База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- галәмәт зур — удивительно большое Рәт гармониясенә буйсынмаган сүзләрне укы, сәбәбен аңлат. Кайсы сүзләрнең омоним парлары бар? Антропонимика өйрәнә торган исемнәрне әйт. Кисәкчәләрнең асларына сыз. Карталар безгә ни өчен кирәк? Карталарның роле турында сөйлә.
- 13. Укажи решение системы неравенств { x + 2 ≥ 3,5, x - 3≤ 1. 1) (-∞; 1,5] 2) [4; +∞) 3) [1,5; 4] 4) (-∞; 1,5] U [4; +∞)
- 4. Прочитай. Спиши пословицу, раскрывая скобки. Выдели окончания глаголов. Укажи над глаголами время. Коровушку (не)(на)поишь и молочка (не)(на)доишь.
- 3. Прочитай. Допиши, где нужно, мягкий знак (ь). Отметь checkmark глаголы. Рядом с каждым глаголом напиши его время, лицо и число.
- 2. Прочитай. Запиши каждый глагол из слов для справок соответственно его лицу и числу. Выдели личные окончания глаголов.
- 1. Прочитай. Вставь пропущенные в определении слова. Изменение глаголов по в форме спряжением глагола. и и времени называется
- 7. Вставь пропущенный текст, используя слова для справок. 1. __________ встречи было сказано __________ поездки. 2. __________ работа юного автора была высоко оценена. 3. Деньги, полученные __________ продаж, нашлись на следующий день. 4. Оказаться __________ реки часто бывает небезопасно. 5. Ответы ученика __________ урока были правильными. 6. В __________ романа появились новые герои. 7. Переправа __________ каната была натянута между деревьями. 8. __________ болезни пришлось отказаться от поездки. Слова для справок: ввиду, в виде, в течение, впоследствии, насчет, вследствие, в течении, в продолжение, в продолжении.
- MODULE 5 1 Write the words in the plural. Example: Carrot - carrots 1. Leg - Leas 2. Tooth 3. Spider 4. Mouse 5. Cow 6. Sheep 7. Bird 8. Woman 9. Foot 10. Child
- 1. Решите задачи: 13 21 1. В магазин привезли груши. В первый день продано всех груш, а во второй остальные 128 кг. Сколько кг груш продали за два дня? 2. В детский санаторий привезли апельсины, мандарины и яблоки. Апельсины составляют 18 массы всех фруктов, мандарины 12 яблоки- остальные 28 кг. Сколько кг фруктов привезли в санаторий? 7 5 5 a
- 20. Запишите данные слова в два столбика. Пишем в корне о Пишем в корне а Скл..нять, вск..чить, раскл..ниваться, покл..н, накл..не- ние, подск..чить, поск..кать, накл..ниться, кл..няться, выск..чка, заск..чить, ск..кун, ск..кать, ск..чок.
- Read the sentence and decide where the part in italics should be. Choose the correct option. buys Lewis (1) cakes (2) at the local supermarket (3) on Mondays (4).
- (Аналог реального ОГЭ 2022) Постройте график функции Определите, при каких значениях т прямая у = т имеет с графиком ровно две общие точки.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- 2. Начерти таблицу с данными из задачи и построй диаграмму, на которой будет отражено количество учеников во всех классах. В начальной школе учатся 130 человек. В первом классе 15 девочек и на 8 больше мальчиков. Во втором классе учатся 23 мальчика, а девочек на 4 больше, чем в первом классе. В третьем классе учатся 24 ребёнка, из которых треть девочки. В четвёртом классе учатся 10 мальчков, а остальные девочки. Сколько мальчиков и девочек учатся в начальной школе?
- 4) Сколько шагов прошли заврики в апреле?
- 2. Вспомните смешной случай из вашей жизни. Расскажите о нём так, чтобы слушатели смеялись. Наиболее интересные рассказы запишите и поместите в классной стенгазете или рукописном журнале.
- 1. Напишите сочинение о том, каким вы представляете рассказчика, по предлагаемому плану: а) Кто такой рассказчик? б) Как он относится к товарищам по классу? в) Почему Харлампий Диогенович сравнил его с Гераклом? г) Как сам герой оценивает свои поступки? д) Каково авторское отношение к нему?
- 7. Найдите юмористические эпизоды и подумайте, каким образом писателю удаётся вызвать смех.
- 6. Какой, по-вашему, смысл вкладывал автор в название своего рассказа?
- 5. Как вы думаете, в чём состоит главная идея этого произведения? Постарайтесь в одном-двух предложениях сформулировать вашу мысль.
