База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите значение выражения |8х-6|+2·|6-8х| при х=4.
- 10. По карте на стр. 180-181 определите название географических объектов по следующим координатам: А) 2° ю.ш. 78° з.д. Б) 6° ю. ш. 106° в.д. В) 55° с.ш. 160° в.д.
- 9. Определите координаты городов по карте на стр. 180-181. А) Якутск Б) Мехико В) Сантьяго
- 8. Напиши основные стороны горизонта.
- 7. Азимут измеряется от: А) от 0 до 90° Б) от 0 до 180° В) От 0 до 360° Г) От 0 до 270°
- 6. Условная линия на географической карте, разделяющая Землю на Северное и Южное полушарие, называется:
- 5. Географическими полюсами
- ки на маршруте Самара-Жигулевское море, в районе которой неоднократно проводился Грушинский фестиваль. Платформа Валерия Грушина. 10) Назовите единственный город в Самарской губернии, где сохранился кремль. ный город сызарань 11) Это самой крупный обитатель Жигулей, их исконный житель. И хотя в отдельные периоды в прошлом на него велась в нашем крае беспощадная охота, все же этому виду повезло: его берегли в барских имениях, находится он под охраной закона и теперь. Эти животные держатся поодиночке или группами. Длина тела взрослых самцов достигает 3 м, а масса до 600 кг. О каком животном идет речь? лось 12) Bugeo-Boпрос от Дениса ВОЛКОВА, председателя РГО Самарской области. Отсканируй QR-код. ΔΟΠΟΛΗИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ: 1-4 классы — рисунок на тему «Животный (растительный) мир Самарского края» 5-8 классы - составить кроссворд «Самарский край», не менее 10 вопросов. Выполни дополнительное задание на отдельном листе и приложи к викторине
- 4. Отметить г
- 3. Отметить г.
- 2. Отметить р
- 1. Отметить п Глаголы Оте
- Что ощущал автор рассказа, находясь под ёлкой?
- 10. Ответить на вопросы предложениями из текста. Какая тишина наступила в лесу?
- 2 Complete and guess the animal. Draw. are Where's They're panda are Pass 1 the glue, please. me the paper and 2 Here you 2 3 the black paint? It's next to the book. Thank you. Where 4 the paintbrushes? 5 in the box. What is it? Guess! It's an animal. It's black and white. It's a 6
- Lesson 7 Functional language 1 Read and match. Pass me the balloon, please. Here you are. 2 Can I have the glue, please? Of course. 3 Where's the water? Here it is.
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- 24. Найдите понятие, которое является лишним. Объясните свой выбор. 1) Консул 2) Трибун 3) Сенатор 4) Стратег
- 23. Найдите понятие, которое является лишним. Объясните свой выбор. 1) Акрополь 2) Агора 3) Форум 4) Парфенон
- 22. Найдите понятие, которое является лишним. Объясните свой выбор. 1) Клинопись 2) Папирус 3) Иероглифы 4) Буддизм
- 21. Расположите в хронологическом порядке следующие события. А) Марафонская битва Б) Захват Рима галлами В) Правление Хаммурапи в Вавилоне Г) Падение Западной Римской империи
- 20. Какие три из перечисленных положения относятся к истории Древней Греции? 1) Создание первых в мире демократий 2) Проведение Олимпийских игр 3) Деление общества на варны 4) Строительство пирамид 5) Возникновение театра 6) Законы XII таблиц
- 19. Установите соответствие между правителем и страной, которой он правил. Правитель А) Хаммурапи Б) Кир Великий В) Цинь Шихуанди Г) Ашока Страна 1) Персия 2) Индия 3) Вавилон 4) Китай Запишите выбранные цифры рядом с соответствующими буквами.
- 18. Вставьте пропущенное слово. Восстановлением Республики руководили убийцы Цезаря Брут и Кассий, но власть в Риме захватил внучатый племянник Цезаря ...
- 17. Вставьте пропущенное слово. Древние греки верили, что главные боги во главе с Зевсом живут на горе ...
- 16. Вставьте пропущенное слово. Особый тип государства, сформировавшийся в Древнем Египте, где власть правителя была неограниченной, называется ...
