База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 97 Отрезки АС и BD точкой пересечения делятся пополам. Докажите, что ДАВС = ∆CDA. 98 В треугольниках АВС и АВ₁C₁ AB = A1B1, AC = A₁C1, ∠A = ∠A1. На сторонах АВ и А₁В₁ отмечены точки Р и Р₁ так, что АР = А₁Р1. Докажите, что ДВРС = ∆B1P1C1 99 На сторонах угла CAD отмечены точки В и Е так, что точка В лежит на отрезке АС, а точка Е на отрезке AD, причём АС = AD и АВ = АЕ. Докажите, что ∠CBD = ∠DEC.
- "Сколько букв Н нужно писать в кратких причастиях?" Пользуясь этим правилом, образуйте от полных причастий краткие, составьте с ними словосочетания: воплощенный - расставленный – оформленный – вымытый - натертый – выбеленный - унесенный - проведенный - нарисованный - убежденный -
- Выполни задания ВПР № 1 1. На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие года: 330 г. до н.э., 50 г. до н.э., 90 г. н.э. 2. На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие года: 200 г. до н.э., 390 г. до н.э., 210 г. н.э. 3. На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие года: 130 г. до н.э., 70 г. до н.э., 100 г. н.э. 4. На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие года: 480 г. до н.э., 140 г. до н.э., 460 г. н.э. 5. На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие года: 170 г. до н.э., 490 г. до н.э., 325 г. н.э.
- 104. Прочитайте. В какой значимой части стовпо ны орфограммы? Малінький, лёгнький, ельн берёз..нька, оленянок, ежнок, зайч та, пуш..стый, кораблик, овражк учит?ль, сказ.чка, смелость, утра, библиотекарь, крючка, билет.л.к. • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Пров Выделите в словах суффиксы
- 3) (7/15 + 4/3) : 3 - 1/9 =
- 4. Доказать; Δ AOC = Δ ОКС
- 3. Je dis d'après le modèle. Modèle: C'est mon CD favori. C'est ma lecture favorite. Ce sont mes livres favorits. C'est Ce sont Choisis bien: un livre, une lecture, une histoire, une photo, une chanson, une couleur, un tableau, une activité, une moto, un jeu, un timbre, une étiquette, un passe-temps... 4. J'emploi les adjectifs: furieux, jaloux, surpris, gentil, con- tent.
- Из какого металла изготовлена втулка подшипника, если ее масса 1,95 кг, а объем 250 см³?
- Сократите дробь: $$\frac{x^2 - 36}{3x - 18}$$
- 14 MK=KN=12 $P_2-P_1=3$ K MN--?
- I have known Alice all my life. (Ask a question to the underlined part)
- Какое животное, из представленных на фотографиях, встречается на территории России?
- Такими навсегда мне и запомнились те места на берегу Колокши, где прошла наша утренняя зря, Часа три-четыре спустя невозможно было узнать окрес..ностей. Наступил полдень. Поднявшись в зе нит, солнце убрало все тени. Пропала контурн..сть, выпукл..сть земных предметов. Подевались куда-то и свежая прохлада, и г..рение росы, и св., ркание её лу говые цветы померкли, вода потускнела, вместо ярких и пышных обл..ков ра..пространилась ровная мгла, (В. Солоухин) Определите тему текста. Укажите ключевые слова. Какие это части речи? Озаглавьте текст. Определите тип речи. Прокомментируйте орфограммы. Выпишите в один столбик конкретные существительные, в другой – отвлечённые. От конкретных существительных образуйте вторую форму числа. Можно ли образовать вторую форму числа от отвлечённых существительных?
- Расскажите о том, как Вы побывали в горах или лесу. Поход в горы (лес) (повествование на основе жизненного опыта). Не забудьте рассказать: 1. когда и с кем Вы ходили в поход; 2. что это была за местность, чем она примечательна; 3. почему Вы решили сходить в поход; 4. что Вам особенно запомнилось, какие впечатления остались у Вас от посещения. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
- На рисунке изображён график изменения температуры воздуха в течение суток. Сколько часов температура воздуха была положительной?
