Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. В треугольнике ABC найдите AC, если PE = 3,2 см.
- 198. Спишите. При выборе пропущенных букв в корнях слов учитывайте лексическое значение этих слов. Выберите одну из пар словосочетаний и составьте с ними предложения. Пос..деть к старост.., пос..деть рядом; пол..скать ребёнка, пол..скать бельё; разр..дил руж(?)ё, разр..дили морковь на грядк..; разв..вает(?)ся флаг, разв..вает(?)ся ребёнок; прим..рять поссорившихся ребят, прим..рять платье.
- 268. Функция задана формулой \(y=0{,}1x+5\). Для значения аргумента, равного 10; 50; 120, найдите соответствующее значение функции.
- Выполните сравнение: \(\frac{4}{5}\;\square\;\frac{1}{5}\); \(\frac{11}{17}\;\square\;\frac{11}{20}\); \(\frac{19}{30}\;\square\;1\); \(1\;\square\;\frac{132}{123}\); \(1\;\square\;\frac{447}{447}\); \(\frac{51}{51}\;\square\;\frac{5}{5}\); \(\frac{102}{201}\;\square\;\frac{201}{102}\); \(\frac{154}{145}\;\square\;\frac{689}{698}\).
- Внимательно изучите инструкцию и составьте уравнения электролитической диссоциации для сульфата алюминия и нитрата меди(II).
- Задание 6. Вычислите: \(\frac{13}{18}+\frac{7}{15}\). Выберите один из вариантов: \(1\frac{1}{90}\), \(\frac{20}{33}\), \(1\frac{17}{90}\), \(\frac{20}{90}\).
- Read the text and choose the correct answer. The aim of the food label is to … . Options: tease customers; amuse people; be read; make customers buy the product. Text: As a food label is often nothing more than an advert to tempt you to buy the product, you should pay particular attention to the choice of words used. Always watch out for the word flavour, as this may mean that the product contains synthetic ingredients. Many manufacturers also use a range of meaningless descriptions. Feel-good words like wholesome, farmhouse, original and traditional do not mean anything. Other words, such as farm fresh and country fresh, also intentionally blur the true nature of a product’s source. Words that you can trust are organic, whole meal, natural mineral water, Fair Trade, free-range and the V, vegetarian symbol. Consumer pressure over GM foods has led to better labeling but loopholes still exist. GM product derivatives, such as starches, sugars, fats and oils where no genetically modified protein or DNA material still remains, go unlabeled in many products such as cereal bars, fish fingers, jellies and vegetable burgers.
- Назовите блюда, которые готовят из вязких каш. Составьте схему варки вязкой рисовой каши. Отметьте в табл. 8.2 знаком «X» продукты, входящие в блюда из круп. В таблице видны столбцы «Биточки рисовые» и «Запеканка пшенная», но названия строк и остальные столбцы обрезаны.
- Вопрос № 2. Рассмотрите рисунки 1–5, на которых изображены некоторые этапы пересадки молодого растения. Как называют агротехнический приём, изображённый на рисунке 2? С какой целью применяется заострённый колышек — пика?
- Вопрос 2. Что лучше всего подойдет для тушения большинства видов возгорания? Выберите один правильный вариант: углекислотный огнетушитель; противопожарное полотно; порошковый огнетушитель; пожарный кран.
- Где можно посмотреть инструкцию по работе с кофемашиной? Выбери все возможные варианты ответа: Портал expl.x5.ru; Support; Аура — База знаний; QR-код с ссылкой на кофемашине.
- Задание 5/11. Токен — это: 1) готовый ответ, сохранённый в памяти модели; 2) часть текста, для которой известны координаты в многомерном пространстве смыслов; 3) числовая оценка правильности ответа; 4) ссылка на интернет-источник.
- На территории Владивостока ежегодно проходит крупнейшее политико-экономическое событие Дальневосточного региона с участием президентов и министров более 30 государств. Выбери его название: Саммит ШОС; Форум «Азиатско-тихоокеанское экономическое сотрудничество»; Саммит БРИКС; Восточный экономический форум.
