База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Найдите наименьшее общее кратное чисел: а) 180 и 480; б) 252 и 468; в) 252 и 396; г) 480 и 96. Найдите наибольший общий делитель чисел: а) 960 и 600; б) 840 и 112; в) 540 и 135; г) 945 и 756.
- Питання 3. Чужорідні для організму хімічні речовини, сполуки, що входять до складу вірусів, бактерій і здатні спричинити захисну реакцію. Оберіть правильну відповідь: антитіла, імуноглобуліни, білки, антигени.
- 2. Посмотри на дневник Эми на следующую неделю. Задай вопросы и ответь на них, как в примере. 1) clean her room / Wednesday 2) play volleyball / Saturday 3) help her mum / Monday 4) have a guitar lesson / Friday 5) watch TV / Tuesday 6) meet her friends / Sunday 7) visit her grandmother / Thursday
- График функции параллелен прямой \(y=3x-7\) и проходит через точку \(A(2;1)\). Задайте эту функцию формулой. В ответ введите значение аргумента, при котором значение получившейся функции равно \(-11\).
- Шарҳи 21. [Супориш ва қисми аввали матн дар акс норавшананд.] Ҷумлаҳои 1–13.
- Школьники купили тетради: первый отдал за покупку 476 руб., второй — 408 руб., третий — 340 руб. У первого школьника на 2 тетради больше, чем у третьего. Сколько тетрадей купил каждый школьник? Заполните таблицу: цена тетради, стоимость, количество тетрадей.
- 4. I ______ with the quiz. It ______. I am mostly ______. I / But I ______. [Длинная строка для дополнительного комментария.]
- Дана функция \(y=4x-2x^2-3\). На каком из указанных промежутков функция возрастает? Варианты: [1; +∞); (−∞; 1]; [−5; 3]; (−9; 0].
- Задание 1. Установите соответствие между представленными климатическими диаграммами и их описанием. [описания и часть диаграмм на фото не видны]
- Питання 2. Імунна система поділяється на: а) внутрішню, зовнішню; б) центральну, периферичну; в) екзогенну та ендогенну; г) специфічну, неспецифічну.
- График функции параллелен прямой \(y=2x-6\) и проходит через точку \(A(3;2)\). Задайте эту функцию формулой. В ответ введите значение аргумента, при котором значение получившейся функции равно 17.
- Розв’язати рівняння (3x − 22) : 17 = 187.
- Обчислити 517 − 425 : 25 + 35 · 4.
- Указати правильну рівність: А 6(a − 7) = 6a − 7; Б 6(a − 7) = a − 42; В 6(a − 7) = 6a − 42; Г 6(a − 7) = 1,3a.
- Установити відповідність між виразами (1–4) та їх числовими значеннями (А–Д), якщо a = 12: 1) 144 : a − 5; 2) 7 · a + 100; 3) 60 : a + 30; 4) 3600 : a − 182. А 35; Б 23; В 118; Г 190; Д 7.
- Знайти значення x, якщо x : 23 = 7. А 30; Б 114; В 71; Г 161.
- Знайти значення x, якщо 17 · x = 119. А 119; Б 7; В 4; Г 85.
- Виконати ділення 1050 : 35. А 70; Б 30; В 300; Г 1015.
- Упражнение 1. Определите наклонение глаголов в приведённых ниже предложениях. 1. В этом месяце развёртывается (____) сенокос (И. Тарасов). 2. Разнёс (____) по земле свои волнующие ароматы июль — вершина лета, самый жаркий месяц в году (И. Тарасов). 3. Если любишь (____) и веришь (____), все дороги ясны, океаны измеришь (____), долетишь (____) до луны (С. Островой). 4. Ранним летним утром отправьтесь (____) в лес, к речке, которая тихо струится (____) меж деревьев (И. Тургенев). 5. «Ну, теперь пойдёмте (____) в гостиную», — ласково проговорил (____) Радилов (И. Тургенев). 6. Не думай (____) быть нарядным, а думай (____) быть опрятным (Пословица). 7. Без тебя я не добрался бы (____) до города и замёрз бы (____) на дороге (А. Пушкин). 8. Если человека не знаешь (____), то его не хвали (____) и не ругай (____) (Пословица). 9. Взгляните (____), мамочка: какие чудесные деревья! (А. Чехов). 10. Хотел бы (____) очень сам я посудить, твоё услышав пенье (И. Крылов).
