База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- г) 0,00032-243.
- в) 1/625-16;
- 1126. a) 478 ; 34
- 1125. a) /56.29; 6) 5/0,210. 1010;
- 1124. a) 4 125 6) 0,2 ; 16 10,0625 ;
- 1123. a) 3249; 6) 5/48-162;
- 1122. a) 5243.1 6) 8 ; 125
- 1121. a) 3/827; б) 1/160,0001;包
- Часть III В1. Дайте определение понятия «личность». Составьте два предложения, содержащие информацию о личности. В2. Что такое глобальные проблемы? Приведите три примера последствий глобализации. ВЗ. Что такое социализация? Назовите агентов первичной социализации. В4. Что такое реформа? Назовите три отличия реформаторского от революционного пути развития общества. В5. Какие ступени (этапы развития общества) в развитии общества выделяют ученые? Приведите три признака одной из этих ступеней.
- В данной таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову. 1 2 3 4 5 6
- Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. «Для определения уровня прогрессивности какого-либо ________ (1) социология использует два основных критерия: уровень производительности ________ (2) и ________ (3) личности в обществе. Первый отражает, прежде всего, состояние экономической сферы жизни общества, которая, как известно, оказывает прямое воздействие на остальные сферы общественной жизни. При этом учитывается не только физический, но и интеллектуальный труд, труд в сфере социального обеспечения и обслуживания и др. Второй критерий ________ (4) - уровень свободы личности ________ (5) всех членов общества в свободе и ________ (6)». Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков. А) общество Б) прогресс В) свобода Г) труд Д) потребность Е) природа Ж) ответственность
- Кристина и Денис собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо со- ставить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов: 1) Покрытосеменные 2) Двудольные 3) Гранат обыкновенный 4) Растения 5) Гранат В графе укажите номера правильных ответов
- 4 Find two examples of the infinitive with to in the text. Then choose the correct words in the rules. We use the 1 after no decide, I offer an 2 to say w happen:
- This is a photo of my cousin Akylai and me dressed in traditional Kyrgyz clothes. It was taken at the World Nomad Games in Issyk Kul. Akylal is wearing a beautiful red and black woollen _____5_____ called a chyptama over a wonderful long pink _____6_____. My waistcoat is green and gold. We're both wearing jewellery on our hands and large round fur hats called a tebetei on our heads. I really like this photo because it shows us in traditional clothes but using modern technology.
- I was a teenager in the 1980s. At that time, Kyrgyzstan wasn't an independent country. It was part of the Soviet Union. When I was 16, I went to Moscow for a year to study Russian. I stayed there with my cousins. In this photo, I'm in the park, playing with Gani, my cousins' lovely big brown dog. I'm wearing striped _____3_____ and a pink and white 4_____
- I live in Talas in Kyrgyzstan. This is a photo of me on my sixteenth birthday last month. I bought the balloons to decorate the house for the party. I'm wearing a new white cotton _____1_____ and a pair of comfortable old blue _____2_____. I wear trousers most of the time. My mother and my
- 10. Задача. Человек находился на расстоянии 4 и от плоского зеркала. Затем он переместился и оказался на расстоянии 2 м от зеркала. Как при этом изменилось расстояние от человека до его изображения?
- 2. С помощью собирательной линзы получили изображение светящейся точки. Точка находится на расстоянии d = 0,6 м от линзы. Изображение находится на расстоянии /= 0,3 и от линзы. Чему равно фокусное расстояние линзы?
- 1. Как изменится угол между падающим на плоское зеркало и отраженным лучани при увеличении угла падения на 10°?
- ние выражения 1\frac{2}{11} + \frac{2}{5} - \frac{37}{55}.
- Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по параллели 20° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 20° ю. ш. 40° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 20° ю. ш. 13° в. д. Длину дуги 1° параллели 20° ю. ш. считать равной 104 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А. Ответ: географическая широта географическая долгота
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 100° з. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Домашняя работа по обществознанию 8 класс Параграф 9. Наука в современном обществе. (Прочитать) Задание 4 (в классе и дома) письменно в тетради.
- Слова каких частей речи может заменить местоимение? Определи лексическое значение каждого корня в слове «местоимение» и ответь на вопрос. Выбери все верные варианты ответа.
