База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Решите уравнение x² - 144 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, то в ответ запишите меньший из корней Ответ:
- 8. Найдите значение выражения √a²⋅(-a)⁶ при а = 2. Ответ:
- 4. Чем Кунцевское городище отличалось от Дьякова?
- 3. Что такое "культурный слой" и почему он был таким толстым в Дьяковом городище? Какие интересные находки были сделаны в Дьяковом городище и где сейчас можно их увидеть?
- 2. Как были устроены дома в Дьяковом городище? Опишите их.
- 1. Почему Дьяково городище назвали "Чёртовым городищем", а Кунцевское - "Проклятым местом"? Как вы думаете, почему люди давали такие названия?
- берите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания. Номер 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) Свойства абзацев Отступ первой строки Выступ первой строки Отступ слева Отступ справа Выравнивание по левому краю Выравнивание по правому краю Выравнивание по центру Выравнивание по ширине
- 227 Найдите углы равнобедренного треугол при основании в два раза больше угла, противолежащего ос- нованию; б) угол при основании в три раза меньше внешнего угла, смежного с ним. 228 Найдите углы равнобедренного треугольника, если один из его углов равен: а) 40°; б) 60°; в) 100°.
- ЗАДАНИЕ №7 Решите систему линейных неравенств: { x ≤ 5, 2 − x/4 > 0. x ∈
- ЗАДАНИЕ №6 Решите систему линейных неравенств: { x − 5 ≤ 0, 4x ≤ 8. x ∈
- в таблицу. 1. This is ... 2. Grandpa is 3. He's got ... 4. The pencil is in ... 5. These are ...
- №5. Решите уравнение: 1) - 6x = 48; 2) 0,8x = -3,2; 3) -1,6x = -6,4; 5) -4/9x = -1/7; 4) 1/7x=-3/14; 6) -2 1/4x=9/16.
- №4. Выполните деление: 2) -51,34:(-17); 4) 1,369 :(-0,37); 6) -1 17/18:3 1/9.
- №1. Выполните деление: д) -12: 0,3; = -4 е) 0,18: (-0,2); ж)-0,36: (-9); 3)-1,5: 0,005; и) -7,8 : 7,8; = 0 K)-5/6 :(-1/3); л) 0: (-16,2); M)-12 9/11: (-3); p)-2 3/5: 0,13. н) 0,3: (-0,125); 3/4: (-0,25); π) -4,2 : (-1);
- П. Брюллов. «Пейзаж с рекой»
- Заполните пропуск в схеме.
- 5.410 Отметьте на координатной прямой (рис. 5.58) точки \(M\left(\frac{1}{a} + \frac{1}{c}\right)\) и \(N\left(\frac{1}{c} - \frac{1}{a}\right)\).
- 5.409 Найдите сумму или разность: a) \(\frac{1}{5} + \frac{1}{7}\); в) \(\frac{4}{7} + \frac{4}{9}\); д) \(\frac{9}{11} + 0\); ж) \(\frac{1}{3} - \frac{1}{4}\); и) \(\frac{4}{9} - \frac{2}{5}\); л) \(\frac{2}{3} + \frac{3}{5}\); б) \(\frac{1}{4} + \frac{1}{9}\); г) \(\frac{1}{2} + \frac{5}{7}\); е) \(\frac{3}{4} - \frac{3}{5}\); з) \(\frac{3}{7} - \frac{2}{9}\); к) \(\frac{11}{13} - 0\); м) \(\frac{2}{3} + \frac{3}{12}\).
- • Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Рядом с каждым именем существительным запишите в скобках местоимение, которым можно заменить это имя существитель ное. Проверьте себя. • Укажите падеж имён существительных и местоимений. Образец. Беспокоился об отце (о нём). П. п. П. п.
- 123. Прочитайте. Замените имя существительное в каждом словосочетании личным местоимением в той же падежной форме. Беспокоился об отце, поверил B победу³, увидел с..лют, любовался п..йзаж..м, сделал из м..талла, из винился перед т..варищ..м, спросил у д..рект..ра, подъехал к в..кзалу, доверил уч..нице, мечтал о пу т..шес..виях, дружил с к..см..навтом.
