База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- к) 0,4√2,89-0,8√225;
- Распределите слова на группы: исконно русские и заимствованные.
- Переведите число 342₁₀ в восьмеричную систему счисления методом деления. Переведите число 192₁₀ в двоичную систему счисления, представив в виде суммы степеней числа 2.
- Запишите названия растений, которые вы определили: a) в классе — б) в других помещениях школы —
- Проанализируйте заполненную таблицу. Какая группа растений наиболее богата видами? В какой группе меньше всего видов? Перечислите группы растений: в порядке увеличения числа видов; в порядке уменьшения числа видов.
- Используя информацию из текста учебника, закончите заполнение таблицы.
- 108. Спишите, расставляя и объясняя пропущенные запятые. Подчеркните причастия как члены предложения. Выделите окончания. Над какими видами орфограмм вы работали? 1. Передо мною высокий человек, в туфлях на босую ногу в стареньком, рыж..м пидж..ке надет..м на рубаху на ворот.. рубах.. одна пуговица оторвана. Брюки его измяты вытянуты на коленях дли(н, нн)ые волосы ра..трёпаны. (М. Горький) 2. С карточк.. смотрело д..вольно широкое, худощавое, кре..кое в скулах и челюстях, больш..лобое юношеское лицо с пр..мым, добр..м взглядом. Ра...пахнутый ворот рубашк.. позволял видеть шею и ключицы, и этого было достаточно чтобы представить, как ладно скроен и кре..ко сшит был весь Иван. (Ю. Нагибин)
- Сопоставь, какая наука даёт ответ на вопрос. Почему все тела падают на Землю? Какое положение занимает Земля в Солнечной системе? Какие условия нужны для прорастания семян? Почему железо ржавеет, а золото нет?
- 9. У разных народов существуют поверья, приметы, пословицы, персонажи сказок, связанные с болотами. Какие из них вам известны? Что вы об этом думаете? Обсудите с товарищами.
- 8. Используя план на с. 120, дайте описание озёр Титикака и Виктория.
- 7. На контурную карту нанесите озёра: Каспийское, Байкал, Чад, Виктория, Танганьика, Ньяса, Ладожское, Онежское, Верхнее, Гурон, Мичиган, Эри, Онтарио, Аральское, Эльтон, Баскунчак, Мёртвое, Титикака.
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание.
- Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 3. География в Средние века
- 3. Задание ВПР. Установите последовательность расположения уровней организации живого, начиная с наименьшего. А) Организменный Б) Клеточный В) Тканевый Г) Молекулярный Д) Органный (В ответ запишите ряд букв.)
- 2. Заполните схему «Органы цветкового растения».
- Разгадай ребусы.
- Надпишите названия двух главных рек Междуречья. Закрасьте районы земледелия в Передней Азии (границы районов обозначены знаком). Найдите столицу могущественного в XVIII в. до н. э. государства и надпишите ее название. Проведите путь для каравана из Вавилона в Мемфис так, чтобы он возможно больше проходил по земледельческим районам. Определите по масштабу это расстояние и вычислите, сколько времени занимал этот путь, если караван проходил в среднем 25 км в сутки. Обведите границы Вавилонского царства при Хаммурапи (1792-1750 гг. до н. э.). Надпишите около города Вавилона год его взятия персами. Найдите крупнейший финикийский город и над-пишите его название. Найдите город, где находилась знаменитая "библио- илите его название
- Надвалиние реки, протекающей Бобозначьте на пей 1-й порог. Лакрасьте лелевым цветом районы земледелия в Египте (границы районов обозначены знаком). Надинците валвання морей, омывающих Египет. Найдите две столицы Египетского царства в кадишите их названия. Обозначьте значком район пирамид. Проведите путь по воде из города Фивы в Красное море. Начертите направления завоевательных походов спинистских фараонов. Обведите границы Египетского царства около 1500 г. до н. э.
- Расположите смешанные числа в порядке возрастания: $$3\frac{3}{7}$$, $$4\frac{1}{8}$$, $$2\frac{1}{5}$$, $$1\frac{1}{9}$$
- Определи две точки, которые принадлежат графику функции, заданной формулой: y = 3/x - 2. Выбери верные варианты.
