База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Перечислите все точки, которые образуют изображение кита.
- Постройте изображение кита по координатам.
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А.
- Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках.
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек на границе литосферных плит происходит процесс образования подводных гор.
- Целостность - одно из важнейших свойств географической оболочки. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления?
- Впишите последовательность действий, при выполнении искусственной вентиляции легких.
- Площадь прямоугольника равна 110 кв. см. Одна из его сторон равна 11 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- Периметр квадрата равен 100 см. Найдите площадь этого квадрата.
- Площадь прямоугольника равна 112 кв. см. Одна из его сторон равна 8 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- Площадь прямоугольника равна 136 кв. см. Одна из его сторон равна 8 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- Площадь прямоугольника равна 63 кв. см. Одна из его сторон равна 3 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- Периметр прямоугольника равен 40 см. Одна из его сторон равна 9 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Периметр квадрата равен 80 см. Найдите площадь этого квадрата.
- Площадь прямоугольника равна 60 кв. см. Одна из его сторон равна 4 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- Периметр прямоугольника равен 30 см. Одна из его сторон равна 13 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 5*. Реши задачу. Оля вышла на прогулку на 3 мин раньше, чем Алеша. Алеша вышел на 2 мин позже, чем Саша. Кто из детей вышел раньше всех и на сколько минут?
- 4. Найди значение выражения. 9000 - 424.76:4
- 3. Реши уравнение. а+120= 4000:5
- 2. Выполни вычисления. 654.98 8104.65 738.52 7415.32 579.780 3004.401
- 1. Реши задачу. Из двух городов, расстояние между которыми 200 км, одновременно в противоположных направлениях выехали два автомобиля. Скорость одного 65 км/ч, а другого - 35 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 2 ч
- Найдите значение выражения 14/5 : 7/2.
- Найдите значение выражения 1/5 + 53/50.
- Найдите значение выражения 6,9 + 7,4.
- Найдите значение выражения 21/5 * 3/7.
- Установите соответствие между группой животных и ароморфозом, возникшим в этой группе.
- S1 -2,2 * (-2x) * (-7) =
- a) 3x * F(6) =
- 4,2y = 0,4x + 0,3y
- a) 3,6x + 5,1y - 2,9x - 4,2y = 13,62 - 3,3x + (5,1y)
- 5. Какая команда НЕ входит в систему команд исполнителя Чертежник?
- Мальчик выкопал стеклом могилку в тени черемухи, устелил ее палыми листьями, завернул ласточку в тряпицу и закопал. «Шило-мотовило под небеса уходило, по-бурлацки певало, по- солдатски причитало...» — вспомнилось ему бабушкино присловье. Вспомнилось, как стояла она на крыльце, глядя из-под ладони на ликующую ласточку, крестилась: «Вот еще одно лето нам принесла...» И, не переставая умильно улыбаться, тыкала концом платка уголки глаз.
- В руку перестало тыкать, глаза птички подернулись туманцем вечного сна, головка опала. Раскрывая ногтями скорбно сжатый клюв, мальчик пускал в него теплую слюну, пальцами поднимал голову, крылья птички, подбрасывал ее, надеясь, что пичужка снова полетит, но птичка скомканно опадала на землю и не шевелилась.
- Прищурив меткий глаз, мальчик метнул камень и сшиб белогрудую ласточку над огородом. Дрожа от охотничьего азарта, он схватил птичку с гряды, услышал ладонями, как часто, срывисто бьется крохотное сердце в перьях. Клюв открывался беззвучно, круглые глаза глядели на мальчика с ужасом, недоумением и укором...
- Не потеряла ласточка голову и помнила о своем назначении, думала о будущих птенцах. И все же.. все же счастье возвращения ослепило ее, она охмелела и забылась. А маленьким и беззащитным существам никогда не следует забываться.
- Расставь этапы моделирования в правильном порядке.
- В прямоугольнике ABCD сторона АВ равна 18, tg ∠CAD = 0,6. Найдите площадь прямоугольника.
- На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 29°. Найдите градусную меру угла АРС.
- Сколько всего раз шёл балет «Лебединое озеро» в Большом театре в течение трёх лет, с 2014 по 2016 год?
- В каком году в Большом театре балет «Щелкунчик» шёл меньше раз, чем в другие годы?
- Работая вместе, два насоса заполняют резервуар за 12 ч. Первый насос заполняет этот резервуар за 18 ч. За сколько часов заполняет резервуар второй насос?
- г. Вследствие по делу о краже самокатов появились новые факты.
- ВПР. Русский язык. 7 класс. Вариант 2. Вставьте пропущенные буквы, раскрывая скобки. В предложениях, где выделенные слова являются предлогами, раскройте скобки.
- Решите систему уравнений 8y = 15x+8, 8y-2=15x.
