База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 17. Реши уравнения: x · 3 = 9; x : 16 = 3; 90 : x = 18.
- Задание 9. Что такое эмбеддинг? Выберите правильный ответ: 1) Способ сжатия текста, при котором из запроса удаляются служебные слова. 2) Правило, по которому нейросеть определяет часть речи каждого слова. 3) Список всех значений слова, который нейросеть берёт из встроенного словаря. 4) Перевод слова в набор чисел, отражающий его смысловое место среди других слов.
- Определите часть речи выделенного слова в предложениях: «Зачем притворяешься ты то ветром, то камнем, то птицей?» (А. Ахматова); «Один в поле не воин»; «В лесу раздаётся громкое „ау“»; «Несколько гостей поехало на экскурсию в музей».
- 10. AC = 15, ∠BAC = 60°, BC = 8,5, ∠ADC = 90°. Найти P.
- Вопрос 19. Выберите один вариант ответа. Уровень творческой одаренности, способности к творчеству, составляющие относительно устойчивую характеристику личности, это: а) креативность; б) обучаемость; в) развиваемость; г) толерантность.
- 2.198. Хозяйка купила на рынке творог и сметану. Масса покупки составля… [условие обрезано].
- 2.197. Лена полола первую грядку 1/3 ч, вторую — на 1/5 ч меньше, а третью — на [числовые данные обрезаны] больше, чем первую и вторую вместе. Сколько времени ушло у Лены на прополку?
- 2.196. От двух пристаней одновременно навстречу друг другу отправились [название судов обрезано]. Один из них за час проходит 5/24 расстояния между пристанями, другой — 3/20 этого расстояния. На какую часть расстояния они сближаются за каждый час?
- 2.195. Один генератор расходует бак солярки за 18 ч непрерывной работы, второй — за 15 ч. Какой генератор расходует больше солярки: первый за [числовые данные обрезаны], второй за 4 ч?
- 2.194. Никита и Ярослав стреляли в тире. У Никиты из 15 выстрелов было [числовые данные обрезаны] попаданий, а результат Ярослава — 11 попаданий из 20 выстрелов. Чей результат лучше?
- 2.193. Выполните действие: а) 1/5 + 1/7; б) 1/3 + 2/7; в) 3/5 + 5/6; г) 8/9 − 2/5; д) 5/12 + 1/6; е) 3/5 − 4/15; ж) 19/21 − 11/15; з) 5/42 + 10/63; и) 11/21 + 2/26; к) 5/24 − 7/60. В примерах г) и е) выполненное вычитание проверьте сложением, в примерах ж) и к) — вычитанием.
- 2.192. Сравните дроби: а) 2/3 и 8/21; б) 4/15 и 2/5; в) 3/8 и 17/40; г) 5/6 и 31/36; д) 1/6 и 4/21; е) 13/18 и 11/15; ж) 17/125 и 23/165; з) 19/77 и 43/176.
- 2.191. Выполните действия и проверьте ваши вычисления с помощью калькулятора: 1) 111 − ((0,9744 : 0,24 + 1,02) · 2,5 − 2,75); 2) 200 − ((9,08 − 2,6828 : 0,38) · 8,5 + 0,84).
- 2.190. 1) Гепард начал догонять бегущую газель, когда между ними было 0,1 км. Скорость гепарда — 1,4 км/мин; время, через которое он догнал газель, обрезано. 2) Катер рыбоохраны начал догонять моторную лодку браконьеров, когда между ними было 0,7 км, и догнал её через 0,1 ч. Скорость катера рыбоохраны — 49 км/ч. С какой скоростью плыли браконьеры?
- На рабочий телефон директора поступил звонок. Детский голос крикнул: «В вашем магазине заложена бомба!» — после чего отключился. Что должен сделать директор? Выбери правильный вариант ответа: 1) Перезвонить, чтобы задать вопросы: кто звонил, какие требования, где находится взрывное устройство и когда должен произойти взрыв; 2) Вызвать полицию и продолжить работу; 3) Вызвать полицию, включить сигнал оповещения, эвакуировать покупателей и сотрудников, выйти самому; 4) Ничего не делать, дети любят пошутить.
- В чём может быть опасность использования корпоративной электронной почты для ведения личной переписки? Выберите несколько вариантов ответа.
