База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Rob: Leonardo da Vinci was a famous explorer, too. Amy:
- Rob: He lived about a hundred years ago. Amy:
- Rob: He was Spanish. Amy:
- Rob: That's a very famous picture — it's called 'Madonna'. Amy: No, it isn't. It's called the Mona Lisa. Rob: I think Michelangelo painted it. Amy:
- D. Read and correct the mistakes. This picture is called the Mona Lisa. The famous Italian painter Leonardo da Vinci painted it about 500 years ago. Leonardo was a great painter, a scientist and an engineer. You can see the picture in the Louvre Art Gallery in Paris.
- На каких картинках изображено учебное оборудование «Математические кораблики»? Укажите номера верных картинок
- Тест «Внутренняя политика Алексея Михайловича» 1. Какой основной задачей внутренней политики Алексея Михайловича в первые годы правления было закреплено Соборным Уложением 1649 г.? А) Введение всеобщего среднего образования Б) Освобождение крестьян от крепостной зависимости В) Окончательное оформление крепостного права и усиление власти государства Г) Отмена сословий и уравнение всех в правах 2. Что стало непосредственной причиной Соляного бунта 1648 г. в Москве? А) Попытка ограничить власть Боярской думы Б) Введение налога на соль, резко удорожившего этот товар В) Запрет на торговлю иностранными товарами Г) Призыв населения к переселению в Сибирь 3. Какую роль сыграл боярин Борис Морозов в событиях Соляного бунта 1648 г.? А)Он возглавил переговоры с восставшими и добился мира Б)Он руководил подавлением восстания как военачальник В)Он был одним из главных объектов народного недовольства Г) Он организовал отмену всех налогов в пользу народа 4. Какой из перечисленных факторов был общим для Соляного бунта 1648 г., Медного бунта 1662 г. и городских восстаний 1648-1650 гг.? А) Требование отменить царскую власть и установить республику Б) Недовольство ростом налогов и финансовой политикой государства В) Протест против внешней политики и войн с Польшей Г) Борьба за расширение прав боярской аристократии 5. Какой слой населения чаще всего выступал в роли активной силы городских восстаний 1648-1650 гг. (например, в Пскове и Новгороде)? А) Крупные дворяне-помещики Б) Высшее духовенство В) Иностранные наёмные солдаты Г) Посадские люди (горожане: ремесленники, торговцы) 6. Что общего было в требованиях участников городских восстаний 1648-1650 гг. к царю Алексею Михайловичу? А) Настойчивое требование передать власть Боярской думе Б) Призыв присоединиться к войне против Османской империи В) Просьбы об уменьшении налогов и наказании злоупотребляющих воевод Г) Требование смены религии государства 7. Почему власть в итоге смогла подавить городские восстания 1648-1650 гг., несмотря на массовое участие горожан? А) Из-за сочетания временных уступок и применения военной силы
- Вопрос: Ударение в словах «острота», «ирис», «бронированный» зависит от их значения. Приведите предложения (словосочетания), в которых раскрывается лексическое значение этих слов. Правильно обозначьте ударение в этих примерах (заглавными буквами). Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Разложите на множители: х2у+1-x2-y.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) более радостный день 2) четверо суток 3) увидеть него 4) урожай помидор
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. Между однородными членами предложения, соединёнными повторяющимся союзом, ставится запятая.
- Запишите порядковое числительное 2007-й в родительном падеже. Записывайте без заглавных букв.
- 6 vas Katy at school last Friday? 3 Write questions and short answers. 1 Carla / angry yesterday X Was Carla angry yesterday? No, she wasn't. 2 the muffins / in the fridge / yesterday ✓ Weren't yo ✓ Yes, you were We ✓ Yes, she was 2 yo Su Now 3 ус la 4 yo 3 the muffins / good yesterday✓ 4 the muffins / next to the eggs yesterday X 5 su 5 the muffins / next to the pizza yesterday ✔
- Принтер печатает 72 страницы за 3 минуты. За сколько минут этот принтер напечатает 120 страниц?
- 1. В предложениях 10-15 находится слово с лексическим значением «окончательный, бесповоротный». Выпиши номер этого предложения.