- Гидроксид калия может быть получен по реакции ионного обмена в растворе между: гидроксидом бария и сульфатом калия; хлоридом калия и водой; гидроксидом натрия и хлоридом калия; гидроксидом меди(II) и хлоридом калия.
- 3. Choose and write the correct word in each space. 1. Ali Baba was ______ (body, excited) when he found some treasure. 2. Kasim was a ______ (greedy, hang) man. 3. Kasim did not think it ______ (forget, fair) that Ali Baba had lots of gold. 4. Ali Baba tried to ______ (rob, pretend) that he did not know about the gold. 5. Kasim was ______ (trapped, sigh) in the cave. 6. The thieves left Kasim’s ______ (body, excited) in the cave. 7. You ______ (sigh, trust) when you are unhappy. 8. Do not ______ (forget, fair) to drink lots of water. 9. My teacher will ______ (hang, greedy) my picture on the wall. 10. It is wrong to ______ (rob, pretend) people.
- 2. Write the word that ends with: 1. ng 2. get 3. air 4. igh.
- 1. Write the word that begins with: 1. gr 2. tr 3. pr 4. ex. Write the word that ends with: 1. ng 2. get 3. air 4. igh.
- Solve the rebus.
- 3. Примером культуры ученического труда в школе можно назвать «Правила поведения в школе». Познакомьтесь с ними и обсудите с одноклассниками. В чём в них выражается культура? Предложите свои изменения в этот список.
- 2. Проведите самооценку личной культуры ученического труда и труда на уроках технологии.
- 1. Соберите информацию и примеры о технологической культуре и культуре труда и оформите иллюстрированные буклеты.
- Из предложенного перечня выберите два вещества, в растворах которых индикатор фенолфталеин окрашивается в малиновый цвет: NaCl, NH₃, NaOH, HNO₃, HCl.
- Кто стал социальной опорой регентов и канцлеров средневековой Японии? Напиши это понятие во множественном числе.
- 2. При помощи дополнительных источников информации выясни, где обитают эти исчезающие виды: комодский варан, хоботковая собачка, длинношёрстный вомбат, тонкинский ринопитек.
- 1. В чём разница между объектами из Списка Всемирного наследия и Международной Красной книги? Запиши.
- 4. In your notebook, write an instruction leaflet about how to reduce paper waste. Use the notes in the box and the tips in Exercise 3 to help you. 1) Write an introduction. Explain the problem: People cut down trees. Tell the reader that the leaflet has some tips: Here are ... tips for ... 2) Write four or five tips. You can use imperatives (use, buy, don’t print), sentences with if, sentences with can and should. 3) Write a short conclusion, e.g. tell the reader where to find more information.
- 3. Read the tips for reducing paper waste. Complete them with the correct imperative form of the verbs in the box: buy, print, think, use, write. 1) Don’t use paper cups and paper plates. 2) ______ before you print something. Do you really need to print it or is it enough to have it on your computer? 3) When you need to print out a lot of pages, ______ on both sides. 4) ______ a few notes on a big piece of clean paper which you will throw away later. 5) ______ notebooks made of recycled paper.
- 2. Complete the sentences with the words in the box: can, don’t, for, if, shouldn’t, that. 1) It is very important that we all do something to make our environment healthier. 2) Here are some tips ______ helping the planet. 3) ______ throw away the water that you wash your vegetables in. Use it to water your plants. 4) ______ you turn off your computer at night, you will save energy. 5) You ______ buy water in plastic bottles that you throw away. 6) Don’t throw away old clothes. You ______ recycle them or give them to charity shops.
- 1. Look at the pictures and read the instruction leaflet. Which tip does each picture show? Write the number. There is one tip that doesn’t match.
- Дано: AK = AE, ∠1 = ∠2. Доказать: ∠B = ∠C (рис. 2).
- 2. Write the countries from Exercise 1.
