База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5 Соедините линией имя исторического деятеля или название народа с тем, с чем он связан. 1. Гунны А. Образовали первое варварское королевство в Галлии. 2. Вестготы и Аларих В. Их вождь Аттила был разбит в 451 году. 3. Вандалы С. Последний император Западной Римской империи. 4. Ромул Август D. Их имя стало символом бессмысленного разрушения. 6 5. Одоакр Е. Начали Великое переселение, тесня F. Предводитель, сместивший последнего римского императора. другие племена.
- 4 Поставь «+» в колонке того императора, чьей политике соответствует указанное действие. Если действие характерно для обоих, поставь «+» в обеих колонках. Действие Диоклетиан Константин 1 Преследовал христиан 2 Поддерживал христианскую церковь 3. Издавал эдикты (указы) о религии 4. Освободил церковь от налогов 5. Заложил новый город (Константинополь) 6. Разделил империю на части
- Впишите в пустые строки соответствующие термины или понятия. форма правления с неограниченной властью императора, установленная Диоклетианом. официальный указ императора (например, о ценах или против христиан). люди, которых землевладельцы были обязаны поставлять в армию по приказу Диоклетиана. племена, жившие на границах империи, которых также набирали в римское войско. - ритуал, введённый Диоклетианом, чтобы дчеркнуть своё величие (целование края одежды).
- Отметьте, верно ли утверждение. Колоны — это рабы, которых покупали на рынках. Магнаты владели несколькими поместьями и имели вооружённые отряды. ( Труд колона был менее производительным, чем труд раба. Колоны могли свободно переезжать с места на место. (_) он работал на арендованном участке и отдавал часть урожая владельцу земли. ()
- 1 Установите соответствие между причиной и её следствием. Причина Следствие 1. Сокращение числа рабов в III веке. A. Появление магнатов с вооружёнными отрядами. 2. Колон имел своё хозяйство и был заинтересован в результатах труда. В. Закрепление зависимости колонов по закону. 3. Магнаты хотели защитить свои владения. С. Труд колона стал более производительным, чем труд раба. 4. Римские законы объявили млевладельца господином колонов. D. Появление новой категории зависимых людей колонов.
- 5. Complete the sentences using back, round, across or out. 1. Jane came .................. a letter from an old friend. 2. John and Ben came .................. to work when we called them. 3. This issue of Prime Magazine came..... 4. Jason came .................. to wish me Happy Birthday.
- 4. Put the words in the correct order to make up sentences. 1. You /arrived /just/ have? 2. hasn't/ she/ yet/ packed/ suitcase/ her. 3. have/ I /to/ camp/ adventure/ an/ been/ before. 4. never/ I/ seen/ robot/ have/ a.
- 3. Use the words to make up sentences in the Present Perfect Tense. 1. 1.I/tidy up/my/room 2. She/ eat/ candy floss 3. He/go/ souvenir /shopping 4. We/read/this/ book
- 2. Change the verbs in brackets into the present perfect. a) Harry (do)...... b) Kate and Bill (find). c) Nick (send).... d) I (try).... e) Sam and Dave (eat). .....the housework. ...a new flat. ........an email. ...........to learn Japanese. .....all the sandwiches.
- 1. Match the words in Column A to the words in Column B. A 1. theme 2. haunted.. 3. hair raising. 4. driving 5.water 6. trapeze
- Где в тексте можно найти ответ на вопрос, как Эффи реагирует на трудности героини в обучении? Выбери все правильные номера предложений.
