Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Назовите не менее двух причин современной естественной убыли населения в России.
- Выбери верный вариант ответа. Известно, что в конце XII в. в Японии произошло перераспределение власти. Какой титул принял новый правитель страны? Варианты: император; сёгун; даймё.
- 26) \((26-0)\cdot(1{,}5-1\cdot\dfrac{1}{2})\)
- 25) \(10^2-100\)
- 24) \(17\cdot(1^3-1^2)\)
- 23) \(0-16\cdot0\)
- 22) \(20:(\dfrac{2}{2}-\dfrac{3}{6})\)
- 21) \(\dfrac{3}{25}+\dfrac{2}{\dfrac{1}{4}-0{,}25}\)
- 20) \(12\dfrac{1}{5}:(7-\dfrac{7}{1})\)
- 19) \(\dfrac{0}{6}+\dfrac{1}{8}\)
- 18) \((2{,}3-1{,}5)^2\)
- 17) \(\dfrac{-25}{-30-5\cdot(-6)}\)
- 16) \(\dfrac{1{,}8}{6-20\cdot0{,}03}\)
- 15) \(\dfrac{4}{(1-0{,}5\cdot2)^2}\)
- 14) \(6\cdot\dfrac{5}{12}:(\dfrac{2}{5}-0{,}4)\)
- 13) \(\dfrac{2}{-3^2+(-3)^2}\)
- 12) \(\dfrac{5\cdot0{,}7}{22}-\dfrac{0{,}4}{2^3-8}\)
- 11) \((-3{,}6+3\cdot1{,}2)\cdot2\)
- 10) \(\dfrac{6}{7}+\dfrac{2+(-2)}{5}\)
- 9) \(\dfrac{3}{4-2^2}\cdot\dfrac{2}{5}\)
- 8) \(2:(0{,}6+2\cdot(-3))\)
- 7) \(\dfrac{2{,}6}{100-25\cdot4}\)
- 6) \(\dfrac{15}{8\cdot0{,}4-32}\)
- 5) \(24+3\cdot(-8)\)
- 4) \(\dfrac{63}{9-0{,}9}\)
- 3) \(12:(3-1{,}5\cdot2)\)
- 2) \(\dfrac{18}{2\cdot3-6}\)
- 1) \(\dfrac{24}{3+9}\)
- Задание 6/11. Чем ответ в режиме исследования отличается от ответа в обычном диалоге? Выберите один вариант: 1) Нейросеть показывает промежуточные рассуждения перед итоговым выводом. 2) Ответ строится на закономерностях, усвоенных моделью при обучении, без обращения к внешним источникам. 3) Нейросеть ищет информацию в интернете и составляет ответ, исходя из найденной информации. 4) Ответ формируется в научном стиле и оформляется по структуре статьи.
- 3. Отметьте слова, в которых звук, обозначенный заглавной буквой, произносится твёрдо: модель, коде, свитер, тире, музей.
- 7. Выведите формулу, по которой определяется высота подъёма (опускания) жидкости по капилляру.
- 6. Почему уровень однородной жидкости в различных капиллярных трубках сообщающихся сосудов различный?
- 5. Какие явления можно наблюдать на границе жидкости с твёрдым телом?
- 4. Как определить изменение потенциальной энергии поверхностного слоя жидкости при увеличении или уменьшении его поверхности?
- 3. Как направлена сила поверхностного натяжения жидкости?
- 2. От чего зависит поверхностное натяжение?
- 1. Объясните, исходя из молекулярно-кинетической теории строения вещества, упругость, текучесть и вязкость жидкости.
- 1. Начерти в каждой окружности радиус. Запиши полученные числа. Подчеркни наибольшее число.
- Заполните пропуски в тексте о Меркурии: [начало текста обрезано] … нето по своей орбите — всего за 88 земных дней. Но при этом один оборо… вокруг … своей оси … она совершает за 59 земных дней. Из-за такого необычного вращения календарь на Меркурии довольно необычен: один су…ки … от восхода до восхода там длятся два меркурианских года, или 176 земных дней. Смен времен года там нет, а диапазон температуры самый большой во всей Солнечной системе: от плю… 400 °C в полдень на экваторе до мину… 200 °C на полюсах ночью. Особенно …кая температура поддерживается на постоянном … затемненном дне полярных кратеров, где скапливается ле…
- 5. (Дополнительное задание.) При каком значении \(p\) прямая \(y=-2x+p\) имеет с параболой \(y=x^2+2x\) ровно одну общую точку? Найдите координаты этой точки.