- 15. Какое название получил период в истории Рима, когда Октавиан правил совместно с сенатом, сохраняя видимость республики? 1) Доминат 2) Деспотия 3) Триумвират 4) Принципат
- 14. Кто возглавил самое известное восстание рабов в Древнем Риме? 1) Ганнибал 2) Красс 3) Спартак 4) Тиберий Гракх
- 13. Как назывался совет старейшин в Риме, который играл важнейшую роль в управлении республикой? 1) Сенат 2) Форум 3) Ареопаг 4) Коллегия
- 12. Кто, согласно легенде, был основателем Рима и его первым царем? 1) Рем 2) Ромул 3) Эней 4) Нумитор
- 5. Определите целевую аудиторию текста. [1]
- 4. Определите стиль прочитанного текста. Аргументируйте свой ответ. [2]
- 3. Определите жанр прочитанного текста. Укажите жанровые особенности. [2]
- 2. Какую проблему поднимает автор текста? [1]
- Найдите эквивалентную дозу, если коэффициент качества данного типа радиации равен 20, а поглощённая доза равна 1,2 Гр. Ответ: Зв.
- этих 10. Две фабрики выпускают одинаковые стекла для автомобильных фар. Первая фабрика выпускает 35% стекол, вторая - 65%. Первая фабрика выпускает 3% бракованных стекол, а вторая – 5%. Найдите вероятность того, что случайно купленное в магазине стекло окажется бракованным.
- 9. Перед началом первого тура чемпионата по шашкам участников разбивают на игровые пары случайным образом с помощью жребия. Всего в чемпионате участвует 36 шашистов, среди которых 15 участников из России, в том числе Евгений Коротов. Найдите вероятность того, что в первом туре Евгений Коротов будет играть с каким-либо шашистом из России.
- 8. В кармане у Пети было 4 монеты по рублю и 2 монеты по два рубля. Петя, не глядя, переложил какие-то 3 монеты в другой карман. Найдите вероятность того, что обе двухрублёвые монеты лежат в одном кармане.
- 7. На олимпиаде в вузе участников рассаживают по трём аудиториям. В первых двух по 120 человек, оставшихся проводят в запасную аудиторию в другом корпусе. При подсчёте выяснилось, что всего было 250 участников. Найдите вероятность того, что случайно выбранный участник писал олимпиаду в запасной аудитории.
- 6. На экзамене по геометрии школьник отвечает на один вопрос из списка экзаменационных вопросов. Вероятность того, что это вопрос по теме «Вписанная окружность», равна 0,1. Вероятность того, что это вопрос по теме «Тригонометрия», равна 0,35. Вопросов, которые одновременно относятся к этим двум темам, нет. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику достанется вопрос по одной из этих двух тем.
- 5. На тарелке 16 пирожков: 7 с рыбой, 5 с вареньем и 4 с вишней. Юля наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что он окажется с вишней.
- 4. Вероятность того, что на тесте по биологии учащийся П. верно решит больше 9 задач, равна 0,59. Вероят- ность того, что П. верно решит больше 8 задач, равна 0,65. Найдите вероятность того, что П. верно решит ровно 9 задач.
- 3. На экзамене 40 вопросов, Коля не выучил 4 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный вопрос.
- 2. На фабрике керамической посуды 10% произведённых тарелок имеют дефект. При контроле качества про- дукции выявляется 80% дефектных тарелок. Остальные тарелки поступают в продажу. Найдите вероятность того, что случайно выбранная при покупке тарелка не имеет дефектов. Результат округлите до сотых.