- Когда я ем, Корень учения горек, Не бойся работы, • Запишите составленные пословицы. Объясните смысл пословиц. Найдите местоимения. Расскажите о любом из них: в форме какого лица, числа, рода (если это местоимение 3-го лица) падежа оно употреблено. Образец рассуждения. Тебя это личное местоимение, начальная форма ты, место имение тебя употреблено в форме 2-го лица, в единственном числе, в винительном падеже.
- 579. Найдите сумму первых пятнадцати членов арифметической прогрессии (6), если 6₁ = 4,2 и 6₁₀ = 15,9.
- Установите соответствие между исходными веществами, вступающими в реакцию, и продуктом (-ами) этой реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ИСХОДНЫЕ ВЕЩЕСТВА А) AIBгз и NH3 (p-p) Б) ZnO и NaOH (p-p) B) AlBr3 и Na2S (p-p) Г) Zп и NaOH (p-p) ПРОДУКТ(Ы) РЕАКЦИИ 1) Na₂[Zn(OH)4] 2) Al(OH)3, H2S и NaBr 3) Al2S3 и NaBr 4) AIN и HBг 5) AI(OH)3 и NH₄Br 6) Na2[Zn(OH)4] И Н2 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Олимпис 2026 - Весенняя сессия / 1 класс / 19 вопрос из 24 Найди две фразы, которыми можно вежливо о чём-то попросить на английском. Jump, please! I can sing. I am jumping. Sing, please!
- Укажите предложение с несогласованным определением.
- 358. Составьте предложения, используя данные словосочетания сначала в составе сказуемого, а затем как приложения. Образец. Лучший ученик класса. 1) Иванов – лучший ученик класса. 2) Иванов, лучший ученик класса, участвовал в олимпиаде. 1) Великий русский учёный; 2) выдающийся русский писатель; 3) известный русский композитор; 4) популярный детский писатель; 5) талантливый русский художник.
- Составь характеристику Васютки, опираясь на план. 1. Возраст героя, его внешний вид. 2. Семья мальчика, 3. Занятия родителей и деда и отношение 4. Васютки к ним. 5. Черты характера Васютки, 6. Черты характера мальчика, вызывающие восхищение читателей.
- Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. 9.
- Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор. 8.
- (\sqrt{17}-3)(\sqrt{17}+3)
- Complete the sentences with the correct words. There are two extra options. 1. He joined a(n) не выбрано team to help homeless people. 2. It was не выбрано to see so many suffering people. 3. They managed to null a man alive from
- данные рисунка. A. 1) 40 нобедрен- посторон- 40° + α = 90° α = 90°-40° α = 50° острые углы прямоугольного треугольника, используя 4) 37 верт а 7) 2=37 419 β β α 37° Ответ: а=373=53 5) Ответ: а=23B-41 8) 115° α β не, какой из треу- указанными сто- ествует: Ответ: а = 50° 2) B 55+13290° a=55-90 9=35 550 α Ответ: В 35 3) Ответ: а = 25 в- 6) 614090 9=50-61 aこスタ 21 β 128° Ответ: а=30 B=52 53 9) 61° α 32° Ответ: а=29 Ответ: а = 65 B-48 Ответ: а=363-58 5095
- Решите систему уравнений способами: a) {3m+4n=7 2m+n=8; б) {x-2y=3 5x+y=4;
- Решите систему уравнений методом алгебраического сложения: 3x-2y = 64, 3x + 7y = -8.
- Решите систему уравнений методом подстановки: -x + 2y = 4, 7x-3y = 5.
- Решите систему уравнений графическим методом: 3y - 2x = 0, y = -3x + 11.
- Сколько решений имеет система уравнений x-4y = 3, -0,5x + 2y = -1,5?
- Какая из заданных пар чисел (-2; 0), (\frac{4}{5};-\frac{3}{4}), (1; −1) является решением системы уравнений x+3y=-2, 5x-4y = 9?
- Найдите косинус меньшего острого угла прямоугольного треугольника с катетами 9 и 12.
- Необходимо наполнить резервуар, поместив в него 250 кг керосина. В га- раже стоят канистры с керосином, объём каждой из них равен 20 л. Сколь- ко потребуется канистр, чтобы наполнить резервуар? Плотность керосин 800 кг/м³.