- 5. Спишите, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы. Серёжа очень ж__лел вороб__ёв. Ведь сер__ёзная опас__ность гр__зит г__лодным птицам з__мой. Летом в__ются мошки, которыми можно подкрепиться, а вот з__мой... Бедняги с__дели у под__езда вз__ерошенные, с__ёжившись от мороза, терпеливо ожидали угощен__я. Зато как рад__вались пернатые друз__я Серёже! Стоило ему появиться у __кна, как они сл__тались со всех сторон и сп__шили скорей позавтракать. Сначала прил__тали одни вороб__и, но вот однажды он заметил синич__ку. Серёжа рад__вался, что новая гост__я так охотно посещает его ст__ловую. Специально для неё он достал кусочек сала, а чтобы не утащили его вороб__и, подвесил на ниточке. (По В. Чаплиной)
- 4. Найдите четыре слова с орфографической ошибкой, выпишите эти слова, исправив ошибки. Муравьи — очень трудолюбивые и выносливые насекомые. Они способны переносить на дальние расстояния неподъёмный для другого насекомого груз. Муравьи живут семьями в муравейниках, которые устраивают в почве, древесине, под камнями, листьями. Муравьи расселились почти по всему земному шару.
- 5. В каком ряду во всех словах пропущен Ъ? 1) лис__я, об__езд, под__ёмный; 2) в__ехать, об__ятия, л__ётся; 3) под__едать, от__нять, раз__узнать; 4) раз__ехаться, об__яснение, об__ект.
- 4. В каком ряду во всех словах пропущен Ъ? 1) об__грыз, об__ел, об__ыграл; 2) подош__ют, с__единичать, с__ехать; 3) на__есться, об__есться, об__ективный; 4) об__елся, под__езд, об__ект.
- 3. В каком ряду во всех словах пропущен Ь? 1) П__еро, счаст__е, плат__е; 2) варен__е, коч__ка, об__яснение; 3) б__ёшь, об__яснил, сем__я; 4) в__юга, из__ян, раздум__е.
- 4. Рассмотрите внимательно рисунок 33. У бабушки на огороде 3 свободных участка. Она решила посадить там различные деревья — яблони, груши и сливы. На первом участке она посадила одинаковое количество деревьев — по 15 штук (см. рис. 33, а), на втором и третьем участке — разное количество. Представьте данные по остальным двум участкам в виде круговой диаграммы (рис. 33, б). Переведите информацию из диаграмм в табличную форму и заполните таблицу в рабочей тетради.
- 3. Рассмотрев график на рисунке 31 (с. 48 в учебнике), определите, в какие промежутки времени температура воздуха снижается, повышается, повышается наиболее быстро? Подумайте, от чего может зависеть изменение температуры воздуха в течение суток? Какими приборами нужно воспользоваться для проведения подобных измерений и каковы должны быть их шкалы деления?
- 2. Используя рисунок 28 (на с. 47 в учебнике), представьте химический состав клетки в виде круговой диаграммы.
- 1. Используя текст параграфа, сформулируйте требования, предъявляемые к описаниям.
- Вопрос № 22 из 24. Практический вопрос. Машина времени. Найдите редакцию Федерального закона «О несостоятельности (банкротстве)», действовавшую 1 января 2025 года. Каков диапазон действия этой редакции? Варианты: 01.01.2025 — 23.05.2025; 08.09.2024 — 28.02.2025; 01.01.2025 — 28.02.2025; 01.01.2025 — 01.03.2025.
- 1. Таблица «Древняя Русь (Киевская Русь) (IX — начало XII вв.)»: правители, даты, процессы/явления/события и оценка деятельности. Видны строки: Рюрик (862–879); Олег Вещий (в Киеве) (882–912); Игорь (912–945); Ольга (регентство при Святославе Игоревиче) (945–969). Правая часть таблицы с заголовком «Оцен…» обрезана.
- Задача 2. Какие из перечисленных климатообразующих факторов относятся к зональным, а какие — к азональным? Географическая широта пункта; близость к океану; влияние морских течений на прибрежные территории; деятельность постоянных ветров; абсолютная высота населённого пункта.
- 2) На клетчатой бумаге нарисован квадрат со стороной 5. Можно ли его разрезать на пять частей одинаковой площади, проводя разрезы только по линиям сетки так, чтобы суммарная длина разрезов была не больше 16?
- 3. Рассмотри две схемы, на которых показано, как солнечные лучи падают на земную поверхность. Обведи красным цветом схему, где поверхность будет нагреваться сильнее.
- 2. Определи по карте природных зон в учебнике, в какой природной зоне расположен твой населённый пункт.
