База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А 8. При каком способе размножения генотип потомства является точной копией генотипа родителей? 1) половом 2) семенном 3) вегетативном 4) с участием гамет
- А 7. Бесполое размножение широко распространено в природе, так как способствует … 1) быстрому росту численности популяции 2) возникновению изменений у особей вида 3) появлению модификационной изменчивости 4) приспособлению организмов к неблагоприятным условиям среды
- А 6. Последовательность фаз митоза следующая: 1) профаза, телофаза, анафаза, метафаза 2) профаза, метафаза, телофаза, анафаза 3) профаза, метафаза, анафаза, телофаза 4) профаза, телофаза, метафаза, анафаза
- А 5. Процесс индивидуального развития организма – … 1) филогенез 2) клеточный цикл 3) онтогенез 4) эмбриогенез
- А 4. Какая последовательность этапов индивидуального развития характерна для бабочки капустной белянки? 1) яйцо → бабочка 2) яйцо → бабочка → личинка 3) яйцо → личинка → куколка → бабочка 4) яйцо → куколка → личинка → бабочка
- А 3. Если в ядре яйцеклетки млекопитающего содержится 16 хромосом, сколько содержится хромосом в ядре сперматозоида данного животного … 1) 24 хромосомы 2) 8 хромосом 3) 16 хромосом 4) 32 хромосомы
- А 2. Сущность мейоза состоит … 1) в образовании клеток с диплоидным набором хромосом 2) удвоении количества ДНК в клетках тела 3) восстановлении полного набора хромосом в клетках 4) образовании гамет с гаплоидным набором хромосом
- А 1. Благодаря митозу число хромосом в клетках тела … 1) удваивается 2) уменьшается вдвое 3) оказывается одинаковым 4) изменяется с возрастом
- Подбери вопросы к выделенным словам: Приобретение кошки или собаки должно быть серьёзным и обдуманным поступком. Любящий своего питомца хозяин должен заботиться о животном и воспитывать его.
- 1. Выбери верный вариант ответа: Улоф Цельсий; Карл Линней; Чарльз Дарвин; Жан-Батист Ламарк.
- 17. В каком из городов 25 июня продолжительность светового дня будет наименьшей? 1) Волгоград 2) Акъяр 3) Алапаевск 4) Нижневартовск
- 16. Учащиеся проанализировали собранные данные с целью выявления зависимости между полученными характеристиками. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных? 1) Игорь: «С подъёмом вверх последовательно возрастает среднегодовое количество атмосферных осадков». 2) Матвей: «При движении с юго-запада на северо-восток последовательно понижаются температуры воздуха в июле». 3) Олеся: «При движении с юго-запада на северо-восток последовательно понижаются температуры воздуха в январе». 4) Илья: «С подъёмом вверх последовательно возрастает число дней с атмосферными осадками более 1 мм».
- ИИ помог программисту написать функцию. На двух примерах она работает правильно. Что правильнее сделать дальше? Выбери ответ. Варианты: сделать название функции длиннее; удалить комментарии из кода; проверить её на других примерах, в том числе необычных; сразу считать программу готовой.
- 6. Выберите правильное толкование значения фразеологизма «испокон веков»: постоянно; с ранних лет; издавна; сто лет назад; очень поздно.
- Какова величина порогового фибрилляционного постоянного тока? Варианты: 100 мА, 50 мА, 500 мА, 300 мА, 10 мА.
- 3. Какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики? Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Образует три основных массива: в Африке, Южной Америке и Азии. 2) Отсутствует смена сезонов года, жарко и влажно круглый год. 3) Деревья образуют много ярусов, ветви и стволы деревьев обвиты лианами. 4) Некоторые растения имеют воздушные корни, поглощающие влагу прямо из воздуха. 5) Большинство животных приспособлено к жизни на деревьях. Ответьте также: номер климатограммы из задания 1, которая соответствует этой природной зоне.
