База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Камчатная ткань - это а) яркая цветная ткань б) однотонная ткань в) с блестящим выпуклым рисунком
- Российское государство в конце XVI – начале XVII века
- 10. В магазине стоят два платёжных автомата. Каждый из них может быть неисправен с вероятностью 0,09 независимо от другого
- 9. В магазине стоят два платёжных автомата. Каждый из них может быть неисправен с вероятностью 0,05 независимо от другого автомата. Найдите вероятность того, что хотя бы один автомат исправен.
- 8. Биатлонист 4 раза стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,6. Найдите вероятность того, что биатлонист первые три раза попал в мишени, а последний раз промахнулся. Результат округлите до сотых.
- 7. Биатлонист 5 раз стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,8. Найдите вероятность того, что биатлонист первые три раза попал в мишени, а последние два промахнулся. Результат округлите до сотых.
- Разрежьте фигуру на рисунке на 2 равные (и по форме, и по размеру) части.
- Найдите значение выражения \frac{64b^2+128b+64}{b} : (\frac{4}{b}+4) при b = -\frac{15}{16}.
- Длина окружности С зависит от её радиуса. Заполни таблицу (п ≈ 3). R 14 7 3,5 0,7 C
- В торговом центре два одинаковых автомата продают кофе. Вероятность того, что к концу дня в первом автомате закончится кофе, равна 0,3. Вероятность того, что кофе закончится во втором автомате, такая же. Вероятность того, что кофе закончится в двух автоматах, равна 0,12. Найдите вероятность того, что к концу дня кофе останется в двух автоматах.
- Если шахматист А. играет белыми фигурами, то он выигрывает у шахматиста Б. с вероятностью 0,5. Если А. играет черными, то А. выигрывает у Б. с вероятностью 0,34. Шахматисты А. и Б. играют две партии, причём во второй партии меняют цвет фигур. Найдите вероятность того, что А. выиграет оба раза.
- Если шахматист А. играет белыми фигурами, то он выигрывает у шахматиста Б. с вероятностью 0,52. Если А. играет черными, то А. выигрывает у Б. с вероятностью 0,3. Шахматисты А. и Б. играют две партии, причём во второй партии меняют цвет фигур. Найдите вероятность того, что А. выиграет оба раза.
- Две фабрики выпускают одинаковые стекла для автомобильных фар. Первая фабрика выпускает 40% этих стекол, вторая — 60%. Первая фабрика выпускает 3% бракованных стекол, а вторая — 5%. Найдите вероятность того, что случайно купленное в магазине стекло окажется бракованным.
- Две фабрики выпускают одинаковые стекла для автомобильных фар. Первая фабрика выпускает 65% этих стекол, вторая — 35%. Первая фабрика выпускает 2% бракованных стекол, а вторая — 4%. Найдите вероятность того, что случайно купленное в магазине стекло окажется бракованным.
- Вычисли радиус круга, если его площадь \(S = 144\pi\) дм\(^2\).
- Тип 17 № 4829 i В начале ноября Марина с родителями ездила отды- хать в Турцию на Средиземное море. Вернувшись, она рассказала подруге о своих впечат- лениях: «Мне понравилось: вода в море была тёплая, днём нежарко. Только вот каждый день, когда мы прихо- дили на пляж после завтрака, с моря начинал дуть про- хладный и довольно сильный ветер, а вечером, когда темнело, и купаться уже не разрешали, этот ветер стихал. Не понимаю, почему так происходило». Объясните Марине, почему ветер с моря дул только днём. Дайте полное, развёрнутое объяснение.
- Рабочий лист по биологии для 5 класса Тема: «Многообразие и значение грибов» 1. Заполните таблицу примерами грибов (по 2 названия в каждую графу): Тип грибов Примеры Пластинчатые 1. 2. Трубчатые 1. 2. Одноклеточные 1. 2. Многоклеточные 1. 2. Плесневые 1. 2. Съедобные 1. 2. Ядовитые 1. 2. 2. Составьте схему «Значение грибов» (можно в виде таблицы или кластера): положительное значение (для природы и человека); отрицательное значение (вред, который могут наносить грибы).
