База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 0+(-16)=
- -24-46=
- -13-64 =
- 81+(-19)=
- -94+6 =
- 0+(-18) =
- -21-61=
- -39+(-45) =
- -9+58=
- -9+44=
- -31+31=
- 82+(-18)=
- -93+7=
- 5+0=
- -47+47=
- -46+(-46)=
- 3. Заполни пропуски (2)
- Задание 5 (18 баллов). Как должен выглядеть ответ на письменное задание по биологии Назовите структурные компоненты экосистемы, кратко охарактеризуйте их функции.
- Задание 4 (9 баллов). Как выполнять задания по работе с текстом и дополнительными источниками по биологии Допишите предложения, используя варианты ответов, приведённые в скобках. 1. В отличие от биоценоза... характеризует не только взаимодействующую систему популяций разных видов живых организмов, но и показывает тесное взаимодействие живых существ с физической средой обитания (биосфера, экосистема). 2. В природных сообществах при переходе с одного трофического уровня на другой количество энергии ... (увеличивается, уменьшается), поэтому численность организмов на каждом последующем трофическом уровне становится ... (меньше, больше).
- Экосистема = Биоценоз + ...
- 17. Найди 10 глаголов в прошедшем времени.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол СМF равен 134°. Найдите угол ВКF.
- Прямые а, в и с пересечены секущей d; a || b, ∠1=154°, ∠2 = 126°. Докажите, что в||с
- На рисунке BD || АС. Докажите, что прямая АЕ пересекает прямую BD.
- На рисунке ∠1 = ∠2 = 43°, ∠3 = 138°. Какие из прямых а, в и с являются параллельными?
- Перечислите: а) накрест лежащие углы б) соответственные углы в) односторонние углы
- Между студентами юридического факультета университета Ивановым, Петровым и Сидоровым возник спор об отраслевой принадлежности норм, регулирующих приобретение гражданства России по рождению. Иванов полагал, что данные нормы являются конституционно-правовыми. Петров считал, что это нормы гражданского права. Сидоров – что это нормы семейного права. Кто из студентов прав? Ответ обоснуйте.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Кр..сив и п..чален русский лес ранн.. осен..ю. На з..лотом фон.. пож..лтевшей листвы выделяют..ся яркие пятна красно-ж..лтых клёнов осин. Медленно кружат..ся в воздух.. и тихо л..жат..ся на землю лист..я. От дерева к дереву прот..нулись бл..стящие сер..бристые нити лёгкой паутины. Отцв..тают поз..ние цв..ты. Душист и чист осенний воздух. Прозрачна вода в л..сных канавах овра(ж/ш)ках и руч..ях. Тихо в осенн..м л..су, лишь ш..лестит под ногами опавшая листва. Иногда тонко просв..стит где-то в кустах рябчик протенькает с..ница пром..лькнёт среди сосен дрозд. Легко и привольно дыш..т..ся в осенн..м л..су. И долго (не) хоч..т..ся ух..дить из него. (По И. Соколову-Микитову)
- Продолжи ряд. Выбери слово или словосочетание, которым А. И. Куприн описывает воробьёв в рассказе. (Перемести верное слово или словосочетание в поле для ответа.) Воробьи - сплетники, забияки,
- Percu Средства защиты растений Ритонциды вещества, убивающие или подавляющие рост и развитие микроорганизмов, которые образуются растениями.
- x³ + 24 · x² + 192 · x + 512 = 27
- 2. Заполни пропуски (1)
- Put the adjective in the correct form. This cake is _______ (tasty) than that cake.
- 16. Окружность и прямая касаются в точке №. Точка О центр окружности. Угол между касательной и хордой Т№ равен 62° . Найди угол ОT N, ответ дай в градусах.