- 4. Как вы понимаете слова «Смехом он, разумеется, закалял наши лукавые детские души и приучал нас относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора»? Умеете ли вы относиться к себе и к собственным поступкам с чувством юмора?
- 3. Расскажите, что вы думаете об учителе Харлампии Диогеновиче? Случайно ли автор даёт ему такое отчество? Почему герой с благодарностью говорит о нём?
- 2. Расскажите о его товарищах. Чем каждый из них интересен?
- 7. Каким вы представляете рассказчика?
- 5 Complete the dialogue. Use the phrases in the box. There is one extra phrase.
- 4 Circle the correct answer.
- 3 Circle the correct answer.
- 2 Complete the sentences. Use the opposite of the word in bold.
- 1 Complete the dialogue with the words in the box.
- 45 90 ⋅ ---- =
- 7 ---- ⋅ 40 =
- 46 25 ⋅ --- =
- 1 7 ⋅ --- =
- 3 6 ⋅ -- =
- 12 --- ⋅ 4 =
- 3 -- ⋅ 4 =
- 2 -- ⋅ 14 =
- 2 -- ⋅ 9 =
- 1 -- ⋅ 10 =
- Браслет Лены сделан из бусин трёх разных форм. Известно, что в её браслете две расположенные рядом круглые бусины. Но в нём нет двух расположенных квадратных бусин. Какой из следующих браслетов может быть браслетом Лены?
- Пол выложен плитками пяти разных видов. При этом они образуют повторяющийся узор. Женя сфотографировала часть пола на телефон, и у неё получилась фотография, как на рисунке справа. Какой повторяющийся узор образуют плитки?
- 6. Было? Не было? ежедневно в ту деревню. всех сторон наступала осень. и прилетевшие ночью подняло водой и унесло. в воду и вдруг поплыла. альке дощечку. гнать Мальку на лодке. Малька бы захлебнулась, а еле жива.
- 3. Разгадай ребус Кого так назвали?
- 2. «Богатый мир эпитетов». Выпиши эпитеты к словам Кулики собачка вода верность
- Что изображено на картине Ивана Шишкина «Утро в
- Найдите и исправьте ошибки в предложениях. 1. She is the more attractive girl in the class. 2. Tom is more taller than Dan. William is handsomer than Jerry. The girls dance gooder than the boys. . The most smart people are successful. Jane is the better singer in the band. Russia is more cold than Spain. . PE is more easier than Maths. Films about James Bond are the interestingest. O. It was the worse trip in my life.
- 196. Запиши уравнения и реши их. 1) Произведение неизвестного числа и 60 равно сум ме чисел 6907 и 43 493. 2) Частное 40 450 и неизвестного числа равно разнос ти чисел 7621 и 7571. 197. Вырежи ?
- 4.363 Между двумя мотоциклистами 44 км км и скорость одного скорости другого. Найдите скорость каждого мотоциклист они едут навстречу друг другу и через 16 мин встре из них составляет 5-6 иста, если известно, что ретятся.
- ICT - What are the important dates in Russian history? Write two/three of them and say why.
- Choose one of the events. Design the front page of a newspaper.
- Изучи таблицу наблюдений за температурой воздуха в течение дня. Определи среднесуточную температуру воздуха и амплитуду. Время Температура суток воздуха 7:00 +16 °C 13:00 +22 °C 19:00 +30 °C 24:00 +20 °C 1. Среднесуточная температура - + 2. Амплитуда температур
- Выберите один из нескольких вариантов В какой фразеологизм входит личное местоимение?
- Составь характеристику Васютки, опираясь на план. 1. Возраст героя, его внешний вид. 2. Семья мальчика, 3. Занятия родителей и деда и отношение 4. Васютки к ним. 5. Черты характера Васютки, 6. Черты характера мальчика, вызывающие восхищение читателей.
- в) cos² 15° - sin² 15°; r) (cos 15° + sin 15°)2.
- It ... cold yesterday.
- Прочитай текст, ответь на вопросы, выполни задания.
- § 96. Условное наклонение Прочитайте диалог. При каком условии школьники реали- зовали бы свои замыслы? Что бы вы сделали, если бы в руки к вам попала сказочная волшебная палочка? — спросил учитель. Я отправился бы путешествовать, — ответил Серёжа.
- Р 674. Изложение. Представьте, что вы — Витька и рассказыва- ете в классе о своей экскурсии на автозавод. Как вы построите своё высказывание? С чего начнёте? О каких интересных мо- ментах расскажете? Чем закончите? Используйте в своём рас- сказе информацию из текста предыдущего упражнения. Как вас слушали ваши одноклассники? Кому было интересно? Как вы это заметили?
