База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какая форма бизнеса требует обязательной аудиторской проверки? Выберите один вариант ответа: ИП; ООО; акционерное общество.
- 3. Решите неравенство: а) \(\log_4(x^2-x-2)<1\); б) \(\log_{1/3}(3x+1)\ge -1\).
- 19. Прочитайте текст и ответьте на вопрос. Сопоставьте положения текста с подтверждающими выводами. Положения текста: 1. Правовая культура проявляется в уважительном взаимодействии и готовности объяснять правовые основания решений. 2. Системный анализ правовых требований позволяет учитывать условия организации и последствия решений. 3. Учёт прав и обязанностей участников образовательных отношений помогает предупреждать нарушения. 4. Проверка актуальности источников снижает риск ошибочного применения правовых требований. 5. Комплексный подход связывает правовые требования, условия организации и профессиональную практику. Подтверждающие выводы: А. Комплексный анализ повышает обоснованность решений и снижает вероятность профессиональных ошибок. Б. Проверка актуальности источников помогает избежать решений, основанных на устаревших сведениях. В. Уважительное взаимодействие и объяснение правовых оснований укрепляют доверие и снижают конфликтность. Г. Системное понимание требований помогает применять их с учётом условий организации и последствий решений. Д. Учёт прав и обязанностей участников позволяет предупреждать нарушения их прав. Выберите единственный правильный вариант сопоставления. Варианты ответов на изображении не видны.
- Как нейросеть создаёт видео по текстовому описанию? Варианты: 1) Показывает подряд отдельные изображения, каждое из которых сгенерировано независимо; 2) Подбирает и склеивает подходящие фрагменты из видеозаписей, на которых обучалась; 3) Отрисовывает первый кадр, а затем математически определяет траекторию и отображение каждого объекта; 4) Строит всю последовательность кадров сразу, согласуя их между собой.
- Вычислите значение выражения: \(27^{\frac{2}{3}}+\left(\left(\frac{5}{7}\right)^3\right)^0+81^{0,5}\cdot 3^{-2}\).
- Установите соответствие выделяемых некоторыми исследователями типов цивилизаций и соответствующих примеров: «Пограничные» цивилизации; региональные цивилизации; «планетарные» цивилизации. Варианты примеров на изображении частично обрезаны.
- Дана равнобедренная трапеция MNKL. Высота NQ равна меньшему из оснований NK. Какова площадь данной трапеции, если MN = 20 дм, NK = 16 дм?
- 4. а) Выполните задание из рубрики «Учимся исследовать и анализировать». б) Ответьте на вопросы: 1) Что потребует больших затрат энергии для нагревания на 1 °C: стакан воды или один литр воды? 2) Алюминиевую и серебряную ложки одинаковой массы опустили в кипяток. Одинаково ли они нагреются? Почему?
- 3. Выполните устно Упражнение 7 (12) из учебника.
- 2. Заполните пропуски: а) Количество теплоты измеряется в … или в …; б) 1 кал ≈ … Дж; 1 Дж ≈ … кал; 1 ккал ≈ … кДж; 1 кДж ≈ … ккал; в) Необходимое для нагрева тела количество теплоты зависит от … тела, от того, на сколько надо тело … и от … вещества.
- 1. Дайте определение. Количество теплоты — это …
- Как предприниматели могут выявить и смягчить влияние предвзятости подтверждения при оценке новых бизнес-возможностей? Выберите один вариант ответа: 1) Сосредотачиваясь исключительно на [текст обрезан] их существующие убеждения. 2) Находя информацию, которая оспаривает [текст обрезан], рассматривая альтернативные точки [текст обрезан]. 3) Полагаясь исключительно на свои ин[текст обрезан] впечатления.
- … — это комплексная форма общественной организации, включающая в себя развитые социальные институты, культурные нормы, религию и другие элементы.
- Дана равнобедренная трапеция MNKL. Высота NQ равна меньшему из оснований NK. Какова площадь данной трапеции, если MN = 20 дм, NK = 16 дм?
- 54. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Разберите по составу слова рассчитал, беззвучно, бессмертие. 1. Поглядев на звезды, Хаджи-Мурат рассчитал, что было уже далеко за полночь (Л. Т.). 2. В продолжение утра и середины дня Онегин весь был погружен в арифметические расчёты (Л. Т.). 3. Волчата, все трое, крепко спали, сбившись в кучу (Ч.). 4. Пламя колебалось, дрожало, точно беззвучно рассказывало о чём-то (М. Г.). 5. Во сне даже сильный человек кажется беззащитным и беспомощным [дальнейший текст обрезан].