- Шарҳи 21. Ҷумла. Дастури пурра дар сурат норавшан аст. 1. Генера схахеза лоха аз. 2. Стиганан малҳбузеҳварчуйистех кхоблина гора седерфирий. (Ш.М.) 3. Сатосучу замон чох Давуд самававкхира Майробека. 4. Оцу минноташах дубйна ойланшка вуйжира Моххаз. 5. Моххаза Кхоххина талха мухом тубйхира. 6. Кхокхин дол сихa тохаделпрa. (Т.И.) 7. Таллам ас ҳинца длаболор бу. 8. Хьобгара даллацу диканна ас баркалла бочу ҳуна. 9. Догценацунча ишта воцурғ ямарт бу. (Х.И.) 10. Меллапа цийнан кор Дладилра йола. 11. Йишас шега ёлла цул сихха нокан ҳари чу йилдра кланта. (П.А.) 12. Жимацу Амината йоза ҳаза а, цлена а йаздо. (Т.М.) 13. Говро...
- Задача 4. Найдите значение выражения \(11a-7b+21\), если \(\dfrac{4a-5b+6}{5a-4b+6}=3\).
- Шардар 16. [Инструкция и предложения приведены на чеченском языке; нижняя часть задания обрезана.] Видны пункты 1–9 и начало пункта 10: «Меллаша цӀийнан кор…»
- Задача 6. Участок земли под строительство санатория имеет форму прямоугольника, стороны которого равны 1000 м и 500 м. Одна из больших сторон участка идёт вдоль моря, а три остальные стороны нужно огородить забором. Найдите длину этого забора. Ответ дайте в метрах.
- Задача 5. Квартира состоит из двух комнат, кухни, коридора и санузла (см. рисунок). Кухня имеет размеры 4 м × 3,5 м, вторая комната 4 м × 3 м, санузел имеет размеры 2 м × 1,5 м, длина коридора 9,5 м. Найдите площадь первой комнаты (в квадратных метрах).
- Задача 4. На плане указано, что прямоугольная комната имеет площадь 15,3 кв. м. Точные измерения показали, что ширина комнаты равна 3,1 м, а длина 5 м. На сколько квадратных метров площадь комнаты отличается от площади, указанной на плане?
- Задача 3. Дачный участок имеет форму прямоугольника со сторонами 30 метров и 20 метров. Хозяин планирует обнести его изгородью и отгородить такой же изгородью квадратный участок со стороной 12 метров (см. рис.). Найдите суммарную длину изгороди в метрах.
- Задача 2. Периметр квадрата равен 36. Найдите площадь этого квадрата.
- Задача 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображена фигура. Найдите её площадь.
- Школьники купили тетради: первый отдал за покупку 476 руб., второй — 408 руб., третий — 340 руб. У первого школьника на 2 тетради больше, чем у третьего. Сколько тетрадей купил каждый школьник? Какое выражение подойдёт, чтобы узнать стоимость одной тетради? Варианты: (476 + 408 + 340) : 3; (476 − 408) : 2; (476 − 340) : 2; (408 − 340) : 2.
- 11. Почему царевна не вышла замуж за одного из хозяев терема?
- 10. Кто жил в лесном тереме?
- 9. Что сделала царица с зеркальцем в конце сказки?
- 8. Что сделал королевич, чтобы оживить царевну?
- 7. От чего умерла царевна?
- 6. Как звали королевича?
- 5. Кто дал королевичу подсказку о том, где искать царевну?
- 4. Как звали пса богатырей?
- 3. Кто помогал царице избавиться от царевны?
- 2. Накануне какого праздника родилась царевна? А) Нового года; Б) в сочельник перед Рождеством; В) перед Пасхой.
- 1. Проверь, насколько хорошо удалось запомнить факты из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях». Отметь правильный вариант ответа. Где царица села ждать царя? Кто такая чернавка? К кому НЕ обращался королевич за помощью? Чем закончилась сказка?
- 4. При каком значении \(a\) наибольшее значение функции \(y=-x^2+6x+a\) равно 5?
- 3. Постройте график функции \(y=x^2+2x-8\). С помощью графика найдите: а) нули функции; б) промежуток, где \(f(x)<0\); в) промежуток возрастания функции; г) наибольшее и наименьшее значения функции.
