База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Заполните пропуск в таблице «Традиционные духовно-нравственные ценности», раскрыв сущность одной из ценностей. (Ответ должен быть дан в форме развёрнутого предложения или словосочетания.)
- 1) Лицевой летописный свод 2) Степенная книга 3) 4) 8. Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 9. Какой из приведённых памятников культуры был создан для Михаила Федоровича Романова Б. Огурцо-вым, А. Константиновым, Т. Шарутиным, Л. Ушаковым? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- 6. Рассмотри картинки. Опиши сказочную героиню, в имени которой есть буква й.
- 5. Во всех словах перепутались буквы. Восстанови их порядок: прочитай слова от маленькой буквы к большой. Запиши получившиеся у тебя слова.
- 6*. Среди предложений 1-9 найдите такие, в которых используются глаголы и прошедшего времени, и настоящего. Укажите номера этих предложений.
- 5. Укажите номер предложения, в котором использованы глаголы повелит. наклонения.
- 4. Укажите номер побудительного предложения.
- 3. Из предложений 1-4 выпишите все глаголы несовершенного вида.
- 2. Из предложений 5-11 выпишите все возвратные глаголы.
- 1. Выпишите из предложения 2 все глаголы, определите их спряжения.
- 217. Прочитайте, образуя от глаголов неопределённой формы глаголы прошедшего времени. 1. Он (разбудить) ёжика. 2. Он (стряхнуть) сухие листья и (посмотреть) по сторонам. 3. Тёплое солнышко (растопить) в лесу снег. 4. Колючий ёжик (выбраться) на лесную полянку. 5. С пригорка (побежать) весёлый ручеёк. • Расположите предложения так, чтобы получился текст. • Запишите составленный текст. Дополните его 1-2 предложениями на эту же тему.
- 10. He ____ work.
- 9. I ____ going
- 8. We ____ going to
- 7. They ____ going to visit their friends.
- 6. She ____ going to sing a song at the concert.
- 5. You ____ going to do homework.
- 4. I ____ going to go swimming.
- 3. Mia ____ going to make a sandcastle.
- 2. Our family ____ going to go camping.
- 1. Larry ____ going to watch a video.
- Study the Active Vocabulary. Insert the missing words.
- Ритмичность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) извержения вулканов 2) постепенный переход зоны саванн в зону полупустынь и пустынь в Африке 3) смена дня и ночи 4) изменение среднегодовой температуры воздуха в направлении от экватора к полюсам
- Построй график функции $y = 3 \frac{1}{2} x - \dots$ Найди наименьшее значение функции
- История. Задание § 26. ВНУТРЕННЯЯ ПОЛИТИКА ПАВЛА I. Задание 1. Отметьте событие, которое произошло в правление Павла I: а) введение подушной подати с крестьян; б) создание Манифеста о вольности дворянства; в) ограничение барщины тремя днями в неделю и запрет привлекать крестьян к работам в выходные и праздничные дни; г) Крымские походы; д) открытие Московского университета. Напишите свой перечень важнейших событий периода царствования Павла I.
- История. Задание: Какой исторической личности принадлежат слова: «Не знаю, что будет при вас, а при нас ни одна пушка в Европе без позволения нашего выпалить не смела»? Приведите два исторических факта, относящихся к этой личности.
- История. Задание: Какие позиции перечня имеют отношение к истории США?
- История. Задание: Какие позиции перечня не связаны с правлением Екатерины II? Запишите буквы, под которыми они обозначены.
- Русский язык. Задание: Узнайте и напишите, о ком идёт речь в отрывке из стихотворения. Напишите фамилию автора этого стихотворения и его звание.
- Русский язык. Задание: Соотнесите дату и событие. Впишите букву даты в соответствующую клетку. Заполните пустые клетки буквами из названия «Кучук-Кайнарджийский мир»
- Сколько посетителей было на выставке робототехники, если 2% всех посетителей составляют 8 человек?
- Закрашенная на плане (рис. 85) часть двора площадью 80,52 м² отведена под клумбу и декоративные кустарники. Найдите площадь всего двора.
- Квадрат на рисунке 84 разбит на 100 долей. Найдите площадь всего квадрата, если закрашено 20,25 см².
- Оптовая цена книги 240 р., а розничная — на 28% больше. Чему равна розничная цена книги?
- В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 546 пакетов. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 90, но меньше 100?
- Электронная таблица заполнена числами так, как это показано на рисунке. В ячейку D1 записали формулу =$A$1+B$1+$C1. Таблица обработала формулу и в ячейке выдала результат 15. Затем эту формулу скопировали в ячейку Е2, и она поменялась, как в предыдущей задаче. Какое число получится по новой формуле?
- 5 м² 60 дм² + 40 дм²
- 38 см 5 мм + 8 мм
- 2,5 ц 80 кг : 3
- 17 м 30 см * 6
- 20 дм² 30 см² + 80 см²
- 15 м² 25 дм² - 50 дм²
- 12 т 015 кг - 98 кг
- 10 км 875 м + 925 м
- 3 Из всех отрезков выберите тот, который является диаметром окружности с центром в точке О.
- 2 Исходя из данных рисунка выберите верное утверждение.