- 1. Рассмотри карту природных зон в учебнике на стр. 52–53. Определи по карте, в каких природных зонах расположены города: Москва, Санкт-Петербург, Мурманск, Ростов-на-Дону, Астрахань. Такая же карта, только без обозначения цветов, есть в твоей рабочей тетради на стр. 34. Заполняй её по мере изучения каждой природной зоны.
- 103. Прочитайте. Сердце, улыбка¹, далёкий, солома, лёгкий, мышь, тростник, ночлег, ловкий, площадка, молчун, дорожка, варенье, кровать, человек, семья, скользкий, лестница, лисичка, сластёна, длинный². Найдите в каждом слове изученные орфограммы и объясните, как вы их определили. Спишите. Подчеркните в словах изученные орфограммы. Обсудите, в какие группы можно распределить данные слова в зависимости от правила правописания.
- Таблица: «Название ткани», «Особенности строения», «Местоположение в растении», «Функции», «Рисунок».
- 89. Реши задачу. Длина рулона голубых обоев 16 м, а длина розовых [текст обрезан]; [текст обрезан] на 4 м меньше. Для ремонта квартиры купили 7 [текст обрезан] голубых обоев и 9 [текст обрезан] розовых обоев. [Продолжение задания обрезано.]
- 88. Даны прямоугольники. Заполни таблицу. Запомни таблицу.
- Что относится к штатному средству оказания само- и взаимопомощи при ранениях, поражениях [дальнейшая часть вопроса обрезана]?
- В системе подачи сигнала бедствия что обозначает сигнал F? Варианты: нужны продовольствие и вода; нужна помощь врача; есть раненый.
- Для какой цели используются БПЛА чаще всего? Варианты: реклама; военная разведка и наблюдение; доставка грузов.
- 224. Во время летних каникул Юра провёл июнь и июль у бабушки, потом на турбазе 2 смены по 12 дней. Сколько дней у Юры длились каникулы, если до занятий осталась ещё 1 неделя?
- Вопрос 18. Выберите один вариант ответа. При организации образовательного процесса важно учитывать, что разные участники обладают различными способностями и возможностями. Какой принцип это выражает? 1) Полная унификация заданий. 2) Индивидуализация и учёт особенностей каждого. 3) Исключение вариативных подходов. 4) Минимизация адаптации материалов. 5) Игнорирование личного темпа развития. 6) Ориентация только на средний уровень.
- Упражнение 5. Переведите на английский, используя притяжательный падеж или притяжательное прилагательное. 1. Это мой рюкзак. 2. Книга учителя на столе. 3. Машина моих родителей красная. 4. Это комната Джейн и Питера. 5. Где их собака? 6. Хвост кошки пушистый. 7. Это твоя тетрадь? 8. Игрушки детей разбросаны.
- 3. The childrens' toys are on the floor. 4. Here's dress is beautiful. 5. These are the boy's shoes. 6. This is your book, and that is my. 7. The womens' room is over there. 8. My father and mother room is large.
- Exercise 6. Which month is missing? Write it. 1. January — February — ______ — April. 2. May — June — July — ______. 3. ______ — October — November — December. 4. March — ______ — May — June.
- Exercise 5. Choose the correct answer. 1. The first month of the year is… a) December b) January c) February. 2. The last day of the week is… a) Saturday b) Friday c) Sunday. 3. There are ___ months in a year. a) 10 b) 11 c) 12. 4. The hottest season is… a) winter b) summer c) spring. 5. September, October and November are ___ months. a) summer b) autumn c) winter.
- Exercise 4. Put the words in the correct order. 1. is / today / day / What / ? 2. birthday / My / in / is / May /. 3. season / favourite / My / winter / is /. 4. Sunday / on / I / relax /. 5. months / are / How / summer / many / in / there / ?
- 5. РД 03-495-02. Может ли аттестационная комиссия прервать практический экзамен сварщика, и в каких случаях? 1. Может, в случае, когда сварщик неоднократно грубо нарушает требования на подготовку и сборку деталей, а также сварку (наплавку), предусмотренные нормативными документами, указанными в заявке. 2. Может, в случае, когда клеймо деталей контрольного сварного соединения не зарегистрировано в журнале учета работ при аттестации сварщиков. 3. Не может.
- 4. ПБ 03-273-99. Какая аттестация сварщика считается периодической? 1. Аттестация, проводимая после истечения срока действия удостоверения по конкретному способу сварки. 2. Аттестация, проводимая в связи с отстранением сварщика от работы за нарушение технологии. 3. Аттестация, проводимая в случае браковки допускных (пробных) образцов.