- 2. Постройте графики функций \(y=-\frac4x\) и \(y=|x|\). Найдите точку пересечения графиков.
- 1. Найдите область определения функции: а) \(y=x^4+6x-1\); б) \(y=\sqrt{4x+1}\).
- Матвей Кроликов за 1 час записывает 8 роликов для ВК-клипы, а Милана_Красотуля за 30 мин делает 2 ролика. Сколько роликов они выложат в ВК-клипы за 2 часа 30 мин?
- Задание 2. Прослушайте фрагмент из Симфонии № 7 («Ленинградской») Д. Д. Шостаковича. Выберите характеристики и нотный пример, соответствующие прозвучавшей музыке. Выберите несколько вариантов ответов. Варианты: пример 1; пример 2; «сухая», монотонная и ритмичная дробь барабана символизирует бесчеловечность, безжизненность; напористая и яростная музыкальная тема передаёт образ борьбы; вариационная форма, тембровое и динамическое варьирование темы; на фоне героической темы ритмично звучит барабан, символизирующий призыв к борьбе; карикатурная, откровенно гротескная музыкальная тема передаёт образ врага.
- Если бы существовали олимпийские игры среди животных, то кто бы из них занял весь пьедестал почёта в забеге на 100 метров? Укажите тройку лидеров, опираясь на данные с картинки. Ответ запишите в виде последовательности букв без пробелов и запятых, в порядке убывания мест «бегунов». А. Лев Б. Страус В. Зебра Г. Гепард Д. Жираф Е. Антилопа
- 9. Утром в магазине было 380 кг яблок и 180 кг груш. К закрытию магазина осталось 295 кг яблок и 106 кг груш. Каких фруктов за день продали больше и на сколько килограммов?
- Найдите наибольшее значение функции \(y=11+3x-1{,}5x^2\) на отрезке \([-3;5]\).
- 71. «Тату туганнар» әкиятен укы. Кайсы сүзләрдә басым соңгы иҗеккә төшми һәм ни өчен? Синоним һәм антоним сүзләрне парлап укы. Калын хәрефләр белән бирелгән җөмләләрдәге тиңдәш кисәкләрне әйт. Алар үзара нинди чара ярдәмендә бәйләнгән? Әлеге туганнарга нинди сыйфатлар хас?
- Лётчик налетал 4 400 000 км за 15 000 ч, проведённых в воздухе, а машинист поезда метро за 20 лет работы наездил 800 000 км. Кто из них и на сколько больше условно сделал витков вокруг Земли? (Виток вокруг Земли считать равным 40 000 км.) Сравните количество витков лётчика и машиниста и найдите, на сколько больше витков сделал один из них.
- Выполните действие: а) 1/2 + 1/3; б) 1/4 + 2/5; в) 2/3 + 1/4; г) 3/4 + 2/5; д) 5/7 − 1/6; е) 3/4 − 1/3; ж) 1/8 + 1/4; з) 2/3 − 5/9; и) 1/2 − 5/12; к) 5/12 − 2/9; л) 1/8 + 7/12; м) 3/4 − 1/6; н) 5/9 + 3/4; о) 23/40 − 3/8; п) 9/35 − 3/28.
- Задача 2. Допустимые значения переменной. Найдите те значения y, при которых дробь не имеет смысла: \(\dfrac{7y-5}{|y|-1}\).
- Отметьте подходящие утверждения: «сухая», монотонная и ритмичная дробь барабана символизирует бесчеловечность, безжизненность; напористая и яростная музыкальная тема передаёт образ борьбы; вариационная форма, тембровое и динамическое варьирование темы; на фоне героической темы ритмично звучит барабан, символизирующий призыв к борьбе; карикатурная, откровенно гротескная музыкальная тема передаёт образ врага; звучит очень выразительная и напевная мелодия в минорном ладу, яркой динамике и умеренном темпе; одночастная форма; музыкальная тема передаёт эпический образ; невыразительная, скачкообразная, резко прерывающаяся паузами мелодия в мажорном ладу и умеренном темпе.
- 2. На карте мира территории, для которых построены изображённые на рисунке климатограммы, обозначены пустыми квадратами. Впишите в каждый квадрат на карте [текст задания обрезан].
