База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) Какой вывод можно сделать об ассирийском обществе на основании этих законов? 2) Сравните эти законы с законами Хаммурапи. Как вы думаете, почему у ассирийцев наказанием были работы?
- Задание 16 № 546. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения их высот над уровнем моря. Запните в ответ получившуюся последовательность букв. А) Ставрополь Б) Астрахань В) Чита
- Задание 16 № 516. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения их высот над уровнем моря. Запишите в ответ получившуюся последовательность букв. А) Алма-Ата Б) Нарьян-Мар В) Ставрополь
- Задание 16 № 366. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения Запишите в ответ получившуюся последовательность букв. А) Новосибирск Б) Великий Новгород В) Саратов
- * Задание 16 № 336. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населен Запишите в ответ получившуюся последовательность букв. А) Братск Б) Хабаровск В) Самара
- 8 Задание 16 № 306. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населен Запишите в ответ получившуюся последовательность букв. А) Благовещенск Б) Санкт-Петербург В) Саратов
- Задание 16 № 276. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в ответ получившуюся последовательность букв. А) Майкоп Б) Тюмень В) Пермь
- Задание 16 № 246. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в ответ получившуюся последовательность букв. А) Южно-Сахалинск Б) Ульяновск В) Омск
- 7 Мотороллер за 4 ч проехал 92 км, самосвал проехал это же расстояние за 2 ч. Во сколько раз скорость самосвала больше скорости мотороллера?
- Из предложений выпишите краткое страдательное причастие.
- Решите примеры.
- (действие IV) 1.При встрече с Чацким падает на крыльце, но сразу встаёт. О ком речь? 2.Кому принадлежит фраза «Час ехать спать ложиться...»? 3.Какой секретный клуб посещает Репетилов? 4.Позвал ли он Чацкого туда? 5.Куда, по словам Репетилова, был сослан однажды глава их секретного клуба? 6.Кому Софья назначила свидание в ночь бала? 7.Кому Молчалин задает вопрос: «Охота быть тебе лишь только на посылках?»? 8.Услышала ли Софья, как Молчалин говорит о любви Лизе? 9. Слышал ли это Чацкий? 10.К кому Софья обращается со словами «В вас меньше дерзости, чем кривизны души»? 11.Была ли крылатая фраза «Молчалины блаженствуют на свете!» сказана самим Молчалиным? 12.А кто произносит крылатое выражение «Ба! знакомые всё лица!»? 13.В какой город Фамусов вознамерился оправить Софью «...к тётке, в глушь...»? 14.Дополните последние слова Чацкого перед отъездом: «Вон из Москвы!.. мне, !»
- Вспомни признаки живых организмов, допиши.
- 5. Напиши, который сейчас час. Используя слова: o'clock, quarter past, quarter to, half past. 9:15 — It's quarter past nine. 3:15 — 7:30 — 10:45 — 12:00 — 8:45 —
- 95. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы, обозначающие парные по глухости-звонкости согласные звуки. • Подберите слова, которые будут заканчиваться каждой из этих букв. Запишите эти слова. дуб, суп, ров, граф, снег, мак, лед, kom, дроуз, лег, уж, карорада.
- 6.21. Какое количество теплоты Q надо передать свинцовому бруску массой $$m = 2\ \text{кг}$$, взятому при температуре $$t_1 = 27\ ^{\circ}\text{C}$$, чтобы расплавить его?
- 4-тапсырма. Көп нүктенің орнына тиісті жалпылау есімдігін (күллі, барлық, бәрі) қойып, оқы. Қою қаріппен жазылған сөздердің синонимін тап.
- Заполните таблицу: | Пример использования метода | Название метода | | :----------------------------------------------------------- | :------------------------- | | Отслеживание движения стаи птиц | Введите правильное значение... | | Изучение влияния физической нагрузки и на частоту сердечных сокращений человека | Введите правильное значение... | | Подсчёт частоты сердечных сокращений человека | Введите правильное значение... |
- 6. Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 1024000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 5 секунд. Определите размер файла в килобайтах. В ответе укажите одно число — размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно. 7. Файл размером 60 Кбайт передается через некоторое соединение со скоростью 4096 бит в секунду. Определите на сколько секунд медленнее можно передать этот же файл через другое соединение со скоростью 1024 бит в секунду. В ответе укажите одно число — количество секунд. Единицы измерения писать не нужно.
- Как называется сборник произведений Н. В. Гоголя, в который входит повесть «Тарас Бульба»? Ответ напишите с заглавной буквы без кавычек.