- 10. Начала теории вероятностей. (Классическое определение вероятности. Теоремы о вероятностях событий.) 1. Конкурс исполнителей проводится в 5 дней. Всего заявлено 80 выступлений — по одному от каждой страны. В первый день 8 выступлений, остальные распределены поровну между оставшимися днями. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность, что выступление представителя России состоится в третий день конкурса? 2. На фабрике керамической посуды 10% произведённых тарелок имеют дефект. При контроле качества про- дукции выявляется 80% дефектных тарелок. Остальные тарелки поступают в продажу. Найдите вероятность того, что случайно выбранная при покупке тарелка не имеет дефектов. Результат округлите до сотых. 3. На экзамене 40 вопросов, Коля не выучил 4 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный вопрос. 4. Вероятность того, что на тесте по биологии учащийся П. верно решит больше 9 задач, равна 0,59. Вероят- ность того, что П. верно решит больше 8 задач, равна 0,65. Найдите вероятность того, что П. верно решит ровно 9 задач. 5. На тарелке 16 пирожков: 7 с рыбой, 5 с вареньем и 4 с вишней. Юля наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что он окажется с вишней. 6. На экзамене по геометрии школьник отвечает на один вопрос из списка экзаменационных вопросов. Вероятность того, что это вопрос по теме «Вписанная окружность», равна 0,1. Вероятность того, что это вопрос по теме «Тригонометрия», равна 0,35. Вопросов, которые одновременно относятся к этим двум темам, нет. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику достанется вопрос по одной из этих двух тем. 7. На олимпиаде в вузе участников рассаживают по трём аудиториям. В первых двух по 120 человек, оставшихся проводят в запасную аудиторию в другом корпусе. При подсчёте выяснилось, что всего было 250 участников. Найдите вероятность того, что случайно выбранный участник писал олимпиаду в запасной аудитории. 8. В кармане у Пети было 4 монеты по рублю и 2 монеты по два рубля. Петя, не глядя, переложил какие-то 3 монеты в другой карман. Найдите вероятность того, что обе двухрублёвые монеты лежат в одном кармане. 9. Перед началом первого тура чемпионата по шашкам участников разбивают на игровые пары случайным образом с помощью жребия. Всего в чемпионате участвует 36 шашистов, среди которых 15 участников из России, в том числе Евгений Коротов. Найдите вероятность того, что в первом туре Евгений Коротов будет играть с каким-либо шашистом из России. этих 10. Две фабрики выпускают одинаковые стекла для автомобильных фар. Первая фабрика выпускает 35% стекол, вторая - 65%. Первая фабрика выпускает 3% бракованных стекол, а вторая – 5%. Найдите вероятность того, что случайно купленное в магазине стекло окажется бракованным.
- Впереди ( ) было плоскогорье, где пас-лись многочисленные стада степных лошадей и оленей.
- Я иду тебе навстречу (
- Мореплаватель Магеллан был первым европейцем, совершившим е вокруr ( ) света.
- 65. Определите, самостоятельной или служебной частью речи являются выделенные слова (дайте ответ в скобках). Для этого попытайтесь задать к данным словам вопросы и произведите синтаксический разбор предложений. X как Туристы огляделись вокруг наречае что заблудились.
- Задачи на установление последовательности и работу с лентой времени. Расставь события в правильной хронологической последовательности (от самого раннего к самому позднему):
- Rehabilitation Principles There are seven principles upon which rehabilitation is based. Avoid aggravation. Therapeutic exercise, if applied incorrectly or without good judgment, has the potential to complicate the injury. Injured individuals should be treated gradually and steadily. Timing. The sooner patients begin the exercise of the rehabilitation programme, the sooner they can return to full activity. After the injury, rest is sometimes necessary, but too much rest can actually be detrimental to recovery. Compliance. Without a compliant patient, the rehabilitation programme will not be successful. It is important to inform the patient about the content of the programme and the expected course of rehabilitation. Individualization. Each person responds differently to an injury and to the rehabilitation programme. It is important to realize that even though an injury may seem the same in type and severity as another, undetectable differences can change an individual's response to it. Individual physiological and chemical differences affect a patient's specific responses to an injury. Specific sequencing. A therapeutic exercise programme should be determined by the body's physiological healing. Intensity. The intensity level must challenge the patient and the injured area but at the same time must not cause aggravation. Total patient. The cardiovascular system, strength, coordination, and muscle endurance of the uninjured limbs and joints should be kept at a preinjury level. The whole body must be the focus of the rehabilitation programme, not just the injured area.
- 191. Раскройте скобки и упростите выражение: 1) (x + 2,3) - (x + 7,8); 3)-(y - 7,4 + x) – (11,6 – y); 2)-(7,2 - y) + (y + 1,6); 4) (-2,6 + x + y) – (x - y - 2,6). - 192. Приведите подобные слагаемые: 1) 8a + 19a – 28a + 3a; 2)-4x-11x + 35x - 38x; 3) 1,4a - a + b − 2,6b; 4) 1,6m - 1,2 – 3,1m + 0,8; 5) 1,1p + 0,9d - 1,2 - 1,3p - 3,8d; 5 7 7 5 6)-a+b+a-b. 6 8 12 12 193. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: 1) 7(4a + 6) - 12a; 2) 8x-4(16 – 2x); 3) 1,7(a - 4) + 0,6(6 – 2a); * 4) 1,5(8x - 6y) – (5у – 3х) 2,4; 5)-(4,3x - 2,4) – (5,8 – 2,6x); 8 5 3 2 4 6)(3-1)-(6-). 15 16 20 3 9 198. Выполните действия: 1) 3,2(-6) - 7,8 : (8,8 - 10,1); 2) (-1,2 + 4,32 : (-1,8)) : (-0,01) : (-0,3).