- 1) Один мальчик ГУЛЯЛ В ЛЕСУ и нашёл ГНЁЗДЫШКО. А в гнёздышке сидели малюсенькие ГОЛЕНЬКИЕ птенчики и ПИЩАЛИ. Они ждали, когда МАМА ПРИЛЕТИТ и покормит ИХ ЧЕРВЯЧКАМИ и мушками. 2) Мальчик ОБРАДОВАЛСЯ, что нашёл таких СЛАВНЫХ птенчиков. Он хотел ВЗЯТЬ одного и ПРИНЕСТИ его домой. 3) Только он ПРОТЯНУЛ К ПТЕНЧИКАМ руку, как вдруг с дерева КАМНЕМ упала к его ногам ПТИЧКА. Упала и ЛЕЖИТ в траве. Мальчик хотел СХВАТИТЬ птичку, но она немножко ПОПРЫГАЛА по земле и ОТБЕЖАЛА в сторону. Тогда мальчик ПОБЕЖАЛ за ней. 4) Он подумал, что птичка УШИБЛА себе КРЫЛО и поэтому ЛЕТАТЬ не может. Только мальчик ПОДОШЁЛ к птичке, а она снова ЗАПРЫГАЛА по земле и немножко ОТБЕЖАЛА. Мальчик опять за ней. Птичка ВСПОРХНУЛА и снова СЕЛА на траву. 5) Тогда мальчик СНЯЛ свою ШАПКУ и хотел этой ШАПКОЙ накрыть птичку. Только он подбежал К НЕЙ, а ОНА вдруг вспорхнула и улетела. Мальчик РАССЕРДИЛСЯ на птичку и пошёл скорей НАЗАД, чтобы взять СЕБЕ хоть одного птенчика. И он понял, что ПОТЕРЯЛ то место, где было ГНЁЗДЫШКО. 6) Тогда мальчик ДОГАДАЛСЯ, что птичка нарочно упала С ДЕРЕВА и БЕГАЛА по земле, чтобы подальше увести ЕГО от гнёздышка. Так мальчик и НЕ НАШЁЛ птенчика. Он собрал немножко лесной ЗЕМЛЯНИКИ и пошёл домой.
- 14. Какая масса 25 %-ной соляной кислоты потребуется для растворения 20 грамм оксида меди (ІІ)?
- 13. Осуществите превращения: CO CO₂→ KHCO3 CO₂→ CaCO3 CO2
- 12. Расставьте в уравнении коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель. Na2SO3 + KMnO4 + H2SO4 = Na2SO4 + MnSO4 + K2SO4 + H₂O
- 11. К 285 г. Раствора сульфата натрия с массовой долей соли 20% добавили 50 г этой же соли. Определите массовую долю соли в полученном растворе. Ответ запишите с точностью до десятых в %.
- 10. Из предложенного перечня внешних воздействий выберите два типа реакций, к которым можно отнести взаимодействие меди с хлоридом железа (ПП). а) необратимая б) каталитическая в) обратимая г) гетерогенная д) замещения
- При изготовлении подшипников диаметром 67 мм вероятность того, что диаметр будет отличаться от заданного не больше, чем на 0,01 мм, равна 0,965. Найдите вероятность того, что случайный подшипник будет иметь диаметр меньше чем 66,99 мм или больше чем 67,01 мм
- В ящике лежат одинаковые на вид ручки: 1 красная, 8 черных и 6 синих. Вася выбирает наугад одну ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка окажется синей.
- Чтобы пройти в следующий круг соревнований, футбольной команде нужно набрать хотя бы 7 очков в двух играх. Если команда выигрывает, она получает 6 очков, в случае ничьей — 1 очко, если проигрывает - 0 очков. Найдите вероятность того, что команде удастся выйти следующий круг соревнований. Считайте, что в каждой игре вероятности выигрыша и проигрыша одинаковы и равны 0,3.
- На борту самолёта 12 мест рядом с запасными выходами и 18 мест за перегородками, разделяющими салоны. Остальные места неудобны для пассажира высокого роста. Пассажир В. высокого роста. Найдите вероятность того, что на регистрации при случайном выборе места пассажиру В. достанется удобное место, если всего в самолёте 300 мест.
- Чтобы поступить в институт на специальность «Лингвистика», абитуриент должен набрать на ЕГЭ не менее 69 баллов по каждому из трёх предметов математика, русский язык и иностранный язык. Чтобы поступить на специальность «Коммерция», нужно набрать не менее 69 баллов по каждому из трёх предметов математика, русский язык и обществознание. Вероятность того, что абитуриент А. получит не менее 69 баллов по математике, равна 0,6, по русскому языку — 0,6, по иностранному языку — 0,6 и по обществознанию 0,9. Найдите вероятность того, что А. сможет поступить на одну из двух упомянутых специальностей.