- Верны ли следующие утверждения? А. Яйцеклетка папоротника представляет собой женскую гамету. Б. В цикле развития папоротников оплодотворения происходит без участия воды.
- 211. Распределите слова по трём группам и запишите их: 1) с ь для обозначения мягкости согласного; 2) с ь в неопределённой форме глагола; 3) с разделительным ь. Затишье, тоньше, вьётся, косьба, соловьиный, день, сыновья, молотьба, ручьи, беречься, пью, сельдь, перья, меньше, зажечь, серьёзный, просьба, письменный, помощью, вскользь, печься.
- 6. Укажи варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запиши номера этих ответов. 1) ОЛОВЯННЫЙ (солдат) в отглагольном прилагательном пишется одна буква Н. 2) ПОЛНОЧЬ в существительных ых 3-го склонения после шипящего пишется буква Б. 3) МАКАТЬ (сухарь в чай) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения. 4) ВОСЕМЬСОТ (карандашей) — Ь пишется в сложных числительных от 500 до 900. 5) СТУКНИТЕ (кулаком) — в глаголе в форме повелительного наклонения 2-го лица множественного числа пишется суффикс -И- и окончание -ТЕ.
- 11. Выберите из списка три верных утверждения. Запишите получившуюся последовательность цифр.
- Число 368 кратно 16 (проверьте!). Выпишите: А) три следующих чисел, кратных 16;Б) пять предыдущих чисел, кратных 16.
- 99 На рисунке 58 AB = AC, Z1 = 22. а) Докажите, что треугольники ABD и ACD равны; б) найдите BD и АВ, если АС = 15 см, DC = 5 см.
- На рисунке приведен график зависимости проекции $v_x$ скорости тела от времени $t$. Определите путь, пройденный телом в интервале времени от 12 до 18 с. Ответ запишите в метрах.
- 1. Нюансы значения
- 312. В левую колонку запишите слова с чередующимися гласными в корне, а в правую – с проверяемыми, обозначая условия выбора орфограмм. К..сой (дождь), к..снуться, р..стение, ор..сить, пол..жить, л..зейка, отр..сли (волосы), р..скошный, к..сить, к..саться, к..сички, р..синка, изл..гать, нар..стить, предпол..жить, к..сательная.
- 1.83 Выразите: а) в метрах: 22 км; 1 км 500 м; 4 км 90 м; б) в километрах и метрах: 2950 м; 5021 м; в) в сантиметрах: 8 дм 3 см; 1 м 79 см; 10 м 5 см; 60 мм; 780 мм; г) в сантиметрах и миллиметрах: 48 мм; 172 мм; 508 мм.
- Задание 3. В словах какого ряда (рядов) нет ошибок? Укажи номер ряда.
- Задание 2. Соотнеси определение и термин.
- Задание 1. Прочитай текст. Можно ли согласиться с позицией героя диалога? Приведи примеры, когда неверно поставленное в слове ударение может привести к недоразумению.
- 168. a) Прочитай текст. Найди сложные слова. Задумайся над их смыслом. Осенью мы с классом ходили в лесопарк. Был тёплый солнечный день. И мы увидели, где растут светолюбивые, а где – теневыносливые и тенелюбивые растения. Даже нашли кустики земляники. Уже начался листопад. Но мухоморы были хорошо видны и среди разноцветных листьев. Из съедобных грибов мы нашли только две сы- роежки. б) Выпиши сложн окончание и соед в) Среди сл данные сл 1) Сущ.
- Найдите значение выражения: 1) а² – За + 4 при а = 1,5; 2) x² + 4x - 1,75 при х = -2,5; 3) 362 + 26 – 1 при b = \frac{1}{3}; 4) 5c² - 4c + 0,6 при с = -\frac{2}{5}; 5) \frac{у²+2у}{3у-1} при у = 0,3; 6) \frac{0,6 - 2p}{p² + 0,01} при р = -0,7.
- ЗАДАНИЕ 8 Выберите один из нескольких вариантов В треугольнике АВС ∠A = 40°, ∠C = 70°. Найдите градусную меру внешнего угла BCD.