- Типичными представителями животного мира какой природной зоны являются зебры, буйволы, гепарды и гиены? 1) смешанные и широколиственные леса 2) полупустыни и пустыни 3) саванны и редколесья 4) тундра
- Овца привязана цепью длиной 8,6 м. Какая площадь доступна ей?
- №7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запитую. (Зиаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основания Вы сделали свой выбор. 1) Ярко сверкающее на солите озеро показалось вдали. 2) Травы покрытые рокой наполняли воздух нежным ароматом. 3) Вечером мы проезжали мимо полей засеянных пшеницей. 4) Опершись о верила туристы гаждели на реку радуясь её блеску.
- №№6. Выпишите, раскрывая скобкя, предложения, в которых выделенные слова TRARNTER союзами. 1) В его саду не было фруктовых деревьев, (за)то было много цветов и сирени. 2) Скворцы и жаворонки то(жи) прилетели недавно. 3) Он запнулся (за)то бревно, которое вчера сам же поленился убрать. 4) Владимир потянул поводья назад, чужой кучер сделал тоже).
- №5. Выпишите, раскрывая скобив, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)дали голубой занимался рассвет. 2) (Не)смотря на грозу, поход не отменили. 3) Дождя дали (в)продолжения... всей весны. 4) (В)течени... реки образуются воронки.
- №4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Перед вами перечень требований к одежде и обуви. Выберите только те пункты, которые относятся к спортивной одежде и обуви. Номера ответов запишите в порядке возрастания, без пробелов и запятых! 1. В обуви должен быть супинатор или ортопедические стельки. 2. Майки и футболки должны быть из натуральных тканей. 3. Обувь должна иметь каблук 2-4 см. 4. Обувь должна иметь фиксированный задник. 5. Обувь должна обеспечивать прочную фиксацию в носочной части. 6. Одежда должна быть легкой, удобной и достаточно свободной. 7. Одежда и обувь должны отвечать гигиеническим правилам. 8. Одежда и обувь должны предохранять от травм. 9. Одежда не должна затруднять движения, дыхание и кровообращения. 10. Ткань должна быть тепло и воздухопроводной, эластичной и гидроскопичной.
- 15 Тип 15 № 4894 i Примером приспособления растений к условиям природной зоны саванн и редколесий является(-ются) 1) способность запасать воду в стебле и обходиться без воды в течение длительного периода времени; 2) способность переносить большой диапазон тем- ператур от жары до сильных морозов; 3) листья больших размеров, покрытые воском; 4) длинные слабые стебли, не способные самостоя- тельно сохранять вертикальное положение. Ответ:
- Вычисли радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, если его сторона равна 5√3.
- Определи величину одного внутреннего угла правильного выпуклого 5-угольника: Ответ (если это необходимо, округли ответ до целых):
- Тип 14 № 4927 i Прочитайте описание климата территории и опреде- лите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно резкое разли- чие между зимними и летними температурами. Лето тёплое (до +20 °С), а зима холодная, с морозами (до -35 °С) и снегопадами. Осадков выпадает немного (300- 500 мм). Наибольшее количество осадков приходится на период с июля до конца сентября. Влажность воздуха не- высокая». Ответ:
- №7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Ярко сверкающее на солнце озеро показалось вдали. 2) Травы покрытые росой наполняли воздух нежным ароматом. 3) Вечером мы проезжали мимо полей засеянных пшеницей. 4) Опершись о перила туристы глядели на реку радуясь её блеску.
- №6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) В его саду не было фруктовых деревьев, (за)то было много цветов и сирени. 2) Скворцы и жаворонки то(же) прилетели недавно. 3) Он запнулся (за)то бревно, которое вчера сам же поленился убрать. 4) Владимир потянул поводья назад, чужой кучер сделал то(же).
- №5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)дали голубой занимался рассвет. 2) (Не)смотря на грозу, поход не отменили. 3) Дожди шли (в)продолжени.. всей весны. 4) (В)течени... реки образуются воронки.
- №4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- В окружность вписан правильный девятиугольник ABCDEFGHI. Вычисли градусную меру дуги ВА = °.
