База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 My mum c___ the kitchen table. 4 I always p___ my clothes. 2 My blog Circle the correct word.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- При образовании существительных с суффиксом -ист на стыке морфем могут происходить различные процессы. В частности, могут возникать вставки, так называемые интерфиксы, как например в слове петь пе(в)ец. Также могут быть наложения морфем, как, например, в слове розовый роз (ов)атый. Кроме того, на стыке могут быть чередования (рук-а ручка) и усечения (космос-0 → космический). Соотнесите слова с суффиксом -ист из списка ниже с упомянутыми процессами. алгебраист таксист радист шпажист *Перетащите элементы на пустые поля сверху чередование наложение интерфиксация усечение
- 1 Какую картину изобразил А. А. Фет в своём стихотворении? Как он сумел показать начало дождя? Выпиши в «Рабочую тетрадь» слова, которые помогли поэту.
- 12. Оказавшись на Тургояке, ты сможешь удивить гостей дольменами. Что ты сможешь рассказать о них? Каким планом рассказа следует воспользоваться? Запиши букву правильного ответа. А) 1.Как выглядят дольмены? 2. Кто их создал? 3. Сколько им лет? Б) 1. Где находятся дольмены? 2. Как они выглядят? 3. Сколько им лет?
- 5. Домашнее задание Написать полное сочинение-рассуждение (объём: 2-3 страницы) на тему: (выбрать одну) «Что такое настоящая дружба?», «Скажи мне, кто твой друг». ВАЖНО! * объяснить значение ключевого слова; * привести 2 аргумента (один из литературы) ... * сделать вывод.
- Упражнение 5 из 12 Прочитай текст задания и ответь на вопрос. Вани не было на первом уроке, поэтому завуч попросил его объяснить причину опоздания. Ваня написал несколько записок. Какую из них лучше отдать завучу? Выбери верный вариант ответа.
- Рис. 32 Как называются фигуры на рисунке 32? Измерьте отрезки каждой ломаной линии и определите их длину. Длина ломаной линии 1 равна ... см. ... мм. Длина ломаной линии 2 равна ... cм ... мм. Каким действием можно вычислить длину ломаной линии? Сколько слагаемых получилось при вычислении длин ломаных линий 1, 2, 3, 4, 5? От чего зависит количество слагаемых при вычислени длины ломаной линии? 222. Начертите замкнутую ломаную линию, состоящую из трёх отрезков, обозначьте её буквами. Закрасьте плоскость внутри ломаной линии. Какую фигуру вы получили? Назовите этот многоугольник. Измерьте стороны многоугольника и напишите: АВ и т. д. Найдите сумму трёх сторон многоугольника.
- Задание 1. Рассмотрите рисунок строения инфузории-туфельки, обозначьте ее части от 1-8.
- 2346 Парковка рассчитана на 80 машиномест. Можно ли их расположить в два одинаковых ряда? в пять одинаковых рядов? Можно ли машины расположить по 6 в ряд?
- №1: Луч ОС делит развернутый угол АОВ на два угла. Угол АОС на 30° меньше угла ВОС. Найдите образовавшиеся углы. №2: Отрезки АВ и CD пересекаются в точке О, которая является серединой каждого из них. Докажите, что ∠AOC = ∠BOD.
- Заполни таблицу, используя термины, увиденные на картинке.
- Заполните таблицу "Проверочная работа", используя информацию об организационно-правовых формах.
- Запишите предложения, подчеркивая грамматические основы. Разделите на 2 группы: простые предложения, сложносочинённые предложения. 1) Наступила зима и прекратила их свидания (А. Пушкин). 2) Скоро нашёл он дорогу и въехал во мрак дерев, обнажённых зимою (А. Пушкин). 3) Мало-помалу деревья начали редеть, и Владимир выехал из лесу (А. Пушкин). 4) Шёпот ветра в моих ушах, тихое журчание воды меня раздражали, и свежее дыхание волны не охлаждало меня (И. Тургенев). 5) Мы и на фортепьяно играли, и пели, и танцевали, и представляли цыганский табор (И. Тургенев). 6) Ветерок беспокойно содрогался в тёмных деревьях, и где-то далеко за небосклоном, словно про себя, ворчал гром сердито и глухо (И. Тургенев).7) У самых ворот она споткнулась, и я, потеряв стремя, чуть было не свалился на землю (А. Чехов). 8) Вы обо мне более не услышите и, конечно, больше никогда меня не увидите (А. Куприн). 9) Я осторожно оделся, робко поцеловал её в волосы и на цыпочках вышел на лестницу, уже светлеющую бледным светом (И. Бунин). 10) Собака слабо взвизгнула, мотнув вверх мордой, и кинулась к отворённой двери в сени (И. Бунин).