- 9. Реши уравнение 5(4x − 17) = −9.
- Прочитайте текст: Первый консул быстро проникся убеждением, что тщеславие во Франции является национальной страстью. Чтобы одновременно удовлетворить эту живущую во всех страстях и собственное своё честолюбие, он стремился расширить пределы Франции и усилить своё влияние в Европе. Парижанин, утром находивший в «Moniteur» декрет, начинавшийся словами «Голландия присоединена к империи», восторгался могуществом Франции, находил, что ______ сильно превосходит Людовика XIV, считал за честь повиноваться такому властителю, забывал о том, что накануне пострадал от рекрутского набора или от косвенных налогов, и подумывал, как бы выхлопотать своему сыну какую-нибудь должность в Голландии. Выберите три верных утверждения из списка: 1) Правитель, о котором говорится в тексте, после первого отречения от престола был отправлен в ссылку на о. Эльба. 2) В период, когда правитель, о котором говорится в тексте, был у власти, Франция вступила в военный союз с Англией. 3) В тексте речь идёт о Людовике XVI. 4) Правителю, о котором говорится в тексте, удавалось сохранить верность французов благодаря успехам внешней политики. 5) В государстве, в котором у власти находился упомянутый в тексте правитель, до 1804 г. существовал режим Консульства. 6) В 1815 г. правитель, о котором говорится в тексте, погиб во время сражения с силами седьмой антифранцузской коалиции.
- Учить конспект. Составить таблицу «Основные образцы вооружения и военной техники»: не менее 6 строк. Для каждого указать название образца, группу и общее назначение одним предложением. Подготовить мини-карточку об одном образце вооружения или военной техники по официальному открытому источнику: название, группа, назначение, 2 факта общего характера.
- 16.6. Найдите значение выражения: 1) \(\sin(-30°)-2 g(-45°)+\cos(-45°)\); 2) \(5 g 0+2\sin\left(-\frac{\pi}{6}\right)-3\ctg\left(-\frac{\pi}{4}\right)+4\cos\left(-\frac{\pi}{2}\right)\); 3) \( g\left(-\frac{\pi}{3}\right)\ctg\left(-\frac{\pi}{6}\right)+2\cos(-\pi)+4\sin^2\left(-\frac{\pi}{3}\right)\).
- Вопрос 8. Выберите один вариант ответа: в процессе формирования низкочастотной передачи в активном фильтре интегратор … Варианты: усиливает высокие частоты; уменьшает амплитуду на всех частотах; снижает составляющую средней частоты и усиливает низкие частоты.
- Упражнение 4. Расставьте недостающие знаки препинания. Причастный оборот подчеркните как член предложения. Определяемые слова возьмите в овал. Постройте схемы предложений. 1. Багряная листва покрытая морозною росою стоит насторожившись (И. Бунин). 2. На траве лежал холодный матовый покров ещё не освещённой солнцем росы (К. Паустовский). 3. Мягкий ветер дувший со всех сторон иногда усиливался (И. Бунин). 4. Бурые сосны роняли иголки на отсыревший с рассветом песок (В. Рождественский). 5. Лес оторванный ото сна эхом взвыл протяжно (М. Исаковский). 6. В чайнике плавают перегоревшие в костре ивовые листья (К. Паустовский). 7. В саду стоял дом в два этажа обнесённый забором (К. Паустовский). 8. Мерно лилась в озеро отстоявшаяся в резервуаре вода (К. Паустовский).
- Какие из перечисленных ниже утверждений относятся к процессу кипения? 1) происходит при любой температуре; 2) происходит при определённой температуре; 3) пар образуется по всему объёму вещества; 4) скорость процесса зависит от площади поверхности жидкости.
- 5*. В овощехранилище привезли 320 т овощей. 75 % привезённых овощей составлял картофель, а \(\frac{11}{16}\) остатка — капуста. Сколько тонн капусты привезли в овощехранилище?
- 4. Упростите выражение \(5\frac{2}{3}a-a+2\frac{1}{12}a\) и найдите его значение при \(a=1\frac{7}{9}\).
- 3. Решите уравнение \(x:9=6\frac{5}{36}\).
- 2. Найдите значение выражения: а) \(1\frac{5}{17}\cdot\left(7-2\frac{4}{11}\right)\); б) \((4,2:1,2-1,05)\cdot1,6\).
- 1. Выполните действие: а) \(\frac{5}{16}\cdot\frac{12}{25}\); б) \(1\frac{1}{3}\cdot1\frac{1}{8}\); в) \(3\frac{3}{5}\cdot1\frac{11}{24}\); г) \(6\cdot4\frac{5}{12}\).