- Make a poster of your favourite cartoon/film character (любимый персонаж из мультика или фильма). You can draw a picture or find pictures on the Internet. Write a few sentences about your character. Write: name; who the character is; what the character does. Send the picture with the text in a file/files. Задание запиши в тетрадь и прикрепи файл. При возможности пользуйся умной ручкой.
- [Начало инструкции обрезано] Определите время причастий, употреблённых в предложениях 1—11. (1) Обернувшись к выходу, Грэй увидел над дверью огромную картину, сразу содержанием своим наполнившую душное оцепенение библиотеки. (2) Картина изображала корабль, вздымающийся на гребень морского вала. (3) Струи пены стекали по его склону. (4) Он был изображён в последнем моменте взлёта. (5) Корабль шёл прямо на зрителя. (6) Высоко поднявшийся бушприт заслонял основание мачт. (7) Гребень вала, распластанный корабельным килем, напоминал крылья гигантской птицы. (8) Паруса, туманно видимые из-за бакборта и выше бушприта, валились всей громадой назад. (9) Разорванные облака низко трепетали над океаном. (10) Тусклый свет обречённо боролся с надвигающейся тьмой ночи. (11) Но всего замечательнее была в этой картине фигура человека, стоящего на баке спиной к зрителю.
- Задание 4. С соседом по парте обсудите вопрос: какие условия (факторы) сделали возможным установление диктатуры монтаньяров? Перечислите их.
- Задание 3. Рассмотрите изображение «Казнь Людовика XVI» и ответьте на вопросы: 1. Когда произошла казнь короля? 2. Используя текст учебника, установите, в чём обвиняли короля. 3. Была ли необходима казнь Людовика XVI? С соседом по парте найдите по одному-два аргумента в пользу сторонников и противников этой меры.
- Задание 2. Опираясь на пункт 1 § 17–18, сравните взгляды и позиции политических сил (групп) в Конвенте: жирондисты, монтаньяры, «Болото». Отметьте группу, которая в итоге оказалась наиболее сильной.
- 5. Алюминиевая кастрюля массой 250 г вмещает 2 кг молока. Какое количество теплоты требуется для нагревания в этой кастрюле молока от 15 до 100 °C?
- 4. На сколько градусов охладится 40 г льда, если он при этом отдаёт количество теплоты 500 Дж?
- 3. Какое количество теплоты выделится при полном сгорании 20 г водорода?
- 2. Какое количество теплоты выделится при охлаждении на 80 °C свинцовой детали массой 400 г?
- Фольклор — это ______ (дайте определение). Из поколения в поколение люди передавали ______ (перечислите). В русской былине одной из важных ценностей всегда была ______. Например, в былине ______ (какой?) простой народ оказывается сильнее и мудрее целой ______ (какой?) прослойки людей. Народ прославляет героя не за ______, а за ______ (за какие качества?). В то же время в былине ______ (какой?) на первый план выходит защита родной земли. Главный герой ______ (кто?) один в поле не воин. Это показывает, что для русского народа важен был тот, кто ______ (что этот герой делает значимого для русского народа?). Не меньшее значение имели и обрядовые песни: ______ (перечислите виды). В них народ ______ (что делал?). В этих песнях отразились такие ценности, как ______ (перечислите ценности). В фольклоре других стран мы тоже видим отражение народных идеалов. Например, в ______ (в каком произведении вы увидели отражение народных идеалов?) ценилось ______. Таким образом, фольклор — это ______ (перечислите качества, которые ценились). Знакомясь с былинами и песнями, мы учимся ______ (чему?).
- 4. Решить неравенства: а) \(\log_7 x+\log_7(3x-8)\ge 1+2\log_7 2\); б) \(25^x-26\cdot5^x+25\le0\).
- Лётчик налетал 4 400 000 км за 15 000 ч, проведённых в воздухе, а машинист поезда метро за 20 лет работы наездил 800 000 км. Кто из них и на сколько больше условно сделал витков вокруг Земли? (Виток вокруг Земли считать равным 40 000 км.) Сколько витков вокруг Земли условно сделал машинист?
