База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Прочитайте выразительно текст и озаглавьте его.
- 30. 1. Какое правило надо применить, чтобы вставить недостающие буквы? Подобрав проверочные слова, вставьте эти буквы. Всё лето листья подст..вляли солнцу св..и л..дошки и щёчки, спинки и животики. И так нал..лись и проп..тались солнцем, что к ос..ни сами стали как солнышки - багряными и з..лотыми. Нал..лись, от..желели и пот..кли. Пол..тели Иволгами по ветру. Запрыгали белками по сучкам. Пон..слись куницами по з..мле. <...> Листья шуршат, скр..бутся, лопочут. Листья л..тят, скачут, плывут. Листья к..чаются на паутинках. Листья вв..рху, вн..зу и вокруг. Шумит з..лотой дождь.
- Read and circle the correct answer.
- Перечислите функции политики.
- Прочитайте. Составьте и запишите предложения из данных слов. 1. Золотая, наступает, осень. 2. В, берёз, видны, жёлтые, листве, пряди, зелёной, и, лимонные. 3. На, краснеют, рябины, гроздья, полянах, ярко, й, лесных, калины. 4. Развесистый, роняет, на, дуб, желуди, землю, спелые. 5. Стаи, к, готовятся, дроздов, на, отлету, юг. 6. А, лесу, в, грибов, появилось, сколько!
- Найдите литоты в следующих стихотворных строках: 1. Тени вечера волоса тоньше За деревьями тянутся вдаль. (Б. Пастернак) 2. Мой Лизочек так уж мал, Так уж мал, Что из листика сирени Сделал зонтик он для тени И гулял. Мой Лизочек так уж мал, Так уж мал, Что из крыльев комаришки Сделал две себе манишки И - в крахмал... (К. Аксаков)
- Выражение вида $$rac{m}{n}$$, где $$m$$ – целое число, а $$n$$ – натуральное число, называется... дробью
- Как можно записать скорость равномерного прямолинейного движения точки?
- Движение точки называется равномерным, если...
- Один и тот же путь тело может пройти за разные промежутки времени. Какая физическая величина характеризует быстроту движений тела? Как, зная эту величину, определить положение тела?
- 6. На основе текста §1 (стр. 5) составьте схему. Что изучает география?
- 5. Почему древнегреческий учёный Страбон считал, что география изучает образ жизни людей — как искусство жить на планете? Согласны ли вы с великим учёным? Свою точку зрения аргументируйте.
- 4. Почему «мощным двигателем» расширения знаний о географическом пространстве в прошлые века была торговля?
- 3. Сформулируйте значение географии:
- 2. Из каких древнегреческих слов состоит слово «география»? Что они означают?
- 1. Дайте определение: Предмет изучения географии –
- Переключить или Разрешить друзьям?
- Задание 6. Разгадайте шифр и объясните термин.
- Задание 5. Какие из следующих утверждений относятся к Хлодвигу, а какие — к Карлу Великому: а) король; б) император; в) варвар; г) первый среди равных; д) феодал; е) основатель академии наук; ж) расчетливый; з) коварный.
- Задание 4. Вставьте пропущенные буквы. Ма... бордом, фе...д, Ват...кан, Мартел...а Па...пин.
- Проверьте выполнение сочетательного закона сложения для чисел $$a = -2,7$$, $$b = 6,2$$ и $$c = -8,3$$. (a + b) + c = a + (b + c)
- Write the past forms and the sounds in the endings.
- Определите урожайность пшеницы на каждом из трех полях и среднюю урожайность на трёх полях, если известно что каждое поле имеет площадь 100 га. С первого поля собрали 3610 ц пшеницы, со второго 3780 ц пшеницы, с третьего 3545 ц пшеницы.
- Вычислите:
- Someone took Matt's wallet. Help Matt be more careful. Use the phrases to give him advice.
- Выберите один из нескольких вариантов. Отметьте сочетание слов, которое не является словосочетанием. С утра на улице шёл сильный снег.
- Число 96 разделено на два числа в отношении 9:7. Найдите меньшее из них.
- Укажите неверные утверждения.
- Запишите заголовок и составленный текст, вставляя пропущенные в словах буквы. Проверьте себя. В однокоренных словах выделите корень. Объясните, как разобрать выделенное предложение по членам предложения.
- 27. Прочитайте. Расположите предложения так, чтобы получился текст. Озаглавьте его. 1. 50 тех пор каждый веч..р еж..ная семья вых..дила гулять по саду. 2. Впереди шёл старый большой ёж. 3. По д..рожке прогуливалось с..мейство ежей. 4. За ним шла еж..ха и мал..нькими комочками катились крохотные ежата. 5. Родители первый раз выв..ли их на прогулку.
- 26. Рассмотрите рисунки. Составьте по любому рисунку сначала нераспространённое предложение, затем — распространённое. Запишите эти предложения. Проверьте себя. Сравните записанные предложения. Какое из них наиболее полно передаёт мысль? Какую роль выполняет каждый из второстепенных членов в распространённом предложении?