- 1. Отметь словосочетание. а) синие и красные б) побежал по дороге в) под горой
- 38-се күнегеү Тексты уҡығыҙ. Исемдәрҙе үҙгәреше буйынса һайлап алығыҙ. Һәр төргә икешәр мисал табығыҙ. Өлгө: эйәлек заты күплек берлек
- Вычислите выражение ¬A ∨ B ∧ C, при A = 1, B = 0, C = 1.
- 2 Choose the correct word. 1 Conrad divided/shared some of his travel experiences with us. 2 We grabbed/caught the wrong train and ended up in Paris. 3 Let's go inside - the mosquitoes are biting/stinging me. 4 The wind was puffing/blowing all night. 5 It took me several hours to reach/ arrive the town.
- Task 1. Answer the questions. Ответь на вопросы по тексту. 1. Who is the person Jenny admires? (Кто человек, которым восхищается Дженни?) 2. What is he famous for? (Чем он знаменит? Назови две причины.) 3. What illness did he face? (С какой болезнью он столкнулся?) 4. What was the name of his most famous book? (Как называлась его самая известная книга?) 5. How did the computer system help Stephen Hawking? (Как компьютерная система помогла Стивену Хокингу?)
- Арктические пустыни. Отметь на карте зону арктических пустынь. Заполните таблицу.
- 1 a) Was seht ihr auf dem Bild? Was meint ihr: Wovon erzählt der Text?
- Каким ответом вы согласны? 1) Между температурой воздуха и его относительной влажностью нет зависимости: при повышении температуры относительная влажность, наоборот, понижается. 2) Температура воздуха изменяется в зависимости от относительной влажности. 3) При нагревании воздуха днём относительная влажность понижается, а при понижении температуры ночью относительная влажность увеличивается. 4) Чем выше температура воздуха, тем больше становится его относительная влажность.
- 36. Найдите и обведите названия цветов, предметов И животных. Выпишите оставшиеся слова и прочитайте диалог.
- 3.19 Длина прямоугольного параллелепипеда равна $\frac{7}{12}$ м, ширина $\frac{5}{14}$ м, а высота $\frac{18}{25}$ м. Найдите объём прямоугольного параллелепипеда. 3.20 Представьте в виде произведения двух дробей число: a) $\frac{1}{6}$; б) $\frac{3}{4}$; в) $\frac{9}{8}$; г) $1\frac{5}{9}$. 3.21 Найдите значение выражения: a) $(\frac{5}{12} + \frac{3}{8}) \cdot \frac{12}{19}$; г) $(3\frac{1}{14} - 2\frac{5}{7}) \cdot (7 - 6\frac{3}{5})$; д) $(3\frac{1}{12} - 2\frac{3}{4}) \cdot (1\frac{1}{6} - \frac{5}{12})$; в) $(4 - 3\frac{7}{15}) \cdot \frac{5}{8}$;
- Д/з по теме «Сложение и вычитание обык 1) 8$\frac{1}{25}$-7$\frac{4}{5}$ 2) 4$\frac{2}{81}$-3$\frac{2}{27}$ 3) 7$\frac{2}{15}$+4$\frac{3}{16}$ 6) 8-\frac{5}{13}$ 7) 16$\frac{3}{5}$+17$\frac{7}{10}$ 8) 6$\frac{1}{36}$-5$\frac{3}{16}$
- Что изображено на карте?