- 1 Известны две стороны ДАВО: АВ = 5 см, BD = 3 см. Найдите длину медианы ВС, если она равна значению выражения РАВС - РВСD. Сделайте рисунок.
- 4. Построить фигуру, симметричную данной относительно прямой а.
- 6) Итогом войны стало присоединение к России заштрихованной на схеме территории.
- 5) Во главе государства – главного противника России в этой войне стоял король Карл XII.
- 4) В ходе данной войны в России было учреждено стрелецкое войско.
- 3) В сражении под городом, обозначенном на схеме цифрой «1», русское войско потерпело сокрушительное поражение.
- 2) Война, события которой отображены на схеме, длилась более двадцати лет.
- 1) В этой войне главным противником России была Австрийская империя.
- 12. Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «2» и построенного в период войны, события которой отображены на схеме. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных.
- Е. Укажите номер предложения, в котором средством выразительности речи является сравнение.
- Д. Определите, в каком значении используется выделенное слово: 1. Искусственная насыпь, оборонительное сооружение; 2. Узкая, длинная и невысокая форма рельефа; 3. Высокая морская волна.
- Г. Подберите к найденному фразеологизму антонимичный фразеологизм.
- В. Найдите в тексте фразеологизм и выпишите его.
- Б. Определите стиль речи.
- 2. Прочитайте текст. Выполните задания после текста. (1) Дыхание близкой грозы уже веяло над океаном. (2) Дальний берег давно утонул в тумане и сумерках приближающегося вечера. (3) Море протяжно ревело и катило валы к горизонту. (4) Несколько валов уже перекатилось через волнолом, отделяющий бухту. (5) Казалось, рукой подать до неба, которое потемнело. (6) Весь мир поглотила бесформенная тьма, охватившая тучи, воздух и море. (7) Иногда среди шума и плеска с пугающей внезапностью обозначались белые, как снег, гребни волн. (По В. Короленко) А. Определите тип речи.
- ВПР. История. 8 класс. Вариант 1. Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите день и месяц, когда произошло нападение на СССР, в результате которого наша страна вступила в войну, которой посвящена данная почтовая марка. Почему события этой войны навсегда сохранятся в памяти граждан нашей страны?
- 4. Подпишите все моря, заливы, проливы, полуострова и острова вдоль береговой линии.
- 3. С помощью условных знаков нанесите крупнейшие месторождения полезных ископаемых. Покажите специализацию промышленных центров Канады.
- 2. Штриховкой выделите развитые и развивающиеся страны.
- 1. Обозначьте границы всех государств на материке Северная Америка, подпишите их столицы.
- На ремонт дороги площадью 9 м² требуется 1080 кг асфальтовой смеси. Сколько этой смеси потребуется для ремонта дороги площадью 8 м²?
- Определите вид предложения: И чёрные скалы ожили на белом листе, и высоко в небо взлетали брызги.
- 3) Задумали число. Из него вычли 196 и получили число, которое в пять раз меньше задуманного. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: 6,7–6,4:0,4.
- 2) 1) Вычислите: (7/9 - 5/27) * 9/32.
- 1) Вычислите: 18–5–19.
- 8. What time do you ... go to bed?
- 7. What time do you ... have supper?
- 6. What time do you ... play with your friends?
- 5. What time do you ... do your homework?
- 4. What time do you ... have lunch?
- 3. What time do you ... come home?
- 2. What time do you ... go to school?
- 1. What time do you ... get up?
- Подберите и запишите антоним к слову «древность» из предложения 2.
- Тема. Объяснение распространения зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии Цель: научиться описывать процессы землетрясений и вулканизма и объяснять причины их возникновения и размещения, показывать на тематических картах районы распространения вулканизма и землетрясений (сейсмические зоны). Продолжать учиться работать с картами атласа и на контурных картах. Ход работы. 1. Используя карту в атласе «Тектоническая карта мира» стр. 4-5, определите зоны современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии. 2. Определите расположение зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии относительно границ литосферных плит. 3. Заполните таблицу Вопросы плана В какой части материка находятся зоны современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии Как расположены зоны современного вулканизма и землетрясений на территории материков относительно границ литосферных плит Как расположены зоны современного вулканизма и землетрясений на территории материков относительно тектонических структур. Вывод: Причины возникновения и размещения зон современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии:
- «строк»
- «строк»
- «Сумма»
- «строка»
- «И»
- «Работы»
- «Назовите»
- «Черта»
- 46) 3(x + 6) - 3x + 12 =
- 45) 4(6 - 4y) - 35 + 15y + 19 =
- 44) 9 - 7(x + 3) + 5 - 6x =
- 43) 5(x - 4) - x + 8 =
- (12) 7a - 6 (10 - a) =
- Выберите несколько вариантов ответов. Подберите ткань для изготовления пляжных шорт.
- 7. Сравните числа: 2√5 и √2,5.
- 6. а) Постройте график функции y = x² - 2x - 3. б) Укажите промежуток, в котором функция возрастает.
- 5. На одно платье и три сарафана пошло 9 м ткани, а на три таких же платья и пять таких же сарафанов — 19 м ткани. Сколько ткани требуется на одно платье и сколько на один сарафан?
- 4. Решите двойное неравенство -2 < x + 1 < -1 и укажите два каких-нибудь числа, являющихся его решениями.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.