Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Заполните пропуски. а) Удельную теплоёмкость веществ измеряют в … б) Вещество в разных агрегатных состояниях имеет … удельную теплоёмкость. в) Самая большая удельная теплоёмкость — у …
- 1. Дайте определения. а) Теплоёмкостью тела называют … б) Удельная теплоёмкость вещества — это …
- Прочитайте внимательно текст и выполните задания 1–5. На плане изображён дачный участок по адресу: СНТ «Рассвет», ул. Центральная, д. 32 (сторона каждой клетки на плане равна 2 м). Участок имеет прямоугольную форму. Выезд и въезд осуществляются через единственные ворота. Площадь, занятая жилым домом, равна 64 кв. м. Помимо жилого дома, на участке есть баня, к которой ведёт дорожка, выложенная специальным садовым покрытием. Баня имеет площадь 36 кв. м. Между жилым домом и баней находится цветник с теплицей. Теплица отмечена на плане цифрой 3. Напротив жилого дома находится бак с водой для полива растений, за ним плодово-ягодные кустарники. В глубине участка есть огород для выращивания овощей, отмеченный цифрой 6. Все дорожки внутри участка имеют ширину 1 м и застелены садовым покрытием, состоящим из плит размером 1 м × 1 м. Площадка вокруг дома выложена такими же плитами. К дачному участку подведено электричество. Имеется магистральное газоснабжение. Выполните задания 1–5.
- Для графиков выберите подходящее значение t и определите соответствующее значение S. 2. Вычислите скорость движения тела, соответствующую графику I и графику II. 3. Переведите значение скорости из м/с в км/ч. 4. У какого тела скорость движения больше?
- 8. «Расшифруй и зашифруй». Используя ключ к шифру, расшифруй: 55, 51, 29; 21, 51, 27, 53; 27, 51, 25. Используя этот же шифр, зашифруй слова: САЛЮТ, ПАКЕТ, ПОЛК. Составь другие слова из этих букв и зашифруй их.
- 7. Вставь такие пропущенные названия единиц, чтобы равенства стали верными: 1 … = 10 …; 1 … = 60 …; 1 … = 100 …
- 6. Рассмотри схематический чертёж и реши задачу: 16 − 9 + 8; 17 − 9 + 5; 18 − (12 − 4); 12 − (3 + 9); 18 − 9 + 5; 15 − 7 + 8.
- 5. Саша принёс 6 морковок, а Оля — 4. Они отдали кроликам 8 морковок. Сколько морковок у них осталось?
- 90. Перепишите, вставляя пропущенные буквы и подбирая проверочные слова. Всю д…мовую работу Лонгрен исп…лнял сам: к…лол дрова, н…сил воду, т…пил печь, стр…пал, ст…рал, гладил бельё и, кроме всего этого, усп…вал работать для денег. Когда Ассоль исполнилось восемь лет, отец выучил её ч…тать и п…сать. Он стал изр…дка брать её с собой в город, а затем посылать даже одну, если была надобность перехв…тить денег в магазине или снести товар. Это случалось не часто, хотя Лисc лежал всего в четырёх в…рстах от Каперны, но дорога к нему шла лесом, а в лесу многое может напугать д…тей, помимо физической опасности, которую, правда, трудно встретить на таком близком расстоянии от города, но всё-таки не мешает иметь в виду. Поэтому только в хорошие дни, утром, когда окружающая дорога чаща п…лна солнечным ливнем, цв…тами и т…шиной, так что впечатлительности Ассоль не гр…зили фантазмы воображения, Лонгрен отпускал её в город. (А. Грин.)
- Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как можно завоевать уважение?» по предложенному тексту Татьяны Александровой.
- В какой сфере волонтерства иметь профильные навыки необходимо? Варианты: медицинское волонтёрство; корпоративное волонтёрство; экокволонтёрство; волонтёрство общественной безопасности.
