База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 Ask questions to the words in bold. 1. John usually wakes up at 7 o'clock. 2. Mary is cooking dinner now.
- 2 Put the verbs in brackets into Present Simple or Present Continuous 1. He is fond of tennis. He _______ (play) it so well. 2. Listen to me! What _______ (you, think) about? 3. The cake _______ (smell) so good! I want to eat it now! 4. My friends _______ (stay) at my place now. 5. Ivan _______ (live) in Moscow. He is proud of that. 6. _______ (you, understand) what I am talking about? 7. Look! The box _______ (contain) a lot of interesting things. 8. We _______ (have) lunch at the moment. 9. The dog _______ (smell) its food. I think it won't eat it. 10. Pete _______ (write) a new book.
- 1 Choose the correct answer. 1. My friend _______ playing football very much. a) like b) is liking c) likes d) am liking 2. Nancy sometimes _______ the dishes after dinner. a) washes b) does washes c) is washing d) wash 3. We _______ tea now. I'll call you later. a) have b) is having c) has d) are having 4. Ann _______ to school every day. a) goes b) gos c) go d) is going 5. Look! The child _______! Do something! a) are crying b) is crying c) is criing d) are criing 6. I _______ what you are saying. a) doesn't understand c) amn't understanding b) am not understanding d) don't understand 7. My colleague _______ about buying a new computer because his is broken. a) thinks b) is thinking c) are thinking d) think 8. He _______ so fast now! I am sure he will win the race! a) is runing b) is running c) runs d) runns 9. I _______ that he is a good man. a) think b) thinks c) is thinking d) am thinking 10. Look! This dress _______ so much! a) cost b) costes c) costs d) is costing
- В главе «Княжна Мери» "Героя нашего времени" Печорин неоднократно ведет разговор с самим собой, давая оценку собственным поступкам и мыслям. Как называется форма развернутого высказывания героя, обращенного к себе или к другим персонажам?
- Назовите реквизит, не входящий в формуляр решения
- Д/з: записать к каждой иллюстрации соответствующие строчки из текста сказки.
- 6. География машиностроения определяется многими факторами. Установите соответствие. Отрасль машиностроения: Фактор размещения: 1. Металлургическое машиностроение; 2. Станкостроение; 3. Атомная промышленность; 4. Тракторостроение. а) научный; б) потребительский; в) трудовой; г) сырьевой.
- 5. Легкая промышленность отличается двумя особенностями: а) В ней заняты преимущественно женщины; б) Зависимостью от природных условий; в) Трудоемкостью; г) Сезонностью производства.
- 4. Выбери верные утверждения: а) В России ведётся постепенная ликвидация убыточных шахт и карьеров. б) Садувская Аравия имеет большие запасы газа, чем Россия. в) В состав топливно-энергетического комплекса входят отрасли по добыче топлива и выработке электроэнергии. г) Тепловой коэффициент у нефти больше, чем у каменного угля.
- 3. Распределение отрасли пищевой промышленности по группам. Группы: Отрасли: 1. С ориентацией на сырьё; 2. С ориентацией на потребителя. а) чайная: б) кондитерская; в) сахарная; г) хлебопекарная; д) рыбная; е) консервная; ж) макаронная;
- 2. Машиностроение является лидером экономики, входит в «авангардную тройку» отраслей наряду с (назовите ещё две ведущие отрасли): а) химической промышленностью; б) чёрной металлургией; в) отраслями животноводства; г) электроэнергетикой;
- Определите, к какому стилю речи относится приведённый отрывок: Вы когда-нибудь задумывались о том, что было бы, если бы Земля поменялась местами с Юпитером? Я серьезно! Возникли бы Новые Васюки на его кольцах? Конечно нет! Они же из газа! Неужели вы хоть на минуту купились на такую откровенную чушь? В жизни не поверю! А если бы луна упала в Тихий
- Определите слова просторечные (нелитературные) и выпишите разговорные (не выходящие за пределы литературной нормы, но употребляемые лишь в непринужденной беседе). Проверьте себя по толковому словарю. Брандахлыст, брюхо, бузить, глузды, губастый, дрыхнуть, дрянцо, дрязги, загородка. ихний, кавардак, каюк, кликать, кувалда, мастак, мурло, надуть (кого-либо), обормот, обтрепаться (ты совсем обтрепался), причиндалы, свербёж, талдычить, фига, хлопотун.