- Работаем с картой
- Complete the sentences with the correct phrasal verb in the correct form: run out of, run into, run after.
- Алюминий образует сульфат алюминия при взаимодействии с 1) серой 2) серной кислотой 3) сернистой кислотой 4) сероводородом
- При обычных условиях практически осуществима реакция между железом и 1) серой (кр.) 2) серной кислотой (конц.) 3) нитратом магния (р-р) 4) хлоридом меди(II) (p-p)
- Между какими веществами возможна химическая реакция? 1) Ag и H₂O 2) Fe и Na₃PO₄ 3) Cu и MgCl₂ 4) Zn и FeBr₂
- Процесс становления и изменения биологических форм и функций организма, совершенствующийся под влиянием условий жизни, воспитания называется физическое...
- Выберите положения, которые соответствуют содержанию данного отрывка диалога.
- Запишите проверочные слова. Обозначьте орфограмму № 3 по образцам. Близкий (близок); низкий, скользкий, жуткий, лёгкий, мягкий, чуткий. Везти (везу); ползти, идти, отгрызть. Просьба (просить); косьба, молотьба, ходьба, выдержка, высадка.
- 36. Восстанови действия в «цепочке».
- 35. Измерь и запиши длину каждого отрезка. Ответ запиши в миллиметрах.
- 34. Вырази в указанных единицах измерения. 5 см 8 мм = ? мм 15 мм = ? см ? мм 56 см = ? дм ? см 20 мм = ? см 1 дм = ? мм 10 дм = ? см
- 33. Соедини вопросы задачи с решениями. Ира связала 3 шарфика, а Света на 2 больше. Сколько шарфиков связала Света? Сколько всего шарфиков связали девочки?
- 32. Подчеркни синим цветом цифры, обозначающие десятки. Под каждым числом запиши новое число, переставив цифры местами. Подчеркни десятки в новых числах.
- Выполните действия: a) 43 * 13 + 316; б) (63 + 59) * 75; в) 12 255 : 43 + 174; г) 53 064 : (18 + 48).
- В каком году впервые была произнесена олимпийская клятва тренеров на зимних Олимпийских играх?
- Две стороны треугольника равны 7 см и 8 см, а синус угла между ними равен $$ \frac{4\sqrt{3}}{7}$$. Найдите третью сторону треугольника.
- Choose the correct words.
- Complete the sentences with the words in the box.
- When does Yuko do her homework?
- What does Lena do after dinner?
- What does Anna usually have for lunch?
- What time does school start for Lena?
- How does Yuko travel to school?
- What does Anna have for breakfast?
- Рассмотрите карту и выполните задание. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на карте, являются верными? Выберите несколько суждений из шести предложенных.
- Выберите верные суждения. Неверные исправьте устно. Ответ запишите в виде последовательности цифр. 1) Потомков Хлодвига современники называли «ленивыми королями». 2) За победу в битве при Пуатье майородома Карла назвали Мартелл, что означало «Молот». 3) Майордомом, который при поддержке папы римского в середине VIII в. был провозглашён королём франков, был Пипин Короткий. 4) Карлу Великому так и не удалось покорить саксов. 5) Карл Великий принадлежал к династии Меровингов.
- Решите уравнения и узнайте, какое название носит каждое украшение. 27 200 - y = 15 127 + 4361 x - 3 721 - 1579 = 3 356 z +14 872 = 8587 + 9 186
- Вставь буквы:
- Вставь буквы:
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа двумя-тремя аргументами.
- Заполните таблицу, распределив слова по частям речи.
- Задание: «Допишите предложения»
- Задание «Составьте схему». Император выполнял следующие функции:
- Выпишите в две колонки названия чистых веществ и смесей, широко используемых в кулинарии: столовый уксус, ванильный сахар, поваренная соль, лимонная кислота, разрыхлитель теста, сахар, пищевая сода, мука. Гомогенные смеси подчеркните одной чертой, гетерогенные – двумя чертами.
- Упростите выражение. $$\frac{1+c^2}{c-16} - \frac{c}{4-c}$$
- Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets.
- Найдите углы параллелограмма ABCD, если: a) ∠A = 84°; б) ∠A - ∠B = 55°; в) ∠A+∠C=142°; г) ∠A=2∠B; д) ∠CAD = 16°, ∠ACD = 37°.
- 11. Прочитай стихотворение Саши Чёрного. Вставь пропущенные буквы и знаки. Отчего у мамочки На щеках две ямочки Отчего у кошки Вместо ручек номки Запиши, какие по интонации и по цели высказывания предложения использовал поэт в своём стихотворении.
- Выполни округление чисел:
- Дано: ABCD - параллелограмм, ∠A = 2∠B. Найти: все углы.
- Найдите углы треугольника MON на рисунке справа.
- Найдите ∠DOE на рисунке слева.
- Постричься или подстричься? Как правильно? В каких словарях вы будете искать ответ на этот вопрос?