- Как называется стихийное явление атмосферы, о котором говорится в тексте?
- Задание №3. Вопросы на понимание темы урока. Вспомните случай, когда ваше поведение в конфликтной ситуации привело к нежелательным для вас последствиям – разрыву отношений с близкими людьми, вызову родителей в школу, проблеме с правоохранительными органами и т.д. Как бы вы поступили, если бы можно было повернуть время вспять? Чему вас научила эта ситуация?
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Угол между двумя соседними сторонами правильного многоугольника равен 120° . Найди число вершин многоугольника.
- Выберите правильную отыгровку. а) /todo я не хочу криво посмотрел b) /do Забрал паспорт гражданина напротив. c) /try Дверь выбита. d) /ме Вентилятор подул
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое полу- чает земная поверхность на этих параллелях 23 сентяб- ря, начиная с параллели, которая получает наименьшее количество солнечного тепла. 1) 65° с. ш. 2) 35° с. ш. 3) 55° ю. ш.
- ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ НА ПОНЕДЕЛЬНИК 16.03.26 -K 1911-192) 9.10 9月 46.34. Резисторы с сопротивлениями 10 Ом, 20 Ом и 30 Ом со- единены последовательно и подключены к источнику по- стоянного напряжения 36 В. Какова мощность тока в каждом из резисторов? Во всей цепи? 46.35. Резисторы с сопротивлениями 12 Ом, 20 Ом и 30 Ом со- единены параллельно и подключены к источнику посто- янного напряжения 60 В. Какова мощность тока в каж дом из резисторов? Во всей цепи?
- Сторона правильного вписанного многоугольника из центра окружности видна под углом 72°. Сколько сторон у многоугольника?
- 25. В остроугольном треугольнике АВС есть высота АН и биссектриса ВМ. Точка пересечения биссектрисы ВМ и высоты АН делит высоту в соотношении 5 : 3, считая от точки А. Определи значение радиуса окружности, описанной около данного треугольника, если АС = 24.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о климате? 1) В ближайшие дни в Самаре в условиях повышен- ного атмосферного давления сохранится ясное безоблач- ное небо. 2) Сезон дождей на большей части территории Индии наступает летом, что обусловлено воздействием муссонов, приходящих с Индийского океана. 3) Сильный снегопад, который прошёл накануне в Уфе, практически парализовал работу городского транс- порта. 4) При подъёме нагретый воздух охлаждается, и на- ходящийся в нём водяной пар переходит в жидкое состо- яние, образуя мельчайшие капельки воды, которые обра- зуют облака.
- Задача 9: В институте используется десятибалльная система оценки знаний студентов. Средняя оценка вычисляется как среднее арифметическое. Преподаватель дал одну и ту же контрольную работу в двух группах. Результаты представлены в таблице. Группа 1 2 Число студентов 20 30 Средняя оценка 8,2 7,8 А) Найдите среднюю оценку всех студентов за эту работу. Б) Несколько студентов переписали работу, и каждый получил на 1 балл больше, чем при первой попытке. В результате средняя оценка всех студентов стала равной 8. Сколько студентов переписало работу?
- 2. Броуновское движение – это... А. хаотическое движение очень мелких твёрдых частиц. находящихся в жидкости Б. хаотическое проникновение частиц друг в друга В. упорядоченное движение твёрдых частиц. находя щихся в жидкости г. упорядоченное движение молекул жидкости
- Ниже приведены изображения термометра, при помощи которого велись наблюдения за изменением температуры воздуха в течение суток. Сравните показания термометра в разное время дня. Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 8:00 была самая низкая температура воздуха, а в 16:00 – самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- Найдите значение выражения (√18+ √2).√2.
- Найдите значение выражения 1/√5-2 - 1/√5+2.
