База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислить значение формулы =СУММ(B6:C9) по данным таблицы.
- Вычислить значение формулы =A8*5-C3/2 по данным таблицы.
- Велосипедист ехал 6 мин в гору, преодолев 1,2 км, затем он проехал 5,3 км по велосипедной дорожке, затратив на этот участок дороги 12 мин. По лесной тропинке протяжённостью 2,3 км он ехал 15 мин. С какой средней скоростью ехал велосипедист? Ответ запишите в км/ч.
- 4. Обозначьте основные линии градусной сети, определяющие географическое положение России: Северный полярный круг и 180-й меридиан.
- 3. Обозначьте крайние точки России. Подпишите их координаты.
- 2. Подпишите пограничные государства или обозначьте их цифрами. С какими государствами Россия имеет самую протяжённую границу? С какими — самую короткую? Выделите их.
- 1. Обозначьте розовым цветом сухопутные границы России, а голубым — морские.
- Что должна включать в себя базисная терапия у пациента с ОРВИ? Выберите все правильные ответы. Варианты: постельный режим; диета с преобладанием легкоусвояемых продуктов с большим содержанием витаминов; низкоуглеводная диета; высокобелковая диета; обильное питьё; антиэметическая терапия.
- 5. Пассажир поезда, идущего со скоростью 60 км/ч, наблюдает встречный состав в течение 4 с. Длина каждого поезда 200 м. С какой скоростью двигался встречный состав?
- 4. Теплоход проходит расстояние от пункта A до пункта B по течению реки за трое суток, а обратно от B до A за пять суток, затрачивая одинаковое количество топлива в единицу времени. За сколько суток проплывёт расстояние от A до B плот?
- 3. Материальная точка переместилась с постоянной скоростью по прямой из точки 1 с координатами x₁ = 6 см, y₁ = 5 см в точку 2 с координатами x₂ = 2 см, y₂ = 9 см за 2 с. Какой угол образует скорость точки с осью X? Чему равен модуль скорости?
- 2. Самолёт пролетел первую треть пути со скоростью 1100 км/ч, а оставшийся путь — со скоростью 800 км/ч. Найдите среднюю скорость его полёта.
- Задание 3. Практический пример. Прочитайте ситуацию и ответьте на вопрос. Алексей учится в 8 классе, хорошо разбирается в математике и программировании, но не занимается спортом и часто болеет. Как он может улучшить свой человеческий капитал? Назовите 3 способа.
- 28. Вы продолжаете использовать знания, полученные на программе. Какие из этих результатов можно подтвердить конкретными наблюдаемыми признаками? Результаты: 1. Коллеги стали обращаться к вам за профессиональным советом; 2. Вы лучше формулируете и защищаете свою позицию в обсуждениях; 3. Вы стали делать меньше ошибок в работе; 4. Вы справляетесь с более сложными задачами, которые раньше вызывали трудности. Критерии: A. Вас воспринимают как эксперта и консультанта в вашей области; B. Вы уверенно и чётко выражаете мнение на совещаниях и в спорных ситуациях; C. Руководитель отмечает уменьшение количества рабочих ошибок; D. Вы берётесь за задачи, которые раньше казались слишком сложными или рискованными. Варианты: 1–B, 2–C, 3–D, 4–A; 1–A, 2–B, 3–C, 4–D; 1–C, 2–A, 3–B, 4–D; 1–D, 2–B, 3–A, 4–C.
- 4. Use will, be going to or the Present Continuous. 1) We ... (have) dinner with the Smiths tomorrow night. Would you like to come? 2) Maria ... (move) to Boston in a month. She won a scholarship to Harvard University. 3) They ... (fly) to Canada at 8 o'clock this evening. 4) ... (fly) to Canada at 8 o'clock this evening. 5) ... (help) you write your essay on endangered species. Be careful! You ... (trip) over that toy! 6) Chris and Janet ... (have) a garden party on Saturday afternoon. 7) I haven't heard from Cathy since Friday! I ... (send) her a text message. 8) They ... (get) married next summer.
- 3. Complete the letter using the Present Simple or the Present Continuous. Hi, Kate, How are you? Yesterday while I ... (come) ... some of the actors ... (think) of you. We ... (both/change) in the last few years! I ... (study) really hard lately because I ... (want) to win the scholarship ... about the last time you ... (visit) town. I rarely ... I have so much work to do ... (go) out ... Maria's birthday party last Friday. I ... (think) of taking a break and coming to visit you next week. What ... (you/think)? I ... (already/ask) my mum and she ... (agree). Anyway, I must go. I think I ... (have) an early night. I ... (just/finish) an essay on Hamlet and ... (feel) really tired.
