База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите ТОЛЬКО ФАМИЛИЮ в единственном числе, именительном падеже.
- 4. Обществознание 10:40-11:20 Написать в тетрадь сущность глобализации.
- 3. Химия 9:50-10:30 Повторить способы получения металлов. Выучить конспект (щелочные и щелочноземельные металлы ), §43,44,45. Осуществите цепочку превращений: K-KBr → KCI → X → 02- Na202 → Na2O → NaOH → Na2SO4 → NaCl → CI2-N H4CI-X2→ NH4NO3-N 20
- 5. Вставь буквы. Найди основу предложения. Определить существительных. Зима зав....лила горо... пуш...стым снегом. С в...рхушки старого дерева сорвалась птица.
- 4. Составь из слов каждой строчки предложение. Слово рек определи падеж этого слова. Зимой на Замело берега Гордятся жители города своей ( ) появился лёд. ( ) снегом. ( )
- 3. Спишите, обозначьте падежи имен существительных. Гулять по аллее ( ) слышу раскаты ( ) залез на вершину ( ) статья о художнике ( ) горжусь сестрой ( )
- 2. Распредели существительные по родам: Журавль, одеяло, сверло, кабачок, аквариум, мельница, вафля. Женский род: Мужской род: Средний род:
- На месте каких цифр должны стоять запятые, обособляющие обстоятельство? Запиши в каждое поле ответа цифры в порядке возрастания, без пробелов и запятых. Только на востоке (1) там (2) откуда сейчас выплывает в огненном зареве солнце (3) ещё толпятся (4) бледнея и тая с каждой минутой (5) сизые предрассветные тучки. (А. И. Куприн) Изумруд (1) семимесячный стригунок (2) носится бесцельно по полю (3) нагнув вниз голову и взбрыкивая задними ногами. (А. И. Куприн) Дубровский (1) овладев бумагами француза (2) смело явился (3) как мы уже видели (4) к Троекурову и поселился в его доме. (А. С. Пушкин) Ноги и тело у него были безупречные (1) совершенных форм (2) поэтому он всегда спал стоя (3) чуть покачиваясь вперёд и назад. (А. И. Куприн)
- Игра "Что нужно растению?": Перечисли 4 "ингредиента" для фотосинтеза: свет, вода, СО2, хлорофилл. Нарисуй комикс: что будет, если забыть один? (Например, без света - темно vivo Үзбрустно!)
- Главный герой: Хлорофилл — зелёный краситель в листьях. Почему листья зелёные? Цветные листья осенью фотосинтезируют? Объясни своими словами (2 предложения).
- Фотосинтез — это когда растения берут солнечный свет, воду и углекислый газ, чтобы сделать сахар и кислород. Нарисуй солнышко, листочек, воду и воздух - покажи, что входит и что выходит!
- 8. Рост Васи 98 см, а подпрыгивая, он может дотянуться до высоты, превышающей его рост на 45 см. Благодаря этому, поднимаясь на второй этаж, часть пути Вася проезжает на лифте, а потом проходит по лестнице 36 ступенек. Известно, что с первого этажа на третий ведут 36 ступенек, а в лифте кнопка первого этажа находится на высоте 1 м 10 см от пола, а кнопка каждого следующего этажа выше кнопки предыдущего на 10 см. На каком этаже живет Вася?
- укажите героев, изображенных на иллюстрации Ф. Плевина к повести В.П. Катаева.
- 13. Вычисли: (1\frac{7}{9} - 1\frac{1}{2}): (1\frac{4}{9} + 1\frac{1}{3} - 0,5).
