База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Для чего князь испыт. мудрость к Февронии хитрыми задачами?
- 1. Какие чувства испыт. Пётр, когда услыш. рассказ о необычной девушке?
- Make notes for your online profile. Use the ideas to help you.
- Complete the sentences for you.
- Look at the highlighted adverbs in the profiles. Add them to the table.
- Графически объясните выбор знака. Распределите слова с Ъ и Ь знаками.
- 235. Прочитайте. • Образуйте от каждого слова однокоренное имя прилагательное при помощи суффикса -н-. Запишите пары слов. Машина – машинный, луна, камень, длина, сон, окно¹, лимон, конь, осень. • Почему в именах прилагательных пишутся две буквы н? • Дайте совет другу, как перенести слова с двойными согласными с одной строки на другую.
- Сопоставьте эры с их порядковым номером в списке.
- Вставьте пропущенные окончания. Укажите род, число и падеж прилагательных. Составьте и запишите два предложения с данными словосочетаниями. Над стар.. городом, о древн.. Хиве, под раскидист.. чинарой, о полезн.. деле, плодород.. землёй, красив.. архитектурой, голуб.. куполом, под летн.. зноем, на тёпл.. ковре, при открыт.. окне.
- Определите слитно или раздельно пишется НЕ с глаголами. Распределите предложения по группам.
- 374. Вычислите значение корня: a) √810⋅40; в) √72⋅32; б) √10⋅250; г) √8⋅98; г) $$√5 \frac{1}{34} \cdot \frac{16}{81};$$ д) √50⋅18; ж) √90⋅6,4; e) √2,5⋅14,4; з) √16,9⋅0,4.
- 373. Найдите значение корня: a) √0,04⋅81⋅25; б) √0,09⋅16⋅0,04;
- Распределите данные ниже слова на две группы: с н; с нн. Беше(н, нн)о (нареч.), труже(н, нн)ик, бесчисле(н, нн)ый, ко-ва(н, нн)ый, путешестве(н, нн)ик, осе(н, нн)ий, жизне(н, нн)ый, сереб-ря(н, нн)ый, таинстве(н, нн)ый, бараба(н, нн)ый, жестя(н, нн)ой, не-ожида(н, нн)о (нареч.), ране(н, нн)ый, ва(н, нн)а, исти(н, нн)ый, коло(н, нн)а, революцио(н, нн)ый, райо(н, нн)ый, вое(н, нн)о-пле(н, нн)ый, обществе(н, нн)ый, отечестве(н, нн)ый, постоя(н, нн)ый, преда(н, нн)ый, непрекло(н, нн)ый, немедле(н, нн)о (нареч.), нечая(н, нн)о (нареч.), долгожда(н, нн)ый, соломе(н, нн)ый, беспре-ста(н, нн)о (нареч.), встревоже(н, нн)о.
- 3. Match the word combinations with their definitions. 1. Lead unhealthy lifestyle 2. Heavy traffic 3. Constant noise 4. Crowded streets
- 10. Water (not/ boil) at 80° C.
- 9. I (not/think) he is in.
- 8. The flowers (smell) sweet.
- 7. My lessons (start) at 9.00.
- 6. The school bag (be/not) very heavy.
- 5. (she/eat) dinner at the moment?
- 4. We (go/not) to school on Sundays.
- 3. Look! Jenny (go) to school!
- 2. (they/play) computer games every day?
- 2. Use Present Continuous or Present Simple to complete the sentences. 1. What (they / do) right now?
- 8. I miss the hustle and...of London.
- 7. We go for a walk in the country, because we need some... and quiet.
- 6. Public transport is... in my town.
- 5. He enjoys living in the city, but he doesn't like the high...of living.
- 4. Tom lives in the country because he likes the friendly and... people.
- 3. Mary spent a day in Moscow, but found the streets very...
- Сравни площади прямоугольников ABCD и MNOP, MNOP и EFTK. У какой фигуры 4 оси симметрии?
- Начерти прямоугольник, ширина которого 2 см, а длина в 3 раза больше. На сколько сантиметров длина этого прямоугольника больше его ширины?
- Купили 30 кг белой краски, а синей – в 7 раз больше. На сколько больше килограммов купили синей краски, чем белой?