- В две одинаковые лёгкие пластиковые бутылки до краёв налили: в одну - воду (плотность 1000 кг/м³), во вторую — растительное масло (плотность 900 кг/м³). Бутылки закрыли герметичными крышками. Затем бутылки взвесили. Масса одной бутылки оказалась 2,5 кг, а масса другой - 2,25 кг. Какова масса бутылки с водой?
- Велосипедист, разгоняясь на ровной горизонтальной дороге, может про- ехать большое расстояние после того, как перестанет крутить педали. На каком свойстве тел основана эта способность велосипедиста? В чём состоит это свойство?
- Есть три различных динамометра. Каков предел измерения динамометра, у которого цена деления равна 0,2 Н?
- Одна сторона прямоугольника равна 10 см, его периметр — 40 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 5. Лариса прочитала 3 книги по 8 страниц, а Гриша 2 книги по 16 страв аждой. Сколько всего страниц прочитали дети?
- 4. В 7 лодках по 4 гребца в каждой, а в 6 байдарках по 6 гребцов в кажд На сколько больше гребцов в байдарках, чем в лодках? (по таблице)
- 13. У трёх пауков по 8 лапок у каждого, а у двух жуков по 6 лапок у кажд На сколько меньше лапок у двух жуков, чем у трёх пауков? (по таблице)
- 12. В книге 300 страниц. Максим прочитал в первый день 125 страниц, во второй день 98 страниц. Сколько страниц он прочитал в третий день?
- 11. Собрали 12 кг чёрной смородины и 18 кг красной. Всю смородину разложили в ящики по 10 кг в каждый. Сколько ящиков потребовалось для всего урожая? (по таблице)
- 10. Для новогодних подарков купили 60 шоколадных конфет и 20 леденцов. Все эти конфеты разложили поровну в 10 новогодних подарков. Сколько конфет в каждом подарке?
- 9. Мама купила 9 жёлтых груш и 6 зелёных. Все эти груши она разложила на тарелки по 3 груши на каждую тарелку. Сколько тарелок с грушами получилось? (по таблице)
- 8. Саша и Вася работали на даче. Саша принёс для полива грядок 6 вёдер воды, а Вася 2 таких же ведра. Всего они наносили 40 л воды. Сколько л воды в одном ведре.? (по таблице)
- 7. Длина прямоугольника 6 см, ширина 4 см. Найди его периметр и площадь.
- 5. Ширина прямоугольника 4 см, а длина в 2 раза больше. Найди периметр прямоугольника и его площадь.
- 4. Длина прямоугольника 9 см, а ширина в 3 раза меньше. Найди периметр прямоугольника и его площадь.
- 3. У Антона было 1000 руб. Он купил 2 машинки по 250 руб. каждая и пистолет за 350 руб. Сколько рублей у него осталось?
- 2. Таня купила 3 одинаковых карандаша по 9 руб. каждый и столько же кисточек по 10 руб. каждая. Сколько рублей она заплатила за покупку? (по таблице).
- 1 Девочка раскрасила 2 альбома по 10 листов в каждом и столько же блокнотов по 8 листов в каждом. Сколько всего листов раскрасила девочка? (по таблице)
- He didn't ... his car.
- 57. На рисунке показано положение солнца B разное время дня. В какое время в этой местности будет жар- че всего и почему?
- 7 класс. Вариант 1. Теоретический опрос. Ответьте устно на вопросы: 1. Что называется окружностью? 2. Что такое диаметр? 3. Что такое дуга окружности? 4. Что такое хорда? 5. Свойства углов, диаметров, хорд? Практическая часть. 1. Постройте окружность радиусом 6 см, проходящую через две данные точки А и В, если АВ= 8 см. 2. Отрезки М№ и PQ - диаметры окружности. Докажите, что хорды MQ и PN равны. 3. АВ - диаметр окружности с центром в точке О, хорды АС и СВ равны. Докажите, что А=LB.