- Вывод: У млекопитающих скелет состоит из таких отделов: делится на и части. В позвоночнике выделяют отделов. Шейный отдел состоит из позвонков. Пояс нижних конечностей входит , состоящая из сросшихся костей. В пояс верхних конечностей входит ключица и
- Задание 3. Используя схему строения скелета млекопитающего, укажите количество позвонков каждого из отделов позвоночника шейный грудной поясничный крестцовый хвостовой
- 10. Подготовьте сообщение на тему «Значение соды в народном хозяйстве и исто- рия содового производства».
- 5. Запишите уравнения пяти реакций, с помощью которых можно получить сульфат цинка. 6. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следую- щие превращения: C → CO2 → MgCO3→ MgO → Mg(NO3)2 → Mg(OH)2 → MgO 7. Какая масса гидрокарбоната натрия (разрыхлителя теста) потребуется для полу- чения 9 л газов (н. у.), включая водяные пары? 8. К 62,4 г 5%-ного раствора хлорида бария добавили избыток раствора сульфата натрия. Рассчитайте массу выпавшего осадка. 9. Достаточно ли 50 мл 10%-ной соляной кислоты (плотность 1,05 г/мл) для пол- ного растворения кусочка мела (карбонат кальция) массой 5 г?
- 1. Дайте определение солей, исходя из состава этих соединений. Для каких солей это определение справедливо? 2. Как классифицируют соли? Каковы различия между основными и кислыми со- лями? В чём их сходство? 3. Охарактеризуйте растворимость солей в воде. 4. Из предложенного перечня выберите формулы солей: NiCl2, LiOH, POCI3, SiH4, Pb(NO3)2, Fe2(SO4)3, SCI4, CaSO4, Ba3(PO4)2, CuSO4, Sn (NO3)2 и дайте их назва- ния. Укажите, какие из них растворимы, малорастворимы или нерастворимы в воде.
- 9. Взаимодействие основных оксидов с кислотными: MgO + SO3 = MgSO4 10. Взаимодействие металла с неметаллом: Fe + S = FeS
- Найди угол А, если вышло так, что ∠C = 57° , меньший угол, образовавшийся при пересечении прямых в точке О, равен 78°.
- Заполни пропуски в таблице Ознакомься с порядком алгоритма и внеси значения переменных в пустые ячейки. 1. Y:= 10. 2. X:=Y-5. 3. Z:= X + Y • X. 4. Y:= Z • X – X. 5. Z:= X.5-Y: 2. No X Y Z
- с растениями. Изучи схему эксперимента и ответь на вопросы. 1. Какой процесс жизнедеятельности растений исследовали в ходе этого эксперимента? • Фотосинтез • Транспирацию, или испарение воды • Проведение воды по проводящей ткани • Дыхание 2. Какое предположение или гипотеза соответствует эксперименту?
- Две швеи сшили 128 наволочек за 2 дня. Сколько наволочек в день шьёт каждая швея, если известно, что в день они шьют одинаковое число наволочек?
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Изучив материалы параграфа, подпишите названия основных частей цветка, обозначенных на рисунке.
- Отметь значком ✓ названия технических новшеств XIX в.
- Соедини стрелочками даты и события.
- 5.447 Один генератор израсходует бак бензина за 18 ч непрерывной работы, а дру- гой — за 15 ч. Какой генератор израсходует меньше бензина: первый за 5 ч или второй за 4 ч?
- 5.446 Маша может собрать клубнику за 6 ч, а Миша — за 7 ч. Какую часть клуб- ники они могут собрать вместе за 1 ч?
- 5.445 Вычислите: a) \(\frac{1}{2}+\frac{1}{3}\); б) \(\frac{1}{3}+\frac{2}{7}\); в) \(\frac{2}{5}+\frac{1}{3}\); г) \(\frac{3}{7}+\frac{4}{9}\); д) \(\frac{5}{9}-\frac{1}{6}\); е) \(\frac{3}{4}-\frac{1}{3}\); ж) \(\frac{1}{6}+\frac{1}{3}\); к) \(\frac{7}{15}-\frac{3}{10}\); и) \(\frac{1}{2}-\frac{3}{8}\); л) \(\frac{3}{8}+\frac{5}{12}\); м) \(\frac{5}{9}-\frac{1}{6}\); н) \(\frac{5}{11}+\frac{3}{5}\); о) \(\frac{17}{30}-\frac{3}{6}\); п) \(\frac{17}{35}-\frac{4}{15}\).