- 21. Верны ли следующие суждения о социальных нормах? А. Выполнение социальных норм обеспечивается исключительно силой
- 20. Верны ли следующие суждения о социальных нормах? А. Социальные нормы регулируют жизнь общества. Б. Социальные нормы определяют границы допустимого поведения людей применительно к конкретным общественным условиям. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 19. Верны ли следующие суждения о социальных нормах? А. Все социальные нормы охраняются силой государства. Б. Социальные нормы по своему характеру могут быть запрещающими, разрешающими и предупреждающими. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 12. Религиозные нормы, как правило, 1) распространяются на всё население 2) обеспечиваются силой государственного принуждения 3) регулируют отношения между личностью и властью 4) поддерживаются моральным сознанием верующих
- 11. Какие термины относятся к понятию «социальные нормы»? 1) предупреждение, разрешение 2) обучение, образование 3) воображение, мышление 4) класс, сословие
- 10. Религиозные нормы, как правило, 1) распространяются на всё население 2) закрепляются законами государства 3) регулируют отношения внутри социальной группы по поводу власти 4) поддерживаются моральным сознанием верующих
- 9. Для характеристики понятия «социальные нормы» используются термины 1) класс, сословие 2) предупреждение, разрешение 3) обучение, образование 4) воображение, мышление
- 8. Термины «традиции», «обычаи» используются в первую очередь для раскрытия понятия 1) гражданское общество 2) светское государство 3) политический режим 4) социальные нормы
- 7. Социальные нормы, в которых выражаются представления людеи о хороших и плохих поступках, называют 1) политическими 2) правовыми 3) моральными 4) эстетическими
- Какова вероятность того, что банк успешно обработает ровно 11 пакетов?
- Заполни таблицу «Героическая оборона Руси в XIII веке».
- DAYS AND DATES How do you say these dates? Write them in the boxes. 1 07.20.1992 2 09.07.1965 3 MD 05.11.2032 4 11.24.2007 5 06.30.2015 6 04.01.2023 7 10.02.1772 N Y 8 01.12.1995 9 02.17.2001 ND 10 03.07.2021 11 M 08.28.2022 MD Y 12 12.12.1920 MD
- Два токаря выточили 220 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что в час они вытачивают одинаковое количество деталей?
- Хозяин выбрал дровяную печь. Чертёж печи показан на рис. 2. Размеры указаны в см. Печь снабжена кожухом вокруг дверцы топки. Верхняя часть кожуха выполнена в виде арки, приваренной к передней стенке по дуге окружности (см. рис.). Для установки печки хозяину понадобилось узнать радиус закругления арки R. Размеры кожуха показаны на рисунке. Найдите радиус в сантиметрах; ответ округлите до десятых.
- Коробка для хранения вещей имеет форму прямоугольного параллеле- пипеда высотой 49 см. Площадь дна коробки равна 8100 кв. см. Найди- те объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Собака съедает упаковку корма за месяц. Сколько упаковок потребует- ся трём таким собакам на 4 месяца?
- 18 Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна(ы) стоять запятая(ые). Что это с февралём? Что он, сошёл с ума? С крыши - капель ручьём, а говорят: зима... Звоном разбужена рань, как о таком судить? Что ж это (1) ты (2) февраль (3) шутки вздумал шутить? Пожалуйста (4) это брось, прими посолидней вид, - лужи-то (5) хоть (6) заморозь, а то ж это просто стыд выше нуля в тени, в парке сплошная грязь... Слышишь (7) февраль (8) крутани снегом в последний раз! (Р. И. Рождественский)
- 17 Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна(м) сток запятая(-ме). По трапу (1) наспех сколоченному из (2) случайно подобран. ных (3) досок (4) и скрипевшему при каждом шаге (5) тащились люди (6) нагружённые мешками и ящиками. Ответ:
- Практическая работа «Анализ графиков суточного хода температуры воздуха и относительной влажности с целью установления зависимости между данными элементами погоды». Для выполнения практической работы изучи информацию на графиках. Запиши в тетрадь полученную по графикам информацию. 1. Во сколько часов наблюдается минимальная температура? 2. Во сколько часов наблюдается максимальная температура? 3. Во сколько часов наблюдается максимальная относительная влажность воздуха? 4. Во сколько часов наблюдается минимальная относительная влажность воздуха? 5. Определи, как изменяется температура воздуха и относительная влажность воздуха в течение суток. Установи зависимость между метеорологическими элементами.
- Какой процесс изображён на рисунке?