- 3. Choose the correct present form: 1. What's that noise? – Jason ...(have) a birthday party. a) have had b) is having c) has 2. More and more people ... (go) to university these days. a) are going b) go c) have gone 3. Who .... (use) my MP3 player? - I have. a) uses b) is using c) has used 4. David and Mary .... (go) out together now for nearly five years. a) have gone b) go c) have been going 5. Kate ... (not finish) painting the flowers yet. a) has not finished b) doesn't finish c) isn't finishing 6. Den ... (look) for his pen-knife at the moment. a) has looked b) is looking c) looks 7. Nick ... (play) a computer game for two hours and he is still playing. a) plays b) is playing c) has been playing 8. Are you going to the concert on Saturday night? - Yes. Actually, I.... (already/buy) the tickets. a) have already bought b) buy c) have been already buying
- 2. Complete the sentences below by putting the verb in brackets into the present perfect simple or present perfect continuous. 1. I (paint) this room for five days now. It's a never-ending job. 2. How long (you/know) Mike? 3. I (have) this watch for twenty years. It's as accurate as it was the day I bought it. 4. I (never/be) to Sweden. 5. How long (you/live) in this house? 6. Hi, John. Sorry I'm late. I hope you (not/wait) long. 7. So, Michael, what (you/do) since I last saw you? 8. It (rain) all day today. 9. This strategy seems to be good. Sales of our products (increase) for some time. 10. This manager (visit) our branch office three time so far this year.
- 1. Complete the sentences with the present simple or present continuous form of the verbs in brackets: 1. She (run) because she's late for her lesson. 2. Our teacher always (give) us lots of homework. 3. We (not want) to go to the street parade. 4. What time (you / meet) Pete tomorrow? 5. I (not work) today. I'm on holiday. 6. People (speak) English in Jamaica. 7. Archie (not use) his computer at the moment. 8. (Tony /live) near the park?
- №1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) Когда наступа..т перв..е п..гожие дни когда з..мля пр..буждает..ся нач..ная (в)новь з..ленеть когда душ..стый, теплый воздух ласка..т нам кожу вл..ваясь в гру(д/т)ь и словно пр..никая до самого сер..ца в нас пр..сыпает..ся смутная жажда бе(з/с)к..неч..ного (сч/щ)астья, же..лание бегать и..ти куда глаза гляд..т искать пр..ключений уп..ват..ся весной. (2) М..нувшая зима была очень суров..й а потому эта п..требн..сть обн..вления и ра(з/с)цвета ..владела мною в мае как хмель; я чу..ствовал пр..лив сил бьющих чере(з/с) край. (3)Пр..снувшись однажды (по)утру я ув..дал в окно над с..седними домами бе(з/с)конечный г..лубой покров небес залитый плам..нем со..нца“. (4)Канарейки в п..двеше(н/нн)ых к окнам клетках щ..бетали на(д/т)саживая горло; горнич..ные во всех этажах ра(з/с)певали песни; с улицы подымался в..селый гул. (5) Выходишь в праз..нич..ном настроении чтобы пойти, куда вздумает..ся. (6)Встреч..ные пр..хожие улыбались; всюду в тепл..м сиянии вернувш..йся весны н..силось словно дуновение (щ/сч)астья. (7) (Над) городом, казалось, ве..л ле..ки в..терок любви; м..лодые жен..щины пр..ходили мимо меня в утре(н/нн)их туалета с какою (то) затае(н/нн)ой нежн..стью во взглядах с более мя..кой граци в похо(д/т)ке и мое сердце переп..лнял..сь волнением. (8)Сам не зная как и почему, я оч..тился на берегу (с/С)ены. (9) Пароходы б неслись по направлению к Сюрену и в.. мне пр..будилось непр..одолимое ж п..гулять по лесу.
- График линейной функции пересекает ось х в точке с абсциссой -5, а ось у в точке с ординатой 8. Задай эту функцию формулой. Выбери верные варианты из списка.
- Part 7 Look at the three pictures. Write about this story. Write 20 or more words. A2 Flyers Reading and Writing
- В.22 Выполнил(а) 4190 Дата 7430 6520 1980 X X X X 50 40 30 80 Дневник
- Стену длиной 40 м и высотой 18 м покрасили так, что 1/5 стены стала салатовой, а остальная часть – лимонной. На сколько больше площадь, покрашенная лимонным цветом, чем салатовым?
