База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какая линия является северной границей лесной зоны в России?
- Установите соответствия между физической величиной и формулой.
- 5 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ.
- 4 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ. 1. 2. 3.
- 3 Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ.
- Итоги изучения темы «Древний Рим».
- Значение римского права в мировой истории.
- Оцените вклад римлян в архитектуру и инженерное дело.
- Повлияла ли культура Древнего Рима на последующее развитие Европы?
- Выявите главное отличие Восточной Римской империи от Западной.
- На какие две империи распалось единое государство в конце IV века?
- Когда принято считать падение Западной Римской империи?
- Покажите причины распада Западной Римской империи.
- Насколько сильно повлияло принятие Константином христианства на историю Европы?
- В чём заключалась основная цель политики Константина Великого?
- Определите цели реформ Диоклетиана.
- Укажите причину кризиса III века в Римской империи.
- Почему произошла миграция варварских племён в пределы Римской империи?
- Как называлась столица Восточной Римской империи?
- Сколько династий сменилось в период Империи от начала І века до конца III века?
- С какого события начинается отсчёт эпохи Принципата?
- 7. Решите ребус: u=e,a=o p=m,m=в
- 6. Заполните таблицу. Растение Живот
- 5. Верно ли утверждение, что тайга является самым большим природным биомом России? А) Да. Б) Нет.
- 4. Опишите, как растения и животные приспособились к жизни в сложных природных условиях тундры, приведя конкретные примеры.
- 3. Какие из перечисленных рек протекают по территории тайги? а) Волга 6 Енисей Амур Лена
- 2. Климат тайги характеризуется: а) коротким прохладным летом и длинной холодной зимой б) длинным жарким летом и короткой мягкой зимой в) равномерным распределением осадков в течение года Г)сухим жарким летом и холодной зимой
- 1. Опишите особенности зоны тайги.
- ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 1. Новостной портал Мэра Москвы mos.ru содержит разделы «Здравоохранение», «Транспорт», «Образование», «Строительство и реконструкция», «Культура» и другие. Подумайте, почему имен- но эти темы интересуют горожан прежде всего. Какие публикации о жизни города могут попасть в каждый из этих разделов? 2. В 1699 году Пётр І издал Указ «О наблюдении чистоты в Москве и о наказании за выбрасывание сору и всякого помё- ту на улицы и переулки». Нарушителей ждало наказание: «Битьё кнутом, да с них же взята будет пеня (штраф)». На улицах города в это время появились урны. Предположите, где можно найти ин- формацию о правилах вывоза мусора в современной Москве. 3. Сегодня можно часто увидеть, как люди делают селфи. Для этого придуманы специальные устройства. Почему селфи могут представлять исторический интерес? Какие объекты, кроме авто- портрета, могут попасть в кадр? 4. На одном из порталов опубликованы воспоминания москви- чей. Людмила Маркушева описывает свой двор середины прошло- го века: «Двор мне казался целым миром... В середине двора была горка, зимой не было лучшего развлечения, чем катание на сан- ках с горы, её для этого специально обливали водой. Виновницей скольких шишек и синяков была эта горка! Помню, однажды ле- том мы стояли на этой горке и в закопчённые кусочки стекла на- блюдали солнечное затмение... Москва для меня — особый город, это моя Родина. Я всегда смотрела и сейчас смотрю на свой город любящими глазами». Почему «свой двор» у каждого жителя сто- лицы будет действительно «своим», особенным? 5. Вспомните, по каким улицам и переулкам вы гуляли не так давно: возможно, это происходило в вашем районе, а может быть, в историческом центре города. Напишите небольшой очерк об этой прогулке.
- Сделай по задаче чертёж и реши её. Молочный завод отправил в магазин 56 ящиков сли- вочного масла, по 20 кг в каждом. За день продали одну седьмую часть этого масла. Сколько килограм- мов масла осталось? Расстояние между городом и зимовкой 150 км. И города к зимовке выехали аэросани и двигались TECNO POP 6 скоростью 60 км/ч. В это же время навстречу им пороге пошёл лыжник со с
- Какой морфемный разбор слова «берёзовых (стволов)» выполнен правильно? Выбери верный вариант ответа.