- EF = 32 TF - ET = 16 TF, ET - ?
- Что называют основанием системы счисления?
- Список дел на день
- Самостоятельная работа по теме «Сгорание топлива. Плавление кристаллических тел» Вариант 1 1. Какое количество теплоты выделится при сгорании 1 т антрацита? Удельная теплота сгорания антрацита 1,4-107 Дж/кг. 2. На расплавление льда при 0° С было потрачено 1,02-106 Дж энергии. Определите массу льда, если удельная теплота плавления льда 3,4·105 Дж/кг. 3. Определите сколько энергии понадобится, чтобы расплавить олово массой 300 г, взятое при температуре 32° С. Удельная теплоемкость олова 230 Дж/(кг·°С), удельная теплота плавления 0,59·105 Дж/кг, температура плавления олова 232° С
- 2) Дано: ABCD – ромб (рис. 5.161). Найти: ∠СВЕ.
- Расшифруй: 55, 51, 29; 21, 51, 27, 53; 27, 51, 25.
- Here is the original image:
- Найдите длину отрезка ВН.
- Вариант № 2. № 1. Вычислите: 1) 11⁻²; 2) 6⁻³; 3) (-5)⁻⁴; 4) (-4)⁻³; 5) (-9/5)⁻¹; 6) (5/7)⁻³; 7) (2/5)⁻²; 8) (1 1/4)⁻¹; 9) 0,7⁻²; 10) 1,2⁻²; № 2. Найдите значение выражения: 1) 5⁻² + 10⁻³; 2) (6/7)⁻¹ + 6⁻² - (-3,5)⁰; 3) (9/4)⁻² * 2⁻⁵.
- 1 Complete the gaps with can or can't. 1 You...... park here. 2 You ...... go straight. 3 You ..... turn right. 4 You ...... drive at 50 mph.
- ЗАДАНИЕ 4 Заполните пустые ячейки таблицы Рассмотрите таблицу "Классы цветковых растений" и вставьте пропущенные слова в пустые ячейки.
- На клетчатой бумаге изображён треугольник ABC, на стороне AB которого отмечена точка D. Найдите отношение AD : DB.
- Задания уровня «В» 1. Рассчитайте, какое количество теплоты потребуется для плавления 5 кг меди, имеющей начальную температуру 55 °С. Изобразите этот процесс на графике зависимости температуры меди от времени. 2. Куску льда массой 4 кг при температуре 0 °С было передано 1480 кДж теплоты. Расплавится ли весь лед? Какая установится температура?
- Задание 28. Запишите пары равных элементов и сделайте вывод о равенстве треугольников, изображённых на рисунке. 1) Рассмотрим △ABC и △A₁B₁C₁. 1. AB = A₁B₁ (по условию), 2. BC = B₁C₁ (по условию), 3. ∠B = ∠B₁ (по условию). Значит, △ABC = △A₁B₁C₁, по двум сторонам и углу между ними (по первому признаку равенства треугольников)
- Заполни таблицу или схему согласно условию, исходя из предоставленных данных или собственных знаний.
- 348. Озаглавьте текст, перескажите его. Распределите выделенные слова по группам: 1) однокоренные слова; 2) разные формы одного и того же слова. Укажите предложения с однородными членами. Выпишите слова с пропусками, обозначая морфемы, в которые вы вставили буквы.
- Расположите события из повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба» в соответствии с сюжетом.
- 4. Покажи одну из цепей питания, характерную для арктической зоны, стрелками на рисунке. Запиши её. Подготовься рассказать о цепи питания, которую ты показал. 5. Какие богатства арктической зоны использует человек? Запиши. 6. Запиши названия заповедников, расположенных в зоне арктических пустынь. 7. Посмотри мультфильм «Умка». Ответь на вопросы. Какие животные живут рядом с Умкой? Какие природные явления видел Умка на Севере?
- What have you learnt about Emily, Jack, Tom, Jennifer and Rose's contribution to charity? Decide if the following statements are true. Prove from the children's stories.
- Прочитай текст и выполни задание. Ученик делал подписи к рисунку, но допустил ошибки. Найди номера объектов, которые подписаны неправильно. 1. Семядоли 2. Зародышевый стебелёк 3. Зародышевая почечка 4. Семенная кожура 5. Зародышевый корешок
- й х, при котором: 5; г) $3\sqrt{x}-2= 0$.
- Match the heading to the short text. Family travelling teaches teens to make important memories and to enjoy experiences. Their family adventures promote independence, self-confidence and interpersonal skills.