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда началась война, юбилею победы в которой посвящена данная памятная монета. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память об этой войне
- 8. Ответьте на вопрос. Какова роль птиц в природе?
- 7. Установите соответствие между особенностями кровеносной системы и классами животных. Особенностями кровеносной системы А) В сердце венозная кровь Б) В сердце 4 камеры В) Два круга кровообращения Г) Один круг кровообращения Д) Венозная кровь из сердца поступает к легким Е) В сердце две камеры Класс животных 1) Рыбы 2) Птицы
- 6. Выберите три ответа: головной мозг птиц отличается от головного мозга земноводных: 1) наличием продолговатого мозга 2) увеличением переднего мозга 3) уменьшением переднего мозга 4) наличием промежуточного мозга 5) большим развитием среднего мозга 6) лучшим развитием мозжечка
- 5. Широкая и мягкая часть пера называется: 1) Ствол 2) Опахало 3) Очин 4) Бородки
- 4. Сердце у птицы 1) Однокамерное 2) Двухкамерное 3) Трехкамерное 4) Четырехкамерное
- 3. Цевка - часть конечности птицы: 1) образована сросшимися костями стопы 3) увеличивает длину шага у птиц;
- 2. У птиц различают следующие виды перьев: 1) контурные, пуховые, пух; 2) контурные, маховые, пух; 3) контурные, маховые, пуховые; 4) контурные, маховые, контурные покровные, пуховые, пух.
- 1. В позвоночнике птиц: 1) 2 отдела; 2) 3 отдела; 3) 4 отдела; 4) 5 отделов
- II. Запись дат Запишем даты словами, соблюдая правила склонения порядковых числительных в русском языке (год в предложном падеже, отвечает на вопрос «в каком году?»): 1. Олимпийские игры проходили в Сочи в две тысячи четырнадцатом (2014). 2. Этот древний город был открыт в сто восемьдесят восьмом (188). 3. Первая выставка нашего музея состоялась в две тысячи девятом (2009). 4. Этот замок был построен около тысяча семьсот двадцать третьего (1723). III. Возвратные местоимения Подберём подходящие возвратные местоимения, ориентируясь на смысл предложений:
- 1. Выполните умножение: 1) 3b⁴(3b² - 2b + 2) = 2) -2a³ (a² - 3b + 1) = 2. Упростите выражения: 1) 3y (y - 3) + y (y - 3) = 2) x(x² + 2) - x(2x² - 2x + 2) =
- 1430) Посадили 3 ряда клубники по 7 кустов и 2 ряда по 8 кустов. Сколько всего кустов клуб- ники посадили? 1431) 8 одинаковых марок стоят 16 р. Сколь- ко стоит одна марка?
- 2. Тип 2 № 33 i Прочитайте текст. Для каждого предложения А – Е выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных (1, 2, 3 или 4). A. Brown bears are important because ... 1) they control the number of other animals. 2) they help people to protect other animals. 3) they can be found only in tundra. 4) they do not live in many countries. B. Which is NOT a threat to the population of brown bears according to the text? 1) People kill animals. 2) There are few places where they can live. 3) People destroy forests. 4) People hunt bears to keep them in zoos. C. A thick layer of body fat helps a polar bear to ... 1) survive in a cold climate. 2) swim very well. 3) be speedy. 4) live in different parts of the world. D. According to the text young polar bears... than adult bears.
- Read again and decide if the information in the sentences is T (true), F (false) or NM (not mentioned). Then explain the words in bold. 1 The children's costumes were scary. 2 There was an owl in the house. 3 The old lady offered the children some treats. 4 Mum believed the children's story.
- 16. Выпишите грамматическую основу предложения 7. Определите тип сказуемого.
- 15. Найдите назывное (-ые) предложение (-я). Напишите его(их) номер(-а).
- 14. Найдите односоставное (-ые) предложение(-я) с главным членом сказуемым. Напишите его(их) номер(-а), определите тип.
- 13. Найдите неполное (-ые) предложение(-я). Запишите номер(-а) это- го(-их) предложения(-ий).
- 12. Найдите предложение (-я), в котором (-ых) тире ставится между подлежащим и сказуемым. Запишите номер(-а) этого(-их) предложе- ния(-ий).
- На диаграмме показан отчёт о тратах денег, накопленных Серёжей. На билеты в кино он потратил 600 рублей. Сколько всего денег накопил Серёжа?