- 1. Используя карту атласа, определите, какие литосферные плиты обозначены на карте цифрами. Выпишите их названия в легенду. 2. Подчеркните оранжевым цветом горы, сформировавшиеся в области кайнозойской складчатости; зелёным цветом — мезозойской складчатости; коричневым — герцинской складчатости; красным — байкальской и каледонской складчатости. 3. Подпишите на каждом материке по одной равнине, в основании которой залегает древняя платформа.
- Вычислите выражения на доске. Часть чисел и знаков неразборчива: а) [фрагмент неразборчив]; б) [фрагмент неразборчив]; в) [фрагмент неразборчив]; г) 0,099 : 4 − 3,2 · 0,04; д) [фрагмент неразборчив].
- Определить возрастание или убывание функций: а) \(y=(1,7)^{-4x}\); б) \(y=(0,8)^{-2x}\); в) \(y=(3,6)^{-2x}\); г) \(y=\left(\frac{1}{\sqrt3}\right)^{-2x}\); д) \(y=(4,2)^{-3x}\); е) \(y=(5,6)^{-2x}\).
- Рассмотрите фотографический коллаж «Четыре Наполеона» второй половины XIX века и установите соответствие между характеристиками Наполеонов и их изображениями.
- Какие средства из аптечки первой помощи необходимо использовать при травме пальца? Выберите правильные варианты ответа: лейкопластырь для фиксации повязки; холодный компресс для уменьшения отёка; жгут (в случае сильного кровотечения); стерильные салфетки и бинт для наложения повязки; антисептический раствор для обработки раны.
- 5. Составьте выражение по тексту задачи: «У Пети 150 марок, а у Юры на n марок меньше. Сколько марок у Юры?»
- 4. Запишите все значения x, при которых верно неравенство 45 − x > 40.
- 14. Определите, через какие координатные четверти проходит график функции \(y=\frac{-1}{x-4}\). Варианты: I, II, III, IV; I, II, III; I, II, IV; II, III, IV.
- Задание 5. Как называется группа растений, к которым относится яблоня? Выберите один вариант: хвойные растения; папоротники; цветковые растения; водоросли.
- В систему климатического контроля ввели правило: если температура > 25 °C И влажность < 60%, то включить кондиционер. Температура — +26 °C, влажность — 70%. Кондиционер не включился. Почему? Выбери ответ: первое условие (температура > 25 °C) не выполнено; нужно было использовать оператор ИЛИ; второе условие (влажность < 60%) не выполнено; кондиционер точно сломался.
- Тактика воспитателя при проведении игры, заключающаяся в демонстрации важности соблюдения правил игры, а также стремлении сделать так, чтобы дети получили удовлетворение от их выполнения, предпочтительна в отношении следующей группы детей: Выберите один ответ: a) вялые, пассивные дети; b) робкие, опекаемые, осторожные дети; c) активные, подвижные, склонные к сильному возбуждению дети; d) застенчивые дети.
- Структура детского коллектива, т. е. количество предпочитаемых и отвергаемых детей, во многом зависит от: Выберите один или несколько ответов: a) образовательной программы; b) типа дошкольной образовательной организации; c) стратегии воспитателя; d) конкретной группы.
- Содержанием общения детей раннего возраста выступает: Выберите один ответ: a) практические действия, предполагающие физический контакт, перемещение в пространстве; b) общение ради общения, не опосредованное ситуацией, предметами и действиями с ними; c) сюжетно-ролевая игра; d) деловое сотрудничество.
- Найди 7 слов по теме «Семья». Слова могут читаться слева направо, сверху вниз и по диагонали.
- Mummy, Daddy! This is ____. And this is his ____. Her ____ is ____.
- Вопрос № 4. Что означает знак, отображённый на картинке? Выберите правильный вариант: 1) Знак «Парковка». Информирует о наличии остановки автобусов на данном участке. 2) Знак «Парковка». Обозначает запрет парковки на данной территории. 3) Знак «Парковка». Разрешает проехать эту территорию. 4) Знак обозначает специализированную площадку для остановки транспортных средств.
