База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Почему Троекуров имел «большой вес в губерниях»?
- Когда вы догадались, что Дефорж — это Дубровский?
- Какие эпизоды романа вам запомнились и чем именно?
- Кто из героев вам понравился и почему? Кто вызвал неприязнь?
- Задание 5. Работа с текстом параграфа: 1. Как проходило обучение царевича Петра Алексеевича? 2. Каковы особенности жизни Петра I в период правления царевны Софьи? 3. Охарактеризуйте главные увлечения юного Петра І. Как они повлияли в будущем на его преобразования? 4. Каковы были причины Азовских походов? Опишите важнейшие события, связанные с этими походами. 5. Объясните, какое значение для России имело взятие Азова. 6. Как на рисунке отражены особенности осады Азова?
- 4. Чем интересны другие герои — Капитон (как он сам говорит о себе?), Гаврила, Татьяна (почему красота скоро с неё «соскочила»?)? Как относился Герасим к Татьяне? Расскажите историю её замужества. Какими предстают в ней герои? 5. Известно, что в основе этого рассказа лежит действительно реальный случай, который произошёл с дворником в Спасском, однако после гибели собаки он остался верен своей госпоже и до самой смерти ей служил. Как вы думаете, правильно ли поступил писатель, придумав совсем другую концовку рассказа? Какую цель он преследовал, чего достиг?
- Ответьте на вопросы из раздела «Проверьте себя».
- Задание 3. Преврати сказуемое в подлежащее Перестрой предложение так, чтобы действие (сказуемое) стало предметом речи (подлежащим). Используй инфинитив. Пример: Он поёт. → Петь — его любимое занятие. Предложения для преобразования: Дети играют. Мама готовит. Учитель объясняет. Собака бежит. Я учусь.
- 181. Функция задана формулой у = -3х + 4. Найдите: 1) значение функции, если значение аргумента равно: -2; 4; 3,5; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно: 1; -2; 0.
- Read and write. Then match. 1 fourteen 2 eigi teen 3 t__nt_ 4 f_f__een 5 tw_l__ 6 t_i_teen 7 _ev_nteen 8 s__teen 9 _i__teen 10 e_ev_n
- Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- 2. Узнай группы растений по описанию. Запиши номер согласно заданию 1. У растений этой группы есть стебли и листья но нет корней, цветков и плодов с семенами. У этих растений семена созревают в шишках. У растений этой группы есть только корни, стебли и листья. У растений этой группы есть все части. 3. Названия каких групп растений даны неверно, напиши правильно. цветковые водоросли хвойные
- Что называют тканью?
- Деталь, отлитая из меди, имеет массу М. Чему будет равна масса такой же детали, выполненной из дерева?
- Каков объём мраморной глыбы массой 6,75 т?
- В аквариум длиной 30 см и шириной 20 см налита вода на высоту 25 см. Определите массу воды в аквариуме.
- Каков объём бензобака автомобиля, вмещающего 32 кг бензина?
- Две бочки наполнены горючим: одна - бензином, другая - керосином. Объём бочки с керосином в 3 раза больше объёма бочки с бензином. Определите, во сколько раз отличаются массы бензина и керосина в бочках.
- Какова масса 0,5 л воды; бензина; масла машинного?
- Разложи число 56 на простые множители.
- 9 Вика, Аня, Даша и Света собираются пойти на дискотеку. При этом девочки хотят надеть платья разных цветов, у Вики есть красное и жёлтое платья, у Ани – зелёное, у Даши – только красное, а у Светы – синее и жёлтое платья. 1) Какое платье наденет Света? 2) Какое платье наденет Аня?
- 8 Андрей хотел купить 4 двухлитровые бутылки газированной воды. Но в магазине вода была только в бутылках по пол-литра. Андрей решил купить столько же воды, но в бутылках по пол-литра. Сколько бутылок он должен купить? Запиши решение и ответ.
- Укажите значение слова НЕВЕЖА.
- Решите задачи из Вариант 4.
- Судя по скриншоту, какая тема урока?
- Прочитайте пословицу и скороговорку. Какие звуки в них повторяются? Спишите. Обозначьте повторяющиеся звуки, используя квадратные скобки. 1. Мели, Емеля, твоя неделя. 2. Купи кипу пик.
- Сможешь отгадать детскую испанскую загадку? : Barcelona empieza con B, y termina con...
- 1 32 Listen and match the word combinations in A with their explanations in B. Listen again and practise saying these word combinations.