- На птицеферме есть только куры и гуси, причём кур в 15 раз больше, чем гусей. Найдите вероятность того, что случайно выбранная на этой ферме птица окажется гусем
- Биатлонист пять раз стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,8. Найдите вероятность того, что биатлонист первые три раза попал в мишени, а последние два промахнулся. Результат округлите до сотых.
- На клавиатуре телефона 10 цифр, от 0 до 9. Какова вероятность того, что случайно нажатая цифра будет больше 2, но меньше 7?
- В чемпионате по гимнастике участвуют 50 спортсменок: 22 из Великобритании, 19 из Франции, из Германии. Порядок, в котором выступают гимнастки, определяется жребием. Найдите вероятность того, что спортсменка, выступающая первой, окажется из Германии.
- Вариант 5 10.Начала теории вероятностей. (Классическое определение вероятности. Теоремы о вероятностях событий.) 1. Вероятность того, что в случайный момент времени температура тела здорового человека окажется ниже чем 36,8 °С, равна 0,7. Найдите вероятность того, что в случайный момент времени у здорового человека тем- пература окажется 36,8 °С или выше. остальные - Ыы 2. В чемпионате по гимнастике участвуют 50 спортсменок: 22 из Великобритании, 19 из Франции, из Германии. Порядок, в котором выступают гимнастки, определяется жребием. Найдите вероятность того, что спортсменка, выступающая первой, окажется из Германии. 3. На клавиатуре телефона 10 цифр, от 0 до 9. Какова вероятность того, что случайно нажатая цифра будет больше 2, но меньше 7? 4. Биатлонист пять раз стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,8. Найдите вероятность того, что биатлонист первые три раза попал в мишени, а последние два промахнулся. Результат округлите до сотых. 0 5. На птицеферме есть только куры и гуси, причём кур в 15 раз больше, чем гусей. Найдите вероятность того, что случайно выбранная на этой ферме птица окажется гусем 6. Чтобы поступить в институт на специальность «Лингвистика», абитуриент должен набрать на ЕГЭ не менее 69 баллов по каждому из трёх предметов математика, русский язык и иностранный язык. Чтобы поступить на специальность «Коммерция», нужно набрать не менее 69 баллов по каждому из трёх предметов математика, русский язык и обществознание. Вероятность того, что абитуриент А. получит не менее 69 баллов по математике, равна 0,6, по русскому языку — 0,6, по иностранному языку — 0,6 и по обществознанию 0,9. Найдите вероятность того, что А. сможет поступить на одну из двух упомянутых специальностей. 7. На борту самолёта 12 мест рядом с запасными выходами и 18 мест за перегородками, разделяющими салоны. Остальные места неудобны для пассажира высокого роста. Пассажир В. высокого роста. Найдите вероятность самолёте 300 мест. того, что на регистрации при случайном выборе места пассажиру В. достанется удобное место, если всего в 8. Чтобы пройти в следующий круг соревнований, футбольной команде нужно набрать хотя бы 7 очков в двух играх. Если команда выигрывает, она получает 6 очков, в случае ничьей — 1 очко, если проигрывает - 0 очков. Найдите вероятность того, что команде удастся выйти следующий круг соревнований. Считайте, что в каждой игре вероятности выигрыша и проигрыша одинаковы и равны 0,3. 9. В ящике лежат одинаковые на вид ручки: 1 красная, 8 черных и 6 синих. Вася выбирает наугад одну ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка окажется синей. 0. 10. При изготовлении подшипников диаметром 67 мм вероятность того, что диаметр будет отличаться от заданного не больше, чем на 0,01 мм, равна 0,965. Найдите вероятность того, что случайный подшипник будет иметь диаметр меньше чем 66,99 мм или больше чем 67,01 мм 10
- 15. Оптический прибор для анализа спектра света.
- 14. Промежуток между двумя значениями.
- 12. Прибор для записи спектра света на фотопластинку.
- 11. Устройство для пропускания света определённого цвета.
- 10. Количество колебаний в единицу времени.
- 9. Радужная полоса, получаемая при разложении света.
- 8. Устройство для регулировки количества света, проходящего через оптическую систему.
- 6. Устройство для создания параллельного пучка света.
- 20. Сравните особенности рельефа Центральных и Великих равнин, объясните черты сходства и различия.
- 19. Какие полезные ископаемые встречаются в Центральных и Великих равнинах и Миссисипской низменности.