- Fill in the gaps with the correct form of the verbs in brackets. Use the FULL form. A: You look woried. What (happen)? B: I (not/pay) pay the bills last month.
- Построить 4 различных угла: ABC, GHT, RQY, XWN Измерить их градусные меры. Подписать чему равен каждый угол. Найти сумму 1) ABC+GHT 2) RQY+XWN 3) GHT+RQY 4) ABC+GHT+RQY+XWN
- Почему зимой могут лопаться водопроводные трубы?
- Решите уравнение: 1) 8x-11=3x+14; 2) 17-12(x+1)=9-3x. 2. В первом вагоне электропоезда ехало в 6 раз больше пассажиров, чем во втором. Когда из первого вагона вышли 8 пассажиров, а во второй вошли 12 пассажиров, то в вагонах пассажиров стало поровну. Сколько пассажиров было в каждом вагоне сначала? 3. Решите уравнение: 1) (16y-24)(1,2 + 0,4y) = 0; 2) 11x-(3x + 8) = 8x + 5. 4. В первой цистерне было 700 л воды, а во второй — 340 л. Из первой цистерны ежеминутно выливалось 25 л воды, а из второй — 30 л. Через сколько минут во второй цистерне останется воды в 5 раз меньше, чем в первой? 5. При каком значении а уравнение (а + 6)x = 28: 1) имеет корень, равный 7; 2) не имеет корней?
- Заполни пропуски в таблице. Какие из действительных причастий настоящего времени? А прошедшего? Соедини линиями. Выдели суффиксы. Запиши, от каких слов они образованы.
- Приведи примеры использования средств художественной выразительности. Придумай сам или воспользуйся словами из стихотворений. Заполни таблицу.
- Определите предмет по фото обложки.
- О какой психологической защите идет речь: «Человек, который не может сдерживать или контролировать свой гнев, записывается в секцию кикбоксинга, так что его гнев можно использовать в спорте»:
- При каком копинге человек обращается к прошлому опыту и действует в соответствии с ним:
- При каких заболеваниях люди предпочитают пассивное (отступление, растерянность) всем другим реакциям:
- 3. Образуйте от глаголов существительные 1) бессуффиксным способом, например, учитывать – учёт. Отбирать, прогревать, набирать. 2) с помощью суффикса -к-, например, надстроить – надстройка. Очистить, подобрать. 3) с помощью суффиксов -ени-, -ни-: тормозить – торможение. Регулировать, владеть, измерять, формировать, усиливать.
- Постройте половозрастную пирамиду населения. Перевес мужчин/женщин выделите цветом отличным от основного. Сделайте вывод о населении на основе анализа половозрастной пирамиды. Примечание: 1) Данные для построения возьмите из таблицы № 1. 2) работу выполняйте аккуратно; 3) для построения изображения используйте простой карандаш, синий и красный карандаши, линейку; 4) необходимые надписи делайте ручкой.
- Exercise 3: Put the words in the correct order to make real sentences. 1. is/the/lamp/desk/on/ the 2. books/are / the / under / bed / the 3. wardrobe/the/is/next/to/chair/ the 4. in/the/there/is/not/dog/my/bedroom
- Укажите глагол, от которого образуется страдательное причастие настоящего времени.
- 124. Прочитайте. Определите, к какой функциональной разновидности языка и к какому функционально-смысловому типу речи относится текст. Выпишите предложение, в котором даётся определение отзыва. О каких особенностях этого жанра вы узнали из текста? Запишите их по порядку.
- 1 a) Listen to the sounds. Imagine the scene. What can you see, hear, smell? b) Read the title and the subheadings. What is the text about?
- Текст из изображения содержит пропуски, которые необходимо заполнить, используя слова "some", "any", "no". К сожалению, в предоставленной части текста пропуски отсутствуют. Если вы предоставите полный текст или укажете конкретные предложения с пропусками, я смогу выполнить задание.
- Как выглядит развёрнутая форма записи числа 762?
- Собери решение из деталей. Умножь и упрости ответ. $$rac{3}{5} \cdot 2 = \frac{3 \cdot 2}{5} = \frac{6}{5} = ?$$
- Use the phrases to complete the exchanges.