- Fill in the sentences with the words below. • driver • road • pavement • signs • careful • ways • cross • flow • side • helmet Be 1) ________ when you cross the street. Look both 2) ________ before crossing the street. Walk on the 3) ________. Follow the traffic 4) ________. Don't talk to the bus 5) ________. Don't run into the 6) ________. Don't 7) ________ between parked cars. Ride your bike with the 8) ________ of traffic. Always wear a bicycle 9) ________. Use the door on the pavement 10) ________ to get out of the car.
- 3. Вычислите: 1) (0,008 +0,992) : (5.0,6 - 1,4); 2) 13,5-9,1-(-3,3): (-0,00013); 3) (8$\frac{7}{12}$-2$\frac{17}{36}$) $\cdot$ 2,7 - 4$\frac{1}{3}$: 0,65; 4) (1$\frac{11}{24}$ + $\frac{13}{36}$) $\cdot$ 1,44 - $\frac{8}{15}$ $\cdot$ 0,5625. 5. В сплаве меди и цинки содержится 20% ме сплава 1200 г. Выясните: 1) сколько в сплаве меди: 2) сколько в сплаве цинка;
- 4. Биология U0001f3e0 Повторить тему органы растений, повторить строение травянистого цветкового растения.
- EXERCISE8. Закончите предложение, используя окончание ing. Слова из правой колонки вам помогут. 1. Do you mind my... 2. I insist on ... 3. The lecturer began ... 4. It's no use ... 5. He stopped ... 6. Most of us dislike the idea of... 7. We had no difficulty in ... 8. Please go on ... 9. I can not help ... 10. The students made much progress Physiology by...
- 5) 4$\frac{5}{12}$-1$\frac{3}{4}$=4$\frac{5}{12}$-1$\frac{9}{12}$=3$\frac{17}{12}$-1$\frac{9}{12}$=2$\frac{8}{12}$=2$\frac{2}{3}$ 6) 5$\frac{1}{4}$-1$\frac{1}{2}$= 7) 8$\frac{1}{3}$-1$\frac{7}{18}$= 8) 4$\frac{2}{15}$-2$\frac{1}{6}$= 9) 6$\frac{2}{7}$-3$\frac{15}{28}$= 10) 2$\frac{2}{5}$-1$\frac{6}{7}$=
- Тестовые вопросы к разделу 4 Оказание СССР помощи странам народной демократии в первые послевоенные годы диктовалось, прежде всего Выберите один вариант ответа
- Пример 1. Собранные в саду яблоки фермер разложил в пять ящиков по a кг и в b ящиков по 20 кг. Сколько килограммов яблок собрал фермер? Вычислите значение полученного выражения при а=18. Решение. В пяти ящиках содержится 5a кг яблок, а в b ящиках 20b кг. Всего фермер собрал (5a + 20b) кг яблок. Если а = 18, b = 9, то получаем: 5 × 18 + 20 × 9 = 90 + 180 = Ответ: (5а + 20b) кг; 270 кг. Пример 2. Найдите, пользуясь формулой пути, скорость, если поезд прошёл 324 км за 6 ч. Решение. Поскольку s = vt, то v = s : t. Тогда v = 324 : 6 = 54 (км/ч). Ответ: 54 км/ч.
- 31 Continue working in groups. Read one of the texts. Check if you were right.
- 352. 1. Спишите и выделите в словах все окончания, в том числе и нулевые. Заключите в овал неизменяемые слова, в которых нет окончания. 1. Голос<u>а</u> на деревн<u>е</u> или скрип ворот раздаютс<u>я</u> по студёно<u>й</u> зар<u>е</u> необыкновенн<u>о</u> ясн<u>о</u>. 2. Темнеет. 3. И вот ещё запах: в сад<u>у</u> — костёр, и крепко тянет душист<u>ым</u> дым<u>ом</u> вишнёв<u>ых</u> веток. 4. В темнот<u>е</u> в глубин<u>е</u> сад<u>а</u> — сказоч(?)-ная картин<u>а</u>... 5. А чёрно<u>е</u> неб<u>о</u> чертят огнист<u>ыми</u> полосками падающи<u>е</u> звёзд<u>ы</u>. 6. Долго глядишь в ег<u>о</u> тёмносинюю глубин<u>у</u>, пока не поплывёт земля под ногам<u>и</u>. II. Сколько в данном ниже предложении слов с нулевым окончанием? Брат попал под дождь, который начался внезапно.