- Say what these people have not done. Example: Max's boots are dirty. (clean) Max hasn't (has not) cleaned his boots. 1) Mr Porter's work is not ready. (finish) 2) Julia doesn't know what New York is like. (be) 3) Mrs Johnson's plants are dry. (water) 4) I don't know if Peter is at school today. (see) 5) The paint on the walls in Paul's kitchen is old and dark. (p 6) Polly's cups and plates are unwashed. (wash) 7) Jerry hasn't seen the news on television today. (watch) 8) Mary and I are thinking about what film to see. (decide) 9) Most of us don't know how to play baseball. (play) 10) Jim doesn't know what the job of a journalist is like. (work 11) I'd like to know if the "Star" is a good hotel. (stay) 12) Samantha [sə'ma:nǝ] can't teach you to make chocolate puddi
- Friday the 4th of November Homework 42- 36- 98- 18- 13- 78- 353- 481- 244- 3248- 1326- 5242
- 418. Распределите слова на три группы - с основой, в которую входят: 1) корень и суффикс; 2) приставка и корень; 3) приставка, корень и суф- фикс. Обозначьте морфемы в словах. Паркетный, привезут, грузчик, переписчик, переход, выбегут, пришкольный, безвредный, безголосый.
- 2. Построить график функции у = -2x + 6. а) С помощью графика определите, чему равно значение у при x = 1,5. б) Проходит ли график этой функции через точку В (-20; 46)? 3. В одной системе координат построить графики функций: a) y = 6x; б) у = -4. 4. Пересекаются ли графики функций: а) у = 2,7х - 5 и у = 2,7х + 8; б) у = 9x + 1 и у = 7х - 4. Для пересекающихся графиков вычислить координаты их точки пересечения.
- Переведите 2 097 152 байта в мегабайты. В ответе укажите одно число.
- Как зависит коэффициент вязкости жидкости от радиуса шарика при определении этого коэффициента по методу Стокса: Выберите один ответ: a. η~r b. η~r^0.5 c. η~1/r^2 d. η~r^2 e. η~1/r
- 1. Решить уравнения: A) x² + 6x + 23 = 0 Б) х⁴ + 5x² - 36 = 0 B) (x² + 2x)² - 3(x² + 2x) - 40 = 0 Г) х⁷ + 3x⁶ - 4x⁵ = 0 Д) 2/(x-3) + 1/(x+2) = (x²+4x-1)/(x²-x-6) 2. Решить систему уравнений: {6x - 8y = -12 {18x – 5y = 21
- №5 Вычисли площадь и периметр прямоугольника со сторонами 30 дм и 6 дм. №6* Сколько килограммов составляют три четвёртые части тонны?
- 3. Какие качества характера Дубровского проявились во время его пребывания в Покровском? 4. Почему Дубровский искал возможности поселиться в доме Троекурова и отказался от своей мести? 1. Каким вы представляете князя Верейского? Что роднит его с Троекуровым и в чём их различие? 2. Как относился Кирила Петрович к своей дочери и как он распорядился её судьбой? Как вы охарактеризуете Троекурова-отца? 3. Перескажите близко к тексту эпизод с кольцом (гл. XVII). Как вели себя Митя и Саша во время допроса? Почему Троекуров и исправник отпустили Митю и какие последствия имело это обстоятельство? 4. Как складывались отношения Марьи Кириловны и Владимира Дубровского? Почему она отказалась от его помощи? Как этот поступок характеризует Марью Кириловну?
- Проверочная работа № 1 Выберите из чисел 2, 5, 6, 10, 18, 180, 291, 2323, 3450, 15 555, 20605. а) делятся на 2; б) делятся на 10; в) не делятся на 2; г) делятся на 5, но не делятся на 10: д) кратны 9; е) делятся на 3, но не делятся на 9; ж) делятся на 2 и на 3.
- Kate met her friends on Saturdays and Sundays. Kate had more homework than her friends did. Kate liked the idea to learn at home. Kate was good at reading when she was young. Kate liked Maths when she was at school. Kate's parents decided how to teach her.
- 5. 8-1◯7 8-1◯6 7+2◯9 7+2◯8 6-2◯5 4+1◯6
- 2. Выбери глаголы, которыми автор описывает действия Мороза-воеводы. Составь кластер.
- Государственная Дума собирается на первое заседание на ______ день после избрания.
