База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите страну, у команды которой число побед в чемпионатах Европы больше числа побед в чемпи- онатах мира в три раза.
- 10 Выпиши из 8-го предложения все формы имён прилага- тельных с именами существительными, к которым они отно- сятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- 9 Выпиши из 14-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- 8) В 10-м предложении найди слово, состав которого соответ- ствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- ⑦ Замени слово «старый» из 7-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Старый
- 6 Как ты понимаешь значение слова «блюдце» («блюдца») из 9-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Блюдце это
- Pro 5 ICT Portfolio: Collect information about some popular eating places in Russia using the Internet. Write a short article about them (about 70 words). Present it to the class. Write about: • name • food one can eat there • prices (expensive/cheap)
- 2 a) Complete the table.
- 11) На рисунке изображён каркас куба, изготовленный из сталь-ной проволоки. Какое наименьшее количество кусков прово-локи нужно, чтобы изготовить этот каркас?
- 10) Найдите значение выражения (а + 5) (5 – а) + а (а – 12) при а = 2.
- 2) На том же рисунке достройте недостающие части графиков потребления интернета в 2023 и 2024 гг.
- 1) Сколько Гб интернета было израсходовано в июле 2024 г.?
- For many years, people have enjoyed Chaucer's 16 works, and they are still so popular as they were in the past.
- Ts sense of humour helped his characters feel real and close with everyday life.
- He enjoyed making fun of 14 people - and sometimes even of yourself.
- Какой дворец принадлежал Петру Первому? Подпиши его.
- Are all the place names used correctly? Correct the mistakes in the underlined parts if any. 1. The St Boris and Gleb Church is located on the bank of the Neman River. 2. People enjoy walking in Gorky Park. 3. The Kremlin is Moscow's most visited attraction. 4. There is a red flag flying above the dome of the Museum of the Great Patriotic War. 5. The light and music fountain in Independence Square is surrounded by the emblems of the regional centres. 6. Built in the 12th century, Transfiguration Church in Polotsk is shown on a 10-ruble banknote. 7. Pushkinsky Bridge in Vitebsk is a 28-metre-long footbridge over Vitba River. 8. National Art Museum of the Republic of Belarus is situated in the centre of Minsk in Lenin Street. 9. The Big Hall of the Palace of the Republic can host concerts, performances, film festivals and other events.
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите несколько вариантов ответов Из предложенного перечня выберите группу веществ, каждое из которых взаимодействует и с кислотой, и со щёлочью.
- 282. Прочитайте. 1. Веловых лесах строят гнезда хлопотливые дроз- ды. 2. Цветёт душистая сирень. 3. В осиновых пере- лесках выросли красные подосиновики. 4. Беззаботно резвится маленький лосёнок. 5. Задремала на солныш- ке³ старая лосиха. Спишите любое предложение. Каждое слово записанного предложения разберите по составу: выделите в нём части слова. 283. Прочитайте. Подберите сложные слова, начинаю- щиеся с данных частей. Электро..., библио..., агро..., кило..., космо..., теле..., авто..., само..., аэро..., фото... . Запишите сложные слова. Объясните их значение.
- Вычислите значение выражения. (2\frac{1}{3}-1,25)\cdot \frac{3}{5}+(-0,6)=
- №4. Решить задачу с помощью системы линейных уравнений. 4 блокнота и 3 ручки стоят 675 рублей, а 3 блокнота дороже 2 ручек на 315 рублей. Найти цену блокнота и цену ручки.
- №3. Решить систему уравнений способом сложения (4x + 2y = 5, (-4x+6y = 7.
- №2. Решить систему уравнений способом подстановки (x - 3y = 4, (2x - y = 3.
- №1. Какая из пар чисел (1:3), (0;5), (2;-1) является решением системы (3x + 5y = 1, (4x + 9y = -1.
- №4. Решить задачу с помощью системы линейных уравнений.2 гири и 3 гантели весят 47 кг, а 3 гири тяжелее 6 гантель на 18 кг. Сколько весит гиря и сколько - гантеля?
