Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16. Запишите название государства, пропущенного в тексте. Калининградская область имеет выход к государственной границе РФ с Польшей и _____.
- 15. Вставьте название залива на место пропуска. Участок государственной морской границы с РФ и Эстонией находится в _____ заливе.
- 14. Напишите название субъекта РФ. Какой субъект РФ имеет общую государственную границу сразу с тремя европейскими странами?
- 13. Вставьте название государства на место пропуска. Одним из приграничных субъектов РФ является Курская область, которая имеет выход к государственной границе РФ с _____.
- 12. Вставьте название государства на место пропуска. Одним из приграничных субъектов РФ является Смоленская область, которая имеет выход к государственной границе РФ с _____.
- 11. Вставьте название государства на место пропуска. Одним из приграничных субъектов РФ является Еврейская АО, которая имеет выход к государственной границе РФ с _____.
- 10. Напишите название субъекта РФ. На территории какого субъекта Российской Федерации находится крайняя северная материковая точка нашей страны?
- 9. Вставьте название государства на место пропуска. В Каспийском море проходит государственная морская граница РФ с Казахстаном и _____.
- 8. Запишите название государства, пропущенного в тексте. Одним из приграничных субъектов РФ является Оренбургская область, которая имеет выход к государственной границе РФ с _____.
- 7. Вставьте название архипелага на место пропуска. Архипелаг _____ отделяет Карское море от моря Лаптевых.
- 6. Напишите название пролива на месте пропуска. По акватории _____ пролива проходит морская граница России с Японией; он отделяет российский остров Сахалин от японского острова Хоккайдо.
- 5. Напишите название субъекта РФ. Напишите название края РФ, берега которого омываются водами Чёрного и Азовского морей.
- 4. Вставьте название государства на место пропуска. Одним из пограничных субъектов РФ является Ленинградская область, которая имеет выход к государственной границе РФ с Эстонией и _____.
- 3. Запишите название государства, пропущенного в тексте. Одним из приграничных субъектов РФ является Республика Карелия, которая имеет выход к государственной границе РФ с _____.
- 2. Напишите название залива на месте пропуска. В _____ заливе проходит морская граница России с Финляндией и Эстонией.
- 1. Напишите название горной системы. В пределах какой горной системы располагается крайняя южная точка РФ?
- § 9 ( § 14 ). 1. Допишите предложения. а) Для того чтобы рассчитать, какое количество теплоты требуется для нагрева тела, нужно удельную теплоёмкость … б) Для того чтобы рассчитать, какое количество теплоты выделяется телом при охлаждении, нужно … в) Формула для расчёта количества теплоты: …, где c — …; m — …; t₁ — …; t₂ — …
- § 8 ( § 14 ). Ответьте на вопросы. 1) По куску олова и куску железа одинаковой массы ударили молотком одинаковое число раз. Какой кусок сильнее нагреется? 2) Почему колебания температуры в приморских странах менее резки, чем в континентальных?
- Чему равно большее основание прямоугольной трапеции, если её боковые стороны равны 7 мм и 25 мм, а меньшее основание — 14 мм? Вырази ответ в мм.
- Какой тип поддержки волонтерская организация не предоставляет волонтеру? Материальная поддержка; обучение и подготовка; финансовая поддержка; психологическая поддержка.
- 117.1) Упростить выражение: \(\left(\dfrac{(\sqrt[4]{a}+\sqrt[4]{b})^2+(\sqrt[4]{a}-\sqrt[4]{b})^2}{a+\sqrt{ab}}\right)^5\cdot\sqrt[3]{a^{10}\sqrt{a}}\).
- 116.1) Упростить выражение: \(\left(\dfrac{4a^2-9a^{-2}}{2a-3a^{-1}}+\dfrac{a^2-4+3a^{-2}}{a-a^{-1}}\right)^2\).
- 115.1) Упростить выражение: \(\left(\dfrac{a^{4/3}b+ab^{4/3}}{a^{1/3}+b^{1/3}}\cdot\dfrac{1}{a^{1/3}b^{1/3}}\right)^3\).
- 114.1) Упростить выражение: \(\dfrac{\sqrt{x}-\sqrt{y}}{\sqrt[4]{x}-\sqrt[4]{y}}-\dfrac{\sqrt{x}+\sqrt[4]{xy}}{\sqrt[4]{x}+\sqrt[4]{y}}\).