- Choose the correct word 1. My aunt wanted to know ... I was going to visit her. 2. This is the toy, ... I bought for my nephew. 3. I hoped that my friend wouldn't give my ... secret 4. Ivan is a ... tall Russian actor. 5. My dad is a funny ... middle-aged man. 6. ... is the name of the new film? 7. He was very ... at the meeting yesterday. 8. Can you give me ... the book I owed you? 9. When and ... did you go on holidays? 10. That's the man ... wife is a famous doctor. 11. What ... Samantha look like? She's
- От плитки шоколада массой 200 г сначала отломили 10%, а затем отломили 30% оставшейся части. Сколько граммов шоколада отломили во второй раз?
- 196. Рассмотрите рисунки. Составьте по ним рассказ о догадливом рыбаке. Какова основная мысль вашего рассказа? Озаглавьте его.
- Выберите три правильных ответа. Для клеток большинства доядерных организмов характерным является наличие:
- Дефоржем? 1. Спицын решил переночевать в одной комнате с Дефоржем, чтобы разведать о нём побольше и, возможно, выведать какие-то тайны. Его пробуждение было неприятным: он обнаружил, что связан и находится в плену у Дубровского и его людей. 2. Владимир Дубровский стал Дефоржем, подкупив учителя- француза и выведав у него все необходимые сведения о семье Троекурова. Затем, по дороге в поместье, Дубровский перехватил настоящего Дефоржа и, отобрав у него документы, оставил его в лесу.
- 166. Прочитайте. Среди кустов з..лёных у речки с..р..бристой² Гуляет ол..нёнок² – телёночек п..тнистый. Он ходит по опушке в л..сной своей ст..ронке, И у него веснушки – совсем как у д..вчонки... П. Комаров • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите склонение и падеж выделенных имен существительных. • Каким способом можно проверить правильность написания безударных падежных окончаний этих имён существительных?
- 1. Установите соответствие между путешественником и его вкладом в освоение Земли.
- Запиши названия планет Солнечной системы, соответствующих описаниям. Самая маленькая Самая большая Самая удалённая от Солнца
- Самостоятельная работа на оценку «4» - «5» решить оба варианта, на «3» достаточно одного. І вариант 1. Найдите значения функции, заданной формулой: 1) у = 4х-8 для значений аргумента, равных -3; 0; 1; 6; 2) у = х² для значений аргумента, равных –4; 0; 3; 4,5. 2. Найдите значение аргумента, при котором функция у = -2,5х принимает значение, равное 12. ІІ вариант 1. Найдите значения функции, заданной формулой: 1) у = 3х-2 для значений аргумента, равных –4; -1; 0; 10; 2) у = х² для значений аргумента равных –5; 0; 5; 6,5. 2. Найдите значение аргумента, при котором функция у = -1,4х принимает значение, равное 28.
- Список вопросов теста
- 1. Определите к какому информационному процессу относятся следующие действия человека (поставить «+») 2. Продолжите фразы: Процесс передачи информации – это Обработка информации – это
- Выполни действия: а) 8 м 7 см + 14 дм 9 см 4 мм – 9 м 64 мм 5) 6 м² 3 дм² - 35 дм² + 23 200 см² Петя готовил уроки 2 ч. На математику он потратил 1/3 этого времени, а на географию – 1/4 оставшего времени. Сколько минут Петя готовил уроки по математике и сколько – по географии? За 4 мин бревно распилили на полуметровые поленья. Какой длины было бревно?
- Выберите несколько вариантов ответов Выберите верные утверждения.
- Reading Task (matching headings to paragraphs) Read the information about a house in India. Match the headings (A-H) with the correct paragraphs (1-7). There is one extra heading.
- Решите задачу по физике, используя данные из предоставленного изображения.
- 3 What is Mary's mum doing to prepare for the Japan-themed party?
- Укажите рисунок, на котором вектор с является разностью векторов а и b.
- В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Ученица написала текст (в нем нет лишних пробелов): «Предметы мебели: пуф, стул, диван, кресло, кровать, тумбочка, оттоманка, полукресло, раскладушка». Ученица удалила из списка название одного из предмета. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы — два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 10 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе удаленное название предмета.