- 53 (повторение). Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Разберите по составу слова беспощадно, близкой, расспрашивал. 1. Нисходит сонное молчанье на табор кочевой (П.). 2. Я беспощадно погонял измученного коня (Л.). 3. В феврале чуткий нос уж чувствует в воздухе мягкое веянье близкой весны (Г.). 4. Наступила весна, всё зазеленело, распустилось, расцвело (Акс.). 5. В безлюдной улице за версту слышно, как разговаривают двое-трое между собой (Гонч.). 6. Хорь не всё рассказывал, он сам меня о многом расспрашивал (Т.). 7. Касьян мне показался рассудительным человеком (Т.). 8. Сжатые губы Илюши не шевелились, сдвинутые брови не расходились (Т.). 9. Компаньонка держалась у барыни единственно на случай бессонницы и, как ночной извозчик, спала днём (Т.). 10. Низкие бесконечные камыши тянулись до самых гор (Л. Т.).
- 2. Group work. Choose a film based on a book. Divide into groups, prepare your arguments, and make your own discussion. Use the following phrases: stating your opinion (I’m sure…, Definitely…, Certainly…, I think…, Actually…); giving arguments or reasons (… because …, For example…, The reason is …); saying you agree (It’s true that …, I don’t think anyone could disagree …); disagreeing (I don’t think that …, I’m afraid I can’t agree …); partly agreeing (Yes, maybe, but …, I’m not sure if …); stating an opposing opinion (But …, On the other hand …, Don’t forget that …); conclusions (In conclusion …, On the whole …, To sum up …).
- Перед вами задание аналитико-применительного характера, направленное на умение осмысливать и применять материалы программы при анализе правовых вопросов в образовании, определять юридически значимые обстоятельства и обосновывать решения с учётом установленных правил и прав участников отношений. Выберите один правовой термин и объясните его значение так, чтобы его понял человек без специальной подготовки, не теряя сути. Добавьте 1–2 предложения, как термин применим в работе или жизни. Образцовый универсальный ответ: «Стратегия» — это общий план, который показывает, как мы собираемся достичь цели, включая порядок действий и распределение ресурсов. В работе помогает планировать проекты, а в жизни — продумывать шаги к личным целям. Почему этот ответ правильный? Определение простое, но точное; понятен смысл и назначение термина. Неправильный ответ: «Стратегия — это то, что делают на войне». Почему неправильно? Определение слишком узкое, без учёта применения в других сферах. Проверяющий тестовый вопрос: «Какой вариант показывает, что термин объяснён доступно и точно?» Варианты: 1) термин повторён слово в слово из словаря; 2) правовой термин объяснён понятными словами без потери юридически значимого смысла; 3) термин оставлен без пояснения; 4) термин переведён на бытовой язык, но смысл искажён; 5) термин указан в списке без описания.
- Выберите все признаки волонтёрства: 1) Вне круга семьи, добровольное, нематериальное, организованное. 2) В том числе в кругу семьи, добровольное, нематериальное, неорганизованное. 3) Вне круга семьи, добровольное, материальное, организованное. 4) Вне круга семьи, добровольное, материальное, неорганизованное.
- Задание 3. К образовательной ткани относится… Выберите один из нескольких вариантов: древесина; мякоть листа; эпидермис листа; камбий.
- При проведении всесторонней оценки достигнутых организационных результатов какой подход обеспечивает наиболее полное и точное понимание эффективности деятельности? Выберите один вариант ответа.
- Вариант 2. 6. Решите уравнение: логарифмическое уравнение справа на изображении обрезано; видна только запись, начинающаяся с \(\log_2(2x+\ldots\).
- Вариант 1. 6. Решите уравнение: \(\log_2(2x-5)=2\).
- Вариант 2. 5. Решите уравнение: \(\sqrt{36-x^2}=3\).
- Вариант 1. 5. Решите уравнение: \(\sqrt{19-x^2}=3\).
- Вариант 2. 4. Представьте в виде степени с рациональным показателем и укажите показатель степени: \(\frac{\sqrt{x\sqrt[5]{x}}}{x}\).
- Вариант 1. 4. Представьте в виде степени с рациональным показателем и укажите показатель степени: \(\frac{\sqrt[3]{x\sqrt{x}}}{x}\).