- 187. Построй схему или чертёж к задаче. Реши задачу. Аборигены биндибу, живущие в Австралии, – кочевники. Они бродят по пустыне в поисках пищи и воды. В первый день племя аборигенов прошло 15 км, что на 4 км меньше пути, проделанного ими во второй день. Третий день был особенно тяжёл, и аборигенам пришлось пройти столько, сколько они прошли за первый и второй день вместе. Сколько всего километров прошло племя за три дня?
- Часть 3. Задания на установление соответствия Задание 7. Установите соответствие между формулой вещества и продуктами его диссоциации Формула вещества A) HNO Б) АІСІ, B) KOH Продукты диссоциации 1) K+ OH 2) H + NO 3) AP+3CI
- В. Ломаная называется многоугольником, если выполняются следующие условия: 1) ломаная является 2) несмежные звенья ломаной не имеют 8 а) Соедините точки на рисунке так, чтобы получился многоугольник АВОРМ. б) Сколько вершин имеет многоугольник? в) Сколько сторон имеет многоугольник? г) Как называется многоугольник с таким количеством вершин? Ответ. б) ______ вершин; в) ______ сторон; г) ______. 9 На каких рисунках ломаная ABCD является многоугольником?
- Выпишите слова, в которых произношение не совпадает с написанием, и составьте их фонетическую запись (транскрипцию). Жизнь, грач, весна, солнце, дом, столб, цирк, нож, дым, дорожка, сон.
- Задачи на составление уравнений 1. Сумма двух чисел равна 36, причём одно число в 2 раза больше другого. Найдите эти числа. 2. В двух коробках всего 56 карандашей. В первой коробке карандашей в 3 раза больше, чем во второй. Сколько карандашей в каждой коробке? 3. Возраст матери и дочери вместе составляет 45 лет. Мать старше дочери на 25 лет. Сколько лет каждой? 4. На двух стеллажах стоит 96 книг. На первом стеллаже книг на 20 больше, чем на втором. Сколько книг на каждом стеллаже? 5. Периметр прямоугольника равен 48 см, а его длина на 6 см больше ширины. Найдите длину и ширину прямоугольника. 6. Произведение двух чисел равно 108, причём одно число в 3 раза больше другого. Найдите эти числа. 7. Число умножили на 7, и результат оказался равен 119. Какое число умножили? 8. Если число умножить на 9, получится 135. Найдите это число. 9. Произведение трёх одинаковых чисел равно 216. Чему равно каждое число? 10. Сумма двух чисел - 18, а их произведение 72. Найдите эти числа. 11. Задача. Сумма двух чисел равна 25, причём одно число на 7 больше другого. Найдите эти числа. 12. Задача. В двух корзинах всего 48 яблок. В первой корзине яблок в 3 раза больше, чем во второй. Сколько яблок в каждой корзине? 13. Задача. Возраст отца и сына вместе составляет 50 лет. Отец старше сына на 30 лет. Сколько лет каждому? 14. Задача. На двух полках стоит 72 книги. На первой полке книг на 16 больше, чем на второй. Сколько книг на каждой полке? 15. Задача. Периметр прямоугольника равен 36 см, а его длина на 4 см больше ширины. Найдите длину и ширину прямоугольника.
- a) Read the letter and complete with: • family brother. grandfather. plays. mother • grandmother father • languages. lucky. kind
- Если бы существовали олимпийские игры среди животных, то кто бы из них занял весь пьедестал почета в забеге на 100 метров? Опираясь на данные с картинки, упорядочите «бегунов» в соответствии с их результатами такого забега.