- 5.444 Сравните дроби: а) \(\frac{1}{5}\) и \(\frac{3}{25}\); б) \(\frac{3}{4}\) и \(\frac{11}{12}\); в) \(\frac{3}{4}\) и \(\frac{13}{20}\); г) \(\frac{4}{9}\) и \(\frac{16}{36}\); д) \(\frac{3}{8}\) и \(\frac{7}{12}\); е) \(\frac{7}{12}\) и \(\frac{7}{16}\).
- 5.443 Вычислите. 1) (17695 + 3599 : 59 – 345 - 28) : 352; 2) (64 · 825 – 38 979 + 3551 : 53) : 448.
- В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из России. Ответ:
- Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с2) вычисляется по формуле а=w-R, где о угловая скорость (в с¹), R – радиус окружности (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите радиус R, если угловая скорость равна 8,5 с¹, a центростремительное ускорение равно 650,25 м/с². Ответ дайте в метрах. Ответ:
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Если угол острый, то смежный с ним угол также является острым. 2) Диагонали прямоугольника точкой пересечения делятся пополам. 3) В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна сумме катетов. В ответ запишите номер выбранного утверждения. Ответ:
- 14. Яша, Костя и Денис пошли на рыбалку. Яша поймал больше всех - 17 рыб, а Костя поймал меньше всех — 13 рыб. Потом ребята решили разделить всю рыбу между собой поровну, и у них это получилось. Сколько рыб поймал Денис? Запишите решение и ответ. Решение. Ответ:
- 13. Из четырёх деревянных досок длиной 90 см, шириной 55 см и толщиной 8 см склеили брусок, как показано на рисунке. XX Найдите объём этого бруска в кубических сантиметрах. Ответ:
- 2) На плане, данном в условии, изобразите прямоугольную клумбу, площадь которой на 6 м² больше площади данной клумбы (без дорожки).
- 1) Найдите площадь клумбы без дорожки. Ответ дайте в квадратных метрах. Ответ:
- Составьте гистограмму по составленной таблице.
- Составьте интервальную таблицу частот скоростей с шагом 20 км/ч.
- Найдите медиану и среднее значение скорости на участке.
- Определите наименьшую и наибольшую скорость. Найдите размах.
- 7. Что представляют собой споры бактерий? Чем они отличаются от спор растений?
- 6. Какой процесс показан на рисунке?
- 2. В чём отличие полового процесса бактерий от полового процесса растений и животных?
- Изучив текст параграфа, ответьте на вопросы. 1. Как размножаются бактерии?
- Пост на стене Уроки физкультуры 5-9кл Горловка школа42 Четверг 12.03.2026. 5 класс. Тема: Баскетбол. Бросок мяча в кольцо. Ответить на вопросы, выбрав правильный ответ. 1. До какого уровня осуществляется вынос мяча для юного баскетболиста? А. выше головы; Б. до подбородка; В. до лба. 2. Куда направляется кисть в момент броска? А. в сторону кольца; Б. вперёд; В. в сторону. 3. От чего зависит точность броска двумя руками от груди? А. От равномерного движения рук; Б. Левая рука должна опережать правую руку; В. Правая рука должна опережать левую руку. Пока нет реакций Лайк 4 мар
- Put the adjective in the correct form. Tom is _______ (tall) than Mark.
- 1. (№ 2, упр. 12) Определите давление, создаваемое кружкой на крышку стола, если вес кружки Р = 2,4 Н, а площадь ее дна S = 0,60 дм². Используйте треугольник памяти.
- Понятно ли мне различие между давлением и силой давления?
- 4. Почему спасатели ползут к тонущему в проруби человеку, подкладывая под себя лестницу, скрещенные лыжи, доски и др.?
- Зависти от площади. 1,243.