- Философская, экономическая и политическая теория, разработанная К. Марксом и Ф. Энгельсом, утверждающая, что развитие общества определяется…
- 9. Потребление каких питательных веществ в первую очередь необходимо увеличить при тренировочной направленности на воспитание выносливости? а) белки; б) жиры; в) углеводы; г) витамины.
- В каком виде спорта выделяют весовые категории? а) горнолыжный спорт; б) лёгкая атлетика; в) греко-римская борьба; г) автоспорт.
- 8. В каком виде единоборств нет весовых категорий? а) дзюдо; б) самбо; в) бокс; г) фехтование.
- Укажите имя римского императора, запретившего проведение Олимпийских игр античности в 394 г. а) Феликс; б) Феодосий; в) Феодор; г) Филарет.
- 7. Выберите имя римского императора, запретившего проведение Олимпийских игр античности в 394 г. а) Феодор; б) Феоктист; в) Феодосий; г) Феофан.
- Спортсмен выполняет повороты вокруг своей оси в течение 1 минуты. Какая двигательная способность проявляется при этом? а) скоростная выносливость; б) силовая выносливость; в) координационная выносливость; г) скоростно-силовая выносливость.
- 21. Объясните, как взаимосвязаны основные понятия программы между собой. Приведите пример практического использования такой взаимосвязи при решении правовых вопросов в образовательной деятельности. Проверяющий тестовый вопрос: какой из ответов наиболее точно демонстрирует понимание системной связи между понятиями программы? А) Понятия были изучены последовательно, и все они важны. Б) Некоторые понятия пересекаются, потому что связаны с деятельностью. В) Одно понятие связано с другим, потому что они часто используются вместе. Г) Между понятиями выстраивается логическая взаимозависимость: одно определяет условия применения другого. Д) Все понятия относятся к одной теме, поэтому они по определению связаны.
- Задание 4. У каких из данных точек абсцисса больше 2 и меньше 4, а ордината положительна?
- Как при принятии важного решения следует подходить к сбору и анализу данных? Варианты ответа на изображении обрезаны.
- Тип 4 № 96. Группа школьников из Оренбурга хочет своими глазами увидеть необычную для них природу тундры. Какой из перечисленных заповедников им необходимо для этого посетить? 1) Гыданский 2) Окский 3) Южно-Уральский 4) Мордовский
- Тип 3 № 7708. Расположите регионы России по степени увеличения лесистости территории (начиная с региона с самой маленькой лесистостью). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Оренбургская область 2) Смоленская область 3) Республика Коми
- Тип 2 № 6810. Напишите название архипелага. Укажите название архипелага, который лежит между Баренцевым и Карским морями.
- Тип 1 № 91. На каком из перечисленных островов имеются действующие вулканы? 1) Мадагаскар 2) Шри-Ланка 3) Исландия 4) Сахалин
- Почему при разработке авторских методматериалов с помощью ИИ полезно показать нейросети несколько своих разработок?