- 10. Соединительные машинные швы применяются для: а) для отделки изделия б) для обработки срезов изде в) для настрачивания деталей друг на друга г) соединения деталей
- 9. К соединительным машинным швам относятся: а) вподгибку б) краевой в) настрочной г) накладной д) стачной
- 8. Выберите пары правильных ответов 1. Драпируемость 2. Усадка 3. Пылеемкость 4. Сминаемость 5. Теплозащитность 6. Прочность А. Способность ткани удерживать пыль Б. Стойкость к механическим воздействиям В. Способность ткани удерживать симметрично спадающие складки Г. Способность ткани уменьшаться в размерах при замачивании Д. Способность ткани сохранять тепло Е. Способность ткани образовывать складки и морщины
- 7. По каким свойствам невозможно отличить хлопковое и льняное волокно а) цвет б) блеск в) мягкость г) горение д) толщина е) растяжимость
- 6. Что получают на ткацких фабриках а) нитки б) пряжу в) волокно г) ткань
- 5. Выберите пары правильных ответов 1. Технологические свойства тканей 2. Механические свойства тканей 3. Физические свойства тканей 4. Геометрические свойства тканей А. Сминаемость, драпируемость, прочность Б. Толщина, ширина, плотность В. Усадка, скольжение, осыпаемость Г. Электризуемость, теплозащитность, гигроскопичность
- 4. Ассортимент столового белья включает различные изделия. Перечислите и
- 3. Какое из свойств льняных тканей является физическим? а) скольжение б) воздухопроницаемость В) плотность
- 2. Какие виды растительных волокон вы знаете? а) стеблевые, семенные, листовые (6) лубяные, стебельчатые, волокнистые в) листовые, лубяные, семенные
- 1. Какие ткани изготавливают из волокон растительного происхождения? ⑧ хлопчатобумажные б) шерстяные (в) льняные г) шелковые
- Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график измене- ния погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависи- мость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким отве- том Вы согласны? 1) При увеличении температуры воздуха днём его относительная влажность понижается, а при понижении температуры ночью относительная влажность увеличи- вается. 2) Чем выше поднимается температура воздуха, тем больше становится его относительная влажность. 3) Температура воздуха изменяется в зависимости от его относительной влажности. 4) Между температурой воздуха и его относитель- ной влажностью нет зависимости.
- 6. Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов). 1. двое учениц 2. широкая авеню 3. быстрое кенгуру 4. к пятистам рублям
- 5. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Не каждый яркий цветок годится для букета, из десяти выбирается три-пять.
- 4. Поставьте знак ударения в следующих словах. Банты, сливовый, торты, перезвонишь.
- 3. В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) - морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) - морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 Гр..мадный лес ра(з/с)тянулся далеко вверх и вниз по реке. Глухая сторона это настоящее раздолье для всяк..го зверя и птицы. Много тут было волков лисиц белок и зайцев. Водились (з/с)десь лоси с в..твистыми рогами и рыси с загадоч..ным взглядом ж..лтых глаз. Бывали тут страшные пожары. Огонь бушевал тогда на (не)объятных пространствах, пожирал лес и траву. Тысяч..ми гибли звери. Огонь успока..вался затихал через какое (то) время. (4) Он ост..влял после себя (фиолетово) ч..рные угли, пепел и ре(д/т)кие обг..релые стволы. Скоро на гари начинала (3) р..сти красноватая (2) трава. По..влялись чернич..ные и клюкве (н, нн)ые кустики на коч..ках. По краям показ..вались зар..сли ш..повника и малины. Это место ст..новилось (не) исчерпаемой кладовой. Сюда пр..летали кормит..ся глухари рябчики и тетерева.