- 4. Каждый график соотнесите с соответствующей формулой: 1) \(y=|x|\); 2) \(y=x^3\); 3) \(y=-\frac1x\); 4) \(y=\sqrt{x}\); 5) \(y=x^2\); 6) \(y=\frac1x\).
- 3. Постройте график функции \(y=x^2+4x-5\). С помощью графика найдите: а) область определения и область значения; б) нули функции; в) промежутки знакопостоянства; г) промежутки возрастания и убывания; д) наименьшее и наибольшее значения функции, если они имеются.
- 2. Найдите область определения функции: 1) \(y=\sqrt{5x-2}\); 2) \(y=\frac{1}{2x^2-5x-3}\).
- 1. Дана функция \(y=-4x+1\). При каких значениях аргумента \(f(x)=0\), \(f(x)<0\), \(f(x)>0\)? Является ли эта функция возрастающей или убывающей? Ответ объясните.
- Соотнесите деталь с тем, что она прежде всего обнаруживает.
- [Начало условия обрезано] Лесков указал жанр в подзаголовке: «_____ о тульском косом Левше и о стальной блохе». Впишите пропущенное слово.
- 18. Изучите график зависимости температуры кипения воды (отложено по оси y в °C) от атмосферного давления (отложено по оси x в атм). Какие два из нижеприведённых описаний наиболее точно отражают данную зависимость? 1) В диапазоне от 1,45 до 8 атм температура кипения почти не изменяется. 2) При достижении давления в 9,68 атм температура кипения резко повышается. 3) При давлении в 50 атм температура кипения равна 300 °C. 4) Вода начинает кипеть при 150 °C, когда давление равно 4,84 атм. 5) В диапазоне от 1,45 атм до 48,40 атм. есть отрезки понижения температуры.
- Ленские столбы состоят из минерала, свойства которого определяют их форму. Выбери название минерала: кремнистые породы, известняк, сланцевые породы, кварц.
- Дано сокращённое ионное уравнение: Mg²⁺ + 2OH⁻ → Mg(OH)₂↓. Выберите все пары веществ, реакция между которыми, если она возможна, соответствует данному сокращённому ионному уравнению: сульфат магния и гидроксид натрия; карбонат магния и гидроксид цинка; магний и гидроксид натрия при нагревании; оксид магния и вода; гидроксид калия и нитрат магния.
- 6–7. Подготовить сообщение по теме «Влияние климатических условий на жизнь людей» или «Глобальные изменения климата и различные точки зрения на их причины».
- 5. Отметьте предложения, в которых допущена ошибка в употреблении однородных членов предложения. Необходимо выбрать не более 2 вариантов. 1) Я люблю спорт, плавать, баскетбол и бег. 2) Мы часто спорили о том, как лучше провести отпуск: купаться и загорать или же ездить по городу и любоваться архитектурой. 3) Анна была красива, смелая и решительна. 4) Маме в подарок я купила букет цветов, несколько книг и набор для вышивания.
- 7. Вычислите: \(\frac{5}{6}-\frac{3}{4}+\frac{5}{24}\). В ответе укажите произведение числителя и знаменателя получившейся дроби.
- Определите, какая масса азотной кислоты потребуется для нейтрализации 17,1 г 10%-го раствора гидроксида бария.
- 16. Какие французские коньяки вы знаете и что означает на них маркировка УО?
- 15. Какие коньяки выпускает в России Дагестанский коньячный завод?
- 14. Какие процессы происходят при выдержке спирта в бочках?
- 13. Чем отличается коньячный спирт от спирта-ректификата?
- 12. Какие напитки называют коньяками?
- 11. Каким вином можно заменить белое натуральное сухое марочное вино «Рислинг Абрау»?
- 10. Что наклеивают на пробку импортных вин и вин из стран СНГ?
- 9. Какие виноградные вина выпускают с кольеретками?
- 8. Из представленных вариантов выберите правильный ответ на вопрос «К какой группе относят вермуты?»: а) игристые; б) специальные; в) ароматизированные; г) натуральные.