- • Обведите границу России к началу XVIII в. Подпишите названия соседних государств и их столицы. • Подпишите Москву, Новгород, Санкт-Петербург, Шлиссельбург (Нотебург), Нарву, Смоленск, Полтаву и другие города, обозначенные на карте пунсонами. (3.) Стрелками покажите поход Карла XII в августе 1707 — мае 1709 г. к Полтаве. к Полтаве. Красными стрелками покажите движение главных сил русских войск в июле 1708 — мае 1709 г. 5. Отметьте места и годы важнейших сражений. 6. Закрасьте территории, присоединённые к России по Ништадтскому договору 1721 г. 7 Обведите границу Российского государства в 1721 г.
- Как называются активно плавающие в толще океанической воды организмы, способные сопротивляться силе течения и перемещаться на значитель расстояния?
- Практическая работа № 7 Тема: «Изучение признаков представителей семейств: Мотыльковые (Бобовые), Паслёновые, Сложноцветные (Астровые) на гербарных и натуральных образцах» Цель работы: изучить особенности строения растений семейств Бобо- вые, Паслёновые, Сложноцветные. Оборудование и материалы: инструктивная карточка, рисунки растений, справочные материалы. Ход работы 1. Рассмотрите предложенные изображения растений. Определите, к какому семейству и классу отдела Покрытосеменные принадлежат эти растения. Образец оформления записи: Вид: Горох посевной Род: Горох Семейство: Мотыльковые (Бобовые) Класс: Двудольные Отдел: Покрытосеменные (Цветковые) 2. Составьте сравнительную характеристику семейств Мотыльковые (Бобовые), Паслёновые и Сложноцветные (Астровые), заполнив таблицу: Семейство Пас- Семейство Сложноцветные Семейство Мотыль- Признак лёновые (Астровые) ковые (Бобовые) Жизненная ???, ???, ??? ??? ??? ??? ??? ??? ??? форма Листья Простые Простые ??? Жилкование ??? ??? ??? Формула ??? *ЧОЛ (5) Т(5)П1 - трубчатый ??? цветка ЧОЛ(5) Т(5)П, - язычковый *Чол ТоПо- воронковидный Соцветие Завиток ??? Плод Ягода, коробочка??? ??? Примеры ??? ??? ??? растений 3. Сделайте вывод, указав признаки, по которым вы определяли при- надлежность растений к одному из изученных семейств.
- 1) (c-6)2; 2) (2a-3b)²; 3) (5-a)(5+a); 4) (7x+10y)(10y-7x). 2.° Разложите на множители: 1) b²-49; 2) c2-8c+16; 3) 100-9x2²; 4) 4a2+20ab+2562. 3.° Упростите выражение (х-2)(x+2)-(x-5)². 4. Решите уравнение: (x-2)(x+2) = 3(x+4)²-2x(x+5) 5. Представьте в виде произведения выражение: (46-9)2-(36+8)2.
- 15. Дана программа: 54 for i in range(4, 11): 55+3*1 print(s) Что выведется на экран?
- 4. Дана программа: x, y 19, 6 while x<30: x=x+3 y=y+2*x print(y) Что выведется на экран?
- Фамилия, имя Контрольная работа «Программирование» Вариант 2 1. Дан фрагмент алгоритма: a 35 b 4 b a//5*b + 7 a 4*a + 3*b Чему равно а? Ответ: 2. Дан фрагмент алгоритма: a = 240 b19+ a% 9 b (b+45) % 11 a + 4*b Чему равно а? Ответ: 5 t s<10 t>10 s<10 or t>10 3. Дана программа: s = int(input()) t = int(input()) ifs 10 or t > 10: print("ДА") else: print("HET") Было проведено 9 запусков этой программы, при которых в качестве значений переменных и вводились следующие пары чисел: (1, 2); (11, 2); (1, 12); (11, 12); (-11, -12); (-11, 12); (-12, 11); (10, 10); (10, 5) Сколько было запусков, при которых программа напечатала «НЕТ»?