- Перед вами коллекция «Шишки, плоды, семена деревьев и кустарников». Какие образцы взяты из этой коллекции? Выберите номера всех изображений с верными ответами
- -4-11 =
- -8-12 =
- 0-6=
- Найди разность чисел. Запиши числа в полях ответа. 8 - 15 =
- 2. Заметай, подвернув один раз край детали «Образец шва вподгибку с открытым срезом» (см. рис. 68, а) (ширина шва - 8 мм). 3. Заметай, подвернув дважды край детали «Образец шва вподгибку с закрытым срезом» (см. рис. 68, 6) (ширина шва 3 мм). 4. Сметай детали «Образец стачного шва вразутюжку», про- кладывая строчку на расстоянии 1 мм от линии шва в сто- рону срезов. 5. Сметай детали «Образец стачного шва взаутюжку», про- кладывая строчку на расстоянии 1 мм от линии шва в сто- рону срезов.
- Проследи, как меняются рисунки слева на- право. По каждому рисунку составь и запиши равенство.
- ВОПРОС 1 ИЗ 13 Задание 1, часть 1 (3 балла) Прочитайте текст и выполните задания к нему. (1) Менеджеры по инновациям работают в очень разных сферах: на производстве, в финансах, здравоохранении, образовании. Они могут фокусироваться на продукте, процессах, бизнес-модели, цифровизации или устойчивом развитии. И везде их главная цель – внедрять инновационные практики, поощряя креативные подходы к работе. (2) Вот какими могут быть их повседневные задачи: - Аудит инновационной зрелости компании, когда он анализирует, где буксуют процессы и почему хорошие идеи не доходят до реализации. Запуск внутренней фабрики иде. Это может быть цифровая платформа для сбора предложений от сотрудников, организация хакатонов и конкурсов. Мониторинг мировых трендов, идей стартапов, научных исследований и поиск на их основе возможностей для бизнеса. Создание списка инновационных идей, которые стоит внедрить в компании, определение возможностей для улучшения бизнес-процессов. Встречи с руководством и работа с кросс-функциональными командами для внедрения инноваций. Согласование бюджета и ресурсов для инноваций. Он защищает новые проекты перед руководством, доказывая их ценность через метрики и расчеты. - Оценка реализации инновационной стратегии, отслеживание прогресса и внесение в нее необходимых изменений. Менеджеры по инновациям – это специалисты широкого профиля, у которых есть экспертиза в ных областях для реализации проектов. Вот несколько навыков, которыми им нужно обладать: нение управлять проектами. Этот навык пригодится при разработке инновационных стратегий и ициатив. В процессе работы над новыми инициативами часто приходится устанавливать дедлайны, контролировать качество и оценивать результат.
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Выберите из выпадающего списка подходящее слово. На столе лежит не выбрано учебник. не выбрано ручка моя. не выбрано пенал не выбрано. не выбрано рюкзак лежит на парте. А не выбрано сумка с обувью лежит под стулом. не выбрано книжка не выбрано ? не выбрано эта тетрадка? не выбрано тетрадка не выбрано
- Игра "Что нужно растению?": Перечисли 4 "ингредиента" для фотосинтеза: свет, вода, СО₂, хлорофилл. Нарисуй комикс: что будет, если забыть один? (Например, без света - темно и грустно!)