- Каким действием можно узнать стоимость покупки, если известны цена и количество купленных предметов? Составь и реши задачу на нахождение стоимости; задачу на нахождение цены.
- В треугольнике ABC стороны AC и BC равны. Внешний угол при вершине B равен 107°. Найдите угол C. Ответ дайте в градусах.
- Выполните вычисления. Объясните, почему получается одинаковый ответ. Переведите в десятичную дробь число: a) $$5\frac{1}{2}$$, г) $$1\frac{25}{25}$$, д) $$10\frac{1}{50}$$
- Перечертите в тетрадь и заполните таблицу, вычислив значения выражения $$a - 2b$$.
- Вычислите значение выражения $$\frac{1}{2}x - y$$, если: a) $$x = 2,4$$, $$y = 0,8$$; б) $$x = -3,6$$, $$y = 5$$; в) $$x = 4,8$$, $$y = -2,1$$; г) $$x = -4,4$$, $$y = -3$$.
- Найдите значение выражения $$5m - 3n$$, если: a) $$m = -\frac{2}{5}$$, $$n = \frac{2}{3}$$; б) $$m = 0,2$$, $$n = -1,4$$.
- Match the times to the clocks.
- С какой целью изучается предмет «Допуски и технические измерения»?
- Является ли действительный размер отверстия 24,8 исправимым браком если на чертеже задан размер отверстия 25<sup>+0,2</sup><sub>-0,1</sub>?
- Является ли надежность показателем качества?
- 10. Запишите цифрами число: 1) пятьдесят шесть миллиардов двести три вять миллионов четыреста девяносто одна т сорок два;
- 9. Запишите цифрами число: 1) 92 миллиона 286 тысяч 499; 2) 56 миллионов 65 тысяч 567; 3) 47 миллионов 27 тысяч 5; 4) 9 миллионов 6 тысяч 28; 5) 11 миллиардов 207 миллионов 9 тысяч 1; 6) 47 миллиардов 32 миллиона 236; 7) 251 миллиард 531 миллион; 8) 21 миллиард 139; 9) 538 миллиардов 1 миллион.
- 8. Сколько чисел стоит в натуральном ряду между 12 и 56?
- 7. Запишите число, которое в натуральном ряду предыдущим числу: 1) 57; 2) 1 000; 3) 4 935.
- 6. Запишите число, которое в натуральном ряду за числом: 1) 94; 2) 628; 3) 9 999.
- Определить проекции векторов на оси координат и их модули
- 9. В какие годы доля пшеницы превышала 60%?
- 8. В каком году доля пшеницы в урожае зерна была наименьшей?
- 7. В каком году доля пшеницы в урожае зерна была наибольшей?
- 6. Для каждого года в таблице 3 найдите долю пшеницы в урожае зерновых (в процентах). Заполните нижнюю строку таблицы.
- 5. Видно, что в целом год от года урожайность зерновых растёт. Однако в 2012 и 2018 гг. она снижалась по сравнению с предыдущим годом. Какие факторы, по вашему мнению, влияют на урожайность зерновых? Назовите два-три фактора.
- 4. В каком году урожайность была наименьшей?
- 3. В каком году урожайность была наибольшей?
- 2. В каком году урожайность зерновых составила 23,7 ц/га?
- 1. Какой была урожайность зерновых в 2011 г.?
- Правительство региона планирует внедрить новую программу поддержки малого и среднего бизнеса. В рамках программы предполагается выделение субсидий для предпринимателей, занимающихся разработкой и внедрением инновационных технологий. Однако для получения субсидий предпринимателям необходимо будет пройти конкурсный отбор, где будут оцениваться экономическая целесообразность проекта, уровень его инновационности, а также наличие соответствующей документации. Назовите необходимые в данной ситуации действия, которые относятся к административно-правовому управлению в сфере поддержки малого и среднего бизнеса.
- Стороны треугольника равны $$2\sqrt{3}$$ см, $$\sqrt{39}$$ см и 3 см. Найти наибольший угол этого треугольника.
- Стороны треугольника равны 6 см, 14 см и 10 см. Найти наибольший угол этого треугольника.