- 3. Отметь знаком «+» в сером столбце глобальные экологические проблемы Земли, а в красном – те из них, которые ты уже замечаешь в своём регионе. 1 Вырубка лесов 2 Сокращение запасов полезных ископаемых 3 Извержение вулканов 4 Загрязнение воздуха 5 Сильная жара 6 Загрязнение Мирового океана (родников, рек, озёр, морей, океанов) 7 Загрязнение почвы 8 Затяжные ливни 9 Разрушение защитного озонового слоя Земли 10 Уничтожение некоторых видов животных 11 Разведение костров в лесу 12 Кислотные дожди 13 Сильные снегопады 14 Рост больших городов
- Выделите разными цветами природные зоны мира. Внесите их в легенду карты. Подлишите названия материков. Укажите, на каких из них имеются районы многолетней мерзлоты. Определите и подлишите на карте географическую широту места, где многолет- няя мерзлота проникает дальше всего на юг. Подпишите названия островов, расположенных полностью или частично в зоне арктических пустынь. Укажите на карте типичных животных этой природной зоны. Эта природная зона занимает большую часть Северной Африки. Её пересекает се- верный тропик. Как называется эта природная зона и какие растения мы можем встретить в ней? Выделите эту природную зону на карте штриховкой. На каких ещё материках мы её можем встретить? Обозначьте на карте районы распростра- нения чернозёмных почв буквенным индек- сом «Ч». Для какой природной зоны характер- ны чернозёмы?
- Велосипедист за 3 часа проехал 24 км, а пешеход за 4 часа прошёл 16 км. Во сколько раз скорость велосипедиста больше скорости пешехода?
- Почему Серёжа зимой перестал кормить воробьёв хлебом?
- 5,5+2,5-3,75 =
- 9,12-5,43 =
- 4,56+3,44 =
- 15,7-6,89 =
- 8,34+2,66 =
- 179. Сделайте предложения отрицательными. (§§ 15-16, § 29) doesn't speak She speaks Russian. not She is speaking Russian. not 1. I am cooking lunch.
- 178. Заполните таблицу. Употребите глагол pack. (§§ 15-16, § 23, § 29)
- 177. Заполните таблицу. Употребите глагол clean. (§§ 15-16, § 23, § 29)
- 7. Рассчитайте напряжение и силу тока в каждом резис- торе (рис. 110), если R₁ = = 4 Ом, R2 = 4 Ом, R₃ = - 15 Ом, R₁ = 15 Ом, Із - 2 А.
- 6. Рассчитайте сопротивление лам- пы и напряжение на каждом про- : воднике (рис. 109), если показания приборов 0,5 А и 30 В, a R₁ = 25 Ом, R2 = 15 Ом.
- 5. Определите сопротивление алю- миниевой проволоки длиной 150 см, если площадь ее поперечного сече- ния 0,1 мм². Каково напряжение на концах этой проволоки, если сила тока в ней 0,5 А?
- 4. Найдите общее сопротивление электрической цепи (рис. 108), ес- ли Р₁ = 4 Ом, R2 = 5 Ом, R3 = 4 Ом, R4 = 20 Ом, R5 = 12 Ом, R6 = 4 Ом.
- 3. Какова площадь поперечного сечения константановой проволоки сопротивлением 3 Ом, если ее длина 1,5 м?
- 2. Какое напряжение нужно со- здать на концах проводника сопро- тивлением 20 Ом, чтобы в нем воз- никла сила тока 0,5 А?
- 1. Чему равно общее сопротивление электрической цепи (рис. 107), если R₁ = R2 = 15 Ом, R3 = R4 = 25 Ом?