- №3. Решить систему уравнений способом сложения (3x-7y = 11, (6x + 7y = 16.
- №2. Решить систему уравнений способом подстановки {4x - y = 1, (5x + 3y = 12.
- №1. Какая из пар чисел (2:1), (0;2), (5;-3) является решением системы (3x + y = 5, (x - y = -1.
- Определите, в каком полушарии расположены точки А, Б, В, Г, обозначенные на карте. Ответ впишите в таблицу, поставив знак «+» в нужную ячейку.
- Как ты понимаешь значение слова «сарай» из 2-го предложения? Запиши своё объяснение.
- 15.2.Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Чины луговой.
- Рис. 92. Пример пищевой сети сообщества
- Выводы - 1. Кислоты вступают в химическое взаимодействие с металла- ми, их оксидами и гидроксидами - растворимыми и нераство- римыми. 2. Во всех случаях одним из продуктов взаимодействия оказы- вается соль.
- 6.202 Вычислите значение выражения: а) 25,4х + 1,47у при х = 4 и у = 3; х = 10 и у = 100; б) 14,34а + 13,56 при а = 75 и b = 10.
- 6.201 Выполните умножение: a) 7,66·10; б) 24,5·10; в) 0,487·10; г) 9,279·100; д) 4,8·100; e) 0,096·100; ж) 8,7651·1000; з) 0,0425·1000.
- 6.200 Масса 1 м² листа металлочерепицы 4.5 кг. Какую массу имеет лист металло- черепицы размером 0,8 х 5 м? Сколько листов металлочерепицы можно пере- везти на автомобиле «Газель» грузоподъёмностью 1500 кг?
- 6.199 Одна сторона одиннадцатиугольника равна 4,5 см. Найдите его периметр, если все стороны одиннадцатиугольника равны.
- 6.198 Выполните действия: a) 35,15 : 5; б) 0,245 · 32; в) 0,225 · 116; г) 7,08 · 125; д) (3,6 + 4,7) · 25; e) (18,7 – 9,2) · 16.
- 6. 197 Решите уравнение: 1) 4,4 + x – 1,4 = 9.76; 2) 10,3 – y – 2,7 = 6,48.
- 6.196 Два велосипедиста выехали из одного пункта одновременно в одном направлении. Скорость одного из них равна 27 км/ч, что на х км/ч больше скорости другого. Какое расстояние будет между велосипедистами через 3 ч? а) Составьте выражение для решения задачи и найдите его значение при x = б) Есть ли в задаче лишнее условие? 13;
- 199. Длина цветника прямоугольной формы равна а ширина — 5 м. Его площадь составляет часть площади огорода. Найди площадь ого
- 24 Решите уравнение: a) -5(-y + 9) = y + 10; г) -7(4х + 2) - 3 =
- 23 Решите уравнение: a) -36x + 660 = -3x; б) 9z = -350 + 4z; в) -8x + 83 = 3x - 49; г) 43 - 72 = 27 - 9z;
- 22 Найдите корень уравнения и выполните проверку: a) -30(x - 21) = -180; б) (15 - 9x)4 = 204; г) (3,6 - 0,2x) 4,9 = 9,8; д) (7х - 3,4)9 = 13,5; 9 5 1 B) 4x - 14 = 7 1 5 e) 3x + 6x = 3,5.
- 1. а||b, с – секущая. Сумма двух накрест лежащих углов равна 210°. Найдите эти углы. 2. а||b, с – секущая. ∠1, ∠2–односторонние, ∠1: ∠2=2:3. Найдите эти углы. 3. Отрезки MN и KD пересекаются в их середине О. Докажите, что MK || ND. 4. На рисунке ∠1=58°, ∠2=87°, ∠4 = 122°. Найдите ∠3. 5. Отрезок DM – биссектриса треугольника CDE. Через точку М проведена прямая, параллельная стороне CD и пересекающая сторону DE в точке N. Найдите углы треугольника DMN, если ∠CDE = 68°.
- 1. Запишите координаты точек А, В, С и D, изображенных на рисунке.