- 20. Как правильно использовать музыку в видео, чтобы не было нарушения авторских прав?
- 19. Какой промпт лучше подойдёт для создания логотипа для клуба любителей чая?
- 20. Как правильно использовать музыку в видео, чтобы не было нарушения авторских прав?
- 19. Что из перечисленного является признаком фейкового видео, созданным с помощью ИИ (дипфейк)?
- От данных глаголов образуйте формы 3-го лица единственного числа и 3-го лица множественного лица, выделите окончания (в столбик): Колоть, смотреть, терпеть, лаять, ненавидеть, ездить, чинить, хвалить, бороться, бродить, прятать, брить, клеить, дарить, строить, сеять, гнать, чихать. Пример: колоть – колет, колют
- Задание 6. Вставьте пропущенные слова в текст.
- Задание 5. Напишите три главные задачи, которые выполняет экономика.
- Задание 4. Дополните таблицу. ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМ
- Задание 3. Решите филворд. Список слов для поиска: ЭКОНОМИКА, МЕРКАНТИЛИЗМ, АНАЛИЗ, МАКРОЭКОНОМИКА, РЫНОК, ХОЗЯЙСТВО, ПРОИЗВОДСТВО, ПРОТЕКЦИОНИЗМ, КРИЗИС, ПОТРЕБЛЕНИЕ.
- Задание 2. Отметьте все правильные варианты, связанные с понятием «экономика».
- Задание 1. Дайте определение понятию «экономика».
- Перед Вами поэтический текст, написанный в духе пародии на известный лирический жанр и сохранивший его основные черты. Укажите, какие из приведенных черт свойственны загаданному жанру.
- Задание 8. Прочитайте фрагмент из сочинения Вольтера, ответьте на вопросы и выполните задания. ...История церкви — это непрерывная цепь распрей, обмана, притеснений, мошенничества... убийств... Религия причиняет... только зло. Куда ни повернись, везде вы увидите, что священники неизменно проповедовали бойню... Самый нелепый из всех деспотизмов, самый унизительный для человеческой природы, самый несообразный и самый зловредный — это деспотизм священников...
- Задание 7. Из пункта 3 § 2 выпишите понятия и ключевые слова (фразы), которые определяют отношение деятелей Просвещения к религии и церкви.
- 1) Назовите главные идеи Ш. Монтескьё. Почему мыслитель считает более приемлемой политическую систему Англии? 2) Что было главным, на ваш взгляд, в учении Ж.Ж. Руссо? Найдите в тексте документа обоснование вашей точки зрения.
- В чём состояло европейское разделение труда?
- Какие факторы обусловили начало модернизации стран Европы?
- Какие новые возможности открыла транспортная революция?
- Какое влияние оказала Научная революция на экономическое развитие стран Европы?
- Найди в этом квадрате еще семь слов, обозначающих то, что любит Джон. Напиши эти слова.
- 22) Выполните морфологический анализ выделенного слова в предложении.
- 21) Из предложения выпишите все прилагательные, выполняющие функцию сказуемого.
- 20) Из предложения выпишите глаголы несовершенного вида.
- 19) Из предложения выпишите имя прилагательное, которое является определителем.
- 18) Из предложения выпишите слово с чередующейся гласной в корне.
- 17) Отметь глаголы в повелительном наклонении. a) Если напиш...те, то будет хорошо б) Напиш...те письмо мне, пожалуйста. в) Вышл...те мой заказ по почте. г) Когла выбер...те книги. покажите их мне.
- 16) Отметь глаголы І спряжения. a) (он) негоду...т б) (они) спрос...т в) (ты) дотян...шься г) (они) ненавид...т д) (мы) леле...м е) (они) увид...тся ж) (он) стел...т
- 15) Отметь глаголы с буквой Е в окончании. a) (он) прогон...т б) (он) дремл...т в) (он) устро...т г) (он) ненавид...т д) (он) скрипн...т е) (он) езд...т ж) (он) постел...т 3) (он) съёж...тся
- 14) Отметь слова с мягким знаком в пропуске. a) хорош... б) отвечаеш... в) роскош... г) намаж...те д) могуч... е) придёш... ж) луч... 3) запеч... и) спряч... к) вещ... л) привлеч... м) потеряеш... н) престиж... о) рощ...