- Представьте в виде дроби: a) $$rac{14p^{4}}{q^{6}} : \frac{56p^{4}}{q^{2}}$$; б) $$rac{45a^{3}b}{c^{2}} : \frac{30a^{4}b}{c^{4}}$$; в) $$\frac{3a-9}{a+2} : \frac{a^{2}-9}{a^{2}-4}$$; г) $$\frac{3x+y}{y} : (\frac{y}{x} - \frac{3y}{3x+y})$$.
- Дополни схему.
- Впиши понятия согласно определениям. 1. 2.
- Впиши определение и обобщающие понятия. 1. Трудоспособные граждане - это
- Отметь верные утверждения.
- Установи соответствие. Льготы Премии Орден Карьерный рост
- Ответь на вопросы. 1. Что такое заработная плата? 2. От чего зависит размер заработной платы? 3. Какие способы оплаты труда ты знаешь?
- Какие языки относятся к славянской группе индоевропейской семьи?
- Практикум по теме «Действительные и страдательные причастия» для 7 класса 1. В каждом словосочетании обозначьте главные слова. Завёрнутый в пакет, свисающие гирлянды, отражающий наступление, открывающий калитку, вышедший на террасу, замыкающие колонну, искрящийся на солнце снег, присутствовавшие на совещании, созданное мировоззрение, приехавший троллейбус, собравший коллекцию, создающий подлинное искусство. 2. Распределите словосочетания с причастиями в два столбца. Надвигающаяся опасность, корабль, потерпевший крушение, волна, нахлынувшая с левого борта, терпящие бедствие матросы, теряющий управление штурман, движимый чувством долга, плот, увлекаемый быстрым течением, выкачанная из трюма вода, разрушенный корабль, в бушующем океане. Действительные причастия Страдательные причастия 3. Перестройте и запишите предложения так, чтобы вместо глагола стояло действительное причастие или страдательное (а если возможно то и то, и другое). Н-Р: Автобус выезжает по маршруту. — Автобус, выезжающий по маршруту, скоро заберет пассажиров. Мама пригласила соседей в гости. - Врач лечит больных. Мальчик бежит по дороге. - Пришла весна, и снег растаял. Библиотекарь рекомендует книгу. - Весь сад засыпали сухие листья. ПОДСКАЗКА Причастия всегда сохраняют вид того глагола, от которого они образованы. 4. От данных глаголов образуйте причастия, укажите их вид. Собирать - собрать собирающий (нев) – собравший (св) писать - написать читать прочитать молчать замолчать cm КМА уз качаться закачаться
- Напиши эссе (10-12 предложений) на тему «Какой я увидел Вселенную в музыке Артемьева?»
- Подпишите на карте географические объекты, названные в честь путешественников: 1. пролив Дрейка 2. Тасманово море 3. остров Тасмания 4. Берингово море 5. Берингов пролив 6. мыс Дежнёва 7. мыс Челюскина 8. Торресов пролив 9. Море Лаптевых 10. Баренцево море 11. город Хабаровск
- 5$\frac{1}{7}$ × 1$\frac{8}{27}$
- Решите уравнение: a) $(y^2-1)^{\frac{1}{3}} = 2$
- Задание №2. Составь два синквейна к двум главным героям Л. Н. Толстого «Детство»: Николенька, Серёжа или Иленька.
- Сократи дробь. 53⋅20 − 53⋅15 5⋅10⋅7 = 24⋅5 + 44⋅5 25⋅8 − 20⋅8 =
- 6. Ниже приведены запросы к поисковому серверу. Расположите номера запросов в порядке убывания количества страниц, которые найдет поисковый сервер по каждому запросу
- 5. Используя данные таблицы, расположите номера запросов в порядке возрастания количества страниц, которые найдет поисковый сервер по каждому запросу. 1) Модемы & факсы & продажа 2) Модемы & продажа 3) Модемы | продажа 4) Модемы | факсы | продажа
- 4. В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Расположите номера запросов в порядке возрастания количества страниц, которые найдет поисковый сервер по каждому запросу. Для обозначения логической операции "ИЛИ" в запросе используется символ |, а для логической операции “И” – &. № Запрос 1 канарейки | щеглы | содержание 2 канарейки & содержание 3 канарейки & щеглы & содержание 4 разведение & содержание & канарейки & щеглы
- 3. В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет. Запрос Найдено страниц (в тысячах) Ока & Кама 420 Ока 220 Кама 310 Какое количество страниц (в тысячах) будет найдено по запросу: Ока | Кама?