- 3. Музыкальный инструмент исполнителя: фортепиано/рояль/пианино; виолончель; альт; скрипка; другое. Напишите ваш вариант.
- 2. Исполнитель, творчество которого вы хотите представить. Например, Юрий Башмет.
- Соотнеси названия городов и их промышленные специализации: Благовещенск, Биробиджан, Комсомольск-на-Амуре, Петропавловск-Камчатский; рыбная промышленность, чёрная металлургия, речное судостроение, сельскохозяйственное машиностроение.
- … с 1640 до 1653 г. 9. Восстановление свергнутого ранее политического строя. 10. Насильственный сгон крестьян феодалами с земли, которую затем огораживали изгородями, канавами и т. д. и использовали как пастбища. 11. Высшее государственное законодательное представительное собрание (возникло в Англии как постоянное государственное учреждение в 1265 г.).
- Какая систематическая категория пропущена в схеме? Род — Семейство — ? — Отдел. Выбери верный вариант ответа: Царство, Класс, Порядок, Вид.
- 369 + 167 − 248 : 4 =
- 196 + 124 : 4 · 6 =
- 186 + 132 : 6 · 7 =
- (744 − 456) : 8 + 142 · 2 =
- 284 + 6 · 9 + 629 =
- [Начало условия обрезано и неразборчиво.] «Вариант 1». Далее виден фрагмент: «… образования …» и перечень формул: F₂, HF, SO[индекс обрезан?], Na₂O, Al(OH)₃, HCl, Zn, Cu. [Остальная часть задания обрезана.]
- Вопрос 10. Расположите структурные элементы задачи в нужной последовательности. На изображении видны элементы: «культурные образцы для сопоставления», «условие задачи».
- Вопрос 9. Укажите элементы учебной задачи ТОГИС: а) деятельностная задача; б) коммуникативная задача; в) информационная задача; г) метапредметная задача; д) познавательная задача.
- Вопрос 8. Главным элементом блока уроков в ТОГИС является: а) закрепление: развивающее дифференцированное закрепление; б) изучение нового материала (основной объём); в) уроки контроля; г) обобщающее повторение; д) вводное повторение; е) изучение нового материала (дополнительный объём); ж) уроки коррекции.
- Каким прибором измеряется влажность воздуха? Варианты: анемометр, барометр, манометр, ареометр, психрометр.
- Перепишите ассортимент чая, имеющегося на планшетах. Полученные данные сведите в следующую таблицу:
- Complete with: selfish, sociable, pessimistic, easy-going, flexible, patient, reliable, stubborn, shy, insincere. 1. My father is ... and doesn’t get upset about things easily. 2. Rachel has many friends because she’s very ... . 3. ... people always see the negative side of things. 4. Penny doesn’t get angry easily. She’s very ... . 5. Thomas is very ... . He won’t let you down. 6. Don’t believe everything Helen says. She’s a bit ... . 7. A ... person doesn’t care about other people’s feelings. 8. Jane is very ... and blushes when strangers talk to her. 9. Maria is ... and can deal with changes in life. 10. Listen to me! Don’t be so ... .
- 5. Сколько метров составляют 12 000 мм? Варианты: 12 м; 120 м; 1200 м.
- 4. Сколько километров и метров составляют 30 510 м? Варианты: 3 км 510 м; 30 км 510 м; 305 км 10 м; 30 км 51 м.
- 3. Сколько сантиметров составляют 20 м 50 см? Варианты: 250 см; 2050 см; 205 см; 2500 см.
- 2. Какая единица длины меньше сантиметра? дециметр; метр; миллиметр; километр.
- 1. Что не является единицей длины? миллиметр; километр; килограмм; сантиметр.