- 7. Из представленных вариантов выберите правильный ответ на вопрос «Какое вино подают к рыбным блюдам?»: а) белое натуральное сухое; б) крепкое специальное; в) шампанское.
- 6. Из представленных вариантов выберите правильный ответ на вопрос «Какие вина имеют терпкий, вяжущий вкус?»: а) белые; б) розовые; в) красные.
- 5. На какие типы делят специальные вина?
- 4. В чем отличие вин от шампанских?
- 3. Каковы отличительные особенности натуральных виноградных вин?
- 2. Заполните схему классификации виноградных вин: виноградные вина — цвет; способ получения; качество и сроки выдержки.
- 1. Что называют виноградным вином?
- б) KNO₃ → KNO₂ + O₂; в) Mg + N₂ → Mg₃N₂; г) Fe + Cl₂ → FeCl₃. К какому типу относятся эти реакции?
- 7. Продолжи правило: А. «Сложное предложение…» 1) … состоит из одной части. 2) … состоит из двух или нескольких частей. 3) … состоит из двух частей. Б. «В сложном предложении…» 1) … всегда ставится запятая. 2) … запятая не ставится перед союзом И.
- 6. Укажи предложение с правильной расстановкой запятых. 1) Не волнуйся, милая мамочка, я приеду. 2) Не волнуйся, моя милая мамочка я приеду. 3) Не волнуйся, моя милая мамочка, я приеду.
- 5. Укажи предложение с обращением (запятые не расставлены). 1) Отряд слушай мою команду! 2) Отряд перешёл на другую сторону поля. 3) Командир привёл к победе свой отряд.
- 4. Укажи предложение, которое соответствует схеме: О, О и О. 1) Побежал ручеёк по дорожке, громко зажурчал и скрылся в овражке. 2) Побежал ручеёк по дорожке, громко зажурчал. 3) Побежал ручеёк по дорожке, громко запели скворцы и воробьи.
- 3. Укажи, в каком предложении надо поставить запятую. 1) Ребята поют о школе и о дружбе. 2) Ребята поют песни о лете. 3) Ребята поют о школе о дружбе о лете.
- 2. Укажи, в каком предложении слово КОМПОТ является подлежащим. 1) Мама варит вкусный компот. 2) На кухне варится вкусный компот. 3) На обед повара нам приготовили вкусный суп, котлеты, пюре и компот.
- 1. Найди и запиши цифру, возле которой записано предложение. 1) Татьяна не зря. 2) Татьяна, праздник, не пришла, зря. 3) Татьяна не зря пришла на праздник.
- True or false? Great Britain and the United Kingdom mean exactly the same thing. True / False.
- Расположите в хронологической последовательности события жизни Александра Грибоедова: 1) высылка из Тифлиса в Персию; 2) разгром русского посольства в Тегеране; 3) зачисление на службу в Коллегию иностранных дел; 4) назначение чиновником «по дипломатической части при А. П. Ермолове»; 5) первое выступление в печати с «Письмом из Бреста Литовска к издателю». Введите нужную последовательность цифр без пробелов и запятых.
- Карточка 2. 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Подчеркните грамматические основы. Распределите предложения по колонкам: сложносочинённое с соединительным союзом; сложносочинённое с разделительным союзом; сложносочинённое с противительным союзом; простое, осложнённое однородными членами.
- Карточка 1. 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. 2. Подчеркните грамматические основы. Распределите предложения по колонкам: сложносочинённое с соединительным союзом; сложносочинённое с разделительным союзом; сложносочинённое с противительным союзом; простое, осложнённое однородными членами.
- 18. Всегда ли следует работнику использовать средства индивидуальной защиты (СИЗ), выданные ему в соответствии с инструкцией по охране труда для выполнения работ: а) работник обязан выполнять требования охраны труда, установленные инструкциями по охране труда, и правильно применять СИЗ; б) работник вправе отказаться от применения СИЗ, которые снижают производительность труда.
- 17. Вредный производственный фактор, это: а) Фактор среды и трудового процесса, воздействие которого на работника при определённых условиях (интенсивность, длительность и т. д.) может вызвать профессиональное заболевание или привести к нарушению здоровья потомства. б) Факторы производственной среды, затрудняющие выполнение возложенных функций. в) Внешнее воздействие, не позволяющее выполнять установленное задание.