- Вариант 2. 3. Вычислите: \(\sqrt[4]{11}\cdot\sqrt[4]{9}\).
- Вариант 1. 3. Вычислите: \(\sqrt[3]{54}\cdot\sqrt[3]{4}\).
- Вариант 2. 2. Вычислите: \((-3\sqrt{2})^4\).
- Вариант 1. 2. Вычислите: \((-2\sqrt[3]{2})^6\).
- Вариант 2. 1. Вычислите: \(810000^{0{,}25}\).
- Вариант 1. 1. Вычислите: \(\left(\frac{1}{16}\right)^{-0{,}75}\).
- … — это исторически первая форма общественного объединения людей; социальная структура, основанная на кровном родстве, играющая ключевую роль в…
- Выберите один вариант ответа. Когнитивный компонент в структуре взаимодействия и общения людей включает в себя: результаты деятельности и поступки; разнообразные эмоциональные состояния; мимику, жестикуляцию, пантомимику, локомоцию; все психические процессы, связанные с познанием окружающего и самого себя.
- 17. Вы прошли программу и хотите быстро применить новые правовые и методические подходы в профессиональной деятельности, учитывая действующие требования, условия организации и правовой статус участников образовательных отношений. В какой части работы их применение даст наибольший и наиболее заметный эффект? Варианты ответов: 1) В той сфере, где всё и так работает хорошо. 2) В той сфере, где каждое изменение нужно долго согласовывать. 3) В той сфере, где сейчас есть проблемы, которые можно быстро улучшить. 4) В той сфере, где нужно много вложений и подготовки.
- Текст «Goodbye, summer!»
- Какие действия эффективны в работе с нейросетью? Выберите все подходящие варианты: составлять запрос в вежливых формулировках; использовать одинаковый запрос несколько раз, пока не сгенерируется хороший ответ; просить предложить несколько альтернатив; составлять запрос с примерами и ограничениями; объяснять модели, почему ответ не подходит; заставлять нейросеть проверять саму себя.
- 1869) От двух причалов одновременно навстречу друг другу вышли две лодки. Скорость первой лодки 6 км/ч, и она прошла до встречи 18 км. Скорость второй лодки 9 км/ч. Какой путь до встречи прошла вторая лодка?
- Выберите две пары веществ, каждое из которых является сильным электролитом: 1) NaOH и C₂H₅OH; 2) HNO₃ и NaNO₃; 3) Ca(OH)₂ и H₂CO₃; 4) AgNO₃ и Ba(OH)₂; 5) AlCl₃ и H₂S.
- Выберите два вещества, которые относятся к хорошо растворимым электролитам: 1) FePO₄; 2) Na₂SO₄; 3) Cu(OH)₂; 4) Al(OH)₃; 5) K₂CO₃.
- Дано чётное число N (N ≥ 2). Напиши программу, которая подсчитывает сумму чётных чисел от 2 до N.
- 4. Тип 4 № 96. Группа школьников из Оренбурга хочет своими глазами увидеть необычную для них [фрагмент условия обрезан]. Какой из перечисленных заповедников им необходимо для этого посетить? 1) Гыданский 2) Окский 3) Южно-Уральский 4) Мордовский
- 3. Тип 3 № 7708. Расположите регионы России по степени увеличения пересечённости территории (начиная с наименьшей пересечённости). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр: 1) Оренбургская область 2) Смоленская область 3) Республика Коми
- 2. Тип 2 № 6810. Назовите архипелаг, который лежит между Баренцевым и Карским морями.
- 1. Тип 1 № 91. На каком из перечисленных островов имеются действующие вулканы? 1) Новая Земля 2) Новосибирские острова 3) Итуруп 4) Сахалин
- Дана равнобедренная трапеция MNKL. Высота NQ равна меньшему из оснований NK. Какова площадь данной трапеции, если MN = 20 дм, NK = 16 дм?
- 5. Complete the sentences with the words from 4. 1) My teacher ______ our homework with a red pen. 2) I’ve got lots of ______ like sports and music. 3) I love playing the guitar. I ______ every day. 4) My computer is broken and I can’t ______ to the Internet. 5) The students love our English teacher. He’s ______.
- 4. Match the underlined words in the blog with these definitions. 1) join/link online; 2) free-time activities; 3) fantastic; 4) repeat something to get it right; 5) gives a grade.