- Transform the word in brackets so that it fits the text grammatically. Write the answer in capitals without spaces as in the example. Example: WILLNOTBE Veronica loved autumn. It was her favourite season. There were many good things about it. She loved the smells, the changing (LEAF), and the cool breezes. There also apple pies, apple doughnuts and pumpkin pies. For Veronica, pumpkin pies were the especially when her mother cooked them. Veronica had never tried to make a pie herself, but she knew how, as she had seen how mother made it many times. One day, on her way from school, Veronica pumpkin and decided to cook it. She tried to do everything the same way her mother usually did. Veronica was in the kitchen and the door bell. Her mother had to use her key to enter the house. "Who a pie?" her mother asked. "I can smell it. How soon is it going to be ready? I'm very hungry." When the pie was ready, Veronica put it on the table. The pie looked nice: it with nuts and coloured sugar. Veronica's mother had a large piece. She smiled and said that she it very much.
- Альбом в 22 раза дороже карандаша. Сколько рублей стоит альбом, если карандаш стоит x рублей? Брюки дешевле юбки на 100 руб. Сколько рублей стоят брюки, если юбка стоит z рублей? Малышу досталось в 14 раз меньше варенья, чем Карлсону. Сколько ложек варенья досталось Карлсону, если Малышу досталось 2 ложек?
- 2. Постройте график функции y = \frac{8}{x}. Укажите область определения и область значений функции. При каких значениях х функция принимает отрицательные значения? Принадлежат ли графику данной функции точки А(4;- 2), С(-8;-1), К(−64;– 0,125)?
- 3 Circle. 1 Grandpa rides his field / tractor on the farm. 2 Dad is kind / thirsty. He helps our family. 3 I help / water my uncle on his farm. 4 That dog is clever / hungry! Let's feed it. 5 Mum is angry / good. She isn't happy. 6 Mario and Maria have got the same birthday. They're sad / twins.
- 10. Установите соответствие между терминами и их определениями.
- 79. Дополни задачу числами и реши её. В первой лодке поместилось человек, а во второй в раза больше. На сколько больше людей было во второй лодке, чем в первой? 80. Реши задачу. Туристы отправились в поход. В 5 лодках разместилось по 9 человек, а 18 человек пошли пешком. Сколько всего человек отправилось в поход?
- ЗАДАНИЕ 2 Заполните пустые ячейки таблицы Впишите в пустую графу таблицы названия изобразительно-выразительных средств, использованных в стихотворении М.Ю. Лермонтова "Бородино". В ответе запишите термины строчными буквами в форме именительного падежа.
- К генеративным органам папоротников относят... стебель корень спорангии лист
- 1. Подпишите на контурной карте название самого тёплого океана Земли. 2. Определите солёность и температуру вод Мексиканского залива, Балтийского моря, Охотского моря, Аравийского моря, Средиземного моря, подпишите их значения на контурной карте.
- 244. Напишите рассуждение на тему «Почему диалектные слова всё реже встречаются в нашей речи».
- 1. Почему индейцы оказались изолированными от народов Европы и Азии? 2. Перечислите занятия жителей Америки.
- 254. Диктант. Подчеркните буквы, которые обозначают непроверяемые безударные гласные в корнях слов. Слово бумага заимствовано в четырнадцатом веке из итальянского языка. Первоначально на Руси это слово обозначало название ткани, которую делали из хлопкового волокна. Позже слово бумага стало обозначать и писчую бумагу. Оно принадлежит к очень частотным словам, вросло в нашу речь настолько, что иноязычное происхождение совершенно не чувствуется. Заимствованные слова есть в каждом языке. Они появляются в результате общения народов. С одной стороны, они пополняют родной язык, с другой — далеко не всегда необходимы, уместны.
- 2) \(\sqrt{42 \cdot 200} =\)
- Замените простое предложение предложением сложным и запишите Светит солнце. Моросит мелкий дождик.
- 5. Запиши словами 2 карандаша 11 ручек - 5 пеналов - 8 портфелей - 1 школа - 9 линеек - 3 учителя- 6. Переведи мамин стол - mother'stable папина машина - собака моей сестры - имя моего папы - игрушка моего младшего брата
- Из какого металла изготовлена втулка подшипника, если ее масса 1,95 кг, а объем 250 см³?
- ЗАДАНИЕ 2 Выберите один из нескольких вариантов Выберите из списка понятий титул военно-феодальных правителей Японии.
