База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Прочитай третий абзац текста на стр. 59-60 в учебнике. Раздели его на смысловые части, придумай им названия и запиши. 1) 2) 3)
- Сравни условия в описанном опыте. Отметь в каждом столбике один вариант ответа. Вид красок: одинаковый различный Время начала опыта: одинаковое различное Количество нанесённых слоёв краски: одинаковое различное Какие измерения и сравнения нужно провести ребятам, чтобы узнать, какая краска высыхает быстрее? Если бы ребята захотели выяснить, влияет ли количество нанесённых слоёв краски на скорость её высыхания, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- 4. Which of these words does not belong to outdoor hobbies? birdwatching hiking sewing 5. Which of these words does not belong to competitive hobbies? chess badminton reading 6. Which of these words does not belong to competitive hobbies? darts bowling playing the violin
- 482. Выполните умножение: a) 4x*7y; б) -8x * 5x³; в) $9 \frac{4}{9} ab^3 * \frac{2}{3} ab$; г) $x^3y^5 * (-6xy^2)$
- 5 ноября Практическая работа №1. Путешествие и научные экспедиции. Цель: проследить маршрут путешествий великих открывателей.
- ТЕСТ 11. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Вариант 2 1. Известно, что при плавлении температура тела не изменяется. При этом внутренняя энергия тела а) тоже не меняется б) увеличивается в) уменьшается 2. Может ли лед плавиться при температуре меньше 0°С? а) не может б) может в безвоздушном пространстве в) может при повышенном давлении 3. Что происходит с температурой тела при его кристаллизации? а) не изменяется б) уменьшается в) повышается 4. Можно ли кусочек серебра расплавить в алюминиевой ложке? Температура плавления алюминия 660 °С, серебра - 962 °C. а) можно б) нельзя в) можно, если очень быстро нагреть ложку 5. Пробирка со льдом, имеющим температуру 0 °С, опущена в воду той же температуры. Что будет происходить? а) лед начнет плавиться б) вода начнет замерзать в) ничего не изменится 6. Температура плавления ртути -39 °С. Жидкая ртуть начала кристаллизоваться, и через некоторое время ее температура стала равна -39,1 °С. В каком состоянии находится ртуть? а) часть ртути в жидком состоянии, часть в твердом б) в твердом состоянии в) в жидком состоянии
- Выполните умножение (ответ дайте в виде десятичной дроби или целого числа): $$\frac{4}{25} \cdot \frac{15}{8} =$$
- Решить задачи: 1. Теплоход курсирует между пристанями, расстояние между которыми равно 175 км. Собственная скорость теплохода равна 30 км/ч, скорость течения реки - 5 км/ч. За какое время проходит теплоход от одной пристани до другой, если плывет против течения реки? 2.От автобусной станции вышел автобус со скоростью 60 км/ч. Через час в противоположном направлении с этой же станции вышел второй автобус, скорость которого 80 км/ч. На каком расстоянии от первого автобуса окажется второй автобус через 2 часа после своего выхода? 3.Скорость моторной лодки в стоячей воде равна 16 км/ч, скорость течения реки - 2 км/ч. Какое расстояние пройдет за 4 ч моторная лодка по течению реки? 4.Из города в одном и том же направлении отправились одновременно два автомобиля, скорости которых 75 км/ч и 63 км/ч. На сколько километров отстанет один автомобилист от другого за 3 ч?
- б) \frac{3a-9}{a+2} \cdot \frac{a^2-4}{2}
- 2. Прочитай. Вставь пропущенные в словах буквы. Выдели корень. Выдели в словах суффиксы. Ме…ведица, м…дв…жонок, м…дв…жата. Б…рёзка, б…рёзонька, б…резняк, б…рёзовый. Га…адок, га…адишко, га…ажанин.
- Растение какого класса изображено на рисунке?
- 19. Какие вещества содержат функциональные группы? 20*. Укажите изомер вещества, соответствующего букве н).
- 7. Выполните письменный звуко-буквенный разбор слова чайка или кольцо (см. Памятку 1, с. 141).