- Б) Из-за решающей поддержки восставших иностранными союзниками В) Потому что восставшие сознательно отказались от своих требований Г)Потому что царь полностью отменил все налоги 8. Как Соборное Уложение 1649 г. связано с ростом социальных конфликтов во времена Алексея Михайловича? А) Оно передало власть в городах выборным органам самоуправления Б)Оно полностью отменило крепостное право, вызвав недовольство дворян В) Оно усилило крепостную зависимость крестьян и закрепило сословные ограничения Г) Оно установило свободу передвижения для всех сословий 9. Какой вывод о внутренней политике Алексея Михайловича можно сделать, анализируя бунты 1648-1650 гг.? А) Власть сознательно поощряла восстания для проверки верности подданных Б) Политика была полностью успешной и не вызывала недовольства населения В) Царь отказался от попыток контролировать города Г) Политика сочетала укрепление государства с ростом напряжения среди подданных 10. Какую позицию по отношению к царю обычно занимали участники бунтов 1648-1650 гг.? А) Они сохраняли веру в «доброго царя», обвиняя его советников и воевод Б)Они требовали свержения царя и уничтожения монархии В)Они стремились передать власть иностранному правителю Г) Они отказывались выдвигать какие-либо требования к царю
- При оформлении полного протокола следует использовать только косвенную речь, писать в прошедшем времени. Проанализируйте следующее предложение: Декан юридического факультета Иванова Е.И. говорит: «На нашем факультете была проведена научная студенческая конференция, в которой участвовали студенты пяти вузов». Для использования этого предложения при оформлении полного протокола переведите прямую речь в косвенную.
- (2 балла) 4) Ребята осенью сажали деревь Весной всех деревьев принялисе а 10 - засохли. Сколько всего деревьев сенью посадили ребята
- (1 осили) 3) За 3/8 кг сушек заплатили 90 рублей. Сколько стоит 1кг этих сушек?
- (3 балла) 2) Решите уравнение: a) x : 4/9 = 3/10; б) 3x = 12.
- (6 баллов) 1) Выполните действия: a) 5/6 * 7/9; б) 4/28 * 33; в) 3/6 * 3/5; г) 3/8 : 9/16; д) 15/16 : 5; e) 9/14 : 3.
- Перед вами «Геометрическое зеркало». Как необходимо расположить детали мозаики перед зеркалом, чтобы получилась заданная фигура? Выберите правильный вариант ответа
- Выберите верные суждения об экономическом кризисе и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Экономический кризис выполняет очистительную функцию в экономике. 2) Особенность современных кризисов в том, что национальные кризисы перерастают в мировые. 3) Экономический кризис зарождается уже в фазе экономического подъёма. 4) Во время экономического кризиса государство увеличивает налоги и сокращает государственные расходы. 5) В период экономического кризиса всегда наблюдается гиперинфляция.
- География в эпоху Средневековья: путешествия и открытия викингов, древних арабов, русских землепроходцев. Путешествия М. Поло и А. Никитина
- №4 За неделю расход бензина автомобилем составил \(\frac{5}{7}\) вместимости бензобака. Сколько литров бензина вмещает бензобак, если израсходовано 30 л бензина?
- №3 Из одного пункта одновременно в одном направлении выехали два велосипедиста. Один ехал со скоростью 11 км/ч, другой 13 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 5 часов?
- №2 Пять килограммов мороженого упаковали в большие и маленькие пачки. Большая пачка весит 500 г, а маленькая 300 г. Получилось 5 маленьких пачек. Сколько понадобилось больших пачек?
- №1 Юля в течение недели читала книгу «Маугли». На диаграмме показано, сколько страниц она читала каждый день. По вертикали указано количество прочитанных страниц, по горизонтали дни недели. Диаграмму начертить. Ответить на вопросы ниже А) Сколько страниц прочитала Юля в субботу? Б) На сколько страниц меньше Юля прочитала в воскресенье, чем в среду?
- 6.29 Велосипедист Миша отправился в соседний город, расстояние до которого 72 км. Сколько километров проезжал Миша в час, если в первые три часа проезжал одинаковое расстояние, а за четвёртый час проехал на 4 км меньше?
- 6.28 Водитель автомобиля увидел идущий впереди автобус, когда расстояние до него было 900 м, и через 3 мин его догнал. С какой скоростью двигался автобус, если скорость автомобиля 1500 м/мин?
- 6.27 Выразите: а) в метрах: 10 м 36 см; 405 см; 25 см; 1 дм; б) в тоннах и центнерах: 7,1 т; 9,22 т; 0,25 т; 0,07 т; в) в квадратных километрах: 1 км² 50 м²; 106 га; 2000 а.
- 6.26 Сравните: а) 13\frac{3}{4} и 12\frac{1}{4}; б) 6\frac{2}{3} и \frac{20}{3}; в) 9\frac{17}{25} и 9\frac{19}{25}.