- 580. Прочитайте. Как вы думаете, можно ли из этих предложений составить текст? Почему вы так думаете? Можно ли сказать, что все предложения на тему «Капризы весны»? Докажите ваше мнение. Спи- шите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте условия выбора дефисного и раздельного написаний неопределённых место- имений (см. образец в правиле). -- Объясните написание существительных и прилагательных с не. 1. С (не)которых пор летают какие(то) мушки радует глаз (ярко) зелёная трава розовеют (красновато) бурые ши- шечки ели. 2. Может быть, на какой(нибудь) час но весна всё больше лёгких пальто³, объявилась. 3. В а (кое)кто из молодёжи в пиджаках щеголяет 6. 4. Ночью толпе поднялся ветер. Чем(то) бьёт за окном. Бушует (не)погода. 5. И вот уже (не)сколько дней идёт холодный (не)прият- ный дождь.
- б) отр...сток, зар...сли, р...стительность; в) Р...стов, р...стовщик, р...сток 3)В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? а) заг...релый, уг...реть, выг...ревший; б) заг...р, уг.реть, разг...раться; в) сг.реть, уг...рный (дым), заг.ревший 4)В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? а) з...рница, з...ревой, з...рька; б) оз...рение, з...рница, з...ря; в) оз...риться, з...ренька, з...ревать 5)В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? а) распол...гаться, з...рница, р...стение; б) заг...р, отл...жение, отр...слевой; в) з...ря, р...сток, ог...рок 6) Выпишите из текста слово с чередующейся гласной в корне. Ещё спят в своих теплых норах и берлогах барсуки и медведи. Но в ясные мартовские дни всё чаще просыпается медведь. Подрастают в берлогах родившиеся зимою медвежата. 7) Сделать синтаксический анализ предложения К вечеру раз..гралась страшная буря и (не)ун..малась до самого ра..света. 8) Найдите «четвёртое лишнее»: водор...сли, выр...с, р...са (на траве), зар...сли изл...жение, предл... жить, сл...жение, насл... ждаться
- For tasks 1-4, you can get a total of 45 points. 45-30 points well done 29-23 points good 22-17 points you can do better 16 points or less revise and try again
- 6 Comment on the following statement. You have 40 minutes to do the task. Now people are absolutely dependent on modern technologies, they will not survive without them. What is your opinion? How do modern technologies influence one's life? Write 200-250 words. Use the following plan: • Introduction: State the problem. Your personal opinion: Give some reasons to explain it. Give some arguments for the other point of view and explain why you don't agree with it. • Conclusion.
- 5 Discuss with your friend the importance of the following inventions. Decide what the most useful invention is: a CD player a video camera a telephone a television a personal computer Discuss the options with your friend and choose the one you both think is the most useful. You have 3-4 minutes to do the task. Remember to: be active and polite come up with ideas give reasons agree or disagree with your friend invite your friend to suggest ideas find out your friend's attitudes and take them into account come to an agreement
- 6)... (use) to com- eliness, marital and l life, and financial
- (become) increasingly le, with longer hours ies. The internet offers es working from home today you (4) (not ods or earn money. pout people using the icted to it. This hap-
- Con it is not easy to start olete stranger, a person ne internet (2) ... (hide) ks. It has allowed many own businesses. Some of woung, even under the
- in the text with the correct rbs in brackets. changed people's life llowed people from ... (communicate) express their ideas and
- ВЗ. Найти силу, действующую на электрон со стороны магнитного поля 60 Тл. Если электрон движется в этом поле со скоростью 26 м/с. Вектор магнитной индукции и направление скорости перпендикулярны относительно друг друга.
- В2. Рассчитать силу Ампера, если проводник длиной 12 мм с силой тока 35мА поместили в магнитное поле 30мкТл. Вектор магнитной индукции и сила тока перпендикулярны относительно друг друга.
- В1. Определить силу тока в проводнике, помещенном в магнитное поле
- Б5. Установить соответствие между физическими величинами и их едини измерения. Физическая величина А) Магнитный поток Б) Сила Лоренца В) Индуктивность Г) Вектор магнитной индукции
- ВЗ. Найти силу, действующую на электрон со стороны магнитного поля 60 Тл. Если электрон движется в этом поле со скоростью 26 м/с. Вектор магнитной индукции и направление скорости перпендикулярны относительно друг друга.
- В2. Рассчитать силу Ампера, если проводник длиной 12 мм с силой тока 35мА поместили в магнитное поле 30мкТл. Вектор магнитной индукции и сила тока перпендикулярны относительно друг друга.