- Вычислите:
- 4. Найдите и запишите проценты от указанных чисел: A) 1% OT 878 Б) 3% ОТ 213 B) 100% OT 12 Г) 25% ОТ 8,04
- 3. Найдите лишнее выражение в строке и зачеркните его: A) 1% OT 34; 0,01×34; 0,1×34;$\frac{1}{100}$×34 Б) $\frac{1}{2}$×224; 0,2×224; 0,5×224; 50% OT 224 B) 0,25×56; 25% OT 56;$\frac{1}{4}$×56; 0,2×56 Г) 0,2×49; 20% от 49;$\frac{1}{5}$×49;$\frac{2}{5}$×49
- 2. Используя полученные результаты предыдущего задания, вставьте пропущенные числа: а) Число 60 составляет % от числа 300. б) Число составляет % от числа 200. в) Число составляет 1% от числа 100. г) Число 2 составляет 5% от числа д) Число составляет 120% от числа 250. е) Число 25 составляет 50% от числа ж) Число составляет 40% от числа 300. з) 14% от числа 200 - это число
- С одной станции одновременно в одном направлении отправились два поезда. Один из поездов двигался со скоростью 78 км/ч, а второй – 63 км/ч. Какое расстояние будет между поездами через 4 ч после начала движения? Нарисуйте схему к задаче. Напиши математическую модель. Реши задачу.
- Из чисел 370, 874, 126, 5283 выпишите те, которые делятся нацело: а) на 3; б) на 2.
- Найдите значение выражения, выбирая удобный порядок вычислений: a) (834 +712) – 634; б) 847- (147 +350).
- Округлите: а) до сотен 8572; б) до десятков тысяч 572478.
- Сравните числа: а) 5 578 и 5 498; б) 17 092 и 17 604.
- Начертите координатный луч и отметьте на нём точки, соответствующие числам: 2, 5, 7, 10.
- Запишите цифрами число: пятьдесят шесть миллиардов сто тридцать четыре миллиона девятьсот шестьдесят одна тысяча пятьсот девяносто восемь.
- Распределите по группам характеристики предложенных растительных тканей.
- Заполните таблицу "Древнегреческие боги" по следующим параметрам: Имя бога, Какие силы природы отражали, Покровителями каких занятий считались, Символы.
- 5 БЛИЦтурнир а) В 4 одинаковых коробках лежат карандаши. Сколько карандашей в 15 таких коробках? б) За 8 ч экскаватор выкапывает с Сколько часов он выкопает с той же производительностью? в) За 6 кг яблок заплатили d п р. На сколько рублей 1 кг дешевле чем 1 кг яблок? г) Черепаха ползла 3 мин со Затем ещё 2 мин со скоростью метров проползла черепаха?
- Уравнения химических реакций.
- 5. Проведи опыт. Налей немного воды в стакан, измерь и запиши высоту уровня воды в стакане. Поставь стакан в морозильную камеру. Через несколько часов достань стакан из морозильной камеры. Измерь и запиши высоту уровня льда в стакане. Какой можно сделать вывод?
- 4. На рисунке стрелками синего цвета покажи, как происходит круговорот воды.
- 3. Прочитай третий абзац текста на стр. 59-60 в учебнике. Раздели его на смысловые части, придумай им названия и запиши.
- Выполните задания по карте океанов (на основе предоставленного текста).
- Морфемный разбор слова: Неизвестный Написала Поддержкой Ускорит Обучение Безопасности организовать
- Составьте словосочетания и запишите их в два столбика. Каждый столбик дополните 2-3 своими примерами.
- 3.56 Представьте в виде суммы произведение: a) 75 × 6; б) k × 7; в) (a + b) × 3; г) (c – 2d) × 5.
- 3.55 Найдите значение выражения: a) 407 + 407 + 407 + 407 + 407; б) 331 + 331 + 331 + 728
- 3.54 Вычислите: 1) 3540 - 6270 : 110 + 140; 2) 2130 + 9010 : 170 - 270.
- 3.53 Упростите выражение: 1) (206 + a) – 77; 2) (189 + c) – 63; 3) (z - 27) + 74; 4) (t + 15) - 21
- 3.52 1) Для приготовления пирога хозяйка использовала 11 яблок, а затем ещё 18 яблок, после чего у неё стало 42 яблока. Сколько яблок было у неё изначально? 2) На парковке было 23 автомобиля. После того как несколько автомобилей освободили парковку, а 9 автомобилей на ней припарковались заново и стало 17 автомобилей. Сколько автомобилей освободили парковку?
- Заполни пропуски в тексте о военной реформе 1550 года.
- 29. Велосипедист проехал путь 100 км. С какой средней скоростью (в м/с) двигался велосипедист?
- 36. По графику зависимости пути от времени s(t) (рис. 211)
- 35. Трактор за первые 5 мин проехал 600 м. Какой путь проедет трактор за 0,5 ч, двигаясь с той же скоростью?