- 673. Послушайте текст. Почему в рассказе о прошлом (об экс- курсии, которая уже состоялась) употребляются глаголы в форме настоящего времени? Выпишите глаголы, распределяя их по вре- менам. Оформите запись в виде таблицы. Обозначьте окончания глаголов. ВИТЬКИНА ГАЙКА Ходили мы на экскурсию на автозавод и там видели, как разными болтами и гайками на главном конвейере свинчивают машины. Бегут по конвейеру колёса, крылья, моторы, а в конце цеха новенькие самосва- лы с конвейера сходят.5 Ходим мы по цеху, смотрим. Оглядыва- емся назад: Вити Харитонова нет. А он выходит из-за станка и говорит: — Я гайку завинчивал. Мне один рабочий позволил. Вдруг глядим: с конвейера сходит новенький автомо- биль. А Витька показывает на колесо и кричит:
- Тип 15 № 11242 i Четыре насоса накачивают воду в бас- сейн за 4 часа. Известно, что производи- тельности насосов относятся как 1:2:3:4. Какую часть бассейна заполнят за 2 ч 12 мин второй и четвертый насосы?
- Тип 14 № 11106 i Прямые т и п па- раллельны. Найдите /3, если /1 = 88°, ∠2 = 16°. Ответ дайте в градусах.
- Тип 13 № 2355 i После подорожания цена куртки подня- лась с 3500 рублей до 4025 рублей. На сколь- ко процентов подорожала куртка?
- 3. По рисунку найдите все углы треугольника.
- ВЫПОЛНИ ЗА НЕДЕЛЮ > Спиши. Подчеркни слова, в которых букв меньше, чем звуков. паук Рая Степа Ярослав ягода Ena язык Люба стая MARK Соня Bepa ухо число оружие урок > Спиши слова. Подчеркни буквы твёрдых согласных звуков. стриж CO лифт брошь работа дрозд этаж молодёжь озеро граница ружьё радио вальс боке мышь телефон чаша Спиши слова, вставив буквы е, и или я. Залиши в скобках проверочные слова. снега снег) петно (петий) стекло (стёкларівной (гриб) пчела прелы) земля (зелей) вас рогозера, плеча плечer, асима (зимы) свинья свиньи) печай (петли) травня гіб) грибка, грядка модной (ммер) плита плиты, тека (щёки светра Сестра) парцовый (челnees - Спиши, раскрывая скобки, ядка (лиску г. Джелый/тяхсесть! выши, ы)ть жиыр пожи,ы) дача,я) чу,оздо свечка,я) уквы ужны) нашины) чу,юздесный щу,юрка маши, м)на ваши,м) щу юзлан жиы)раф гуща,а) поща изда Капитан корабля спрятал свои сокровища на острове. » Подчеркни главные члены предложений и выпиши словосочетания. У Вати Степанова жила рыжая добрая собака. Выбери правильный ответ это группа... Предложение а) слов 5) слов, связанных между собой по смыслу в) слов, связанных между собой по смыслу и выражающих закон ченную мысль Капитан корабля, свои 11 сокровища, добрая собака, жала собака
- приставка - корень - суффикс - окончание рассказивал 8. Выпиши из 8-го предложения все имена существительные. Укажи падеж, число и склонение одного из них. 9. Выпиши из 4 предложения имя прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Укажи род, число, падеж 10. Выпиши из 7-го предложения все глаголы. 11. Подумай и напиши, в какой ситуации уместно употребить выражение: Работать спустя рукава.
- Как называется алгоритм, записанный на понятном компьютеру языке программирования?
- 5. 1) (2; 7), (0; 5), (- 2; 7), (0; 8), (2; 7), (- 4; - 3), (4; 0), (11; -2), (9; - 2), (11; - 3), (9; - 3), (5; - 7) (-4;-3).
- 4. 1) (-3; 9), (- 1; 10), (- 1; 11), (0; 12), (1,5; 11), (1,5; 7), (- 0,5; 4), (- 0,5; 3), (1; 2),(8; 2), (10; 5), (9; - 1), (7; - 4), (1; - 4), (- 2; 0), (- 2; 4), (0; 7), (0; 9), (- 3; 9). 2) Крыло: (1; 1), (7; 1), (7; - 1), (2; - 3), (1; 1). 3) Глаз: (0; 10,5).