- Выполните действия: a) \(\frac{24a^4}{b^3} \cdot \frac{b^4}{8a^4}\); б) \(\frac{7xy^2}{2} : 14x^2y^2\); в) \(\frac{m+2n}{m-n} \cdot \frac{m^2 - n^2}{5m+10n}\); г) \(\frac{x^2-2x+1}{x^2-25} : \frac{x-1}{x^2 + 5x}\)
- В каком слове на месте пропуска пишется одна буква Н?
- 126. Прочитайте слова, в которых есть буква э. Из каких языков они к нам пришли? В скобках после каждого слова дана подсказка. Поэт (греч.), эскалатор (англ.), эму (порт.), дуэт (итал.), экзамен (лат.), эстафета (фр.), эль- фы (нем.), сэр (англ.), мэр (фр.), этикет (фр.), энциклопедия (фр.), аэропорт (фр.), экипаж (фр.), эклер (фр.), эхо (греч.), алоэ (греч.). • Что обозначает каждое слово? Узнайте значения незнакомых слов в толковом словаре. • Запишите любые три слова по алфавиту. Подчеркните в них букву э.
- Look at the picture and write Where is the ball? _______ the fish? _______ the table? _______ the cat? _______ the dog? _______ the pillow? _______ the magazine? _______ the armchair? _______ the fishbowl? It´s under _______ the table. _______ the fishbowl. _______ the armchair. _______ the pillow. _______ the armchair. _______ the cat. _______ the fishbowl. _______ the table and the dog. _______ the table.
- На рисунке изображен план огорода. На каждые 10 квадратных метров площади огорода требуется 6 литров удобрения. Сколько литров удобрения потребуется для обработки всего огорода?
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 5. Прочитайте. Ноч..ю приш..л первый зам..розок³. Он надышал хол..дом на стёкла в доме, и они з..потели, п.. сыпал з..рнистым инеем крыши, з..хрустел под ногами. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите над каждым словом первого предложения какой частью речи оно является.
- ЗАДАНИЕ 6 Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите действия по группам.
- Choose the correct word. John spent two hours on the beach and got __________.
- 5. К каждому слову подберите нейтральный синоним: очковтирательство – пустомеля – брюзга– разгильдяй– белобрысый – бородища – домина – смазливый – Крахоборство – бездарь– 6. Вместо точек вставьте слова, которые наиболее точно выражают мысль; Человек _________ (изобрел, нашел, отыскал, придумал, создал) слова для вс
- Установите соответствие между названиями организмов и их свойствами.
- 4. Рефлексия: Подумайте и ответьте ...сами себе: - Что было самым сложным в написании сочинения? Какие шаги алгоритма помогли лучше понять тему? - Где можно применить эти навыки вне урока?
- 1. Запиши, между какими основными зонами находятся указанные промежуточные зоны. Лесотундра Полупустыни Лесостепь 2. B каком направлении мы будем двигаться при изучении природных зон? Раскрась карточку. 3. Вырежи из Приложения схему, с помощью которой мы можем объяснить смену природных зон. 4. Путешествовал ли ты по России? В какой природной зоне ты был? Подготовь о ней рассказ для одноклассников. Воспользуйся планом в учебнике.
- 4. Рефлексия: Подумайте и ответьте ...сами себе: - Что было самым сложным в написании сочинения? Какие шаги алгоритма помогли лучше понять тему? - Где можно применить эти навыки вне урока?
- 4. Известно, что √7 - с + √с - 2 = 3. Найдите значение выражения √(7 - c)(c – 2). 5. Упростите выражение: 1) √19+8√3; 2) √a+12√a-36. 6. Решите уравнение √x + 18 + 8√x + 2 + √x + 27-10√x + 2 = 9.