- 3. Which of these statements are advantages (A) and disadvantages (D) of an online class? 1) You don’t need to leave your house. 2) You don’t meet your classmates. 3) You can choose a time that is good for you. 4) You can’t always ask questions quickly. 5) You don’t have a class if your computer isn’t working.
- 2. Read the blog again. Are the sentences True (T), False (F) or is the information Not Mentioned (NM) in the text? 1) The writer is an online teacher. 2) The students are all from Europe. 3) In the lessons the students talk about different things in English. 4) The teacher gives them lots of exercises in class. 5) They can only speak to the teacher in the class. 6) They do grammar exercises for homework. 7) It’s a good way to meet people. 8) Students can learn to play instruments online, too.
- 1. Look at the photo. What do you think the man is doing? Read the blog quickly to check your answer. a) chatting to friends; b) learning a language; c) teaching some students.
- Что из нижеперечисленного НЕ является объектом политики? а) экономическая система страны; б) экологическая обстановка в регионе; в) личные дружеские отношения двух студентов; г) система здравоохранения
- Задание 2. Какие ткани НЕ относят к растительным? Выберите три верных ответа: покровная, нервная, мышечная, соединительная, образовательная.
- Согласно концепции личности С. Л. Рубинштейна, … Выберите один вариант: сам ход развития психических процессов зависит от общего развития личности; личность должна рассматриваться как продукт системы значимых отношений; позитивное влияние на процесс развития означает управление ведущим видом деятельности; игра позволяет ребёнку включиться в практику новых социальных отношений в процессе специально организованных игровых занятий.
- 19. Запишите упражнение с помощью пиктограмм (графически изобразите каждый элемент). 1) И. п. — руки на поясе; 1 — шаг в сторону, наклон вправо, руки вверх; 2 — и. п.; 3–4 — то же в другую сторону. 2) И. п. — лёжа на животе, руки в стороны; 1–2 — одновременно поднять руки и ноги вверх (смотреть перед собой), прогнуться; 3–4 — и. п. 3) И. п. — лёжа на спине, руки вдоль туловища; 1 — согнуть ногу, бедро прижать к животу, руки дугами вперёд-вверх; 2 — и. п.; 3–4 — то же с другой ноги. 4) И. п. — гимнастическая палка у груди; 1 — выпад правой, палка вверх; 2 — и. п.; 3–4 — то же с другой ноги. 5) И. п. — стойка ноги врозь, руки в стороны, мяч на правой руке; 1 — руки вперёд, мяч переложить в другую руку; 2 — и. п.; 3–4 — то же в другую сторону. И. п. — исходное положение.
- На изображении дан текст о Жюле Верне; инструкции и вопросы упражнения справа обрезаны.
- … — это процесс обновления и совершенствования социальных, экономических и политических институтов общества, часто связанный с внедрением новых…
- 2. 1) Какими особенностями характеризуется строение атомов металлов? 2) Что такое металлическая связь? Что сближает эту химическую связь с ионной и ковалентной связями? 3) Что представляет собой металлическая кристаллическая решётка? 4) Как особенности строения металлов — простых веществ — сказываются на их физических свойствах?
- 3. Реши задачу выражением. Утром в магазин привезли 15 булочек с маком и 10 булочек с повидлом, к обеду продали 13 булочек. Сколько всего булочек осталось в магазине?
- Соедини равные выражения: (x + 1)², (x + 2)², (x − 2)², (x − 1)²; x² − 4x + 4, x² + 4x + 4, x² − 2x + 1, x² + 2x + 1.
- Спишите. Подберите к существительным однокоренные слова без суффикса -к- там, где это возможно. Образуйте от них существительные с суффиксами -ичк- и -ечк-. Выделите суффиксы. Подружка, кружка, мышка, рубашка, мушка, подушка, ножка, ложка, бумажка, ромашка, кошка, юбка.
- 13. Какой вид цветочного оформления изображён на фото?
- 12. В агротехнические методы содержания цветников НЕ входит технологическая операция: рыхление почвы, удаление сорняков, полив цветника, мульчирование, прищипка, ремонт цветников.
- Вопрос 1 из 2. Каким способом большинство волонтеров в России попадает в волонтерство? Варианты: через образовательные учреждения; самостоятельно, по собственной инициативе; через некоммерческие организации; по инициативе работодателя.
- 5. Из двух городов, расстояние между которыми 640 км, выехали одновременно навстречу друг другу два автомобиля. Скорость первого автомобиля 58 км/ч, а второго на 12 км/ч больше. Через сколько часов они встретятся?