- 1) (0:0), (1:1), (-3; 1) (-2; 3), (-3; 3), (-4; 6), (0; 8), (2,5), (2;1), (6, 10), (3), (4; 5), (3,0), (2,0), (1;-7), (3; -8), (0; - 8), (0; 0). 2) Глаз: (3; 10).
- 2. 1) (14; - 3), (6,5; 0), (4; 7), (2; 9), (3; 11), (3; 13), (0; 10), (- 2; 10), (- 8; 5,5), (-8; 3), (- 7; 2) (-5; 3), (-5; 4,5), (0; 4), (- 2; 0), (- 2; - 3), (- 5; - 1), (- 7; - 2), (- 5; - 10), (- 2; - 11), (- 2; -8,5 (-4; - 8), (-4; - 4), (0; - 7,5), (3; - 5). 2) Глаз: (- 2; 7). 3. Др
- На воде и в лесу Как нужно купаться? 1. Прочитай в учебнике И запомни памятку «Чтобы не было беды у воды». Придумай и на- рисуй условные знаки к памятке. Посмотри, какие знаки нарисовали другие ребята. 2. Напиши, в какое место ты ездил с родителя- ми купаться. Поделись в классе своими впечатлениями о поездке. Как ты соблюдал(а) правила безопасности во время купания? Послушай, что расскажут твои одноклассники. Как ты думаешь, что обязательно должно быть на пляже, где купаются люди? Напиши.
- 7. Тип З № 5024 i ния. Различают разные методы исследования в биологии. Выберите из приведённого ниже списка два примера метода наблюде- 1) взвешивание плодов яблони 2) отслеживание полёта птиц через бинокль 3) выявление различий в окраске жуков 4) составление таблицы с данными 5) микроскопия кожицы листа
- 6. Тип 4.1 № 4768 i решувпр.рф Перед Вами изображение ряски. В каких природных сообществах обитает это растение? Укажите название одного из этих сообществ.
- 5. Тип 2.1 № 4252 i Кровеносная система человека доставляет лекарственные препараты от кишечника к больным органам. Найдите в при- ведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость.
- 4. Тип 1.2 № 2886 і A. ЕШУВПР РФ B. Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- 1. Напишите сочинение о том, каким вы представляете рассказчика, по предлагаемому плану: а) Кто такой рассказчик? б) Как он относится к товарищам по классу? в) Почему Харлампий Диогенович сравнил его с Гераклом? г) Как сам герой оценивает свои поступки? д) Каково авторское отношение к нему? 2. Вспомните смешной случай из вашей жизни. Расскажите о нём так, чтобы слушатели смеялись. Наиболее интересные рассказы запишите и поместите в классной стенгазете или рукописном журнале.
- 1. Каким вы представляете рассказчика? 2. Расскажите о его товарищах. Чем каждый из них интересен? 3. Расскажите, что вы думаете об учителе Харлампии Диогеновиче? Случайно ли автор даёт ему такое отчество? 4. Почему герой с благодарностью говорит о нём? 5. Как вы понимаете слова «Смехом он, разумеется, закалял наши лукавые детские души и приучал нас относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора»? Умеете ли вы относиться к себе и к собственным поступкам с чувством юмора? 6. Какой, по-вашему, смысл вкладывал автор в название своего рассказа? 7. Найдите юмористические эпизоды и подумайте, каким образом писателю удаётся вызвать смех.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Домашнее задание: СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫых и ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ. 1. Выполните действия: a)-3,8-5,7 = г) 3,9-8,4 = 6) -8,4+3,7 = d) - 2,9 + 7,3 = 25 6)-=+== 96 1 e)-1--2-= 3 4 12 2. Найдите значение выражения: (-3,7-2,4)-(3-3)+5,9 15 = 3. Найдите расстояние между точками А (-2,8) и В (3,7) на координатной прямой.
- Два спортсмена побежали одновременно от одного и того же флажка в противоположных направлениях. Скорость одного спортсмена 300 м/мин, другого 250 м/мин. На каком расстоянии друг от друга лыжники будут через 2 минуты? Укажите выражения для решения задачи.
- Тип 9 № 8264 В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 8, tgA = 0.5. Найдите ВС.
- Тип 9 № 8263 В треугольнике АВС угол C равен 90°, tgA = 33 4√33 АС = 4. Найдите АВ.
- Тип 9 № 8262 В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС = 4, cosA = 0,5. Найдите АВ.