- 6 Заполни пропуски такими числами, чтобы получились верные записи. 284 = (97 + ) - 59 735 = (600 - ) +302
- The OCR of the image is: --- 60 4 You ..... drive at 50 mph. Points: 12 4X3 2 Guess the words. 1 traffic s __ 4 zebra c -- 2 seat b 5 parking z 3 traffic |___ 6 yellow l Points: 6X3 18 3 Complete with: in, on, by, of. 1 He's travelling ..... the 8 o'clock train. 2 We went to school ..... foot.
- 0,75+1/28+5/7 0,256+3/2-3/4
- 8. Определите наименьшее целое число Х, для которого истинно высказывание: НЕ (Х<59) И НЕ (Х — чётное).
- 1*. Прочитайте описание грозы, которая застала путника в лесу. Какие изобразительные приёмы использует писатель? Сопоставьте описание природы у Гоголя и Тургенева. Расскажите о результатах сравнения.
- b) I think that only tourists are interested in pubic occasions. c) I think it's better to help charities than to spend money on paradas
- 1. Постройте сечение треугольной пирамиды ДАВС плоскостью, проходящей через следующие точки: а) В, D и середину М ребра АС; б) В и середины рёбер AD и CD; в) середину К ребра AD и точки 1 и М, лежащие на продолжениях рёбер АВ и АС за точки В и С; г) середины рёбер ВС, AD и точку 1, лежащую на продолжении ребра АС за точку С; д) середины K, L и М рёбер AD, АВ и ВС; е) А, С и точку пересечения медиан грани ABD; ж) середины рёбер AD, CD и точку L, лежащую на ребре ВС, если BL:LC=1:2; 3) К, 1 и М, лежащие на рёбрах AD, АВ и ВС соответственно, если AK: KDBL: LABM: MC=1:2; и) точки пересечения медиан граней ABD, BCD и АВС; к) середины рёбер ВС, CD и точку, лежащую на медиане DM гра- ни ABD.
- 8. Определите предел измерений мензурки, цену деления и объем жидкости, налитой в мензурку.
- ПОПРОБУЙТЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО ОПРЕДЕЛИТЬ ДВУСЛОЖНЫЙ СТИХОТВОРНЫЙ РАЗМЕР: 1. Гонимы вешними лучами, С окрестных гор уже снега Сбежали мутными ручьями На потоплённые луга. 2. Поздно ночью из похода Воротился воевода... 3. Мчатся тучи, вьются тучи... 4. Подруга дней моих суровых, Голубка дряхлая моя!..
- ЗАДАНИЕ 10 Выберите один из нескольких вариантов Choose the right option. They ___ for this company for 15 years next September.
- Самостоятельная работа на оценку «4» - «5» решить оба варианта, на «3» достаточно одного. І вариант 1. Найдите значения функции, заданной формулой: 1) у = 4х-8 для значений аргумента, равных -3; 0; 1; 6; 2) у = х² для значений аргумента, равных –4; 0; 3; 4,5. 2. Найдите значение аргумента, при котором функция у = -2,5х принимает значение, равное 12. ІІ вариант 1. Найдите значения функции, заданной формулой: 1) у = 3х-2 для значений аргумента, равных –4; -1; 0; 10; 2) у = х² для значений аргумента равных –5; 0; 5; 6,5. 2. Найдите значение аргумента, при котором функция у = -1,4х принимает значение, равное 28.
- Выберите для каждого из 20 заданий один или несколько правильных ответов. 1. Укажите формулы ациклических соединений. 2. Выберите формулы карбоциклических соединений. 3. Какие из приведенных веществ являются гетероциклическими? 4. Укажите формулы алканов. 5. Выберите формулы алкенов. 6. Какие вещества относятся к классу алкинов? 7. Какими буквами обозначены формулы диеновых углеводородов? 8. Выберите формулы алициклических углеводородов. 9. Какие вещества относятся к классу аренов (ароматических углеводородов)? 10. Найдите формулы спиртов. 11. Простые эфиры являются межклассовыми изомерами предельных одноатомных спиртов. Укажите формулы этих изомеров. 12. Укажите формулы веществ, названия которых оканчиваются на -аль. 13*. Найдите кетон. 14. Выберите вещества, содержащие карбоксильную группу. 15. Какие формулы относятся к сложным эфирам? 16. Укажите формулы непредельных углеводородов. 17*. В составе каких веществ все атомы углерода находятся в состоянии sp³-гибридизации? 18. В молекулах каких веществ имеется одна л-связь? Работа 5. А /Вариант 2/ 19. Какие вещества содержат функциональные группы? 20*. Укажите изомер вещества, соответствующего букве н). Вариант 1
- 6. Прочитай. Найди и вычеркни в каждой группе «лишнее» слово. Жираф, страус, кабан, енот. Январь, декабрь, ноябрь, февраль. Сапоги, туфли, кеды, носки. Выпиши слова любой группы. Расположи их по алфавиту.