- 14. Что такое капитализм? 1) Натуральное хозяйство 2) Рабский труд 3) Использование наёмного труда, вложение прибыли в производство 4) Цеховое производство
- 13. Кто из художников XVIII в. стал ярким представителем стиля рококо? 1) Жак-Луи Давид 2) Антуан Ватто 3) Франсиско Гойя 4) Уильям Хогарт
- 12. Какой жанр стал популярен в литературе XVIII в.? 1) Роман в письмах 2) Рыцарский роман 3) Религиозная драма 4) Эпическая поэма
- 11. Кто из мыслителей Просвещения предложил разделить власть на законодательную, исполнительную и судебную? 1) Джон Локк 2) Шарль Луи де Монтескьё 3) Жан-Жак Руссо 4) Вольтер
- 10. Какой город был самым крупным в Европе к концу XVIII в.? 1) Париж 2) Лондон 3) Неаполь 4) Берлин
- 9. Как историки называют процесс усиления крепостного права в германских землях к востоку от реки Эльбы после Тридцатилетней войны? 1) Второе издание крепостничества 2) Аграрная революция 3) Промышленный переворот 4) Огораживание
- 8. Какая династия возглавляла Священную Римскую империю в XVIII в.? 1) Бурбоны 2) Габсбурги 3) Гогенцоллерны 4) Романовы
- 7. Что предложил Тюрго в качестве реформы? 1) Введение всесословного налога на землевладельцев 2) Отмену свободной торговли зерном 3) Введение крепостного права 4) Сохранение цехового строя
- 6. Какое событие спасло Пруссию от краха в Семилетней войне? 1) Победа при Кунерсдорфе 2) Смерть Елизаветы Петровны 3) Вступление в войну Англии 4) Раздел Речи Посполитой
- 5. Какая война закончилась в 1714 г. и передала Испанию Бурбонам? 1) Северная война 2) Семилетняя война 3) Война за испанское наследство 4) Война за польское наследство
- 4. Какое государство Европы XVIII в. было выборной монархией? 1) Франция 2) Англия 3) Речь Посполитая 4) Пруссия
- 3. Какова была примерная доля крестьян в населении европейских стран? 1) 10–20% 2) 25–40% 3) 40–55% 4) 75–90%
- 2. Что такое натурализм? 1) Вера в божественное откровение 2) Отрицание естественных прав человека 3) Признание истории главным источником знаний 4) Склонность считать природу ключом к пониманию всех явлений
- 1. Какой фактор дал мощный импульс развитию континента в XVIII в.? 1) Реформация 2) Крестовые походы 3) Отказ от морской торговли 4) Сохранение цехового строя
- Чему равна гипотенуза в равнобедренном прямоугольном треугольнике с катетом 10 дм? Выбери верный вариант ответа: 10√2 дм; 2√10 дм; 100 дм.
- 236. Найдите корни уравнения: [числовые данные и часть уравнения обрезаны] (видна только часть записи: «… 2x + 3 = (12x + 4)/…»).
- 235. Решите уравнения: а) \(\frac{2}{x-2}-\frac{10}{x+3}=\frac{50}{x^2+x-6}-1\); б) \(\frac{x+5}{x-1}+\frac{2x-5}{x-7}-\frac{30-12x}{8x-x^2-7}=0\).
- 167. Найдите значение: а) C₄⁰; б) C₅⁵; в) C₂₃⁰; г) C₃₄³⁴; д) C₃₀⁰; е) C₁₀₁¹⁰¹.
- 166. Сравните числа: а) C₅² и C₅³; б) C₇² и C₇⁵; в) C₂₁¹ и C₂₁²⁰; г) C₁₂⁵ и C₁₂⁷.
- 165. Найдите: а) C₄³; б) C₅²; в) C₅³; г) C₁₁⁸; д) C₁₂⁴; е) C₁₂⁸.
- Вы приняли решение о запуске новой линейки продуктов или услуг. Какие ваши первые действия?
- Вопрос 2 из 2. К какому типу мотивации волонтера относится возможность получить новые навыки? Выберите: материальная или нематериальная.
- Соедини каждое сообщение с его логической операцией: «Неверно, что задание выполнено»; «Игрок ранен или оглушён»; «Уровень завершён, или достигнут лимит времени»; «Ни один союзник не остался на поле»; «Бонус активен, и уровень энергии на нуле»; «НР критически мало, и враг рядом».
- 1. Заяц, волк и лиса соревновались в беге. Медведь и белка наблюдали за ними. Заяц сказал: «Заяц был первым, лиса — второй». Медведь сказал: «Заяц был вторым, первым был волк». Сова заметила, что одно из утверждений каждого из них было верным, а другое — ошибочным. Кто был первым и кто был вторым? Закончи рассуждения.
- Выплата государством студенческих стипендий и пенсий иллюстрирует функцию политики: а) интегративную; б) распределительную; в) идеологическую; г) охранную.