- В графе 54 ребра. Каждая вершина графа имеет или степень 7, или степень 4. Причём вершин степени 7 в два раза больше, чем вершин степени 4. Сколько вершин в этом графе?
- Задание №6. Распределите по группам ночные и дневные животные: неясыть, бурундук, цапля, летучая мышь, еж, вороб сова, пчелы, муравьи, филин;
- Прочитай вопрос по содержанию рассказа А. И. Куприна «Скворцы». Найди верный ответ со словом, обозначающим число. С какой скоростью может лететь скворец во время перелёта?
- СОСТАВЬТЕ СЛОВО Каждому х найти букву из таблицы. Первой задаче соответствует первая буква и так до последней буквы слова.
- Напиши, что ты и твои друзья делали вчера в школе. Образец: Yesterday I answered the teacher's questions and worked on the computer.
- Решите задачу Собственная скорость катера 11,6 км/ч. Скорость течения реки 4,9 км/ч. Сначала катер плыл 2,4 ч против течения реки, а потом 1,5 ч - по озеру. Какое расстояние прошел катер за это время?
- 107. Прочитайте первый текст и закройте его. Прочитайте второй текст. Найдите различия. стр. 11 Text One Mum worked in the office last Monday. My sister and I stayed at home. We helped our Mum. We washed clothes. We cleaned the floor. We watered the flowers. We cooked fish for dinner. We baked a chocolate cake. We were happy to help Mum. Text Two Mum worked in the office last Friday. My sister and I stayed at home. We helped our Mum. We washed the dishes. We cleaned the windows. We watered the apple trees. We cooked meat for dinner. We baked a lemon cake. We were happy to help Mum. 1. Mum didn't work last Friday. She worked last Monday.
- 6 It is a mystery why the Vikings A made Erik the Red famous. B had such big colonies. C moved out of Greenland. D named the country 'Greenland:
- 5 The colonies were successful because A the Vikings were great hunters and farmers B they could grow a lot of food. the villagers farmed wild animals. D 3000 people moved to Greenland.
- 4 Eric went back to Iceland to meet some interesting people. B to begin a colony there. C to buy animals. D to ask people to move to Greenland.
- 3 Eric discovered A new islands to the west of Iceland. B a new country he could live in. C a wonderful new tribe of people. a green area in the west of Iceland.
- 2 Eric left Iceland because A people didn't like his personality. B his family wanted to leave. Che killed some people. D he wanted an adventure.
- 1 Viking men wanted A to sail to Greenland. B to write lots of history books. C to find lots of ships. D to be famous after they died.
- На рисунке изображён граф. Составь цепь из вершины А в вершину Е.
- Установите последовательность этапов конституционного развития России:
- Задание 4 (9 баллов). Как выполнять задания по работе с текстом и дополнительн Допишите предложения, используя варианты ответов, привед 1. В отличие от биоценоза характеризоват
- Задание 3 (13 баллов). Как должен выглядеть ответ на задание по решению биол кроссвордОВ Дополните и объясните схему: Экосистема = Биоценоз + ...
- ВАРИАНТ 3 1 На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите сле- дующие годы: 330 г. до н.э.; 50 г. до н.э.; 455 г. н.э. +++++ Рождение Иисуса Христа
- Рассмотрите изображение листа кофейного дерева, опишите его по следующему плану форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки и по расположению наиболее широкой части.
- 5.Подпишите значение знаков безопасности:
- 4. Прочитайте и вставьте пропущенные слова: Правила безопасного поведения пассажира общественного транспорта: 1. Ожидать транспорт нужно на держась подальше от дороги. 2. В метро на эскалаторе нужно стоять лицом по движения. 3. При посадке нужно соблюдать И других пассажиров. 4. Входить в общественный выходить из него можно только после остановки, не к дверям. 5. Наиболее опасное место в любом транспорте - это
- 4. Распредели слова по колонкам (1)
- 8 ..... pineapple
- 7 ...... orange
- 6 ...... tomatoes
- 5 ...... pumpkin
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.