- 3. Начерти схему в записную книжечку и ответь на вопросы. Какие гласные и согласные проверяем в корне? Как проверить безударные гласные? Приведи примеры. Как проверить сомнительные согласные? Примеры.
- 172. 954:3+512:4 234⋅4-147⋅5 672:8-441:9
- 1. Выберите верное утверждение: а) множество всегда состоит из одного элемента; б) множество может состоять из одного элемента; в) множество всегда не содержит элементов; г) множество иногда не содержит элементов.
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 14. В амфитеатре 10 рядов. В первом ряду 25 мест, а в каждом следующем на 3 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в восьмом ряду амфитеатра?
- 25. Составь задачу и реши её. 1) Было – ? Продали – 7 кг Осталось – 9 кг 2) Было – 5 кг и 8 кг Продали – 7 кг Осталось – ?
- 7 Стоянка для машин имеет форму прямоугольника, ширина которого 75 м. Найди площадь автостоянки, если длина забора, который её окружает, 350 м. 8 Городской транспорт пополнился новыми автобусами, троллейбусами, трамваями и маршрутными такси. На маршруты вышло 112 новых троллейбусов, что в 2 раза больше, чем трамваев, автобусов – в 3 раза больше, чем трамваев, а маршрутных такси столько, сколько автобусов, троллейбусов и трамваев вместе. Сколько новых маршрутных такси вышло на улицы города?
- 1. Вычисли площадь фигуры с помощью палетки. Сколько осей симметрии у этой фигуры?
- Среди следующего списка слов, взятых из текста, укажите, в каких из них произносится тот самый губно-губной согласный: свадьби в деревню зъхвырала спрашъвыю зьвязьна ў хату ў дваццатым
- Tick (✔) the sentences that are correct. Correct the sentences that are wrong.
- Choose the right definition. One is extra
- 7) (x + 29) - 47 = 33; 8) (x – 24) - 81 = 54; 9) (78 – x) - 36 = 25; 10) 97 - (x - 42) = 16; 11) 88 - (30 - x) = 61; 12) 72 - (14 + x) = 12.
- Choose the correct verb. When I met Tom, he ... an ice cream.
- Вставь в каждое окошко одну цифру, чтобы получившееся число делилось на 5 без остатка и все числа были разными. 85 473 96 85 473 96
- Укажите условия возникновения и течения реакции горения.
- 175. Спишите пословицы и подчеркните в них антонимы. Объясните постановку запятой перед союзом а. 1) Правой рукой строит, а левой р...зрушает. 2) Не стыдно (не) знать, стыдно (не) учит...ся. 3) Кто хочет много знать, т...му надо мало спать. 4) Не сп...ши языком - торопись делом. 5) Полный колос к земле клонит...ся, пустой к небу тянет...ся. • Приведите пример из жизни, раскрывающий смысл пословицы, которая понра- вилась вам больше остальных. Подберите и запишите пословицы, в которых встречаются антонимы на тему «Дружба», «О пользе образования».
- Какие моря обозначены на данной карте цифрами 4,6,8?
- 196. Угадайте корни уравнения: a) 15 * a = 15 : a; б) z + z = z * z; в) y * 10 = y : 10.
- 1. На рисунке круговорота воды в рабочей тетради (стр. 30) изобрази условными знаками завод и жилища человека. Стрелками серого и чёрного цветов покажи путь загрязнённой воды от сельского дома.
- Read the text about Uncle Harry again and correct mistakes. 1. Larry's ount's name is Harry 2. Uncle Harry is thirty years old. 3. He's short with dark hair and blue ears. 4. He's a doctor. 5. He works at the baker's. 6. He wears a uniform. 7. He wears a white jacket. 8. He helps sick people. 9. He likes cooking and playing hockey.