- 1. Complete the nationalities: 1) Brit___ 2) Gree___ 3) Turk___ 4) Portugu___ 5) Argentin___ 6) Brazil___ 7) Pol___ 8) Span___ 9) Canad___ 10) Chin___ 11) Americ___ 12) Austral___.
- Задание 34. Вспомни жизнь и творчество А. С. Пушкина и ответь на приведённые ниже вопросы. При необходимости обратись к дополнительной литературе и интернет-ресурсам. 1. Когда и где родился А. С. Пушкин? 2. Какой праздник отмечается 6 июня? 3. В каком городе прошло детство поэта? 4. Как звали его родителей? 5. Сколько братьев и сестёр было у А. С. Пушкина? 6. Как звали няню будущего поэта? 7. В каком возрасте А. С. Пушкин поступил в лицей? 8. Как звали жену и музу великого русского поэта? 9. Где А. С. Пушкин познакомился со своей женой? 10. Какое событие стало для А. С. Пушкина смертельным? 11. Когда умер А. С. Пушкин?
- 9. Какой из представленных памятников относится к стилю классицизм? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- 8. Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 8, 9. Какие из приведённых памятников были созданы в период раннего Нового времени? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Изображения: 1) мост-акведук; 2) дворец; 3) скульптура; 4) икона.
- 7. Укажите одно любое событие из истории зарубежных стран, относящееся к 1640-м годам.
- 6. Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «В XVI веке Англия становится лидером протестантского мира»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) Подписание Утрехтского унии 2) Тридцатилетняя война 3) Создание Англиканской церкви. Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- 5. Укажите цифру, которой обозначена страна, в которой правил Людовик IV.
- 4. Рассмотрите карту и выполните задания 4, 5. Напишите название страны, обозначенной на карте цифрой «3».
- 3. Какие территории, согласно отрывку, стали основными источниками появления в Европе новых культур? Как, согласно данному отрывку, относились к картофелю жители Франции и германских земель?
- 2. Прочитайте отрывок из исторического источника и выполните задания 2, 3. «… После [пропуск] и установления постоянных связей с Южной, Центральной и Северной Америкой был освоен ряд новых полевых и огородных культур…» Какому историческому событию, пропущенному в начале текста, посвящён данный текст? Назовите одного из участников данного события, не названного в тексте.
- 1. Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: А) Создание Англиканской церкви; Б) Завоевание государства ацтеков; В) Реформация в европейских странах. 1) Томас Мор; 2) Жан Кальвин; 3) Генрих VIII; 4) Эрнандо Кортес; 5) Сигизмунд II Август.
- Восстановите детали. В каждом пропуске из выпадающего списка выберите один верный ответ. Мальчики вывели в ночное [пропуск]. У костра сидело [пропуск] мальчиков. Ване было лет [пропуск]. Кто из мальчиков один, без хворостины в руке, бросается на коне в темноту вслед за собаками, почуявшими волка? Варианты: Павлуша, Ильюша, Федя, Костя.
- Задание 1.3.** Ответьте на вопросы: [текст вопросов обрезан]
- Задание 1.2.** Заполните таблицу «Сравнение локальной и глобальной сети»:
- Задача 3. Сравните числа \(\frac{7}{22}\) и \(\frac{14}{55}\). Отметьте наибольшее из них.
- 3. На рисунке схематически изображено строение инфузории-туфельки. Определите и подпишите, что обозначено цифрами 1—7.
- 10. Как называется показатель, который рассчитывается как разница между числом родившихся и умерших на 1000 человек населения? 1. миграционный прирост; 2. естественный прирост (убыль); 3. общий прирост населения; 4. плотность населения
- 9. Какое из перечисленных последствий связано с низкой рождаемостью? 1. увеличение доли детей в населении; 2. старение населения; 3. рост числа многодетных семей; 4. увеличение естественного прироста
- 8. Что происходило с численностью населения России в 1990-е — начале 2000-х годов? 1. она резко выросла за счёт высокой рождаемости; 2. она сокращалась из-за естественной убыли; 3. она не менялась; 4. она росла только за счёт миграции при отсутствии убыли
- 7. Какой тип воспроизводства населения характерен для современной России? 1. традиционный (высокая рождаемость — высокая смертность); 2. расширенный (высокая рождаемость — низкая смертность); 3. современный (низкая рождаемость — низкая смертность); 4. переходный (рождаемость снижается, смертность остаётся высокой)
- В приведённом списке выберите все сильные электролиты: KOH, Cu(NO₃)₂, H₂S, SiO₃, Na₂CO₃, CH₄.