- Дано: ΔABC ∠MAB+∠BCP = 274° Найти: ∠ABC
- Дано: ΔАВС - равнобедренный РТ||АС ∠РТС=123° Найти: ∠АВС √2
- Творческое задание Встречалось ли вам произведение искусства (картина, скульптура, музыкаль- ведение) которое оставило сильное впечатление? Расскажите об этом
- Размышляем о прочитанном 1. Какие чувства Васёка вызывал у вас в начале рассказа? Что вы думали о его отношении к работе, к жизни? 2. Изменилось ли ваше отношение к герою после того, как вы узнали, что он та- лантливый человек? 3. Кто поддержал Васёку, помог ему поверить в то, что он очень талантлив? 4. Почему Васёка, не дожидаясь рассвета, разбудил Захарыча и показал ему Стень- ку? 5. Как можно охарактеризовать впечатление, произведённое на Захарыча скульпту- рой Стеньки (потрясение, удивление, заинтересованность, сочувствие и т. п.)?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 3. Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите цифру, обозначающую в легенде схемы направление похода, о событиях которого повествуется в отрывке. «В сентябре Ягайло отправился на соединение с беклярбеком Золотой Орды против московского князя и промосковски настроенной части литовско-русской знати, но, не дойдя до Дона, узнал о поражении ордынского войска в битве и повернул назад».
- 2. Назовите город, обозначенный на схеме цифрой «1».
- 1. Укажите век, когда произошло сражение, место которого обозначено на схеме цифрой «4».
- Прочитайте текст 2 и выполните задания 9-13. Текст 2 (1) Коллекция Всесоюзного института растениеводства, собранная учёным-ботаником Николаем Ивановичем Вавиловым, действительно была мировым достоянием. (2)Двести тысяч образцов семян отражали почти всё богатство флоры, которое люди с древнейших времён научились использовать. (3)Это была не просто коллекция, а коллекция-хранилище. (4)В чём разница? (5) Коллекционируют чаще всего предметы старины или искусства. (6)Монета Древнего Рима, найденная среди развалин, практически может неприкосновенно сохраняться под стеклом музейных витрин не одно тысячелетие. (7) Семена - часть живой природы. (8) Их нельзя просто хранить. (9) Нужно, чтобы они не теряли свои качества, чтобы каждое зерно могло прорасти, дать всходы.
- 8. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Тюлень подплывал к берегу фыркая и крутя головой. 2. Я ошибся приняв крестьянских ребятишек за гуртовщиков. 3. В изъеденных молью брюках старик сидел на скамье. 4. Посетители парка вы сможете посетить выставку расположенную во флигеле. Ответ:
- 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор. 1. Приехав в Михайловское Пушкин должен был как-то обустроить свой быт. 2. Вид на реку Сороть открывающийся с балкона старого дома был изумителен. 3. Выходящая окнами на юг комната стала кабинетом опального поэта. 4. Старый дом напоминавший о славе предков пробуждал в поэте воспоминания детства. Ответ:
- 6. Найдите и исправьте грамматическую (-ие) ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения (-ий). 1. Подходя к дому, мне встретился одноклассник. 2. По окончанию концерта мы прошли за кулисы. 3. Испуганная собакой кошка быстро забралась на дерево. 4. Удобно расположившись в кресле, он начал свой рассказ. Ответ:
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах. Премировать, досыта, поднявший, жалюзи.
- 2) В какой день Вася сдавал английский язык?
- 9 Чтобы поступить в 5-й класс лицея, нужно с понедель ника по пятницу пройти три вступительных испытания: по математике, по русскому языку и по английскому языку. В один и тот же день проходить два испытания не разре- шается. В лицее повесили расписание: математику можно сдать во вторник и в четверг, русский язык в любой день, кроме среды. При этом математику обязательно нужно сдать до русского и английского языка. Вася успешно справился со всеми тремя испытаниями. 1) В какой день Вася сдавал математику?
- Четвероклассники Ирина и Кирилл после изучения произведения К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками» высказали своё мнение. На мой взгляд, Паустовский назвал своё произведение так, потому что именно корзина с шишками стала одним из поводов для знакомства композитора и девочки. А мне кажется, корзина с шишками – это символ тяжёлой жизни маленькой Дагни. Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?) Ответ.