- Установите соответствие типов цивилизаций (по Тойнби) и их характеристик: первичные цивилизации; третичные цивилизации; вторичные цивилизации. Характеристики: неразвитые, легко погибающие; возникают в ответ на вызов; появляются на основе формирования единых [продолжение обрезано].
- Задание №12: Используя свойства неопределённого интеграла, вычислить интеграл \(\int(11\sin x-x^3)\,dx\). Варианты: 1) \(11\int(\sin x-x^3)\,dx\); 2) \(11\int\sin x\,dx-\int x^3\,dx\); 3) \(\int\sin x\,dx-\int x^3\,dx\); 4) \(\frac{1}{11}\int\sin x\,dx-\int x^3\,dx\).
- Задание №11: Вычислить неопределённый интеграл \(\int(2\cos x-3x^2)\,dx\).
- Задание №10: Найти множество всех первообразных функции \(y=7x^4\). Варианты: 1) \(F(x)=28x^3+C\); 2) \(F(x)=28x+C\); 3) \(F(x)=7x^5+C\); 4) \(F(x)=\frac{7x^5}{5}+C\).
- Задание №9: Записать формулу для вычисления площади фигуры, изображённой на рисунке. Варианты: 1) \(\int_{-3}^{0}(9-x^2)\,dx\); 2) \(\int_{-3}^{3}(9-x^2)\,dx\); 3) \(\int_{-3}^{0}9\,dx-\int_{0}^{3}x^2\,dx\); 4) \(-\int_{-3}^{0}(9-x^2)\,dx\).
- 2. Вычисли сумму трёх слагаемых по-разному. (5 + 3) + 2 = □. Остальная часть задания на изображении закрыта рукой.
- 1. 1) Сравни выражения и их значения: 5 + 3 ○ 3 + 5; 9 + 2 ○ 2 + 9; 8 + 10 ○ 10 + 8; 40 + 7 ○ 7 + 40. 2) Закончи формулировку известного тебе свойства сложения: «Результат сложения не изменится, если …». 3) Приведи пример, в котором перестановка слагаемых облегчает вычисления.
- 25. Yaxshilik haqida maqol yozing.
- 24. Shaxsi noma’lum gapga misol keltiring.
- 23. So‘zlardan gap tuzing: yashovchi millatlar, O‘zbekistonda, mustaqillik yillarida, o‘rtasida mustahkamlandi, do‘stlik.
- 22. Tasdiq so‘z-gapga misol yozing.
- 21. Ega qaysi so‘z turkumi bilan ifodalanadi?
- 20. “Birovga yaxshilik qilsang, yaxshilik qaytadi.” Parcha qaysi matndan olingan? A) “Inson yaxshilik uchun yaratilgan” B) “Yaxshilik yerda qolmas” C) “Yaxshilik unutilmaydi” D) “Yaxshidan bog‘ qoladi”
- 19. Inkor so‘z-gaplar qaysi qatorda berilgan? A) Oh, uh, voy, ey B) Ha, mayli, xo‘sh, xo‘p C) Ma, mang, qani, marhamat D) Yo‘q, mutlaqo, aslo, sira
- 18. Ega gapda qaysi so‘z turkumi bilan bog‘lanadi? A) To‘ldiruvchi bilan B) Hol bilan C) Kesim bilan D) Aniqlovchi bilan
- 17. So‘z-gaplar necha turga bo‘linadi? A) 4 turga B) 5 turga C) 3 turga D) 2 turga
- 16. Gapning bosh bo‘laklari qaysilar? A) Ega, kesim B) To‘ldiruvchi C) Aniqlovchi D) Hol, to‘ldiruvchi
- 15. So‘z-gaplarga to‘g‘ri ta’rif berilgan qatorni toping. A) Egasi topib bo‘lmaydigan gap B) Mazmunan har uchala shaxsga taalluqli gaplar C) Bir so‘zdan iborat bo‘lib, boshqa so‘zlar bilan kengaya olish imkoniyatiga ega bo‘lmagan gaplar D) Kesimga bog‘lanib keladigan so‘zlar
- 14. O‘zbekistonning boyligi nima? A) Neft B) Paxta C) Metal D) Suv
- 13. Ushbu parcha qaysi she’rdan olingan? “Tengdoshlarim, safdoshlarim, Mening sho‘x bolaligim, Aqlu-odob, o‘qishda Namuna bo‘ling doim.” A) “Yoshligim” B) “Safdoshlarim” C) “Bolaligim” D) “Mening tengdoshlarim”
- 12. Bu yil mustaqillikning necha yilligi nishonlanadi? A) 23 yilligini B) 22 yilligini C) 24 yilligini D) 21 yilligini
- 11. Hosil bayrami qaysi faslda nishonlanadi? A) Yozda B) Bahorda C) Kuzda D) Qishda
- 10. Gapni qozoq tiliga to‘g‘ri tarjima qiling: “Mamlakatimizda yoshlar uchun hamma shart-sharoitlar yaratib berilgan.” A) В нашей стране все условия созданы. B) Для нас все условия созданы. C) В нашей школе все удобства созданы. D) В нашей стране созданы все условия для молодых.