- 18. Какие полезные ископаемые встречаются в Аппалачах.
- 17. Назовите самую высокую вершину Кордильер
- 16. Как называется природное явление, связанное с растворением водами горных пород (известняков, солей, гипса)?
- 15. Почему на равнинах Северной Америки много невысоких холмов с плоскими вершинами, валунов, озер?
- 14. Чем объясняется, что зона активных землетрясений находится на западе материка?
- 13. На какие горы на других материках похожи Аппалачи по высоте строению?
- 12. Кордильеры уступают Андам по высоте, чем это объясняется?
- 11. Установите соответствие между формами рельефа и строением земной коры: 1) Кордильеры, 2) Аппалачи; а) область мезозойской складчатости; б) область кайнозойской складчатости; в) область герцинской складчатости.
- 10. В каком году Россия продала свои владения на Аляске США?
- 9. Кто был первым правителем Русской Америки, который 28 лет управлял делами Российско - Американской компании.
- 8. Назовите русских исследователей, которые в 1741 году на парусных судах прошли вдоль Алеутских островов, подошли к берегам Аляски, высадились на островах.
- 7. Назовите русских исследователей, которые в 1732 году первыми европейцами прошли через пролив, разделяющий Евразию и Америку.
- 6. Назовите норвежского исследователя, который провёл судно по Северному Ледовитому океану вдоль Северной Америки и установил географическое положение магнитного полюса земли.
- 5. Назовите итальянского путешественника, который в конце 15 века открыл остров Ньюфаундленд, побережье полуострова Лабрадор.
- 4. Какой учёный впервые высказал, что земли открытые Колумбом - это новые материки?
- 3. На западе Северную Америку омывает....
- 2. Заполнить пропуски: самая большая изрезанность береговой линии характерна для.... берегов, так как....
- 1. Указать правильный характеристики географического положения северной Америки: а) немного не доходит до экватора; б) полностью лежит в Южном полушарии; в) пересекается северным тропиком; г) находится полностью в западном полушарии; д) дальше других материков заходит на сервер; е) омывает Индийский океан; ж) от Евразии отделяется Беринговым проливом.
- 5. Complete the sentences using back, round, across or out. 1. Jane came .... a letter from an old friend. 2. John and Ben came ..... to work when we called them. 3. This issue of Prime Magazine came...five days ago. 4. Jason came ..................... to wish me Happy Birthday.
- 4. Put the words in the correct order to make up sentences. 1. You /arrived /just/ have? 2. hasn't/ she/ yet/ packed/ suitcase/ her. 3. have/ I /to/camp/ adventure/an/ been/ before. 4. never/ I/ seen/ robot/ have/ a.
- 3. Use the words to make up sentences in the Present Perfect Tense. 1. 1.I/tidy up/my/room 2. She/ eat/ candy floss 3. He/ go/ souvenir /shopping 4. We/read/this/ book
- 2. Change the verbs in brackets into the present perfect. a) Harry (do)...... b) Kate and Bill (find). c) Nick (send)... d) I (try).......... e) Sam and Dave (eat)............ ..........the housework. ...a new flat. ........an email. ....to learn Japanese. ...all the sandwiches.
- 1. Match the words in Column A to the words in Column B. A 1. theme 2. haunted...... 3. hair raising........ 4. driving ....... 5.water ....... 6. trapeze ....... B A licence B artists C rides D mansion E park F skiing
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 2 Was passt zusammen? Schreib die zusammengesetzten Wörter auf. Beispiel: die Glocke + der Turm = der Glockenturm der Geburtstag der Leiter die Stadt das Restaurant der Hafen der Platz das Hundert die Heimat der Klub der Fisch das Tennis der Sport das Jahr die Reise
- 1 Welche Wörter sind hier versteckt! Schreib sie mit den Artikeln auf. a. HASTOTANSE b. HARATUS c. SCHFIRKIMA d. CRENTUGLORM e. EFANN f. SEWÜRKEITHENS DIG
- 7. Как вы понимаете название рассказа? О чьём исцелении идёт речь, только ли о бабушкином?
- 6. Почему Гриша решил днём ничего не рассказывать бабушке о ночных диалогах?