- 34. Может ли спортсмен, пробегающий 100 м за 10 с, обогнать велосипедиста, едущего со скоростью 18 км/ч?
- 33. Сколько времени займёт перелёт из Москвы в Минск, если расстояние между городами 600 км, а самолёт летит со скоростью 80 м/с?
- 32. В течение 16 мин поезд двигался равномерно со скоростью 20 м/с. Какое расстояние прошёл поезд?
- 31. Огибая остров, корабль проплыл 5 морских миль на север, 10 миль на северо-восток и 8 миль на восток. Найдите путь корабля (1 морская миля = 1852 м).
- 30. За 1 с Земля относительно Солнца проходит путь 30 км. Какой приблизительно путь проделываете вы вместе с Землёй за 20 с?
- 29. Бегун пробежал стометровку 5 раз. Какой путь он пробежал?
- 1. Доказать:∆ ABC = ∆ АКС. 2. Доказать:∆ СВО = ∆ АКО.
- Определите с помощью графика значение давления (в миллиметрах ртутного столба) на высоте 9 км.
- Выпиши из каждого предложения подлежащее и укажи, какой частью речи оно выражено (существительное, местоимение, числительное и т.п.).
- Сбалансируйте химические уравнения: 1. $2Mg + O_2 = 2MgO$ 2. $N_2 + O_2 = 2NO$ 3. $Zn + Cl_2 = ZnCl_2$ 4. $3Ca + N_2 = Ca_3N_2$ 5. $Ba + 2H_2O = Ba(OH)_2 + H_2$ 6. $2ZnS + 3O_2= 2ZnO + 2SO_2$ 7. $CaO + H_2O = Ca(OH)_2$ 8. $P_2O_5 + 3H_2O = 2H_3PO_4$ 9. $K_2O + SO_2 = K_2SO_3$ 10. $ZnO + 2HCl = ZnCl_2 + H_2O$ 11. $SO_3 + 2NaOH = Na_2SO_4 + H_2O$ 12. $2Al + 3H_2SO_4 = Al_2(SO_4)_3 + 3H_2$ 13. $Ca(OH)_2 + 2HNO_3 = Ca(NO_3)_2 + 2H_2O$ 14. $KCl + AgNO_3 = KNO_3 + AgCl$ 15. $KOH + Al(NO_3)_3 = Al(OH)_3 + 3KNO_3$ 16. $Zn(OH)_2 = ZnO + H_2O$ 17. $2AgNO_3 + Zn = Zn(NO_3)_2 + 2Ag$ 18. $K_2CO_3 + CaCl_2= 2KCl + CaCO_3$
- 2. Как же надо покаяться? Прочитав нижеследующие стихи Библии отметьте соответствующие номера: (1) Раскаяние (2) Исповедование (3) Отложить все (4) Плата
- Решите примеры:
- 36. По графику зависимости пути от времени s(t) (рис. 211)
- 35. Трактор за первые 5 мин проехал 600 м. Какой путь проедет трактор за 0,5 ч, двигаясь с той же скоростью?
- 34. Может ли спортсмен, пробегающий 100 м за 10 с, обогнать велосипедиста, едущего со скоростью 18 км/ч?
- 33. Сколько времени займёт перелёт из Москвы в Минск, если расстояние между городами 600 км, а самолёт летит со скоростью 80 м/с?
- 32. В течение 16 мин поезд двигался равномерно со скоростью 20 м/с. Какое расстояние прошёл поезд?
- 31. Огибая остров, корабль проплыл 5 морских миль на север, 10 миль на северо-восток и 8 миль на восток. Найдите путь корабля (1 морская миля = 1852 м).
- 30. За 1 с Земля относительно Солнца проходит путь 30 км. Какой приблизительно путь проделываете вы вместе с Землёй за 20 с?
- 29. Бегун пробежал стометровку 5 раз. Какой путь он пробежал?
- При каких значениях переменной высказывательная форма «В слове Х вторая буква - гласная» становится истинным высказыванием? а) Автобус б) Аэропорт
- При каких значениях переменной высказывательная форма «Х- простое число» становится истинным высказыванием? a) 2 б) 4 в) 5 г) 9
- Приведите по одному примеру простых истинных и ложных высказываний из биологии, географии, информатики, истории, математики, литературы. Обратите внимание на то, что отражают эти высказывания: свойство объекта или отношение между двумя объектами.
- Обсудите в группе, почему следующие предложения не являются высказываниями: a) Какого цвета этот дом? б) Число Х не превосходит единицы. в) 4Х+3. г) Посмотрите в окно. д) Пейте томатный сок! е) Эта тема скучна. ж) Лев Лещенко - самый популярный певец. з) Вы были в театре?
