База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу? 1) ратификация Конвенции о правах ребёнка 2) организация выставки редких книг 3) предвыборная борьба политических партий 4) ограничение охоты в подмосковных лесах
- Какие два из перечисленных понятий используются для описания структуры деятельности? Мотив; субъект; игра; творчество; труд. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.
- Посади³ дерево в своём дворе, чтобы сделать его краше.
- В апреле на берёзе распустились³ молодые листочки.
- Стая грачей важно расправила³ крылья и полетела к берёзовой роще.
- На лугу пасётся³ табун лошадей.
- ВПР. Русский язык. 7 класс. Вариант 2 Код 70064 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых ыделенные слова являются предлогами. Скоро возникла необходимость вмешаться (в)следствие. (В)связи с дорожным строительством машины ехали в объезд. Все загрустили: что ждёт нас (в)переди? Скала возвышалась (на)подоби.. сказочного замка. вет.
- Заполните таблицу
- 2. Что такое былина:
- 6. Что (кого) защищал в кулачном бою купец Калашников?
- 5. В каком произведении А.С. Пушкина есть такие строки? Прошло сто лет, и юный град, Полнощных стран краса и диво Из тьмы лесов, из топи блат Вознесся пышно, горделиво...
- 4. Установите соответствие: персонаж – произведение:
- 3. А.С. Пушкин является автором произведений:
- 2. Соотнесите автора и произведение.
- 1. Соотнесите термин и определение.
- 22. Постройте график функции y = { x²+2x+1 при x ≥ -4, 36/x при x < -4. } Определите, при каких значениях m прямая y = m имеет с графиком одну или две общие точки.
- 21. Имеются два сосуда, содержащие 4 кг и 16 кг раствора кислоты различной концентрации. Если их слить вместе, то получится раствор, содержащий 57% кислоты. Если же слить равные массы этих растворов, то полученный раствор будет содержать 60% кислоты. Сколько килограммов кислоты содержится в первом растворе?
- 20. Решите неравенство: (x-5)² < √7(x-5).
- ВПР. Математика. 8 класс. Вариант 2. Часть 2 Из точки М к окружности с центром О проведены касательные МА и МВ. Найдите расстояние между точками касания А и В, если ∠AOB = 120° и МО = 4.
- 1. Укажите направление силы, действующей на проводник с током в магнитном поле.
- Сон животных
- Прочитайте. Что нового вы узнали о животных? К выделенным словам подберите антонимы.
- 046.3. Известно, что log₅ 2 = b. Найдите: a) log₂ 25; б) log₂ 1/25; в) log₂ 125; г) log₂ 1/625.
- 046.2. Известно, что log₂ 3 = a. Найдите: a) log₃ 2; б) log₃ 1/2; в) log₃ 4; г) log₃ 1/4.
- § 46. Переход к новому основанию логарифма 046.1. Вычислите: a) log₂ 1/3 + log₄ 9; б) log₃ 3√2 + log₃ 1/2; в) log₂₅ 9 - log₅ 3; г) log₁₆ 4 - log₄ 8.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти графики.
- 2. Прочитай предложения и подбери к ним подходящие по смыслу слова из кроссворда.
- 1. Посмотри на картинки и разгадай кроссворд.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой области указано, сколько исходов принадлежит этой области. Найдите вероятность выбития A\(\( \cup \)\)B.
- На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. Точками указаны все равновозможные элементарные события. Найдите вероятность события A \(\cup\) B.
- Симметричный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность события «сумма выпавших очков равна 3, 4 или 5».
- Монету бросили 20 раз. Известно, что орёл выпал 9 раз. Найдите вероятность того, что при десятом по счёту броске выпала решка.
- Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,19. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из России.
- На экзамене 60 билетов, Олег не выучил 12 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- E. Kate's phone number is
- D. Kate and Liam want to meet at
- C. Kate and Liam will meet
- B. The film "A Bright Idea" is about
- A. Kate is going to buy a present for her
- Упражнение 6: К данным глаголам подберите антонимы.
- Упражнение 5: Подберите к данным словам антонимы. Запишите полученные словосочетания.