- 9. Shaxsi topilmas gap qaysi qatorda berilgan? A) O‘zbekistonda paxta ekishadi. B) Yoz bo‘lsa tinimsiz ter to‘kib ishlanadi. C) Musiqa har qanday kishi diliga orom beradi. D) Shahar ko‘chalari chiroyli.
- 8. Maqolni davom ettiring: “Bulbul chamanni sevar, …” A) Bir kes B) Hurmat ko‘rsan C) Odam — Vatanni D) Kichikka izzatda bo‘l.
- 7. Kuz fasli eng mo‘l-ko‘l, hosilga boy mavsum deb hisoblanadi. A) “Hosil bayrami” B) “Oltin kuz” C) “Kuzgi hosil” D) “Dehqonchilik”
- 6. Berilgan jumla qaysi matndan olingan? “Har bir kasb egasi bo‘lish uchun qanchadan qancha mehnat, izlanish, sabr-toqat va mahorat talab etiladi.” A) “Hamshira bo‘lsam deyman” B) “Kasbning yaxshi-yomoni yo‘q” C) “Men yoqtirgan kasb” D) “Kasbim-faxrim”
- 5. Shaxsi umumlashgan gapni aniqlang. A) Biz dam olish kuni teatrga boramiz. B) Ilm olish aslo ayb emas. C) Bugun to‘garakka borishimiz lozim. D) Yetti o‘lchab, bir kes.
- 4. Parcha qaysi matndan olingan? A) “Ilm va uning xosiyatlari” B) “Inson qadri bilimda” C) “Ilm-taraqqiyot negizi” D) “Kuch bilimda”
- 3. Shaxsi noma’lum gap qaysi qatordagi gapda qo‘llangan? A) Jo‘jani kuzda sanaydilar. B) Berilgan vazifani o‘z vaqtida bajaramiz. C) Ona shahrimiz bilan faxrlanamiz. D) Millatlar, xalqlar do‘stligi yengilmas kuchdir.