- Читать п. 44 и по этому параграфу заполнить таблицы
- 5. Проследи, как меняется погода зимой. В течение недели наблюдай за погодой. Дан- ные своих наблюдений заноси в таблицу. Используй для этого специальные значки. Облачность ясно с есть облака пасмурно Осадки дождь снег град • слабый сильный Ветер Зима День недели, Облачность Осадки Ветер число, месяц Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Суббота
- Размышляем о прочитанном 1. От чьего имени ведётся рассказ? 2. Какие эпизоды показались вам особенно интересными? 3. Опишите (устно) героев этого произведения - Васю, Вале ка, Марусю, Тыбурция, Соню. Сравните портреты Маруси и Сони. 4. Расскажите, почему стала трудной жизнь Васи дома после смерти матери. 5. Какие чувства испытывал Вася, когда познакомился с Вале ком и Марусей? Почему он плакал ночью и почему перестал бояться Тыбурция? Какими предстали герои в эпизоде с к клой? 6. Как вы понимаете слова Тыбурция: «Может быть, это и хо рошо, что твоя дорога пролегла через нашу»? 7. Что волновало Васю и его отца? 8. Расскажите, как менялся характер Васи и его отношении к жизни после встречи с детьми подземелья. 9. Почему Вася и Соня приходили на могилу Маруси? Под майте, какие обеты они могли произнести, покидая гора своего детства. 10. Можно ли назвать произведение «В дурном обществе» вестью? Почему? Составьте план пересказа повести. 11. Какие чувства вызвала у вас повесть (сожаление, состря ние, удивление...)?
- В каком веке Россия стала царством?
- 2. «Что это с ним? — спрашивала мать себя и других» (Короленко В. Слепой музыкант). Разряд - , падеж - , синтаксическая роль
- Какие функции выполняют семядоли у двудольных растений? обеспечивают всасывание воды и минеральных веществ проростком обеспечивают протекание фотосинтеза у проростка содержат запас питательных веществ для развития проростка интенсивно делятся, увеличивая число клеток проростка выделяют ядовитые вещества, защищая семя от поедания животными
- Рассмотрите логическую цепочку: яйцеклетка — зародыш; центральная клетка - эндосперм; стенка семязачатка - семенная кожура; стенка завязи — Х. Какая часть плода обозначена Х? Ответ запишите в именительном падеже единственного числа.
- Выберите все характеристики водных растений.
- 45. У бабушки есть жёлтые и синие нитки, всего 15 мотков. На сколько мотков жёлтых ниток больше, чем синих, если синих ниток 6 мот- ков?
- 44. В пруду плавали несколько уток и 16 гусей, всего 34 птицы. Сколько было уток? На сколько больше плавало уток, чем гусей?
- 6. Альбом для рисования и карандаш стоят 15 р. На все свои деньги Оля может купить 1 аль- бом или 4 карандаша. Сколько денег у Оли? Сделай вывод из условия, которое выделено, и закончи решение.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений П.П. Бажова и М.М. Пришвина. Произведение П.П. Бажова – Произведение М.М. Пришвина –
- 6. Рассмотри портреты детских писателей. П.П. Бажов В.М. Гаршин А.П. Гайдар М.М. Пришвин 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Михаил Михайлович Пришвин писал стихи для детей. 2) Павел Петрович Бажов написал сказ «Серебряное копытце». 3) Аркадий Петрович Гайдар - талантливый детский баснописец. 4) Всеволод Михайлович Гаршин все свои сказки писал в стихотворной форме. Ответ:
- 5. Прочитай тексты. 1) Неслыханная жара стояла в то лето над лесами. Утром наплывали вереницы белых облаков. В полдень облака стремительно рвались вверх, к зениту, и на глазах уносились и исчезали где-то за границами неба. Жаркий ураган дул уже две недели без передышки. Смола, стекавшая по сосновым стволам, превратилась в янтарный камень. И 2) Водоросли - особые растения без корней, стеблей, листьев и цветков. Они свободно плавают в воде или поселяются на дне водоёмов. Различных водорослей на Земле очень много. Есть среди них гиганты длиной до 40 м, которые живут в колонии-шарики океанах, и крошечные водоросли, собирающиеся в И окрашивающие воду в разные цвета. Водоросли не только служат кормом для морских животных, они обогащают воду кислородом и очищают её от гнилостных бактерий. 3) Метель начала затихать к вечеру, и только тогда смогла добраться к себе в избу от соседки Филькина бабка. А к ночи небо зазеленело, как лёд, звёзды примёрзли к небесному своду, и колючий мороз прошёл по деревне. Никто его не видел, но каждый слышал скрип его валенок по твёрдому снегу, слышал, как мороз, озоруя, стискивал толстые брёвна в стенах, и они трещали и лопались. 4) Клюкву называют чудо-ягодой, которая и питает, и лечит. В ней много витаминов. Клюкву едят птицы, мишка косолапый, да и куница с белкой на болото прибегают. Побеги клюквы стелются по мху и растут в траве. Ягоды её, словно крупные красные бусинки, украшают маленький болотный кустарничек с тонкими буроватыми стеблями и мелкими вечнозелёными листочками. Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера. Ответ.