- Выталкивающая сила, действующая на шар объёмом 100 м³ в воздухе, равна __________ H.
- (-18-52) (126-64) =
- (9-27) (-41-359) =
- 12 С, верх ( по, пустой на, сила B, крутой ( в, скорый ( на, чёрный ( с, плечо на, крест ); в, торопиться ( ); C, разбег ); по, совесть ( c, новый на, тощий ( на, дыбы ); C, молодой на, удача ).
- 11 По, одиночка ( под, чистый ); B, век на, верх по, сменный до, верх на, ход с, начало B, бок ); в, глубь ( по, дешёвка ); не, к, спех по, урочный ); на, цыпочки ( по, низ ); на, перед ); по, истина ); C, род (.
- На, готовый ( с, ход ); в, перемежать ( ); в, четверо (5 в, перемешать); в, двое B, трое по, двое по, старинка); в, пятеро ; ); B, брод ( под, мышка под, уздцы ( ); B, воля ( на, показ ); B, начало (.
- 12. Тип 11 № 12978/ На координатной плоскости даны точки А и прямая l (см. рис.). Определите сумму координат точки, симметричной точке А относительно прямой l.
- 11. Тип 10 № 1709/ В классе учится 30 человек, из них 20 человек посещают биологический кружок, а 16 географический. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов.
- 10. Тип 9 № 12937/ Найдите среднее арифметическое чисел 79, 68, 72, 83 и 88.
- 9. Тип 8 № 12877/ Найдите неизвестное значение х из равенства 6х-х= 8,4-0,9.
- 8. Тип 7 № 597/ На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты без пробелов, запятых или других дополнительных символов.
- 422. Проанализируйте предложения. Найдите допущенные ошибки. Исправьте их, употребив другие предлоги с причинным значением. 1. Благодаря дождю интерес-ая экскур не состоялась. сь. благодаря
- 421. Прочитайте предложения. Подберите подходящие по смыслу предлоги (см. слова в рамке) и при списывании вставьте их в предложения. ++ Запишите к выделенному слову однокоренные слова. 1. Земля (обилие снега) глубоко пропиталась влагой. 2. Погода (предск..зание бюро прогнозов) уст..новилась до-ждливая. 3. Работа на ферме ведёт(?)ся (график). 4. Улы-ба..щийся³ агроном быстро ш..л (трактористы). 5. Сев нача-ли в более ра(н, нн)ий срок (обычай).
- 420. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Подчеркните как члены предложения выделенные наречия и существительные вместе с выделенными предлогами. От какой части речи образованы производные предлоги? 1. Вокруг лилейного* чела ты косу дважды обв..ла. (А. Пушкин) 2. Дева вдру.. ожила. Глядит вокруг изумле(н, нн)ыми глазами. (А. Пушкин) 3. Заиграл рож..к¹, и деревенское стадо пот..нулось мимо дома.5 (А. Пушкин) 4. Около леса, как в мягкой постел.., выспат(?)ся можно. (Н. Некрасов) 5. Седины пасмурного дня плывут, всклокоче(н, нн)ые, мимо. (С. Есенин) 6. Григорий прив..зал к кусту коня и лёг около, пр..-крыв³ от ветра лицо полой ш..нели.4 (М. Шолохов)
- 4. Напиши о себе по -немецки: Как тебя зовут? Сколько тебе лет? Откуда ты родом? Где ты живешь? На какой улице ты живешь? Где ты учишься? В каком классе ты учишься?
- 3. Соедини части предложений по смыслу (например, 1а). 1. Es ist Frühling, ... 2. Der Wolf ist... 3.Ich habe morgen Geburtstag, ... 4. Die Herbstmonate sind... 5. Wir schenken der Mutter. 6.Ich kleide mich zum Karneval ...