- (действие III) 1.0 ком Чацкий сказал: «... прежде был так глуп!.. Жалчайшее созданье!»? 2. Продолжите фразу Чацкого: «Мне в петлю лезть, а ей 3. Кого описывает Софья словами «...грозный взгляд, и резкий тон...»? 4. Сколько лет Чацкий отсутствовал и не виделся ни с Софьей, ни с Молчалиным? 5.К кому обращается Чацкий словами «Не грешен он ни в чем, вы во сто раз грешнее»? 6.Кого, по мнению Софьи, Молчалин может «безмолвием обезоружить»? 7.0 ком Чацкий сказал: «Ума в нём только мало; Услужлив, скромненький, в лице румянец есть»? 8.Знаком ли Чацкий с некой Татьяной Юрьевной дамой, которую так восхвалял Молчалин? 9.Кто считает, что «...надобно ж зависеть от других» - Чацкий, Молчалин или Софья? 10. Какую сплетню пустила Софья в разговоре с Г.Н.?
- Лес и человек 1. Прочитай текст в учебнике на стр. 79-80. Раздели его на смысловые части, озаглавь их. 1) 2) 3) 4) Используя эти пункты, ты можешь рассказать о роли леса в природе и жизни людей. 2. Какие богатства лесной зоны использует человек? 3. Рассмотри рисунки шишек и хвои разных деревьев. Узнай при помощи атласа-определителя, каким деревьям принадлежат шишки и хвоинки. Подпиши рисунки. Подчеркни красным цветом названия тех деревьев, которые встречаются в твоей местности. 4. Запиши названия заповедников, расположенных в зоне лесов.
- 130. Рассмотрите в «Картинной галерее» учебнике репродукцию картины Зинаиды Евгеньевны Серебряковой «За обедом» (второе название этой картины «За завтраком»). • Что изображено на картине? Почему картина так названа? • Кто сидит за столом? Какими вы увидели детей? Что они делают? • Что находится на столе? А что вы ещё заметили на картине? • Заинтересовала ли вас картина? Чем? • Составьте текст по картине, используя слова для справок. Подготовьтесь рассказать составленный текст. Слова для справок: комната, мальчики Шурик и Женя, девочка Тата, белая скатерть, тарелки, кувшин, стеклянный стакан, суповая миска, графин, разливает бульон, румяные булочки. • Запишите 3-4 предложения из составленного текста.
- НУМЕРАЦИЯ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ 1 Сравните. (1) 4876 4786 134529 254529 628834 629834 12983 12985 2 (Решите уравнения. (1) x + 60 = 100 y - 20 = 80 3 (Вставьте пропущенные числа. (II) 1283 > 5686 < > 7129 > < 3287 4 (Запишите числа, заданные суммами разряд- ных слагаемых. (II) 700 + 50 + 3 = 12
- Определите, какая информация представлена на изображении.
- Найдите $\frac{3}{5}$ от $\frac{2}{3}$.
- В треугольнике АВС известно, что AB = 8, BC = 10, cos∠ABC = 0,125. Найдите АС.
- 396-72 + x = 493 является число
- Определите неизвестные значения x, y, z для треугольников, изображённых на доске.
- 5. Найдите корень уравнения: 1) 14x + 5x = 608; 2) 53x - 26x = 1863; 3) x + 21x = 1144; 6. Упростите выражение: 1) 14 × 2x; 2) 8y × 9; 3) 24 × a; 4) 7a × 9 7. Упростите выражение a = 74, b = 3. 8. Примените свойства ум 1) 12(5a - 6); 2) 7(5x + 7y - 6t); 3) (2a + 5b - 3c) × 14.
- 5. Рассмотри изображения. Напиши под ними названия растений и с помощью кого или чего могут распространяться их семена.
- 1 Look at the pictures. Find six differences and write sentences.
- 2) What have you learnt about Emily, Jack, Tom, Jennifer and Rose's contribution to charity? Decide if the following statements are true. Prove from the children's stories. 1) Emily says that in her school pupils do a lot of charity projects. 2) Emily's school raises money for different charities. 3) Jack's schoolmates and parents donate money to charity. 4) Tom's school organises a lot of charity events. 5) Not all Tom's classmates want to take part in charity fundraising. 6) Tom's school usually spends the raised money on school needs. 7) Jennifer and her classmates support needy people in poor countries. 8) Jennifer volunteers at the zoo. 9) Rose and her friends support a poor boy in India. 10) Rose is glad that she helps the needy child.