- в)
- б)
- 148. Определите значения переменных х и у после выполнения фрагмента алгоритма. a)
- The 1) ..... are blowing away Up, up, and away they go. Swish, swoosh, they go. Like a dancing ballerina Up, up and away they go Way up, in the 2) ...... The trees are standing there, Their 3) ..... all bare*. The 4) ..... is getting louder, What's the weather like today?
- 144. Прочитайте в учебнике Памятку 4 ра имени прилагательного» (с. 142-143). Обратите внима- ние, как выполнить устный и письменный разбор имени прилагательного как части речи. 145. Прочитайте. 1. Дремлет чуткий камыш. 2. Над полями вечерняя зорька горит... 3. Тихо веет тёплый ветерок... 4. Зим- няя вьюга шумит и гудит. 5. Светлые заливы в ка- мышах блестят... 6. В синем небе плывут над полями облака с золотыми краями... Разберите любое имя прилагательное как часть речи сначала устно по образцу, затем письменно (см. Памятку 4 «Порядок разбора имени прилагательного», с. 142-143). Образец. Чуткий - это имя прилагательное, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какой? Относится к имени существительному камыш (чуткий камыш). Начальная форма - чуткий. Употреблено в муж- ском роде, в единственном числе, в име- нительном падеже. В предложении является второстепенным членом. 146. Прочитайте. Расположите предложения так, чтобы олучился текст. Подберите к тексту название. Он был маленький², ж..лто-з..лёный, с тёмными лнистыми п..лосками по туловищу и синими пят- шками² у клюва. За яркую в..сёлую окраску и кный³ х..х..лок на г..л..ве Оксана назв..ла попугая рушей. На птичьем рынке Оксане
- Part A. Lexical-Grammar Test (50 points) I. Use the correct tense-forms of the verbs in brackets (11 points): 1. Carol and I are old friends. We (to know) each other since we (to be) in primary school. 2. When I (to get) home tonight I (to give) you a call. 3. Have you heard about Tom? He (to build) a new house now. 4. (to move) they into their new flat yet? 5. We'll start dinner when Jack (to arrive) 6. We never (to see) so many beautiful girls as here at your party. 7. I (not to go) to work yesterday because I (not to be) very well. 8. Can you hear these people? What they (to talk) about?
- Выбери верный вариант ответа. В рассказе уделяется особое внимание .................. главного героя. Выбери пропущенное словосочетание. Внешним поступкам Внутренним переживаниям
- Вычислите значение выражения: a) 3.(-6) - 2(-4) + 3(-5); б) -1\frac{1}{2} \cdot (-\frac{2}{3}) - 2\frac{5}{6} \cdot (-\frac{1}{2}).
- Какое число нужно умножить на -4, чтобы получить: a) -12; б) 56; в) -1; г) 0?
- Сравните с нулём значение выражения: a) (-0,1)²; б) -0,12; в) (-3)³; г) -(-3)3.
- Найдите д, если выполняются четыре равенства: -3.(-13) = a; a (-0,1) = b; b.(-2) = c; \frac{1}{3}c = d.
- 1 Прочитай и соотнеси слова с картинками. 1 doll a Toy Shop d g 5 elephant 2 train 3 musical box 4 tea set f e h 6 rocking horse 7 aeroplane 8 ball
- 3. Какую продукцию выпускали крупные фабрики и заводы Москвы и Петербурга в XIX веке? Путиловский завод
- 2. Выполни задания на контурной карте (стр. 44-45), используя карту учебника на стр. 82-83. На контурной карте красным карандашом отметить границы Российской империи в 1900 году. Подчеркни столицу России в ХІХ веке. Изучи карту учебника на стр. 82-83, сравни её с картой на стр. 58-59. Какие новые территории вошли в состав Российской империи? Отметь их цветом. Зелёным цветом отметить первую российскую железную дорогу. Чёрным карандашом отметить Транссибирскую магистраль. Через какие города она проходит?
- Страницы истории XIX века 1. Напиши годы, в которые произошли эти события. Восстание декабристов Подписан манифест о крестьянской вольности Открыта железная дорога между Петербургом и Москвой
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в котор выделенные слова являются предлогами. 1) На уроке геометрии ученики решали задачу (на) подобие треугольников. 2) Наша семья отдыхала на юге (в)продолжени.. всего лета. 3) Мы с сестрой шли (на) встречу друг другу. 4) (Не)смотря в сторону брата, Дмитрий отдал бабушке письмо отца.
- Школьники получили лист из блокнота размером 16 см на 20 см. Какими должны быть максимальные размеры участка, чтобы изобразить его на этом листе с наиболь- шей степенью подробности в масштабе в 1 сантиметре - 10 м?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.