- Какой процесс схематично изображён на рисунке? Отметьте все верные варианты: химическая реакция; физическое превращение; образование новых соединений; превращение одних соединений в другие; процесс кристаллизации хлорида натрия.
- The ... approach to psychology focuses on the analysis of the internal mental mechanisms which, scientists claim, can only be accessed through observable behaviour. This view is largely supported by physiologists and behaviourists.
- Нажимай на персонажей и расставляй ударения. Для этого выбирай нужную букву в каждом выделенном слове. «Я строю газопроводы».
- Установите соответствие между формулой соединения и степенью окисления серы в этом соединении: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. А) H₂SO₃; Б) FeS; В) SO₃. 1) +6; 2) +4; 3) −2; 4) +2.
- Задание 3. В подрывной технике применяют бикфордов шнур. Какой длины надо взять шнур, чтобы за время горения шнура успеть отбежать на расстояние 300 м? Скорость бега 5 м/с, а скорость распространения пламени по шнуру — 0,8 см/с. Ответ дайте в см и округлите до целого числа.
- 7*. Линейная скорость точки на ободе вращающегося колеса равна 2 м/с. Точка, расположенная на 10 см ближе к оси, имеет линейную скорость 1 м/с. Определите угловые скорости этих точек, частоты и периоды их обращения.
- 6*. Минутная и секундная стрелки часов вращаются вокруг общего центра. Расстояния от центра вращения до концов стрелок одинаковы. Чему равно отношение ускорений, с которыми движутся концы стрелок? Какая стрелка движется с большим ускорением?
- 5. Докажите, что ускорение движения крайней точки стрелки часов в 2 раза больше ускорения средней точки этой стрелки (т. е. точки, находящейся посередине между центром вращения стрелки и её концом).
- 4. Определите ускорение конца секундной стрелки часов, если он находится на расстоянии R = 2 см от центра вращения.
- 3) Выр...щенные розы, дети подр...сли, р...стительность здешней мес...ности, возр...стные ограничения, корни вр...сли в землю, разл...жить растения, произр...стать в оранжере..., молодая пор...сль, маленький р...сточек, возр...ст участников, трос...никовые зар...сли, прор...стить семена, посетил Р...стов, назвали Р...стиславом, р...стки подр...стают, перспективная отр...сль, подр...стающее поколение, ср...слись корнями, морские водор...сли, выр...стить сына.
- 4. Use should or may to express recommendation or permission/possibility. 1) You ___ look both ways for traffic. 2) One ___ not play with the seat belt. It ___ be dangerous. 3) Bill, you ___ turn right here, another turn is after two kilometres. 4) Kate ___ ride a bike in this park and we ___ walk on the grass.
- 6*. В параллелограмме BCDE биссектриса угла C пересекает сторону DE в точке K, причём EK = 12, DK = 4. Найдите периметр параллелограмма.
- 5. Начертите прямоугольник MPOK. Постройте фигуру, симметричную ему относительно вершины K.
- 4. На рисунке ABCD — ромб, ∠BAD = 100°. Найдите углы треугольника AOD.
- 3. Одна из сторон параллелограмма в 4 раза больше другой. Найдите длину меньшей стороны, если периметр параллелограмма равен 30 см.
- 2. Диагонали прямоугольника ABCD пересекаются в точке O. Найдите периметр треугольника AOB, если AD = 15, CD = 8, AC = 17.
- 1. На рисунке KMNP — трапеция, BN ∥ KM, BM ∥ NP, MN = KM, MN ≠ NP. Укажите верные утверждения: 1) KMNB — параллелограмм; 2) KMNB — ромб; 3) MNPB — ромб; 4) ∠KBM = ∠MBN; 5) ∠MBN = ∠NBP.
- Вопрос № 21. Если в п. 2 статьи 19 Гражданского кодекса РФ перейти по интеллектуальной ссылке, то появится список документов, в которых присутствуют: Бюджетный кодекс Российской Федерации от 31 июля 1998 г. № 145-ФЗ; Федеральный закон от 15 ноября 1997 г. № 143-ФЗ «Об актах гражданского состояния»; Федеральный закон от 24 июля 2002 г. № 102-ФЗ «О третейских судах в Российской Федерации»; Семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 г. № 223.