- +5. Complete the sentences with the correct form of the words in brackets. 1) The criminal chose the most _________ way to travel - by bus. (econo) 2) The food was disappointing: overpriced and _________ (taste) 3) The witness said the suspect had _________ eyes: a mixture of brown and green. (brown) 4) It was _________ that James wasn't carrying anything valuable when he was mugged He only lost a cheap watch. (luck) 5) The police are pleased when burglars are _________, and leave fingerprints behind. (care) 6) They noticed the contrast between the _________ setting and the terrible crime. (peace) 7) The mugging victim was _________ that the police hadn't arrested anyone. (fury) 8) The lawyer didn't want to use him as a witness because he wasn't very _________ version of what happened kept changing. (rely) 9) It's _________ to walk around on your own late at night. (danger)
- +4. Complete the sentences with words from exercise 3. 1) This coffee isn't very nice, but I suppose it's _________ 2) I bruised arm playing basketball and it's still very _________ 3) The receptionist was very _________ and suggested lots of good restaurants near the hotel. 4) There isn't much to do on this island, but the scenery is _________ 5) We can't eat this bread - the edges look _________ 6) More people go abroad for holidays now that flights are more _________
- 3. Complete the adjectives by adding them to the table below. You can make more than one adjective from some of the words. afford beauty care child coward drink green help magic pain
- 8 Тип 8 № 4870 i Развернуть ------------------ Определите суточную амплитуду температуры возду- ха в пятницу 1 ноября 2024 г. Ответ:
- 14. Шхуна рассчитана на 50 пассажиров и 48 чле- нов экипажа. В спасательную шлюпку помещается 30 человек. Какое наименьшее количество шлю- пок должно быть на шхуне, чтобы в случае необ- ходимости их хватило на всех? Запиши решение и ответ. Решение: 50+48=
- На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Расположите эти пункты в порядке повышения в них температуры, начиная с пункта, в котором температура была самой низкой. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- 9) A 68 C x B x=68/2=34° Ответ: 34° 10) O x A B 120 x=120/2=240 Ответ: (240° 11) A 65 B O x x=65°2=130 Ответ: (1300 12) O A x B
- 5) B 44 x A C x=44/2=22° Ответ: 22° 6) x A B 76 C x=46/2=152° Ответ: (152) 7) C x 57 A B x=5.2=114 Ответ: 114° 8) C x B 44 A Ответ:
- Задание 76. Найдите я, используя данные рисунка. A. 1) B C A 70 x=70/2=35° Ответ: 35°. 2) B x A 50 C x=50°.2=100° Ответ: 100° 3) A 160° x B C x= 160°-2=320° Ответ: 320° 4) B 30 A x C x= Ответ:
- 4 Rewrite the second sentence so that it has a similar meaning as the first. 1 Tony is smarter than Robert. Robert isn't Tony. 2 I haven't seen a funnier film! This is I've ever seen. 3 Betty didn't sing as loudly as John. John sang Betty did. 4 Valia hasn't got as much free time as Tina. Tina has got Valia. 5 He performs better than her. She doesn't he does.
- 3 Use the adjectives in the box to make sentences comparing the three actresses below. Use: • more... than less... than as... as • the most the least talented ✔✔✔ ✓✓ ✔✔✔ beautiful ✓ ✔✔✔ ✓✓ successful ✓✓ ✓ ✔✔✔ funny ✔✔✔ ✓ ✓✓ well-known ✓✓ ✓ ✔✔✔ 1 2 3 4 5 6 7 8
- 2 Do the crossword. What is the word formed in number 7? 5 6 1 2 3 4 4 5 6 7 7 8 1 funny and amusing 2 handsome and pleasant to look at 3 someone who has a natural ability to do something well 4 someone who has a lot of money 5 someone who has achieved what he/she wanted 6 large or important
- 1 Label the pictures. 1 2 S_ 0 S_ 3 4 f___ d m 5 6 NEWS T_ P__ c__
- Тип 6 № 4885 Какой цифрой на рисунке обозначен слой атмосферы, который находится ниже стратосферы?
- 21. Свежие персики содержат 92% воды, а сушёные - 35%. Какая масса сушёных персиков получится из 312 кг свежих персиков? Ответ дай в кг.
- 5. Complete the sentences with the correct form of the words in brackets. 1) The criminal chose the most ________ way to travel - by bus. (econo) 2) The food was disappointing: overpriced and ________ (taste) 3) The witness said the suspect had ________ eyes: a mixture of brown and green. (brown) 4) It was ________ that James wasn't carrying anything valuable when he was mugged. He only lost a cheap watch. (luck) 5) The police are pleased when burglars are ________ and leave fingerprints behind. (care) 6) They noticed the contrast between the ________ setting and the terrible crime. (peace) 7) The mugging victim was ________ that the police hadn't arrested anyone. (fury) 8) The lawyer didn't want to use him as a witness because he wasn't very ________ - his version of what happened kept changing. (rely) 9) It's ________ to walk around on your own late at night. (danger)
- Установите соответствие между морями, обозначен- ными на карте буквами А-В, и типами, к которым они от- носятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- 9. Прочитай. Учитель, тетрадь, музыкант, шофёр. Чайка, море, скворец, сорока. • Поставь вопрос к каждому из слов: кто? учи- тель, что? тетрадь. • Найди лишнее слово в каждой строчке. Спиши любую группу слов без лишнего слова.