- 1. Перечисли основные природные зоны России. 2. Почему происходит смена природных зон? 3. Почему горные области на карте природных зон обозначены отдельно? 1. Приготовься рассказать о России по карте природных зон. 2. Найди ошибку в последовательности смены основных природных зон: арктические пустыни, тундра, смешанные и широколиственные леса, тайга, степи, пустыни, субтропики. Проверь себя по тексту учебника.
- Какой признак относится к этому животному (показан его поперечный срез)?
- Проверка знаний по теме Выберите один правильный ответ. Впишите номера ответов в матрицу ответов. 1. Объекты живой природы, в отличие от тел неживой природы ■ 1) состоят из химических веществ ■ 2) имеют клеточное строение ■ 3) состоят из химических элементов 4) имеют цвет 2. Живые организмы, в отличие от тел неживой природы ■ 1) имеют массу ■ 2) способны к обмену веществ 3) имеют форму 4) неподвижны 3. Раздражимость – это ■ 1) выделение организмом ненужных веществ ■ 2) поступление в организм питательных веществ ■ 3) поступление в организм воздуха 4) способность организма реагировать на изменения 4. Все организмы способны к 1) впитыванию воды корнями ■ 2) передвижению на четырёх конечностях ■ 3) размножению и развитию 4) улавливанию света листьями 5. Увеличение массы и размеров организма называется ■ 1) развитие ■ 3) рост ■ 2) питание 4) раздражимость Матрица ответов Номер вопроса 1 2 3 4 5 Ответ
- Заполни таблицу.
- § 3 (п. 2-4) Россия в правление Александра І. 1. М.М. Сперанский предлагает проект реформ государственного управления. Выполните задания (§ 3 п. 2): А) Заполните пропуски в схему проекта реформ М. Сперанского: Б) Как изменялась власть императора согласно проекту реформ? В) Назовите причины отставки М. Сперанского, связанные с - происхождением М. Сперанского; - недовольством дворян возможным изменением их положения; - обвинениями против М. Сперанского со стороны придворных и обычных бюрократов. Г) Какой орган власти был создан в Российской империи по проекту реформ М. Сперанского? 2. Внешняя политика России в начале XX века: А) восточное направление внешней политики России: - задачи восточного (ближневосточное) направления внешней политики; - события данного направления (год - событие, если указываете войну, то обязательно итоги войны) Б) европейское направление внешней политики: отношения с Францией:
- 1. Как вычисляется масса тела по его плотности и объёму? 2. По какой формуле можно определить объём тела, зная его массу и плотность?
- 4. Прочитай текст на стр. 70 в учебнике. Что обеспечивает пополнение запаса солей B почве? 5. Закончи модель образования минеральных солей в почве. Расставь стрелки. 6. Какие из перечисленных животных живут в почве? Подчеркни.
- Определи номер рисунка, который можно получить, выполнив построения. Построй окружность радиусом 1 ед. измерения. Из центра этой окружности проведи последовательно еще 6 окружностей, каждый раз увеличивая радиус окружности на 1 ед. измерения. Возьми ластик и от центра окружности вдоль диаметра влево, право, вверх и вниз сотри линии окружностей.
- 1. Что такое атмосфера и каков её газовый состав? 2. Каково строение атмосферы? 3. Распределите газы по мере уменьшения их доли в составе атмосферного воздуха: а) углекислый газ; б) кислород; в) азот. 4. Выберите верное утверждение: А) В составе атмосферы большую часть занимает кислород. Б) Атмосфера вращается вместе с Землёй. В) Стратосфера – наиболее плотный слой атмосферы. Г) Мощность тропосферы одинакова на всех широтах. 5. Прочитайте раздел параграфа «Из каких слоёв состоит атмосфера?», попробуйте поставить к тексту как можно больше вопросов. Дайте на них ответы. 6. Ниже перечислены атмосферные явления. Выпишите их в три колонки: 1) какие из них вы наблюдали сами; 2) о каких знаете из прочитанного или рассказов других людей; 3) о каких никогда не слышали: радуга, гало, мираж, сумерки, зори, полярные сияния, молния, призраки Броккена, огни святого Эльма, зелёные лучи, фата-моргана, пояс Венеры. 7. Ваша задача – найти информацию о любом незнакомом вам до сих пор атмосферном явлении. Начните с составления плана информационного поиска. Помните, чем больше источников информации (люди, книги, Интернет) вы будете использовать, тем лучше будет ваш результат.