- 6.25 Запишите в виде десятичной дроби: a) 5\frac{3}{10}; 7\frac{4}{10}; 13\frac{13}{100}; 8\frac{21}{100}; 9\frac{8}{100}; 100\frac{1}{1000}; 303\frac{303}{1000}; 12\frac{25}{1000}; б) 324\frac{7}{1000}; \frac{9}{10000}; \frac{21}{100000}; 320\frac{407}{1000}; 8\frac{1}{10000}; \frac{8}{10}; \frac{9}{100}; \frac{1}{100000}
- 6.24 Решите уравнение: 1) n: 17 = 4556 + 2445; 2) m : 29 = 3477 – 2963; 3) 140 895 : (z – 197) = 465; 4) (2747 + x) ⋅ 125 = 593 375.
- Запишите порядковое числительное 4000-й в предложном падеже. Записывайте без заглавных букв.
- 3 Complete the sentences with the verb to be. Use an affirmative form (✔) or a negative form (X). 0 This isn't (X) my garden. It's a park! 1 My best friends _______ (✔) Maya and Jane. 2 Maya _______ (✔) Italian. 3 Jane and I _______ (X) Italian. 4 We _______ (✔) from the UK. 5 I _______ (X) in the UK in this photo!
- 5 She's at h________
- 4 Paris is in F________.
- 3 They are at s________
- 2 She's A________.
- 8. Look and write. Use ordinal numbers. The animals were in a race! Go, go, go! Some were fast, And some were slow. The hen was _________. The rabbit was _________. The cow was _________. The horse was _________. 9. Listen and circle the correct dates.
- 1. Преобразуйте выражение в многочлен: a) (3x - 5a)(5a – 3x); 6) (3x - 5a)²; в) (3х - 5а)³; г) (3х - 5у + 2)²; д) (3x – 5y)(9x² + 15xy + 25y²). 2. Разложите на множители выражение: a) 121a² - 8162; б) 16x² + 49y² - 56xy; в) 125х3 + 27y³; г) а³ - За²х + 3ax² - x³; д) а5 + 3265. 3. При каких значениях переменной значения выражений x(x - 2) и (x - 3)(x + 3) равны? 4. Найдите значение выражения 2a(a² + b²) - a(a - b)² + a(a + b)² при а = -1,5 и b = -0,5. 90 5. Решите уравнение: a) (x + 1)(x² - x + 1)x(x + 3)(x - 3) = 10; 6) x³ - 27 3x(x - 3) = 0. 6. Разложите на множители выражение: a) a² + b² + c² - 2ab - 2bc + 2ac; 6) 28x³ + 3x² + 3x + 1.
- 594. Диктант. Обозначьте условия выбора орфограммы «Не и ни в отрицательных местоимениях». 1. Странный, тихий, (н..) (на)что не похожий пр..рывистый звук слыш..лся где-то совсем нед..леко. 2. Хотя Петя и с..дел на шелковице, но он (н..)кого и (н..) чего (н..)увид..л. 3. (Не)чего и говорить, как Петя обрадовался пр..глашению пок..таться на рыбач(?)ей лодке. 4. К..залось, что (н..) (на)кого (не)мог надеяться тонущий в море матро
- 593. Прочитайте предложения. О каких людях рассказывается в них? Выпишите существительные, прилагательные, глаголы и местоимения с не в две колонки. Слитное написание Раздельное написание - Укажите предложения с однородными сказуемыми. 1. Трудовая жизнь (не)сгорбила, а даже выпрямила мою мать, научила встречать (не)взгоды спокойно, (н..)кого и (н..)чего (не)бояться, (н..) (от)кого (не)зависеть и верить в свои руки. 2. Мой товарищ (н..)(в)чём (н..)кому (не)отказывал, помогал друзьям, у него (не)было ни минуты свободного времени³. 3. Сосед наш был человек (не)многословный, и (н..)кто (не)знал, что он совершил подвиг.
