База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Определите силу, действующую на проволоку. Массу кусачек не учитывать.
- Найди медиану числового набора. 42; 5; 39,02; 8; 34; 14; 26,75; 18,12; 22.
- 0,108 * 0,212
- 630 * 0,544
- 125 * 1,6
- 5,1 * 2,8
- 0,023 * 0,34
- 3,45 * 0,6
- 3,14 * 5000
- 56,02 * 7
- Составь план фрагмента из сказки, используя вопросы:
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Изучи карту учебника на стр. 92-93, определи союзные республики и их столицы. Заполни таблицу.
- Образовалось новое государство 15 Союзных республик.
- Столицей страны вновь стала Москва - СССР
- Укажи годы, в которые произошли перечисленные события.
- 5*. Реши задачу. Оля вышла на прогулку на 3 мин раньше, чем Алеша. Алеша вышел на 2 мин позже, чем Саша. Кто из детей вышел раньше всех и на сколько минут?
- 4. Найди значение выражения. 9000 - 424 * 76 : 4
- 3. Реши уравнение. a + 120 = 4000:5
- 2. Выполни вычисления. 654 * 98, 738 * 52, 8104 * 65, 7415 * 32, 579 * 780, 3004 * 401
- 1. Реши задачу. Из двух городов, расстояние между которыми 200 км, одновременно в противоположных направлениях выехали два автомобиля. Скорость одного 65 км/ч, а другого - 35 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 2 ч?
- 25. Окружность, вписанная в треугольник АВС, касается его сторон. Найдите угол АВС, если углы треугольника равны 57° и 61°.
- 24. В параллелограмме ABCD точка К - середина стороны АВ. Известно, что данный параллелограмм - прямоугольник.
- 23. Биссектрисы углов А и В при боковой стороне АВ трапеции ABCD пересекаются в точке F. Найдите длину отрезка АВ, если AF = 16, BF = 12.
- 22. Постройте график функции y = 2x + 6|x| - x² и определите, при каких значениях параметра с график y = с имеет с графиком ровно три общие точки.
- 21. Свежие фрукты содержат 93% воды, а высушенные 16%. Сколько сухих фруктов получено из 252 кг свежих фруктов?
- 20. Решите уравнение (x+1)^4 - (x+1)^2 - 6 = 0.
- 19. Какое из следующих утверждений верно?
- 18. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- 17. В трапеции ABCD известно, что AD = 8, ВС = 5, а ее площадь равна 52. Найдите площадь трапеции BCNM, где MN средняя линия трапеции ABCD.
- 16. В окружности с центром О АС и BD диаметры. Центральный угол АOD равен 74°. Найдите вписанный угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 15. В треугольнике два угла равны 31° и 94°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 14. В ходе бета-распада радиоактивного изотопа А каждые 8 минут половина его атомов без потери массы преобразуются в начальный момент масса изотопа А составляла 480 мг. Найдите массу образовавшегося изотопа Б через 32 минут.
- Задание 1. Вставь подходящие слова в диалог. Инструкция: Заполни пропуски словами из рамки. Слова: polite, cup of tea, Britain, traditions, respect, famous for, celebrate
- 10. Найдите нули функции задания 9.
- 9. Постройте график функции y = (2x-2)/(x-2)
- 8. Для функции задания 5 найдите промежутки знакопостоянства.
- 7. Не выполняя построение, найдите координаты точек пересечения графиков функций y = 18/x и y = x + 3
- 6. Постройте график функции y = 3/x
- 3) y = 2x + 4
- 2) y = 4 - x²
- 1) y = -1/x
- магнитное поле не существовало вовсе в промежуток времени от 0 с до 0,1 с (отрезок АВ на графике)
- магнитное поле не существовало вовсе в промежуток времени от 0,3 с до 0,4 с (отрезок GH на графике)
- максимальным магнитное поле было в промежуток времени от 0 с до 0,1 с (отрезок АВ на графике)
- максимальным магнитное поле было в промежуток времени от 0,3 с до 0,4 с (отрезок GH на графике)
- На графике приведена зависимость заряда, проходящего через поперечное сечение проводника, от времени. Используя эти данные, определи, в течение какого промежутка времени магнитное поле, возникающее вокруг проводника, было максимальным, не существовало вовсе.
- AB = ?
- Спишите предложения, расставив недостающие знаки препинания. Поставьте над обращениями букву О. Выполните синтаксический анализ первого предложения.