- Сопоставить задачи и способы: А) Уточнить, что записано о сроках сдачи отчётов в документах вашей школы; Б) Найти ошибку в решении олимпиадной задачи; В) Сопоставить, что пишут разные источники о нормах экранного времени для подростков; Г) Сократить текст поздравления с пятнадцати строк до пяти. Способы: 1) Режим рассуждений; 2) Обычный диалог; 3) Помощник базы знаний; 4) Режим исследования.
- Вопрос 17. Выберите несколько вариантов ответа. В условиях вступившего в силу Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» как изменены требования к лицензированию дополнительных профессиональных программ? 1) Требуется обновление лицензии и внесение изменений в приложения, указывая все реализуемые дополнительные профессиональные программы. 2) Требуется обновление лицензии, но в приложении будет указываться только подвид дополнительного образования без приведения всего перечня программ. 3) Лицензирование дополнительных профессиональных программ отменено полностью. 4) Требуется указание адресов мест осуществления образовательной деятельности в приложении к лицензии. 5) Государственная аккредитация дополнительных профессиональных программ обязательна для всех образовательных организаций.
- Амалдарды аткар. Үлгүнү байка: 8 км 800 м − 3 км 500 м; 10 см 5 мм − 4 см 6 мм; 5 дм 3 см − 1 дм 5 см; 16 м 8 дм − 9 м 9 дм.
- 227. 12 м 75 см + 8 м 15 см; 3 дм 8 см + 2 дм 4 см; 15 см 3 мм + 9 см 8 мм; 6 км 300 м + 2 км 300 м.
- 226. Узундук чен бирдиктеринин байланыштарын эске сакта: 1 км = 1000 м; 1 м = 10 дм; 1 м = 100 см; 1 см = 10 мм; 1 дм = 10 см; 1 дм = 100 мм.
- 225. 9 см 3 мм = □ мм; 5 м 3 дм 8 см = □ см; 7 км 700 м = □ м; 10 дм 8 см 5 мм = □ мм.
- 224. Мен сан ойлодум. Аны 3кө көбөйтсө 150 болот. Мен кандай сан ойлодум? Мен ойлогон санды x менен белгилеп, теңдеме түзүп, жооп бер.
- 223. 40тын сегизден үч жана сегизден төрт үлүштөрүн салыштыр. Эмнени байкадың?
- 222. Кесиндини ченеп, узундугун 3 чен бирдик менен туюнт.
- 221. а) 2342 см ди метрге ирилет. Жогоркуда б) 5428 м = □ км □ м; 926 см = □ м □ см; 125 мм = □ см □ мм; 78 дм = □ м □ дм.
- Отделы головного мозга связаны с другими органами человека ___ парами черепно-мозговых нервов. Они проходят через небольшие отверстия, расположенные в основании ___. Черепно-мозговые нервы считаются компонентами ___ нервной системы. Они отвечают за передачу информации между ___ мозгом и различными частями тела. Среди черепно-мозговых нервов выделяют чувствительные, двигательные и смешанные. Каждая пара нервов обозначается римскими ___ и имеет своё название. Среди черепно-мозговых [продолжение задания обрезано]
- Из предложенных ниже слов выберите такие, в которых на месте пропуска пишется буква ы: вакцина, организация, выц..ганить, спец..фический, сестриц..н.
- 20) Сравни значения выражений и подчеркни из них то, которое имеет меньшее значение: 13^(13/6) : ⁶√13 и 13^(11/6) · ⁶√(13^[числовые данные обрезаны]).
- 19) Сравни значения выражений и подчеркни из них то, которое имеет меньшее значение: ⁶√((3 − √10)⁶) + √10 и 3.
- 18) Сравни значения выражений и подчеркни из них то, которое имеет меньшее значение: √8 + 1 и √7 + √2.
- 17) Сравни значения выражений и подчеркни из них то, которое имеет меньшее значение: (8⁻⁶)⁻² : 8¹⁶ и (8⁻³)⁵ · 8¹⁰.
- 16) Сравни значения выражений и подчеркни из них то, которое имеет меньшее значение: √11 + 1 и √35 − 2.
- 15) Сравни значения выражений и подчеркни из них то, которое имеет меньшее значение: 4√3 и 5√2.
- 14) Обведи дробь, имеющую наибольшее значение: 13/27; 5/8; 7/13.
- 13) Обведи дробь, имеющую наибольшее значение: 0,5; 59/113; [числовые данные обрезаны].
- 12) Обведи дробь, имеющую наибольшее значение: 64/65; 70/69; [числовые данные обрезаны].
- 11) Разложи многочлен на множители: 162√m − 2m⁴√m =
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.