- Вариант 4. 5. (x² − 25)/(x − 7) + 14x/(x² − 49) = x + 5
- Вариант 4. 4. 5/(x − 6) + 1/(x + 6) = 12/(x² − 36)
- Вариант 4. 3. (4x − 1)/(x + 3) = 3
- Вариант 4. 2. 2x² − 7x + 3 = 0
- Вариант 4. 1. x² + 9x + 20 = 0
- 5. Отметьте пары антонимов. Необходимо выбрать не более 3 вариантов: нелицеприятный — пристрастный; ароматный — безвкусно; кончаться — начинаться; труд — забава; лицемерие — искренность.
- Underline the correct verb. 1. Companies must conduct / report serious adverse events to the health authorities. 2. New drugs are tested / determined on live subjects. 3. Laboratory technicians operate / perform complex scientific instruments and determine / perform whether liquids, powders, or tablets meet requirements. 4. Clinical research associates report / perform clinical trials. They must also summarize, interpret / regulate and process clinical data. 5. Regulatory Affairs reports / submits documents to regulatory authorities. 6. Formulation scientists develop / summarize pharmaceutical dosage forms.
- 8–15. Match the job profiles in A–H with the job titles below: clinical research associate; formulation scientist; laboratory technician; medical writer; packaging technician; pharmacovigilance manager; project manager; qualified person.
- 1–7. Match the words with their definitions: taking our medicine; a substance in a drug; a description of a working method or process; a human or animal drugs are tested on; any health problem which starts while on a new medicine; rules or laws about health; an oily substance like a cream.
- 12. Выполните действия: \(\dfrac{a-2}{a-5}:\left(\dfrac{a^2+24}{a^2-25}-\dfrac{4}{a-5}\right)\). Выберите ответ: \(\dfrac{a+5}{a-2}\); \(\dfrac{a-2}{a+5}\); \(\dfrac{a-5}{a+2}\); \((a-2)(a+5)\).
- В какую категорию объединяют виды растений? Выбери верный вариант ответа: Царство, Семейство, Вид, Род.
- В школе проводят опрос: «Интересен ли вам ИИ?». Какие группы могут дать необъективное представление о мнении всей школы? Выбери несколько ответов. Варианты: только члены школьного совета; только ученики одного класса; только участники кружка робототехники; случайно выбранные ученики из разных классов.
- Задание 2. Заполни таблицу, используя учебник и 2–3 исторических источника (мемуары современников, выдержки из документов эпохи). В каждом пункте приведи 1 конкретный факт и 1 цитату (до 15 слов) в подтверждение. Стороны личности: гений стратегии и тактики; реформатор и государственный деятель; авторитарный правитель и создатель полицейского государства; человек, стремившийся к личной славе и династии. Для каждой стороны укажи вывод: как это раскрывает личность.
- Задание 1. Таблица: кампании и годы; ключевые битвы/события; противники (коалиция); итоги и последствия для Франции и Европы. Строки: Итальянская кампания (1796–1797); Египетский поход (1798–1799); Война Третьей коалиции (1805); Война Четвёртой коалиции (1806–1807); Поход в Россию (1812); «Битва народов» и кампания 1813–1814 гг.; «Сто дней» и Ватерлоо (1815).
- 4. Обозначьте корни, суффиксы и окончания в словах: тетрадка (образец), охотники, листок, звёздочка, тракторист, лётчик.
- 3. Прочитайте словарные слова, выделяя «опасные» буквы: расставлять, фамилия, издалека, директор, прекрасный, председатель, шестнадцать, путешествие, правительство, приветливый, экскурсия, революция.
- 2. Вставьте пропущенные буквы в словарные слова: адрес, берег, беседа, везде; желать, сверкать, сегодня, сейчас; салют, вагон, газета, теперь; подъезд, библиотека, одиннадцать, двенадцать.