- 344. Выпишите словосочетания сначала с простыми предлогами, потом с со ставными. Предлоги заключите в прямоугольник. Обозначьте в словосочетаниях главное слово. Какие из предлогов чаще употребляются в деловой речи? Останется позади дома, крепнет по мере роста, мчит(?)ся вдоль по шоссе, собираемся по случаю праздника, сдела..м наподобие корзин- ки, ошибат(?)ся вследствие (не)внимательности, собрат(?)ся по пово ду постановления, утеплить ввиду холодов.
- § 55 Простые и составные предлоги • Предлоги, состоящие из одного слова, — простые, например: к, у, около, вблизи, из-за, а состоящие из двух (реже трёх) слов - составные, например: в течение дня, в счёт будущего года, в связи с морозами.
- Запиши в табли ствующими буква
- D. What happened when Karen was eight years old? 1) Her dad found a new job. 2) Her father lost his job. 3) Her father bought a big house. E. Choose the true sentence. 1) Karen did not like her new school. 2) Karen liked her new small house. 3) Karen wanted to meet new friends. Запиши в таблицу выбранные цифры под соответ- ствующими буквами.
- Вопрос: Дедуктивные умозаключения носят ... характер
- 3x-10+4x²= 0.
- x²+3x-28=0.
- 17x+2x²+21=0.
- x+6-2x²=0.
- 2x-5x²+7=0.
- x²-12x=-27.
- x²-12x=-32.
- 6-4x²-5x=0.
- x²+11x+30=0.
- 10. (Н..)чей голос не слышен.
- 9. Встретит..ся (кое) где. -
- 8. (Н..)(за)(чем) торопит..ся. -
- 6. Пр..ехать (за) (чем)(то) новым.
- 5. Договориться (кое) (о) (чём) важном. -
- 4. Позвать (кого) либо из друзей. -
- 3. Пр..готовить (не) сколько блюд. -
- 2. (Н..)(с)(кем) не советоват..ся. -
- Раскройте скобки, напишите местоимения слитно, через дефис или раздельно. 1. Ра..сказать (кое) что интересное.
- Какие карточки потребуются для заполнения матрицы? Выберите номера всех верных картинок
- 286. Выпишите односоставные предложения. Определите их тип. 1) Июнь. Жарко. Всюду косят. Уже поспели орехи. (Л. Толстой) 2) Еду. Тихо. Слышны звоны под копытом на снегу. (С. Есенин) 3) Ах, славная, славная пора! Теплынь. Ясно. Где-то робко ударили в колокол... И не грустно, нет. (В. Шукшин) 4) Раннее утро. Прохладно. Медленно идём по тропе к пруду. Там ловят рыбу. (Е. Дорош) 5) Ясная звёздная ночь. В домах ещё горят огни: здесь ложатся спать поздно. На улице не холодно. (Е. Дорош) 6) Дым стелется низко. Свежеет. Небо затягивается сплошь. Осень, осень. (Е. Дорош) 7) Морозно и солнечно. И ветра нет. Небо стало выше. Иду на лыжах. (Е. Дорош)
- Пациент находился на обследовании в пульмонологическом отделении, его направили на бронхоскопию. Он обратился к дежурной медсестре с просьбой объяснить, почему его направили на данный вид исследования. Медсестра в грубой форме ответила: «Не надоедайте! У вас рак». Утром пациента обнаружили мертвым. Вскрытие показало, что он отравился. Оцените ситуацию.
- Виды медицинской ответственности за неисполнение или ненадлежащее исполнение профессиональных обязанностей медицинскими работниками.
- Рассмотрите изображение Земляники лесной и выполните задания.
- 101. Прочитайте. Определите тему рисунка.
- Заказ на фабрику Миша, когда решился на закупку первого товара, очень боялся, что конкуренты уведут его идею. Поэтому запрос на товар отправил хитрым способом. (яркий принт → без_надписей) и (однотонная л с_карманом) Ѵ НЕ (без_надписей → с_карманом) Сложно сказать сразу, что отправит фабрика. Давайте разделим логическое высказывание на части и подумаем, чему они равны. Обратите внимание: наше уравнение состоит из трёх скобок, соединённых ? Чтобы вся формула была ИСТИННА, надо чтобы хотя бы один её элемент был равен ? (яркий принт → без_надписей) ? (однотонная л с_карманом) ? (без_надписей с_карманом) ?