- Сравни условия в описанном опыте. Отметь в каждом столбике один вариант ответа. Вид красок: одинаковый различный Время начала опыта: одинаковое различное Количество нанесённых слоёв краски: одинаковое различное Какие измерения и сравнения нужно провести ребятам, чтобы узнать, какая краска высыхает быстрее? Если бы ребята захотели выяснить, влияет ли количество нанесённых слоёв краски на скорость её высыхания, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт.
- ЗАДАНИЕ №4 С помощью транспортира найдите, сколько градусов в углах. ∠AOB = °; ∠DOC = °; ∠COB =
- 207 Пользуясь диаграммой Эйлера, проверьте, верно ли равенство: a) AU(BNA) = B; б) A∩(BUA) = A.
- 3. Заполни таблицу. 4. Напиши основную мысль главы «Ивины».
- Сравните двух правителей Древнего Китая. Заполните таблицу, вспомнив, что делал каждый из них.
- 17.31. a) (7²)³; 017.32. a) 2⁸ ⋅ (2⁵)⁶ 2¹⁸ 017.33. a) 5⁶⋅ 125 25⁴ 17.38. a) (x⁵)⁴ ⋅ (x⁶)⁷; 17.39. a) (z⁵)⁶ : z⁷; 17.40. a) (x³)⁸ ⋅ x⁷ x¹⁵ ©18.12. Найдите наиболее рациональным способом значение выражения: a) 2⁸⋅ 5⁸; 17.42. Решите уравнение: a) (x² )⁴ ⋅ (x⁵)⁹ (x¹⁶)⁴ ⋅ (x⁴)⁴ = 5;
- Peter's already / yet seen The Secret. 2 Have you e-mailed Matt yet / just? 3 Oh no! I've already / just broken my brother's favourite CD! 4 Tony and Pam are still at the library. They haven't come back yet / just. 5 We're not hungry. We've already / yet had lunch. 6 I haven't read this book. I've already / just bought it. 7 Eric's watching a DVD. He hasn't gone to bed already / yet. 8 I've already / yet done the washing-up.
- Упражнение 1 Вставьте is или are и переведите предложения. 1. There many old trees in the park. 2. There children under the trees. 3. There a lake in the park. 4. There boats on the lake. 5. There a woman in the boat. 6. There a glass on the table. 7. There ... a cup of coffee on the coffee-table. 8. There flowers in the vase. 9. There seven bottles under the table. 10. There a water-melon in the fridge.
- 9. Выпиши из 5-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- Згенерируй JSON з описом зображення кота в навушниках.
- Урок 3 Единицы времени (ус.50) 1мин = 60с 1. Распредели величины на группы. Запиши группы в тетрадь. 2недели, 2км, 90ц, 400м, 3сут, 2дм², 3ч15мин, 60дм, 100мин, 340кг, 19т 250кг, 1век, 35км², 840г, 64сек. 2. Сравни величины 1 ч 20 мин 70 мин 600 мин 10 ч 2 сут 36 ч 1 ч 10 мин 80 мин 300 мин 4 ч 1 сут 294 3. а) Определи по рисунку, который сейчас час: 6) Нарисуй стрелки на часах: 4. Найди значение выражения. 399:7+167-(271+194): 5 + 127.3= 5. Реши задачи У.с.49 №231, У.с.50 №239,241(2способа), 243(обратную не составлять) 6. Д/З: У.с.50 №240, 242,245(2столбик)
- 1. Придумай вопросы к кроссворду. 1. Как называется вид искусства связанный с созданием картин.
- 1 A: What time is it? B: It's quarter to eleven.
- He ... football.
- 2.313 Найдите произведение: a) $\frac{8}{9} \cdot \frac{3}{4}$; б) $\frac{14}{17} \cdot \frac{34}{63}$; в) $\frac{11}{45} \cdot \frac{9}{22}$; г) $\frac{35}{8} \cdot \frac{16}{7}$; д) $\frac{51}{29} \cdot \frac{58}{62}$; е) $\frac{51}{103} \cdot \frac{103}{119}$; ж) $4 \frac{1}{4} \cdot \frac{4}{5} \cdot \frac{5}{6}$; з) $\frac{4}{15} \cdot \frac{30}{49} \cdot \frac{7}{8}$.