- 4. Вычислите наиболее удобным способом: а) (854 + 79) − 254; б) 26 · 32 + 26 · 68.
- 3. Выполните действия: (1250 − 1010 : 5) · 12.
- 2. Максим купил 8 тетрадей по 80 рублей за штуку и 4 ручки по 18 рублей за каждую. Сколько всего заплатил Максим за покупку? а) Запишите решение задачи в виде числового выражения и найдите его значение. б) Округлите ответ до десятков. в) Хватит 650 рублей на всю покупку?
- 1. Начертите координатную прямую, приняв за единичный отрезок длину 1 клетки тетради. а) Отметьте на ней числа: 0, 1, 2, 5, 6, 8, 10, 11, 15. б) Выпишите из этих чисел те, которые делятся на 3.
- 20. Человек идет по дороге со скоростью 3,6 км/ч. За какое время он пройдет 500 м?
- 19. За какое время солнечный свет достигает Земли, если расстояние от Земли до Солнца составляет примерно 150·10⁶ км?
- 18. Автомобиль движется со скоростью 72 км/ч. Какой путь он проедет за 10 с?
- 17. Скорость первого искусственного спутника Земли, запущенного в СССР в 1957 г., составляла примерно 28 080 км/ч. Определите путь, пройденный этим спутником за 5 мин.
- 16. Путь 20 км волк пробегает за 30 мин. Определите скорость волка.
- 3. В древних рукописных книгах первую букву главы красиво вырисовывали и украшали орнаментом, называлась она «буквица». Найди по дополнительным источникам информации изображения буквиц из древних книг. Изобрази начальные буквы твоего имени и фамилии в виде буквиц.
- 4. В коробке лежат 6 пронумерованных карточек (с номерами от 1 до 6). Их случайным образом выкладывают в ряд. Какова вероятность того, что карточки лягут строго по возрастанию номеров (то есть в порядке 1, 2, 3, 4, 5, 6)?
- 3. В кафе есть 4 вида супа, 5 видов вторых блюд и 3 вида напитков. Сколько разных обедов можно составить, если обед состоит из одного супа, одного второго блюда и одного напитка?
- 2. В классе 10 учеников. Нужно выбрать команду из 3 человек для участия в олимпиаде. Сколькими способами это можно сделать, если порядок выбора учеников не важен?
- 1. Сколькими способами можно расставить на полке 5 разных книг?
- Для России как цивилизации особенно значимой всегда была и поныне остается … Выберите один вариант: семья; свобода; карьера; история.
- Use gerunds (-ing form) or infinitives. 1. Lisa hates (watch) TV. 2. We don’t want (eat) breakfast. 3. Gary would like (go) to the cinema tonight. 4. Mum went to the bank (get) some money. 5. He left without (say) a word. 6. Please stop (talk) in class. 7. What a surprise! I didn’t expect (see) him. 8. I can’t stand (write) compositions. 9. I’m not too tall (reach) the top cupboard. 10. (Write) letters to friends is one of my hobbies. 11. How did they manage (catch) him? 12. I’m happy (hear) that the thief was caught. 13. Thank you for (help) me with my homework. 14. We always go (swim) in summer. 15. He began (play) in the second half of the game. 16. I don’t mind (work). 17. He promised (come) home late from the party. 18. (Eat) lots of sugar is bad for your teeth. 19. I started (learn) Italian two months ago. 20. They all decided (go) home. 21. We managed (put) up our tent ourselves. 22. She bought some flour (make) bread. 23. They all loved (visit) the funfair. 24. I’m not old enough (travel) alone.
- 16. Какой подход наиболее точно отражает эффективную стратегию действий слушателя по интеграции изученного материала, связанного с правовым регулированием образовательной деятельности, в профессиональную практику в ближайшие 1–3 месяца после завершения программы с учётом правовых требований, правового статуса участников образовательных отношений, правовых рисков, условий организации и необходимости предупреждения нарушений? Варианты ответов: ожидание подходящего момента или внешних условий; постепенное внедрение отдельных элементов материала с проверкой применимости, анализом правовых последствий и корректировкой действий; составление конкретного плана и системное последовательное внедрение с учётом правовых требований, условий организации, распределения этапов и оценки результатов; предварительное обсуждение с работниками организации и (или) другими участниками взаимодействия; сразу полное перестроение деятельности без предварительного анализа; всё вышеуказанное; нет подходящего варианта ответа.