- 112.1) Освободиться от иррациональности в знаменателе дроби: \(\dfrac{2}{\sqrt{2}-\sqrt{3}}\).
- Познание, осуществляющееся логическим путём, называется ...
- 7. Какие из чисел 202, 215, 374, 412, 535, 611, 732, 800 делятся без остатка: а) на 3; б) на 9?
- 6. Какие из чисел 23478, 2355, 105600, 3421, 7775, 20000, 39717 делятся: а) на 2; б) на 5; в) на 10?
- 5. Вычислите: а) (20,04 − 18,3) · 2,5 − 4 · 6,4; б) (30,09 − 23,6) · 4,5 − 7 : 12,5.
- 4. Туристы прошли 27,5 км, что составляет 25% всего пути. Каков весь путь?
- 3. Не выполняя вычислений, сравните: а) (−2,8)⁴ и 0; б) (−3,9)⁵ и 0; в) (−17)³ и (−5)²; г) −5⁵ и (−5)³.
- 2. Найдите значение выражения: а) (−2)⁴ + 3³; б) (−9)² − (−1)⁸; в) 5 · (−2/3)².
- 1. Выполните действия: а) −1,6 − (−0,56); б) 2,4 + 1 7/8; в) 4 7/8 : 1 6/7 · 16.
- Какой тип поддержки волонтерская организация не предоставляет волонтеру? Варианты: материальная поддержка; обучение и подготовка; финансовая поддержка; психологическая поддержка.
- Летя со скоростью 250 м/с, артиллерийский снаряд поражает мишень, находящуюся на некотором расстоянии от орудия, за 2 сек. Летя со скоростью x м/с, этот же снаряд поражает мишень за 5 сек. Найдите x.
- Найди периметр ромба F GRT, если его диагонали равны 40 см и 198 см. Запиши ответ числом.
- Средневековый мир. Европа в конце IX — начале XI в. 1. Обведите границу Священной Римской империи. Закрасьте территорию Византийской империи. 2. Нанесите походы норманнов, которые привели к образованию областей датского права; Норманнское завоевание Англии; походы арабов на Мальту и в Тирренское море. 3. Разными цветами обведите границы славянских государств в конце IX в. Подпишите названия государств западных славян, существовавших в конце IX в. Подпишите в легенде их названия и названия государств западных славян, существовавших на 1018 г., а также название города, который … [текст обрезан].
- Империя Карла Великого. 1. Закрасьте и подпишите в легенде, какие территории обозначены на карте. Штриховкой зелёного цвета обозначьте территории, завоёванные франками в V—VIII вв. До 768 г. обозначьте границы империи Карла Великого; в начале IX в. штриховкой красного цвета обозначьте территории, зависимые от империи Каролингов. 2. Обозначьте цифрами государства и народы, указанные в легенде: 1 — Кордовский эмират, 2 — Аварский каганат, 3 — западные славяне, 4 — южные славяне. 3. Обозначьте соответствующим знаком место сражения, в котором франки разбили арабов, и подпишите дату. 4. Подпишите название столицы империи Карла Великого и города, в котором Карл Великий был провозглашён императором; укажите дату этого события. Отметьте, о какой эпохе из легенды писал биограф Карла Великого Эйнгард: «…ни одна из больших христианских церквей не была столь длинной, широкой и требующей столь больших усилий».
- 177. В лотерее разыгрывается несколько выигрышных номеров из общего количества номеров. Сколько всего существует комбинаций выигрышных номеров, если: а) разыгрываются 5 номеров из 36; б) разыгрываются 6 номеров из 49?
- 176. Сколько существует последовательностей, в которых 4 буквы У, а остальные буквы Н, если всего в последовательностях: а) 11 букв; б) 12 букв; в) 15 букв; г) 20 букв?
- Запиши все двузначные числа, в которых число единиц в 4 раза больше, чем число десятков.
- Выполни вычисления: 48 : 6 · 3 = □; 3 · 6 : 18 = □; 6 · (11 − 7) [знак и продолжение обрезаны].
- Увеличь в 6 раз: 7, 5, 8, 6, 9. Уменьши в 5 раз: 40, 25, 15, 30.