- 2. Найди и выпиши лишнее слово. 1.das Buch, das Heft, Bonbons, der Kuli, der Bleistift 2.dreizehn, fünfzehn, vier, neunzehn 3.Birnen, Tomaten, Gurken, Kartoffeln, Gemüse 4.der Herbst, der Bär, der Fuchs, der Hase 5.bauen einen Schneemann, rodeln, fahren Karussell, laufen Schlittschuh 6.der Stuhl, der Tisch, der Osterhase, der Schrank 7.September, Februar, Dienstag, November, Januar
- 1. Выбери верный вариант перевода слов и выражений (например, 1a). 1.baden im Fluss а. кататься на велосипеде в. купаться в реке с. отдыхать в деревне 2.der ABC-Schütze а. ученик в. учитель с. первоклассник 3.der Montag понедельник в. четверг с. суббота 4. laufen Schi а. кататься на санках b. кататься на лыжах с. кататься на коньках 5.feiern Weihnachten а. праздновать Рождество в. праздновать Новый год с. праздновать Пасху 6.die Spielecke а. доска для объявлений b. классная комната с. игровой уголок 7. Mein Geburtstag ist im Juli. а. Мой день рождения в июне. в. Мой день рождения в июле. с. День рождения моей мамы в июле.
- Животные океана
- 23.15. Какая выталкивающая сила действует на шар объемом 20 м³ в воздухе?
- Выполните деление:
- Какой вид лугов существует?
- Какой рисунок иллюстрирует решение неравенства - 24х > -6? Выбери верный вариант ответа.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см \times 1 см отмечены точки \(A\), \(B\) и \(C\). Найдите расстояние от точки \(A\) до середины отрезка \(BC\). Ответ выразите в сантиметрах.
- Урок 54. Прямоугольный треугольник. Решение задач 1. Рис. 4.157. Доказать: ВС 1 CD. 2. Рис. 4.158. Найти: ДАCE. 3. Рис. 4.159. Дано: ВН = 4 см. Найти: АН. 4. Рис. 4.160. Дано: АВСD. Найти: углы А CDO. Frealme 5 Pro 4.161.
- 7100379 -63 80 -72 80 72 83 81 27 27 0
- 15. Дана программа: s = 4 for i in range(4, 11): s = s + 3*i print(s) Что выведется на экран?
- 4. Дана программа: x, y = 19, 6 while x<30: x=x+3 y=y+2*x print(y) Что выведется на экран? Ответ:
- 3. Дана программа: s = int(input()) t = int(input()) if s < 10 or t > 10: print("ДА") else: print("HET") Было проведено 9 запусков этой программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел: (1, 2); (11, 2); (1, 12); (11, 12); (-11, -12); (-11, 12); (-12, 11); (10, 10); (10, 5) Сколько было запусков, при которых программа напечатала «НЕТ»? Ответ:
- 2. Дан фрагмент алгоритма: a = 240 b = 19 + a% 9 b = (b+45) % 11 a = a + 4*b Чему равно а? Ответ:
- Контрольная работа «Программирование» Вариант 2 1. Дан фрагмент алгоритма: a = 35 b = 4 a = a//5*b + 7 b = a//4*a + 3*b Чему равно а? Ответ:
- У спортсмена появлялись признаки простуды. Для лечения спортсмен решает пойти сразу в аптеку и купить лекарства по совету аптекаря. Правильно ли поступает спортсмен? Выберите правильный вариант из списка Спортсмен поступает неправильно, так как назначать лечение должен исключительно врач, а спортсмен в свою очередь должен проверить лекарство на предмет наличия запрещенных субстанций Спортсмен поступил правильно, так как аптекарь (фармацевт) имеет специальное медицинское образование и может назначать лекарственные препараты.
- 9. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисован треугольник АВС. Найдите сумму углов АВС и АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 7. C решуворо На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольни- ка АВС.
- 6. ABCD-ADEF Ответ: разность 。 На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- По вертикали: 1. Фамилия первого русского мастера- печатника. 2. Первая русская печатная книга. 3. Фами- лия изобретателя книгопечатания. 4. Фамилия помощни- ка первого русского печатника. 5. Город, где была из- дана первая русская печатная книга.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.