- 7. Почему власть в итоге смогла подавить городские восстания 1648-1650 гг., несмотря на массовое участие горожан? А) Из-за сочетания временных уступок и применения военной силы
- 6. Что общего было в требованиях участников городских восстаний 1648-1650 гг. к царю Алексею Михайловичу? А)Настойчивое требование передать власть Боярской думе Б)Призыв присоединиться к войне против Османской империи В) Просьбы об уменьшении налогов и наказании злоупотребляющих воевод Г) Требование смены религии государства
- 5. Какой слой населения чаще всего выступал в роли активной силы городских восстаний 1648-1650 гг. (например, в Пскове и Новгороде)? А) Крупные дворяне-помещики Б) Высшее духовенство В) Иностранные наёмные солдаты Г) Посадские люди (горожане: ремесленники, торговцы)
- 4. Какой из перечисленных факторов был общим для Соляного бунта 1648 г., Медного бунта 1662 г. и городских восстаний 1648-1650 гг.? А)Требование отменить царскую власть и установить республику Б) Недовольство ростом налогов и финансовой политикой государства В) Протест против внешней политики и войн с Польшей Г) Борьба за расширение прав боярской аристократии
- 3. Какую роль сыграл боярин Борис Морозов в событиях Соляного бунта 1648 г.? А)Он возглавил переговоры с восставшими и добился мира Б)Он руководил подавлением восстания как военачальник В)Он был одним из главных объектов народного недовольства Г) Он организовал отмену всех налогов в пользу народа
- 2. Что стало непосредственной причиной Соляного бунта 1648 г. в Москве? А) Попытка ограничить власть Боярской думы Б) Введение налога на соль, резко удорожившего этот товар В) Запрет на торговлю иностранными товарами Г) Призыв населения к переселению в Сибирь
- 1. Какой основной задачей внутренней политики Алексея Михайловича в первые годы правления было закреплено Соборным Уложением 1649 г.? А) Введение всеобщего среднего образования Б) Освобождение крестьян от крепостной зависимости В) Окончательное оформление крепостного права и усиление власти государства Г) Отмена сословий и уравнение всех в правах
- 3. Тип 1 № 217 Какой из перечисленных жанров относится к малым жанрам фольклора? 1) загадка 2) повесть 3) рассказ
- 2. Тип 1 № 66 Какой из перечисленных жанров не относится к малым жанрам фольклора? 1) сказка 2) поговорка 3) загадка
- Выбери неравенства, значения х которых являются отрицательным:
- Заполни пропуски.
- Сравни. Поставь знак >, < или =. 9 км 720 м 5 972 м 180 мин 2 ч 50 мин 8420 ц 84 т 2 ц 12 т 250 кг 12350 кг 4520 см 45 м 2 дм 360 кг 820 г 36820 г 4 ц 400 кг 360 дней 1 год 7 м 4 дм 704 см
- Реши задачу. Весь путь туристы прошли за два дня, двигаясь с одинаковой скоростью. В первый день они были в пути 7 ч, а во второй 4 ч. Во второй день они прошли на 15 км меньше, чем в первый. Сколько километров прошли тури- сты за два дня?
- Реши задачу. Один магазин получил от кондитерской фабрики 27 ящиков, в которых было 432 кг конфет. Сколько таких ящиков получил другой магазин, в который поступило 848 кг конфет?
- Найди делимое, если известно, что делитель 34, частное 45 и остаток 31; делимое, если известно, что делитель 16, частное 73 и остаток 9; делимое, если известно, что делитель 83, частное 118 и остаток 52.
- 787187 480 + 276 770- 154 V2 Реши примеры. 790 + 72 901-103 372 + 378 920-625 418 910-605 348:3 910:7 38214 7210.3 3 Выполни деление. 2283:3 6448:4 18022:2 1704:2 753:3 18405 3284: 2 4488: 4 450:6 1127.7 5802:2 6182: 2
- 12. Один насос может наполнить бассейн за 15 часов, а другой насос наполнит тот же бассейн за 60 часов. За сколько часов наполнят бассейн эти два насоса, работая вместе?
- Асель потратила \(\frac{3}{4}\) денег, которые она получила в этом месяце. Оставшуюся сумму она поровну разделила между 3 детьми. Какую долю всех денег получил каждый ребёнок? Нарисуй схему, чтобы объяснить свой ответ.
- 0,8 Гб = ... М6 144,31 M6 ... Гб 16 бит = ... байт 4 байта = ... бит 2,5 байта = ... бит 20 Кб = ... байт
- В кодировке ASCII каждый символ кодируется 7 битами. Определите инфор- мационный объём в битах следующего предложения в данной кодировке: Don't put all your eggs in one basket. Единицы измерения писать не нужно.
- Скорость передачи данных через некоторое соединение равна 9 216 000 бит/с. Передача файла через данное соединение заняла 8 секунд. Определите раз- мер файла в Кбайт. В ответе укажите одно число размер файла в Кбайт. Единицы измерения писать не нужно.
- Задача 1. Вводная Размер стихотворения
- 8. Помоги весёлым фруктам найти свою корзинку.
- 7. Как определить падеж? Расставь действия по порядку. Определить падеж по вопросу. Задать вопрос к существительному. Найти слово, от которого задаём вопрос.
- 6. Измени существительные по падежам, выдели окончания. И.п. (кто? что?) дорога, король, солнце. Ρ.Π. ( ?) Д.п. ( ?) Β.Π. ( ?) Τ.Π. ( ?) Π.Π. C ?)