- 4. В треугольнике АВС <С = 60°. На стороне С отмечена точка D так, что <BDC = 60°, AB = 30°, CD = 5 см. Найдите АС и расстояние от точки D до стороны АВ.
- 3. В прямоугольном треугольнике острый угол равен 60°. Расстояние между основанием высоты, проведенной к гипотенузе, и вершиной данного острого угла равно 6 см. Найдите расстояние между основанием высоты и вершиной другого острого угла данного треугольника.
- 2. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а сумма гипотенузы и меньшего катета равна 42 см. Найдите гипотенузу.
- 1. В треугольнике АВС <С = 90°, CC₁ - высота, СС₁ = 5 см, ВС = 10 см. Найдите <CAB.
- Задача: Электронагреватель мощностью 1000 Вт работает 30 минут. Сколько теплоты он выделит?
- 9. Машинка массой 2 кг поднимается по наклонной плоскости длиной 5 м и высотой 2 м за 4 секунды. Определите мощность, затраченную на подъём. Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с². Считаем, что трение отсутствует.
- 8. Двигатель, работающий на бензине, имеет КПД 25%. Сколько работы совершит двигатель, если затрачено 20 л бензина, а теплота сгорания бензина составляет 46 МДж/кг, а плотность бензина 700 кг/м³?
- 7. Для подъёма груза на высоту 15 м используется подъёмник с КПД 80%. Если на подъём груза затрачено 6000 Дж работы, то какова масса груза?
- 6. Ветрогенератор преобразует энергию ветра в электрическую. Если ветрогенератор имеет КПД 30%, а мощность ветра 1000 Вт, то какова электрическая мощность, генерируемая ветрогенератором?
- 5. Тяжеловесный спортсмен поднимает штангу массой 200 кг на высоту 1.5 м за 2 секунды. Определите мощность, развиваемую спортсменом.
- 4. Электромотор мощностью 1 кВт поднимает груз на высоту 10 м за 5 секунд. Определите массу груза, если ускорение свободного падения принять равным 10 м/с².
- 3. Человек поднимает груз массой 50 кг на высоту 2 м за 10 секунд. Определите мощность, затраченную на подъём.
- 2. Автомобиль массой 1500 кг движется с постоянной скоростью 72 км/ч. Определите мощность двигателя, если сила сопротивления движению составляет 500 Н.
- 1. Какую работу совершает подъёмный кран, поднимая груз массой 200 кг на высоту 10 м? (Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с²).
- An Exciting Science Project Last month, my school organized a science fair, and every student had to present an experiment. It was an ______ (A. EDUCATE) experience because we had to conduct real experiments and explain them to the judges. My group decided to work on an electricity project. We built a small wind turbine to generate power, which was quite ______ (B. CHALLENGE) because we had to make sure it functioned correctly. During the event, we saw many ______ (C. IMPRESS) projects, including a robot that could recognize voices and a chemistry experiment that demonstrated different chemical reactions. I felt a little ______ (D. NERVE) before our presentation, but in the end, everything went well. Our teacher said our project was one of the most ______ (E. SUCCESS) in the competition!
- 15. Сторона равностороннего треугольника равна 12√3. Найдите биссектрису этого треугольника.
- 14. В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 3 мг. За каждые 20 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 80 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- 13. Укажите решение системы неравенств:
- 12. Кинетическая энергия тела массой m кг, двигающегося со скоростью V м/с, вычисляется по формуле E = mv²/2 и измеряется в джоулях (Дж). Известно, что автомобиль массой 2500 кг обладает кинетической энергией 180 тысяч джоулей. Найдите скорость этого автомобиля в метрах в секунду.
- Определите, к какой части речи относится слово «шелковый» и с помощью какого правила пишется суффикс.
- 298. Вычисли.
- 297. Составь по данному чертежу задачу и реши её.
- 296. На 21 детскую простыню требуется столько же полотна, сколько на 15 простыней для взрослых. Сколько полотна расходуют на 1 простыню для взрослых, если на 1 детскую простыню расходуют 1 м 50 см?
- 4. Что у Второго ополчения общего с Первым, а в чём имелись различия?
- 3. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Что вы видите на картине? Опишите состав изображённого войска.