- 2. Put the verbs in brackets into the Past Simple or the Past Continuous.
- 1. Form sentences in the correct present tense. 1) A: What do you think about your new teacher? B: I don't like her. She always lies to people. 2) A: We're going to the cinema later today. Do you want to come? B: Sure. It sounds like a good idea. 3) A: Let's go to the park. B: Sorry, I can't. I haven't finished my homework yet. 4) A: The train is so late today! B: Really? How long have you been waiting?
- 3. В. Г. Белинский в «Статьях о народной поэзии» пишет: «…Плач Ярославны дышит глубоким чувством. Это не жена, которая после погибели мужа осталась горькою сиротою, без угла и без куска… это… любящая душа тоскливо порывается к своему милому, к своей ладе, чтобы омочить…» [текст цитаты на фотографии обрезан]
- 2. Какие приёмы помогают автору «Слова…» создать характеры героев, выразить мысль о единении сил перед лицом внешней опасности?
- 1. Подумайте, в чём основная мысль произведения. Как проявляется идея автора в тексте «золотого слова» Святослава и почему оно получило такое название? Каким вы представляете себе автора «Слова о полку Игореве»?
- 12. Какие факторы, события, изменения могут помешать вашей деятельности?
- 11. Определитесь с источниками получения средств.
- 10. Совместите план доходов и план расходов для подсчёта вашей ежемесячной прибыли. Таблица: выручка; постоянные затраты (хозяйственные затраты, заработная плата и т. д.); переменные затраты (сырьё, материалы и т. д.); долгосрочная задолженность (кредит); налог на прибыль.
- 9. Календарный помесячный план предполагаемых доходов: доход от продаж; чистая прибыль. Таблица содержит графы «1 квартал», «2 квартал», «3 квартал», «За год».
- 8. Календарный помесячный план расходов: пресс; печатная продукция; сайт компании; баннер; реклама в интернете. Таблица содержит графы «1 квартал», «2 квартал», «3 квартал», «За год».
- На рисунке треугольник ABC, причём AC = BC, ∠A = 70°. Найдите углы B и C.
- 5. Найдите область определения функции: \(y=\frac{\sqrt{4x-3}}{x^3+7}\).
- 4. Найдите область определения функции: \(y=\sqrt{5x-6}\).
- 3. Найдите область определения функции: \(y=\frac{4x-3}{x^2-9}\).
- 2. Найдите область определения функции: \(y=\frac{4x-3}{x^2+7}\).
- 1. Найдите область определения функции: \(y=\frac{4x-3}{x+7}\).
- Write the nationality. Jose is from Spain. He is ________.
- 2. Допишите предложения. а) Газы заполняют весь сосуд, потому что молекулы газа _____. б) Жидкости принимают форму _____, потому что молекулы жидкости _____.
- 1. Заполните таблицу: Вещество: твёрдое тело, жидкость, газ. Укажите, изменяется или не изменяется форма и объём, а также расстояния между молекулами (большие, маленькие).
- 5. Заполните таблицу «Революционный подъём в 1917—1923 гг.»: Причины — Основные события — Последствия.
- 10. Выясните, как можно наблюдать Мировой круговорот воды в том месте, где вы живёте. Опишите его.
- 9. Воду называют сокровищем природы. Подберите высказывания поэтов, писателей, учёных о воде. Какие из них и почему вам особенно понравились?
- 8. Предложите своим родным, друзьям, знакомым закончить предложение: «Вода для меня — это…» Запишите и свой вариант ответа. Проанализируйте полученные результаты. Выясните, какие ответы чаще всего давали участники вашего исследования, какие ответы вас заинтересовали. Обсудите результаты с родителями и одноклассниками.
- 7. По карте выясните, равномерно ли распределена вода по суше. В каких районах воды недостаточно?
- 6. Вода покрывает почти 3/4 поверхности нашей планеты. Используя физическую карту мира, докажите это. Какие части гидросферы можно увидеть на физической карте полушарий?
- 5. Какие воды суши находятся в вашей местности? Что означают их названия?
- 3. Вам поставлена задача определить, как зависит время таяния данного кусочка льда от температуры окружающего воздуха. Приведите последовательность ваших действий, аргументируйте её.
- 2. Какие опыты вы предложили бы провести, чтобы проверить гипотезу о том, что различие во времени падения тел обусловлено сопротивлением воздуха?