- 5. Как поступил внук, чтобы помочь бабушке? Какие нашёл слова, чтобы избавить её от ночных кошмаров?
- 4. Что мать посоветовала Грише сделать, чтобы бабушка не кричала во сне? Почему он не смог последовать совету матери?
- 3. Какие события в жизни героини рассказа стали причиной её недуга?
- 2. Как родственники относились к болезни бабы Дуни? Почему их попытки помочь ей оказывались бесполезными?
- 1. Какое впечатление произвёл на вас рассказ? Какие чувства вы испытывали по ходу чтения к героям рассказа, как они менялись?
- 5. Complete the sentences using back, round, across or out. 1. Jane came a letter from an old friend, 2. John and Ben came to work when we called them. 3. This issue of Prime Magazine came... five days ago. 4. Jason came to wish me Happy Birthday.
- 4. Put the words in the correct order to make up sentences. 1. You /arrived /just/ have? 2. hasn't/she/ yet/ packed/ suitcase/ her. 3. have/ I /to/ camp/ adventure/ an/ been/ before. 4. never/ I/ seen/ robot/ have/ a.
- 3. Use the words to make up sentences in the Present Perfect Tense. 1. 1.1/tidy up/my/room 2. She/ eat/ candy floss 3. He/ go/ souvenir /shopping 4. We/ read/ this/ book
- 2. Change the verbs in brackets into the present perfect. a) Harry (do)...... the housework. b) Kate and Bill (find)... .....a new flat. c) Nick (send)... ..an email. d) 1 (try)........... to learn Japanese. e) Sam and Dave (eat)... ...all the sandwiches.
- 1. Match the words in Column A to the words in Column B. A B 1. theme A licence 2. haunted...... B artists 3. hair raising....... C rides 4. driving....... D mansion 5.water E park 6. trapeze F skiing
- Б. 1)12,84 0,33,852 5) 431.7 0.14- 12,84 0.3 3,852 2) 36,54 0,16- 9) 0,26 0,0658- 13) 0,294 0,0075- 6) 1,3 12,84- 10) 5,3 2,387 - 14) 90,2 0,045 = 3) 51,381 0,8 = 7) 8,6 5,437 = 11) 1,052,642,772 15) 0,125-0,0008 - 1,05 X 2,64 420 634 + 210 2.77 20 4) 123,8-1,2 = 8) 0,17 0,5413 = -0,092021 12) 17,6 0,025 = 16) 15,7 0,004 = 0,54 13 0,17 37891 + 5413 0,092021 Важно знать: Чтобы умножить десятичную дробь на 0,1; 0,01; 0,001 и т.д., надо в записи дроби перенести запятую влево соответственно на 1,2,3 и т.д. цифры (приписав в дроби при необходимости слева нули). Задание 160. Выполните действие. 1) 12,7-0,1-1,27 2) 83,6-0,1- 3) 547,3-0,1 = 4) 128,4 0,01 = 5) 267,1-0,01 = 6) 3,2-0,1- 11) 1,21 0,001 - 7) 8,12-0,1- 12) 6,14 0,001 8) 10,5-0,01 13) 8.0,0001 = 9) 71,3-0,01 = 14) 52 0,0001 = 10) 156,21 0,001 = 15) 18 0,00001 = 145
- Укажите в ответе от меньшего к большему все целые числа, принадлежащие промежуткам.
- Задание 6. Историческое эссе Напишите эссе (120-150 слов) на тему: «Церковный раскол: трагедия или закономерность?» Ответ
- Задание 5. Сравнительный анализ Сравните положение церкви в начале и конце XVII века по параметрам: • • • • • Церковная иерархия Отношения с государством Догматические основы Культурное влияние Социальное положение
- Задание 4. Проблемный вопрос Почему церковная реформа привела к расколу? Приведите 3-4 аргумента. Ответ
- Задание 3. Хронологическая последовательность событий Васположите события в хронологическом порядке: e • T • • Ответ Избрание патриарха Никона Церковный раскол Созыв Церковного собора Проведение богослужебных реформ Деятельность протопопа Аввакума
- Задание 2. Анализ церковных реформ Изучите основные направления церковной политики и ответьте на вопросы: аковы были причины церковной реформы? акие изменения были внесены в богослужебные книги? ак изменилась роль церкви в государстве?