- Спишите предложения. Найдите в них обобщающие слова и однородные члены. Подчеркните их как члены предложения. Расставьте знаки препинания. 1) Сам учитель ездил закупать провизию для стола белую архангельскую телятину огромный окорок и киевское варенье. 2) Всюду порхал тополиный пух по дорогам по аллеям и даже по одежде прохожих. 3) В школьную сумку влезает много вещей как то ручка ластик карандаши ключи от квартиры пара брелоков мобильник недоеденный бублик старые билеты в кинотеатр. 4) На день рождения были приглашены немногие две сестры-соседки и кузен. 5) К столу подавались великолепные блюда а именно заморский суп тигровые креветки пирог и мороженое. 6) Ни шквалистый ветер ни хлещущий в лицо дождь ни волны ничто не могло испугать отважных моряков. 7) Огромные витрины граффити на стенах домов плакаты и рекламные щиты все средства используют власти для придания праздничного настроения городу. 8) Пожилые и молодые грустные и весёлые гости и хозяева никто не остаётся без мероприятий и развлечений. 9) Мужскую одежду древних славян рубахи гачи ноговицы порты можно увидеть в историческом музее. 10) Ферзь ладья король пешка конь эти шахматные фигуры ходят по-разному.
- Корабль вышел из Днепра в Черное море. Как изменилась при этом архимедова сила?
- Почему жир в супе располагается на поверхности?
- Рыбы могут плавать на одной глубине, погружаться и всплы вать. Как им это удается?
- У каких овощей плотность больше, чем у воды? Ответ обоснуйте.
- Почему человек лежит на поверхности воды в Мертвом море?
- Закончи предложения. Впиши форму глагола: have или has. 1) My brother have three English books. 2) That girl has pink stockings. 3) Those birds has big wings. 4) Pigs has funny pink rings. 5) We 1125 English in the morning. 6) Jerry have seven kangaroos on his farm.
- «Россия вступила в XX век страной великих контрастов гигантские успехи промышленности соседствовали с отсталостью деревни» 1. О каких противоречиях развития России идёт речь? 2. Какие последствия имели эти противоречия для дальнейшей истории страны?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 2х-1.6 = 5.4.
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами Вставьте пропущенные слова в тексте. Весной 1670 г. Степан Разин начал новый поход, который уже имел открытый антиправительственный характер. В нем приняли участие крепостные крестьяне, духовенство, посадское население, мелкие служилые люди, бурлаки, работные люди. Наряду с русскими и украинцами в походе участвовали многие представители народов : чуваши, марийцы, татары, мордва и. Среди народа распространились________, в которых излагались требования восставших: истреблять воевод, бояр, дворян, приказных людей. Восставшие верили в доброго царя, поэтому среди них распространялся слух, что вместе с ними на Москву идут сын царя Михаила Федоровича - Алексей, (умерший в 1670 году) и опальный патриарх Никон.
- A. 1. see 2. saw 3. seeing B. 1. older 2. oldest 3. old C. 1. beautiful 2. beauty 3. beautifully D. 1. learn 2. to learn 3. learning E. 1. their 2. it 3. its
- 3.148 a) Какие из букв на рисунке 3.37 имеют вертикальную ось симметрии, какие имеют горизонтальную ось симметрии, какие имеют и вертикальную, и гори- зонтальную оси симметрии? б) Какие из нарисованных букв не имеют осей симметрии? в) Какие буквы имеют центр симметрии?
- Определи синтаксическую роль отрицательных местоимений. Никто не услышал их разговор. Она ничего не ответила на его вопрос. Никакие доводы не убедили её. Никому не рассказывай наш секрет.