- Задание №6. Все зависит от внимания и терпения. Найдя первый кружок, с которого все начинается, прочитайте фразу из учебника истории V класса, в которой сказано о роли труда в судьбе человека. Сначала нужно прочитать по соединительным линиям все буквы в верхней половине кружков, а потом — в нижней. Завершает фразу слог, помещённый в центральном кружке.
- Задание №5. Решите ребус.
- Задание №4. Нарисуйте топор, мотыгу, се[текст закрыт]. Укажите назначение каждого [текст закрыт].
- 17. Изучите график зависимости потребления кислорода (отложено по оси y в мл O₂/г в ч) от массы тела животного (отложено по оси x в кг). Какие два из нижеприведённых описаний наиболее точно отражают данную зависимость? 1) Зависимость между потреблением кислорода и массой тела прямая. 2) Уровень потребления кислорода летягой равен 1 мл O₂/г в ч. 3) У животных, весящих 10 000 кг, уровень потребления кислорода такой же, как у животных весом 1000 кг. 4) Несмотря на небольшую разницу в весе, потребление кислорода землеройкой и мышью-малюткой сильно различается. 5) Уровень потребления кислорода менее 1 мл O₂/г в ч несопоставим с жизнью.
- Write in, at or on. 1. She goes shopping ___ Saturday mornings. 2. They start work ___ 8:30 ___ the morning. 3. Her birthday is ___ July 19th. 4. The children are doing their homework ___ the moment. 5. It’s hot ___ the summer. 6. He usually stays at home ___ the evening. 7. John usually does his homework ___ the afternoon. 8. Mum and Dad go to the cinema ___ Sundays. 9. Dad usually works in the garden ___ Saturday afternoons. 10. Mum’s birthday is ___ March 10th.
- 1. Объясните, исходя из молекулярно-кинетической теории строения вещества, упругость, текучесть и вязкость жидкости. 2. От чего зависит поверхностное натяжение? 3. Как направлена сила поверхностного натяжения жидкости? 4. Как определить изменение потенциальной энергии поверхностного слоя жидкости при увеличении или уменьшении его площади? 5. Какие явления можно наблюдать на границе жидкости с твёрдым телом? 6. Почему уровень однородной жидкости в различных капиллярных трубках сообщающихся сосудов различный? 7. Выведите формулу, по которой определяется высота поднятия (опускания) жидкости по капилляру.
- 5. Отметьте предложения, в которых допущена ошибка в употреблении однородных членов предложения. Необходимо выбрать не более 2 вариантов. 1) Я люблю спорт, плавать, баскетбол и бег.
- 4. Отметьте предложения, в которых допущена ошибка в употреблении деепричастного оборота. Необходимо выбрать не более 2 вариантов. 1) Зайдя в комнату, моё сердце застучало быстрее. 2) Девушка заговорила, смущённо опустив глаза. 3) Написав это произведение, автору захотелось создать его продолжение. 4) Максим не раз задумывался о смене профессии, но, испугавшись перемен, не искал другой работы.
- Взаимодействию гидроксида меди(II) с раствором серной кислоты соответствует сокращённое ионное уравнение: 1) Cu²⁺ + SO₄²⁻ → CuSO₄; 2) Cu²⁺ + 2OH⁻ → Cu(OH)₂↓; 3) Cu(OH)₂ + 2H⁺ → Cu²⁺ + 2H₂O; 4) Cu(OH)₂ + SO₄²⁻ → CuSO₄ + 2OH⁻.