- 2. В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет. Запрос Найдено страниц (в тысячах) хоккей & футбол 235 (хоккей | футбол) 375 футбол 225 Сколько страниц (в тысячах), будет найдено по запросу: хоккей
- 1. В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет. Запрос Найдено страниц (в тысячах) Вольтер 150 (Руссо | Вольтер) 380 Руссо 310 Сколько страниц (в тысячах), будет найдено по запросу: Руссо & Вольтер?
- 165. Запиши названия прямых, тупых и острых углов. Назови виды треугольников. Сколько осей симметрии у фигуры ABCD?
- Выберите правильное высказывание:
- Автор теории общего адаптационного синдрома:
- К адаптивным поведенческим копинг-стратегиям в классификации Э. Хайма относятся:
- ЭСДО ММУ
- Задания для домашней работы (на выбор) 1. Запиши в словарик название газа, необходимого для дыхания. 2. В книге «Великан на поляне» прочитай рассказ «Невидимое сокровище». Приходилось ли тебе наблюдать случаи, подобные тому, который описан в рассказе? Что ы об этом думаешь?
- Проверь себя 1. Назови газы, которые входят в состав воздуха. 2. Какой газ мы при дыхании поглощаем из воздуха, а какой выделяем? 3. Перечисли свойства воздуха. 4. Почему при нагревании воздух расширяется, а при охлаждении сжимается? 5. Какие опыты помогли нам исследовать свойства воздуха? 6. Что делается для охраны чистоты воздуха?
- В двух коробках 60 карандашей. В первой коробке карандашей в 4 раза меньше, чем во второй. Сколько карандашей во второй коробке?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА А) 12/85 Б) 15/88 В) 9/8 Г) 34/15 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число меньше 1/7. 3) Число больше 2. 4) Число больше 1/7, но меньше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Четырёхзначное число 94*9 делится на 9. Какая цифра обозначена звёздочкой?
- Коробка для хранения вещей имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 49 см. Площадь дна коробки равна 8100 кв. см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Найди область определения функции, заданной формулой: y = x³ - 8. Выбери верный вариант.
- Реши задачу. 3 ноября в 20 ч 10 мин ученики отправились на поезде в Челябинск. Поезд должен быть в пути 36 ч. Какого числа и во сколько школьники прибудут в Челябинск?
- Анализируем прочитанное... Какая деталь говорит о том, что суд находится на стороне Троекурова? Почему же Троекуров не столь рад тому, что дело решилось в его пользу? Почему Дубровский не заботился об исходе дела, почему был уверен в том, что оно решится в его пользу? Как вы думаете, подобная судебная ситуация может возникнуть в наше время?
- 2. Рассмотри рисунки на странице 61 в учебнике. Напиши, для чего нужна вода. Животным Растениям Человеку Кораблям Электростанциям
- 191. Представьте, что вам поручили написать словарные статьи к новым словам. Напишите 2—3 такие статьи.
- 190. Составьте с корнем -общ- ряд однокоренных слов, которые, как пишет С. Маршак, «дались недаром человеку».
- Используя текст заполнить таблицу «Природно-ресурсный потенциал Краснодарского края»
- Сосульки образуются при температурах ниже 0 °С из ..., стекающей с крыш домов. На крышах снег тает под действием солнечных лучей или тепла, поступающего из чердачных помещений. Стекающая вода под действием холодного окружающего воздуха замерзает, формируя сосульки. Когда ... сосульки превышает предел прочности льда в точке её крепления к крыше, сосулька отрывается и падает.
- What time is it? Write the answers. 1. 9:15 2. 15:00 3. 7:30 4. 11:45
- Заполнить таблицу в тетради "Характеристика Троекурова и Дубровского". Прочитать 1-3 главы романа "Дубровский" (стр.134-148)
- Даны векторы $\vec{a} = m\vec{i} + 3\vec{j} + 4\vec{k}$, $\vec{b} = -\vec{i} + 2\vec{j} + m\vec{k}$. При каком значении m векторы $\vec{a}$ и $\vec{b}$ перпендикулярны?