- 1. Просклоняйте имена существительные по падежам. И. п. (кто? что?), Р. п. (кого? чего нет?), Д. п. (кому? чему я дам?), В. п. (кого? что я вижу?), Т. п. (кем? чем я творю?), П. п. (о ком? о чём я думаю?).
- Резкое возрастание значимости сверстника в жизни дошкольника происходит в среднем в возрасте: а) 6-ти лет; b) 3-х лет; c) 5-ти лет; d) 4-х лет. Выберите один ответ.
- Развитие внеситуативности в общении детей предполагает (отметьте несколько вариантов правильных ответов): а) появление конкурентного начала; b) увеличение числа внеситуативных речевых контактов; c) стремление привлечь внимание сверстника; d) более устойчивый образ сверстника, не зависящий от конкретных обстоятельств взаимодействия.
- Работа воспитателя, направленная на развитие общения детей со сверстниками, предполагает решение следующих задач: а) организация разных форм взаимодействия детей; b) создание условий для возникновения и поддержания у детей интереса к сверстникам; c) все ответы верные; d) стимулирование эмоциональных контактов между детьми. Выберите один ответ.
- A2. В каком ряду в обоих словах в корне пропущена безударная проверяемая гласная? 1) в..сна, м..тель 2) к..тёнок, пр..ём 3) с..гласный, л..теть 4) с..бака, укр..шать
- 15. Установите соответствие между веществом и его характеристиками: А) свинец; В) вода; В) алмаз; Г) оксид натрия. Характеристики: 1) между атомами — ковалентная неполярная связь, атомная кристаллическая решётка, твёрдое вещество; 2) между атомами — ионная связь, ионная кристаллическая решётка, твёрдое вещество; 3) между атомами — металлическая связь, металлическая кристаллическая решётка, твёрдое вещество; 4) между атомами — ковалентная полярная связь, молекулярная кристаллическая решётка, газ; 5) между атомами — ковалентная полярная связь, молекулярная кристаллическая решётка, жидкость.
- 14. Установите соответствие между веществом и типом химической связи между атомами в нём: А) хлорид кальция; Б) оксид фосфора (V); В) фтор; Г) барий. Тип химической связи: 1) металлическая; 2) ковалентная полярная; 3) ковалентная неполярная; 4) ионная; 5) водородная.
- 13. И для хлорида натрия, и для сульфата меди (II) характерны физические свойства: 1) пластичность; 2) низкая твердость; 3) способность проводить электрический ток в расплаве и водном растворе; 4) низкие температуры плавления; 5) хорошая растворимость в воде.
- 12. Для веществ с молекулярной кристаллической решеткой характерны физические свойства: 1) низкая температура плавления; 2) хрупкость; 3) ковкость; 4) летучесть; 5) металлический блеск.
- 11. Металлическая кристаллическая решетка характерна для: 1) сульфата калия; 2) углекислого газа; 3) цинка; 4) нитрата цинка.
- 10. В соединении Na₂CO₃ имеются связи: 1) ковалентная полярная и ионная; 2) ковалентная неполярная; 3) только ионная; 4) ковалентная полярная и неполярная.
- 2. На рисунке 2 угол ABE равен 136°, угол CBD равен 151°. Найдите угол DBE.
- 11. What colour is Mr Bakers hair?
- 10. That is the boys bedroom. They sleep there.
- 9. Laura is Tims sister.
- 8. That is my friends house. They live there.
- 7. This is Mikes phone.
- 3. Какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики? Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Образует три основных массива: в Африке, Южной Америке и Азии. 2) Отсутствует смена сезонов года, жарко и влажно круглый год. 3) Деревья образуют много ярусов, ветви и стволы деревьев обвиты лианами. 4) Некоторые растения имеют воздушные корни, поглощающие влагу прямо из воздуха. 5) Большинство животных приспособлено к жизни на деревьях. Ответьте также: номер климатограммы из задания 1, которая соответствует этой природной зоне.