- В1. Определить силу тока в проводнике, помещенном в магнитное поле
- Б5. Установить соответствие между физическими величинами и их едини измерения. Физическая величина А) Магнитный поток Б) Сила Лоренца В) Индуктивность Г) Вектор магнитной индукции
- 26. Озаглавь пятую часть текста. Запиши. а Я поможил рукой и барсук чернул на меня
- 25. Прочитай развязку. Ответь на вопрос. ● Какая встреча произошла через год? Что барсук сракой на косу он новил рыбу лафой.
- 24. Поработай карандашом – исключи подробно. сти. Расскажи эту часть кратко. Запиши. Что мальчик тазбудил меня.. Я сел у костю Мальчик мандил меня зарудуку как барсук лечик пос
- 23. Прочитай четвертую Запиши. X Борсук ловил рыбу ланой
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите рас- стояние от точки А до прямой ВС.
- 17. В параллелограмме ABCD угол А равен 61°. Найдите величину угла D. Ответ дайте в гра- дусах.
- 16. Сторона равностороннего треугольника равна 12√3. Найдите радиус окружности, опи- санной около этого треугольника.
- 15. На стороне АС треугольника АВС отмечена точка D так, что AD = 2, DC = 13. Площадь треугольника АВС равна 75. Найдите площадь треугольника ABD.
- 14. Света зовёт гостей на день рождения в ресторан. В ресторане в наличии имеются лишь квадратные столики, за которыми умещается не более 4 человек. Если соединить два квадратных стола, то получится стол, за которым умещается до 6 человек. На рисунке изображён случай, когда соединили 3 квадратных столика. В этом случае получился стол вместимостью до 8 человек. Найдите наибольшую вместимость стола, который получится при соединении 12 квадратных столиков в ряд.
- ДА ЧТО ВЫ ЗА ДРУЗЬЯ ТАКИЕ ТРОЛЛИТЕ ПОСТОЯННО
- 33. Определите, какое давление на уровне моря повышенное (В), а како иженное (Н):
- 32. Сила, с которой воздух давит на земную поверхность и все находящи ней тела, называется: а) атмосферой; б) атмосферным давлением; в) амплитудой температур.
- 31. Высота Останкинской телевизионной башни в Москве 530 м. Как изме- нится температура воздуха при подъёме на её верхнюю точку: а) понизится на 3-4 °C; б) повысится на 3-4 °C?
- 5. Какими геометрическими фигурами являются грани, бра, вершины куба?
- 4. Сколько граней, рёбер, вершин у куба?
- ....сточек, р...стение, подр...сти; Отр...сток, зар...сли, р...стительность; Р...стов, р...стовщик, р...сток В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? заг...релый, уг...реть, выг...ревший; заг...р, уг.реть, разг...раться; сг.реть, уг...рный (дым), заг.ревший В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 3...рница, з...ревой, з...рька; оз...рение, з...рница, з...ря; оз...риться, з...ренька, з...ревать В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? распол...гаться, з...рница, р...стение; заг...р. отл...жение, отр...слевой; в...ря, р...сток, ог...рок Выпишите из текста слово с чередующейся гласной в корне. В спят в своих теплых норах и берлогах барсуки и медведи. Но в ясные мартовские дни всё чаще сыпается медведь. Подрастают в берлогах родившиеся зимою медвежата. делать синтаксический анализ предложения черу раз..гралась страшная буря и (не)ун..малась до самого ра..света. йдите «четвёртое лишнее»: ...сли, выр...с, р...са (на траве), зар...сли жение, предл... жить, сл...жение, насл... ждаться
- Персидская держава Заштрихуй на контурной карте четырехугольник, образованный градусными сетками (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась указанная страна: Древний Египет Финикия Древнее Двуречье Космодоо Завоевания персов. Заполни пропуски Персидский царь осадил лидийского царя B его столице, городе , победил и взял в плен. В году пало царство. В году был захвачен «Глаза и уши царя» - это Столица BGS Персидского царства
- 9. Объясните поговорку «Солнце – на лето, зима – на мороз». К какому месяцу года она относится?
- 8. Прочитайте внимательно текст параграфа. Выпишите из текста: а) новые тер- мины и понятия; б) незнакомые слова. Расскажите, как распределялось бы тепло на поверхности Земли: а) если бы она была плоская; б) если бы наклон земной оси был равен 90°.