- 1) Начерти прямоугольник ABCD со сторонами 3 см и 6 см. 2) Найди периметр прямоугольника ABCD. 3) Найди площадь прямоугольника ABCD.
- 1. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов наиболее полно демонстрирует качественный подход к работе с кейсом? Варианты: описание конфликта с указанием виновных сторон; ситуация сформулирована, решение предложено на основе одного метода; пример приведён, но без объяснения, как знания программы помогли; описан кейс с несколькими вариантами действий, основанными на изученных подходах; ситуация описана как общий фон, без конкретных участников и проблемы.
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста: «(1) Иногда на небе появляются необычные хвостатые небесные тела — кометы. (2) Комета быстро движется на фоне звёздного неба, это очень красивое зрелище. (3) Чем ближе к Солнцу подходит комета, тем ярче светится её голова, тем длиннее становится её туманный хвост. (4) У кометы может быть один или несколько хвостов, но они всегда направлены в сторону, противоположную Солнцу. (5) В старину эти звёздные тела своим неожиданным появлением и загадочными изменениями вызывали у людей суеверный страх: в те времена появление на небе яркой кометы считалось дурным предзнаменованием. Варианты: «небесные тела — кометы» (предложение 1); «комета движется» (предложение 2); «светится голова» (предложение 3); «они направлены» (предложение 4); «считалось» (предложение 5).
- Решите задачу: Решая по 2 примера в минуту, ученик решил за урок 90 примеров. А если бы он решал по x примеров в минуту, он смог бы решить за урок 45 примеров. Найдите x.
- Какой тип волонтерства приносит наибольшую пользу? Варианты: организованное регулярное; спонтанное регулярное; организованное нерегулярное; спонтанное нерегулярное.
- … — это метод исследования, состоящий в соединении, воспроизведении связей отдельных частей, элементов сложного явления и постижении целого в единстве.
- 5. Complete the text using one of the verbs from the box: arrive – take – be (2x) – break – call – see – decide – notice – cross – go. Last weekend ___ very funny: first, I ___ my friend to go shopping and then we ___ to the bus stop to take the bus, but when we ___ there the bus had just gone and so we ___ a taxi. In the middle of the way the taxi ___ down and we ___ to go walking. After about twenty minutes, we ___ the shopping and when we ___ the street we ___ it had closed!!
- 4. Complete the sentences with the past of the verbs in ( ): a. I didn’t ___ coffee today! (make) b. My friend ___ the day at home. (spend) c. Wallace ___ his mother a beautiful present. (give) d. ___ the students ___ the tickets for the show? (buy)
- 3. Change the sentences into Negative or Interrogative forms: a. Anne played tennis yesterday. (-) b. Your friends ate some hamburgers last night. (?) c. Alex and Chris were in Rio in October. (-) d. Betina read a whole book yesterday. (?)
- 2. Separate the verbs from exercise 1 into the columns: Regular Verbs; Irregular Verbs.
- 1. Write the simple past form of the verbs below: meet, go, drive, sleep, think, ride, come, fly, be, sing, collect, paint, invent, stop, hug, jump, see, become, fight, cry.
- 30. После завершения образовательной программы по правовым вопросам в образовании слушатель рассматривает, насколько предложенные в обучении подходы и знания могут быть применимы в его профессиональной деятельности с учетом действующих требований, условий организации и правового статуса участников образовательных отношений. Какой вариант наиболее точно отражает такую оценку применимости? Варианты ответов: 1) Почти ничего из пройденного не подходит для моей деятельности. 2) Нужно полностью переработать материал, прежде чем применять. 3) Некоторая часть знаний может быть полезной, но не всё подходит. 4) Почти всё можно использовать в работе с небольшими изменениями.
- Упражнение 15 из 22. Найди периметр прямоугольника MNKL, если MN = 88 дм, а диагональ NL = 137 дм. Запиши ответ числом.
- 8. Запиши слово по схеме: корень, суффикс, окончание.
- 7. Укажи слово с разделительным твёрдым знаком (ъ): 1) разучить 2) съедать 3) обезьянка
- 6. Укажи предложение, в котором правильно определены главные члены предложения: 1) Покрыла зимушка землю снежным пушистым ковром. 2) Школьники сажали у школы фруктовые деревья. 3) Утром стрижи летают высоко над землёй.