- 5. Впиши подходящие по смыслу предлоги, укажи падеж существительных. Добежать реки(__), подъехал заводу(__), летел полем(__), читал животных(__), смотрел картину(__), нашёл портфеле(__), поставил полку(__), ушёл другом (__), увидел мамой(__), поскакал дороге(__), пробежала лесу(__).
- 4. Поставь существительные в указанный падеж, выдели окончания. Деревня (Д.п.) Дача (В.п.). Сирень (Т.п.) Плащ (Р.п.) Стул (П.п.) Пастух (Д.п.) Орёл (Р.п.)
- 3. Спиши текст, определи падеж выделенных слов. Я гулял по аллее большого парка. Осень украсила деревья золотом. Луч солнца осветил тропинку. На клёне резвилась белочка. Высоко в небе пролетали журавли. Я помахал им рукой.
- 2.Расставь падежи по порядку. Родительный падеж Предложный падеж Именительный падеж Дательный падеж Творительный падеж Винительный падеж
- ФИ Дата Признаки падежей имён существительных 1. Вспомни правило. Вставь пропущенные слова. Чтобы связать слова в предложении или словосочетании, нужно поставить их в нужный В русском языке. падежей.
- 251. Переделайте двусоставные предложения в синонимичные односоставные не- определённо-личные. Как изменится смысл предложений? Подберите синоним к выделенному слову. Образец. В доме шумят дети. – В доме шумят. 1) На площади строители возводят здание нового театра 2) В зоопарк полярники прислали двух белых медведей. 3) На этом предприятии рабочие собирают компьютеры. 4) В институте научные сотрудники проведут ряд экспериментов. 5) Кто то тронул меня за плечо, и я проснулся. 6) Вечером почтальон принёс нам телеграмму. 7) Знакомые пригласили нас в театр.
- Тайна, покрытая логикой После похода в лес Миша подружился с Петей. Как-то Миша сказал Пете, что ему нравится одна девочка из класса. Петя, конечно, спросил её имя. Но Миша ответил таинственно. (Последняя буква гласная dлина имени >= 5 л Первая буква гласная) л НЕ (согласных букв ровно вдвое меньше гласных) Девочек в классе было немного, всего пять: 1. Маша 2. Аня 3. Алина 4. Наташа 5. Юлиана Давайте составим для каждой логическую запись. Для Маши мы уже сделали: 1. Маша - (100) ^0 = 0 2. Аня ( - A )۸ = 3. Алина ( - A )۸ = 4. Наташа ( A )۸ = 5. Юлиана ( A )۸ = 0 1 Введите имя девочки, для которого значение функции получилось истинным. Ответ:
- 95. Найдите значение выражения \[\frac{0,53 \cdot 2,3}{4 - 6,2}.\]
- 94. Найдите значение выражения \[\frac{0,52 \cdot 6,6}{4 - 5,4}.\]
- 93. Найдите значение выражения \[\frac{0,44 \cdot 1,7}{4 - 4,6}.\]
- 92. Найдите значение выражения 0,09⋅90⋅90 000.
- 91. Найдите значение выражения 0,0001⋅1⋅100 000.
- 90. Найдите значение выражения 0,003⋅0,3⋅30 000.
- 89. Найдите значение выражения \[\frac{7}{12,5 \cdot 1,4}.\]
- 88. Найдите значение выражения \[\frac{18}{4,5 \cdot 2,5}.\]
- 87. Найдите значение выражения \[\frac{16}{3,2 \cdot 2}.\]
- 86. Найдите значение выражения \[\frac{4,5 \cdot 3,2}{7,2}.\]
- 85. Найдите значение выражения \[\frac{2,1 \cdot 4,2}{9,8}.\]
- 84. Найдите значение выражения \[\frac{3,9 \cdot 4,8}{14,4}.\]
- 83. Найдите значение выражения \[(\frac{17}{8} - \frac{11}{20}) : \frac{5}{46}.\]
- 82. Найдите значение выражения \[\frac{\frac{11}{10} - \frac{4}{11}}{\frac{15}{44}}.\]
- 81. Найдите значение выражения \[\frac{\frac{11}{18} + \frac{2}{9}}{\frac{5}{48}}.\]
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.