- 91 Периметр треугольника равен 48 см, на 18 см. Найдите две другие стороны, на 4,6 см. 92 Периметр одного треугольника боль Могут ли быть равными эти треугольн 93 Отрезки АЕ и DC пересекаются в т рединой каждого из них. а) Докажите и EBD равны; б) найдите углы А и С в треугольнике BDE ZD = 47°, ZE = 4 94 На рисунке 52 AB = AC, Z1 = 22 угольники ABD и АCD равны; б) АС = 15 см, DC = 5 см. 5 На рисунке 53 BC = AD, 1=4 угольники АВС и CDA равны; б
- 211. Распределите слова по трём группам и запишите их: 1) с ь для обозначения мягкости согласного; 2) с ь в неопределённой форме глагола; 3) с разделительным ь. Затишье, тоньше, вьётся, косьба, соловьиный, деньки, сыновья, молотьба, ручьи, беречься, пью, сельдь, перышки, меньше, зажечь, серьезный, просьба, письменный, помощью, вскользь, печься.
- 2. Разгадай ребус. Подсказка: слово-отгадка наречие
- 12. Найдите на рисунках 1-5 элементы внутреннего строения органов, которые обозначены стрелками. Запишите в ответе соответствующие цифры.
- Верно ли равенство (48-50) ☐a) $\frac{3}{4} = \frac{15}{20}$ б) $7:5 = \frac{77}{55}$ в) $\frac{12}{18} = 14:21?$ ☐a) $\frac{2}{3}:\frac{4}{5}=10:12$ б) $\frac{3}{7}:\frac{4}{9} = 27:28$ ☐a) $\frac{4}{11}:\frac{5}{6}=48:110$ г) $\frac{1}{2}:\frac{2}{3}=4:3?$ ☐a) $\frac{1}{7}:\frac{3}{4} = \frac{1}{14}:\frac{3}{8}$ б) $\frac{2}{3}:\frac{4}{5} = \frac{1}{3}:\frac{2}{5}$ в) $1\frac{1}{2}:5 = 3:10$ г) $1\frac{4}{5}:2 = 10:9?$
- Этот персонаж любит светскую жизнь и всегда очень любезен с дамами: Выбери ответ Этот персонаж предпочитает быть бедным, но независимым: Выбери ответ 'ов сделать всё, чтобы остаться в дружбе с влиятельными людьми: любит лесть и не терпит заискиваний: Выбери ответ ^
- Знаком л в логике обозначается следующая операция: дизъюнкция импликация • конъюнкция инверсия
- 90 Сторона АВ треугольника АВС равна 17 см, сторона АС вдвое больше стороны АВ, а сторона ВС на 10 см меньше стороны АС. Найдите периметр треугольника АВС.
- К окружности с центром S проведена касательная LM (M – точка касания) и секущая LT. Определи градусную меру ∠MLT, если он опирается на ◡MT = 117°45′.
- Критская Ю.Б. Санкт-Петербург.121 школа 7 класс. Тренажер №16. Умножение одночлена на многочлен. 1) 4 \cdot (a+3); 2) 5 \cdot (10+m); 3) -10 \cdot (-2m + 3n); 4) (a+b) \cdot m; (3c - 2b) \cdot x; 5) 5a(6a+3b); 6) - 6x(5y-2x); 7) (2a-5b+6c) \cdot (-3); 8) (4x³ + 7x²-x) \cdot(-5); 9) (2x²-5x+3) \cdot (-4x); 10) (-4a²-6a-8)\cdot(-\frac{1}{2}a);
- 12. Выбери правильный ответ. A. Her name is ________ Goldilocks. 1) – 2) a 3) the B. She is ________ little girl. 1) – 2) a 3) the C. She's got ________ big blue eyes. 1) – 2) a 3) the D. She goes for a walk in ________ wood 1) – 2) a 3) the E. The wood is ________ cool. 1) – 2) a 3) the
- 4) "What's your ?"