- 1. Однородный стержень, на одном конце которого подвешен груз весом 120 Н, находится в равновесии в горизонтальном положении, если его подпереть на расстоянии $\frac{1}{5}$ длины стержня от груза. Чему равен вес стержня?
- Complete the text with the adverb form of the words given.
- 6.21. Какое количество теплоты Q надо передать свинцовому бруску массой m = 2 кг, взятому при температуре t₁ = 27 °С, чтобы расплавить его? 6.22. Какое количество теплоты потребуется для плавления свинца массой 200 г, взятого при температуре 17 °C? 6.23. Сколько меди, имеющей температуру 23 °С, можно расплавить, сообщив ей количество теплоты 970 кДж?
- Lila (ALWAYS, LOVE) eating junk food like burgers and chips. However, recently, she (DECIDE) to make a change. For the past month, she (FOCUS) on eating healthy food. She (START) cooking more meals at home and trying new recipes with vegetables, fruits, and grains. Every day, Lila feels more energetic. She (NOTICE) that her skin looks better, and she (LOST) a few pounds. Her
- Read the definitions, then match the animals in the pictures to them.
- Задание 16 № 200. Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в ответ получившуюся последовательность букв. А) Абаканн Б) Самара В) Хабаровск
- 600 - (16 - x) = 200
- В таблице, приведённой ниже, передано основное содержание каждого абзаца текста. | Укажите номер абзаца, содержание которого передано с искажением смысла.
- йди по лабиринту, выбирая и раскрашивая одним ца слова, в которых есть звук [ar]. Go through the maze, cha ng in one color only words that have the sound [ar].
- Fill in the sentences with the words below. ● driver ● road ● pavement ● signs ● careful ● ways ● cross ● flow ● side ● helmet Be 1).............. when you cross the street. Look both 2)......before crossing the street. Walk on the 3).................. Follow the traffic 4)..... Don't talk to the bus 5)........ Don't run into the 6) ..... Don't 7).............. between parked cars. Ride your bike with the 8) ..... of traffic. Always wear a bicycle 9) ..... Use the door on the pavement 10)......................to get out of the car.
- Here is the original image:
- На клетчатой бумаге изображён прямоугольный треугольник FEC. На гипотенузе FE отмечены точки L и К. Сравните отрезки FL и ЕК.
- 24 Вопросы и задания 1. Как вы думаете, почему в XVI и особенно в XVII в. возрастает важность дипломатии? 2. Используя дополнительные источники, выясните, какой государственный интерес был в эту эпоху у Англии, Франции, монархии Габсбургов, Испании. Менялся ли он со временем? 3. Используя атлас и дополнительные источники, обсудите в классе, союзы с какими государствами следовало заключать для достижения своих целей Франции, ав- стрийским и испанским Габсбургам в XVI и в XVII вв. 4. Проанализируйте причины и последствия Тридцатилетней войны. Удалось ли ей раз- решить противоречия, её вызвавшие? Докажите свою точку зрения. 5. Используя дополнительные источники, выясните, почему европейские армии оказы- вались слабее османских. 6. Используя карту 4 (см. Приложение), ответьте, какие европейские государства долж- ны были более других опасаться желания Франции расширить свои границы. Какие страны, исходя из своего географического положения, должны были стать союзни- ками в борьбе с турецкой угрозой? 7. Найдите на карте 4 (см. Приложение) страны, получившие признание своей незави- симости по итогам Тридцатилетней войны.
- 1 Read and circle.
- 2. Вставьте название государства на место пропуска. Общая протяжённость границы России с Монголией составляет 3485 км. По длине она уступает только Государственной границе РФ с __________ и Китаем.
- РЕШИТЬ ЗАДАЧУ С ПОМОЩЬЮ УРАВНЕНИЯ
- У филателиста 10 различных марок. Сколькими способами он может наклеить 3 марки на 6 пронумерованных мест?
- 1. Выберите любую газету. Выпишите все встретившиеся вам географические термины и названия. Систематизируйте их в группы: а) здесь я побывал; б) об этом часто слышал; в) слышу это впервые; г) очень хочу побывать; д) здесь живут мои родные, друзья; е) другое. На основе проделанной работы сформулируйте ответ на вопрос: как в повседневной жизни человек сталкивается с географическими знаниями? 2. Напишите реферат о заинтересовавшем вас путешественнике. Чем он вам интересен? Опишите, кто он, его маршруты, вклад в освоение Земли.