- 5. Определи, каким членом предложения является слово наряд: «Дуб последним сбрасывает осенний наряд». 1) второстепенный член предложения 2) подлежащее 3) сказуемое
- 4. Укажи «лишнее» понятие: 1) имя существительное 2) подлежащее 3) имя прилагательное
- 3. Имена существительные изменяются по: 1) числам, родам 2) числам, родам, падежам 3) числам, падежам
- 2. В какой строке все слова родственные (однокоренные)? 1) вода, наводнение, провод 2) учитель, учить, ученик 3) косилка, кость, накосить
- 1. Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов, называется… 1) приставка 2) суффикс 3) окончание
- 15. Какие два из перечисленных видов хозяйственной деятельности человека являются примерами рационального природопользования? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные виды хозяйственной деятельности человека. 1) избыточное орошение в засушливых районах; 2) комплексное использование добываемого минерального сырья; 3) перевод ТЭС с природного газа на уголь; 4) сплав леса по реке отдельными брёвнами; 5) высаживание деревьев и кустарников на склонах холмов.
- 14. Снежные лавины — одно из наиболее грозных и опасных природных явлений. В каких двух из перечисленных регионов России снежные лавины представляют наибольшую опасность? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные регионы. 1) Калининградская область; 2) Республика Северная Осетия — Алания; 3) Астраханская область; 4) Архангельская область; 5) Камчатский край.
- 13. Определите, какое атмосферное давление будет наблюдаться на вершине горы высотой 700 метров, если у её подножия оно составляет 760 миллиметров и известно, что давление изменяется на 10 миллиметров на каждые 100 метров. Ответ запишите в виде числа.
- 12. Фермер выбирает участок для закладки нового фруктового сада. Ему нужен участок, на котором весной рано сходит снег, а летом почва лучше всего прогревается солнцем. Он также должен иметь расположение, удобное для вывоза собранного урожая на консервный завод. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего отвечает указанным требованиям. Для обоснования вашего ответа приведите два довода.
- 11. На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А—В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?
- 37. You have received an email message from your English-speaking pen-friend Sophia: “...I’m doing a project on ‘Holidays in Different Countries of the World.’ I’ve learnt that in Russia, Victory Day is celebrated on May 9th. What event does this holiday commemorate? What official events are held on this day? What do you and your family usually do on this day? ...I’ve joined a local volunteer group...” Write an email to Sophia. In your message: answer her questions; ask 3 questions about the volunteer group. Write 100–140 words. Remember the rules of email writing.
- Какое утверждение о волонтёрстве является верным? Выберите один вариант: 1) Граждане РФ старше 70 лет не могут заниматься волонтёрством. 2) Волонтёры работают только с социальными проблемами. 3) Волонтёр может выбрать удобный гибкий график, чтобы совмещать волонтёрство со своей основной деятельностью. 4) Чтобы стать волонтёром, требуются специальное образование и соответствующая квалификация.
- 3. Наш любознательный Попугай считает себя лучшим в мире знатоком географии. Вот некоторые из его утверждений. Верны ли они? Обведи «Да» или «Нет». Если нет, напиши правильный ответ. а) Самое большое озеро мира — Каспийское море. б) Самое глубокое озеро мира — Ладожское. в) Самое крупное озеро Европы — Онежское. г) Онежское и Ладожское озёра связаны рекой Свирь. д) Из Ладожского озера вытекает река Нева, на которой стоит Санкт-Петербург.
- 2. С помощью карты в учебнике определи, к какому океану относятся перечисленные моря. Отметь, пользуясь условными обозначениями: моря Северного Ледовитого океана — синим цветом, моря Тихого океана — серым, моря Атлантического океана — красным. Баренцево море, Охотское море, Чукотское море, Балтийское море, море Лаптевых, Японское море, Чёрное море, Берингово море, Карское море, Белое море, Азовское море, Восточно-Сибирское море.
- Past simple: irregular verbs. Справочная таблица неправильных глаголов и образование утвердительной, отрицательной и вопросительной форм Past Simple.
- Решите задачу: С x гусей получают 4 кг пуха, а с 300 гусей получают 8 кг пуха. x = ? гусей
- Решите уравнение tg x − 3 − 4ctg x = 0.