- 3 You ..... turn right. 4 You ..... drive at 50 mph. 2 Guess the words. 1 traffic s__ 2 seat b ___ 3 traffic l___ 4 zebra c___ 5 parking z__ 6 yellow l___ 3 Complete with: in, on, by, of. 1 He's travelling ..... the 8 o'clock train.
- 1. Какую температуру имели тела в начале наблюдений? А 0°C В 300 °C Б 150 °С Г 600 °С
- 2. Русский язык 9:30-10:15, 5 Изучить записи в тетради. Представьте, что вы пишете сообщение в чат своему лучшему другу о том, как провели день в школе. Составьте текст сообщения (6-8 предложений), сознательно используя 4-5 слов или выражений из разговорной лексики. Подчеркните их.
- 10.6 a) x - y = 9; б) у - 7x = 11; в) у - х = 15; г) 35х – у = 8. 10.7 a) 8x + 3y = 24; б) 5x - 2y = 10; в) 3х + 4y = 12; г) 7х – бу = 35. 10.8 a) 5x + 6y = 0; б) 7x - 9y = 11; в) 15х – 12y = 0; г) 2x + 3y = 57. 10.9 a) 19x + y − 5 = 0; б) 7x – 5y + 3 = 11; в) у – 7х – 11 = 0; г) 3х + 4y + 1 = 57. 10.10 a) x + y = 1; 2 б) 2x - y = -2; 3 в) x-y = -1; 5 г) 6x + y = 3. 2
- Choose the right option. My dear granny ___ a pensioner by 2025.
- 1. Заполни таблицу по рассказу «Черепаха».
- Язабыз. Пишем. Мин ... бардым. Син ... укыдың. Ул ... кайтты. Без ... карадык. Сез ... уйнадыгыз. Алар ... яздылар.
- 4. Найди в сетке шесть слов. Запиши их. Определи общее лексическое значение этих слов. 5. Прочитай. Запиши по два слова в каждую группу. Посуда: Профессии: Дни недели: Подчеркни в словах орфограммы. 6. Прочитай предложения. Снег идёт. Поезд идёт. Время идёт. Урок идёт. Дым идёт. Лошадь идёт. Укажи, какие это предложения. Подчеркни в предложениях многозначное слово. Найдите с соседом по парте ещё несколько значений употребления этого слова.
- Определите значения просторечных слов, замените их литературными.
- Иван Андреевич Крылов Лебедь, Щука и Рак 1 Определи образ каждого героя басни.
- 3. Прочитай третий абзац текста на стр. 59-60 в учебнике. Раздели его на смысловые части, придумай им названия и запиши. 1) 2) 3)
- Раскрась квадраты в два цвета, зелёный и жёлтый, так, чтобы в первом ряду зелёных квадратов было на 1 меньше, чем жёлтых, а во втором — зелёных на 3 больше, чем жёлтых.
- 4.3. Выполните вычисления: a) (5 + 9 ← 14 × 2 ← 28) : 7 ← + 8 ← б) (2 × 15 ← : 2 ← + 8 ← + 9 ← в) (18) : 6 ← + 5 ← × 7 ← - 16 г) (72 : 9 ← × 5 ← - 24 ← + 32 →
- Только сложные вещества перечислены в списке:
- Решите уравнение: $\frac{x^2-6x+8}{x-4}=0$. Сколько корней имеет данное уравнение? Запишите корень уравнения. Если корней несколько, в ответе укажите их сумму.
- Read the table. Explain the adjectives in your language. Then choose the correct word. Прочитайте таблицу. Объясните прилагательные на вашем языке. Затем выберите правильное слово. 1 That is they/their house. 2 This is her/she book. 3 Is this our/we wardrobe? 4 This isn't you/your bed. 5 That is he/his desk.