- Рабочий лист по истории на тему: «Русская церковь в ХVІІ в.» Задание 1. Соотнесение понятий и определений Установите соответствие между церковными терминами и их значениями: Понятия: Патриарх Автокефалия Раскол Старообрядчество Новообрядчество Определения: Движение против церковных реформ Самостоятельная церковная организация Глава православной церкви Движение за сохранение старых обрядов Следование новым церковным правилам
- На одно окно требуется 3 одинаковых стекл Сколько ОКОН можно застеклить, если ест 10 таких стёкол? 20 стёкол?
- Альбом для рисования и карандаш стоят 15 На все свои деньги Оля может купить 1 ал бом или 4 карандаша. Сколько денег у Оли Сделай вывод из условия, которое выделено, закончи решение.
- Гражданские войны в Древнем Риме
- Complete the conversation with the given phrases. A: Excuse me, B: Yes, keep going door
- Какая из упоминаемых в тексте церквей, согласно данному отрывку, была поставлена на месте погребения Аскольда? За кого, согласно данному отрывку, выдавал себя и своих спутников Олег, чтобы обмануть Аскольда и Дира?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- 7. Make the sentences negative and interrogative.
- 6. Open the brackets using the Future Perfect Tense. 1. They (complete) this work this work by this evening. 2. By next August he (write) his book. 3. I hope you (not forget) your promise by tomorrow. 4. Before their next he (return) from his business trip. 5. If you don't get there before seven, they (eat and drink) everything. 6. Before you go to see them, they (leave) the country. 7. I think Ann (grow up) by the time I return to England. 8. By the end of the summer the students (learn) a lot of useful information. 9. I hope it (stop) raining by 6 o'clock. 10. He (finish) this work before you leave. 11. I think she (not read) this report by Wednesday. 12. The workers (build) the swimming-pool by next autumn?
- 5. Put the verbs in brackets into the Past Simple (V2) or the Past Perfect (had+V3) 1.By two o'clock the teacher (examine) all the students. 2. On my way to school I (remember) that I (leave) my report at home. 3.All my friends (be) glad to hear that I (pass) all the examinations successfully. 4. By the time we (come) to see him, he (return) home. 5. When they (enter) the hall, the performance already (begin). 6. Where you (study) before you (enter) the University? 7. They (to finish) this experiments by the end of the week 8. By the time the children returned home from school, mother (cook) dinner. 9. Their colleague (say) that he (get) his education in Moscow. 10. She couldn't believe that he (forget) to congratulate her on her birthday. 11. The composer(play) the song which he (write) many years before. 12. He was going to tell the detective some facts which he never (tell) anyone. 13. They were discussing the information they (manage) to get. 14. When I came home, my mother (tell) me she (receive) a letter. 15. When we (arrive) at the airport, our relatives (buy) the tickets. 16. They (think) Helen and Sam (quarrel). 17. We (not write) the test when the teacher came.
- 12. Look! Somebody (spill) ink on the notebook.
- 11. How many symphonies Beethoven (compose)?
- 10. Ann is looking for her key. She can't find it. She (lose) her key.
- 9. Тепловой двигатель за цикл получает от нагревателя количество теплоты, равное ЗкДж и отдает холодильнику количество теплоты, равное 2,4 кДж. КПД двигателя равен ... А. 20% Б. 25% В. 80% Г. 120%
- 8. В сосуде находится 0,5 моль водорода. Сколько примерно молекул водорода в сосуде? A. 0,5·10²³ Б. 10²³ B. 3·10²³ Γ. 6·10²³
- 7. Определите работу идеального газа на участке 1-2: А.1 Дж Б. 2 Дж В. 40 Дж Г. 80 Дж Д. 200 Дж
- 6. Какое значение температуры по шкале Цельсия соответствует температуре 293 К по абсолютной шкале? А. 566°С. Б. -20°С. В.-293°С. Г. 20°С.
- 5. Газ, совершая работу, получил 300 Дж тепла, при этом его внутренняя энергия увеличилась на 200 Дж. Сколько Дж работы совершил газ? А. 0 Дж. Б. 100 Дж. В. 200 Дж. Г. 300 Дж. Д. 500 Дж.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.