- Заполните пропуски: Наружную поверхность листа покрывает ________, которая защищает внутренние ткани. Внутри листа преобладает ________ ткань, в которой происходит ________. Прочность листу придает ________ ткань. Вода поднимается по ________, а сахара оттекают по ________.
- 14. Прочитайте. Подберите к данным словам однокоренные одушевлённые имена существительные. Запишите. Проверьте себя. Хитрый — хитрец, музыка — _____, космос — _____, шалить — _____, учить — _____, умный — _____, ракета — _____, школа — _____.
- 13. Прочитайте. Подберите к данным словам однокоренные одушевлённые имена существительные. Запишите. Проверьте себя. Мудрый — мудрость, носить — _____, сказочный — _____, обедать — _____, добрый — _____, рисовать — _____, жёлтый — _____, дружить — _____. Выделите корень в однокоренных словах.
- 12. Прочитайте. Впишите в определение пропущенные вопросительные слова. В начальной форме неодушевлённые имена существительные отвечают на вопрос _____, одушевлённые имена существительные отвечают на вопрос _____.
- Выбери все верные варианты ответа: «Беседую с приятелем», «Ответил на сообщение», «Выбрал книгу», «Раскладывает товар», «Воздвигли памятник».
- 4. Match the underlined words in the blog with these definitions: 1) join/link online; 2) free-time activities; 3) fantastic; 4) repeat something to get it right; 5) gives a grade.
- Соедините фрагмент запроса с элементом, который он задаёт: А) «Признаки подобия треугольников»; Б) «Ученики уже знают, как находить площадь прямоугольника»; В) «Чтобы восьмиклассники сами сформулировали правило»; Г) «Пять заданий, к каждому — короткое пояснение». Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Элементы: 1) Формат; 2) Цель; 3) Тема; 4) Аудитория.
- 108. Спишите, расставляя и объясняя пропущенные запятые. Подчеркните грамматические основы предложений. Выделите окончания. Над какими видами орфограмм вы работали? 1. Передо мною высокий человек, в туфлях на босую ногу, в стареньком, рваном пиджаке, надетом на рубаху без ворот… Рубаха… одна пуговица оторвана. Брюки его измяты, вытянуты на коленях, длинные волосы растрёпаны. (М. Горький) 2. С карточки смотрело довольно широкое, худощавое, крепкое в скулах и челюстях, большелобое юношеское лицо с прямым, добрым взглядом. Расстёгнутый ворот рубашки позволял видеть шею и ключицы, и этого было достаточно, чтобы представить, как ладно скроен и крепко сшит был весь Иван. (Ю. Нагибин)
- 20. У Тани было 7 карандашей. Она отдала брату на 1 карандаш больше, чем оставила себе. Сколько карандашей осталось у Тани?
- 19. Заполни таблицу: Уменьшаемое — 12, пусто, 15, пусто, 14, 26, пусто; Вычитаемое — пусто, 4, пусто, 6, 5, пусто, 10; Разность — 10, 70, 8, 8, пусто, 20, 42.
- 18. Петя не может нести груз, масса которого больше 5 кг. Какие покупки он сможет нести, чтобы помочь бабушке, если они купили 2 кг слив, 5 кг картофеля и 1 кг груш?
- 17. В мультфильме про динозавров 9 серий. Коля уже посмотрел 2 серии. Сколько серий ему осталось посмотреть? Составь две задачи, обратные данной. Подбери к каждой задаче схематический чертёж. Реши все задачи.
- 16. Вычисли: 7 + 5 − 8; 4 + 9 − 6; 8 + 7 − 5; 10 + 3 − 4; 2 + 10 − 6; 19 − 10 + 3; 9 + 2 − 1; 9 + 3 − 2; 9 + 4 − 3.
- 15. Запиши все двузначные числа, у которых: 1) число десятков на 6 больше, чем число единиц; 2) число единиц на 7 меньше, чем число десятков.
- 5. Укажите астенический (эктоморфный) тип телосложения.
- Кто является автором слов девиза «БЫСТРЕЕ, ВЫШЕ, СИЛЬНЕЕ!»? а) Деметриус Викелас; б) Хуан Антонио Самаранч; в) Пьер де Кубертен; г) Анри Дидон.
- Кто является автором произведения «Ода спорту»? а) Деметриус Викелас; б) Хуан Антонио Самаранч; в) Пьер де Кубертен; г) Анри Дидон.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.