- 7. Какое утверждение является верным? 1) Смена дня и ночи – следствие наклона земной оси к плоскости орбиты. 2) На полярных кругах Солнце находится за горизонтом в течение полугода. 3) В момент летнего солнцестояния Северного полушария лучи Солнца в полдень падают отвесно на Северный тропик. 4) Только два раза в году Северный и Южный полюсы Земли освещаются Солнцем одинаково.
- 6. Закончите предложение: «Угол падения солнечных лучей и высота Солнца над горизонтом уменьшаются, если...»
- 5. Выберите верный ответ. Самое высокое положение Солнца над горизонтом называется: а) зенитом; б) экватором; в) тропиком.
- 4. Где на Земле день всегда равен ночи, а Солнце дважды в году бывает в зените?
- 3. Как вы думаете, на экваторе день всегда равен ночи? А на полюсах такое бывает?
- 2. Почему Солнце в течение года по-разному освещает Землю?
- 1. Сформулируйте географические следствия вращения Земли: а) вокруг своей оси; б) вокруг Солнца.
- Среднее арифметическое девяти чисел, записанных на доске, равно 14, а среднее арифметическое первых восьми из этих чисел равно 13. Найдите девятое число, записанное на доске.
- В понедельник акции компании подорожали на некоторое число процентов, а во вторник подешевели на то же самое число процентов. В результате они стали стоить на 4% дешевле, чем при открытии торгов в понедельник. На сколько процентов подорожали акции компании в понедельник?
- Найдите пятизначное число, кратное 12, произведение цифр которого равно 40. В ответе укажите какое-нибудь одно такое число.
- 5. (Дополнительное задание). Найдите все значения k, при каждом из которых прямая у = kx имеет с графиком функции у = x² + 4 ровно одну общую точку. Найдите координаты этих точек.
- 4. Каждый график соотнесите с соответствующей формулой Формулы 1) y = -\frac{1}{x}; 2) y = x²; 3) y = |x| ; 4) y = √x; 5) y = -x²; 6) y = x³. Ответ: А Б В
- 3. Постройте график функции у = х² - 4х + 5. С помощью графика найдите: а) область определения и область значения; б) нули функции; в) промежутки знакопостоянства; г) промежутки возрастания и убывания; д) наименьшее и наибольшее значения функции, если они имеются.
- 2. Найдите область определения функции: 1) y = √3-8x; 2) y = \frac{3}{6x^2-5x+1}
- 1. Дана функция у = 6x - 7. При каких значениях аргумента f(x) = 0, f(x) < 0, f(x) > 0? Является ли эта функция возрастающей или убывающей? Ответ объясните.
- Упражнение (см. текст задания) Подчеркнуть грамматические основы; расставить запятые , обвести овалом союзы, определить их вид и функцию. 1) Я был уверен что поезд мчит меня к счастью. 2) Хаджи-Мурат ответил улыбкой на улыбку и улыбка эта поразила Полторацкого своим детским добродушием. 3) Второго сентября день был тёплый и тихий но пасмурный. 4) Защурив глаза я вижу как в комнату льётся солнце. (И. Шмелёв) 5) Ночь ещё только обняла небо но Бульба всегда ложился рано. 6) Всем было весело и легко а моё непонятное беспокойство всё росло и росло.7) Старика этого звали «Звездочётом» и считали итальянцем потому что он нарочно коверкал русские слова на иностранный лад. 8) Это не кирпичи а древний камень.
- 7. В каком предложении ( или предложениях) (НА)СЧЁТ является предлогом? А) Он положил деньги (на) счёт в банке. Б) Руководитель распорядился (на) счёт отъезда. В) (На)счёт положены были
- 6. В каком ряду все предлоги пишутся слитно? А) (в)виду непогоды, (в)следствие снегопада, (во) преки требованиям Б) иметь (в)виду, (в)заключение вечера, (в) течение занятия В) (на) перекор стихиям, (в)близи станции, (из)за дождя
- 5. В каком ряду все предлоги пишутся через дефис? А) (со)мной, (из)под стола, (перед)ним Б) (из) за горы, (из) под дивана, (по)над Волгой В) (за)тем домом, (из)тех книг, (по) той дороге
- 4. Укажите производные предлоги. А. Идти на встречу с друзьями. Б. Шёл навстречу мне. В. Вследствие нездоровья Г. В следствии по делу об исчезновении а) А, Б, В б) Б, В в) В, Г
- 3. В каком ряду все предлоги простые? А) после урока, от тетради, с подругой Б) в течение месяца, к подъезду, у калитки В) от болезни, между строк, несмотря на дождь
- 2. В каком ряду все предлоги производные? А) в воде, благодаря советам, от окна Б) на земле, до чашки, кроме шуток В) вследствие урагана, вроде бабочки, согласно распоряжению
- Пармаковой Дарьи за 1. Найдите неправильное утверждение, А) Предлог- это служебная часть речи. Б) Предлог употребляется с существительными, числительными и местоимениями. В) Предлог является членом предложения.