- 16. Укажите, к какой ответственности будет привлечён работник, который нарушил правила внутреннего трудового распорядка: а) административная; б) уголовная; в) дисциплинарная.
- 15. К какому классу по степени вредности и опасности относятся такие условия труда, как недостаточная освещённость рабочего места: а) вредные условия труда; б) допустимые условия труда; в) оптимальные условия труда.
- 14. Какой вид инструктажа по охране труда проводится с работником перед выполнением работ, не связанных с его функциональными обязанностями? а) целевой; б) внеплановый; в) повторный; г) вводный.
- 13. Запрещается ли законодательством работа с вредными и опасными условиями труда лиц в возрасте до 18 лет? а) не запрещается при сокращённой рабочей смене; б) не запрещается, если условия труда относятся к классу 1; в) запрещается; г) не запрещается, если соблюдены гарантии и льготы для этой категории работников.
- 12. С какого возраста можно заключать трудовой договор с несовершеннолетним работником? а) с 16-летнего возраста; б) с 15-летнего возраста; в) с 14-летнего возраста; г) с 18-летнего возраста.
- 11. Какой ещё должен быть раздел в инструкции по ОТ? а) Требования охраны труда в аварийных ситуациях; б) Структуру инструкции определяет работодатель по согласованию с профсоюзом; в) Инструкция должна в обязательном порядке содержать раздел «ответственность»; г) В инструкции обязателен раздел «права».
- 10. Инструкция по охране труда должна включать разделы: 1. Общие требования охраны труда (ОТ). 2. Требования ОТ перед работой. 3. Требования ОТ во время работы. 4. Требования ОТ по окончании работы.
- 9. Несчастный случай с работниками оформляется: а) актом по форме Н-1; б) актом по форме Н-2; в) актом в произвольной форме.
- 8. Для расследования несчастного случая на производстве работодатель незамедлительно создает комиссию в составе не менее: а) 2 человек; б) 3 человек; в) 4 человек; г) 8 человек.
- Reading. Прочитайте текст. Установите соответствие между заголовками A–F и пронумерованными абзацами текста 1–5. Запишите ответы в таблицу. Используйте каждую букву только один раз. В задании есть один лишний заголовок. A. Activities after school B. Free time between lessons C. School clothes D. School subjects E. Homework F. School day begins. 1. I get up at 7.30 and get dressed for school. I don’t live far from school, so I walk there with my friends, Brain and Gemma. On Mondays we all start the day with Assembly in the school hall at 8.50. The headteacher talks to us and gives us information about school events. 2. This year I’ve got nine subjects. We all study English, Maths and Science, and then we choose other subjects. My favourites are IT and Art&Design. Brain likes Spanish and Japanese. Gemma is brilliant at Maths, so she goes to an Advanced Math class. 3. We have 20 minutes for break in the morning and an hour for lunch. Some students bring sandwiches to school for lunch. But my friends and I always eat at the dining room where you can get a hot meal every day. 4. Lessons end at 4 o’clock, but on Mondays and Wednesdays I stay at school until 5 o’clock. I go to the photography club and the Athletics Club. There are lots of clubs and activities at our school. Brain belongs to the film society, Gemma plays in the school orchestra. 5. At the end of the day I always spend 2 or 3 hours on homework. We have lots of homework now. We’ve got exams in June, there’s lots work to do.
- Б12. If they … their holidays in winter, they … at home. a) have, stay; б) have, will stay; c) will have, will stay.
- Б11. If Frank’s parents … their holidays in summer, they … to the seaside. a) have, go; б) have, will go; c) will have, will go.
- Б10. If Peter … to my place, I … TV. a) doesn’t come, will watch; б) don’t come, will watch; c) doesn’t come, watches.
- 4. Найти: BC, MP. На рисунке M и P — середины боковых сторон трапеции ABCD, основания AD = 32 и BC; диагонали AC и BD пересекают MP в точках N и K, NK = 6.
- 3. Периметр равностороннего треугольника равен 48 см. Найдите длину средней линии треугольника: 1) 24 см; 2) 16 см; 3) 8 см; 4) 6 см.
- 2. В треугольнике ABC найдите PE, если AC = 16,6 см.
- 1. В треугольнике ABC найдите AC, если PE = 3,2 см.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