- Найди предложения, в которых присутствуют имена числительные. Отметь верный ответ. Я увидел тройку лошадей. Один гриб показался после до- ждя. Лунный свет мне приснился разочек. Оловянного солдатика я хранил на полке десять лет. Зимняя шапка была первой. Дерево имело единствен- ный ствол. Весенний день приближался впервые. Трёхэтажный дом построен.
- Установи соответствие между структурными формулами веществ и их названиями. (К каждой позиции, обозначенной буквой, подбери подходящую позицию, обозначенную цифрой. Внеси цифры в таблицу.)
- 9x²- = (3x - 1)( +1). 4 9m6- 4 = (2/3m3- )( m³ + n²).
- В двух коробках 36 карандашей. В первой коробке карандашей в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько қарандашей во второй коробке?
- 4. Выполните синтаксический разбор последнего предложения.
- 3. Выполните морфологический разбор слова ТЕПЛУ (из второго предложения).
- 2. Выполните фонетический разбор слова СОЛНЦУ.
- 1. Перепишите, вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. Х..р..шо в..сной в горах. Все радуют..ся теплу. Каждый цв..ток ра(з/с) крылся навстречу со..нцу каждая птич..ка поёт, п..дняв к со..нцу ра(з/с) крытый клю(в/ф). Но вдру(г/к) из-за серых скал выбирают..ся синие тучи. Вн..зу тучи едва (не)з..крыли землю. В тиш..не слышно, как прибл..жает..ся что-то с ш..пением и воем. И вот нак..тилось: всё смешалось зар..вело завыло заухало. Сверка..т молния гр..хоч..т гром а из туч.. над г..л..вой хлещ..т гра(д/т) и сне(г/к). Прол..та..т буран а вокру(г/к) б..лым-б..ло! П..хрустыва..т под н..гами сне (г/к) а сзади по склону тян..т..ся ц..поч..ка чьих-то сл..дов. Из-под снега торчат цв..ты и 3..лёная тра(в/ф)ка.
- -3-6 =
- -12 - 6 =
- -5-1 =
- Найди разность чисел. Запиши числа в полях ответа. -7-18 =
- Запишите предложения, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Определите типы придаточных частей в сложноподчинённых предложениях. Начертите схемы предложений. 1) От(того) (что) облака почти к..сались берёз на земле было тихо и ясно. (К. Г. Паустовский) 2) Стояла светлая ночь ког-да всё землю леса воду небо обв..лакивает блеклый (полу)свет. (Э. В. Брагинский) 3) Едва мы законч..ли спуск над котлови-ной дли(н, нн)ой цепью растянулись люди с байдарочными вёс-лами в руках. (М. Ю. Елизаров) 4) Как н.. была занята своим Маргарита Николаевна её всё (же) пор..зили стра(н, нн)ые враки (не) известного гражданина. (М. А. Булгаков) 5) Мы (не)знаем где находит(?)ся могила Николая Степановича Гумилёва и вряд (ли) когда (нибудь) узнаем... (А. Г. Лазарчук) 6) Луна светила так ярко что каждый предмет во дворе к..рпичи коса с..дло уздечка был виден в отчётл..вых подробностях. (А. В. Иличевский) 7) Выбравшись из мрачных сырых поутру лесных дебрей где они проблуждали половину ночи Гусаков облегчё(н, нн)о вздох-нул. (В. В. Быков) 8) Толик разгл..дел как в дыму окутавшем окрес(?)ности к дому ринулись, раскруч..вая на ходу шланги двое пожарных. (А. А. Лиханов) 9) Мы живём в стра(н, нн)ое время когда принято восхищат(?)ся израильтянками служащ..-ми в воюющей армии и насмехат(?)ся над российскими парня-ми по повестке являющ..мися в военкомат. (Ю. М. Поляков)
- Вопрос: Дедуктивные умозаключения носят ... характер
- Определите закономерность и закончите узор. Заполните фишками оставшиеся ячейки. Сколько красных фишек вам понадобится? Выберите верный ответ
- 2. Выбери предложения, где это слово употребляется в другом значении.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.