- 1. Летним утром на траве обнаружили капельки росы. На наружной стороне специально охлаждаемого сосуда получены капельки влаги. В каком случае явление образования росы изучалось путём наблюдения, а в каком — путём постановки опыта? Ответ поясните.
- 1. Как получают знания о явлениях природы? 2. В чём разница между наблюдением и опытом? 3. Может ли гипотеза быть ошибочной? Как определить истинность гипотезы? 4. Назовите основные этапы цикла научного познания.
- Вопрос 13. Человек, работающий самостоятельно и постоянно нанимающий для работы одного или нескольких лиц, называется: а) государство; б) работодатель; в) наемный работник; г) бизнесмен.
- Вопрос 12. От чего не зависит реализация плана развития карьеры: а) заметного положения в организации; б) погодных условий; в) эффективного партнерства с руководителем.
- Пр..коснуться, пр..море, пр..одолеть, пр..мудрый, пр..крепить, пр..горелый, пр..луниться, пр..задуматься, пр..брежный, непр..ступный, пр..миленький, злой-пр..злой, пр..града.
- 3) 1207 − 4 · (10 + 12) − (15099 − 471) : 69 =
- Утром из автопарка выехали 42 автобуса, что составляет \(\frac{6}{7}\) всех автобусов автопарка. Сколько автобусов в автопарке?
- Какие препараты применяются для экстренной постконтактной профилактики ОРВИ? Выберите все правильные ответы: умифеновир; оксодигидроакридинилацетат натрия; интерферон альфа; интерферон гамма; осельтамивир; ремдесивир.
- № 5. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр: 1) род Тимофеевка; 2) отдел Покрытосеменные; 3) семейство Злаковые; 4) класс Однодольные; 5) вид Тимофеевка луговая.
- № 4. Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наименьшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр: 1) род Сосна; 2) отдел Голосеменные; 3) порядок Сосновые; 4) класс Хвойные; 5) вид Сосна обыкновенная.
- № 3. Сколько родов и видов приведено в списке растений: паслён чёрный, петуния гибридная, шиповник коричный, паслён красный, шиповник майский, белена чёрная, дурман обыкновенный, ландыш майский?
- № 2. Дайте определение термину «систематика».
- № 1. Выберите один правильный ответ: 1) В систематическую категорию объединяют род лопи и род чина: а) отдел; б) порядок; в) класс; г) семейство. 2) В систематике растений отсутствует отдел: а) двудольных; б) покрытосеменных; в) голосеменных; г) моховидных. 3) Назовите наиболее крупную систематическую категорию: а) класс; б) семейство; в) вид; г) царство. 4) Реально существующая в природе систематическая категория: а) класс; б) семейство; в) вид; г) царство. 5) Ввел двойное название растений на латинском языке: а) К. Тимирязев; б) А. Левенгук; в) Р. Рун; г) К. Линней. 6) В семействе объединяют: а) растения родственных классов; б) растения родственных родов; в) растения родственных видов; г) растения разных отделов. 7) В отделе Покрытосеменные два класса: а) цветковые и мхи; б) двудольные и однодольные; в) семенные и споровые; г) папоротниковидные и голосеменные.
- [Начало вопроса обрезано] Метод предполагает изучение права в «чистом» виде, вне связи с другими социальными явлениями (политикой, экономикой, идеологией и т.д.). Варианты: Социологический; Системный; Статистический; Формально-юридический.
- Начертите треугольник ABC и отметьте вне его любую точку M. Отразите M относительно вершины A и получите точку M₁. Теперь отразите M₁ относительно вершины B и получите точку M₂. Затем отразите M₂ относительно вершины C и получите точку M₃. [продолжение условия обрезано]
- 24. Разрежьте квадраты на рисунке 26, а, б на многоугольники так, чтобы центр симметрии каждого многоугольника находился в одной из отмеченных точек. Скольким клеткам равна длина всех разрезов? [рисунок 26, а, б обрезан]
- 23. Начертите шестиугольник, который имеет центр симметрии. Можно ли начертить такой пятиугольник?
- 22. Постройте фигуру, симметричную треугольнику относительно середины его стороны.
- Из вершины прямого угла ∠BOM провели два луча OA и OC так, что ∠BOC = 74°, ∠AOM = 62°. Сделайте чертёж и найдите угол ∠AOC. Чему равна градусная мера угла ∠AOC?
- Расположите следующие числа в порядке возрастания: √37; 2√10; 7; √7 + √10.