- 1. Вычислите 34-2365 279-306 19 536.48 2028.39 420-33 500 243 000:180 8-39-125 2. Найдите значение выражения (2384 + 2692) (303-195) 3. Найдите значение выражений наиболее удобным способом. 25-86-4 4. Решите задачу Из 830 г шерсти связали 4 варежки и шарф. На шарф пошло 350 г шерсти. Сколько шерсти пошло на каждую варежку? 5 Решите уравнения. x.14-18 x.37=703 6. Угадайте корень уравнения и выполните проверку. 2575:(202-x)=25 x-x+5=21
- 159. Прочитайте. Отгадайте загадку. Найдите в ней антонимы. Бывает он в холод, Бывает он в зной, Бывает он добрый, Бывает он злой. В открытые окна Нежданно влетит, То что-то прошепчет, То вдруг загудит. Притихнет, умчится, Примчится опять, То вздумает по морю Волны гонять... Н. Найдёнова • Найдите в загадке глаголы. Как определить, в каких них есть приставки? Могут ли употребляться эти глагол без приставок или с другими приставками? Подберите так глаголы. Сделайте вывод, как найти в слове приставку. Выпишите из загадки глаголы с приставками, выдел приставки. Образец. Вздумает, ...
- Д/З Творческое задание. Вы - дипломат, участвующий в переговорах по заключению Вестфальского мира. Напишите отчёт своему королю (5-6 предложений) о результатах переговоров, какие принципы нового мирового порядка закреплены в договоре и как они повлияют на будущее вашего государства.
- 1 Тип 1 № 37269 i В одной из кодировок Unicode каждый символ ко- дируется 16 битами. Ученица написала текст (в нем нет лишних пробелов): «Предметы мебели: пуф, стул, диван, кресло, кро- вать, тумбочка, оттоманка, полукресло, раскладуш- ка». Ученица удалила из списка название одного из предмета. Заодно он вычеркнул ставшие лишними за- пятые и пробелы — два пробела не должны идти под- ряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 10 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе удален- ное название предмета.
- 1. Историческое и культурное наследие времени. Условие задания: Выбери из предложенного списка художников эпохи Возрождения
- Fill in the gaps to complete the dialogue. One sentence is extra. What about the armchairs? I think, the best place is in front of the window. What about the table? Can you give me a hand, David? Where shall we put the clock? It's really great! Put it on the wall opposite the sofa. Jane: Oh, I love my new flat! What a wonderful sitting room. Mike: (1) David: Sure. I'll help to put the furniture in place. (2) Mike: Where do you want the sofa, Jane? Jane: (3) Mike: All right. (4) Jane: They'll look nice next to the fireplace. Mike: What about the picture? Jane: (5) Be careful! It's very old. Mike: What else? (6). Jane: Place it between the sofa and the armchairs. Mike: What about the carpet? Jane: Oh, dear! I forgot! It should go under the furniture.
- 3) Which of these phrases might the young people say about holidays and celebrations? Choose and prove it from the texts. Nelly: a) I can't do without celebrations. b) I like family celebrations. c) It's a tradition to celebrate birthdays in Britain. d) My sister and I like choosing gifts. e) Gifts are very important for me. Tom: a) I don't think it's important to follow traditions. b) I think that only tourists are interested in public occasions. c) I think it's better to help charities than to spend money on parades and fireworks. d) Playing sports is more exciting than celebrating holidays. Jessica: a) All Americans celebrate Independence Day every year. b) Americans enjoy colourful parades and fireworks on Independence Day. c) Flag Day is my favourite celebration.
- 4. Рефлексия: Подумайте и ответьте ...сами себе: - Что было самым сложным в написании сочинения? - Какие шаги алгоритма помогли лучше понять тему? - Где можно применить эти навыки вне урока?
- Для каждого из изображений определите, что спрятано, и запишите это одним словом с маленькой буквы - существительным в начальной форме. Никаких иных символов, кроме используемых для записи слов (в частности, пробелов), быть не должно.
- 7. Готовимся к экзамену. Перестройте словосочетания со связью согласование так, чтобы получились словосочетания со связью управление. 1) Автобусная остановка → 2) Лунного света → 3) Деревянные ложки → 4) Кроличьей норой → 5) Бесшумная работа → 8. Готовимся к экзамену. Перестройте словосочетания со связью управление так, чтобы получились словосочетания со связью согласование. 1) Соус из томатов → 2) Сборника песен→ 3) В лагере для пионеров 4) Коллега мамы → 5) Посуда из фарфора → 9. Готовимся к экзамену. Перестройте словосочетания со связью управление так, чтобы получились словосочетания со связью примыкание. 1) Работаю с увлечением → 2) Петь с душой → 3) Шептать с трепетом → 4) Заметили с удивлением → 5) Ответила с уверенностью → 10. Готовимся к экзамену. Перестройте словосочетания со связью примыкание так, чтобы получились словосочетания со связью управление. 1) Увлечённо читали → 2) Нежно обняла → 3) Прикоснуться трепетно → 4) Ждать нетерпеливо → 5) Неохотно слушать →
- 4. Рефлексия: Подумайте и ответьте ...сами себе: - Что было самым сложным в написании сочинения? Какие шаги алгоритма помогли лучше понять тему? - Где можно применить эти навыки вне урока?