- Вы решаете пойти гулять, если светит солнце и температура выше 20 градусов. Какое логическое выражение описывает это условие? Варианты: 1) Температура выше 20 градусов. 2) Солнце И температура выше 20 градусов. 3) Солнце И температура ниже 20 градусов. 4) Солнце ИЛИ температура выше 20 градусов. 5) НЕ солнце И температура выше 20 градусов.
- Выпиши из текста 5-е предложение. Подчеркни в нём главные члены. Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.
- 39. Прочитай. Найди разные формы одного и того же имени существительного. Укажи их падеж. С. Михалков. Нельзя воспитывать щенков посредством крика и пинков. Щенок, воспитанный пинком, не будет преданным щенком. Ты после грубого пинка попробуй позови щенка! Где раздают щенкам пинки, там воспитатели пеньки! Как ты понимаешь значение слова пнуть? Подчеркни нужное: толкнуть локтем, толкнуть ногой, ударить палкой, шлёпнуть ладонью. Найди в стихотворении три однокоренных слова, выдели в них корень. Найди в тексте синоним к слову верный, подчеркни его.
- 5. Answer the questions according to the text. 1. What do the plant pathologists concentrate their efforts on? 2. What is the most effective means of reducing disease in cultivated plants? 3. What is the best way of destroying the sources of infection? 4. What plays an important part in the control of some diseases caused by rust fungi? 5. What are spray mixtures used for? 6. What is used to control some of the rots, blights and mildew diseases?
- Соотнесите железы внутренней секреции собаки с некоторыми их функциями: 1) реакция на стрессовую ситуацию; 2) регуляция кальциево-фосфорного обмена собаки; 3) синтез тестостерона; 4) регуляция работы других эндокринных желёз собаки; 5) синтез эстрогенов; 6) выработка пищеварительных ферментов; 7) регуляция роста и развития собаки.
- 13. Охлаждение энергетической установки. Энергетическая установка мощностью 50 кВт охлаждается проточной водой, протекающей по спиральной трубке диаметром 12 мм. При установившемся режиме работы в трубке нагревается на 18 °C. Определи скорость прокачки воды в охлаждительной системе, если известно, что на нагревание установки тратится 30% энергии. Удельная теплоёмкость воды равна 4200 Дж/(кг · °C), плотность воды — 1000 кг/м³. При расчётах прими π = 3,14. Ответ округли до сантиметра в секунду.
- Лётчик налетал 4 400 000 км за 15 000 ч, проведённых в воздухе, а машинист поезда метро за 20 лет работы наездил 800 000 км. Кто из них и на сколько больше условно сделал витков вокруг Земли? Виток вокруг Земли считать равным 40 000 км. Сколько витков вокруг Земли условно сделал лётчик?
- 6. Кусок нагретого гранита массой 3 кг помещают в воду. Гранит передает воде 12,6 кДж теплоты, охлаждаясь на 10°C. Какова удельная теплоёмкость камня?
- 5. В медную кастрюлю массой 2,5 кг налито 8 кг воды при 10°C. Какое количество теплоты необходимо, чтобы воду в кастрюле нагреть до кипения?
- 4. Вода объёмом 10 л остыла от температуры 100°C до температуры 40°C. Какое количество теплоты выделилось при этом?
- 3. Рассчитайте количество теплоты, необходимое для нагрева 5000 г меди от 10°C до 200°C.
- 2. При нагревании куска цинка от 20°C до 120°C было затрачено 160 кДж теплоты. Определить массу цинка?
- 1. Какое количество теплоты необходимо для нагревания 2 кг меди на 10°C?
- Какие из следующих утверждений не являются логическими высказываниями? «Что это за звук?»; «Солнце — звезда.»; «Собака летает.»; «Закрой окно.»; «Земля круглая.»
- По графику какой функции можно определить, что она является убывающей на всей числовой прямой: 1) y = 3x³; 2) y = −x³; 3) y = ⅓x³; 4) y = −3x³? Выберите несколько вариантов ответов.
- 14. [условие задания обрезано]
- 3. Ответьте на вопросы по тексту: 1. What do the plant pathologists concentrate their efforts on? 2. What is the most effective means of reducing disease in cultivated plants? 3. What is the best way in destroying the sources of infection? 4. What plays an important part in the control of some diseases caused by rust fungi? 5. What are spray mixtures used for? 6. What is used to control some of the rots, blights and mildew diseases?