- Спишите, вставляя, где нужно, вместо пропусков букву Ь. На основании предыдущих упражнений и приведённых ниже примеров сделайте общие выводы о том, когда в именах существительных, глаголах, наречиях после шипящих пишется Ь. Оформите свои выводы в виде таблицы «Употребление Ь после шипящих». Подготовьте монологическое высказывание, послушайте и оцените друг друга. При обнаружении неточностей корректно поправьте своего одноклассника. І. Новый плащ(?), изящная брош(?), гореч(?) обиды, ряд неудач(?), крутой вираж(?), лёгкая дрож(?), почувствовать фальш(?), исполнить туш(?), чёрная туш(?), мороз жгуч(?), разжеч(?) костёр, предостереч(?) от ошибки, немного развлеч(?)ся, аккуратно подстрич(?)ся, уйти проч(?), ударить наотмаш(?), упасть навзнич(?), небо всё сплош(?) в тучах, взять реванш(?), ненужная роскош(?), береч(?) необходимую вещ(?), настеж(?) открыть двери, подреж(?)те ветки сирени, увлеч(?)ся чтением, оказать первую помощ(?), радость неожиданных встреч(?). Н.-Ляжеш(?) спать поран(?)ше, а утром потихон(?)ку встанеш(?), умоеш(?)ся, побежиш(?) на реч(?)ку. Закинеш(?) удоч(?)ку и ожидаеш(?) клёва. Чуть забудеш(?)ся, задремлеш(?) — смотриш(?), а червяка уж(?) нет. Обидно, хоть плач(?). Рассердиш(?)ся, потом воз(?)мёш(?) и насадиш(?) новую приманку. Снова ждёш(?).
- Приведите примеры прямых и косвенных измерений, которые вам приходилось проводить.
- Приведите примеры измерительных приборов, которые имеются у вас дома. Знаете ли вы, какие физические величины ими измеряют?
- Как определяется цена деления шкалы измерительного прибора?
- Каковы единицы длины, времени, массы в СИ?
- Что значит измерить какую-либо физическую величину?
- Что отличает физическую величину от числа?
- Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Месяц величаво поднялся на небо посв..тить добрым людям и всему миру. (Г.) 2. В то время все науки препод..вались на латинском языке. (Черн.) 3. Влажный, промозглый воздух ещё не успел разр..диться после ночи и был тяжёл. (Ч.) 4. Маменька обв..ла удивлёнными глазами свою комнату. (Ч.) 5. Она накинула на голову зелёный газ, обв..ла его концы вокруг шеи. (Бун.) 6. Всё погл..щается бездонной тр..синой нашей жизни. (М. Г.) 7. Степь до самой зари не могла охладиться от погл..щённого за день жара. (Сер.) 8. По складу его ума, по его привычкам и вкусам ему лучше всего было посв..тить себя кабинетным занятиям. (Купр.) 9. Отец подр..жал деду в обращении с братьями, с мамой, со мною. (Гл.) 10. Желтоватый снег опилок густо порошил, нав..вая внизу сугроб. (Шишк.) 11. Толпа не понимала, как это могло случиться, что столь быстро разр..дилось общее гневное настроение. (Фурм.) 12. Лётчик обл..котился о перила и смотрел, как разг..рается рассвет. (Пауст.)
- Найдите соответствие между частями клетки и их характеристиками для ядра, митохондрии и рибосомы.
- What's he like?
- What is he wearing?
- What does Uncle Harry look like?
- Перепишите в столбик. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки.
- Расположи вещества в порядке возрастания в них скорости диффузии. 1 – самая высокая скорость диффузии, 5 – самая низкая скорость диффузии. (Поставь карточки с названиями веществ напротив нужной цифры.)
- Скоростная автомобильная дорога Москва — Санкт-Петербург «Нева» проходит по территории четырёх областей России: Московской, Тверской, Новгородской и Ленинградской. Длина дороги в Московской области равна 90 км, в Тверской — на 163 км больше, в Новгородской — на 143 км больше, а в Ленинградской — на 15 км меньше, чем в Московской области. Найдите длину дороги в каждой области.
- Вычислите: a) 51 - (3,75: 3 + 86,45: 24,7)*2,4; б) (650 000 : 3125 - 196,5) * 3,14.
- Соедините четыре данные точки разными ломаными так, чтобы получилось три различных четырехугольника.
- 1. Найди и зачеркни в тексте лишнее предложение. Спиши правильный текст. 2. Найди и рассекреть буквы - шпионки.
- 7. Выпишите из предпоследнего абзаца несколько словосочетаний, произведите разбор одного из них.
- 6. Какие орфографические и пунктуационные правила можно проиллюстрировать примерами из текста?
- 5. Понаблюдайте за употреблением в тексте вопросительных предложений. Что достигается благодаря их использованию?
- 4. Найдите в тексте односоставные предложения, определите их тип. Какова их роль в тексте?
- 3. Докажите, что это текст публицистического стиля.
- 2. Объясните значение слов амбициозный, позёмка, расхожий.
- 1. Прочитайте текст и озаглавьте его.
- Быстрое движение одной или двумя руками или ногами, выполняемое последовательным сгибанием и разгибанием в суставах с начальным толчковым движением...
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.