- Какова величина допустимого производственного шума? Варианты: 80 дБ, 90 дБ, 105 дБ, 100 дБ, 112 дБ.
- 4 Put the verbs in brackets in the past simple. It 1) … (be) late at night, so we 2) … (decide) to tell ghost stories. Jenny 3) … (tell) the first story and Peter 4) … (go) next. When it 5) … (come) to my turn, a nasty storm 6) … (begin). Suddenly, the lights went out. It 7) … (scare) me and 8) … (confuse) my friends as we couldn’t see anything and we 9) … (not know) what was going on. Peter 10) … (strike) a match and we 11) … (notice) that Jenny wasn’t there. Then we 12) … (hear) someone laughing in the kitchen and the lights came back on. Jenny came back into the room and 13) … (say), “No need to be worried. This isn’t a haunted house, it was just a power cut!” We all 14) … (feel) very silly!
- 3 Complete the sentences with another or other. 1 I’m going to the library. I want to take … novel by W. Scott. 2 My friend is crazy about opera. He wants to see … performances of “Barber of Seville”. 3 Apart from the date of his birth no … details of his biography are known. 4 There is … news programme at 10 o’clock. 5 My brother has read a novel by Mark Twain and he wants to read his … books. 6 This book is simple to understand. The … books by this author are more difficult to read.
- 2 Complete the sentences with (to) infinitive or participle I (-ing) to use the complex object. 1 I made Nick … (tell) me the truth. 2 He watched his sister … (climb) the rock. She was good at sports. 3 “I would like you … (tidy) your room”, Mum said. 4 Jane saw Mary … (take) the train to Brighton. She was very surprised. 5 Lucy heard Mrs. Brown … (whisper) something but she couldn’t understand. 6 I wanted Tom … (go) out with me but he was busy.
- 1 a) Complete the table with the correct past forms of the verbs: find, tell, watch, stop, dive, cry, take, solve, call, go, try, drop, fill, feel, send. b) Complete the sentences using verbs from the table. 1 She … an old postcard beneath the sofa. 2 James … to the police to report the incident. 3 He … into the swimming pool twice. 4 She … him a present by post. 5 Mary … a lot when she heard the bad news. 6 Brian … the train to London. 7 Peter … my mother’s antique vase. 8 He … talking when I walked into the room.
- Выбери фамилию основателя 3 крупных городов на Дальнем Востоке. В его честь назван полуостров в заливе Петра Великого. Ему возведён памятник на берегу Амура. Варианты: Н. Н. Муравьёв-Амурский; Е. П. Хабаров; В. К. Арсеньев; Г. И. Невельской.
- 3. Какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики? Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Образует три основных массива: в Африке, Южной Америке и Азии. 2) Отсутствует смена сезонов года, жарко и влажно круглый год. 3) Деревья образуют много ярусов, ветви и стволы деревьев обвиты лианами. 4) Некоторые растения имеют воздушные корни, поглощающие влагу прямо из воздуха. 5) Большинство животных приспособлено к жизни на деревьях. Ответ: природная зона; номер климатограммы из задания 1, которая соответствует этой природной зоне.
- VIII. Начните составлять таблицу «Политика правителей Великого Княжества Литовского и Речи Посполитой в XVI—XVIII вв.» по графам: Монарх; годы правления; события внутренней политики; события внешней политики; экономические преобразования; изменения в культуре.
- VII. Приведите не менее пяти доказательств того, что период первой половины XVI в. можно назвать «На волне Возрождения».
- VI. Составьте при помощи параграфов учебного пособия рассказ «Основные направления реформирования государственного устройства в ВКЛ в первой половине XVI в.».
- V. Назовите итоги следующих событий и процессов для развития белорусских земель в первой половине XVI в.: 1) борьба ВКЛ с Великим княжеством Московским и крымскими татарами; 2) мятеж М. Глинского; 3) складывание фольварочно-барщинной системы; 4) появление местечек; 5) распространение Возрождения.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.