- 2. Внесите множитель под знак корня: 1) c√15; 2) x7√-x; 3) (b-4)√(1/(20-5b))
- 2. Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя; То, как зверь, она завоет, То заплачет, как дитя... (А.С. Пушкин) 2. Еще земли печален вид, А воздух уж весною дышит, И мертвый в поле стебль колышет, И елей ветви шевелит. (Ф. И. Тютчев) 3. Листья падают в саду... В этот старый сад, бывало, Ранним утром я уйду И блуждаю где попало. (И. Бунин) 4. Царь с царицею простился, В путь-дорогу снарядился. И царица у окна Стала ждать его одна. (А.С. Пушкин) 5. Жил-был добрый царь Матвей; Жил с царицею своей Он в согласье много лет; А детей все нет и нет. 1. Сквозь волнистые туманы Пробирается луна, На печальные поляны Льет печально свет она. (Пушкин) 2. Были бури, непогоды, Да младые были годы! В день ненастный, час гнетучий Грудь подымет вздох могучий. 3.И там я был, и мед я пил, У моря видел дуб зеленый; Под ним сидел и кот ученый Свои мне сказки говорил. (А.С. Пушкин) 4. Идет направо песнь заводит, Налево - сказку говорит. Там чудеса: там леший бродит, Русалка на ветвях сидит. (А.С. Пушкин) 5.Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный. Веселой, пестрою стеной Стоит над пестрою поляной. (И. Бунин)
- 1. Укажи ряд, в котором во всех словах после шипящей пишется буква О. А) пш_нка, туш_нка, ш_колад, ш_ссе Б) реш_тка, ж_кей, ч_ткость, ж_рнов В) ж_ны, ч_порный, ч_лн, изж_га Г) ш_рох, крыж_вник, трущ_ба, ш_кировать
- Решите уравнения.
- 1. \sqrt{\frac{1}{9} \cdot y^{10}} \qquad x = 3 \qquad y = 2.
- 4 Choose the correct verbs. 1 When you do / make an experiment, it's not always a success. 2 I prefer collecting / taking specimens. It's better than working in the laboratory. 3 Was it Maria Skłodowska-Curie that invented/ discovered radium? 4 The Scottish man, John Logie Baird, invented / discovered television in 1925. 5 Please take / do the important measurements this afternoon, Adam. 6 Famous scientists often develop / observe important theories. 7 Do you prefer taking / doing notes on a computer or a piece of paper? 8 Today we can do / make research on the Internet. In the past it wasn't so easy. 9 Scientists spend a lot of time just observing / discovering their experiments.
- 207 Пользуясь диаграммой Эйлера, проверьте, верно ли равенство: a) AU(BNA) = B;
- 3. Как вы думаете, почему в Греции появились города-государства нового типа?
- M и N – серединные точки диагоналей AC и BD трапеции ABCD. Определи длину отрезка MN, если длины оснований трапеции AD = 38 см и BC = 12 см.
- Найдите корень уравнения 1- 3х = 2х +1. Найдите корень уравнения (х-5)²= (x-8)². Решите уравнение (- 5x-3)(2x - 1) = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. Решите уравнение (х - 6)(- 5x - 9) = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней.. Решите уравнение (х + 2)(- х + 6) = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. Решите уравнение 6х2 = 36х. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. Решите уравнение 8х2 = 72х. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней. Решите уравнение - 4x²+12 = 0. 3 Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.. Решите уравнение 2x²- 3x+1 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответе запишите меньший из корней..
- 1 a) ★ Match the phrases.
- Какое ПО нужно в этих ситуациях?
- Exercise 1. Fill in: there is, there are 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. a table in the room. four chairs by the table. two armchairs in the living room. a lamp on the table. a lot of books in the bookshelf. a toilet in the bathroom. two bedrooms in the flat. one mirror in the hall. a sofa in the attic. three paintings on the wall. Exercise 2. Fill in: is there, are there. Answer the questions. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. a desk in the study? (+) a cooker in the kitchen? (-) three windows in the living room? (+) a washbasin in the bathroom? (+) wardrobes in the hall? (-) two bookshelves in the bedroom? (+) four carpets in the flat? (-) a fridge in the kitchen? (+) Exercise 3. Fill in: there isn't, there aren't 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. a sink in the living room. furniture in the garage. a large garden near the house. a reception room on the ground floor. two bedrooms on the first floor. three bedrooms on the third floor. two televisions in the bedroom. an attic in the house.
- Упражнение 4 Даны схемы слов с пропущенными основами и с окончаниями множественного числа существительных. Подберите подходящие существительные во множественном числе и вставьте основы. Возможные слова: дома, реки, поля, грибы, руки, звери.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.