- Контрольная работа - письмо (4 класс III четверть) 1) Напишите формы неправильных глаголов. go, see, do, buy, fall, be, get, meet, eat, drink, have, make 2) Напишите, что произошло в прошлом. give go do water help 1. I ..... my homework at school. 2. She ..... me the book yesterday. 3. Yesterday he ..... his friends. 4. Last summer we ..... to Moscow. 5. My sister ......... the flowers. 3) Скажите, что это не так. 1. They saw him yesterday. - 2. We had five lessons yesterday.- 3. He drew the picture two years ago.- 4. She came home at 3 o'clock.- 5. My father repaired his bike last week. 4) Составь предложения из слов. 1.didn't/ Kate/ go/ and/ Sue / to the park. 2. we/ play/ did/ yesterday/ badminton? 3.juice/ drank/ apple/ they/ in the morning. -.she/ when/ her sister/ did/ help? TV/they/on/ Sunday.
- Match. 1 What's that? 2 Have they got a pet? 3 Who are they? 4 Where is Peter? 5 Are there trees in the picture? 6 Has she got blue eyes? a No, there aren't. b My parents. c Yes, she has. d No, they haven't. e It's a box. f Near the trees.
- 2. Тип 6 № 2074 i Перечень событий (процессов) А) установление зависимости русских земель и княжеств от монгольских ханов В) арабские завоевания VII-VIII вв. Б) внешняя политика русских князей в 879-945 гг. Г) борьба за власть на Руси после смерти князя Вла димира Святославича С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «ордынский выход»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл словосочетания «ордынский выход».
- 1. Тип 1 № 3110 Перечень событий (процессов) А) внешняя политика первых русских князей в 882-972 гг. В) взаимоотношения русских земель и княжеств с Золотой Ордой в ХІІІ в. Б) война Алой и Белой розы Г) внутренняя политика киевского князя в 1019-1054 гг. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстра ции.
- Укажите в ответе от меньшего к большему все целые числа, принадлежащие промежуткам.
- 4. Природные ресурсы. Какими природными ресурсами богат Европейский Север? 1. агроклиматические 2. лесные 3. рыбные 4. железные руды 5. почвенные
- 3. Природные ресурсы. В каком социально экономическом районе размещается Печорский каменноугольный бассейн? 1. Центральный 2. Центрально - Чернозёмный 3. Северо-Западный 4. Европейский Север 5. Северный Кавказ
- 2. Географическое положение района. С какими социально экономическими районами граничит Северо-Западный район? 1. Центральный 2. Поволжье 3. Уральский 4. Европейский Север 5. Центрально - Чернозёмный
- 1. Географическое положение районов. С каким зарубежным государством граничит Центрально Чернозёмный район? 1. Финляндия 2. Украина 3. Белоруссия 4. Эстония 5. Латвия
- 20. Перечислите достижения стран Востока, Рима и Греции (не менее 5)
- 19. Установите соответствие между именами знаменитых римлян и их деятельностью. Запишите в таблицу выбранные буквы под соответствующими цифрами. 1 Октавиан Август 2 Тиберий Гракх 3 4 Арминий Брут Ответ: 1 2 3 4 А Автор земельного закона Б Сенатор, организовавший убийство Цезаря В Римский поэт Γ Внучатый племянник Цезаря Д Германский вождь
- 18. Какое из перечисленных ниже сооружений не было в Риме? А) Колизей Б) Пантеон В) Парфенон Г) Триумфальная арка
- 17. В каком году прекратило своё существование Западная Римская империя? А) 476 г. н.э. Б) 505 г. н.э. В) 612 г. н.э. Г) 649 г. н.э.
- 16. Земледельцы, бравшие землю для обработки на несколько лет, назывались: А) колоны Б) « рабы с хижинами» В) плантаторы Г) арендаторами
- 15. Римляне установили республику в: А) 753 г. до н.э. Б) 509 г. до н.э. В) 390 г. до н.э. Г) 280 г. до н.э.
- 14. Должностное лицо, ежегодно избираемое из числа плебеев, назывались: А) преторианцами Б) народный трибун В) консул Г) сенатор
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка профиля, обозначенного на рисунке | буквой А. Ответ:
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой Б? 1) Амазонская низменность 2) горы Анд 3) Бразильское плоскогорье 4) Лаплатская низменность Ответ:
- На уроке географии Виталий построил профиль рельефа Южной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Южная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе значение параллели в градусах.
- Остров Новая Гвинея относится к числу крупнейших островов Земли. Отметьте его на приведённой на стр. 6 карте галочкой: «».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.