- Вычислите: a) 2,8 + 0,7 : 5 - 90 - 3,5 ? б) 6 - 1,2 : 8 9 + 1,9 ? в) 8,7 : 3 + 2,6 - 1,5 • 0,6 ? г) 0,4.5 - 0,01 + 0,28 : 0,15 ? д) 14 : 70 - 1,5 + 3,7 - 0,25 ?
- Задание 3. Заполните таблицу "Приспособления к ледниковому периоду"
- Заполните таблицу.
- Составьте с данными словами пять предложений или связный текст на тему «Летом в лесу» или «Летом на реке». Необыч..йная тиш..на, в ч..щу леса, верш..ны сосен, ще- бечут чиж.., щ..риться на солнце, свеж..и ветерок, ёрш.. ки, два лещ.., маленькая щ..чка, звуч..ть в выш..не ..вствовать себя сч..стливым.
- За контрольную работу по математике школьники получили 6 оценок «отлично», 10 оценок «хорошо», 5 оценок «удовлетворительно» и 3 оценки «неудовлетворительно». Постройте столбиковую диаграмму по этим данным.
- Match the parts of the sentences in the two columns to get complete phrases. 1) When I returned to my native city, I noticed that... 2) The room for the Christmas party... 3) Last Saturday I was invited to your party but... 4) I haven't posted the letters yet, ... 5) - Has the reporter come? - Yes, ... 6) - Has Alec Fox finished th
- Open the brackets to complete the sentences. Use the passive voice. Write the sentences down. 1) The first television programmes (to show) at the beginning of the 20th century. 2) Nowadays new television technologies (to develop). 3) He says the new book (to discuss) in Room 15 now. 4) Look! A new school (to build) in our street. 5) A lot of programmes on TV (to devote) to sport. 6) This fact (to know) to everybody. 7) Don't worry! Your papers (to prepare). They'll be ready soon. 8) These exercises (to do) yesterday. 9) When Nick entered the kitchen, dinner (to cook). 10) These books (to sell) everywhere now.
- На картине показаны события...
- 49. Выпишите в левый столбик существительные 3-го склонения, а в правый — все остальные. Вставьте Ь там, где он необходим. Пользуйтесь правилом (см. с. 23). Составьте предложения с выделенными словами. Шалаш(?), товарищ(?), (сушка) груш(?), сторож(?)
- 48. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Обозначьте границы предложений, поставив в конце каждого из них нужный знак препинания. Укажите склонение имен существительных. На какие три абзаца можно разбить отрывок из повести Ю. Коваля «Недопёсок»? О чём говорится в каждом из них? (На)макушках старых елей грозд(?)ями висели зрелые медные шишки у подножия, куда не навалило ещё снегу, ярко з..ленел мох, а толстые ств..лы облеплены были серыми звёздами лишайника морозной смолой пахли подошвы деревьев², стволы опасно уходили вверх, сплетались там ветвями и вл..вались в небо высоко над головой вдруг сверху послышался тревожный и сильный стук в красном грозовом шлеме на осине сидел ч..рный дятел, долбил дупло.
- Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) отдел Покрытосеменные 2) семейство Бобовые 3) порядок Бобовоцветные 4) класс Двудольные
- Найдите: a) 1% числа 240; б) 40% числа 15; в) 120% числа 8; г) 9,5% числа 280; д) число, 30% которого равны 18; е) число, 125% которого равны 550.
- Сравни площади прямоугольников ABCD и MNOP, MNOP и EFTK. У какой фигуры 4 оси симметрии?
- Начерти прямоугольник, ширина которого 2 см, а длина в 3 раза больше. На сколько сантиметров длина этого прямоугольника больше его ширины?
- Купили 30 кг белой краски, а синей – в 7 раз больше. На сколько больше килограммов купили синей краски, чем белой?
- Каким действием можно узнать стоимость покупки, если известны цена и количество купленных предметов? Составь и реши задачу на нахождение стоимости; задачу на нахождение цены.
- Вася купил 4 марки, по 10 р. каждая. Найди стоимость этих марок. Составь и реши две задачи, обратные данной.
- Соотнесите точки на карте с фактами об этих городах (карта, на которой цифрами отмечены известные российские города).