- Если у животного имеется половая система, изображённая на рисунке, то для этого животного, вероятнее всего, будет характерно 1) кожно-мускульный мешок 2) наружное оплодотворение 3) первичная полость тела 4) анальное отверстие
- ЗАДАНИЕ №2 Вынесите наибольший натуральный множитель за знак корня: √ 100000 =
- Exercise 1. Do the crossword puzzle. Across: 1. You can bake cakes in it. 4. You can keep your dishes, glasses, etc. in it. 6. This is the part of a room which is opposite the floor. 7. If you have more than one floor in your house, you will need them. 9. There are some of them in a bookcase. 12. You can see your reflection in it. 15. You can use it to heat the room and to make it cosy. Down: 2. You can use this kitchen utensil to make breakfast, lunch, and dinner. 3. You can keep your clothes in it. 5. You can use this for covering floors. 8. These are pieces of material which hang down to cover a window. 10. You can put them on your sofa. 11. How do the Americans call a flat? 13. These are sticks of wax that you can burn to produce light. 14. It is a large container that uses electricity to keep food cold.
- Разнообразие растений 1. Вставь в слово пропущенную букву. БОТАНИКА Составь предложение с этим словом.
- 1. Рассмотри карту природных зон в учебнике на стр. 48-49. Определи по карте, в каких природных зонах расположены города: Москва – в зоне Санкт-Петербург – в зоне Мурманск – в зоне Ростов-на-Дону – в зоне Астрахань – в зоне Такая же карта, только без обозначения цветов, есть в твоей рабочей тетради на стр. 36. Заполняй её по мере изучения каждой природной зоны. 2. Определи по карте природных зон в учебнике, в какой природной зоне расположен твой населённый пункт. 3. Рассмотри две схемы, на которых показано, как солнечные лучи падают на земную поверхность. Обведи красным цветом схему, где поверхность будет нагреваться сильнее.
- 1. Самолёт проходит взлётную полосу за 10 секунд и в момент отрыва от Земли его скорость равна 100 м/с. Какой путь проходит самолёт за это время? 2. За какое время автомобиль, двигаясь из состояния покоя с ускорением 0,6 м/с² пройдёт путь 30 м? 3. Самолёт проходит взлётную полосу за 10 секунд и в момент отрыва от Земли его скорость равна 360 км/ч. С каким ускорением движется самолёт? 4. Какую скорость будет иметь тело, скользнув с наклонной плоскости высотой 1,25 м? Трением пренебречь, принять д = 10 м/с². 5. Самолёт в течение 20 секунд увеличивал скорость с 240 до 800 км/ч. С каким ускорение летел самолёт, и какое расстояние он пролетел за это время? 6. Груз поднимают лебёдкой. Первые 2 секунды груз движется с ускорением 0,5 м/с², следующие 11 секунд - равномерно, последние 2 секунды - равнозамедленно с ускорением - 0,5 м/с², Постройте график скорости движения и найдите высоту подъёма. 7. Двигаясь из состояния покоя, тело за четвёртую секунду движения проходит 7 метров. Какой путь пройдёт оно за десятую секунду движения? 8. Поезд через 10 секунд после начала движения приобретает скорость 0,6 м/с. Через какое время от начала движения скорость поезда станет равна 3 м/с? 9. Велосипедист движется под уклон с ускорением 0,3 м/с². Какую скорость приобретает велосипедист через 20 секунд, если его начальная скорость равна 4 м/с? 10. За какое время автомобиль, двигаясь с ускорением 0,4 м/с², увеличит свою скорость с 12 до 20 м/с?
- В) Крестьянство 4) Для содержания этого сословия взимался особый налог - десятина Г) Горожане 6) Основной задачей представителей этого сословия считалась защита мирных жителей от врагов
- 4.
- 197. Замените выделенные глаголы действительными причастиями (где возможно, образуйте причастия и настоящего, и прошедшего времени), затем из двух предложений, стоящих под одним номером, составьте одно с причастным оборотом. Не забывайте, если надо, выделять причастный оборот запятыми. Укажите слово, к которому относится причастие; обозначьте суффикс и окончание причастия. 1. Облачко превратилось в тучу. Туча постепенно охватила полнеба. 2. Дождь размыл тропинку. Тропинка круто поднималась на курган. 3. Туристы направились к речке. Речка сверкала вдали блестящей лентой. 4. На мысе виднелась палатка. Мыс возвышался над поверхностью озера. 5. Улица заканчивалась недавно выстроенным домом. Улица вела к озеру.