- В какой последовательности, согласно данной программе, лучше всего усваивается материал — от самого важного к дополнительному? Варианты: 1) Сначала теория, потом практика и только потом примеры. 2) Сначала практика, затем теория, а в конце — примеры. 3) Сначала примеры, потом теория, потом практика. 4) Сначала теория, затем примеры, а потом — практика.
- 8. Write the following in Chinese. 20:30; 10:20; 06:15; 14:45.
- 7. Complete the sentences. 1. 我每天…… 2. 我妈妈每天…… 3. 我爸爸每天…… 4. 我经常…… 5. 我喜欢…… 6. 我不喜欢……
- 36. Выпишите глаголы в такой последовательности: в форме 1-го лица, в форме 2-го лица и, наконец, в форме 3-го лица. Выделите в них окончания. Укажите однородные члены предложения. 1. Зимы и вёсны цепочкой пёстрой мчатся, бегут за звёздным звеном... 2. Маленький жук золотой каплей висит и качается на цветке. 3. Звезда моя! Я вовсе не стараюсь всего добиться даром, без труда. Я снова сам работаю, сражаюсь, и всё же ты свети хоть иногда... 4. Я знал, что ты мне светишь впереди. 5. Читаешь письмо ты, а видишь мальчишку, немного летя и вечно не в срок бегущего утром с портфелем под мышкой, свистя беззаботно, на первый урок.
- 9. Объясните смысл каждого суждения. Согласны ли вы с мнениями авторов? Аргументируйте свою точку зрения. «Человек по своей природе есть общественное животное». (Аристотель) «Человек есть тайна. Её надо разгадать, и ежели будешь разгадывать её всю жизнь, то не говори, что потерял время». (Ф. Достоевский) «Человек — высший продукт земной природы». (И. Павлов) «То, что есть в человеке, бесспорно, важнее того, что есть у человека». (А. Шопенгауэр)
- 8. Прочитайте фрагмент письма Ю. Гагарина ко всем школьникам, опубликованного накануне 1962/63 учебного года: «Коллектив может многое сделать. Вот, к примеру, космический полёт. Разве один человек сумел бы его подготовить? Конечно, нет. Дружный коллектив конструкторов, рабочих, биологов немало потрудился, прежде чем космический корабль был готов к полёту. Конструкторы рассчитали корабль, рабочие построили его, учёные-биологи придумали, как защитить лётчика от вредных космических лучей. В коллективе все болеют за общее дело, заботятся друг о друге. „Один за всех, и все за одного“ — есть такое хорошее правило…» Объясните, почему коллективизм не только не противоречит целям развития личности, но и способствует максимальному раскрытию потенциала человека.
- Ширина прямоугольной столешницы 55 см, а длина в 3 раза больше. Чему будет равна сторона квадратной столешницы, если периметры обеих столешниц одинаковы?
- 17. Какой способ оплаты на кассе в магазине НЕ требует наличия физической карты или иного физического устройства, работающего как карта? Варианты: 1) Оплата по СБП через QR-код; 2) Оплата в терминале с картой; 3) Передать данные банковской карты кассиру; 4) Оплата стикером.
- 16. Что такое mesh-сеть в контексте домашнего Wi‑Fi? Варианты: 1) Сеть, в которой все устройства подключены к одной точке доступа через Bluetooth; 2) Несколько точек доступа, работающих под одним именем сети и обеспечивающих бесшовное покрытие; 3) Сеть, построенная только на проводных соединениях; 4) Сеть, в которой интернет подаётся к роутерам через электропроводку, а каждая розетка работает как независимая точка доступа.
- 2) 214 − (y − 38) = 120
- 5. Древнегреческий историк Геродот писал об одном городе Междуречья, что он «окружён полным водой рвом, а за ним идёт стена». Через него протекает река по имени Евфрат. В середине храмового священного участка вырастает громадная башня, на ней — ещё башня, в общем, восемь башен одна на другой». Подпишите на карте название этого города и год, когда он был разгромлен врагами.
- 4. Подчеркните на карте названия городов: синим цветом — город, в котором правил легендарный Гильгамеш; зелёным цветом — город, в котором царь Соломон возвёл великолепный храм; чёрным цветом — город, в котором археологи обнаружили библиотеку царя Ашшурбанапала; красным цветом — город на восточном побережье Средиземного моря, откуда выходили корабли за папирусом.
- 3. Определите и подпишите в легенде названия народов, места проживания которых обозначены на карте цифрами 1, 2, 3.
- 2. Закрасьте первоначальную территорию Ассирии в 20 в. до н. э. Обозначьте направления завоевательных походов ассирийцев.
- 1. Подпишите названия морей и двух великих рек Междуречья.