- На рисунке изображен график степенной функции у=х^р. Укажите значение показателя (p)
- 63. Серединный перпендикуляр стороны АС треугольника АВС пересекает сторону АВ в точке Е. Найдите сторону АВ, если ВС = 4 см, а периметр треугольника ВЕС равен 16 см.
- ⑤ Найдите во фрагменте-описании степи (2 глава) изобрази выразительные средства, помогающие нам представить её. («...Степь чем далее, тем становилась прекраснее...» – « Черт вас возьми, степи, как вы
- ПРИ УДАРЕ МЯЧЕЙ МАССОЙ 530 Г И 325 Г, ПЕРВЫЙ ПРИОБРЕТАЕТ СКОРОСТЬ 2М/С. КАКУЮ СКОРОСТЬ ПРИОБРЕЛ ВТОРОЙ МЯЧ?
- 196. Рассмотрите рисунки. Составьте по ним рассказ о догадливом рыбаке. Какова основная мысль вашего рассказа? Озаглавьте его.
- Найти \angle ABD
- Дано: ABCD-трапеция E - сер. AB EF || CD Док-ть: EF = 1/2 CD
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Най- дите расстояние от точки А до середины отрезка ВС. Ответ выразите в сантимет- pax.
- 244. Напишите рассуждение на тему «Почему диалектные слова всё реже встречаются в нашей речи».
- 3. если его катеты равны 6 см и 8 см. те площадь прямоугольного треугольника, 4. Найдите площадь треугольника со сторонами 5 см, 5 см и 6 см. 5. В треугольнике АВС стороны АВ = 7 см, ВС = 8 см, угол В = 30°. Найдите площадь треугольника. 6. Найдите площадь треугольника, если две стороны равны 10 см и 12 см, а угол между ними равен 45°. 7. Стороны треугольника равны 13 см, 14 см, 15 см. Найдите его площадь по формуле Герона. 8. В равнобедренном треугольнике основание равно 10 см, а боковая сторона 13 см. Найдите площадь. 9. В равнобедренном треугольнике боковая сторона равна 10 см, а высота, проведённая к основанию, равна 8 см. Найдите площадь и основание треугольника. 10. Периметр равнобедренного треугольника равен 32 см, а его основание 12 см. Найдите площадь треугольника. В треугольнике АВС сторона АВ = c = 10 см. Медиана АМ = 9 см. Найдите площадь треугольника АВС, если известно, что медиана АМ перпендикулярна стороне ВС.
- го двоечку
- He ... already ... [to do] his morning exercises. В ответ напишите 2 пропущенных слова через пробел.
- 1.10 Read the article and tick the topics that are mentioned.
- Прочитайте фрагмент вступления к поэме А. Пушкина «Медный всадник». Найдите в тексте слова со стилистической окраской возвышенности. Прошло сто лет, и юный град, Полнощных стран краса и диво, Из тьмы лесов, из топи блат Вознёсся пышно, горделиво... 1. Подумайте, с какой целью автор использует высокую лексику. 2. Докажите, что высокие слова в стихотворении А. Пушкина являются старославянизмами. Используйте материал, данный на полях.
- Какой из фрагментов произведений Александра Сергеевича Пушкина написан в публицистическом стиле? Выбери верный вариант ответа.
- Задание 1. Распределите слова по группам: профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы. Баить, колоссально, певень, шаньга, мольберт, ступа, мочажина, стамеска, колча, хата, прошвырнуться, клевый, хелять, обалдеть, гамма, домашка, скальпель, кушак, аккордзубило, акварель, шприц, чапыга, наждак, цибуля.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.