- 29. После того как слушатель завершил образовательную программу и начал применять изученные правовые знания в профессиональной деятельности, ему важно оценить, насколько эти знания реально помогают выстраивать правомерные и обоснованные действия с учетом действующих требований, условий организации и правового статуса участников образовательных отношений. Какой вариант наиболее точно отражает успешное внедрение знаний в практику? Варианты ответов: Полученные знания нельзя применить — они не подходят к моей реальности. Материал требует серьёзной переработки под мою деятельность. Только часть из изученного можно реально использовать. Большая часть знаний подходит и требует лишь небольших доработок.
- 7) Назовите общие принципы лечения патологий иммунной системы.
- 6) Что такое иммунопролиферативные заболевания?
- 5) Что такое аутоиммунные заболевания? Примеры.
- 4) Что такое аллергия? Приведите примеры.
- 3) Какие бывают иммунодефициты?
- 2) Что такое иммунодефициты?
- 1) Что такое норма и патология иммунной системы?
- 188. Произнесите слова. В каких из них есть мягкие согласные? В каких — только твёрдые? Лён, карты, корюшка, милость, дар, цифра, забота, щука, мармелад.
- 187. Запомните произношение слов, данных в рамке. Произнесите их несколько раз. Составьте и запишите сложное предложение со словом музей. Слова: музей [з’], шинель [н’], паштет [т’].
- 186. Подберите и запишите к приведённым ниже словам однокоренные глаголы, в которых последний согласный корня был бы мягким. Образец: разговор — разговорить. Спор, проверка, трудовой, жёлтый, гордый, закалка.
- 11. Как определить размеры отверстия и стержня для нарезания резьбы?
- 10. Почему и для чего при механизированном нарезании резьбы следует использовать предохранительный патрон?
- 9. Почему при нарезании наружной резьбы диаметр стержня должен быть несколько меньше ее номинального размера?
- 8. С какой целью при нарезании резьбы применяют СОТС и от чего зависит их выбор?
- 7. Почему при обработке отверстий зенкерованием и развертыванием нельзя применять ручной механизированный инструмент?
- II. Дайте определения следующим понятиям: А) Древнерусская литература — это…; Б) Летопись — это…
- № 10. Каким союзом можно заменить подчёркнутый союз в приведённом ниже предложении из «Сказания о белгородском киселе»? «Даже если будете стоять десять лет, что вы сделаете нам? Ибо мы имеем пищу от земли». а) потому что, так как; б) или; в) поэтому.
- 5. ГОСТ Р 54803-2011. Допускается применение газовой сварки при изготовлении сосудов и их элементов? 1) Не допускается. 2) Допускается при изготовлении опор (за исключением приварки опор к корпусу сосуда).
- 4. РД 03-495-02. В каком случае контрольное сварное соединение должно иметь в корне и в верхнем наплавленном слое, по меньшей мере, одно прерывание процесса с последующим возобновлением сварки в этом месте? 1) При сварке плавлением, если технология сварки позволяет выполнить прерывание шва. 2) По решению аттестационной комиссии. 3) При сварке любым способом.
- 3. ПБ 03-273-99. Какая аттестация сварщика считается внеочередной? 1) Аттестация, проводимая после временного отстранения от работы за нарушение технологии сварки или при повторяющемся неудовлетворительном качестве выполнения производственных сварных соединений. 2) Аттестация в случае изменения марки используемых при сварке материалов. 3) Аттестация вследствие перерыва в выполнении сварочных работ свыше 6 месяцев.
- 2. ГОСТ 34347-2017. На какую ширину должны быть зачищены кромки элементов сосуда для электрошлаковой сварки? 1) Не менее 20 мм; 2) Не менее 30 мм; 3) Не менее 50 мм.
- 1. ГОСТ 31842-2012. Какова должна быть толщина наплавленного слоя при плакировании трубной решётки цветными металлами (латунью и др.)? 1) Не менее 10 мм; 2) Не более 3 мм; 3) Не регламентируется НД.
- 5. ГОСТ Р 59109-2020. Укажите температуру охлаждения предыдущего слоя при многослойной сварке: 1) до температуры ниже 50 °C; 2) до температуры ниже 100 °C; 3) до температуры ниже 150 °C.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