- Вычисли: (18 : 3 + 5) · 3 = □
- К какому литературному направлению принадлежит произведение И. М. Карамзина «Бедная Лиза»? Выберите: классицизм, реализм, сентиментализм, романтизм.
- 7. В таблице содержатся результаты учеников 8А класса за контрольную работу по математике. Постройте круговую диаграмму по данным этой таблицы.
- 6. По диаграммам производства электроэнергии из предыдущего задания приблизительно найдите максимальное значение годовой выработки электроэнергии в Германии с 2009 по 2018 г. (в млрд кВт·ч).
- 5. На диаграмме представлены данные о выработке электроэнергии в Германии с 2009 по 2018 г. в миллиардах киловатт-часов. В какие годы годовая выработка электроэнергии оказалась меньше, чем в предыдущем году?
- 4. В школьной библиотеке имеется художественная и учебная литература российских и зарубежных авторов. На диаграмме показаны данные о численности книг каждого типа. Сколько примерно художественных книг в библиотеке, если всего в библиотеке 1400 книг?
- 3. По данным диаграммы из предыдущего задания ответьте на вопрос: на сколько тысяч тонн в 2006 г. Австралия произвела меди больше, чем Замбия?
- 2. На диаграмме показаны объёмы выплавленной меди в 2006 г. в 10 странах. Первое место в мире по производству меди в 2006 г. занимали США, десятое место — Казахстан. Какое место занимала Канада?
- 1. На диаграмме показаны средние дневные температуры воздуха в сентябре 2019 г. По горизонтали указаны месяцы, по вертикали — температура в градусах Цельсия. Определите, сколько было дней в сентябре 2019 г., когда температура воздуха не превышала 10 градусов Цельсия.
- Выберите ошибочные утверждения: 1) Точность лазерной резки такая же, как и у обычной резки по металлу, её преимущество только в отсутствии большого количества отходов. 2) Лазерные технологии используются только в металлообработке. 3) Лазерное производство экологичнее всех остальных. 4) При использовании лазера нагревается минимальный участок материала, благодаря чётко сконцентрированному лучу.
- 10. Read the English phrases (1–7) below. Find the right Russian equivalent (A–G) for each of them. Fill in the table. 1) As cool as a cucumber. 2) To have your heart in your mouth. 3) To have one’s head in the clouds. 4) A storm in a teacup. 5) To sell like hot cakes. 6) A little bird told me. 7) To be as busy as a bee. A) Крутиться как белка в колесе. B) Расходиться как горячие пирожки. C) Спокоен как удав. D) Птичка на хвосте принесла. E) Буря в стакане. F) Витать в облаках. G) Ушла душа в пятки.
- 9. Choose the correct option. 1) Everyone … was / were … very tired. 2) I saw … anybody / somebody … famous yesterday. 3) There’s / There are … nothing in the cupboard. 4) We ate … a / some … bread and cheese. 5) He’s funny. Anyone / Everyone … likes him.
- 8. Complete the sentences (1–5) using What, Where or When. 1) … did you do on Tuesday evening? 2) … did you have for dinner? 3) … did you go to the beach? 4) … did she come from? 5) … were you yesterday?
- 7. Choose the correct letter A, B or C to complete the conversations (1–5). 1) I don’t feel well. Can I go home? A) Yes. I phone your mum. B) Yes. I’ll phone your mum. C) Yes. I’m going to phone your mum. 2) What did you do at the weekend? A) I was going to the cinema. B) I’m going to revise for the test. C) I went to London with my parents. 3) When are you going to tidy your room? A) Last week. B) Tomorrow. C) At the moment. 4) Is this film good? A) No. I don’t enjoy it. B) Yes. I’ll like it. C) Yes. I’m enjoying it. 5) Where were you at three o’clock? A) I was walking home. B) I played tennis with Vicky. C) I normally go to Sam’s house.