- 15. Спишите предложение, вставляя пропущенные знаки препинания. Объясните пунктограммы на месте пропусков. Перечислите функции языка, о которых говорит автор. Определите лексическое значение выделенного слова. …Язык явление уникальное он является средством общения и формой передачи прагматической информации и средоточием духовной культуры народа основной формой проявления национального и личностного самосознания средством хранения и усвоения знаний и наконец первоэлементом художественной литературы как словесного искусства. (Н. Шанский)
- 10. Найдите средний вес батончика во второй партии.
- 9. Найдите средний вес шоколадного батончика в первой партии. Убедитесь, что он мало отличается от 50 г.
- 8. Найдите наибольшее абсолютное отклонение от номинального веса батончика в первой партии.
- 7. Найдите наибольший и наименьший вес взвешенных шоколадных батончиков в первой партии.
- Как будет зашифровано слово «Криптография» с помощью шифра Цезаря при N=3?
- 10. Понятие «пороховая империя» применимо: 1) только к государствам Востока (Османская, Моголов, Мин); 2) только к государствам Запада (Испания, Португалия); 3) как к некоторым государствам Востока, так и к Запада (например, Испании); 4) ни к одним государствам этого периода.
- 9. Какая из перечисленных территорий была колонизирована преимущественно Испанией? 1) Канада; 2) Бразилия; 3) Мексика; 4) Индонезия.
- 8. Кто руководил первой экспедицией, совершившей кругосветное плавание? 1) Америго Веспуччи; 2) Христофор Колумб; 3) Васко да Гама; 4) Фернан Магеллан.
- 7. «Революцией цен» историки называют: 1) резкое падение цен на товары в Европе; 2) резкое повышение цен на товары в Европе из-за притока золота и серебра; 3) установление справедливых цен на колониальные товары; 4) отказ от денег и переход к натуральному обмену.
- 6. Последствием Великих географических открытий для народов Африки стало: 1) развитие равноправной торговли с Европой; 2) массовое вовлечение в трансатлантическую работорговлю; 3) объединение африканских племён для отпора европейцам; 4) техническая и культурная модернизация континента.
- 5. Какая из перечисленных стран активно включилась в колониальные захваты и исследования в XVII веке? 1) Голландия (Нидерланды); 2) Португалия; 3) Византия; 4) Османская империя.
- 4. Какое событие из перечисленных произошло раньше всех? 1) Завоевание империи инков Франсиско Писарро; 2) Завершение первого кругосветного плавания; 3) Открытие морского пути в Индию; 4) Открытие острова Гаити Эспаньола.
- 3. Главное отличие английских колоний в Северной Америке от испанских в Центральной и Южной состояло в: 1) полном отсутствии коренного населения; 2) большем развитии плантационного сельского хозяйства и самоуправления колонистов; 3) полном подчинении всех вопросов королевской власти в метрополии; 4) отказе от использования рабского труда.
- 2. Европейцы назвали открытые X. Колумбом земли «Западной Индией», потому что: 1) Колумб был уроженцем Индии; 2) Это было данью уважения индейцам; 3) Климат этих земель был похож на индийский; 4) Колумб считал, что достиг берегов Индии.
- 1. [Условие вопроса обрезано на фотографии]. Видимые варианты: 1) Начало XV — конец XVI в. 2) Конец XV — середина XVII в. 3) Конец XVII — XVIII в. 4) Середина XIII — XIV в.
- Какие группы препаратов используют для этиотропной терапии ОРВИ? Выберите все правильные ответы: препараты с прямым противовирусным действием; препараты с широким противовирусным действием; антиретровирусные препараты; антибактериальные препараты; препараты интерферона.
- Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Я проснулся утром. Из окон лился желтый свет. Это св..тились осенние лист..я. За ноч.. сад сбросил сухую л..ству. Она л..жала на з..мле и распространяла сияние. От этого сияния лица людей казались загорелыми. Так нач..лась ос..нь.
- Write the nationality. Jane is from Britain. She is ________.
- Каких правил выкладки выпечки собственного производства необходимо придерживаться? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) В одну ячейку (лоток) выкладывать только 1 вид продукции. 2) Не упаковывать готовую продукцию. 3) Не застилать бумагой ячейки для изделий. 4) Обязательно упаковывать всю продукцию перед выкладкой.
- Упражнение 6. Вставьте пропущенные буквы. Волч_нок, крюч_к, долж_к, горяч_, камыш_вый, сраж_нный, ещ_, книж_нка, жж_ный, копч_ный.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.