- 13) Из задания 12 выпиши числительные с ошибкой (в исправленном виде).
- 12) В написании каких числительных нет ошибки? a) полтора сантиметра б) без пятиста рублей в) к трёмстам двадцати пяти г) двухстами пятьюдесятью шестью д) обеми девочками е) семеро женщин ж) около полутораста рублей з) двое девочек
- 11) Отметь прилагательные с одной буквой Н. a) торфя...ой б) муравьи...ый в) исти...ый г) кожа...ый д) соломе...ый е) гости...ый ж) соловьи...ый з) багря...ый
- 10) Слитно с НЕ- пишутся слова: a) (не)взрачный б) (не)годовать в) (не)лёгкий, а тяжёлый г) (не)настье д) это (не)шкаф е) (не)знаю ж) (не)разумный з) (не)смелый, но ловкий и) (не)брежный к) (не)друг, а приятель л) вовсе (не)радость м) сказал (не)правду
- 3. Заполните пропуски в предложениях. а) 98 % воды в гидросфере содержится в ... виде. б) На океаны и моря приходится более ... % воды гидросферы. в) К водам суши относятся ...
- 2. Нарисуйте схему «Состав гидросферы», показав на ней процентное соотношение частей гидросферы.
- 1. Используя текст § 29 учебника, подберите факты о том, что: а) без воды нет жизни; б) вода – связующее звено между земными оболочками.
- Спишите, вставляя е или и. Выделите окончания глаголов. Объясните смысл восьмой пословицы. Укажите пословицы на тему «Труд». 1. Весною час упуст...шь - годом не наверста...шь 2. За двумя зайцами погонишься - ни одного не пойма...шь. 3. Не тот стрелок, кто стреля...т, а тот, кто попада... 4. Не железным ключом открыва...тся сердце, а добротой 5. От умного науч...шься, от глупого разуч...шься 6. При ясном солнышке и ягода красне...т. 7. На обман далеко не уед...шь. 8. Чего в других не люб...шь, того и сам не делай. 9. Золотые руки на серебро не куп...шь.
- 2. Прочитай. Сколько в тексте предложений? Завершается лето. чисто светло-голубое небо, падает лист, в парках и на бульварах стелется жёлтая дорожка. листва всё ярче румянится. (По Д. Зуеву) - Спиши, правильно обозначая начало и конец предложений.
- 1. Прочитай. Запиши в квадратике, сколько в тексте предложений. Сколько этажей в твоей школе, у Володи много друзей, с праздником вас, друзья! Как зовут твою маму? сегодня хорошая погода, через месяц будут каникулы, - Подчеркни предложения, в которых содержатся вопросы. Запиши ответы на эти вопросы.
- Написать ответы на вопросы. Подчеркнуть окончания существительных, обозначить их склонение и падеж. Где продают билеты на поезд? (касса, вокзал) На каких деревьях растет хвоя? (сосна, пихта, ель)
- Европа в IX-XI вв. Разгадай кроссворд.
- 41. Спишите, вставляя е или и. Выделите окончания глаголов. Объясните смысл восьмой пословицы. Укажите пословицы на тему «Труд». 1. Весною час упуст..шь годом не наверста..шь. 2. За двумя зайцами погонишься – ни одного не пойма..шь. 3. Не тот стрелок, кто стреля..т, а тот, кто попада..т. 4. Не железным ключом открыва..тся сердце, а добротой. 5. От умного науч..шься, от глупого – разуч..шься. 6. При ясном солнышке и ягода красне..т. 7. На обмане далеко не уед..шь. 8. Чего в других не люб..шь, того и сам не делай. 9. Золотые руки на серебро не куп..шь.