- Определите страну по ее краткому описанию.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны.
- Нужно, запятые. Проверьте себя.
- Обозначьте начало и конец предложений.
- Вставьте в слова пропущенные буквы.
- Объясните написание пропущенных орфограмм и расставьте препинания в предложениях.
- Прочитайте. Найдите шесть предложений.
- Разберите любое предложение устно и письменно по членам предложения (см. Памятку 3, с. 142).
- Ex: Ecris à tes cousins ! = Ecris-leur ! Ne demande pas à ton frère ! = Ne lui demande pas !
- Одно из чисел √43, √46, √59 и √65 отмечено на прямой точкой N. Какое это число?
- На окружности отмечены точки А и В так, что меньшая дуга АВ равна 26°. Прямая ВС касается окружности в точке В так, что угол АВС острый. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- Решите кроссворд на тему «Животный и растительный мир Земли».
- Выберите из приведённого ниже списка все утверждения, относящиеся к описанию листьев, которые встречаются у растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Рожь посевная.
- Из предложенных вариантов выберите семейство, к которому относится Рожь посевная.
- Из предложенных терминов выберите класс, к которому относится Рожь посевная.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Peterhof Palace is located near Saint Petersburg. It is famous for A beautiful fountains and gardens. People who visit the palace B walk around the big park and see many fountains which work in summer. I C through the gardens when I saw some children playing near the fountains. D must buy a ticket to enter the palace. You should visit Peterhof if you want to see one of the most beautiful places in Russia. There E some cafes where you can have a little rest.
- Укажите номера утверждений, которые являются истинными высказываниями.
- На рисунке изображён граф. Ваня обвёл этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Ваня начал обводить граф, если он закончил его обводить в вершине К?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1x1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- 19.33^2 - 98.035^3 * 6 + 14.81
- Задание 2. Анализ данных
- Задание 1. Рассчитайте показатели
- Задача 6. Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 153°. Ответ дайте в градусах.
- Задача 5. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 54°, угол CAD равен 41°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- Задача 4. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD — диаметры. Угол AOD равен 86°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- Задача 3. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 25. Найдите АС, если ВС=48.
- Задача 2. На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и №. Известно, что ∠NBA=36°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- Задача 1. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 38°, угол CAD равен 54°. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- На шёлковых нитях висят два маленьких положительно заряженных шарика (см. рисунок 1). Снизу к ним поднесли небольшой отрицательно заряженный шар на изолирующей ручке (см. рисунок 2). При этом положения шариков немного изменились. Изобразите примерно новые положения шариков при взаимодействии с отрицательно заряженным шаром.
- При работе в Интернете информация на одном из сайтов отобразилась так, как показано ниже.
- С какой целью была введена кодировка Unicode? Найдите дополнительную информацию об этой кодировке.
- Почему кодировки, в которых каждый символ кодируется цепочкой из восьми нулей и единиц, называются иначе однобайтовыми?
- Сделайте вывод о проделанной работе, ответив на вопросы: что вы узнали и чему научились?
- Посчитайте количество проросших семян. Определите по формуле % всхожести. X= n*100/20, где n – число проросших семян.
- 5. Проведите опыт по определению всхожести семян, используя инструкцию:
- 4. Выясните, как правильно отобрать семена для посева (работа с учебником) и заполните таблицу:
- Проведите через точки А, В и С прямые, перпендикулярные прямой т (рис. 6.8).
- Не выполняя построение, найдите координаты точек пересечения графиков функций у = 18/x и у = x + 3
- Постройте график функции у = 3/x
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Найдите слово со значением «хищный пушной зверёк с коричневой блестящей шерстью». Подчеркните это слово. А какое значение имеет другое слово, которое так же пишется и произносится?
- Спишите. Проверьте себя. Обведите в кружок подходящие по смыслу слова.
- Прочитайте скороговорку. Чем она интересна?
- Задание 14. Дайте определение следующих понятий.
- Предположите, почему вопрос о членстве в партии вызвал острую дискуссию на II съезде РСДРП.
- Задание 13. С соседом по парте составьте возможный диалог В.И. Ленина и Л. Мартова на II съезде РСДРП. В центральной колонке запишите 3-4 вопроса для обсуждения. В боковых колонках обозначьте позиции участников дискуссии.
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Какие организмы сообщества будут использовать отмершие части цикория? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой В?
- Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.