- Определить вид четырехугольника, вершинами которого являются точки А (0; 1; 2), B (√2; 1; 2), C (√2; 2; 1) и D (0; 2; 1)
- Сила трения скольжения при движении тел зависит от
- Выполни задания по карточке.
- •52. Прочитайте отрывок из поэмы А. Твардовского «Василий Тёркин», вставьте пропущенные буквы, объясните свой выбор. Под Смоленском наступали. Выпалом дых. Мой зе мляк Обратился на при вал(е,и) К командиру: так и так, Отлучит(?)ся разрешите, Дескать, случай дорогой, Мол, поскольку мес(?)ный житель, До двора подать рукой. ► 1. В данном отрывке поэт передаёт речь солдата. Выпишите слова, которые придают ей разговорную окрашенность. ► 2. Выпишите из отрывка фразеологизм, объясните его значение подбором синонимов. ► 3. В каком значении — прямом или переносном — использованы слова Выпал («выпал отдых»), дорогой («случай дорогой»), наступали? Докажите. • 4. По словарю объясните значение слова земляк. 5. Выпишите контекстуальные синонимы (синонимическую пару).
- What is the meaning of these expressions? Match these English expressions with their meanings. (Что означают эти выражения? Соедини линией английские выражения с их значением.) 0 Be careful! 1 Don't touch! 2 Don't worry! 3 Action! 4 Cut! 5 I'd like to ... 6 Why don't you ...? 7 This is fantastic!
- В каком слове правописание приставки определяется её значением – «приближение»?
- Дополнить фишбоун 6 главу и ответьте на вопросы: 1. Что нашёл Владимир среди бумаг отца? 2. Что осознаёт Владимир, прочитав эти письма? 3. Кого видит Дубровский с топором? 4. На что решается главный герой романа? Запишите это в схему. 5. Почему Дубровский решил поджечь собственный дом? Записываем в схему. 6. Почему в нём погибли люди? 7.Хотел ли Дубровский, чтобы исправники сгорели в доме? 8. Почему Архип спасает кошку, но не спасает исправников? 9. Почему Дубровский уезжает в рощу? Заполняем таблицу. 10. Почему Дубровский вынужден прятаться? Прочитайте 7 главу и ответьте на вопросы: 1. Какие версии причины пожара существовали? 2. Какие слухи ходили о разбойнике? Завершаем заполнение нашей таблицы. Давайте ответим на главный вопрос: Почему Дубровский стал разбойником? Дать развернутый ответ (30 слов)
- 6. Пусть D – дискриминант квадратного трехчлена ах²+bx+c. Схематически изобразите график соответствующей функции у=ах²+bx+с, если: 1) a>0, D=0,> 0; 2) a<0, D>0, c>0,>0; 3) a<0, D<0,->0.
- 5. При каких значениях в и с вершина параболы у=x²+bx+c находится в точке А (-6; -43)
- 4. Постройте график функции у=2х2 + 4x - 3.
- 3. Постройте график функции f(x)= x² - 8х+7. Используя график, найдите: 1) область значений функции; 2) промежуток возрастания функции; 3) множество решений неравенства f (x) > 0.
- 2. Определите, является ли функция у = f(х) четной или нечетной, если: 1) f(x) = 5x²-2; 2) f(x) = -\frac{5}{x}; 3) f(x) = √x + 3.
- КР №2 «Квадратичная функция» Вариант 1. 1. Функция задана формулой у=\frac{1}{2}x^2 – x. Найдите: 1) f(-2) и f (3); 2) нули функции.
- Проанализируй таблицу. Сравни рецептуру пряничного теста. Напиши главное отличие медового теста от сахарного и от медово-сахарного теста? Какие продукты имеются в тесте в одинаковом количестве? Как ты думаешь, почему важно соблюдать рецептуру при приготовлении теста?
- Определи, верно ли найдены границы частных: a) 360 : 6 < 384 : 6 < 420 : 6 60 < 384 : 6 < 70 б) 40 000 : 80 < 40 592 : 86 < 45 000 : 90 500 < 40 592 : 86 < 500 в) 24 000 : 60 < 27 612 : 59 < 30 000 : 50 400 < 27 612 : 59 < 600
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.