыки. Сколько их?
- 16.В одной семье было много детей. 7 из них любили капусту, 6 морковь, 5 - горох, 4 капусту и морковь, 3 - капусту и горох, 2 - морковь и горох, 1 - и капусту, и морковь, и горох. Сколько детей было в семье?
- 15. В ясельной группе 11 деток любят манную кашу, 13 – гречневую и 7 малышей – перловую. Четверо любят и манную, и гречневую, 3 – манную и перловую, 6 – гречневую и перловую, а двое «уплетают» все три вида каши. Сколько детей в этой группе, если в ней нет ни одного ребёнка, вовсе не любящего кашу?
- 14. Из 100 туристов, отправляющихся в заграничное путешествие, немецким языком владеют 30 человек, английским - 28, французским - 42. Английским и немецким одновременно владеют 8 человек, английским и французским -10, немецким и французским - 5, всеми тремя языками - 3. Сколько туристов не владеют ни одним языком?
- 3. Решите уравнение: 5,2 - (1,8 - x) = 4,7.
- 2. Упростите выражение: (4b - (2b-a)) - (a + 2b) + 3a.
- 1. Раскройте скобки и найдите значение выражения: a) 7,4 - (2,8 - 1,5); б) (4,3 - 5,7) - (1,9 - 3,2).
- 6. Complete the exchanges. 1 A: How ..... going to the cinema Tuesday? B: I'm ..... I can't. I have a French class. 2 A: ..... don't we visit Ann tomorrow? B: Sure! Brilliant .....! 3 A: I'm going out. Would you like to come B: I'd ..... not.
- Choose the correct word. You must/needn't/can't eat in the classroom. It's not allowed! Students can't/have to/don't have to take the rubbish out. The cleaners will do it. You needn't/must/can't enter the building after 10 o'clock. The entrance is closed.
- 4. Write the correct comparative or superlative. 1 A: This top is too big for me. I need a .... (small) one. B: I'm sorry, this is the .... (small) size we have. 2 Tom is always smiling. He is the .... (friendly) person I know. 3 My granny gets up .... (early) of all in the morning. When the traffic is heavy, it is .... (easy) to walk to work than drive my car.
- 3. Write the opposites. 1 clean ≠ ..... 2 new ≠ ..... 3 neat ≠ ..... 4 quiet ≠ ..... 5 safe ≠ .....
- 2. Match the words to form phrases. 1 swimming 2 electrical 3 department 4 rubbish 5 overnight 6 entrance a guests b pool c tickets d bin e store f appliances
- 1. Complete with the right word. 1 Students usually stay in University halls of 2 I loved staying in a t ___ when I went camping. 3 John lives in a block of f ____ in the city centre. 4 The king was in a by the lake.
- 1. Лес сеч(?) — не жалеть плеч(?). 2. Красна реч(?) посло- вицей. 3. Лучше горькая правда, чем сладкая лож?. 4. На помош(?) надейся, а сам не плошай. 5. Кто не слушает сове- тов, тому нечем помоч(?). 6. Не береч(?) поросли, не видат и дерева. 7. Около воды намочиш(?)ся, около огня обо- жжёш(?)ся. 8. Не играй с огнём — нетрудно и обжеч(?)с чин", да скоро остыл. 9. Всякая вещ(?) хороша на своём месте. 10. Горяч(?) на п 786. Заполните таблицу примерами из данных ниже пословиц. Отдельно выпишите слова, в которых в после шипящих не пишется. Мягкий знак после шипящих пишется: в глаголах в неопределенной форме в существительных 3-го скл. во 2-м л. ед. ч. 787. Прослушайте текст (читает үчк вания озаглав
- В.9 Какое из утверждений верно:
- В.8 Какое число называют простым; составным; чётным; нечётным?
- В.7 Справедливо ли для всех рациональных чисел n и m:
- В.6 Назовите условие, при котором равно нулю:
- В.5 Приведите примеры:
- В.4 Какие вы знаете свойства числа 0; числа 1?
- В.3 Какие числа называют взаимно обратными; противоположными?
- В.2 Какие числа называют натуральными; целыми; дробными; положительными; отрицательными; рациональными?
- В.1 Что такое система счисления? Почему используемую нами систему счисления называют позиционной и десятичной?
- Вопросы
- Вопросы и задачи на повторение
- 124
- Ответы запишите в таблицу.
- Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В.
- Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами.
- Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А и В.
- Даны два химических элемента: А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 6 электронов, а в атоме элемента В – 12 протонов.
- 6. Insert prepositions or post-verbal adverbs. 7. ___ you know, the Earth rotates (вращается) round the Sun.
- 6. Insert prepositions or post-verbal adverbs. 6. Are you good terms ___ your cousin?
- 6. Insert prepositions or post-verbal adverbs. 5. Usually a person has only ___ one ___ three true friends.
- 6. Insert prepositions or post-verbal adverbs. 4. When we were boys, we went ___ the country together, played tennis, swam ___ the river and had fun.
- 6. Insert prepositions or post-verbal adverbs. 3. Do you know each other ___ a long time?
- 6. Insert prepositions or post-verbal adverbs. 2. I can confide ___ all my friends.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.