- 5. Функция задана формулой. Заполните пустые клетки таблицы (перечертите таблицу в тетрадь и заполните пустые клетки) и постройте график функции: x -1 0,5 -1,5 y 3 0
- Here is the original image:and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- Источник продовольствия Источник сырья Декоративные животные Служебные
- 7. Найди и исправь ошибки. / Find mistakes and correct them. 1) Ann has a cat. It is my cat. – It is her cat. 2) Nick has a bike. It is her bike. 3) Ann and Mary have a parrot. Her parrot is green. 4) Mum and I have a hobby. His hobby is skating. 5) My sister plays with dolls. Their dolls are nice. 6) We live in a flat. My flat is near the park. 7) Ted can plays chess with she sister. You always play after school. 8) He can't makes fish soup without fish.
- 572. a) $(\frac{1}{2} + \frac{1}{5}) : 2 - \frac{3}{10}$; б) $(\frac{3}{4} - \frac{5}{12}) \cdot 8 + \frac{1}{18}$; в) $(\frac{7}{15} + \frac{4}{5}) : 3 - \frac{1}{9}$; г) $(\frac{3}{7} - \frac{1}{21}) \cdot 14 - \frac{1}{6}$.
- Верны ли следующие утверждения? А. Заросток папоротника - это бесполое поколение в цикле его развития, или спорофит. Б. Органы взрослого растения папоротника образованы тканями.
- 6. Подумайте, какие экологические проблемы степной зоны выражены этими знаками. Сформулируйте и запишите.
- Практическая рабоне бі Тема. Решение эксперементальноце задач. Чель рабомы: Обобщение материала по основным положениям песории элек- -тролитической диссоциации и ченеми - ческой связи неорганических веществ 1. Асканжиме опытным путем состав. Опыт Доказательства Наблюдение а) Состав серной Наблюдение: Серной кислоты 4₂SOM лак мус при кислоты на 50м доказыва-обретает кра ется проведени-скую окраску, ем качествен-что свыyere's ных реакций поствует о 14 на ионы водораслой среде, соз да (M+H+)я су-даваемой по льфат-ионы нами водо- 15622-5042-) из рода. копорых она сос ноим. 1. Обнаружение понов водорода (H+H+). В про бирку с растью рай серной ки слоты добав ляет несколько канель индика нера лакмуса или опускаем
- Тестовые вопросы к разделу 4 Оказание СССР помощи странам народной демократии в первые послевоенные годы диктовалось, прежде всего Выберите один вариант ответа Расширением торгово-экономического сотрудничества с этими странами. Восстановлением европейского рынка и обеспечением свободы торговли Опасением потери политического влияния на государства Восточной Европы Вхождением этих территорий в состав СССР.
- Тип 1 № 3658 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Начертите у себя в тетради и Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 80 г. до н. э., 250 г. н. э., 420 г. н. э.
- Read the rules. Then write the plurals. 1 doll▶ dolls 2 party..... 3 man ..... 4 box..... 5 ball ..... 6 boy ..... 7 knife ..... 8 watch.....
- Домашнее задание 1. Выполните умножение: a) 4$\frac{3}{4} \cdot 1\frac{2}{5}$; б) 6$\frac{2}{9} \cdot 2\frac{3}{4}$; в) 13$\frac{5}{6} \cdot 1\frac{1}{83}$; г) 5$\frac{4}{9} \cdot 2\frac{5}{98}$; д) 2$\frac{1}{3} \cdot 1\frac{3}{4} \cdot 4\frac{2}{5}$; e) 5$\frac{1}{7} \cdot 1\frac{1}{2} \cdot 5\frac{3}{22}$. 2. Выполните умножение: a) $\frac{32}{45} \cdot 1,25$; б) $3\frac{1}{3} \cdot 4,5$. 3. Сколько стоят $\frac{4}{5}$ кг крупы, если 1 кг крупы стоит 35 рублей? 4. Выполните умножение: a) $\frac{2}{5} \cdot \frac{2}{7} \cdot \frac{5}{6} \cdot \frac{14}{15}$; б) $1\frac{1}{3} \cdot \frac{5}{9} \cdot \frac{3}{4} \cdot \frac{9}{10}$; в) $2\frac{2}{3} \cdot \frac{1}{3} \cdot \frac{3}{5} \cdot \frac{14}{15}$; г) $16\frac{1}{3} \cdot \frac{5}{7} \cdot \frac{3}{4} \cdot 1\frac{2}{5}$.