- В коридоре плитка на полу уложена в 52 ряда по 27 штук в каждом ряду, а на кухне — в 41 ряд по 32 штуки в каждом ряду. Сколько всего плиток потребовалось на пол для этих помещений?
- 11.5 Write sentences about what you did yesterday. 1 I went to the theatre. 2 ___ 3 ___ 4 ___ 5 ___ 6 ___
- 11.4 Write sentences about the past (yesterday / last week etc.). 1 James always goes to work by car. Yesterday he went to work by car. 2 Rachel often loses her keys. She ___ last week. 3 Kate meets her friends every evening. She ___ yesterday evening. 4 I usually buy two newspapers every day. Yesterday I ___ 5 We often go to the cinema at weekends. Last Sunday we ___ 6 I eat an orange every day. Yesterday I ___ 7 Tom always has a shower in the morning. This morning he ___ 8 Our friends often come to see us. They ___ last Friday.
- 11.3 Read about Lisa’s journey to Madrid. Put the verbs in the correct form. Last Tuesday Lisa (1) ___ from London to Madrid. She (2) ___ up at 6 o’clock in the morning and (3) ___ a cup of coffee. At 6.30 she (4) ___ home and (5) ___ to the airport. When she (6) ___ there, she (7) ___ the car, (8) ___ to the airport building, and (9) ___ in. Then she (10) ___ breakfast at a café and (11) ___ for her flight. The plane (12) ___ on time and (13) ___ in Madrid two hours later. Finally she (14) ___ a taxi from the airport to her hotel in the centre of Madrid. Verbs: fly, get up, have, leave, drive, get, park, walk, check, have, wait, depart, arrive, take.
- 11.2 Write the past simple of these verbs: 1 get, 2 see, 3 play, 4 pay, 5 visit, 6 buy, 7 go, 8 think, 9 copy, 10 know, 11 put, 12 speak.
- 11.1 Complete the sentences. Use a verb from the box: clean, die, enjoy, finish, happen, open, rain, start, stay, want. 1 I ___ my teeth three times yesterday. 2 It was hot in the room, so I ___ the window. 3 The film was very long. It ___ at 7.15 and ___ at 10 o’clock. 4 When I was a child, I ___ to be a doctor. 5 The accident ___ last Sunday afternoon. 6 It’s a nice day today, but yesterday it ___ all day. 7 We ___ our holiday last year. We ___ at a very nice place. 8 Anna’s grandfather ___ when he was 90 years old.
- B3. Вычислите площадь треугольника, вершинами которого являются точки пересечения графика функции y = x² − x − 12 с осями координат.
- B2. Через точку M, лежащую вне окружности, проведены две секущие AB и CD. Найдите угол между прямыми AD и BC, если дуги AC : BD = 5 : 3, а угол между прямыми AB и CD равен 21°.
- B1. Вычислите значение числового выражения (√15 − √3)/(1 − √5) − 22/(√3 + 5).
- A6. AB — диаметр окружности с центром в точке O. Прямая DE касается окружности в точке C. Вычислите градусную меру дуги BC, если ∠ACD = 52°: 1) 72°; 2) 74°; 3) 76°; 4) 78°; 5) 82°.
- A5. Найдите область определения функции y = 3 + 2√(4x − x² − 4): 1) (−∞; 2) ∪ (2; +∞); 2) {2}; 3) (−∞; +∞); 4) (−∞; 2]; 5) [2; +∞).
- A4. Вычислите дискриминант квадратного уравнения √3x² − √7x − √12 = 0: 1) 31; 2) −31; 3) 4; 4) 17; 5) −17.
- A3. Две параллельные прямые AB и CD пересекают окружность в указанных точках (смотри рисунок). Вычислите величину угла BCD, если величина дуги AC равна 98°: 1) 41°; 2) 43°; 3) 45°; 4) 47°; 5) 49°.
- A2. Найдите абсциссу вершины параболы y = √3x² − 2√6x + √2.
- A1. Пользуясь данными рисунка, выберите уравнение, корнем которого является число 3: 1) f(x) = −2; 2) f(x) = 3; 3) f(x) = 0; 4) f(x) = −1; 5) f(x) = 1.
- Вопрос №20. Как вы думаете, какая личность в истории древнего Израиля — важнейшая? Ответ обоснуйте. Объём ответа — не менее 50 слов.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.