- 40. Сестра нашла 27 грибов, а брат — ☐. Среди этих грибов было 3 несъедобных. Сколько всего съедобных грибов нашли дети? Заполни пропуск. Реши задачу разными способами.
- Решите линейное уравнение: 0(2x + 5) – 4(3 – 2x) = 5(x + 10) + 7
- Решите линейное уравнение: 0,5($$\frac{1}{4}$$y + 2,1) = -0,5y - 3$$\frac{1}{4}$$
- б) Вычислите: 6 - 1,2 : 8 . 9 + 1,9
- Проверь себя! Выбери вариант(ы) верного объяснения написания слов. 1) БЛЕСТИТ — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от последующих согласных. 2) ПОТЕРЯТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне определяется наличием суффикса -А-. 3) ЗАПИРАТЬ (на замок) — написание безударной гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова, в котором гласный звук находится под ударением. 4) БЛЕСТЯЩИЙ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова определяется сочетанием последующих согласных СТ. 5) РАССЧИТАТЬ - написание безударной чередующейся гласной в корне слова определяется его лексическим значением. 6) РАСТУЩИЙ — в корне слова с чередующейся гласной перед -СТ- пишется буква А. 7) ЗАМИРАТЬ (от восторга) написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения слова. 8) БЛИСТАТЕЛЬНЫЙ - написание безударной чередующейся гласной в корне слова определяется сочетанием последующих согласных СТ. 9) БЛИСТАЮЩИЙ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения. 10) ЗАМИРАТЬ — безударную гласную в корне можно проверить словом мир.
- Прочитайте отрывки из книги «Золотая ветвь» английского путешественника XIX в. Дж. Фрезера, изучавшего историю религии. О каких формах древних верований идёт в них речь? К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Ответ запишите в таблицу. А) Когда охотники, выехавшие на байдаре, находят стадо моржей, сидящих на льду, и байдара, ударяясь о мелкие льдины, производит шум, тогда человек, произносящий заклинание, говорит: «О моржи! Я кладу ваши уши на широкую железную сковородку, чтобы вы не могли услышать шуршащего звука подъезжающей байдары». Б) Все первобытные народы соблюдают запрещение будить спящего: ведь душа его отсутствует и может не успеть возвратиться, и человек, если он проснётся без души, заболеет. Если разбудить спящего абсолютно необходимо, делать это следует постепенно, чтобы у души было время вернуться.
- Впиши пропущенное слово.
- 6. Отгадай кроссворд. 1. Порхают в лесу с ветки на ветку. 2. Природный материал, из которого строят сельские дома. 3. Одно из царств природы. 4. Сочная, зелёная, растёт на лугу. 5. Что дарит нам тепло и свет? 6. Вид осадков. 7. Что восхищает нас в природе?
- 5. Есть ли природа в городе? Выпиши объекты природы, которые можно увидеть в городе. Живая природа: Неживая природа:
- На какое самое большое число частей можно разрезать блин тремя разрезами? Сколько частей может получиться при трёх разрезах каравая?
- В каком полушарии находится Австралия: в Восточном (1) или в Западном (2)?
- Какие горы расположены восточнее: Анды (1) или Кордильеры (2)?
- Найди периметр параллелограмма:
- Участники велогонки стартуют с интервалом в 10 секунд. Для определения порядка старта велогонщики тянут жребий, который определяет их номер старта. Сколько существует вариантов выхода велосипедистов на старт, если их в соревнованиях принимает участие 3?
- Чаккхенгахь шала мукъаза элпаш долчу дешнашна буха сиз хьакха.
- ДӀадеша кицанаш. Схьайазде.
- Используя карту природных зон в атласе на стр 16, перечислите природные зоны, которые пересекает параллель 40° с. ш.
- б) 6 - 1,2 : 8 + 1,9 ?
- Проведите окружность с центром в семи долей и закрасьте $$ \frac{5}{8} $$ круга.
- В окружность радиуса 6√3 с центром в точке О вписан треугольник ABC, в котором ∠B = 30°. Найдите радиус окружности, описанной около треугольника АОС.
- В равнобедренном треугольнике ABC (AB = BC) ∠A = 30° и AC = 8√3. Найдите диаметр окружности, описанной около треугольника ABC.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.