- 42. Изучите график, отражающий зависимость скорости ферментативной реакции от температуры (по оси x отложена температура тела человека (°C), а по оси y — скорость химической реакции (усл. ед.)). Какие два из нижеприведённых описаний характеризуют данную зависимость? 1) С повышением температуры скорость реакции возрастает. 2) [текст обрезан]
- 41. Изучите график зависимости роста насекомого от времени (по оси x отложено время (дни), а по оси y — длина насекомого (см)). Какие два из нижеприведённых описаний наиболее точно характеризуют данную зависимость в указанном интервале времени? 1) Рост насекомого прекращается через месяц. 2) Данное насекомое линяет 5 раз. 3) На 34-й день размеры личинки составляют 3,3 см. 4) Насекомое растёт на протяжении всей своей жизни. 5) С 8-го по 18-й день наблюдается равномерный рост насекомого.
- Карточка 2. 2. Подчеркните грамматические основы. Распределите предложения по колонкам: сложносочинённое предложение с соединительным союзом; сложносочинённое предложение с разделительным союзом; сложносочинённое предложение с противительным союзом; простое предложение, осложнённое однородными членами.
- Карточка 2. 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания: 1) Ра(н,нн)им утром жара (не)спадала и (не)было там н.. малейшего в..терка. 2) Изредк.. или весной или поз..ней осенью отец рано проснувшись ходил на охоту. 3) Любить иных тяж..лый крест а ты пр..красна без извилин. 4) Ночь темная но из(за) выпавш..го утром снега можно было кое(что) ра(с,сс)мотреть. 5) Возвращаясь домой я (не)чая(н,нн)о забрёл в (не)большую и старин(н,нн)ую усадьбу. 6) Он уш..л (не)замече(н,нн)ым и кутаясь в плащ(?) скрылся в осе(н,нн)ем лесу. 7) То ли тучи сгущались над г..ризонтом то ли вечерняя дымка заст..лала небо. 8) Мы (не)спеша шли по опустоше(н,нн)ому лесу а под ногами была (не)оттаявшая земля. 9) (З,с)десь было свежо и тихо и всё радовало глаз. 10) Н.. то зима тёплая н.. то весна (по)зимнему холодная.
- Карточка 1. 2. Подчеркните грамматические основы. Распределите предложения по колонкам: сложносочинённое предложение с соединительным союзом; сложносочинённое предложение с разделительным союзом; сложносочинённое предложение с противительным союзом; простое предложение, осложнённое однородными членами.
- Карточка 1. 1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания: 1) Мы еще (не)пробудившиеся отправились в дорогу, но на душе было (не)спокойно. 2) Дети прошли мимо п..лисадника, и перед ними неожиданно открылся чудесный вид. 3) Ра(с,сс)ветало, и свет (не)погаше(н,нн)ых уличных фонарей был уже (не)нужен. 4) Детали были (не)достаточно проработа(н,нн)ы, и мы решили позвать начальника. 5) Звуки были похожи то ли на ш..пот, то ли на пение проснувшихся утром. 6) Ра(н,нн)ее лето п..ра цв..тения одуванчиков, ромашек и васильков. 7) Н.. я (н..)ответил, н.. мне (н..)перезвонили. 8) Я рад был согласит(?)ся, однако делать было (не)чего. 9) Скалы были похожи или на ж..вотных, или птиц, или просто к..зались коло(н,нн)адой. 10) То т..лега пр..едет со скрипом, то ра..дастся голос идущ..й на рынок женщины.
- Сокращённому ионному уравнению: H⁺ + OH⁻ = H₂O соответствует реакция между: а) гидроксидом кальция и серной кислотой; б) гидроксидом бария и серной кислотой; в) гидроксидом натрия и кремниевой кислотой; г) гидроксидом бария и соляной кислотой; д) гидроксидом меди(II) и соляной кислотой.
- Какие регионы Дальневосточного федерального округа не омываются Северным Ледовитым океаном? Выбери несколько ответов. Варианты: Чукотский автономный округ; Республика Саха (Якутия); Магаданская область; Камчатский край.