- Сможешь отгадать детскую испанскую загадку? : Barcelona empieza con B, y termina con...
- Какая из данных формул является верной?
- Задание 5. Работа с текстом параграфа: 1. Как проходило обучение царевича Петра Алексеевича? 2. Каковы особенности жизни Петра I в период правления царевны Софьи? 3. Охарактеризуйте главные увлечения юного Петра І. Как они повлияли в будущем на его преобразования? 4. Каковы были причины Азовских походов? Опишите важнейшие события, связанные с этими походами. 5. Объясните, какое значение для России имело взятие Азова. 6. Как на рисунке отражены особенности осады Азова?
- Выявите основные особенности развития Китая в эпоху династии Мин.
- 5*. Найдите четыре дроби, каждая из которых больше $$ \frac{7}{11} $$ и меньше $$ \frac{9}{11} $$.
- 4. Решите уравнение: а) $$ a - 3 \frac{7}{15} = 4 \frac{11}{20} $$; б) $$ 4,35 \cdot (3,04 - c) = 6,09 $$.
- 3. Портниха рассчитывала за $$ 1 \frac{9}{20} $$ ч выкроить платье и за $$ 4 \frac{13}{15} $$ ч сшить его. Однако на всю работу она потратила на $$ 1 \frac{2}{5} $$ ч меньше, чем предполагала. Сколько времени потратила портниха на всю работу?
- 2. Найдите значение выражения: a) $$ \frac{11}{30} - \frac{4}{15} + \frac{1}{20} $$\nб) $$ 5 \frac{4}{9} + 2 \frac{5}{12} $$\nв) $$ 8 \frac{1}{8} - 4 \frac{7}{10} $$\nг) $$ 7 \frac{15}{16} + 2 \frac{11}{24} $$\nд) $$ 9 - 5 \frac{7}{11} $$
- Вариант 3 1. Сравните числа: а) $$ \frac{5}{12} $$ и $$ \frac{7}{18} $$; б) $$ \frac{7}{15} $$ и $$ \frac{7}{16} $$; в) 0,93 и $$ \frac{2}{26} $$.
- 4 ★ Fill in: who, where, why, which, what, when, how, how many. 1 A: ... are my glasses? B: On the table. 2 A: ... is that man? B: He is my dad. 3 A: ... time does the next train leave? B: At 5 o'clock. 4 A: ... do you get to school? B: I ride my bike. 5 A: ... instruments can you play? B: Two, the piano and the guitar. 6 A: ... is the next winter Olympics? B: In two years. 7 A: ... are you leaving? B: I have to get up early tomorrow. 8 A: ... museum did you go to? B: The Natural History Museum.
- 3 ★★ Put the words in the correct order to form questions based on the text in Ex. 2. Answer the questions. 1 live/Italy/in/Hercules/did? 2 Hercules/become/big and strong/did? 3 kill/have to/did/Hercules/Zeus? 4 have/did/the Hydra/nine/heads? 5 Hercules/the Hydra/kill/himself/by/did?
- 2 ★★ Put the verbs in brackets into the past simple. Hercules 1) ... (live) in Greece. He 2) ... (be) half man and half god. His father was Zeus, the king of all the gods, and his mother was a human. Hercules 3) ... (develop) into a big and strong man. When he 4) ... (become) an adult, he 5) ... (have) to perform twelve tasks to become a true god. One of these tasks was to kill the Hydra, an evil monster with nine heads. However, he 6) ... (can/not) do it by himself. Every time Hercules 7) ... (cut) off one of its heads, two more 8) ... (grow) back. Finally, he 9) ... (ask) his nephew, Iolaus, to help him and they 10) ... (manage) to get rid of the Hydra. Hercules became a true hero!
- 1 ★ Fill in: armies, conquered, legend, pharaoh, poisonous, explorer, empire. 1 Genghis Khan was a great emperor and started the Mongolian ... 2 Julius Caesar fought against great ... and won many battles. 3 According to ..., Cleopatra spoke many languages. 4 Alexander the Great and his soldiers ... many foreign lands such as Egypt and Persia. 5 Some historians believe that Cleopatra died from a(n) ... snake. 6 Marco Polo was an Italian ... who travelled from Europe to Asia. 7 Tutankhamun is perhaps the most famous ... of ancient Egypt.
- Найдите корень уравнения: a) 36x = 288; б) 242 : y = 22; в) z : 17 = 9; г) (28 + b) * 13 = 780; д) 16(р – 30) = 560; e) (47 - s) * 18 = 378.
- Вычислите:
- Put the words in the correct order to form full sentences.
- Write the opposites.
- Complete the sentences with these words. • sail • drive • ride • fly • cross
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.