- Если у животного имеется половая система, изображённая на рисунке, то для этого животного, вероятнее всего, будет характерно 1) кожно-мускульный мешок 2) наружное оплодотворение 3) первичная полость тела 4) анальное отверстие
- III. Переведите предложения на английский язык. Встречайте Бена! Скажите, пожалуйста, Петру мое имя. Те ручки не черные. Катя в Киеве или Минске? Они с Джеком друзья. Это собака. Она хорошая. Ник мой друг. Он доктор. Возьмите, пожалуйста, свою книгу у Петра. Выйдите из комнаты, пожалуйста. Что вы сейчас делаете? - Мы читаем текст восьмой.
- У Маши, Светы и Марины 132 конфеты. У Маши конфет столько, сколько конфет у Светы и Марины вместе. Сколько конфет у Маши? Подчеркните правильный ответ. 66; 44; 22; 11
- К числителю и знаменателю дроби $\frac{13}{19}$ прибавили некоторое число и получили дробь, равную $\frac{3}{4}$. Найдите это число.
- Укажите верное равенство.
- Выберите верные утверждения.
- ЗАДАНИЕ №3 У Анжелы по геометрии за четверть накопилось 10 оценок: 5, 4, 4, 5, 5, 5, 4, 5, 5, 4. Какую меру использует учитель для выставления четвертной оценки? Выберите правильный ответ Какую оценку получит Анжела за четверть?
- Задание 1. Восстанови последовательность событий. Расставь цифры от 1 (самое раннее) до 5 (самое позднее). А) Принятие христианства царём Аксума. Б) Создание империи Мали. В) Захват Северной Африки арабами. Г) Паломничество Мусы І в Мекку. Д) Возникновение государства мамлюков
- Тренировочный вариант 1 1. Вычислить a. $\frac{1}{2}\sqrt{196} + 1,5\sqrt{0,64}$ b. 0,5$\sqrt{1600} - \frac{1}{3}\sqrt{81}$ c. $3\sqrt{10} * \sqrt{90}$ 2. Упростить a. $x^2y^3*(3x^5y^{12})^2$ b. $(4b^2c^3)^3*(2abc)^2$ c. $\frac{x^{12}}{x^8}*(x^2y^3)^3$ 3. Найти корни уравнения: a. $2x^2 - 50 = 0$ b. $15x - x^2 = 0$ c. $\frac{x^2}{5} - 1 = 0$ 4. Найти корни уравнения: a. $4x^2-5x-7=0$ b. $7x^2=x-6$ c. $2x^2-4x=x(4x-3)$
- Найди Sпараллелограмма ABCD
- 162. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные Вышел звёздной ноч/ью гулять ослик. 4 Увидел в небе мес:ц. Уд..вился: «А где же половинка?». Пошёл искать. B кусты загл..нул, под лопухами пошарил. Нашёл её в саду в мален..кой лужице. Посм..трел и тронул ножкой - живая. Г. Цыферов • Прочитайте текст ещё раз. Заинтересовал ли он в Придумайте к тексту заголовок. • Найдите в тексте глаголы с приставками. Выдел ставки.
- 1. Вычеркни лишнее слово. 1. theatre, hospital, tree, garage 2. baker's, mechanic, artist, doctor 3. hockey, violin, volleyball, badminton 4. bird, burger, park, serve
- 3. In his twenties Hugh has changed a few jobs. 4. Your ticket was upgraded so you can fly business class. 5. This historic artifact has been found by a team of archeologists during their last expedition.
- Выберите варианты ответов, в которых слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?
- 5. На рисунке СE = 8, CD = 6, ВС = 12, угол ВАС равен углу EDC. Найдите АС. 28. Человек ростом 1,8 м стоит на расстоянии 12 м от столба, на котором висит фонарь на высоте 5,4 м. Найдите длину тени человека в метрах.
- Complete the text with the adverb form of the words given.
- 1. Вычеркни лишнее слово. 1. theatre, hospital, tree, garage 2. baker's, mechanic, artist, doctor 3. hockey, violin, volleyball, badminton 4. bird, burger, park, serve 2. Впиши ir, ur или ег. Thursday, th۱۲ teen, shit, skit nurse, birthday
- Вычисли скорость тела в м/с при равномерном движении, используя данный график зависимости пути s от времени t: Вычисли путь тела в километрах за 20 мин, если его скорость остаётся неизменной. (Ответ округли до десятых.) Ответ: скорость тела ___ м/с; путь тела ___ км за 20 мин.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.