- После завершения образовательной программы работники организации приступают к закреплению изученного материала, связанного с правовыми вопросами в образовании. Руководителю необходимо организовать систему закрепления, обеспечивающую устойчивое применение знаний в профессиональной деятельности, корректную правовую оценку ситуаций, соблюдение установленных требований и профилактику возможных нарушений. Сопоставьте аспекты профессионального развития и признаки личного и профессионального роста. Аспекты: 1. Организация выполнения профессиональных действий в условиях неопределённости, требующих оценки правомерности решений и выбора обоснованных вариантов поведения. 2. Организация многократного повторения профессиональных действий для формирования устойчивого применения установленных требований в практике деятельности организации. 3. Организация самостоятельного анализа ошибок при применении изученного материала для выявления причин несоответствий и корректировки профессиональных действий. 4. Организация демонстрации профессиональных умений другим работникам с целью укрепления понимания требований и повышения правовой культуры. 5. Организация сопровождения профессиональной деятельности работника опытным наставником для поддержки корректного применения установленных требований. Признаки: А. Слушатель развивает способность действовать в условиях неопределённости, оценивая правомерность решений и корректируя действия с учётом правовой оценки ситуации. В. Слушатель формирует устойчивые навыки применения требований через многократное выполнение профессиональных действий в стандартных ситуациях. С. Слушатель анализирует собственные ошибки, выявляет причины правовых несоответствий и корректирует профессиональные действия на их основе. D. Слушатель использует передачу опыта другим для укрепления понимания требований и формирования профессиональной ответственности. Е. Слушатель использует поддержку наставника для уточнения профессиональных действий и повышения уверенности в применении установленных требований. Выберите верное сопоставление. Варианты ответов: 1–А, 2–В, 3–С, 4–D, 5–Е; 1–В, 2–А, 3–D, 4–Е, 5–С; 1–С, 2–D, 3–Е, 4–В, 5–А; 1–Е, 2–С, 3–В, 4–А, 5–D.
- 2. Ushbu jumla qaysi matndan olingan? “O‘zbekistonda tug‘ilgan, unda yashayotgan har qaysi millat vakili shu yurtning farzandi hisoblanadi.” A) “O‘zbekiston” B) “Mening vatanim” C) “Mustaqil O‘zbekiston” D) “Bu yurt barchamizniki”
- 1. Shaxsı ma’lum gapni aniqlang. A) Bu yurt barchamizniki. B) Yurtimiz tinchligi va obodligiga munosib hissa qo‘shamiz. C) O‘zbekiston tuprog‘ida qadimdan turli millat vakillari yashaganlar. D) Ular hovli atrofini tozalashdi.
- [Текст задания над рисунками неразборчив.] На рисунке приведены графики в координатах p–V, V–T и p–T для вариантов 1–10.
- Вопрос 1 из 2. Что не может являться мотивацией для волонтёра? Варианты: возможность путешествовать; знакомство с новыми людьми; желание помочь животным; заработная плата.
- Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как можно завоевать уважение?».
- Для участия в тендерах на государственные закупки в Российской Федерации субъекты малого и среднего предпринимательства должны: выберите один вариант. Варианты: соответствовать требованиям финансовой стабильности; иметь не менее [числовые данные обрезаны]; иметь штаб-квартиру [окончание варианта обрезано].
- 5. За год число учеников в школе выросло на 4%. Сколько стало учеников в школе к концу года, если в начале года их было 650?
- 4. Стоимость упаковки составляет обычно 2% стоимости товара. Сколько будет стоить товар с упаковкой, если сам товар стоит 400 р.?
- 3. Сколько процентов дневной нормы выполнил рабочий до обеда, если он сделал 22 детали, а дневная норма — 55 деталей?
- 2. До обеда рабочий обработал 18 деталей, что составляло 45% дневной нормы. Какова дневная норма рабочего?
- 1. За день рабочему надо сделать 80 деталей. До обеда он выполнил 60% нормы. Сколько деталей он сделал до обеда?
- 1,15 =
- 0,? =
- 1870) От двух пристаней одновременно навстречу друг другу вышли два теплохода. Скорость первого 24 км/ч, и он прошёл до встречи [числовые данные обрезаны].
- Скорость первой лодки 6 км/ч, и она прошла до встречи 18 км. Скорость второй лодки 9 км/ч. Какой путь до встречи прошла вторая лодка?
- 15. Какой вид цветочного оформления изображён на фото?
- 14. Какой вид цветочного оформления изображён на фото?
- С помощью транспортира и масштабной линейки начертите треугольник ABC, в котором: а) AB = 4,3 см, AC = 2,3 см, ∠A = 23°; б) BC = 9 см, BA = 6,2 см, ∠B = 122°; в) CA = 3 см, CB = 4 см, ∠C = 90°.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