- 5. Dr Adams suggests taking some painkillers. Выберите вариант
- 4. Dr Adams suggests drinking more coffee. Выберите вариант
- 3. Miss Smith drinks two cups of coffee a day. Выберите вариант
- 2. Miss Smith doesn't have a runny nose. Выберите вариант
- 1. Miss Smith has a terrible toothache. Выберите вариант
- Что выполняет фрагмент программы после ввода массива?
- Раскрой скобки слитного, раздельного написания предлогов. (В) следствие аварии, (в)продолжение банкета, (в) виду жалобы, (в)течение недели, (в) роде бабочки, (в) целях безопасности, (на) встречу брату, (на) против окна, (по) случаю праздника, (в) заключение речи, (в)близи здания, (в) отличие от других, (в) след приятелю, (на) подобие вешалки, (не) смотря на шторм, (по) среди урока, (на) счет отпуска, (в) связи с болезнью, (не) взирая на преграды, (в) виде варенья, (за) счет перегрузки, (с) верх меры.
- Пятница 20 мар 08:10–08:50 Биология
- В сочетании с каким существительным предлог по выражает временное значение? Выбери все верные варианты ответа. По дороге По пятницам По приезде По голове По небу По почте По ягоды По таблетке По осени По завершении
- 1. Почему в Риме произошёл переход от монархии к республике? 2. В чём различие статуса нобилей и патрициев?
- 3. B г. совершает поход на 4. Итог: Тверь признала себя Владимирское княжение стало наследственным владением « ». « братом» Москвы.
- 3. Куликовская битва. Заполни схему. Дата: Противники: Войско темника против Куликовская битва Союзники Мамая: Литовский князь рязанский князь были ненадежны) И (но они Благословение: Князя благословил преподобный Итоги битвы: Князь Дмитрий получил прозвище Его брат Владимир Андреевич -
- 2. Битва на реке Воже. 1377 г., р. Пьяна: 1378 г., р. Вожа: Значение победы:
- Победа на Куликовом поле Главный вопрос урока: Как изменилась политика Московского княжества в отношении Орды в эпоху Дмитрия Донского? 1. «Великая замятня» в Орде и судьба ярлыка. Заполни таблицу «Изменения в политике Москвы». Что происходит в Золотой Орде? (проблемы) 1. Эпидемия (середина 2.« - междоусобица ( гг.). в.). Как этим пользуется Московский князь Дмитрий? (действия Москвы) 1. B г. получает 2. Борется с князьями: на его дочери) и на великое княжение. (мирится, женится
- ⑥ Докажите справедливость слов А. Реформатского: замените выделенные существительные местоимениями. 1) Добрый доктор пичкал Матиуша какими-то порошками, но толку от порошков было мало. 2) Это оказалась крохотная змейка. Змейка обвилась вокруг пальца жреца зашипела и высунула жало. 3) Пустыня кончилась кое-где росли даже чахлые растеньица a навстречу попадались люди. Матиуш хотел с людьми познакомиться, но Матиушу объяснили, что это разбойники.
- ⑤ Поставьте местоимения в нужном падеже, определите их синтаксическую роль. Пропущенные буквы вставьте. 1) В один из таких дней (я) зах...телось (з/с)делать крылатый к...раблик, чтобы летать в тополи(н/нн)ой метели, держа (он) на ладони. 2) Он стоял передо (я) или оставить на с...едение злой суд...бе. 3) Этот автомат я могу бодро пообещал Павлик. 4) По хоть сейчас (ты) вещам на морях и океанах мы совершали уд...вительные подвиги, но днем (мы) одол...вали (не)взгоды. 5) Мы пон...ли, что (мы) нужны книжки про острова и пират...ие клады. 6) Мама была окончательно ра(з/с)досадована Где (ты) фокусничаеш....
- ✓ Впишите правильные формы местоимений, выбрав их из скобок. 1) Навстречу ________ 2) Извиняться перед ________ 3) Старше ________ 4) Вокруг ________ 5) Благодаря ________ 6) Благодарить ________ 7) Одолжить у ________ 8) Бежать впереди ________ 9) Добрее ________
- 4) Сравните группы примеров. Подумайте, от чего зависит наличие буквы Н у местоимений 3-го лица?? Ждать его 1. Отправить ему Жить им Ждать у него 2. Отправить к нему Жить с ним
- На представленной ниже схеме ученик зафиксировал один из процессов жизнедеятельности растений. Как называется изображённый процесс?