- Школьники получили задание составить план городского сквера. Размеры сквера составляют 250 м х 150 м. План надо начертить на альбомном листе размером 31 см х21 см. Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать сквер на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ. 1) в 1 сантиметре – 100 метров 2) в 1 сантиметре – 50 метров 3) в 1 сантиметре – 10 метров 4) в 1 сантиметре – 5 метров Запишите номер выбранного ответа.
- Задание 1. Сколько треугольников изображено на рисунке?
- Самостоятельная работа: «Электронная конфигурация атомов» Вариант 1 No1 C S Al 0 B Na Te Co Атомы каких из предложенных элементов имеют электронную конфигурацию внешнего энергетического уровня ns2np¹? Запишите электронные конфигурации этих атомов. No2 Какое соединение содержит катион и анион с электронной конфигурацией 1s22s22p63s²3p6? 1. NaCl 2. NaBr 3. KC1 4. KBr
- 15. Велосипедист ехал по грунтовой дороге со скоростью 12 км/ч, затем по шоссе со скоростью 18 км/ч. По шоссе он проехал на 12 км больше, чем по грунтовой дороге. Вся поездка заняла 2 ч. Сколько минут он ехал по шоссе?
- 8*. Прочитай. Отметь падеж выделенного в предложении имени существительного. Равнину осветило весеннее солнышко. именительный падеж винительный падеж
- 7*. Прочитай. Отметь предложение, в котором выделенное имя существительное употреблено в винительном падеже. У зайца много врагов: и волки, и лисы, и хищные птицы. Но не так-то просто поймать зайца!
- 6*. Прочитай. Отметь словосочетание, в котором имя существительное среднего рода употреблено в предложном падеже. смотреть на море лететь в самолёте играть в домино плавать в озере
- 5*. Прочитай. Укажи падеж над каждым именем существительным. Путники спрятались от дождя в сторожке лесника. Проверь, умеешь ли ты выделять словосочетания для определения падежа имен существительных. Продолжи выписывать из предложения словосочетания, ставя вопрос от главного слова к зависимому.
- Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, остав ляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где а, в целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (х, у) в точку с координатами (х+а, у + b). Если числа а, в положительные, значение соответствующей координаты увеличивается; если отрицательные, значение уменьшается. Например, если Чертёжник находится в точке с координатами (1,2), то команда Сместиться на (3, -3) переместит Чертёжника в точку (4,-1). Запись Повтори к раз Команда1 Команда2 Команда з Конец означает, что последовательность команд Команда1 Команда 2 Команда з повторится к раз.
- 3. Упростите выражение: a) - 4x5y². 3xy*; 6) (3x²y³)².
- • 2. Выполните действия: a) c3.c22; 6) c18:c6; в) (c4)6; г) (3c)5.
- 2x²ys. (-1/xy³);
- 5. Вычислите: 252.55 57.
- Карточка 6 1. 8,2 + (9,6 - 8,2) = 2. -10,7 - (7,5 - 10,7) = 3. 7,3 - (-6,6 + 7,3) = 4. -4,4 + (-7,8 + 2,1) = 5. 13 - (9,7 - 1,4) = 6. -4,9 + (3,5 + 4,9) = 7. 1,8 - (-2,1 - 1,8) = 8. -6,9 - (-9,7 + 6,9) =
- 3. Узнай, кто изображён на этих портретах. Подпиши. Запиши, чем прославились эти люди в русской истории.
- 8*. Прочитай. Отметь падеж выделенного в предложении имени существительного. Равнину осветило весеннее солнышко. именительный падеж О винительный падеж • Подчеркни грамматическ Укажи падеж над именами существительными.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.