- Тип 5 № 4867 i Какая из перечисленных рек относится к бассейну Тихого океана? В ответе запишите только номер соответ- ствующей реки. 1) Миссисипи 2) Янцзы 3) Лена 4) Обь
- Литературное чтение Тема урока Восприятие пейзажной лирики. Слушание стихотворений о весне и лете Вес задания 10 Задание опубликовано 13.03 в 16:52 Чтение произведения Г.Скребицкого "Четыре художника" (файл). Рисунок, на выбор время года. А4.
- Задача 8: На диаграмме показаны отчет о тратах семьи за месяц. 22% 10% 22% продукты одежда комуннальные услуги развлечения а) Определите, сколько было всего потрачено денег, если на продукты было истрачено 23000 рублей? б) Определите, сколько денег было потрачено на развлечения, если на продукты было истрачено 23000 рублей?
- Задание 1. Схема / Таблица А) Заполните таблицу (30 баллов). Виды труда Отличительный признак Пример (не менее трёх) Б) Какой из указанных видов труда обладает большим авторитетом в обществе? Как необходимо оценивать труд человека (20 баллов)?
- В каком из слоёв, обозначенных цифрами 1-4 на рисунке, содержатся межпластовые воды?
- 9. Прочитай. Учитель, тетрадь, музыкант, шофёр. Чайка, море, скворец, сорока. • Поставь вопрос к каждому из слов: кто? учитель, что? тетрадь. • Найди лишнее слово в каждой строчке. Спиши любую группу слов без лишнего слова.
- Рекомендации для написания вывода В выводе необходимо: • указать факторы, разрушающие витамины; • сравнить способы обработки продуктов по сохранности витаминов; • сделать вывод о наиболее рациональных способах приготовления и хранения пищи.
- Вопросы к работе 1. Почему витамин С особенно чувствителен к нагреванию и воздействию воздуха? 2. Какой способ обработки позволяет сохранить наибольшее количество витаминов? 3. Почему длительное хранение снижает витаминную ценность продуктов? 4. Какие практические выводы можно сделать для повседневного питания?
- Задание 5. Расчёт сохранности витамина С Исходные данные Продукт: свежий болгарский перец Масса: 100 г Содержание витамина С в свежем продукте: 150 мг Выполните расчёты и заполните пропуски. 1. После хранения 7 дней Потери: 60% → осталось 40% 150 мг х 0,4 = 2. После варки ΜΓ Потери: 80% → осталось 20% до в 150 мг х 0,2 = 3. После заморозки ΜΓ Потери: 10% → осталось 90% 150 мг х 0,9 = ΜΓ 4. После свежей нарезки и подачи ливу REF Потери: 5% → осталось 95% 150 мг х 0,95 = понесе мгновИ НИВНАЯ Заполните таблицу. Способ обработки Потери витамина С Количество витамина С (мг) Хранение 7 дней 60% Варка 80% Заморозка 10% Свежая нарезка 5%
- Задание 4. Практические ситуации Определите наиболее рациональный способ обработки продуктов в каждой ситуации и объясните свой выбор. 1. Приготовление овощного супа. 2. Заготовка ягод на зиму. 3. Хранение свежих фруктов. 4. Приготовление овощного гарнира.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Тайга, рысь, верблюд, кактус, можжевельник, тундра, кактус, жук-скарабей, степь.
- В) Какие отношения сложились между волком и зайцем в природе? Ответ:
- Б) Густая шерсть - это приспособление к каким условиям обитания? Ответ:
- 5.2. Сделайте описание волка обыкновенного по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил волк? Ответ:
- 5.1. В каких предложениях текста описываются географические признаки волка обыкновенного? Запишите номера выбранных предложений. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.