- 5.546 В Летнем саду Санкт-Петербурга дуб был посажен на 100 лет раньше Сколько лет каждому дереву, если возраст клёна составляет \frac{2}{3} возраста дуба?
- 5.545 В начале учебного года было куплено 200 тетрадей в клетку и в линию. этом число тетрадей в линейку составляло \frac{2}{3} от числа тетрадей в клетку и сколько тетрадей в клетку и сколько тетрадей в линейку было куплено?
- 5.544 Решите уравнение: а) (z - 6) \cdot \frac{3}{7} = 3; б) \frac{1}{4}y - \frac{1}{4} = \frac{1}{4}
- Контрольная работа по истории "Россия в XVIII веке" (8 класс) 3. Указ Петра І о престолонаследии 1) устанавливал порядок наследования престола строго по мужской линии 2) позволял монарху самому определять своего преемника 3) запрещал передачу престола дочерям монарха 4) запрещал приглашать на престол членов царской семьи, проживающих за границей 4. Город Петербург был основан в 1) 1703г. 2) 1709г. 3) 1715г. 4) 1725г. 5. Что из перечисленного относится к результатам военной реформы Петра І? 1) отмена рекрутчины 2) освобождение дворян от военной службы 3) формирование стрелецкого войска 4) создание регулярной армии 6. Кто из названных деятелей был
- 6. Выберите возвратные и невозвратные глаголы: 1.Умывался ранней росою. 2.Сердце девушки сильно тревожилось. 3.Румянится восток, рубашки отбеливая 4.Мы занервничали и долго успокоиться не могли. 5.Дождь льётся из туч. Внизу, южнее, загорелся слабый свет. Жёлтый. 5. Исправьте ошибки в употреблении предлогов и существительных: 1. Нельзя не преклоняться его героизмом. 2. Автор описывает о событиях, постигших героев. 3. По возвращении из-за границы следует пройти медосмотр. 4. Верующие с отпуском, дежурят в посещении храмов. 5. Пассажир оплатил о билете и получил его.
- Ева 17:09
- 2. Жизно у развечика
- 3 Побег и Плен 5) Заявении
- печатление; ну мо-что он срожала провлия проявите вежливость как зовут мальчика. .. он боролся за свою родину одно срачетом мы влияли Врыхлый, xup. леся и прошёл пушку танхом. изпол кпушке и не забалася. и он 2002 на боя, как развечикхоть и и развечикхоть и еvey 10-12 rum, ами болисей поехать на танка.
- 12.09.26 В. Катаев Сочи Полка 12 Образ главного героя. Прототипом Вами Сойнцето служит Исаак Ваня Солница собирирательный образ в рассказа. Событие в рассказе 18452. Эпизод 2.Качества прол . Первая встреча. Испуг; уддавление; страх; (Мальчик в окопе) надежда; готовтноць к опорці Санцев. (Раной)
- шное во времо бол? Време бол? ать манскичтом? Время бол? ций мосиент день в башший жизни? Duma угами на войне
- На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а-х <0, b-x<0, x+c>0.
- Сумма двух чисел равна 10, а их произведение равно -200. Найдите эти числа.
- Решите уравнение х²+9х+20=0.
- Найдите значение выражения (\frac{27}{28} - \frac{3}{7})
- В создании какого из приведённых памятников культуры принимал участие протопоп Сильвестр? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- 167. При экономном раскрое сберегли на каждом по 12 см ткани, а на каждом костюме по 13 с ни. Сколько сэкономят ткани при раскрое 96 и 96 костюмов? Сколько детских пальто можно из сэкономленной ткани, если на одно паль 2 м ткани?
- Раскройте экономический и правовой смысл понятия «потребитель». • Назовите и проиллюстрируйте примерами основные права потребителя. • Как потребитель может защитить нарушенные права?
- прочитать рассказ Тэффи" Блин" и "Широкая масленица" ответить на вопросы: что объединяет два эти рассказа. 2. Что комичного в рассказах. 3. написать небольшой отзыв
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.