- Вставьте пропущенные в суффиксах причастий гласные буквы. Орфограмму выделите. Укажите, от каких глаголов образованы причастия. P.S. прикрепила шпаргалку-помощницу Хлопоч..щий, трепещ..щий, др..мл..щий, волну..щий, плещ..щийся, стел..щийся, ре..щий, се..щий, кол..щий, бор..щийся, ро..щий, люб..щий, знач..щий.
- ЗАДАНИЕ 2 Заполните пустые ячейки таблицы Впишите в пустую графу таблицы названия изобразительно-выразительных средств, использованных в стихотворении М.Ю. Лермонтова "Бородино". В ответе запишите термины строчными буквами в форме именительного падежа. Ваш ответ неверный 0 баллов
- 6. Иван Петрович и Пётр Иванович играют в шахматы. Вероятность выигрыша Ивана Петровича равна 0,44, вероятность ничьей - 0,19. Найдите вероятность того, что: а) выиграет Пётр Иванович; б) Иван Петрович не проиграет. 7. На диаграмме Эйлера изображены события А и В. Нарисуйте диаграмму в тетради и укажите на ней событие С, которос состоит в том, что: а) событие А наступило, а событие В нет; б) не наступило ни одно из событий А и В; в) наступило хотя бы одно из событий А и В; г) наступили оба события. 8. Игральную кость бросают дважды. Событие А состоит в том, что при первом броске выпало чётное число очков. Отметьте в таблице элементарных исходов события АВ и АОВ и найдите их вероятности, если событие В состоит в том, что: а) при втором броске выпало не менее 4 очков; б) сумма выпавших очков больше 8. 9. События И и V несовместны. Найдите вероятность их объединения, если P(U) = 0,13, P(V) = 0,21; 10. В торговом центре недалеко друг от друга расположены два автомата, продающие кофе. Вероятность того, что к вечеру в первом автомате закончится кофе, равна 0,3. Такая же вероятность того, что кофе закончится во втором автомате. Вероятность того, что кофе закончится в двух автоматах, равна 0,12. Найдите вероятность события «кофе закончится хотя бы в одном из автоматов».
- К окружности с центром S проведена касательная LM (M – точка касания) и секущая LT. Определи градусную меру ∠MLT, если он опирается на ◡MT = 117°45′.
- 1.95 Отметьте точки К и L и проведите прямую KL. а) Отметьте точку Р на прямой KL, не лежащую на отрезке KL. б) Отметьте на отрезке KL точку М. Лежит ли эта точка на прямой К
- 7 в) 5 +17 e) 3-1 / 1- 20/2 15 15 10-3- 16 16
- 5 Задача армянского учёного Анания Ширакаци (VII век н. э.) «Один купец прошёл через три города, и взыскивали с него пошлины: в первом городе половину и треть имущества, и во втором городе половину и треть (с того, что осталось), и в третьем городе половину и треть (с того, что осталось). Когда он прибыл домой, у него осталось 11 монет. Узнай, сколько всего монет было вначале у купца».
- Функция задана формулой у = х² – 4, где -3 ≤ x ≤ 2. 1) Составьте таблицу значений функции с шагом 1. 2) Постройте график функции, пользуясь составленной таблицей.
- 572. a) $$(\frac{1}{2} + \frac{1}{5}) : 2 - \frac{3}{10}$$; б) $$(\frac{3}{4} - \frac{5}{12}) \cdot 8 + \frac{1}{18}$$; в) $$(\frac{7}{15} + \frac{4}{5}) : 3 - \frac{1}{9}$$; г) $$(\frac{3}{7} - \frac{1}{21}) \cdot 14 - \frac{1}{6}$$
- 2. Изучение нового материала Строение скелета человека
- Дано: 0-20см b-5am C-204 M-4402 flamamı: P-?
- 480 В первый год фермер обработал 20 га земли. Затем, переходя к интенсивным способам земледелия, он в течение трёх лет сокращал посевные площади на 10% по сравнению с предыдущим годом. Сколько гектаров составили посевные площади через 3 года?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.