- Составь словосочетание глагол + отрицательное местоимение. Укажи падеж местоимения. Не выбирает Прийти Не участвуете Играть Не обидит Не остановится Не приспособлен Не пришёл
- 7,4 \cdot 0,35
- 480. Новые города, посёлки, площади, улицы нередко называют именами учёных, путешественников, писателей, героев и т. д. Встречаются ли в вашем населённом пункте названия улиц, площадей, скверов в честь знаменитых людей? А может быть, ваша школа носит имя одного из выдающихся людей? Запишите эти названия. Кратко представьте информацию о том человеке, в честь которого назван географический объект.
- 6.30 Найдите значение выражения: a) 623 + (501 – 2 · (9606 : 96)) : 18:
- 6.29 Велосипедист Миша отправился в соседний город, расстоян 72 км. Сколько километров проезжал Миша в час, если в пер проезжал одинаковое расстояние, а за четвёртый час проехал в
- 6.28 Водитель автомобиля увидел идущий впереди автобус, когда него было 900 м, и через 3 мин его догнал. С какой скорость тобус, если скорость автомобиля 1500 м/мин?
- 6.27 Выразите: а) в метрах: 10 м 36 см; 405 см; 25 см; 1 дм; б) в тоннах и центнерах: 7,1 т; 9,22 т; 0,25 т; 0,07 т; в) в квадратных километрах: 1 км² 50 м²; 106 га; 2000 а.
- 6.26 Сравните: а) 13\frac{3}{4} и 12\frac{1}{4}; б) 6\frac{2}{3} и \frac{20}{3}; в) 9\frac{17}{25} и 9\frac{19}{25}.
- 15 Запишите в виде десятичной дроби: a) 5\frac{3}{10}, 7\frac{4}{10}, 13\frac{13}{100}, 8\frac{21}{100}, 9\frac{8}{100}, 100\frac{1}{100}, 303\frac{303}{1000}, 12\frac{25}{1000}; б) 324\frac{7}{1000}, 9\frac{19}{10 000}, 21\frac{407}{100 000}, 320\frac{1}{10 000}, 8\frac{1}{10}, 9\frac{8}{100}, \frac{9}{100}, 1\frac{1}{100 000}
- На каких островах России леса отсутствуют?
- 6. В России существует государственная награда – орден Кутузова. С помощью дополнительной литературы и Интернета узнай, кому и за какие заслуги вручают этот орден в наше время. Запиши два примера.
- 5. Какое памятное сооружение было возведено в Москве в память победы над французской армией и Наполеоном?
- 4. 8 сентября считается одним из дней воинской славы России. В честь какого события отмечается эта дата? Выбери правильный ответ. □ окончание Отечественной войны 1812 года □ Бородинское сражение □ разгром армии Наполеона
- 3. Кто такие партизаны? Запиши.
- 5. Тип 14 № 8686 На диаграмме представлены данные о производстве пчелиного мёда в России в период с 2014 по 2023 г. По горизонтали указа- ны годы, а по вертикали — количество произведённого мёда в тоннах.
- 4. Тип 8 № 4387 В чемпионате мира по футболу участвуют 32 команды. С помощью жребия их делят на восемь групп, по четыре команды в каж- дой. Группы называют латинскими буквами от А до Н. Какова вероятность того, что команда Аргентины, участвующая в чемпиона- те, окажется в группе А?
- 3. Тип 8 № 3851 В обзоре статей по теории вероятностей в интернете 125 ссылок, 35 из них ведут на сайт ТВ. Найдите вероятность события «пе- реход по случайной ссылке из обзора приведёт на сайт ТВ».
- 2. Тип 8 № 8698 В чемпионате мира по футболу участвуют 32 команды. С помощью жребия их делят на восемь групп, по четыре команды в каж- дой. Группы называют латинскими буквами от А до Н. Какова вероятность того, что команда Уругвая, участвующая в чемпионате, окажется в одной из групп А или В?
- 1. Тип 8 № 6316 В коробке лежат одинаковые на вид шоколадные конфеты: 5 с карамелью, 6 с орехами и 9 без начинки. Даня наугад выбирает одну конфету. Найдите вероятность того, что он выберет конфету без начинки.