- 2. Сформулируйте несколько причин агрессии поляков против России в ходе Смуты.
- 1. В чём заключался просчёт Семибоярщины, решившей пригласить королевича Владислава на российский престол? Кто и почему поддержал призыв патриарха Гермогена изгнать поляков?
- 4. Какой смысл имеет выражение «вывершить реку»? Обведи номер верного ответа.
- 3. Используя карту, запиши два отрезка пути сибирских землепроходцев (от реки до реки), где приходилось преодолевать расстояние волоком.
- 2. Назови три крупнейшие реки Сибири, по которым проходил Сибирский речной путь:
- 1. Обведи номер верного ответа. Движение «встречь солнцу» — это движение:
- Раскрыв скобки, запишите выделенные слова в правую колонку таблицы в соответствии с частеречной принадлежностью. Укажите номера предложений, в которых содержатся выписанные слова.
- Объясните, почему издание Манифеста 17 октября 1905 г. для многих современников знаменовало завершение революции. Кто не разделял этой оценки?
- Рассмотрите проблему. Чем можно объяснить различие мнений историков о том, какие события следует считать началом, а какие окончанием российской революции 1905-1907 гг.? Какие мнения вам представляются более убедительными? Почему?
- На основе текста параграфа и источника раскройте основные положения Манифеста 17 октября 1905 г. Дайте оценку его значения.
- 5. Охарактеризуйте масштабы забастовочного движения в 1905 г. Каковы были его результаты?
- 4. Какие документы были изданы правительством весной 1905 г. Какие изменения они предусматривали?
- 3. Расскажите о формах общественной самоорганизации — союзах, советах, возникших в ходе событий 1905 г. Какое значение они имели?
- 2. Начните в тетради составление таблицы «Ключевые события революции 1905-1907 гг.».
- 1. Объясните, что такое «правительственная весна» 1904 г. Что можно считать её результатом?
- Три из изображённых объектов объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Рассмотрите изображения различных объектов живой природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: папоротниковые, однодольные, двудольные, хвойные.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипед встретились.
- Реши уравнение —6х + 12 = 4x + 7.
- Практическая работа №6. "Выявление примеров взаимосвязи глобальных проблем человечества на основе анализа различных источников географической информации и участия России в их решении"
- Таблица «Доля титульного этноса в республиках и автономиях России» (по итогам Всероссийской переписи населения 2020 г.)
- ВПР. Математика. 6 класс. Образец Код 13 Вычислите: 2\frac{1}{3} : (\frac{5}{8} - \frac{8}{3}) + 2 \cdot 1\frac{3}{7}
- Holidays are special times of the year. My favourite holiday is New Year. What is your favourite holiday, and why? How do you usually celebrate it? Do you prefer giving or getting presents?
- 2. Вспомните название произведения, из которого взят приведённый фрагмент. Запишите ответ: номер фрагмента – название произведения – автор.
- 1. Соотнесите автора и название произведения, указанного в Материале для справки. Запишите ответ: фамилия автора – цифра, под которой указано произведение автора.
- Как в цветовой модели RGB кодируется тёмно-красный цвет? Три числа в скобках около каждого варианта ответа – это десятичные коды каждого цвета в модели RGB, которые имеют значения от 0 до 255.
- В кодировке Win-1251 каждый символ кодируется 8 битами. Определите информационный объём в байтах следующего предложения в данной кодировке: Полюбишь работу – и она тебя полюбит.
- Передача файла размером 5 000 Кбайт через некоторое соединение продолжалась 40 секунд. Определите скорость передачи данных в бит/с. В ответе укажите одно число - скорость передачи данных в бит/с. Единицы измерения писать не нужно.
- Сколько символов содержит сообщение, записанное с помощью 16-символьного алфавита, если его объём 49 байт?
- Определите максимальное количество видеофайлов размером 128 Мбайт каждый, которые можно сохранить на флеш-карте объёмом 20 Гбайт.
- Выберите свойства абзаца, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- 3) Она пламенела, как стог, в стороне От неба и Бога, Как отблеск поджога, Как хутор в огне и пожар на гумне. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.