- Вопрос 8. Что можно сделать со своей подборкой? Выберите один вариант ответа: только редактировать; только удалять; редактировать и удалять.
- 3) What would you prefer for lunch?
- 2) How about vanilla ice cream for dessert? I don’t mind. / Let’s have dessert.
- 1) Would you like to have a picnic? You choose. / I’d love to.
- Задание 6. Опишите своего друга/подругу. Напишите 5–6 предложений о внешности вашего друга или подруги. Используйте: have/has (и хотя бы один вопрос с have/has); притяжательные местоимения (his, her, my, their); слова по теме appearance (tall, slim, long hair, blue eyes и т. д.).
- Задание 5. Переведите на английский язык. 1. У меня есть зелёные глаза. 2. У него короткие светлые волосы. 3. Это мой брат. Его волосы тёмные. 4. У нас есть большая собака. Наша собака умная. 5. У твоей сестры есть кошка?
- Верхнее упражнение: заполните пропуски словами из списка: tall, short, long, curly, blue, slim, straight, green, dark, fair. 1. My father is ___ and ___. He has ___ hair. 2. My sister has ___ eyes and ___ hair. 3. My friend is very ___. He is not tall. 4. Kate has ___ hair, not straight. 5. My mother has ___ eyes and ___ hair.
- Слова, обозначающие действие, тоже могут иметь несколько значений. Рассмотри картинки. Назови общее для них слово, которое обозначает действие.
- Тема. Уравнения. 3. Реши уравнения: а) −(3x + 2) + (8x − 1) = 17; б) (7x − 3)/6 = (5x + 1)/4; в) 7 + 3(−x − 3(x + 5)) = 6(5 − 2x) + 10; г) −5 + 5(−x − 2(x − 4)) = 7(6 − 2x) − x.
- Тема. Уравнения. 2. Установи соответствие между уравнениями и количеством их корней: А) |x| = 1,8; Б) 5x − 18 = 9 + 5x; В) 6x − 15 = 3(2x − 5). Количество корней: 1) один; 2) бесконечное множество; 3) два; 4) ни одного.
- Тема. Уравнения. 1. Подчеркни уравнения, которые являются линейными: x = 7; 7/x = 1; 7x = 1; 0x = 7; |7x| = 1; 7x = 0; (x − 1)(x − 7) = 0.
- Тема. Алгебраические выражения. 4. Упрости выражение и найди его числовое значение: а) a − (a − (2a − 4)) при a = 2,5; б) 4y − (3y − (2y − (y + 1))) при y = 1.
- Тема. Алгебраические выражения. 3. Упрости выражение: а) 11c + 5(8 − c); б) 2(y − 1) − 2y + 12; в) 7p − 2(3p − 1); г) 15 − 5(1 − a) − 6a.
- Тема. Алгебраические выражения. 3. Раскрой скобки и приведи подобные слагаемые: а) a + (a − 10) − (12 + a); б) 5b − (b + a) − (a − 6b).
- Тема. Алгебраические выражения. 2. Заполни пустые места в таблице: 2(a + b) — удвоенная сумма чисел a и b; [пусто] — сумма числа a и утроенного числа b; 2a − 3b — [пусто]; [пусто] — частное от деления удвоенного произведения чисел a и b на их сумму; 2a(b − 3) — [пусто].
- Тема. Алгебраические выражения. 1. Найди значение выражения: дробное выражение с числителем «3 1/3 · 1,9 + 5,4 : 1 1/2» и знаменателем «62/75 − 0,16», а также остальными множителями и слагаемыми.
- Задание 4/11. Учителю нужно подготовить обзор современных исследований учебной мотивации. Выберите способы работы, которые подходят для решения этой задачи: 1) попросить нейросеть в обычном диалоге перечислить основные исследования по теме; 2) загрузить нужные статьи в помощника с базой знаний и работать по ним; 3) использовать режим исследования; 4) попросить составить научную статью по заданной теме; 5) самостоятельно подобрать публикации и попросить сопоставить их выводы.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