- Заполни пропуски в схеме. • В корне -гар- / -гор- под ударением пишем букву ___, без ударения — букву __. • В корне -зар- / -зор- под ударением пишем то, что слышим (обычно букву ___), без ударения — всегда букву __. • Слово-исключение: __________ (устаревшее слово, означает «проводить время на утренней заре»). 2. ТРЕНИРУЕМСЯ ВСТАВЛЯТЬ БУКВЫ Вставь пропущенные буквы А или О. Выдели корень, поставь ударение. Образец: загр - загАр (корень -гар-), загорелый - загорелый (корень -гор-). 1. загорелый 2. з_рница 3. дог_рать 4. оз рение 5. угор (угарный газ) 6. зревать (искл.) 7. подгревший 8. з рька 9. перегреть 10. оздрять 3. РАСПРЕДЕЛИ СЛОВА ПО СТОЛБИКАМ Запиши номера слов в нужный столбик таблицы. 1. Заря 2. Загорать 3. Озарить 4. Гарь 5. Разгорелся 6. Зоренька 7. Загар 8. Зарница 9. Угарный 10. Озарение
- 11. Сорауларга җавап бирегез. 1. Фәридәнең әнисе нарсага
- 10. Хикәядән Фәридәнең уйлары турында җөмләне табып укыгыз.
- 9. Җөмләләрне киңәйтеп языгыз. Әнисе пешерде. Фәридә керде. Әби чыкмасын.
- 8. Нокталар урынына тиешле кушымчаларны өстәп языгыз. . 1. Фәридә... әнисе өстәл... тәмле ризык... куй... 2. Фәридәләр... өйләр... чип-чиста. 3. Тиздән Фәридә... дус кызлар... килә... 4. Фәридә, дусларың... шалтырат, бүген туган көнең... уздырмый...
- с писателем? Какие аргументы ты можешь привести для доказательства своей точки зрения? 2. Подготовь сообщение о научной и общественной дея тельности одного из россиян мии в области науки. лауреатов Нобелевской пре- 3. В конце 80-х гг. ХХ в. японские учёные составили прогноз научно-технического развития на ближайшие 20– 30 лет. Они прогнозировали следующие открытия: 1990-е гг. победа над СПИДом; создание роботов- сиделок, способных обслужить пожилых и лежачих боль ных; 2001-2010-е гг. преобладание электронных газет сре- ди информационных изданий; применение пишущих маши нок, воспринимающих человеческий голос; умение остано- вить рост раковых клеток и превратить их в нормальные; начало туристических экспедиций в космос; 2010-2020-е гг. создание автомобиля на водородном топливе, понимание механизмов памяти и старения, созда- ние искусственного глаза. Какие прогнозы сбылись? Какие науки развивались наи более быстро? Предложи свой прогноз на основе уточнения прогноза японских учёных. 4*. По материалам Интернета подготовьте сообщение о проекте создания инновационного центра «Сколково» аналоге Силиконовой долины в США.
- Домашняя работа > 2 x + 5 2) x + 9 ≤ 5/-2-3) -6x-14>-12 3) -6x
- Пейзаж как средство характеристики героев. Эпизод Ключевые слова Роль в произведении 1. Утро в деревне 2. Омут 3. Володя тонет 4. Счастливая развязка
- § 34 Воп. и зад-я 1-4
- § 37 Вопросы и задания 1-5
- Дан прямоугольный треугольник АВС. Известно, что гипотенуза равна 2,1 мм и ∠CBA = 30°/ Найди катет АС. Ответ дай в миллиметрах. AC =
- Впишите ответ. Вес камня в воздухе равен 300 Н, а в воде 250 Н. Архимедова сила, действующая на тело, равна ______ Н.
- №14 опешил от наглост отдыхал в август гордился наград подключил к дрел играл на скрипк выпил из фляг работал инженер катался на лошад подошёл к пещер
- Задание 3 Поставьте вопросы к выделенным местоимениям. Какие из них обозначают лицо, а какие — выступают в значении притяжательных? Какими членами предложения они являются? 1. Я увидел его и его друзей. — Я смотрю на него и на его друзей. 2. Я встретил её и взял её чемодан. У неё был очень тяжёлый чемодан. - В её чемодане лежали книги. 3. Когда я бывал у них, то подолгу рассматривал их фотографии. — Их было много в семейном альбоме. 4. Его вызвали к доске. - Его портфеля не было на месте.
- 8. Один из углов ромба равен 148°. Сколько градусов составляет угол между высотой и большей диагональю ромба?
- 7. Один из углов ромба равен 136°. Сколько градусов составляет угол между высотой и большей диагональю ромба?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.