- Выпиши из пословицы глаголы (с большой буквы) в той форме и в той последовательности, в которой они употреблены (например: Увидел). Кто смел, тот два съел, да и подавился.
- 4. Вставить тся или ться.
- 3. Определи спряжение глаголов.
- 218. Образуйте от глаголов неопределённой формы форму 2-го и 3-го лица единственного числа настоящего или будущего времени.
- Какую функцию они выполняют?
- 7.1. Учащиеся рассмотрели срез кожицы листа под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Как называются клетки, обозначенные на рисунке цифрой 1?
- Упражнение 3. Дополни текст: выбери предложения для справок, которые соответствуют схемам. Запиши дополненный текст.
- 3. Восстанови пропущенные цифры так, чтобы решения стали верными.
- 19. Задумали трёхзначное число, которое делится на 28. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 45 Какое число было задумано?
- 18. В треугольнике АВС проведена биссектриса AL, угол ALC равен 121°, угол АВС равен 101°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 17. Велосипедист и пешеход одновременно начали движение из пункта А в пункт В. Когда велосипедист приехал в пункт В, пешеходу осталось пройти четыре седьмых всего пути. Когда пешеход пришёл в пункт В, велосипедист уже ждал его там 20 минут. Сколько минут ехал велосипедист из пункта А в пункт В?
- 16. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 65°, ∠2 = 51°.
- 15. На начало понедельника на складе было 120 холодильников. В конце рабочего дня на складе осталось 75% от первоначального количества холодильников. Определите, сколько процентов от первоначального количества холодильников, оказалось на складе после того, как туда завезли еще 60 единиц товара.
- 14. Решите систему уравнений 3x - y = 10, x + (y+1)/5 = 1.
- 13. Сколько графов, изображенных на рисунке, можно нарисовать, не отрывая карандаша от бумаги и проводя каждое ребро ровно один раз?
- 12. Найдите значение выражения (a^3*b^2)^2 / (a^6*b^5) при а = 5,02 и b = 3.
- 11. На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 10. Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом.
- 3) За какое время мимо станции проехал пассажир, находившийся в вагоне поезда?
- 2) Какую длину имела платформа железнодорожной станции?
- 1) С какой скоростью двигался поезд?
- Используя карту литосферных плит, подпишите на карте плиты, обозначенные цифрами:
- Многообразие шляпочных грибов.
- Вид шляпочного гриба
- Какие тексты относятся к художественным?
- 8. Установите соответствие.
- 7. Установите соответствие.
- 6. Плоды растений:
- 5. Животные распространяют плоды:
- 4. На рисунке изображен плод:
- 3. У сухого плода боб околоплодник образован:
- 2. Плод ягода у:
- 1. Плод растения:
- Определите, атомы каких из указанных в ряду элементов в основном состоянии имеют четыре электрона на s-подуровнях.
- Подпишите на карте города Рим и Константинополь.
- Укажите название государства (объединения государств), границы которого обозначены в легенде карты знаком вопроса (?).
- 1. Выберите верное решение уравнения:
- 4. Решите уравнение 0,6 * (x - 3) - 0,5 * (x - 1) = 1,5.
- 3. Товарный поезд за 7 ч проходит такой же путь, как скорый поезд за 4 ч. Найдите скорость товарного поезда, если она меньше скорости скорого поезда на 24 км/ч.
- 2. Решите уравнение:
- 1. Дано уравнение 2x + 4 = 3x + 5. Какое из уравнений имеет те же корни, что и данное:
- Площадь параллелограмма равна 40, а две его стороны равны 5 и 10. Найдите его высоты. В ответе укажите большую высоту.
- Найдите значение выражения (a+4)²+2(a+4)+1 / a+5 при а = -0,48.
- Отметьте на координатной прямой число √185.
- На координатной прямой отмечены числа а, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а -х < 0,x - b>0,x-c<0.
- Одно из натуральных чисел на 3 меньше второго, а произведение этих чисел равно 238. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- При каком значении х значения выражений 7х - 2 и 3х + 6 равны?
- Найдите значение выражения 8/11, 3/5, 15/11
- Примером приспособления растений к условиям природной зоны пустынь и полупустыни являются(-ется)
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерна постоянно высокая (+26 °C ... +28 °C) температура на протяжении всего года и очень значительное (2000-3000 мм) годовое количество осадков, которые равномерно распределяются в течение года. Сезоны года не выражены».
- С помощью подвижного блока груз подняли на 3 м. На сколько пришлось вытянуть свободный конец верёвки?
- С помощью рычага подняли груз на высоту 0,07 м. При этом сила, действующая на большее плечо, совершила работу 210 Дж. Определите массу поднятого груза, а также силу, действующую на большее плечо, если точка приложения этой силы поднялась на 0,8 м.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.