- Complete the comparative or superlative form of the adjectives: 0. They say that tomorrow will be the coldest day of the year! (cold) 1. Mike's sports car is ________ than mine. (expensive) 2. Travelling by train is ________ than travelling by plane. (cheap) 3. Which is the ________ mountain in the world? (high) 4. John is said to be the ________ student in his class. (clever) 5. He is ________ than his brother. (responsible) 6. It is much ________ today than it was yesterday. (warm) 7. He got ________ grades than his fellow students. (good) 8. I believe that this project is the ________ of all. (hard) 9. Don't you think that football is ________ than tennis? (exciting) 10. This is the ________ airport in the world. (big) 11. It was the ________ film I had ever seen! (bad) 12. Tom is much ________ today than yesterday. (happy) 13. She is the ________ person we have ever met. (nice) 14. Sandra thinks that she is the ________ girl in her class. (beautiful) 15. Your suitcase is ________ than mine. (heavy)
- Юный лингвист Миша узнал, что в лингвистике существует определенный способ описания значения слова с учетом значения той морфемы, с помощью которой это слово образовано. Например, *шофёр → шоферить*: «совершать действия, свойственные тому, кто назван мотивирующим словом»; *пудра → пудрить*: «наделять / покрывать кого- или что-либо тем, что названо мотивирующим словом». Помогите Мише: опишите этим способом значения слов *гостить, шелушить, дымить, зимовать*, указав также слова, от которых данные глаголы образованы.
- Определите минимальный набор, который необходим для работы компьютера. Выберите один или несколько ответов.
- Сколько было запусков, при которых программа напечатала «YES»?
- Определите стихотворный размер представленных стихотворений. 1. Аты-баты, шли солдаты Аты-баты, на базар Аты-баты, что купили? Аты-баты, самовар. 2. Эники-беники ели вареники Эники-беники клёц! Вышел весёлый матрос. 3. Катился апельсин По городу Берлин, Уроки не учил И двойку получил. А двойка не моя, Чужого короля.
- Прочитайте фрагмент из стихотворения. В этом стихотворении автор обращается к традиционной теме для множества поэтов, в частности Горация, Ломоносова, Державина, Пушкина — и использует тот же устойчивый образ, важный для поэта как символ его поэтического наследия, остающегося в памяти людей. Запишите слово, которое обозначает этот образ. Слух обо мне пройдет, как дождь проходит летний, как с тополей летит их безнадежный пух, – отсылкой в словаре, недостоверной сплетней. И незачем ему неволить чей-то слух. Умру. И всё умрет. И гребень черепаший Меркурию вернет плешивый Аполлон. И некому, поверь, с душой возиться нашей и памятью о нас: нам имя - легион. Капитолийский жрец, и род славян постылый, и утлый рифмоплет – всё игрища тщеты. Но, Муза, оцени – с какой паучьей силой противилось перо величью пустоты. В качестве ответа укажите ОДНО слово БЕЗ пробелов, знаков препинания и дополнительных символов. Например: олимпиада
- Какие сведения о жизни первобытных людей можно получить, изучая наскальные рисунки?
- 1. Подумайте, с какой целью в балладе используются устаревшие слова (тризна, чело, секира и др.) и как можно объяснить появление.
- Творческое задание. Читателю всегда интересно отношение автора к своим произведениям. Так, в письме к А. Бестужеву А. С. Пушкин пишет: «Тебе, кажется, „Олег" не нравится; напрасно. Товарищеская любовь старого князя к своему коню и заботливость о его судьбе есть черта трогательного простодушия, да и происшествие само по себе в своей простоте имеет много поэтического». Как бы вы оценили в собственном отзыве «Песнь о вещем Олеге» Пушкина? Во многих случаях Пушкин обыгрывает прощание с конём драматургически (как в пьесе, в фильме), указывая на жесты, позу, поведение, состояние, настроение. Приведите примеры.
- Подготовьте развёрнутый ответ на вопросы: что поведал кудесник о жизни князя? Сравните тексты баллады и летописи. В чём вы видите разницу и что в них общего? Как раскрываются отношения «могучего владыки» и «мудрого старца» в их диалоге? Что вы можете сказать о каждом из них и кто кажется вам привлекательнее? На чьей стороне автор? Аргументируйте свой ответ. *. Литературоведы считают, что словами волхва Пушкин провозгласил независимость поэзии и духовную свободу поэта от мирской власти царей... Согласны ли вы с этим суждением? Дайте развёрнутый ответ на этот вопрос.
- Если в треугольнике высота является медианой, то треугольник ______ ______
- 11. Укажите составное порядковое числительное. А) пятьдесят рублей; Б) тридцать семь учеников; С) одиннадцать страниц; Д) сорок шестой участок; Е) шесть уроков.
- 10. В каком числительном Ь пишется посередине? А) 17; Б) 80; С) 18; Д) 19; Е) 20.
- 9. Какое из слов является именем числительным? А) пятёрка; Б) пятерня; С) пятый; Д) пятиэтажный.
- 8. Что не обозначает числительное? А) число; Б) порядок при счёте; С) время; Д) количество.
- 7. Определите разряд прилагательного Звонкий. А) качественное; Б) относительное; С) притяжательное
- 6. Признак предмета, который может быть в предмете большей или меньшей степени, обозначают: А) качественные; Б) относительные; С) притяжательные
- 5. Найдите прилагательные в простой форме сравнительной степени: А) сильнее; Б) более сильный; С) наиболее добрый; Д) более тонкий; Е) тише всех.
- 4. Выберите прилагательное в краткой форме: А) мальчик умен, Б) болтливая девочка; С) могучий язык; Д) мудрый совет; Е) могучее дерево.
- 3. Найдите притяжательное прилагательное. А) лисий след; Б) свежий хлеб; С) красивая походка; Д) золотое кольцо; Е) золотые руки.
- 2. Данные прилагательные являются качественными: А) умный человек, Б) сельский магазин, С) мамин платок, Д) длинный путь, Е) каменный дом.
- 1. Найдите имя прилагательное. А) морозный; Б) морозит; С) мороз; Д) подмораживает; Е) мороженое.
- Задание 3. Решите филворд. Список слов для поиска: ЭКОНОМИКА · МЕРКАНТИЛИЗМ · АНАЛИЗ · МАКРОЭКОНОМИКА · РЫНОК · ХОЗЯЙСТВО · ПРОИЗВОДСТВО · ПРОТЕКЦИОНИЗМ · КРИЗИС · ПОТРЕБЛЕНИЕ
- Задание 2. Отметьте все правильные варианты, связанные с понятием «экономика».
- Задание 1. Дайте определение понятию «экономика».
- Найдите соответствия между литературным героем и названием произведения:
- Найдите соответствия между автором и названием произведения:
- Where ... you at the moment? You ... in China or in Japan, aren't you?
- When I was a child, I ... a flashlight to bed with me so that I ... read comic books without my parents' knowing them
- What is the translation of the word "учёная степень"?
- What is the translation of the word "расписание"?
- Нажмите на элемент снизу, а затем на пустое поле сверху (каждый может быть использован несколько раз)
- Определите по ОЧЕНЬ краткому содержанию, о каком произведении идет речь. Напишите фамилию автора и название произведения без кавычек и с заглавной буквы. «На одну семью одна за другой
- Построй окружности с центрами в точках А и В. Проведи к каждой из них радиус. Измерь и запиши длину радиуса.
- В каком ряду расположены только кислотные оксиды:
- Задание 7. В 1875 году художник Николай Ге написал картину «Александр Сергеевич Пушкин в селе Михайловском». Рассмотрите репродукцию и заполните пропуски в описании картины.
- Как вы понимаете смысл пушкинской метафоры «лучом лицейских ясных дней»? Что он имеет в виду?
- О каком «заточении», в котором оказался Пущин, говорит поэт во второй строфе стихотворения?
- Почему Пушкин в своём стихотворении называет свой двор «уединенным»?
- В какое время года Иван Пущин навестил своего друга, опального поэта А. С. Пушкина, в селе Михайловское?
- 6. Найдите соответствия между автором и названием произведения:
- 5. Кто из русских поэтов описал Бородинское сражение:
- 4. Что высмеивает и презирает А.П. Чехов в рассказе «Толстый и тонкий?»
- 3. Какие средства художественной выразительности использовал И.С. Тургенев в рассказе «Бежин луг» в предложении: Всюду лучистыми алмазами зарделись крупные капли росы.
- 2. К какому жанру фольклора относится выражение: Любишь кататься- люби и саночки возить.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.